[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-019f7f70-a1c6-7c5d-aabb-721964e51c19":3,"grammar-exercise-lesson-019f7f70-6c58-7306-82b9-3fd7f3c723b9":333},["Reactive",4],{"id":5,"grammarPage":6,"title":7,"instructions":8,"displayOrder":9,"questions":10},"019f7f70-a1c6-7c5d-aabb-721964e51c19","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-6c58-7306-82b9-3fd7f3c723b9","Adapter sans trahir le sens","Transformez des formulations orales en écrits neutres ou formels en conservant l’information, les relations logiques et le degré de certitude.",1,[11,33,51,69,88,107,126,145,164,183,202,221,240,259,278],{"id":12,"sentenceTemplate":13,"displayOrder":14,"explanation":15,"exampleSentence":16,"blanks":17},"019f7f70-a1c6-7e75-aabb-72196872c92b","Supprimez les hésitations et conservez l’information finale : « Le rendez-vous, enfin… je veux dire, la réunion de jeudi, elle est reportée à lundi. » → __1__",0,"La réécriture élimine le faux départ et la reprise pronominale, puis intègre la date au groupe nominal sans changer le message.","Repérez d’abord la formulation retenue après « je veux dire ».",[18],{"id":19,"blankNumber":9,"options":20},"019f7f70-a1c6-7df1-aabb-721967cf9473",[21,25,29],{"id":22,"optionText":23,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c6-7d15-aabb-721965ca1b5f","La réunion du lundi est reportée à jeudi.",false,{"id":26,"optionText":27,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c6-7d69-aabb-721966b27000","La réunion prévue jeudi est reportée à lundi.",true,{"id":30,"optionText":31,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c6-7db1-aabb-7219675ffd5e","Le rendez-vous et la réunion sont tous deux annulés.",2,{"id":34,"sentenceTemplate":35,"displayOrder":9,"explanation":36,"exampleSentence":37,"blanks":38},"019f7f70-a1c7-70d5-9605-331be96c26b6","Intégrez le thème détaché : « Ce dossier, je l’ai envoyé hier. » → __1__","Dans la phrase écrite neutre, « ce dossier » reprend sa place de COD et le pronom « l’ » devient inutile.","Cette note, je l’ai relue devient j’ai relu cette note.",[39],{"id":40,"blankNumber":9,"options":41},"019f7f70-a1c7-7049-9605-331be9502452",[42,45,48],{"id":43,"optionText":44,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c6-7f0d-aabb-721968c0ca57","Ce dossier a envoyé hier.",{"id":46,"optionText":47,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c6-7f5d-aabb-72196905f44f","J’ai envoyé ce dossier hier.",{"id":49,"optionText":50,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7001-9605-331be870b5b0","J’ai lui envoyé ce dossier hier.",{"id":52,"sentenceTemplate":53,"displayOrder":32,"explanation":54,"exampleSentence":55,"blanks":56},"019f7f70-a1c7-7299-9605-331beba3ac5c","Remplacez la reprise orale par une phrase intégrée : « Le budget, on en reparle demain. » → __1__","« Nous reparlerons du budget demain » remplace « on » par « nous », rétablit le complément de « reparler de » et supprime le détachement.","Ce point, on en discute lundi devient nous discuterons de ce point lundi.",[57],{"id":58,"blankNumber":9,"options":59},"019f7f70-a1c7-7229-9605-331beb69a168",[60,63,66],{"id":61,"optionText":62,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7161-9605-331bea1ce634","Le budget reparlera de nous demain.",{"id":64,"optionText":65,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-71a5-9605-331bead2ec77","Nous reparlerons le budget demain.",{"id":67,"optionText":68,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-71e9-9605-331bead860f0","Nous reparlerons du budget demain.",{"id":70,"sentenceTemplate":71,"displayOrder":72,"explanation":73,"exampleSentence":74,"blanks":75},"019f7f70-a1c7-745d-9605-331bef19ff74","Intégrez l’identification ajoutée après coup : « Elle arrive demain, Nora. » → __1__",3,"Le nom « Nora » devient directement le sujet de la phrase écrite : la référence ne dépend plus de l’ajout final.","Il a téléphoné, Marc devient Marc a téléphoné.",[76],{"id":77,"blankNumber":9,"options":78},"019f7f70-a1c7-73ed-9605-331bee8ddea3",[79,82,85],{"id":80,"optionText":81,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7325-9605-331bec783b75","Elle Nora arrive demain.",{"id":83,"optionText":84,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7369-9605-331becd21038","Demain arrive Nora elle.",{"id":86,"optionText":87,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-73ad-9605-331bedad9908","Nora