[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-exercise-01a14143-5a13-7d0b-9c43-75f3a129834e":3,"grammar-exercise-lesson-01a14143-3c78-7eaf-8db2-4baf4a227d81":243},{"id":4,"grammarPage":5,"title":6,"instructions":7,"seoTitle":8,"seoDescription":9,"displayOrder":10,"type":11,"questions":12,"ogImageUrl":242},"01a14143-5a13-7d0b-9c43-75f3a129834e","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a14143-3c78-7eaf-8db2-4baf4a227d81","وضوح العلاقات واختيار الصياغة الأكاديمية","اختر الصياغة أو التفسير الذي يحقق الشرط المذكور صراحةً؛ لا تفترض أن كل صياغة اسمية أو فعلية أفضل في جميع السياقات.","التراكيب الاسمية: اختيار الصياغة الواضحة","تدرّب على وضوح التراكيب الاسمية الأكاديمية بأسئلة تتناول دور الفاعل وتعلّق الصفة والمقارنة وتسلسل الإجراءات في تقارير البحث ومناقشة المفاهيم والنتائج.",1,"word_select",[13,35,53,71,90,109,128,147,166,185,204,223],{"id":14,"sentenceTemplate":15,"displayOrder":16,"explanation":17,"exampleSentence":18,"blanks":19},"01a14143-5a14-7018-8bf7-ec6a7402200d","وردت عبارة «تقييمُ المديرِ» وحدها، بلا سياق يحدد المشاركين. من حيث دور المدير في التقييم، __1__.",0,"الإضافة إلى المصدر لا تحدد دائمًا دور المضاف إليه. لذلك لا تكفي عبارة تقييم المدير وحدها للجزم بأنه المقيم أو الشخص الذي يجري تقييمه.","قد تعني عبارة «اختيارُ المشرفِ» اختيارًا قام به المشرف أو اختيارَ شخصٍ لهذا المنصب.",[20],{"id":21,"blankNumber":10,"options":22},"01a14143-5a13-7f67-9c43-75f3a2e8c3b7",[23,27,31],{"id":24,"optionText":25,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a13-7ed7-9c43-75f3a151d7b5","لا بد أن يكون المدير قائمًا بالتقييم",false,{"id":28,"optionText":29,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-5a13-7f17-9c43-75f3a1ddbc81","قد يكون المدير قائمًا بالتقييم أو واقعًا عليه",true,{"id":32,"optionText":33,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a13-7f43-9c43-75f3a25dbe08","لا بد أن يكون المدير واقعًا عليه التقييم",2,{"id":36,"sentenceTemplate":37,"displayOrder":10,"explanation":38,"exampleSentence":39,"blanks":40},"01a14143-5a14-7114-8bf7-ec6a76231ad1","أراد الكاتب أن يوضح أن المستشار هو من اعترض على المقترح. الصياغة التي تصرّح بهذا الدور هي: ناقش الاجتماعُ __1__.","الجملة الموصولة الذي قدّمه المستشار تصرّح بأن المستشار صاحب الاعتراض. الأول يجعله مستهدفًا بالاعتراض، والثاني ينسب الاعتراض إلى المجلس.","أُرفق بالملف التعليقُ الذي كتبته المحرّرةُ على المسودة.",[41],{"id":42,"blankNumber":10,"options":43},"01a14143-5a14-70d8-8bf7-ec6a75bbe3a1",[44,47,50],{"id":45,"optionText":46,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-7074-8bf7-ec6a744e204a","الاعتراضَ الموجَّهَ إلى المستشار بشأن المقترح",{"id":48,"optionText":49,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-7098-8bf7-ec6a74c6adc9","الاعتراضَ الذي قدّمه المجلسُ على رأي المستشار",{"id":51,"optionText":52,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-70b8-8bf7-ec6a7551bde2","الاعتراضَ الذي قدّمه المستشارُ على المقترح",{"id":54,"sentenceTemplate":55,"displayOrder":34,"explanation":56,"exampleSentence":57,"blanks":58},"01a14143-5a14-71f4-8bf7-ec6a790624ce","المطلوب بيان أن الباحثة تلقّت الثناء، لا أنها قدّمته. اختر الصياغة المطابقة: نقل التقريرُ __1__.","إلى الباحثة تحدد الجهة التي وقع عليها الثناء. أمّا قدّمته الباحثة