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Die Veranstaltung richtet sich an __1__.",0,"Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter nennt beide Formen vollständig und erfüllt damit die ausdrücklich vorgegebene Paarform.","Der Aufruf richtet sich an Bewerberinnen und Bewerber.",[19],{"id":20,"blankNumber":9,"options":21},"019fc2c4-e429-7267-9970-1b2424aedf2a",[22,26,30],{"id":23,"optionText":24,"isCorrect":25,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-71af-9970-1b24240da077","Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter",true,{"id":27,"optionText":28,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-720f-9970-1b24245f4598","Mitarbeiter:innen",false,{"id":31,"optionText":32,"isCorrect":29,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-723f-9970-1b242493bf18","das Personal",2,{"id":35,"sentenceTemplate":36,"displayOrder":9,"explanation":37,"exampleSentence":38,"blanks":39},"019fc2c4-e429-73d3-9970-1b2426653a25","Gesucht ist ein sonderzeichenfreier, neutraler Singular, der sich unkompliziert flektieren lässt: Wir begrüßen __1__.","Eine neue Leitungskraft ist eine neutrale Rollenbezeichnung mit eindeutigem grammatischem Genus und regulärer Flexion.","Das Unternehmen sucht eine erfahrene Fachkraft.",[40],{"id":41,"blankNumber":9,"options":42},"019fc2c4-e429-738f-9970-1b24265eff0a",[43,46,49],{"id":44,"optionText":45,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7317-9970-1b2425a5adad","ein*e neue*r Leiter*in",{"id":47,"optionText":48,"isCorrect":25,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-733f-9970-1b2425fad8e9","eine neue Leitungskraft",{"id":50,"optionText":51,"isCorrect":29,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-736f-9970-1b2426385253","neue Leiter:innen",{"id":53,"sentenceTemplate":54,"displayOrder":33,"explanation":55,"exampleSentence":56,"blanks":57},"019fc2c4-e429-74df-9970-1b242887e018","Im Intranet werden Mitarbeiter:innen im Plural genannt: Die Schulung ist für __1__ vorgesehen.","Nach für steht der Akkusativ. Bei der pluralischen Kurzform bleibt die Personenbezeichnung gleich; den Kasus zeigt hier der Artikel die.","Mit den engagierten Student*innen wird ein Termin vereinbart.",[58],{"id":59,"blankNumber":9,"options":60},"019fc2c4-e429-747b-9970-1b242824a6cb",[61,64,67],{"id":62,"optionText":63,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7417-9970-1b24274307e1","den neuen Mitarbeiter:innen",{"id":65,"optionText":66,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-743b-9970-1b24274a319c","der neuen Mitarbeiter:innen",{"id":68,"optionText":69,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-745b-9970-1b2428078c47","die neuen Mitarbeiter:innen",{"id":71,"sentenceTemplate":72,"displayOrder":73,"explanation":74,"exampleSentence":75,"blanks":76},"019fc2c4-e429-75c7-9970-1b242c4103c4","Im Jahresbericht steht: Die Beiträge __1__ wurden veröffentlicht.",3,"Die Zugehörigkeit wird mit dem Genitiv Plural ausgedrückt. Bei der Kurzform markieren der Artikel und die Adjektivendung den Kasus.","Die Anträge der interessierten Bürger*innen liegen vor.",[77],{"id":78,"blankNumber":9,"options":79},"019fc2c4-e429-758f-9970-1b242ba9161c",[80,83,86],{"id":81,"optionText":82,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-752b-9970-1b2429352798","die engagierten Student*innen",{"id":84,"optionText":85,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-754b-9970-1b242a1586e3","den engagierten Student*innen",{"id":87,"optionText":88,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-756f-9970-1b242acc6cc1","der engagierten Student*innen",{"id":90,"sentenceTemplate":91,"displayOrder":92,"explanation":93,"exampleSentence":94,"blanks":95},"019fc2c4-e429-76a7-9970-1b242e0a1568","Für das Porträt wird ein einzelner Studierender vorgestellt: __1__ berichtet über seinen Forschungsaufenthalt.",4,"Nach ein steht das substantivierte Partizip im Nominativ Maskulinum auf -er. Das Possessivpronomen seinen bezieht sich auf den grammatisch maskulinen Singular.","Ein Lehrender erläutert seinen Kursplan.",[96],{"id":97,"blankNumber":9,"options":98},"019fc2c4-e429-766f-9970-1b242d72f189",[99,102,105],{"id":100,"optionText":101,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-760b-9970-1b242ca9f11d","Einen Studierenden",{"id":103,"optionText":104,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-762f-9970-1b242d004b0a","Ein