arrive demain.",{"id":89,"sentenceTemplate":90,"displayOrder":91,"explanation":92,"exampleSentence":93,"blanks":94},"019f7f70-a1c7-75b9-9605-331bf1e02fd6","Conservez le contraste dans un écrit formel : « Moi, je préfère attendre. » → __1__",4,"« Pour ma part » garde la valeur contrastive du détachement tout en l’intégrant dans une formulation adaptée au registre formel.","Moi, je soutiens cette option peut devenir pour ma part, je soutiens cette option.",[95],{"id":96,"blankNumber":9,"options":97},"019f7f70-a1c7-757d-9605-331bf165704a",[98,101,104],{"id":99,"optionText":100,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7509-9605-331bef8ab41d","Je préfère attendre sans aucun contraste.",{"id":102,"optionText":103,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7539-9605-331bf07fb3b9","Pour ma part, je préfère attendre.",{"id":105,"optionText":106,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-755d-9605-331bf12b8fa5","Moi préfère attendre formellement.",{"id":108,"sentenceTemplate":109,"displayOrder":110,"explanation":111,"exampleSentence":112,"blanks":113},"019f7f70-a1c7-769d-9605-331bf4d74184","Dans un passage de registre plus formel, transformez la question orale « Tu pars quand ? » : __1__",5,"L’inversion « Quand pars-tu ? » convient au registre demandé. La forme orale d’origine reste naturelle dans une conversation ou un dialogue.","Vous arrivez à quelle heure ? peut devenir à quelle heure arrivez-vous ? dans un courrier formel.",[114],{"id":115,"blankNumber":9,"options":116},"019f7f70-a1c7-7665-9605-331bf4ab7e38",[117,120,123],{"id":118,"optionText":119,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7601-9605-331bf2dd70f8","Tu pars quand ?",{"id":121,"optionText":122,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7621-9605-331bf3c845ed","Quand tu pars ?",{"id":124,"optionText":125,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7645-9605-331bf45c4eac","Quand pars-tu ?",{"id":127,"sentenceTemplate":128,"displayOrder":129,"explanation":130,"exampleSentence":131,"blanks":132},"019f7f70-a1c7-7791-9605-331bf7d3b336","Rétablissez la négation dans un écrit soigné : « Je sais pas. » → __1__",6,"La négation écrite neutre ou formelle encadre le verbe avec « ne… pas ».","Il répond pas devient il ne répond pas.",[133],{"id":134,"blankNumber":9,"options":135},"019f7f70-a1c7-7759-9605-331bf7835813",[136,139,142],{"id":137,"optionText":138,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-76f5-9605-331bf59d6a48","Je sais ne pas.",{"id":140,"optionText":141,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7719-9605-331bf6907b5c","Je ne sais pas.",{"id":143,"optionText":144,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7739-9605-331bf6d10ae1","Je pas sais.",{"id":146,"sentenceTemplate":147,"displayOrder":148,"explanation":149,"exampleSentence":150,"blanks":151},"019f7f70-a1c7-7875-9605-331bfb629576","Développez la réponse elliptique pour un compte rendu : « Tu viens ? — Pas ce soir. » → __1__",7,"La phrase complète explicite le sujet, le verbe et la négation qui étaient récupérés grâce au dialogue.","— Avez-vous terminé ? — Pas encore peut devenir nous n’avons pas encore terminé.",[152],{"id":153,"blankNumber":9,"options":154},"019f7f70-a1c7-783d-9605-331bfadb0a72",[155,158,161],{"id":156,"optionText":157,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-77d9-9605-331bf8b1a808","Je ne viendrai pas ce soir.",{"id":159,"optionText":160,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-77fd-9605-331bf95d90e5","Pas le soir vient.",{"id":162,"optionText":163,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-781d-9605-331bfa1bde8f","Je viendrai peut-être ce soir.",{"id":165,"sentenceTemplate":166,"displayOrder":167,"explanation":168,"exampleSentence":169,"blanks":170},"019f7f70-a1c7-794d-9605-331bfe14cd12","Explicitez la cause et rétablissez la négation : « J’ai appelé et il répondait pas, alors j’ai laissé un message. » → __1__",8,"La réécriture indique que l’absence de réponse motive le message et remplace la coordination vague par une subordonnée causale.","Comme le service était fermé, j’ai envoyé un courriel.",[171],{"id":172,"blankNumber":9,"options":173},"019f7f70-a1c7-7919-9605-331bfd313ecc",[174,177,180],{"id":175,"optionText":176,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-78b9-9605-331bfb910f5f","Il