والصادر عن الباحثة فيجعلانها مصدر الثناء، خلافًا للمطلوب.","تناول الردُّ الملاحظاتِ الموجَّهةَ إلى فريق الترجمة.",[59],{"id":60,"blankNumber":10,"options":61},"01a14143-5a14-71bc-8bf7-ec6a78412bb4",[62,65,68],{"id":63,"optionText":64,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-7158-8bf7-ec6a76eec25d","الثناءَ الموجَّهَ إلى الباحثة",{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-717c-8bf7-ec6a771b2c6d","الثناءَ الذي قدّمته الباحثةُ لزملائها",{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-719c-8bf7-ec6a77a43b23","الثناءَ الصادرَ عن الباحثة",{"id":72,"sentenceTemplate":73,"displayOrder":74,"explanation":75,"exampleSentence":76,"blanks":77},"01a14143-5a14-72e0-8bf7-ec6a7b298cad","في عبارة «تحليلُ تقريرِ المشروعِ الجديدِ»، وبلا قرينة إضافية، حركة الجر في «الجديدِ» __1__.",3,"التقرير والمشروع كلاهما مذكر مفرد معرف ومجرور، فلا تحسم حركة الجر وحدها تعلّق الجديد بأحدهما. يلزم توضيح إذا كان الفرق مؤثرًا.","في «عرضُ وصفِ الجهازِ الدقيقِ»، قد يكون الدقيق وصفًا للوصف أو للجهاز.",[78],{"id":79,"blankNumber":10,"options":80},"01a14143-5a14-72a8-8bf7-ec6a7aa660bf",[81,84,87],{"id":82,"optionText":83,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-7238-8bf7-ec6a791d768b","تثبت أنه وصف للتقرير وحده",{"id":85,"optionText":86,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-7258-8bf7-ec6a79c8254b","تسمح بتعلّقه بالتقرير أو بالمشروع",{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-7278-8bf7-ec6a7a9b3edf","تثبت أنه وصف للمشروع وحده",{"id":91,"sentenceTemplate":92,"displayOrder":93,"explanation":94,"exampleSentence":95,"blanks":96},"01a14143-5a14-73d8-8bf7-ec6a7df4d9e9","المعنى المقصود أن المقياس جديد، أمّا الاختبار فقديم. اختر إعادة الصياغة الموافقة: تناولت الورشةُ __1__.",4,"المطلوب إسناد الجدة إلى المقياس والقدم إلى الاختبار، وقد صرّح الخيار الصحيح بكل علاقة. البديلان يغيّران صفة أحد العنصرين أو كليهما.","ناقشنا الخطةَ الجديدةَ الخاصةَ بالمبنى القديم.",[97],{"id":98,"blankNumber":10,"options":99},"01a14143-5a14-73a0-8bf7-ec6a7d06b664",[100,103,106],{"id":101,"optionText":102,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-7324-8bf7-ec6a7b5aee45","شرحَ المقياسِ القديمِ المستخدمِ في الاختبارِ الجديدِ",{"id":104,"optionText":105,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-7344-8bf7-ec6a7ba466e1","شرحَ المقياسِ الجديدِ المستخدمِ في الاختبارِ الجديدِ",{"id":107,"optionText":108,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-7380-8bf7-ec6a7c7ba2d0","شرحَ المقياسِ الجديدِ المستخدمِ في الاختبارِ القديمِ",{"id":110,"sentenceTemplate":111,"displayOrder":112,"explanation":113,"exampleSentence":114,"blanks":115},"01a14143-5a14-74b4-8bf7-ec6a805837c5","تبيّن الدراسة أن أثر الحملة ظهر حديثًا، مع أن الحملة نفسها قديمة. اختر العبارة التي تحفظ الوصفين: يفسّر الفصلُ __1__.",5,"فصل الأثر عن الحملة باللام أتاح إسناد الجديد إلى الأثر والقديمة إلى الحملة بوضوح. البديلان يصفان الحملة بالجدة خلافًا للسياق.","حدّد الباحثُ الاستخدامَ الجديدَ للأداةِ القديمةِ.",[116],{"id":117,"blankNumber":10,"options":118},"01a14143-5a14-747c-8bf7-ec6a801b4872",[119,122,125],{"id":120,"optionText":121,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-741c-8bf7-ec6a7eb917e5","الأثرَ الجديدَ للحملةِ القديمةِ",{"id":123,"optionText":124,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-743c-8bf7-ec6a7f300e03","الأثرَ القديمَ للحملةِ الجديدةِ",{"id":126,"optionText":127,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-745c-8bf7-ec6a7fd693ca","الأثرَ الجديدَ للحملةِ الجديدةِ",{"id":129,"sentenceTemplate":130,"displayOrder":131,"explanation":132,"exampleSentence":133,"blanks":134},"01a14143-5a14-7588-8bf7-ec6a83d989d7","تريد مقارنة حدثين: زيادة عدد الزوار ونقص عدد الموظفين، لا مقارنة الأشخاص أنفسهم. اختر إكمال المقارنة: كان ازديادُ عددِ الزوارِ أسرعَ من __1__.",6,"المصدر تناقص يسمّي الحدث الثاني المطلوب مقارنته بازدياد الزوار. الموظفون أشخاص لا حدث، وازدياد الموظفين يعكس اتجاه التغير المذكور.","قارن التقريرُ بين توسُّعِ الإنتاجِ وتراجُعِ الطلبِ.",[135],{"id":136,"blankNumber":10,"options":137},"01a14143-5a14-7554-8bf7-ec6a836f9b01",[138,141,144],{"id":139,"optionText":140,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-74f4-8bf7-ec6a8133e5da","الموظفينَ الجددِ",{"id":142,"optionText":143,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-7514-8bf7-ec6a81eb8a4b","تناقُصِ عددِ الموظفينَ",{"id":145,"optionText":146,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-7534-8bf7-ec6a82924b2a","ازديادِ عددِ الموظفينَ",{"id":148,"sentenceTemplate":149,"displayOrder":150,"explanation":151,"exampleSentence":152,"blanks":153},"01a14143-5a14-7668-8bf7-ec6a863b91b9","تحسّنت جودةُ التسجيل بعد تغيير الميكروفون. وللعودة إلى هذا الحدث نفسه بتركيب اسمي نقول: يستحق __1__ دراسةَ أسبابه.",7,"هذا التحسن يحيل إلى الحدث المذكور في تحسنت، فيربط التحليل بما سبق. التراجع والثبات يسميان حدثًا أو حالة لم تذكرهما الجملة.","ازدحم الممرُّ بعد المحاضرة؛ ودفع هذا الازدحامُ المنظمين إلى فتح باب آخر.",[154],{"id":155,"blankNumber":10,"options":156},"01a14143-5a14-7628-8bf7-ec6a85fb5edc",[157,160,163],{"id":158,"optionText":159,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-75c8-8bf7-ec6a844e979e","هذا التراجُعُ",{"id":161,"optionText":162,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-75ec-8bf7-ec6a847574e1","هذا الثباتُ",{"id":164,"optionText":165,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-7608-8bf7-ec6a855e2a34","هذا التحسُّنُ",{"id":167,"sentenceTemplate":168,"displayOrder":169,"explanation":170,"exampleSentence":171,"blanks":172},"01a14143-5a14-7740-8bf7-ec6a8983b871","أراد الكاتب سرد إجراءين بفعلين، مع ذكر المنفّذ صراحةً والحفاظ على الترتيب: القراءة أولًا ثم التلخيص. الصياغة المطابقة هي: __1__.",8,"الصياغة الأولى تذكر المساعد وتحفظ تسلسل القراءة ثم التلخيص. الثانية تعكس الترتيب، والثالثة تحفظ الترتيب لكنها لا تذكر المنفذ المطلوب.","وزّعت المدرّسةُ الأوراقَ، ثم شرحت التعليمات.",[173],{"id":174,"blankNumber":10,"options":175},"01a14143-5a14-770c-8bf7-ec6a889b21e5",[176,179,182],{"id":177,"optionText":178,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-76ac-8bf7-ec6a8724c666","قرأ المساعدُ الإجاباتِ، ثم لخّصها",{"id":180,"optionText":181,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-76d0-8bf7-ec6a8731b402","لخّص المساعدُ الإجاباتِ، ثم قرأها",{"id":183,"optionText":184,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-76ec-8bf7-ec6a87e1d65a","قُرئت الإجاباتُ، ثم