Studierenden",{"id":106,"optionText":107,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-764f-9970-1b242d3a5e37","Ein Studierender",{"id":109,"sentenceTemplate":110,"displayOrder":111,"explanation":112,"exampleSentence":113,"blanks":114},"019fc2c4-e429-778f-9970-1b2430c107ef","Die zuständige Ansprechperson erhält die Unterlagen heute; morgen antwortet __1__ dem Antragsteller.",5,"Ansprechperson ist grammatisch feminin. Als Subjekt im Folgesatz steht daher sie; der Dativ dem Antragsteller gehört zum Verb antworten.","Die Fachkraft prüft den Vorgang. Danach schreibt sie der Leitung.",[115],{"id":116,"blankNumber":9,"options":117},"019fc2c4-e429-7757-9970-1b2430604f05",[118,121,124],{"id":119,"optionText":120,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-76ef-9970-1b242ec33dab","er",{"id":122,"optionText":123,"isCorrect":25,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-770f-9970-1b242f3cf86d","sie",{"id":125,"optionText":126,"isCorrect":29,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-772f-9970-1b242f9d129f","es",{"id":128,"sentenceTemplate":129,"displayOrder":130,"explanation":131,"exampleSentence":132,"blanks":133},"019fc2c4-e429-786f-9970-1b2433bad09d","Die Hausregel der Behörde verlangt Paarformen. Im Bescheid heißt es deshalb: Die Antragstellerinnen und Antragsteller erhalten __1__ Bescheide elektronisch.",6,"Die Paarform bezeichnet mehrere Personen. Das Possessivwort richtet sich daher nach dem Plural und lautet ihre.","Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter reichen ihre Unterlagen ein.",[134],{"id":135,"blankNumber":9,"options":136},"019fc2c4-e429-7833-9970-1b243367856b",[137,140,143],{"id":138,"optionText":139,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-77d3-9970-1b2431a4cf64","ihr",{"id":141,"optionText":142,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-77f7-9970-1b24323449f5","ihren",{"id":144,"optionText":145,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-7817-9970-1b2432fc537c","ihre",{"id":147,"sentenceTemplate":148,"displayOrder":149,"explanation":150,"exampleSentence":151,"blanks":152},"019fc2c4-e429-794b-9970-1b2436906322","Der Leitfaden setzt in diesem Abschnitt auf neutrale Kollektivbezeichnungen: Das Redaktionsteam veröffentlicht den Bericht. __1__ beantwortet anschließend Rückfragen.",7,"Team ist grammatisch Neutrum. Das Pronomen es nimmt das Redaktionsteam kongruent wieder auf und erhält die gewählte Strategie im Absatz.","Das Planungsgremium tagt heute. Es verschickt morgen das Protokoll.",[153],{"id":154,"blankNumber":9,"options":155},"019fc2c4-e429-7913-9970-1b2435bef330",[156,158,160],{"id":157,"optionText":120,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-78af-9970-1b2434742966",{"id":159,"optionText":123,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-78d3-9970-1b243486b46c",{"id":161,"optionText":126,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-78f3-9970-1b243565d187",{"id":163,"sentenceTemplate":164,"displayOrder":165,"explanation":166,"exampleSentence":167,"blanks":168},"019fc2c4-e429-7a27-9970-1b2438911bfb","Die Koordination spricht mit den Mitarbeitenden, __1__ das Projekt leiten.",8,"Die Bezugsgruppe steht zwar nach mit im Dativ, aber das Relativpronomen ist im Relativsatz Subjekt zu leiten. Deshalb lautet es die.","Wir danken den Teilnehmenden, die den Ablauf vorbereitet haben.",[169],{"id":170,"blankNumber":9,"options":171},"019fc2c4-e429-79ef-9970-1b2437957195",[172,175,178],{"id":173,"optionText":174,"isCorrect":25,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-798f-9970-1b2436e457de","die",{"id":176,"optionText":177,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-79af-9970-1b2437460426","denen",{"id":179,"optionText":180,"isCorrect":29,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-79cf-9970-1b2437833640","deren",{"id":182,"sentenceTemplate":183,"displayOrder":184,"explanation":185,"exampleSentence":186,"blanks":187},"019fc2c4-e429-7b0f-9970-1b243b3b3942","Die Fachkraft hat die Rückmeldungen gesammelt. Später wertet __1__ alle Rückmeldungen aus.",9,"Fachkraft ist grammatisch feminin. Die wiederholte Nominalgruppe „die Fachkraft“ macht die handelnde Person klar; „alle Rückmeldungen“ ist das Akkusativobjekt.","Die Betreuungsperson prüft die Anträge. Danach beantwortet sie die