a répondu à mon appel, donc je n’ai laissé aucun message.",{"id":178,"optionText":179,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-78dd-9605-331bfc0a57e0","Comme il n’a pas répondu à mon appel, j’ai laissé un message.",{"id":181,"optionText":182,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-78f9-9605-331bfc8770da","J’ai laissé un message avant de l’appeler.",{"id":184,"sentenceTemplate":185,"displayOrder":186,"explanation":187,"exampleSentence":188,"blanks":189},"019f7f70-a1c7-7a29-9605-331c0204b581","Explicitez la concession : « Elle était fatiguée, elle est venue quand même. » → __1__",9,"« Malgré sa fatigue » nomme clairement le rapport concessif : la fatigue aurait pu empêcher la venue, mais ne l’a pas empêchée.","Il pleuvait, elle est sortie quand même devient malgré la pluie, elle est sortie.",[190],{"id":191,"blankNumber":9,"options":192},"019f7f70-a1c7-79f1-9605-331c017a170b",[193,196,199],{"id":194,"optionText":195,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7995-9605-331bff07e2cb","Grâce à sa fatigue, elle est venue.",{"id":197,"optionText":198,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-79b5-9605-331bffd5c48b","Elle est venue afin d’être fatiguée.",{"id":200,"optionText":201,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-79d1-9605-331c00ac42b7","Malgré sa fatigue, elle est venue.",{"id":203,"sentenceTemplate":204,"displayOrder":205,"explanation":206,"exampleSentence":207,"blanks":208},"019f7f70-a1c7-7b15-9605-331c0479f87f","Explicitez la conséquence et rétablissez « ne » : « Le délai est passé, on peut plus modifier. » → __1__",10,"« Le délai étant passé » sert de cadre causal et « nous ne pouvons plus » exprime clairement la conséquence dans un écrit neutre.","La date étant dépassée, nous ne pouvons plus déposer de dossier.",[209],{"id":210,"blankNumber":9,"options":211},"019f7f70-a1c7-7add-9605-331c039634a9",[212,215,218],{"id":213,"optionText":214,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7a71-9605-331c02f4cb2e","Le délai passera si nous modifions le dossier.",{"id":216,"optionText":217,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7a9d-9605-331c0323fd6e","Le délai étant passé, nous ne pouvons plus modifier le dossier.",{"id":219,"optionText":220,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7abd-9605-331c035e6db4","Nous pouvons encore modifier puisque le délai est passé.",{"id":222,"sentenceTemplate":223,"displayOrder":224,"explanation":225,"exampleSentence":226,"blanks":227},"019f7f70-a1c7-7be9-9605-331c05bc1dd2","Le contexte indique qu’Emma, et non Nora, viendra. Clarifiez « Emma a parlé à Nora. Elle lui a dit qu’elle viendrait » : __1__",11,"La répétition d’« Emma » élimine l’ambiguïté des deux pronoms féminins et rend le texte compréhensible hors de la situation orale.","Répéter un nom est utile lorsque plusieurs personnes peuvent être le référent d’un même pronom.",[228],{"id":229,"blankNumber":9,"options":230},"019f7f70-a1c7-7bb5-9605-331c05670494",[231,234,237],{"id":232,"optionText":233,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7b55-9605-331c0486218f","Elle lui a dit qu’elle viendrait.",{"id":235,"optionText":236,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7b79-9605-331c0499ea1e","Nora a dit à Emma que Nora viendrait.",{"id":238,"optionText":239,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7b99-9605-331c0538e3ef","Emma a dit à Nora qu’Emma viendrait.",{"id":241,"sentenceTemplate":242,"displayOrder":243,"explanation":244,"exampleSentence":245,"blanks":246},"019f7f70-a1c7-7cc9-9605-331c06dd0b20","Réécrivez la transcription complète sans perdre l’opposition finale : « Bon, la formation, on l’a testée lundi et puis… enfin, les participants, ils ont bien aimé, mais il y avait un problème avec le son. » → __1__",12,"La version écrite supprime les marques de recherche, intègre les thèmes, répartit les informations et rend l’opposition explicite avec « cependant ».","Une bonne adaptation conserve à la fois l’accueil positif et le problème technique.",[247],{"id":248,"blankNumber":9,"options":249},"019f7f70-a1c7-7c91-9605-331c06c209f0",[250,253,256],{"id":251,"optionText":252,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7c2d-9605-331c0611c5d4","Bon, la formation, enfin, les participants, ils ont aimé, et puis le