[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-019f7f70-7f24-7b9b-bd17-6d277e8dc28c":3,"grammar-exercise-lesson-019f7f70-69d8-7798-98a1-c7e001790684":331},["Reactive",4],{"id":5,"grammarPage":6,"title":7,"instructions":8,"displayOrder":9,"questions":10},"019f7f70-7f24-7b9b-bd17-6d277e8dc28c","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-69d8-7798-98a1-c7e001790684","Segmenter et enchaîner","Choisissez les découpages et transcriptions compatibles avec les règles écrites de la leçon. Les points représentent des limites syllabiques ; aucune écoute n’est supposée.",1,[11,33,51,69,88,107,126,145,164,183,202,221,250,269,288],{"id":12,"sentenceTemplate":13,"displayOrder":14,"explanation":15,"exampleSentence":16,"blanks":17},"019f7f70-7f24-7cfb-bd17-6d277ff49f64","Quel principe sert à former un groupe rythmique ? __1__",0,"On réunit les mots liés par le sens au lieu de placer une pause après chaque mot.","Un déterminant et son nom restent normalement dans la même unité de sens.",[18],{"id":19,"blankNumber":9,"options":20},"019f7f70-7f24-7cb3-bd17-6d277fac4711",[21,25,29],{"id":22,"optionText":23,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-7f24-7c1f-bd17-6d277eb7523d","garder ensemble les mots liés par le sens",true,{"id":26,"optionText":27,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f24-7c67-bd17-6d277f690d68","séparer chaque mot par une pause",false,{"id":30,"optionText":31,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f24-7c8f-bd17-6d277f6c7d48","regrouper seulement les mots de même longueur",2,{"id":34,"sentenceTemplate":35,"displayOrder":9,"explanation":36,"exampleSentence":37,"blanks":38},"019f7f70-7f24-7ddf-bd17-6d278269368e","Dans le découpage « Ce soir \u002F nous préparons le dîner », où tombe généralement l’accent principal de chaque groupe ? __1__","La dernière syllabe prononcée de chaque groupe reçoit généralement l’accent principal : ici dans « soir » et « dîner ».","Dans « Demain matin \u002F nous partons tôt », les fins « matin » et « tôt » portent les accents de groupe.",[39],{"id":40,"blankNumber":9,"options":41},"019f7f70-7f24-7da7-bd17-6d27817d2c64",[42,45,48],{"id":43,"optionText":44,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f24-7d47-bd17-6d2780d85eb1","sur chaque premier mot",{"id":46,"optionText":47,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-7f24-7d6b-bd17-6d2781530fcf","sur la fin de « soir » et de « dîner »",{"id":49,"optionText":50,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f24-7d8b-bd17-6d278173c9c9","uniquement sur « nous »",{"id":52,"sentenceTemplate":53,"displayOrder":32,"explanation":54,"exampleSentence":55,"blanks":56},"019f7f70-7f24-7eb3-bd17-6d2784be9436","Choisissez un découpage possible qui conserve les unités de sens : « Demain soir, nous regardons un film. » → __1__","« Demain soir » forme un repère temporel, puis « nous regardons un film » forme une seconde unité.","Ce matin \u002F les enfants visitent le château.",[57],{"id":58,"blankNumber":9,"options":59},"019f7f70-7f24-7e7b-bd17-6d2784889419",[60,63,66],{"id":61,"optionText":62,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f24-7e1f-bd17-6d278276e477","Demain \u002F soir nous \u002F regardons un film",{"id":64,"optionText":65,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f24-7e3f-bd17-6d278344330d","Demain soir nous regardons \u002F un \u002F film",{"id":67,"optionText":68,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-7f24-7e5f-bd17-6d2783e94bf3","Demain soir \u002F nous regardons un film",{"id":70,"sentenceTemplate":71,"displayOrder":72,"explanation":73,"exampleSentence":74,"blanks":75},"019f7f70-7f24-7f83-bd17-6d278837c560","Pourquoi le découpage « La \u002F jeune \u002F médecin \u002F parle avec \u002F son patient » ne suit-il pas le réflexe de base de la leçon ? __1__",3,"Il introduit des coupures entre le déterminant, l’adjectif et le nom, puis entre le possessif et le nom, alors que ces mots forment des unités de sens.","Mon voisin \u002F travaille dans cette école.",[76],{"id":77,"blankNumber":9,"options":78},"019f7f70-7f24-7f4f-bd17-6d2787ff8d07",[79,82,85],{"id":80,"optionText":81,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-7f24-7ef3-bd17-6d2785aed9c5","il