[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a12c71-2506-790d-9ce1-e3b446e1f2b2":3,"grammar-exercise-lesson-01a12c71-08e4-76e0-ac00-779b5418c818":281},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":280},"01a12c71-2506-790d-9ce1-e3b446e1f2b2","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a12c71-08e4-76e0-ac00-779b5418c818","Як зближуються й розходяться голоси","Вибери обґрунтоване прочитання або редакторське рішення. Спирайся на весь наведений контекст, а не на окремий знак чи емоційне слово.","Невласне пряма мова: ефекти й редагування","Аналізуйте невласне пряму мову: розрізняйте голоси оповідача й персонажа, співпереживання та іронію, часові й просторові орієнтири в уривках прози.",1,"word_select",[13,35,53,71,90,109,128,147,166,185,204,223,242,261],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":16,"explanation":17,"exampleSentence":18,"blanks":19},"01a12c71-2506-7ec5-9ce1-e3b449e8a9e3","«Оксана чекала дзвінка від доньки, яка заблукала в горах. Хоч би вже озвалася! Невже її дитина досі сама в темряві? Оксана не випускала телефона з рук». Побажання й питання тут __1__.",0,"Очікування звістки, побажання та телефон у руках пов’язують фрагмент із тривогою Оксани. Обрамлення не підважує її переживань і не переносить перспективу до доньки; підстав для іронічного прочитання немає.","Сашко шукав загубленого собаку. Аби тільки той не вибіг на дорогу!",[20],{"id":21,"blankNumber":10,"options":22},"01a12c71-2506-7e3d-9ce1-e3b4494bcfc1",[23,27,31],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2506-7d41-9ce1-e3b44742b445","створюють іронічну дистанцію щодо материнської тривоги",false,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a12c71-2506-7da9-9ce1-e3b448386f69","наближають читача до материнської тривоги",true,{"id":32,"optionText":33,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2506-7df5-9ce1-e3b4489584e4","передають доньчине сподівання на допомогу матері",2,{"id":36,"sentenceTemplate":37,"displayOrder":10,"explanation":38,"exampleSentence":39,"blanks":40},"01a12c71-2507-70fb-a04f-3a3e6e72ac3e","«Голова товариства із задоволенням оглянув свій портрет у новій залі. Як же він дбає про спільні кошти! На ремонт даху грошей знову не залишилося». Іронічну дистанцію створює __1__.","Задоволення від власного портрета пов’язує похвалу з самооцінкою голови, а брак коштів на дах підважує її. Осуду портрета чи відомостей про надмірну вартість ремонту немає. Іронію створює розбіжність між самооцінкою та фактом.","Він милувався своєю пунктуальністю. Усі вже пів години чекали на нього під дощем.",[41],{"id":42,"blankNumber":10,"options":43},"01a12c71-2507-708b-a04f-3a3e6d8ccece",[44,47,50],{"id":45,"optionText":46,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2506-7f55-9ce1-e3b44ae11e0d","контраст між осудом власного портрета й гордістю голови за залу",{"id":48,"optionText":49,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2506-7f9d-9ce1-e3b44bb101a3","контраст між ощадливістю голови й надмірною вартістю ремонту",{"id":51,"optionText":52,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7043-a04f-3a3e6cad9240","контраст між самозадоволенням голови й браком коштів на дах",{"id":54,"sentenceTemplate":55,"displayOrder":34,"explanation":56,"exampleSentence":57,"blanks":58},"01a12c71-2507-72d3-a04f-3a3e705b31c6","Є лише ізольоване речення: «Ох і мудрий же він порадник!» Чиє це судження — персонажа чи оповідача? За наведеними даними слід __1__.","Оклик, «же» і третя особа сумісні з різними джерелами оцінки. Без обрамлення не можна надійно визначити ані голос, ані характер дистанції.","Фраза «Яка щедрість!» без ситуації не показує, хто оцінює вчинок і чи щиро його