لُخّصت",{"id":186,"sentenceTemplate":187,"displayOrder":188,"explanation":189,"exampleSentence":190,"blanks":191},"01a14143-5a14-7814-8bf7-ec6a8b0182f5","عن عبارة «تذبذبُ الأسعارِ خلال يومين»، يصح القول إن الصياغة الاسمية __1__.",9,"التركيب الاسمي لا يفرض الثبات أو الدوام؛ خلال يومين يبقي الحدث مقيدًا بزمن. تحويل الحدث إلى اسم لا يلغي هذا القيد.","انقطاعُ الكهرباءِ مساءَ أمس عطّل اللقاءَ، ولا يدل هذا المصدر على انقطاع دائم.",[192],{"id":193,"blankNumber":10,"options":194},"01a14143-5a14-77e0-8bf7-ec6a8a76a5a4",[195,198,201],{"id":196,"optionText":197,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-7784-8bf7-ec6a8a2add89","تجعل التذبذب حالة دائمة بالضرورة",{"id":199,"optionText":200,"isCorrect":30,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-77a4-8bf7-ec6a8a486035","تسمّي حدثًا محدودًا بالقيد الزمني المذكور",{"id":202,"optionText":203,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-77c4-8bf7-ec6a8a5c85d0","تلغي دلالة القيد الزمني المذكور",{"id":205,"sentenceTemplate":206,"displayOrder":207,"explanation":208,"exampleSentence":209,"blanks":210},"01a14143-5a14-78e8-8bf7-ec6a8def71e3","هوية الجهة التي موّلت البحث مؤثرة في تقييمه. أي حكم يوافق معيار الوضوح؟ __1__.",10,"حين تكون هوية الجهة مؤثرة، يجب إبقاؤها واضحة. لا يمنح حذف المشاركين موضوعية تلقائية، ولا يكشف المصدر وحده عن هوية المشارك.","عند مناقشة تعارض المصالح، نوضح أن شركةَ الدواءِ موّلت التجربةَ.",[211],{"id":212,"blankNumber":10,"options":213},"01a14143-5a14-78b4-8bf7-ec6a8d685cf3",[214,217,220],{"id":215,"optionText":216,"isCorrect":26,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-7858-8bf7-ec6a8ba0e4e5","ينبغي حذف الجهة لأن حذفها يضمن الموضوعية",{"id":218,"optionText":219,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-7878-8bf7-ec6a8c2e67ba","يكفي استعمال مصدر حتى يعرف القارئ الجهة",{"id":221,"optionText":222,"isCorrect":30,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-7898-8bf7-ec6a8ca14ab5","ينبغي ذكر الجهة؛ حذفها لا يضمن الموضوعية",{"id":224,"sentenceTemplate":225,"displayOrder":226,"explanation":227,"exampleSentence":228,"blanks":229},"01a14143-5a14-79bc-8bf7-ec6a906f1f68","وردت الصياغة الثقيلة «قام الفريقُ بإجراء عملية تصنيف الوثائق». المطلوب صياغة مباشرة بفعل، تحفظ الفريق والتصنيف من دون أسماء عامة زائدة: __1__.",11,"صنّف الفريق الوثائق يحفظ الحدث والقائم به، ويحذف التراكم الذي لا يضيف معنى هنا. الثاني يبقي التراكم، والثالث يغيّر التصنيف إلى إتلاف.","عندما يكون المقصود بيان المدة، تصلح الصياغة الاسمية: استغرق ترميمُ القاعةِ شهرًا.",[230],{"id":231,"blankNumber":10,"options":232},"01a14143-5a14-7988-8bf7-ec6a8f793af2",[233,236,239],{"id":234,"optionText":235,"isCorrect":30,"displayOrder":16},"01a14143-5a14-792c-8bf7-ec6a8e5b4d30","صنّف الفريقُ الوثائقَ",{"id":237,"optionText":238,"isCorrect":26,"displayOrder":10},"01a14143-5a14-794c-8bf7-ec6a8eb76ce2","قام الفريقُ بعملية إجراء تصنيف الوثائق",{"id":240,"optionText":241,"isCorrect":26,"displayOrder":34},"01a14143-5a14-796c-8bf7-ec6a8f00ef3c","أتلف الفريقُ الوثائقَ","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_d8028796-54c5-4c32-b9f4-b1b52e3f0352_hero.webp?v=1792096295",{"title":244,"slug":245,"language":246,"level":247},"التراكيب الاسمية في الأسلوب الأكاديمي","at-tarakib-al-ismiyya-al-akadimiyya","ar","C1"]