[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a1366b-8304-7a8d-8aae-59c012636d31":3,"grammar-exercise-lesson-01a1366b-7bf5-7458-ad07-8add37fd2127":243},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":242},"01a1366b-8304-7a8d-8aae-59c012636d31","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a1366b-7bf5-7458-ad07-8add37fd2127","Identificarea celor două lecturi","Alege analiza susținută de fiecare enunț. Distinge relațiile gramaticale de sensurile cuvintelor și nu elimina lecturi pe care contextul le permite.","Ambiguitatea gramaticală: identificarea lecturilor","Exersează ambiguitatea gramaticală prin enunțuri cu variante de analiză despre rolurile participanților, referința pronumelor și relațiile sintactice.",0,"word_select",[13,35,53,71,90,109,128,147,166,185,204,223],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":10,"explanation":16,"exampleSentence":17,"blanks":18},"01a1366b-8304-7d9d-8aae-59c015b9fe5c","În enunțul izolat „Criticarea profesorului a surprins publicul”, profesorul poate fi autorul sau ținta criticii. Sursa celor două lecturi este __1__.","Profesorului poate indica cine critică sau cine este criticat. Acordul nu variază, iar enunțul nu conține un verb de comunicare cu destinatar omis.","Acuzarea vecinului poate însemna că vecinul acuză sau că altcineva îl acuză pe el.",[19],{"id":20,"blankNumber":21,"options":22},"01a1366b-8304-7d15-8aae-59c014fd55c8",1,[23,27,31],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8304-7c2d-8aae-59c0130f2966","acordul variabil dintre subiect și predicat",false,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a1366b-8304-7c89-8aae-59c013da23b2","valoarea subiectivă sau obiectivă a genitivului",true,{"id":32,"optionText":33,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8304-7cd1-8aae-59c01473bbb8","omiterea destinatarului unui verb de comunicare",2,{"id":36,"sentenceTemplate":37,"displayOrder":21,"explanation":38,"exampleSentence":39,"blanks":40},"01a1366b-8304-7f79-8aae-59c0187fd20f","Pentru „Lauda poetului i-a încurajat pe tineri”, parafraza „Poetul i-a lăudat pe tineri, iar acest lucru i-a încurajat” atribuie genitivului o valoare __1__.","În parafraza dată, poetul realizează acțiunea de a lăuda. Valoarea obiectivă l-ar prezenta ca persoană lăudată; aici nu este vorba doar despre posesie.","În „Protestul locatarilor a continuat”, locatarii sunt cei care protestează.",[41],{"id":42,"blankNumber":21,"options":43},"01a1366b-8304-7f01-8aae-59c018276216",[44,47,50],{"id":45,"optionText":46,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8304-7e35-8aae-59c015e37ff7","obiectivă",{"id":48,"optionText":49,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8304-7e79-8aae-59c016669a08","posesivă, fără raport cu acțiunea",{"id":51,"optionText":52,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a1366b-8304-7ec1-8aae-59c01748d64c","subiectivă",{"id":54,"sentenceTemplate":55,"displayOrder":34,"explanation":56,"exampleSentence":57,"blanks":58},"01a1366b-8305-71c9-9f6d-1c41be94230c","În lectura „Altcineva l-a trădat pe rege”, construcția „trădarea regelui” conține un genitiv __1__.","Regele este participantul asupra căruia se exercită acțiunea. Lectura subiectivă ar presupune că regele trădează, contrar parafrazei oferite.","În lectura „cineva îl urmărește pe mesager”, urmărirea mesagerului are genitiv obiectiv.",[59],{"id":60,"blankNumber":21,"options":61},"01a1366b-8305-7151-9f6d-1c41be7300bd",[62,65,68],{"id":63,"optionText":64,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-707d-9f6d-1c41bd33457d","obiectiv",{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-70c9-9f6d-1c41bd941e59","subiectiv",{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-710d-9f6d-1c41be67adbf","posesiv, fără legătură cu acțiunea",{"id":72,"sentenceTemplate":73,"displayOrder":74,"explanation":75,"exampleSentence":76,"blanks":77},"01a1366b-8305-73cd-9f6d-1c41c070b77f","Un comentator propune pentru „înotul copilului” și lectura „cineva îl înoată pe copil”. Această a doua lectură trebuie respinsă deoarece __1__.",3,"Înotul este realizat de copil; verbul a înota nu permite raportul exprimat prin îl înoată. Restricția vine din construcția verbului, nu dintr-o interdicție generală asupra genitivului obiectiv.","Plecarea soldatului nu poate fi parafrazată prin „cineva îl pleacă pe soldat”.",[78],{"id":79,"blankNumber":21,"options":80},"01a1366b-8305-732d-9f6d-1c41c06e7a4b",[81,84,87],{"id":82,"optionText":83,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-725d-9f6d-1c41bf6ef2e9","genitivul unui nume de persoană este întotdeauna