хвалить.",[59],{"id":60,"blankNumber":10,"options":61},"01a12c71-2507-7263-a04f-3a3e7055024d",[62,65,68],{"id":63,"optionText":64,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-717f-a04f-3a3e6effae84","залишити джерело оцінки невизначеним до появи контексту",{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-71c3-a04f-3a3e6f233301","визначити персонажа як джерело оцінки за експресивною часткою «же»",{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7207-a04f-3a3e6fa1c07d","визначити оповідача як джерело оцінки за формою третьої особи",{"id":72,"sentenceTemplate":73,"displayOrder":74,"explanation":75,"exampleSentence":76,"blanks":77},"01a12c71-2507-749f-a04f-3a3e71f4918c","«Артист почув, як за дверима назвали його заміну. Заміну? Йому? Після двадцяти років на цій сцені?» Уривчастість останніх речень насамперед __1__.",3,"Повтор слова «заміну», неповні питання та «йому» передають потрясіння від почутого, а не вибір між рішеннями. Експресивні фрагменти не є непрямою мовою: граматичного підпорядкування немає.","Наталка відкрила список переможців. Її прізвище? На першому місці? Неймовірно!",[78],{"id":79,"blankNumber":10,"options":80},"01a12c71-2507-7433-a04f-3a3e71c6da62",[81,84,87],{"id":82,"optionText":83,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-7357-a04f-3a3e70a8a80a","передає вагання артиста між двома рішеннями",{"id":85,"optionText":86,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-73b3-a04f-3a3e70fc8469","відтворює вражений перебіг думки артиста",{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-73f3-a04f-3a3e71b3d536","перетворює думку на підрядну частину після «почув»",{"id":91,"sentenceTemplate":92,"displayOrder":93,"explanation":94,"exampleSentence":95,"blanks":96},"01a12c71-2507-7647-a04f-3a3e748a0fe7","Автор хоче відтворити перебіг внутрішньої реакції героя невласне прямою мовою, зберігши третю особу. Замість «Микола засмутився через скасування зустрічі» цьому завданню відповідає: __1__",4,"Обрана редакція відтворює реакцію самостійними експресивними реченнями й зберігає третю особу через «йому». Варіант із «подумав, що» підпорядковує думку граматично; нейтральне повідомлення про смуток називає стан, але не відтворює голосу героя.","Замість назвати розчарування можна показати його перебіг: Галя глянула на порожню полицю. Знову запізнилася!",[97],{"id":98,"blankNumber":10,"options":99},"01a12c71-2507-75df-a04f-3a3e73f4962a",[100,103,106],{"id":101,"optionText":102,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-751f-a04f-3a3e726fde8e","Микола прочитав повідомлення й подумав, що тепер йому доведеться довго чекати відповіді.",{"id":104,"optionText":105,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-7563-a04f-3a3e72d09526","Микола прочитав повідомлення. Скасування зустрічі засмутило його й порушило плани на вечір.",{"id":107,"optionText":108,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-75a3-a04f-3a3e73b6720b","Микола прочитав повідомлення. От і поговорили! Коли ж йому тепер чекати відповіді?",{"id":110,"sentenceTemplate":111,"displayOrder":112,"explanation":113,"exampleSentence":114,"blanks":115},"01a12c71-2507-77c3-a04f-3a3e78535a83","У тексті вже зрозуміло, що думка належить героїні: «Соломія зупинилася перед афішею. Невже її виставу зняли? І навіть не попередили!» Редактор пропонує обов’язково взяти ці питання в лапки. Така вимога __1__.",5,"Самостійність речень не робить їх дослівною цитатою. Питання й оклик оформлюють реакцію Соломії, а контекст установлює її джерело. Невласне пряма мова не потребує лапок; їхня відсутність не переносить оцінку до оповідача.","Антон прочитав оголошення. Як же так? Ще вчора обіцяли