[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-019fc2c6-2902-753b-985a-a94f821d07e7":3,"grammar-exercise-lesson-019f7f71-8210-7b3c-abf7-4b7b575c72bb":173},["Reactive",4],{"id":5,"grammarPage":6,"title":7,"instructions":8,"displayOrder":9,"type":10,"questions":11,"ogImageUrl":172},"019fc2c6-2902-753b-985a-a94f821d07e7","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f71-8210-7b3c-abf7-4b7b575c72bb","Costruisci posizione, combinazioni e focus","Tocca le parole nell’ordine corretto per costruire ogni frase. Una tessera pronominale o verbale non serve.",3,"sentence_builder",[12,31,45,61,76,92,108,124,140,156],{"id":13,"sentenceTemplate":14,"displayOrder":15,"explanation":16,"exampleSentence":17,"blanks":18},"019fc2c6-2902-767b-985a-a94f84538a4b","Con un futuro coniugato, colloca lo neutro prima del verbo. Costruisci: __1__",0,"Con il verbo coniugato «capiranno», il pronome atono viene prima: «lo capiranno».","Forse lo comunicheranno nel pomeriggio.",[19],{"id":20,"blankNumber":21,"options":22},"019fc2c6-2902-7633-985a-a94f83d93947",1,[23,27],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-75cf-985a-a94f82b0d16a","capirete",false,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-760b-985a-a94f83a0a5d6","I tecnici lo capiranno domani.",true,{"id":32,"sentenceTemplate":33,"displayOrder":21,"explanation":34,"exampleSentence":35,"blanks":36},"019fc2c6-2902-7743-985a-a94f86220c4c","Con l’infinito, unisci il pronome neutro al verbo. Costruisci: __1__","Con l’infinito, «capire + lo» forma una sola parola: «capirlo».","Senza altre informazioni è impossibile saperlo.",[37],{"id":38,"blankNumber":21,"options":39},"019fc2c6-2902-770b-985a-a94f854c1f2e",[40,43],{"id":41,"optionText":42,"isCorrect":30,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-76c7-985a-a94f846118d1","Senza il contesto è difficile capirlo.",{"id":44,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-76eb-985a-a94f84d26fd6",{"id":46,"sentenceTemplate":47,"displayOrder":48,"explanation":49,"exampleSentence":50,"blanks":51},"019fc2c6-2902-780b-985a-a94f884976c5","Esprimi con il gerundio che conoscevamo già quel fatto. Costruisci: __1__",2,"Con il gerundio, il pronome si unisce alla fine: «sapendo + lo» diventa «sapendolo».","Avendolo previsto, avremmo portato gli ombrelli.",[52],{"id":53,"blankNumber":21,"options":54},"019fc2c6-2902-77c7-985a-a94f87557ee9",[55,58],{"id":56,"optionText":57,"isCorrect":26,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-7787-985a-a94f866306cc","saputo",{"id":59,"optionText":60,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-77a7-985a-a94f8740cb69","Sapendolo, avremmo scelto un’altra strada.",{"id":62,"sentenceTemplate":63,"displayOrder":9,"explanation":64,"exampleSentence":65,"blanks":66},"019fc2c6-2902-78c3-985a-a94f8ad3cc51","Riprendi l’intero fatto già noto e mostra entrambe le posizioni ammesse con il verbo servile potere. Costruisci: __1__","Con un servile sono corrette sia la posizione prima del gruppo verbale, «lo posso spiegare», sia l’unione all’infinito, «posso spiegarlo».","Lo devo ricordare, oppure devo ricordarlo.",[67],{"id":68,"blankNumber":21,"options":69},"019fc2c6-2902-788f-985a-a94f8ac7e4a8",[70,73],{"id":71,"optionText":72,"isCorrect":30,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-784b-985a-a94f88eb86d1","Lo posso spiegare, oppure posso spiegarlo.",{"id":74,"optionText":75,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-786f-985a-a94f89d63aec","la",{"id":77,"sentenceTemplate":78,"displayOrder":79,"explanation":80,"exampleSentence":81,"blanks":82},"019fc2c6-2902-7977-985a-a94f8c6a449f","All’imperativo affermativo con tu, unisci lo neutro al verbo dire. Costruisci: __1__",4,"Nell’imperativo affermativo il pronome si lega al verbo: «di’ + lo» forma «dillo».","Ricordalo prima della riunione!",[83],{"id":84,"blankNumber":21,"options":85},"019fc2c6-2902-7943-985a-a94f8bc601b3",[86,89],{"id":87,"optionText":88,"isCorrect":26,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-7903-985a-a94f8ae8fd75","ditelo",{"id":90,"optionText":91,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-7923-985a-a94f8b8f9898","Dillo