[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a0f20c-bbbe-71d5-9dd0-04ef843cffa4":3,"grammar-exercise-lesson-01a0f20c-82ca-7f6f-a0e8-bea0c4d51c2d":243},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":242},"01a0f20c-bbbe-71d5-9dd0-04ef843cffa4","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0f20c-82ca-7f6f-a0e8-bea0c4d51c2d","Od tematu do nowej informacji","Przeczytaj kontekst. Wybierz trafne objaśnienie lub składnik, który umieścisz na końcu odpowiedzi zgodnie z podanym układem informacji.","Temat i nowa informacja: analiza szyku","Ćwicz szyk zdania oraz rozpoznawanie tematu i nowej informacji w zdaniach z lukami o podróżach, wydarzeniach, przedmiotach i codziennych rozmowach.",0,"word_select",[13,35,53,71,90,109,128,147,166,185,204,223],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":10,"explanation":16,"exampleSentence":17,"blanks":18},"01a0f20c-bbbe-74c1-9dd0-04ef86510a2b","Rozmawiamy o szkolnej wycieczce. Zdanie „Wycieczka potrwa trzy dni” dodaje przede wszystkim informację o __1__.","Wycieczka jest już tematem rozmowy. Treść „potrwa trzy dni” podaje jej długość, a nie uczestników ani cel podróży.","Rozmawiamy o kursie: kurs zakończy się w czerwcu.",[19],{"id":20,"blankNumber":21,"options":22},"01a0f20c-bbbe-7465-9dd0-04ef861dfc95",1,[23,27,31],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-73c5-9dd0-04ef8445d04c","uczestnikach wycieczki",false,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7415-9dd0-04ef84cb6c73","czasie trwania wycieczki",true,{"id":32,"optionText":33,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7441-9dd0-04ef857a8831","celu wycieczki",2,{"id":36,"sentenceTemplate":37,"displayOrder":21,"explanation":38,"exampleSentence":39,"blanks":40},"01a0f20c-bbbe-75dd-9dd0-04ef88be6f22","Rozmówcy omawiają nowy most. W wypowiedzi „O tym moście pisano w lokalnej gazecie” temat __1__.","Punktem wyjścia jest znany rozmówcom most, wskazany przez grupę „o tym moście”. Temat nie musi być podmiotem. Końcowa grupa podaje miejsce publikacji, a czasownik nazywa czynność.","O nowej wystawie opowiadano przez cały wieczór.",[41],{"id":42,"blankNumber":21,"options":43},"01a0f20c-bbbe-75a1-9dd0-04ef884cc069",[44,47,50],{"id":45,"optionText":46,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7521-9dd0-04ef8681e283","jest zawarty w końcowym określeniu miejsca publikacji",{"id":48,"optionText":49,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-755d-9dd0-04ef87172c84","jest wyrażony grupą z przyimkiem",{"id":51,"optionText":52,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7581-9dd0-04ef875acd77","jest zawarty w czasowniku opisującym czynność",{"id":54,"sentenceTemplate":55,"displayOrder":34,"explanation":56,"exampleSentence":57,"blanks":58},"01a0f20c-bbbe-76c9-9dd0-04ef8a324f40","Bez wcześniejszej rozmowy o konkretnym zdarzeniu ktoś pyta: „Co się wydarzyło?”. Odpowiedź „Przewróciło się drzewo” może przekazywać nową informację __1__.","Ogólne pytanie dotyczy całego zdarzenia. Nie przedstawia ani zdarzenia, ani konkretnego drzewa jako znanego tematu. Nowością może być cała sytuacja.","— Co się stało? — Zgasło światło.",[59],{"id":60,"blankNumber":21,"options":61},"01a0f20c-bbbe-768d-9dd0-04ef89ff1476",[62,65,68],{"id":63,"optionText":64,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7625-9dd0-04ef890fca64","w nazwie uczestnika zdarzenia przedstawionego w