інше!",[116],{"id":117,"blankNumber":10,"options":118},"01a12c71-2507-7767-a04f-3a3e77ac0ef5",[119,122,125],{"id":120,"optionText":121,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-76bf-a04f-3a3e756ec566","безпідставна: контекст уже пов’язує експресивні речення з героїнею",{"id":123,"optionText":124,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-76fb-a04f-3a3e76259219","обґрунтована: самостійні речення тут мають оформлення дослівної цитати",{"id":126,"optionText":127,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7733-a04f-3a3e7700edea","обґрунтована: без лапок ці речення передають оцінку афіші оповідачем",{"id":129,"sentenceTemplate":130,"displayOrder":131,"explanation":132,"exampleSentence":133,"blanks":134},"01a12c71-2507-7937-a04f-3a3e7c2ef530","«Люба дістала листа. Нарешті! Невже про неї згадали? Вона обережно розгорнула аркуш». Усі речення стоять в одному абзаці. Для визначення способу викладу це __1__.",6,"Абзац може позначати зміну перспективи, але не є її необхідною ознакою. Емоційні речення передають реакцію Люби, а не нейтральний опис дій. Спільний абзац також не створює граматичного підпорядкування, властивого непрямій мові.","Після слів «Василь упізнав почерк» його внутрішній вигук може починатися в тому самому абзаці.",[135],{"id":136,"blankNumber":10,"options":137},"01a12c71-2507-78c7-a04f-3a3e7b62f49a",[138,141,144],{"id":139,"optionText":140,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-782f-a04f-3a3e78d5864e","ознака єдності голосу: вигук і питання продовжують нейтральний опис дій",{"id":142,"optionText":143,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-7863-a04f-3a3e79c342aa","не перешкода: контекст пов’язує вигук і питання з переживанням Люби",{"id":145,"optionText":146,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7897-a04f-3a3e7ab218bf","ознака непрямої мови: спільний абзац підпорядковує питання першому реченню",{"id":148,"sentenceTemplate":149,"displayOrder":150,"explanation":151,"exampleSentence":152,"blanks":153},"01a12c71-2507-7a83-a04f-3a3e7f7ec273","Уривок починається без попереднього контексту: «Тепер їй усе зрозуміло. Оце допоміг!». Треба з’ясувати, хто сприймає подію. Найдоречніше редакторське рішення — __1__.",7,"Ім’я та ситуація сприйняття встановлять, кому належать «їй» і реакція на допомогу. Знак оклику чи абзац самі не називають носія переживання.","Вступ «Денис побачив рахунок за ремонт» дає опору для подальшого: І де ж йому взяти такі гроші?",[154],{"id":155,"blankNumber":10,"options":156},"01a12c71-2507-7a33-a04f-3a3e7e86ab23",[157,160,163],{"id":158,"optionText":159,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-79a3-a04f-3a3e7ca838ef","додати ще один знак оклику після «допоміг»",{"id":161,"optionText":162,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-79d3-a04f-3a3e7d210ab1","почати друге речення з нового абзацу, не змінюючи змісту",{"id":164,"optionText":165,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7a03-a04f-3a3e7da68e64","додати, що Орися щойно побачила наслідки братового втручання",{"id":167,"sentenceTemplate":168,"displayOrder":169,"explanation":170,"exampleSentence":171,"blanks":172},"01a12c71-2507-7bcf-a04f-3a3e82aa0c3e","Аналізуючи «Чому вона має всім поступатися?», читач відновив можливу думку «Чому я маю всім поступатися?». Така заміна __1__.",8,"Відновлення першої особи — допоміжний прийом, а не остаточний тест. Збереження змісту не доводить джерела оцінки й не перетворює початкове питання на пряму мову. Таке питання міг поставити й оповідач, тому потрібне обрамлення.","Переформулювання «Їй ніхто не вірить» на «Мені ніхто не вірить» лише підказує можливу перспективу героїні.",[173],{"id":174,"blankNumber":10,"options":175},"01a12c71-2507-7b7b-a04f-3a3e829f7929",[176,179,182],{"id":177,"optionText":178,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-7aeb-a04f-3a3e8062b3ef","підказує