anche a Serena!",{"id":93,"sentenceTemplate":94,"displayOrder":95,"explanation":96,"exampleSentence":97,"blanks":98},"019fc2c6-2902-7a27-985a-a94f8df81dde","Usa una delle due forme ammesse dell’imperativo negativo con tu. Costruisci: __1__",5,"Nella forma «non dirlo», il pronome è unito all’infinito; è possibile anche «non lo dire».","Non raccontarlo ai bambini!",[99],{"id":100,"blankNumber":21,"options":101},"019fc2c6-2902-79f7-985a-a94f8dd7ff10",[102,105],{"id":103,"optionText":104,"isCorrect":30,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-79b3-985a-a94f8d69f1bc","Non dirlo davanti ai bambini!",{"id":106,"optionText":107,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-79d7-985a-a94f8db75af8","dillo",{"id":109,"sentenceTemplate":110,"displayOrder":111,"explanation":112,"exampleSentence":113,"blanks":114},"019fc2c6-2902-7ad7-985a-a94f90675d98","Indica la persona che riceve l’informazione e riprendi il fatto con lo. Costruisci: __1__",6,"Nella combinazione «te lo», «te» indica il destinatario e «lo» sostituisce il contenuto comunicato.","Ve lo confermo dopo il controllo.",[115],{"id":116,"blankNumber":21,"options":117},"019fc2c6-2902-7aa7-985a-a94f8f9ff68f",[118,121],{"id":119,"optionText":120,"isCorrect":26,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-7a67-985a-a94f8e26034d","Ti",{"id":122,"optionText":123,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-7a87-985a-a94f8ec3269c","Te lo dico dopo la riunione.",{"id":125,"sentenceTemplate":126,"displayOrder":127,"explanation":128,"exampleSentence":129,"blanks":130},"019fc2c6-2902-7b8b-985a-a94f92e5385a","Riprendi ciò che ho spiegato a Luca con la combinazione elisa. Costruisci: __1__",7,"«Glie» indica a Luca e lo neutro si elide davanti a «ho»: insieme formano «gliel’ho».","A Marta gliel’hanno comunicato ieri.",[131],{"id":132,"blankNumber":21,"options":133},"019fc2c6-2902-7b57-985a-a94f92a08692",[134,137],{"id":135,"optionText":136,"isCorrect":30,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-7b17-985a-a94f91274411","A Luca gliel’ho spiegato ieri.",{"id":138,"optionText":139,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-7b37-985a-a94f91edea92","gli",{"id":141,"sentenceTemplate":142,"displayOrder":143,"explanation":144,"exampleSentence":145,"blanks":146},"019fc2c6-2902-7c4b-985a-a94f963d3578","Metti in rilievo un dettaglio preciso con questo, non con lo atono. Costruisci: __1__",8,"«Questo» può ricevere accento e indicare un punto preciso; il pronome atono «lo» dovrebbe invece precedere il verbo.","Capisco il resto, ma non capisco questo.",[147],{"id":148,"blankNumber":21,"options":149},"019fc2c6-2902-7c17-985a-a94f956078a4",[150,153],{"id":151,"optionText":152,"isCorrect":26,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-7bd7-985a-a94f93b16dd5","lo",{"id":154,"optionText":155,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-7bfb-985a-a94f94a7fdd2","Il resto è chiaro, ma non capisco questo.",{"id":157,"sentenceTemplate":158,"displayOrder":159,"explanation":160,"exampleSentence":161,"blanks":162},"019fc2c6-2902-7cfb-985a-a94f97f2b33c","In un registro formale, introduci una relativa con ciò che. Costruisci: __1__",9,"«Ciò che» significa «quello che» e introduce una relativa dal tono più formale.","Ciò che emerge dai dati conferma l’ipotesi.",[163],{"id":164,"blankNumber":21,"options":165},"019fc2c6-2902-7ccb-985a-a94f97bd2bd0",[166,169],{"id":167,"optionText":168,"isCorrect":30,"displayOrder":15},"019fc2c6-2902-7c8b-985a-a94f973432f0","Ciò che hai scritto è importante.",{"id":170,"optionText":171,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"019fc2c6-2902-7caf-985a-a94f977c35d5","Lo","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_2d2a9be1-2e7b-41dd-92c1-d1822f287eea_hero.webp",{"title":174,"slug":175,"language":176,"level":177},"Il pronome neutro lo per riprendere fatti e idee","pronome-neutro-lo-fatti-idee","it","B1"]