pytaniu",{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-764d-9dd0-04ef89312910","w opisie tego, co stało się ze wskazanym wcześniej drzewem",{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-766d-9dd0-04ef89ee9135","w całym zdaniu",{"id":72,"sentenceTemplate":73,"displayOrder":74,"explanation":75,"exampleSentence":76,"blanks":77},"01a0f20c-bbbe-77a9-9dd0-04ef8cefc771","Sekretarka mówi: „Wiem, że kurier już był i coś dostarczył, ale nie znam zawartości przesyłki”. Masz ułożyć odpowiedź z elementów: „dokumenty”, „kurier”, „dostarczył”. Aby przejść od znanego wykonawcy do brakującej informacji o przesyłce, na końcu umieścisz __1__.",3,"Sekretarka zna wykonawcę i wie o dostawie, ale nie wie, co dostarczono. Układ wskazany w poleceniu daje odpowiedź „Kurier dostarczył dokumenty”. Inne szyki mogą być gramatyczne, lecz nie realizują tego konkretnego polecenia.","Wiem, że Marta coś zamówiła, ale nie znam jej wyboru. — Marta zamówiła sałatkę.",[78],{"id":79,"blankNumber":21,"options":80},"01a0f20c-bbbe-7771-9dd0-04ef8cbae75b",[81,84,87],{"id":82,"optionText":83,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-770d-9dd0-04ef8b287a7f","dokumenty",{"id":85,"optionText":86,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7731-9dd0-04ef8bb84dfa","kurier",{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7751-9dd0-04ef8bbbc613","dostarczył",{"id":91,"sentenceTemplate":92,"displayOrder":93,"explanation":94,"exampleSentence":95,"blanks":96},"01a0f20c-bbbe-7889-9dd0-04ef9019d1aa","— Kto przygotował plakat? — Plakat przygotowała Zofia. Podmiot na końcu zdania __1__.",4,"Pytanie „kto” dotyczy wykonawcy. Końcowa pozycja podmiotu „Zofia” pomaga wyróżnić tę informację; początek zdania nie jest zarezerwowany dla podmiotu.","— Kto otworzył okno? — Okno otworzył dyrektor.",[97],{"id":98,"blankNumber":21,"options":99},"01a0f20c-bbbe-7851-9dd0-04ef8f33f52b",[100,103,106],{"id":101,"optionText":102,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-77f1-9dd0-04ef8d3a24a3","przypomina wykonawcę podanego już w pytaniu",{"id":104,"optionText":105,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7815-9dd0-04ef8dda55b2","wskazuje osobę, o którą zapytano",{"id":107,"optionText":108,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7831-9dd0-04ef8e97f3b6","przenosi główną nową informację na nazwę przedmiotu",{"id":110,"sentenceTemplate":111,"displayOrder":112,"explanation":113,"exampleSentence":114,"blanks":115},"01a0f20c-bbbe-7975-9dd0-04ef92c91914","Rozmówca mówi: „Zapowiedziano już sprzedaż wejściówek, ale nie podano terminu jej rozpoczęcia”. Układasz odpowiedź z elementów: „w poniedziałek”, „rusza”, „sprzedaż biletów”. Aby zacząć od znanego wydarzenia i zakończyć brakującą informacją, na końcu umieścisz __1__.",5,"Rozmówca zna zapowiedziane wydarzenie, ale potrzebuje terminu. Wskazany układ daje zdanie „Sprzedaż biletów rusza w poniedziałek”. Nową informację przekazuje cała grupa „w poniedziałek”, a nie automatycznie pojedynczy ostatni wyraz. Inne szyki mogą być poprawne, ale nie spełniają podanego polecenia.","Wiemy już o powrocie gości, ale nie znamy terminu. — Goście wracają po świętach.",[116],{"id":117,"blankNumber":21,"options":118},"01a0f20c-bbbe-7939-9dd0-04ef91d0acc2",[119,122,125],{"id":120,"optionText":121,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-78cd-9dd0-04ef90f157c2","sprzedaż