sépare des mots étroitement liés par le sens",{"id":83,"optionText":84,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f24-7f13-bd17-6d2786211f6b","il place toujours l’accent sur la dernière syllabe",{"id":86,"optionText":87,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f24-7f33-bd17-6d2787052bd4","il réalise trop d’enchaînements consonantiques",{"id":89,"sentenceTemplate":90,"displayOrder":91,"explanation":92,"exampleSentence":93,"blanks":94},"019f7f70-7f25-70c9-bd4e-091abbbbe503","Quelle affirmation tient compte de la souplesse du découpage rythmique ? __1__",4,"Le découpage peut varier légèrement selon l’élément mis en valeur, mais les unités de sens restent groupées.","Un locuteur peut ajuster une frontière sans introduire une pause après chaque mot.",[95],{"id":96,"blankNumber":9,"options":97},"019f7f70-7f25-7091-bd4e-091abb18dafb",[98,101,104],{"id":99,"optionText":100,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7021-bd4e-091ab99f5414","Il est identique dans toutes les situations.",{"id":102,"optionText":103,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7049-bd4e-091aba0ecc5f","Il peut varier légèrement selon la mise en valeur.",{"id":105,"optionText":106,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7069-bd4e-091aba9915ca","Il sépare obligatoirement tous les déterminants des noms.",{"id":108,"sentenceTemplate":109,"displayOrder":110,"explanation":111,"exampleSentence":112,"blanks":113},"019f7f70-7f25-7195-bd4e-091abdfac9d3","Quelle condition définit l’enchaînement consonantique enseigné ? __1__",5,"Une consonne finale déjà prononcée se rattache à la voyelle initiale du mot suivant, dans le même groupe rythmique.","Le c final de « avec » est déjà prononcé avant de s’enchaîner dans « avec Ana ».",[114],{"id":115,"blankNumber":9,"options":116},"019f7f70-7f25-7165-bd4e-091abd7e92f1",[117,120,123],{"id":118,"optionText":119,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7109-bd4e-091abc1b8b60","une consonne muette créée devant une consonne",{"id":121,"optionText":122,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7129-bd4e-091abcac9a6e","deux voyelles séparées par une longue pause",{"id":124,"optionText":125,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7149-bd4e-091abd30294e","une consonne finale prononcée suivie d’une voyelle",{"id":127,"sentenceTemplate":128,"displayOrder":129,"explanation":130,"exampleSentence":131,"blanks":132},"019f7f70-7f25-7265-bd4e-091ac1d5c9b1","Avec les points syllabiques de la leçon, quelle transcription montre l’enchaînement dans « avec Ana » ? __1__",6,"Le c de « avec » est déjà prononcé et ouvre la syllabe qui commence par le a de « Ana » : \u002Fa.vɛ.ka.na\u002F.","Le même principe donne « avec Éva » \u002Fa.vɛ.ke.va\u002F.",[133],{"id":134,"blankNumber":9,"options":135},"019f7f70-7f25-7231-bd4e-091ac10b8bd4",[136,139,142],{"id":137,"optionText":138,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-71d9-bd4e-091abef44860","\u002Fa.vɛ.ka.na\u002F",{"id":140,"optionText":141,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-71f9-bd4e-091abf9b3d3d","\u002Fa.vɛk.a.na\u002F",{"id":143,"optionText":144,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7215-bd4e-091ac0480945","\u002Fa.vɛ.za.na\u002F",{"id":146,"sentenceTemplate":147,"displayOrder":148,"explanation":149,"exampleSentence":150,"blanks":151},"019f7f70-7f25-7331-bd4e-091ac4caa0f1","Quelle transcription rattache le n déjà prononcé de « une » à la voyelle initiale de « école » ? __1__",7,"Dans « une école », le n ouvre la syllabe suivante : \u002Fy.ne.kɔl\u002F.","Le même principe donne « une orange » \u002Fy.nɔ.