son.",{"id":254,"optionText":255,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7c4d-9605-331c0649d660","La formation a échoué parce que personne ne l’a testée lundi.",{"id":257,"optionText":258,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7c75-9605-331c06837d91","La formation testée lundi a été bien accueillie par les participants. Cependant, un problème de son a été signalé.",{"id":260,"sentenceTemplate":261,"displayOrder":262,"explanation":263,"exampleSentence":264,"blanks":265},"019f7f70-a1c7-7d9d-9605-331c093a3084","Pourquoi adapter une transcription ne signifie-t-il pas toujours la raccourcir ? __1__",13,"Un geste, une intonation ou une référence partagée peut porter une information absente des mots. L’écrit doit alors ajouter cette information pour devenir autonome.","Le rédacteur peut devoir nommer un lieu que le locuteur désignait seulement du doigt.",[266],{"id":267,"blankNumber":9,"options":268},"019f7f70-a1c7-7d65-9605-331c0859aa78",[269,272,275],{"id":270,"optionText":271,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7d09-9605-331c07280216","Tout geste doit être supprimé sans compensation.",{"id":273,"optionText":274,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7d29-9605-331c07b4c360","Il faut parfois ajouter avec des mots une information portée par le contexte oral.",{"id":276,"optionText":277,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7d49-9605-331c07e84c63","Une adaptation correcte contient toujours moins de mots.",{"id":279,"sentenceTemplate":280,"displayOrder":281,"explanation":282,"exampleSentence":283,"blanks":284},"019f7f70-a1c8-7095-9f9b-14ecf6e24e8d","Associez chaque contexte à sa priorité : conversation spontanée → __1__ ; présentation préparée → __2__ ; message informel → __3__ ; rapport formel → __4__.",14,"La conversation privilégie l’ajustement immédiat, la présentation la progression audible, le message la concision appuyée sur un contexte partagé, et le rapport l’autonomie précise et cohésive.","Le destinataire et l’objectif guident la syntaxe plus sûrement qu’une opposition abstraite entre oral et écrit.",[285,297,309,321],{"id":286,"blankNumber":9,"options":287},"019f7f70-a1c7-7e45-9605-331c0a6ca7cb",[288,291,294],{"id":289,"optionText":290,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7ddd-9605-331c095c15d0","autonomie documentaire complète",{"id":292,"optionText":293,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7e01-9605-331c0a0efc29","interaction et ajustement immédiat",{"id":295,"optionText":296,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7e29-9605-331c0a3266cf","suppression de toute reprise",{"id":298,"blankNumber":32,"options":299},"019f7f70-a1c7-7ed9-9605-331c0d6df82a",[300,303,306],{"id":301,"optionText":302,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7e7d-9605-331c0b23511f","contexte partagé sans organisation",{"id":304,"optionText":305,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7e9d-9605-331c0c0798fe","style télégraphique uniquement",{"id":307,"optionText":308,"isCorrect":28,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7ebd-9605-331c0cfcb098","clarté orale et progression visible",{"id":310,"blankNumber":72,"options":311},"019f7f70-a1c7-7f65-9605-331c0eda9700",[312,315,318],{"id":313,"optionText":314,"isCorrect":28,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7f0d-9605-331c0de39c74","concision et contexte partagé",{"id":316,"optionText":317,"isCorrect":24,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c7-7f2d-9605-331c0e109ac8","syntaxe administrative obligatoire",{"id":319,"optionText":320,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c7-7f49-9605-331c0e78401c","développement exhaustif de chaque référence",{"id":322,"blankNumber":91,"options":323},"019f7f70-a1c8-705d-9f9b-14ecf67aaa7c",[324,327,330],{"id":325,"optionText":326,"isCorrect":24,"displayOrder":14},"019f7f70-a1c7-7f99-9605-331c0fb1f0aa","hésitations conservées intégralement",{"id":328,"optionText":329,"isCorrect":28,"displayOrder":9},"019f7f70-a1c8-7019-9f9b-14ecf5ff152d","autonomie, précision et cohésion",{"id":331,"optionText":332,"isCorrect":24,"displayOrder":32},"019f7f70-a1c8-7041-9f9b-14ecf614b40d","dépendance aux gestes du rédacteur",{"title":334,"slug":335,"language":336},"Syntaxe de l'oral et syntaxe de l'écrit","syntaxe-de-l-oral-et-syntaxe-de-l-ecrit","fr"]