Fragen.",[188],{"id":189,"blankNumber":9,"options":190},"019fc2c4-e429-7acb-9970-1b243a99c441",[191,194,197],{"id":192,"optionText":193,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7a6b-9970-1b24390c07ae","der Fachkraft",{"id":195,"optionText":196,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-7a8f-9970-1b243945b650","das Fachkraft",{"id":198,"optionText":199,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-7aaf-9970-1b2439d41d3e","die Fachkraft",{"id":201,"sentenceTemplate":202,"displayOrder":203,"explanation":204,"exampleSentence":205,"blanks":206},"019fc2c4-e429-7bf7-9970-1b243ed0e149","Im Protokoll soll die grammatische Kongruenz ausdrücklich an das Wort Mitglied anschließen: Das Ausschussmitglied begründet __1__ Votum schriftlich.",10,"Mitglied ist grammatisch Neutrum. 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Im Relativsatz steht die als Subjekt; die neutrale Bezeichnung bleibt ohne Strategiewechsel erhalten.","Eine Betreuungsperson, die Termine plant, wird gesucht.",[225],{"id":226,"blankNumber":9,"options":227},"019fc2c4-e429-7c97-9970-1b244033cd99",[228,230,233],{"id":229,"optionText":174,"isCorrect":25,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7c3b-9970-1b243f8981b5",{"id":231,"optionText":232,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-7c5b-9970-1b243fda7050","der",{"id":234,"optionText":177,"isCorrect":29,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-7c7b-9970-1b244021aa17",{"id":236,"sentenceTemplate":237,"displayOrder":238,"explanation":239,"exampleSentence":240,"blanks":241},"019fc2c4-e429-7dab-9970-1b2443c678c1","Im Protokoll soll die grammatische Kongruenz an „Teammitglied“ anschließen: Das Teammitglied stellt seine Auswertung vor. Anschließend erläutert __1__ die Ergebnisse.",12,"Teammitglied ist grammatisch neutral. Bei ausdrücklich grammatischer Kongruenz nimmt es die einzelne Person im Folgesatz wieder auf.","Das Jurymitglied fasst seinen Beschluss zusammen. Danach begründet es ihn.",[242],{"id":243,"blankNumber":9,"options":244},"019fc2c4-e429-7d6f-9970-1b24437adb93",[245,248,251],{"id":246,"optionText":247,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7d13-9970-1b24411e0c58","Er",{"id":249,"optionText":250,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-7d33-9970-1b2441e6102f","Sie",{"id":252,"optionText":253,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-7d53-9970-1b2442d7d17d","Es",{"id":255,"sentenceTemplate":256,"displayOrder":257,"explanation":258,"exampleSentence":259,"blanks":260},"019fc2c4-e429-7e87-9970-1b2445125c69","Die Leitung spricht mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, __1__ Planung noch nicht abgeschlossen ist.",13,"Die Paarform steht nach mit im Dativ. Im Relativsatz zeigt „deren“ die Zugehörigkeit: Gemeint ist die Planung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.","Wir danken den Autorinnen und Autoren, die den Bericht vorbereitet haben.",[261],{"id":262,"blankNumber":9,"options":263},"019fc2c4-e429-7e4f-9970-1b244455eaa1",[264,266,268],{"id":265,"optionText":174,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7def-9970-1b2443dafb01",{"id":267,"optionText":177,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-7e13-9970-1b24443d998d",{"id":269,"optionText":180,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-7e33-9970-1b24445223a9",{"id":271,"sentenceTemplate":272,"displayOrder":273,"explanation":274,"exampleSentence":275,"blanks":276},"019fc2c4-e429-7f6f-9970-1b24483957d5","Eine Studierende gibt ihren Antrag ab. Später stellt __1__ sich den Fragen der Kommission.",14,"Studierende ist hier ein substantiviertes Partizip im femininen Singular. Das Pronomen sie führt diese Form grammatisch kongruent fort.","Eine Lehrende bereitet ihren Kurs vor. Danach eröffnet sie die Sitzung.",[277],{"id":278,"blankNumber":9,"options":279},"019fc2c4-e429-7f37-9970-1b244754cf23",[280,282,285],{"id":281,"optionText":139,"isCorrect":29,"displayOrder":15},"019fc2c4-e429-7ed7-9970-1b2445b33b7b",{"id":283,"optionText":284,"isCorrect":29,"displayOrder":9},"019fc2c4-e429-7ef7-9970-1b2446069983","ihnen",{"id":286,"optionText":123,"isCorrect":25,"displayOrder":33},"019fc2c4-e429-7f17-9970-1b2446700519","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4b-125e-752f-b8ea-2ceab4bdabee_hero.webp",{"title":289,"slug":290,"language":291,"level":292},"Geschlechtergerechte Sprache und grammatische Kongruenz","geschlechtergerechte-sprache-und-grammatische-kongruenz","de","C1"]