[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a07863-ee27-73a4-bb78-9403dbb91a7a":3,"grammar-exercise-lesson-01a07863-d86d-7a02-a463-db57c117c4f7":280},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":279},"01a07863-ee27-73a4-bb78-9403dbb91a7a","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a07863-d86d-7a02-a463-db57c117c4f7","사동의 역할·조사와 문맥 해석","통제, 허용, 높임, 상태 변화의 문맥에 맞게 참여자의 조사를 표시하고 해석한 -게 하다 문장을 고르세요.","'-게 하다' 사동의 참여자 조사와 해석","통제, 허용, 높임, 상태 변화의 문맥에 맞게 참여자의 조사를 표시하고 '-게 하다' 문장을 해석하는 빈칸 연습이에요. 부장이 신입 직원에게 자료를 정리하게 한 일, 교사가 학생에게 장편소설을 읽게 한 수업을 분석해요. 시키는 사람과 하는 사람의 역할을 구별해요.",0,"word_select",[13,35,53,70,89,108,127,146,165,184,203,222,241,260],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":10,"explanation":16,"exampleSentence":17,"blanks":18},"01a07863-ee27-7624-bb78-9403de006688","부장이 신입 직원에게 자료를 정리하게 했어요. 실제로 자료를 정리한 사람은 __1__.","부장은 사동주이고, ‘정리하다’를 실제로 수행하는 피사동주는 신입 직원입니다. 자료는 그 행동의 대상입니다.","감독이 배우에게 대사를 외우게 했어요. 실제로 외우는 사람은 배우예요.",[19],{"id":20,"blankNumber":21,"options":22},"01a07863-ee27-75d4-bb78-9403ddc00878",1,[23,27,31],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7540-bb78-9403dca4707e","신입 직원이에요",true,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7580-bb78-9403dd735b67","부장이에요",false,{"id":32,"optionText":33,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-75b0-bb78-9403ddab041d","자료예요",2,{"id":36,"sentenceTemplate":37,"displayOrder":21,"explanation":38,"exampleSentence":39,"blanks":40},"01a07863-ee27-7718-bb78-9403e0efd153","독서 수업에서 교사는 학생__1__ 장편소설을 읽게 했어요.","‘읽다’에 목적어 ‘장편소설을’이 이미 있으므로 실제로 읽는 사람 뒤에는 에게를 붙여 두 역할을 분명히 구별합니다.","감독은 배우에게 대사를 외우게 했어요.",[41],{"id":42,"blankNumber":21,"options":43},"01a07863-ee27-76e0-bb78-9403e024c0d1",[44,47,50],{"id":45,"optionText":46,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7678-bb78-9403deaa43b3","에게",{"id":48,"optionText":49,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-76a0-bb78-9403deb2228b","을",{"id":51,"optionText":52,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-76c0-bb78-9403df97723c","에",{"id":54,"sentenceTemplate":55,"displayOrder":34,"explanation":56,"exampleSentence":57,"blanks":58},"01a07863-ee27-77f8-bb78-9403e37c9209","가족 모임의 편한 구어 대화에서 어머니는 동생__1__ 감사 편지를 쓰게 했어요.","편한 구어 대화이고 ‘쓰다’의 목적어 ‘감사 편지를’이 이미 있으므로 구어적인 피사동주 조사 한테를 써서 행동하는 사람과 대상을 구별합니다.","아버지는 나한테 초대장을 쓰게 했어요.",[59],{"id":60,"blankNumber":21,"options":61},"01a07863-ee27-77c0-bb78-9403e318a4d2",[62,65,68],{"id":63,"optionText":64,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7760-bb78-9403e121de26","한테",{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7780-bb78-9403e1ffc827","를",{"id":69,"optionText":52,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-77a0-bb78-9403e294aa0d",{"id":71,"sentenceTemplate":72,"displayOrder":73,"explanation":74,"exampleSentence":75,"blanks":76},"01a07863-ee27-78f0-bb78-9403e5f87722","교사는 __1__ 큰 소리로 읽게 했어요.",3,"‘읽다’에는 이미 목적어 ‘발표문을’이 있으므로 실제로 읽는 사람을 ‘학생에게’로 표시해야 합니다. ‘학생을 발표문을’은 목적격 성분이 둘 겹쳐 참여자 역할이 불분명합니다.","의사는 환자에게 안내 문구를 소리 내어 읽게 했어요.",[77],{"id":78,"blankNumber":21,"options":79},"01a07863-ee27-78b4-bb78-9403e547f792",[80,83,86],{"id":81,"optionText":82,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7840-bb78-9403e3cf3d98","학생에게 발표문을",{"id":84,"optionText":85,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7874-bb78-9403e40d82ad","학생을 발표문을",{"id":87,"optionText":88,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-7898-bb78-9403e4eaf24c","학생에게 발표문이",{"id":90,"sentenceTemplate":91,"displayOrder":92,"explanation":93,"exampleSentence":94,"blanks":95},"01a07863-ee27-79cc-bb78-9403e8087d89","가족끼리 하는 편한 대화로 완성하세요. “누나는 __1__ 청소하게 했어요.”",4,"한테는 구어에서 피사동주를 나타내는 자연스러운 조사이고, ‘자기 방을’은 ‘청소하다’의 목적어로 남습니다.","아버지는 나한테 창고의 상자를 정리하게 했어요.",[96],{"id":97,"blankNumber":21,"options":98},"01a07863-ee27-7994-bb78-9403e7fb1b80",[99,102,105],{"id":100,"optionText":101,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7934-bb78-9403e63cf769","동생이 자기 방에",{"id":103,"optionText":104,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7958-bb78-9403e6d897bf","동생한테 자기 방을",{"id":106,"optionText":107,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-7978-bb78-9403e79bc9da","동생한테 자기 방에",{"id":109,"sentenceTemplate":110,"displayOrder":111,"explanation":112,"exampleSentence":113,"blanks":114},"01a07863-ee27-7aac-bb78-9403eaa8e758","온도가 올랐을 때 자동 센서를 사동주로 제시한 문장은 “__1__”입니다.",5,"‘자동 센서가 환풍기를 작동하게 했어요’는 센서를 사동주로, 사물인 환풍기를 영향을 받는 대상으로 나타냅니다. 다른 선택지는 자동 발생이나 기술자의 행동을 묘사합니다.","온도 조절기가 냉각기를 작동하게 했어요.",[115],{"id":116,"blankNumber":21,"options":117},"01a07863-ee27-7a74-bb78-9403ea87472c",[118,121,124],{"id":119,"optionText":120,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7a10-bb78-9403e8f8d6f3","온도가 오르자 환풍기가 자동으로 작동했어요",{"id":122,"optionText":123,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7a34-bb78-9403e9a8770d","기술자가 환풍기를 직접 작동시켰어요",{"id":125,"optionText":126,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-7a54-bb78-9403ea3394b2","자동 센서가 환풍기를 작동하게 했어요",{"id":128,"sentenceTemplate":129,"displayOrder":130,"explanation":131,"exampleSentence":132,"blanks":133},"01a07863-ee27-7b88-bb78-9403ed61be4e","학과의 공식 안내에서 사동주인 교수님을 높인 문장은 “학기 말 자료 정리가 필요해서 __1__ 조교에게 자료를 정리하게 하셨어요.”입니다.",6,"께서는 높임 대상인 교수님을 주어로 표시하고 높임 서술어 ‘하셨어요’와 호응합니다. 