[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a14143-469e-7cac-8211-e292e9893fb4":3,"grammar-exercise-lesson-01a14143-3a63-70e7-b9a1-ed1134701ab0":243},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":242},"01a14143-469e-7cac-8211-e292e9893fb4","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a14143-3a63-70e7-b9a1-ed1134701ab0","حدود الحذف ووضوح المعنى","اختر التفسير أو التعديل الذي يلتزم بالمعلومات المذكورة ويحقّق الغرض المحدّد، دون إضافة تفاصيل غير مسندة.","الحذف في السياق: القرائن والتحرير الواضح","تمارين اختيار حدود الحذف ووضوح المعنى، تميّز المفعول المعلوم من النشاط العام، وتراجع صياغة التعليمات والاتفاقات ورسائل العمل دون إضافة معلومات غير مذكورة.",1,"word_select",[13,35,53,71,90,109,128,147,166,185,204,223],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":16,"explanation":17,"exampleSentence":18,"blanks":19},"01a14143-469f-714a-8ecf-ec4b36e7be2c","قال المحاسب: أرسلتُ إليك وثيقتين؛ الأولى تحتاج إلى مراجعة، والثانية للاطّلاع فقط. هل راجعتَ؟ فأجابه زميله: نعم، راجعتُ. أيّ تقدير للمفعول تسنده وظيفة كل وثيقة في هذا الحوار؟ __1__.",0,"تعيّن وظيفة الوثيقة الأولى موضوع المراجعة، أما الثانية فأُرسلت للاطّلاع فقط. لا يكفي قرب ذكر الثانية أو ورود الوثيقتين معًا لجعل إحداهما أو كلتيهما مفعولًا مقدّرًا للجواب.","أرسلتُ مسوّدة للتصحيح ونسخة قديمة للمقارنة. هل صحّحتَ؟ — صحّحتُ؛ أي: صحّحتُ المسوّدة.",[20],{"id":21,"blankNumber":10,"options":22},"01a14143-469f-70c6-8ecf-ec4b36e012e3",[23,27,31],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-469e-7f74-8211-e292e9a6628e","راجعتُ الأولى",true,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-702e-8ecf-ec4b359e1e2b","راجعتُ الثانية",false,{"id":32,"optionText":33,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-707e-8ecf-ec4b360c82ec","راجعتُ كلتيهما",2,{"id":36,"sentenceTemplate":37,"displayOrder":10,"explanation":38,"exampleSentence":39,"blanks":40},"01a14143-469f-7322-8ecf-ec4b3a2af868","في حديث عام عن الهوايات، دون ذكر شيء مرسوم، قالت مها: أرسم في وقت فراغي. التفسير الذي لا يضيف معلومة هو __1__.","السياق يثبت نشاط الرسم ولا يعيّن مفعولًا. الوجوه والمنظر تفاصيل لا تسندها العبارة، فلا تُستعاد بوصفها محذوفًا معلومًا.","أخي يكتب كل صباح؛ هذا يصف نشاطه ولا يحدّد بالضرورة نصًّا بعينه.",[41],{"id":42,"blankNumber":10,"options":43},"01a14143-469f-72ae-8ecf-ec4b3936243b",[44,47,50],{"id":45,"optionText":46,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-71e2-8ecf-ec4b37b5e128","ترسم مها الوجوه في وقت فراغها",{"id":48,"optionText":49,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-722a-8ecf-ec4b38b5de56","ترسم مها منظرًا سبق ذكره",{"id":51,"optionText":52,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-469f-726e-8ecf-ec4b38c5837d","تمارس مها الرسم في وقت فراغها",{"id":54,"sentenceTemplate":55,"displayOrder":34,"explanation":56,"exampleSentence":57,"blanks":58},"01a14143-469f-7576-8ecf-ec4b3c4e3fd3","قارن: هل طبختَ الحساء؟ — طبختُ. وعبارة: أطبخ عادةً في العطلة، دون حديث عن طبق معيّن. الفرق هو أن __1__.","السؤال الأول يذكر الحساء، أمّا العبارة المستقلة فتصف عادة. ورود فعل الطبخ في الحالتين لا يجعل مفعوله واحدًا.","هل صوّرتَ الحديقة؟ — صوّرتُ. أمّا أصوّر في رحلاتي فقد تصف هواية بلا موضوع محدّد.",[59],{"id":60,"blankNumber":10,"options":61},"01a14143-469f-74c6-8ecf-ec4b3c40b920",[62,65,68],{"id":63,"optionText":64,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-73d6-8ecf-ec4b3a76cbd6","كلتيهما تعيّن الحساء مفعولًا",{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-741e-8ecf-ec4b3a909352","الثانية تعيّن طبقًا، والأولى لا تعيّن شيئًا",{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-469f-7472-8ecf-ec4b3b6d5b16","الأولى تعيّن المطبوخ، والثانية تثبت عادة الطبخ",{"id":72,"sentenceTemplate":73,"displayOrder":74,"explanation":75,"exampleSentence":76,"blanks":77},"01a14143-469f-7696-8ecf-ec4b3d873786","ورد في رسالة: فحصتُ الجهاز والشاحن، ثم استبدلتُ. والمطلوب معرفة ما استُبدل لتحديد التكلفة. هذه العبارة __1__.",3,"سبق ذكر شيئين يمكن استبدالهما، ولم تحدّد جملة استبدلتُ أيّهما. الغموض يعيق حساب التكلفة، لكنه لا يثبت اختيار أحدهما.","نظّفت الستارة والسجادة ثم خزّنتُ؛ إذا كان مكان التخزين مهمًّا، وجب تحديد ما خُزّن.",[78],{"id":79,"blankNumber":10,"options":80},"01a14143-469f-765e-8ecf-ec4b3d718b1f",[81,84,87],{"id":82,"optionText":83,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-75ea-8ecf-ec4b3c583340","تثبت استبدال الجهاز وحده",{"id":85,"optionText":86,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-469f-7616-8ecf-ec4b3c6603dd","لا تعيّن المستبدَل بما يكفي لهذا الغرض",{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-763a-8ecf-ec4b3ccfc97c","تثبت استبدال الشاحن وحده",{"id":91,"sentenceTemplate":92,"displayOrder":93,"explanation":94,"exampleSentence":95,"blanks":96},"01a14143-469f-777e-8ecf-ec4b3fe330ab","قال الموظف: جهّزتُ النسخة الورقية والنسخة الرقمية ثم سلّمتُ. وهو يريد التصريح بأن التسليم شمل النسختين. يستبدل النهاية بـ __1__.",4,"الغرض المعلن هو شمول النسختين، وكلتيهما تصرّح بذلك. إحداهما والورقية وحدها تستبعدان شمول التسليم لهما معًا.","وصل الطردان صباحًا، وفتحتُ كليهما قبل الظهر.",[97],{"id":98,"blankNumber":10,"options":99},"01a14143-469f-7746-8ecf-ec4b3f86a4ca",[100,103,106],{"id":101,"optionText":102,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-469f-76de-8ecf-ec4b3d89d2e1","ثم سلّمتُ كلتيهما",{"id":104,"optionText":105,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-7702-8ecf-ec4b3e2cdcca","ثم سلّمتُ إحداهما",{"id":107,"optionText":108,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-7726-8ecf-ec4b3f143b7c","ثم سلّمتُ النسخة الورقية وحدها",{"id":110,"sentenceTemplate":111,"displayOrder":112,"explanation":113,"exampleSentence":114,"blanks":115},"01a14143-469f-7862-8ecf-ec4b42a2297e","نصّ اتفاق على: يجهّز المصمّم الرسم، ويراجع المشرف القياسات، ثم يرسل إلى العميل. لإزالة الشك في هوية المرسِل، مع كون المصمّم هو المكلّف بالإرسال، نكتب __1__.",5,"المطلوب تعيين المسؤول، وهو المصمّم بحسب السياق الظاهر. ذكر المشرف يغيّر المسؤولية، والبناء للمجهول لا يسمّي المرسِل.","تجمع اللجنة الطلبات، ثم يسلّم أمين اللجنة الطلبات إلى الإدارة؛ ذُكر المسؤول عن التسليم صراحةً.",[116],{"id":117,"blankNumber":10,"options":118},"01a14143-469f-782a-8ecf-ec4b423c4894",[119,122,125],{"id":120,"optionText":121,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-77c2-8ecf-ec4b4049c298","ثم يرسل المشرف الرسم إلى العميل",{"id":123,"optionText":124,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-469f-77e6-8ecf-ec4b411bfc96","ثم يرسل المصمّم الرسم إلى