перспективу героїні, яку ще треба перевірити за контекстом",{"id":180,"optionText":181,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-7b1f-a04f-3a3e80eacdb6","підтверджує голос героїні, оскільки зміст питання після заміни збережено",{"id":183,"optionText":184,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7b4f-a04f-3a3e81dd85bc","засвідчує пряму мову, у якій оповідач замінив особову форму займенника",{"id":186,"sentenceTemplate":187,"displayOrder":188,"explanation":189,"exampleSentence":190,"blanks":191},"01a12c71-2507-7d0f-a04f-3a3e8432bbb3","У документальному звіті потрібно чітко розмежувати перевірений факт, дослівну цитату й припущення про думку свідка. У такому завданні невласне пряму мову слід __1__.",9,"Узгодженість припущення з фактами не робить його дослівною цитатою, а абзац не засвідчує достовірності. Документальне розмежування потребує явного позначення джерел і статусу відомостей. Невласне пряма мова можлива поза художньою прозою, але сама такого розмежування не забезпечує.","У протоколі варто окремо подати слова очевидця й висновок укладача, не зливаючи їх в одну внутрішню репліку.",[192],{"id":193,"blankNumber":10,"options":194},"01a12c71-2507-7cbf-a04f-3a3e83c8fa9c",[195,198,201],{"id":196,"optionText":197,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-7c33-a04f-3a3e82b34063","використовувати як цитату, якщо зміст припущення узгоджений із фактами",{"id":199,"optionText":200,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-7c67-a04f-3a3e83517894","використовувати обережно, явно позначаючи джерело й статус відомостей",{"id":202,"optionText":203,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7c93-a04f-3a3e83aa972f","відокремити абзацом, надавши припущенню статусу свідчення очевидця",{"id":205,"sentenceTemplate":206,"displayOrder":207,"explanation":208,"exampleSentence":209,"blanks":210},"01a12c71-2507-7e5b-a04f-3a3e86c2e689","«За вікном ішов дощ. Ярина переглядала власні невдалі ескізи. Бездарні мазки! Невже вона так і не навчиться малювати?» Яке твердження про оцінку «бездарні» обґрунтоване? __1__",10,"Перегляд власних ескізів і сумнів у своїх здібностях прив’язують різку оцінку до Ярини. Третя особа не відмежовує цю оцінку від героїні. Передати її погляд не означає підтвердити його чи приписати реальному авторові.","Герой може думати «Усі від нього відвернулися!», хоча оповідач далі покаже друга, який поспішає на допомогу.",[211],{"id":212,"blankNumber":10,"options":213},"01a12c71-2507-7e0b-a04f-3a3e86a014eb",[214,217,220],{"id":215,"optionText":216,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-7d73-a04f-3a3e84f5878f","Це висновок оповідача; третя особа відмежовує його від сумнівів Ярини.",{"id":218,"optionText":219,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-7dab-a04f-3a3e85f4b299","Це судження реального автора; вигук виражає його вимоги до мистецтва.",{"id":221,"optionText":222,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7ddf-a04f-3a3e85fd6ffe","Це самокритика Ярини; згоду оповідача з нею тут не встановлено.",{"id":224,"sentenceTemplate":225,"displayOrder":226,"explanation":227,"exampleSentence":228,"blanks":229},"01a12c71-2508-7009-9cf5-dace68bb009a","«Марко дочитав рецензію. Які ж вони всі знавці! Його працю судять за одним абзацом!» У двох останніх реченнях третя особа та обурена інтонація показують, що __1__.",11,"«Його» зберігає третю особу, а іронічне «які ж вони всі знавці» та наступний оклик передають обурення Марка. Підрядного зв’язку, властивого непрямій мові, немає; відновлювати пропущене дієслово думки немає підстав. Похвала рецензентам тут удавана, а не схвальна оцінка оповідача.","Олена відсунула