ʁɑ̃ʒ\u002F.",[152],{"id":153,"blankNumber":9,"options":154},"019f7f70-7f25-72fd-bd4e-091ac48fda95",[155,158,161],{"id":156,"optionText":157,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-72a5-bd4e-091ac24e7584","\u002Fyn.e.kɔl\u002F",{"id":159,"optionText":160,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-72c5-bd4e-091ac3368492","\u002Fy.ne.kɔl\u002F",{"id":162,"optionText":163,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-72e1-bd4e-091ac3fd83a4","\u002Fy.ze.kɔl\u002F",{"id":165,"sentenceTemplate":166,"displayOrder":167,"explanation":168,"exampleSentence":169,"blanks":170},"019f7f70-7f25-740d-bd4e-091ac8029798","Quelle transcription montre l’enchaînement du l de « il » dans « il écoute » ? __1__",8,"Le l final de « il » est prononcé et ouvre la syllabe suivante : \u002Fi.le.kut\u002F.","Le même principe donne « il entre » \u002Fi.lɑ̃tʁ\u002F.",[171],{"id":172,"blankNumber":9,"options":173},"019f7f70-7f25-73c9-bd4e-091ac7d96529",[174,177,180],{"id":175,"optionText":176,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7371-bd4e-091ac58e8047","\u002Fil.e.kut\u002F",{"id":178,"optionText":179,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7391-bd4e-091ac65767a2","\u002Fi.ze.kut\u002F",{"id":181,"optionText":182,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-73ad-bd4e-091ac7043233","\u002Fi.le.kut\u002F",{"id":184,"sentenceTemplate":185,"displayOrder":186,"explanation":187,"exampleSentence":188,"blanks":189},"019f7f70-7f25-7505-bd4e-091acb583072","Le e final de « petite » ne crée pas de syllabe, mais le t reste prononcé. Quelle transcription convient à « petite image » ? __1__",9,"Le t final déjà prononcé s’enchaîne avec le i de « image » : \u002Fpə.ti.ti.maʒ\u002F.","Le même principe donne « petite amie » \u002Fpə.ti.ta.mi\u002F.",[190],{"id":191,"blankNumber":9,"options":192},"019f7f70-7f25-74c9-bd4e-091aca9b5505",[193,196,199],{"id":194,"optionText":195,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-744d-bd4e-091ac86a615f","\u002Fpə.ti.ti.maʒ\u002F",{"id":197,"optionText":198,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-746d-bd4e-091ac921b6d3","\u002Fpə.tit.i.maʒ\u002F",{"id":200,"optionText":201,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7489-bd4e-091ac9e4f716","\u002Fpə.ti.zi.maʒ\u002F",{"id":203,"sentenceTemplate":204,"displayOrder":205,"explanation":206,"exampleSentence":207,"blanks":208},"019f7f70-7f25-75d9-bd4e-091accb2b530","Sans ajouter de pause dans le groupe, quelle transcription enchaîne « Il écoute avec une amie » ? __1__",10,"Les consonnes déjà prononcées se rattachent aux voyelles suivantes : \u002Fi.le.ku.ta.vɛ.ky.na.mi\u002F.","La continuité de groupe évite de lire chaque mot comme une unité isolée.",[209],{"id":210,"blankNumber":9,"options":211},"019f7f70-7f25-75a5-bd4e-091acc64bb07",[212,215,218],{"id":213,"optionText":214,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7545-bd4e-091acb74af69","\u002Fil.e.kut.a.vɛk.yn.a.mi\u002F",{"id":216,"optionText":217,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7569-bd4e-091acba841cb","\u002Fi.le.ku.ta.vɛ.ky.na.mi\u002F",{"id":219,"optionText":220,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7589-bd4e-091acc476adf","\u002Fi.ze.ku.za.vɛ.zy.na.mi\u002F",{"id":222,"sentenceTemplate":223,"displayOrder":224,"explanation":225,"exampleSentence":226,"blanks":227},"019f7f70-7f25-7731-bd4e-091ad01232f6","Classez les deux phénomènes : dans « avec elle », le c déjà prononcé produit __1__ ; dans « les amis », le s normalement muet qui apparaît produit __2__.",11,"Le premier cas est un enchaînement consonantique ; le second est une liaison.","« Une école » contient un enchaînement, tandis que « des enfants » contient une liaison.",[228,240],{"id":229,"blankNumber":9,"options":230},"019f7f70-7f25-7671-bd4e-091acdffae4e",[231,234,237],{"id":232,"optionText":233,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7619-bd4e-091acd0aa905","une liaison",{"id":235,"optionText":236,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7639-bd4e-091acd2faddd","une pause",{"id":238,"optionText":239,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7655-bd4e-091acd8a2488","un enchaînement",{"id":241,"blankNumber":32,"options":242},"019f7f70-7f25-76fd-bd4e-091acfdf91b4",[243,245,248],{"id":244,"optionText":233,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-76a1-bd4e-091ace4d8764",{"id":246,"optionText":247,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-76c1-bd4e-091acec300c3","un e muet",{"id":249,"optionText":239,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-76dd-bd4e-091acf084dff",{"id":251,"sentenceTemplate":252,"displayOrder":253,"explanation":254,"exampleSentence":255,"blanks":256},"019f7f70-7f25-7821-bd4e-091ad1e31be6","Pourquoi « avec Paul » aide-t-il à analyser « avec Ana » ? __1__",12,"Le c de « avec » est déjà prononcé devant la consonne de « Paul » ; devant Ana, il se rattache simplement à la voyelle.","Une consonne qui reste audible devant une consonne n’est pas créée par l’enchaînement.",[257],{"id":258,"blankNumber":9,"options":259},"019f7f70-7f25-77ed-bd4e-091ad150d41f",[260,263,266],{"id":261,"optionText":262,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7785-bd4e-091ad06055e0","il montre que le c apparaît seulement devant une voyelle",{"id":264,"optionText":265,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-77b1-bd4e-091ad0fddb3e","il confirme que le c de « avec » est déjà prononcé",{"id":267,"optionText":268,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-77d1-bd4e-091ad14da1c2","il transforme le c en une nouvelle consonne z",{"id":270,"sentenceTemplate":271,"displayOrder":272,"explanation":273,"exampleSentence":274,"blanks":275},"019f7f70-7f25-78e9-bd4e-091ad4c4330f","Si une consonne normalement muette apparaît seulement devant une voyelle, quelle analyse faut-il choisir ? __1__",13,"Ce n’est pas un simple enchaînement : l’apparition d’une consonne normalement muette correspond à une liaison.","Le s de « des enfants » illustre cette différence.",[276],{"id":277,"blankNumber":9,"options":278},"019f7f70-7f25-78b5-bd4e-091ad46a615a",[279,282,285],{"id":280,"optionText":281,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-785d-bd4e-091ad29aad10","un e muet obligatoire",{"id":283,"optionText":284,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-787d-bd4e-091ad2f482a9","une pause entre les mots",{"id":286,"optionText":287,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7899-bd4e-091ad38a0744","une liaison, pas un enchaînement",{"id":289,"sentenceTemplate":290,"displayOrder":291,"explanation":292,"exampleSentence":293,"blanks":294},"019f7f70-7f25-7acd-bd4e-091add1bd841","Analysez la phrase écrite « Le petit voisin arrive avec une amie ». Un découpage possible est __1__; le premier e de « petit » __2__; « avec une amie » peut être noté __3__.",14,"Les unités de sens donnent deux groupes. Le e de « petit » peut se réduire selon le débit. Les consonnes de « avec » et « une » s’enchaînent dans \u002Fa.vɛ.ky.na.mi\u002F.","Dans chaque groupe, on cherche la continuité plutôt qu’une pause entre tous les mots.",[295,307,319],{"id":296,"blankNumber":9,"options":297},"019f7f70-7f25-7981-bd4e-091ad6b3d11a",[298,301,304],{"id":299,"optionText":300,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7925-bd4e-091ad591bc2a","Le petit voisin \u002F arrive avec une amie",{"id":302,"optionText":303,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7945-bd4e-091ad5ed4758","Le \u002F petit \u002F voisin arrive avec \u002F une amie",{"id":305,"optionText":306,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7965-bd4e-091ad6911733","Le petit \u002F voisin \u002F arrive \u002F avec une \u002F amie",{"id":308,"blankNumber":32,"options":309},"019f7f70-7f25-7a09-bd4e-091ad9867cb6",[310,313,316],{"id":311,"optionText":312,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-79b1-bd4e-091ad7834ca0","doit toujours être supprimé",{"id":314,"optionText":315,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-79d1-bd4e-091ad87a64ba","peut être réduit selon le débit",{"id":317,"optionText":318,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-79ed-bd4e-091ad90bfa0e","représente obligatoirement \u002Fɛ\u002F",{"id":320,"blankNumber":72,"options":321},"019f7f70-7f25-7a91-bd4e-091adc4e98b8",[322,325,328],{"id":323,"optionText":324,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-7f25-7a39-bd4e-091ada287073","\u002Fa.vɛk.yn.a.mi\u002F",{"id":326,"optionText":327,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-7f25-7a59-bd4e-091adaef00a5","\u002Fa.vɛ.zy.za.mi\u002F",{"id":329,"optionText":330,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-7f25-7a75-bd4e-091adbc9c927","\u002Fa.vɛ.ky.na.mi\u002F",{"title":332,"slug":333,"language":334},"E muet, groupes rythmiques et enchaînement","e-muet-groupes-rythmiques-et-enchainement","fr"]