Fill in the blank

Reconnaître les formes et les rapports temporels

Identifiez les formes littéraires du subjonctif, leur structure et le rapport temporel qu’elles expriment.

0 / 33 blanks filled0%

Question 1

Complétez le système : simultanéité ou postériorité courante → _____ ; forme littéraire correspondante → _____ ; antériorité courante → _____ ; forme littéraire correspondante → _____.

Options: qu’elle vienne, qu’elle soit partie, qu’elle fût partie, qu’elle venait, qu’elle vînt, qu’elle eût venue, qu’elle parte, qu’elle partît demain, qu’elle était partie

Question 2

Dans « Il voulait qu’elle vînt », l’imparfait du subjonctif situe l’arrivée _____.

Options: nécessairement bien avant le souhait, pendant ou après le souhait passé, selon le contexte, toujours comme une habitude prolongée

Question 3

Dans « Il regrettait qu’elle fût partie », le départ est _____.

Options: simultané au regret, postérieur au regret, antérieur au regret

Question 4

Associez les séries morphologiques : « parlasse » → _____ ; « finissions » → _____ ; « pussiez » → _____ ; « vinssent » → _____.

Options: série en -asse, série en -usse, série en -insse, série en -isse

Question 5

Reconstruisez le paradigme littéraire de « parler » : que je _____ ; qu’il _____ ; que nous _____ ; qu’ils _____.

Options: parle, parlasse, parlât, parlait, parlassions, parlions, parlâmes, parlaient, parlassent, parlèrent

Question 6

Distinguez les formes : « Il _____ nommé directeur en 1900 » est un passé simple ; « Il fallait qu’il _____ nommé » est un imparfait du subjonctif.

Options: fût, soit, fut, était

Question 7

Reconnaissez quatre formes fréquentes à la troisième personne : être → _____ ; avoir → _____ ; venir → _____ ; prendre → _____.

Options: fut, fût, fusse, eut, avait, eût, vînt, vint, venait, prit, prît, prenait

Question 8

Formez le plus-que-parfait du subjonctif avec « avoir » : « Il regrettait qu’ils _____ trop tard. »

Options: aient compris, comprissent, eussent compris

Question 9

Formez le plus-que-parfait du subjonctif littéraire avec « être » : « Elle regrettait que sa sœur _____ avant l’aube. »

Options: fût venue, soit venue, vînt après l’aube

Question 10

Complétez le plus-que-parfait du subjonctif pronominal : « Le juge doutait qu’ils _____ de dossier. »

Options: s’étaient trompés, se fussent trompés, eussent trompé eux-mêmes

Question 11

Appliquez les accords dans ces formes littéraires composées : « Il regrettait qu’elles _____ en retard » ; « les lettres qu’il _____ restaient secrètes ».

Options: fussent arrivé, soient arriver, fussent arrivées, eût écrites, eût écrit, fût écrites

Question 12

Analysez le passif « Il fallait que la décision eût été annoncée » : « eût été » forme _____ ; « annoncée » construit _____.

Options: un passé antérieur de « annoncer », le plus-que-parfait du subjonctif de « être », un conditionnel présent passif, une forme pronominale, un infinitif passé, la voix passive

Question 13

Distinguez « qu’il eût parlé » et « quand il eut parlé » : la première forme est _____ ; la seconde est _____.

Options: un plus-que-parfait du subjonctif, un passé composé, un passé antérieur de l’indicatif, un imparfait du subjonctif, un plus-que-parfait de l’indicatif

Question 14

Pendant la répétition, la metteuse en scène exigeait que l’acteur _____ moins vite. Après la séance, elle regrettait qu’il _____ le dernier vers trop rapidement.

Options: parlait, eût parlé, parlât, prononçât, avait prononcé, eût prononcé

Question 15

Avant l’annonce, le ministre ignorait encore le résultat, mais les expertes étaient déjà intervenues. Complétez l’extrait en concordance traditionnelle : « Encore fallait-il qu’il le _____ et que les expertes _____ à temps. »

Options: sut, sache, sût, intervinssent, étaient intervenues, fussent intervenues

Practise Reconnaître les formes et les rapports temporels with this interactive fill-in-the-blank exercise of 15 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.

Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Reconnaître les formes et les rapports temporels in everyday French.

Looking for more practice? See all exercises for this lesson.