biletów",{"id":123,"optionText":124,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-78f1-9dd0-04ef9133de8b","rusza",{"id":126,"optionText":127,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-791d-9dd0-04ef9178c8aa","w poniedziałek",{"id":129,"sentenceTemplate":130,"displayOrder":131,"explanation":132,"exampleSentence":133,"blanks":134},"01a0f20c-bbbe-7a55-9dd0-04ef95845746","„Pod ławką leży rękawiczka”. W neutralnym kontekście, bez wcześniejszej wzmianki o rękawiczce, zdanie typowo __1__.",6,"Miejsce stanowi punkt wyjścia, a końcowa grupa wprowadza rękawiczkę. W podanym neutralnym kontekście nie ustalamy położenia wcześniej wskazanego przedmiotu.","Za ogrodzeniem stoi samochód.",[135],{"id":136,"blankNumber":21,"options":137},"01a0f20c-bbbe-7a1d-9dd0-04ef951b5c51",[138,141,144],{"id":139,"optionText":140,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-79bd-9dd0-04ef934a747b","wprowadza nowy przedmiot",{"id":142,"optionText":143,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-79dd-9dd0-04ef940769f2","odsyła do wcześniej wskazanej rękawiczki",{"id":145,"optionText":146,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7a01-9dd0-04ef94b10d34","podaje miejsce jako główną nowość dotyczącą znanego przedmiotu",{"id":148,"sentenceTemplate":149,"displayOrder":150,"explanation":151,"exampleSentence":152,"blanks":153},"01a0f20c-bbbe-7b2d-9dd0-04ef976cde6d","Szukamy rękawiczki, o której już rozmawialiśmy. W odpowiedzi „Rękawiczka leży pod ławką” nową informacją jest __1__.",7,"Kontekst pozwala rozpoznać rękawiczkę. Zdanie podaje miejsce, w którym się znajduje, a nie wprowadza innego przedmiotu ani jego właściciela.","— Gdzie są nasze walizki? — Walizki stoją przy windzie.",[154],{"id":155,"blankNumber":21,"options":156},"01a0f20c-bbbe-7af5-9dd0-04ef972b7598",[157,160,163],{"id":158,"optionText":159,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7a99-9dd0-04ef9589ae1f","pojawienie się innej rękawiczki",{"id":161,"optionText":162,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7ab9-9dd0-04ef9613a199","położenie znanego przedmiotu",{"id":164,"optionText":165,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7ad9-9dd0-04ef96e77636","właściciel rękawiczki",{"id":167,"sentenceTemplate":168,"displayOrder":169,"explanation":170,"exampleSentence":171,"blanks":172},"01a0f20c-bbbe-7c05-9dd0-04ef9a496d56","— Co zostawiłeś w szatni? — W szatni zostawiłem twój czerwony parasol. Parasol, choć wymieniony na końcu, __1__.",8,"Określenie „twój czerwony” pozwala zidentyfikować parasol. Nową informacją jest wskazanie go jako pozostawionego przedmiotu; końcowa pozycja nie oznacza automatycznie nieokreśloności.","— Co znalazłaś w torbie? — W torbie znalazłam nasz stary aparat.",[173],{"id":174,"blankNumber":21,"options":175},"01a0f20c-bbbe-7bcd-9dd0-04ef996409de",[176,179,182],{"id":177,"optionText":178,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7b71-9dd0-04ef9833dcfd","jest przedstawiony jako bliżej nieokreślony przedmiot",{"id":180,"optionText":181,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7b91-9dd0-04ef98b1dc61","stanowi znany temat, a odpowiedź dopiero ustala jego położenie",{"id":183,"optionText":184,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7bb1-9dd0-04ef98edbcc0","może być rozpoznawalny dla rozmówcy",{"id":186,"sentenceTemplate":187,"displayOrder":188,"explanation":189,"exampleSentence":190,"blanks":191},"01a0f20c-bbbe-7ce9-9dd0-04ef9d024f3b","— Gdzie