[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a0e1ac-37f0-75f9-872c-a4dbd0554321":3,"grammar-exercise-lesson-019f7f70-6c54-736c-84ed-16d07e835865":102},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":101},"01a0e1ac-37f0-75f9-872c-a4dbd0554321","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-6c54-736c-84ed-16d07e835865","Des syllabes aux groupes rythmiques","Touchez une étiquette, puis sa colonne. Lisez les mots et les indications écrites : aucun enregistrement sonore n’est nécessaire.","Syllabes et rythme : sons et groupes","Triez des mots et des lectures pour travailler les syllabes, les lettres finales muettes, les mots liés et le léger allongement en fin de groupe.",2,"word_sort",[13,37,56,74],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":16,"explanation":17,"blanks":18,"payload":19},"01a0e1ac-37f0-778d-872c-a4dbd13fa6b0","Classez les mots selon leur nombre de syllabes dans la prononciation courante présentée dans la leçon, sans prononcer le e final.",0,"Comptez les sons de voyelle entendus, pas les lettres écrites. Plusieurs lettres peuvent représenter un seul son. Beaucoup se prononce bo-cou ; table se prononce en une syllabe. Les accents régionaux peuvent donner un autre découpage : on suit ici la prononciation de la leçon.",[],{"items":20,"categories":36},[21,24,27,30,32,34],{"text":22,"category":23},"téléphone","Trois syllabes",{"text":25,"category":26},"chat","Une syllabe",{"text":28,"category":29},"beaucoup","Deux syllabes",{"text":31,"category":23},"cinéma",{"text":33,"category":26},"table",{"text":35,"category":29},"bateau",[26,29,23],{"id":38,"sentenceTemplate":39,"displayOrder":40,"explanation":41,"blanks":42,"payload":43},"01a0e1ac-37f0-7801-872c-a4dbd14c2201","Chaque étiquette donne un mot, puis ses sons en écriture simplifiée. Classez-la selon que la dernière lettre du mot écrit se prononce ou reste silencieuse dans la lecture fournie.",1,"Une lettre finale écrite ne correspond pas toujours à un son. Comparez le mot avec la lecture fournie : une lettre silencieuse n’y est pas représentée. Exemple : « dos → do » montre que le s final reste silencieux ; il ne crée pas une syllabe supplémentaire.",[],{"items":44,"categories":55},[45,48,51,53],{"text":46,"category":47},"riz → ri","Lettre finale silencieuse",{"text":49,"category":50},"sac → sak","Lettre finale prononcée",{"text":52,"category":47},"lit → li",{"text":54,"category":50},"bus → bus",[50,47],{"id":57,"sentenceTemplate":58,"displayOrder":10,"explanation":59,"blanks":60,"payload":61},"01a0e1ac-37f0-785d-872c-a4dbd1d19340","Chaque étiquette décrit une lecture. Classez-la selon que les mots restent liés dans un seul groupe ou sont lus séparément.","Dans un groupe, on ne fait pas de pause entre les mots. Certains sons se rattachent au mot suivant : dans un petit ami, le t devient audible devant ami ; dans habite à, le t déjà prononcé se rattache à la voyelle suivante. Lire chaque mot séparément empêche cette continuité.",[],{"items":62,"categories":73},[63,66,69,71],{"text":64,"category":65},"un petit ami : un-pe-ti-ta-MI","Lecture en groupe liée",{"text":67,"category":68},"un petit ami : pause après chaque mot","Lecture mot par mot",{"text":70,"category":65},"Marie habite à Paris : sans pause",{"text":72,"category":68},"Marie habite à Paris : mots séparés",[65,68],{"id":75,"sentenceTemplate":76,"displayOrder":77,"explanation":78,"blanks":79,"payload":80},"01a0e1ac-37f0-78b1-872c-a4dbd23bf2e2","Pour lire une phrase avec le rythme de base présenté dans la leçon, classez ces habitudes : lesquelles suivre et lesquelles éviter ?",3,"Le rythme repose sur des syllabes assez régulières et des mots réunis en groupes de sens. Les pauses séparent les groupes ; elles ne coupent pas systématiquement chaque mot. La dernière syllabe prononcée de chaque groupe est légèrement allongée, sans accent fort sur chaque mot. Exemple : dans « À bientôt \u002F bonne route », on garde ensemble les mots de chaque groupe.",[],{"items":81,"categories":100},[82,85,88,90,92,94,96,98],{"text":83,"category":84},"Accentuer fortement chaque mot","À éviter",{"text":86,"category":87},"Garder un rythme assez régulier","À suivre",{"text":89,"category":87},"Lier les mots du même groupe",{"text":91,"category":84},"Couper après chaque mot",{"text":93,"category":87},"Faire une pause entre deux groupes",{"text":95,"category":84},"Lire toutes les lettres finales",{"text":97,"category":87},"Allonger un peu la fin du groupe",{"text":99,"category":84},"Allonger fortement chaque syllabe",[87,84],"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_1d53405e-cfa3-45bb-8937-007c913e9edc_hero.webp?v=1790492555",{"title":103,"slug":104,"language":105,"level":106},"Syllabes et rythme de base du français","syllabes-et-rythme-de-base-du-francais","fr","A1"]