недописаний лист. Ні, вона не благатиме! Особова форма належить оповіді, а рішуча інтонація — її переживанню.",[230],{"id":231,"blankNumber":10,"options":232},"01a12c71-2507-7f5b-a04f-3a3e8917c698",[233,236,239],{"id":234,"optionText":235,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a12c71-2507-7ecf-a04f-3a3e86f86e24","граматичний план оповіді взаємодіє із суб’єктивним планом Марка",{"id":237,"optionText":238,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2507-7eff-a04f-3a3e87ed0ff8","думку Марка оформлено як непряму мову з пропущеним дієсловом думки",{"id":240,"optionText":241,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2507-7f2f-a04f-3a3e884781aa","оповідач схвалює рецензентів, а Марко обурюється лише в останньому реченні",{"id":243,"sentenceTemplate":244,"displayOrder":245,"explanation":246,"exampleSentence":247,"blanks":248},"01a12c71-2508-7161-9cf5-dace6afa93f9","Оповідач пише в неділю у Львові про події середи: «Дарина зайшла до київського архіву. Невже їй доведеться залишитися тут і завтра?» Останнє речення передає її думку. Місце й день очікуваного перебування — __1__.",12,"Обидва орієнтири належать ситуації Дарини: вона перебуває в архіві в середу й думає про наступний день, четвер. Місце та час запису оповідача не визначають цих орієнтирів.","У суботу Ліда оглянула кімнату. Сьогодні вона ночуватиме тут! Місце й день визначає ситуація Ліди.",[249],{"id":250,"blankNumber":10,"options":251},"01a12c71-2508-7109-9cf5-dace6a18ce9b",[252,255,258],{"id":253,"optionText":254,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a12c71-2508-7075-9cf5-dace68c4375d","львівське помешкання оповідача й понеділок після запису",{"id":256,"optionText":257,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a12c71-2508-70ad-9cf5-dace69869f2d","київський архів і четвер після її приходу",{"id":259,"optionText":260,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2508-70dd-9cf5-dace69dc46c5","київський архів і понеділок після запису оповідача",{"id":262,"sentenceTemplate":263,"displayOrder":264,"explanation":265,"exampleSentence":266,"blanks":267},"01a12c71-2508-72a1-9cf5-dace6e92d099","«Петро стиснув квиток. Невже знову щось завадить? Ні, цього разу він таки вирушить!» Редактор замінює останнє речення на «Ні, цього разу він таки мав вирушити!». Як це змінює часову перспективу? __1__",13,"Форма «вирушить» наближає виклад до впевненості Петра, а «мав вирушити» може подавати подію як заплановану чи очікувану в минулому плані. Вона не засвідчує здійснення поїздки й не створює граматичного підпорядкування непрямої мови.","«Увечері вона виступить» передає очікування безпосередніше, ніж «Увечері вона мала виступити»; друга форма сама не повідомляє, чи відбувся виступ.",[268],{"id":269,"blankNumber":10,"options":270},"01a12c71-2508-7251-9cf5-dace6dcbe67b",[271,274,277],{"id":272,"optionText":273,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a12c71-2508-71c5-9cf5-dace6ba774d3","Замість безпосередньої впевненості виразніше подано очікувану подію в минулому плані.",{"id":275,"optionText":276,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a12c71-2508-71f5-9cf5-dace6c9fca6d","Замість майбутньої події тепер засвідчено завершену поїздку в минулому плані.",{"id":278,"optionText":279,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a12c71-2508-7225-9cf5-dace6ccfe323","Замість думки персонажа тепер утворено непряму мову в минулому плані.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_5c6aae52-1677-45ee-bcca-631125823487_hero.webp?v=1791746975",{"title":282,"slug":283,"language":284,"level":285},"Невласне пряма мова: поєднання голосів автора й персонажа","nevlasne-priama-mova-poiednannia-holosiv-avtora-i-personazha","uk","C2"]