jest nasz autobus? — Stoi za budynkiem. W tej odpowiedzi znany temat __1__.",9,"Pytanie ustala temat: nasz autobus. Odpowiedź może pominąć jego nazwę i podać tylko potrzebną informację o położeniu.","— Gdzie jest recepcja? — Znajduje się na parterze.",[192],{"id":193,"blankNumber":21,"options":194},"01a0f20c-bbbe-7cb1-9dd0-04ef9c13de0f",[195,198,201],{"id":196,"optionText":197,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7c49-9dd0-04ef9a552b5d","wynika z pytania i nie musi być powtórzony",{"id":199,"optionText":200,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7c69-9dd0-04ef9b326fac","zostaje zastąpiony nowym tematem wyrażonym grupą „za budynkiem”",{"id":202,"optionText":203,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7c89-9dd0-04ef9c10c11a","obejmuje położenie, a nową informacją jest tożsamość pojazdu",{"id":205,"sentenceTemplate":206,"displayOrder":207,"explanation":208,"exampleSentence":209,"blanks":210},"01a0f20c-bbbe-7dc5-9dd0-04ef9ff31c83","„W dzielnicy powstał dom kultury. Dom kultury ma salę prób. W sali prób ćwiczy chór”. Spójność tego fragmentu opiera się na tym, że __1__.",10,"Najpierw wprowadzono dom kultury, potem jego salę, a następnie chór. Dom kultury i sala przechodzą z roli nowej informacji do roli tematu następnej wypowiedzi.","Kupiliśmy regał. Regał ma zamykaną szafkę. W szafce trzymamy albumy.",[211],{"id":212,"blankNumber":21,"options":213},"01a0f20c-bbbe-7d91-9dd0-04ef9f7c8587",[214,217,220],{"id":215,"optionText":216,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7d2d-9dd0-04ef9dc72d86","dzielnica pozostaje bezpośrednim tematem każdego zdania",{"id":218,"optionText":219,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7d51-9dd0-04ef9eaf26f0","kolejne zdania rozwijają informacje o chórze wprowadzonym na początku",{"id":221,"optionText":222,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7d71-9dd0-04ef9f50e59f","nowa informacja staje się punktem wyjścia kolejnego zdania",{"id":224,"sentenceTemplate":225,"displayOrder":226,"explanation":227,"exampleSentence":228,"blanks":229},"01a0f20c-bbbe-7e99-9dd0-04efa27a0798","„Paweł pracuje w schronisku. Rano karmi zwierzęta, a wieczorem sprząta boksy”. W drugim zdaniu __1__.",11,"Obie czynności odnoszą się do Pawła. Spójny tekst może utrzymywać ten sam temat bez ciągłego powtarzania jego nazwy.","Ewa prowadzi sklep. Zamawia towar i rozmawia z klientami.",[230],{"id":231,"blankNumber":21,"options":232},"01a0f20c-bbbe-7e65-9dd0-04efa1fbf223",[233,236,239],{"id":234,"optionText":235,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a0f20c-bbbe-7e09-9dd0-04efa01ecdfc","punktem wyjścia staje się schronisko, któremu przypisano obie czynności",{"id":237,"optionText":238,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a0f20c-bbbe-7e29-9dd0-04efa0ff5080","tematem nadal jest Paweł, choć nie powtórzono imienia",{"id":240,"optionText":241,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a0f20c-bbbe-7e49-9dd0-04efa15c320b","zwierzęta i boksy pełnią kolejno rolę wykonawców opisanych czynności","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_eae31706-5696-47bf-942c-dafe5c089598_hero.webp?v=1790767315",{"title":244,"slug":245,"language":246,"level":247},"Szyk zdania a temat i nowa informacja","szyk-zdania-a-temat-i-nowa-informacja","pl","B2"]