العميل",{"id":126,"optionText":127,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-780a-8ecf-ec4b415e7a51","ثم يُرسل الرسم إلى العميل",{"id":129,"sentenceTemplate":130,"displayOrder":131,"explanation":132,"exampleSentence":133,"blanks":134},"01a14143-469f-7942-8ecf-ec4b45216ab8","في تعليمات تخزين، أُريد وضع العبوات فقط في الخزانة، لا الأغطية. بعد: اغسل العبوات والأغطية، تكون النهاية الواضحة __1__.",6,"القيد العبوات فقط يحدّد المطلوب. إعادة العبوات مع وحدها تمنع إدخال الأغطية، بخلاف الجميع، ولا تقلب المطلوب كما يفعل الخيار الأخير.","افحص الصناديق والأكياس، ثم انقل الأكياس وحدها إلى السيارة.",[135],{"id":136,"blankNumber":10,"options":137},"01a14143-469f-790e-8ecf-ec4b44b692d7",[138,141,144],{"id":139,"optionText":140,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-469f-78aa-8ecf-ec4b430c9dbf","ثم ضع العبوات وحدها في الخزانة",{"id":142,"optionText":143,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-78ca-8ecf-ec4b437a0664","ثم ضع الجميع في الخزانة",{"id":145,"optionText":146,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-78ee-8ecf-ec4b440305a9","ثم ضع الأغطية وحدها في الخزانة",{"id":148,"sentenceTemplate":149,"displayOrder":150,"explanation":151,"exampleSentence":152,"blanks":153},"01a14143-469f-7a36-8ecf-ec4b475d42d5","في جدول موجز: تكلفة الشحن جوًّا مئة دينار، وبحرًا أربعون. ما الذي يتيح استعادة الجزء المشترك هنا؟ __1__.",7,"التوازي يربط أربعون بتكلفة الشحن بحرًا وبوحدة الدينار المذكورة. العدد وحده لا يعيّن العملة، والعطف يشرك الجزأين في موضوع المقارنة ولا يساوي بين قيمتيهما.","مدة التدريب النظري أسبوعان، والعملي ثلاثة؛ يدل التوازي على ثلاثة أسابيع.",[154],{"id":155,"blankNumber":10,"options":156},"01a14143-469f-79fe-8ecf-ec4b46876193",[157,160,163],{"id":158,"optionText":159,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-799a-8ecf-ec4b452c4de3","ورود العدد الثاني الذي يدل وحده على العملة المحذوفة",{"id":161,"optionText":162,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-79be-8ecf-ec4b45bd8be4","العطف الذي يقتضي تساوي القيمتين في الجزأين",{"id":164,"optionText":165,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-469f-79de-8ecf-ec4b45c44f03","توازي الجزأين الذي يربط العدد الثاني بالتكلفة ووحدتها",{"id":167,"sentenceTemplate":168,"displayOrder":169,"explanation":170,"exampleSentence":171,"blanks":172},"01a14143-469f-7b16-8ecf-ec4b490a7cf8","سأل المدير: أين سيُعقد اللقاء؟ فأجاب المساعد: في المكتبة. الاقتصار على هذا الجواب مناسب لأن __1__.",8,"السؤال المباشر يوفّر قرينة الحدث، وفي المكتبة تجيب عن المكان وحده. القصر ليس ضمانًا للوضوح، ولا يتيح استعادة موعد غير مذكور.","كيف وصلتِ؟ — بالقطار؛ السؤال يربط الجواب بوسيلة الوصول.",[173],{"id":174,"blankNumber":10,"options":175},"01a14143-469f-7ade-8ecf-ec4b485b0918",[176,179,182],{"id":177,"optionText":178,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-7a7a-8ecf-ec4b47679424","الجواب يحدّد موعد اللقاء أيضًا",{"id":180,"optionText":181,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-469f-7a9e-8ecf-ec4b47ded387","السؤال الحاضر يحدّد الحدث، والجواب يضيف مكانه",{"id":183,"optionText":184,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-7abe-8ecf-ec4b47e258b4","كل جواب قصير واضح ولو غابت القرائن",{"id":186,"sentenceTemplate":187,"displayOrder":188,"explanation":189,"exampleSentence":190,"blanks":191},"01a14143-469f-7bf6-8ecf-ec4b4b09d761","قرأ المحرّر: ناقش المديرُ مع نائبه اقتراحَ التأجيل وطلبَ التمويل، ثم وافق. ولأن النص سيُعتمد لتحديد ما أُجيز، فالإجراء الأدق هو __1__.",9,"يمكن أن تتعلّق الموافقة بأحد الأمرين أو بكليهما، ولا تعيّن العبارة ذلك. قرب الطلب لا يحسم المحذوف، وعطف موضوعي المناقشة لا يثبت شمول الموافقة لهما.","درس المجلس اقتراحَي التوسعة والتأجيل، ثم وافق؛ يلزم بيان موضوع الموافقة إذا ترتّب عليها تنفيذ قرار.",[192],{"id":193,"blankNumber":10,"options":194},"01a14143-469f-7bbe-8ecf-ec4b4a8545ec",[195,198,201],{"id":196,"optionText":197,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-7b5a-8ecf-ec4b4912c3d5","تقدير الموافقة على الطلب لأنه الأقرب إلى الفعل",{"id":199,"optionText":200,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-7b7e-8ecf-ec4b49aad478","تقدير الموافقة على الأمرين لأنهما معطوفان",{"id":202,"optionText":203,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-469f-7b9e-8ecf-ec4b49dc2fe9","طلب توضيح موضوع الموافقة قبل استعادته",{"id":205,"sentenceTemplate":206,"displayOrder":207,"explanation":208,"exampleSentence":209,"blanks":210},"01a14143-469f-7cd6-8ecf-ec4b4e1f03a6","قال مسؤول المشتريات: قارنتُ العرضين ثم قبلتُ. إن كان تحديد العرض المقبول ضروريًّا لإتمام العقد، فالحكم الأدق هو __1__.",10,"حذف المفعول لا يجعل العبارة غير نحوية تلقائيًّا، لكن وجود عرضين يمنع تعيين المقبول هنا. والغرض التعاقدي يتطلّب التصريح به.","جرّبتُ السيارتين ثم اشتريتُ؛ لا يكفي ذلك لمعرفة أيّ سيارة صارت ملكًا لي.",[211],{"id":212,"blankNumber":10,"options":213},"01a14143-469f-7c9e-8ecf-ec4b4e100d87",[214,217,220],{"id":215,"optionText":216,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-469f-7c3a-8ecf-ec4b4ba22754","قد تكون العبارة نحوية، لكنها تحتاج إلى توضيح المقبول",{"id":218,"optionText":219,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-469f-7c5a-8ecf-ec4b4c4a50b1","العبارة غير نحوية لمجرّد غياب المفعول",{"id":221,"optionText":222,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-7c7a-8ecf-ec4b4d3f58a9","العبارة تثبت قبول العرضين معًا",{"id":224,"sentenceTemplate":225,"displayOrder":226,"explanation":227,"exampleSentence":228,"blanks":229},"01a14143-469f-7dc2-8ecf-ec4b5095a74b","في مقابلة عمل، سُئلت مدرّبة: هل تدرّسين؟ فقالت: نعم، أدرّس. ولم يرد ذكر مادة أو مؤسسة. التوسيع المنضبط للجواب هو __1__.",11,"الجواب يثبت نشاط التدريس فقط؛ لا السؤال ولا الجواب يحدّد مادة أو مؤسسة. الاستعادة لا تنشئ تفاصيل جديدة ولو كانت محتملة.","هل تترجم؟ — نعم؛ يثبت الجواب ممارسة الترجمة، ولا يعيّن وحده لغة العمل.",[230],{"id":231,"blankNumber":10,"options":232},"01a14143-469f-7d8a-8ecf-ec4b5019acc2",[233,236,239],{"id":234,"optionText":235,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-469f-7d1a-8ecf-ec4b4f0f7ccd","نعم، أدرّس الرياضيات",{"id":237,"optionText":238,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-469f-7d4a-8ecf-ec4b4f39f45a","نعم، أمارس التدريس",{"id":240,"optionText":241,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-469f-7d6a-8ecf-ec4b4fea7bfd","نعم، أدرّس في الجامعة","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_0a8e1ab5-d164-4e57-ac5a-bb9476b1ce46_hero.webp?v=1792096290",{"title":244,"slug":245,"language":246,"level":247},"الحذف واستعادة المحذوف من السياق","al-hadhf-fi-as-siyaq","ar","C1"]