subiectiv",{"id":85,"optionText":86,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-72a9-9f6d-1c41bfb8b1d9","verbul a înota nu admite construcția tranzitivă propusă",{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-72ed-9f6d-1c41c067d57e","un substantiv de acțiune nu poate avea genitiv obiectiv",{"id":91,"sentenceTemplate":92,"displayOrder":93,"explanation":94,"exampleSentence":95,"blanks":96},"01a1366b-8305-74c1-9f6d-1c41c394a994","În „Irina i-a mărturisit Danei că se teme”, incertitudinea dintre cele două personaje numite privește __1__.",4,"Irina face mărturisirea, iar Danei, reluat prin i-, indică destinatara. Fără alte precizări, teama poate fi atribuită Irinei sau Danei.","Radu i-a explicat lui Victor că are nevoie de ajutor: nu este precizat fără echivoc cine are nevoie de ajutor.",[97],{"id":98,"blankNumber":21,"options":99},"01a1366b-8305-7489-9f6d-1c41c2f81a3c",[100,103,106],{"id":101,"optionText":102,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-7421-9f6d-1c41c0fff98b","subiectul verbului a mărturisit",{"id":104,"optionText":105,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-7445-9f6d-1c41c1eba787","destinatara mărturisirii",{"id":107,"optionText":108,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-7469-9f6d-1c41c2becded","subiectul neexprimat al verbului se teme",{"id":110,"sentenceTemplate":111,"displayOrder":112,"explanation":113,"exampleSentence":114,"blanks":115},"01a1366b-8305-75a5-9f6d-1c41c6433824","În „Mara i-a scris Ioanei că ea va rămâne”, simpla prezență a pronumelui ea __1__.",5,"Ea poate trimite la Mara sau la Ioana, în funcție de context și accentuare. Nici apropierea Ioanei, nici exprimarea pronumelui nu impun singure referința.","Lidia o anunță pe Silvia că ea a câștigat; repetarea numelui câștigătoarei ar preciza referința.",[116],{"id":117,"blankNumber":21,"options":118},"01a1366b-8305-756d-9f6d-1c41c567171f",[119,122,125],{"id":120,"optionText":121,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-7509-9f6d-1c41c436e262","nu identifică obligatoriu un singur referent",{"id":123,"optionText":124,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-752d-9f6d-1c41c4a66745","impune referirea la numele cel mai apropiat",{"id":126,"optionText":127,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-754d-9f6d-1c41c4eba996","exclude referirea la subiectul verbului a scris",{"id":129,"sentenceTemplate":130,"displayOrder":131,"explanation":132,"exampleSentence":133,"blanks":134},"01a1366b-8305-7695-9f6d-1c41c82a33fe","În „Sorin i-a spus lui Vlad că vom reveni”, forma vom reveni exclude lectura potrivit căreia subiectul subordonatei este __1__.",6,"Vom reveni este la persoana I plural, deci nu poate avea ca subiect numai persoana singulară Vlad. Forma restrânge referința, dar nu identifică toți membrii grupului.","În „Elena știe că suntem pregătiți”, suntem indică un grup care îl include pe vorbitor, fără să-i numească toți membrii.",[135],{"id":136,"blankNumber":21,"options":137},"01a1366b-8305-7659-9f6d-1c41c74766b8",[138,141,144],{"id":139,"optionText":140,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-75e9-9f6d-1c41c648340b","un grup din care face parte vorbitorul",{"id":142,"optionText":143,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-760d-9f6d-1c41c65feb19","doar Vlad, ca persoană singulară",{"id":145,"optionText":146,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-7639-9f6d-1c41c664779c","un grup care îl include pe vorbitor și pe Vlad",{"id":148,"sentenceTemplate":149,"displayOrder":150,"explanation":151,"exampleSentence":152,"blanks":153},"01a1366b-8305-7771-9f6d-1c41ca065b2c","În „Am observat marinarul cu telescopul”, parafraza „Am folosit telescopul pentru a observa marinarul” leagă grupul cu telescopul de __1__.",7,"Parafraza prezintă telescopul ca instrument al observării, deci grupul depinde de verb. Atașarea la marinarul ar indica marinarul care avea telescopul.","Detectivul a urmărit trecătorul cu un aparat foto: în lectura instrumentală, detectivul folosește aparatul.",[154],{"id":155,"blankNumber":21,"options":156},"01a1366b-8305-7739-9f6d-1c41c9a22dd3",[157,160,163],{"id":158,"optionText":159,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-76d9-9f6d-1c41c8f8945e","substantivul marinarul",{"id":161,"optionText":162,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-76f9-9f6d-1c41c900dc6d","un substantiv neexprimat din afara enunțului",{"id":164,"optionText":165,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-7719-9f6d-1c41c99f2aff","verbul am observat",{"id":167,"sentenceTemplate":168,"displayOrder":169,"explanation":170,"exampleSentence":171,"blanks":172},"01a1366b-8305-784d-9f6d-1c41cb9481da","Pentru „Am lovit paznicul cu bastonul”, lectura „L-am lovit pe paznicul care avea bastonul” atașează grupul cu bastonul la __1__.",8,"Secvența care avea bastonul caracterizează paznicul. În lectura aleasă, enunțul nu precizează cu ce a fost lovit și nici nu atribuie bastonul vorbitorului.","Am fotografiat turistul cu drona; parafraza „turistul care avea drona” descrie persoana fotografiată.",[173],{"id":174,"blankNumber":21,"options":175},"01a1366b-8305-7815-9f6d-1c41cb20db26",[176,179,182],{"id":177,"optionText":178,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-77b5-9f6d-1c41ca4ec427","substantivul paznicul",{"id":180,"optionText":181,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-77d9-9f6d-1c41ca99ac66","verbul am lovit, ca instrument al lovirii",{"id":183,"optionText":184,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-77f9-9f6d-1c41cafc204f","subiectul neexprimat eu, ca descriere a acestuia",{"id":186,"sentenceTemplate":187,"displayOrder":188,"explanation":189,"exampleSentence":190,"blanks":191},"01a1366b-8305-792d-9f6d-1c41cd004e28","În „S-a rupt un toc”, un toc poate desemna o parte a pantofului sau un obiect de scris. Ambiguitatea descrisă este __1__.",9,"Cele două lecturi provin din sensurile substantivului toc. Nu se schimbă atașarea unui grup și nu există un pronume cu referință incertă.","În „A dispărut leul”, sensul de animal și cel de unitate monetară țin de lexic, nu de două relații sintactice.",[192],{"id":193,"blankNumber":21,"options":194},"01a1366b-8305-78f5-9f6d-1c41ccd464a0",[195,198,201],{"id":196,"optionText":197,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-7895-9f6d-1c41cc2f5537","de referință pronominală",{"id":199,"optionText":200,"isCorrect":30,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-78b9-9f6d-1c41cc3f5ad5","lexicală",{"id":202,"optionText":203,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-78d9-9f6d-1c41cc9a8b33","de atașare sintactică",{"id":205,"sentenceTemplate":206,"displayOrder":207,"explanation":208,"exampleSentence":209,"blanks":210},"01a1366b-8305-7a19-9f6d-1c41ce495d8f","În „Un trecător a lăsat un pachet”, identitatea trecătorului nu este precizată, dar nu sunt oferite două relații sintactice concurente. Este un caz de __1__.",10,"Lipsa identității trecătorului constituie informație neprecizată, nu dovada a două analize gramaticale. Enunțul nu conține nici genitiv, nici grup cu dublă atașare relevantă.","Cineva ne va însoți: persoana rămâne neidentificată, fără ca rolul ei de subiect să fie ambiguu.",[211],{"id":212,"blankNumber":21,"options":213},"01a1366b-8305-79dd-9f6d-1c41cdf84551",[214,217,220],{"id":215,"optionText":216,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-7975-9f6d-1c41cd0b881d","genitiv cu două valori",{"id":218,"optionText":219,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-7995-9f6d-1c41cd73f9d2","atașare sintactică dublă",{"id":221,"optionText":222,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-79b5-9f6d-1c41cdf198b0","nedeterminare",{"id":224,"sentenceTemplate":225,"displayOrder":226,"explanation":227,"exampleSentence":228,"blanks":229},"01a1366b-8305-7af5-9f6d-1c41d10814bc","Un cititor identifică două analize gramaticale ale unei propoziții izolate. Pentru a susține că ambiguitatea este folosită deliberat ca procedeu literar, trebuie să caute __1__.",11,"Două analize posibile stabilesc existența ambiguității, nu intenția autorului. Interpretarea literară cere indicii contextuale; abaterea de la acord nu este o condiție a procedeului.","Dacă povestirea revine la aceeași promisiune fără să-i numească autorul, reluarea poate susține amânarea deliberată a atribuirii ei.",[230],{"id":231,"blankNumber":21,"options":232},"01a1366b-8305-7abd-9f6d-1c41d03f281f",[233,236,239],{"id":234,"optionText":235,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a1366b-8305-7a5d-9f6d-1c41cebf52d0","sprijin contextual, precum reluări sau informații amânate",{"id":237,"optionText":238,"isCorrect":26,"displayOrder":21},"01a1366b-8305-7a81-9f6d-1c41cf4e2f80","doar confirmarea că ambele analize sunt gramaticale",{"id":240,"optionText":241,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a1366b-8305-7a9d-9f6d-1c41cfb03e4c","o abatere de la acord care să dovedească intenția","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_b5bec76a-bfab-45a7-a183-dc0c21474e44_hero.webp?v=1791914378",{"title":244,"slug":245,"language":246,"level":247},"Ambiguitatea gramaticală ca procedeu literar","ambiguitatea-gramaticala-ca-procedeu-literar","ro","C2"]