께와 한테서는 이 문장의 주격 표지가 아닙니다.","원장님께서 직원들에게 새 지침을 확인하게 하셨어요.",[134],{"id":135,"blankNumber":21,"options":136},"01a07863-ee27-7b50-bb78-9403ec9ebfbc",[137,140,143],{"id":138,"optionText":139,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7af0-bb78-9403eb291cdd","교수님께서",{"id":141,"optionText":142,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7b14-bb78-9403ebf612ca","교수님한테서",{"id":144,"optionText":145,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-7b34-bb78-9403ec18d6bc","교수님께",{"id":147,"sentenceTemplate":148,"displayOrder":149,"explanation":150,"exampleSentence":151,"blanks":152},"01a07863-ee27-7c70-bb78-9403f091e08a","단순한 상태 변화가 아니라 새 조명을 원인으로 제시한 문장은 “__1__.”입니다.",7,"‘새 조명이 복도를 환하게 했어요’는 조명을 사동주로, 복도를 영향을 받는 대상으로 나타냅니다. ‘복도가 환해졌어요’는 상태 변화만 묘사합니다.","따뜻한 색의 커튼이 거실을 아늑하게 했어요.",[153],{"id":154,"blankNumber":21,"options":155},"01a07863-ee27-7c38-bb78-9403efcaf5cc",[156,159,162],{"id":157,"optionText":158,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7bcc-bb78-9403ee48010c","새 조명으로 복도가 환해졌어요",{"id":160,"optionText":161,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a07863-ee27-7bf0-bb78-9403eecb7990","새 조명이 어두운 복도를 환하게 했어요",{"id":163,"optionText":164,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee27-7c18-bb78-9403ef27bbdb","어두운 복도에 새 조명이 켜졌어요",{"id":166,"sentenceTemplate":167,"displayOrder":168,"explanation":169,"exampleSentence":170,"blanks":171},"01a07863-ee27-7d50-bb78-9403f252059b","따뜻한 말을 지원자가 편안해진 외부 원인으로 제시한 문장은 “__1__”입니다.",8,"‘편안하게 했어요’에서 ‘따뜻한 말이’는 사동주이고 ‘지원자를’은 영향을 받는 참여자입니다. 다른 선택지는 같은 사동 구조 없이 변화나 느낌을 묘사합니다.","친구의 격려가 지친 선수를 자신감 있게 했어요.",[172],{"id":173,"blankNumber":21,"options":174},"01a07863-ee27-7d18-bb78-9403f2138b6e",[175,178,181],{"id":176,"optionText":177,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a07863-ee27-7cb4-bb78-9403f0fa9416","따뜻한 말을 듣고 지원자가 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원하는 책을 직접 고르게 했어요.",[248],{"id":249,"blankNumber":21,"options":250},"01a07863-ee28-710c-8dd3-ad8a898db6d0",[251,254,257],{"id":252,"optionText":253,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a07863-ee28-70a8-8dd3-ad8a87b9e8cf","고르게 했어요",{"id":255,"optionText":256,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a07863-ee28-70cc-8dd3-ad8a889fc4a8","고르지 못하게 했어요",{"id":258,"optionText":259,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a07863-ee28-70f0-8dd3-ad8a892a713a","억지로 고르게 했어요",{"id":261,"sentenceTemplate":262,"displayOrder":263,"explanation":264,"exampleSentence":265,"blanks":266},"01a07863-ee28-7228-8dd3-ad8a8e0b81b6","아무도 명령하지 않았고 매우 복잡한 퍼즐 자체가 참가자들을 오랫동안 __1__.",13,"사물인 퍼즐이 오래 고민하는 결과를 만든 원인이므로 ‘고민하게 했어요’는 명령이나 허용이 아니라 원인의 뜻으로 해석됩니다.","갑작스러운 일정 변경이 실무자들을 혼란스럽게 했어요.",[267],{"id":268,"blankNumber":21,"options":269},"01a07863-ee28-71f0-8dd3-ad8a8d9736d9",[270,273,276],{"id":271,"optionText":272,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a07863-ee28-7190-8dd3-ad8a8b20d831","고민하게 하지 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