[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-topic-hub-fr-concordance-et-nuances-du-subjonctif-c1":3},{"id":4,"name":5,"slug":6,"language":7,"level":8,"introduction":9,"lessonCount":10,"totalExercises":11,"objectives":12,"prerequisites":16,"lessons":18},"01a03036-8289-719d-b31f-583d5d806f14","Concordance et nuances du subjonctif","concordance-et-nuances-du-subjonctif-c1","fr","C1","Ce parcours propose une progression cohérente consacrée à « Concordance et nuances du subjonctif ». Il commence par « Imparfait et plus-que-parfait du subjonctif : reconnaissance et registre » et mène jusqu’à « Concordance des temps et repérage au subjonctif », afin de relier les règles, les contrastes et leurs emplois dans des contextes variés.",3,15,[13,14,15],"Comprendre et appliquer les règles présentées dans « Imparfait et plus-que-parfait du subjonctif : reconnaissance et registre ».","Relier les contrastes essentiels du parcours, de « Imparfait et plus-que-parfait du subjonctif : reconnaissance et registre » à « Concordance des temps et repérage au subjonctif ».","Mobiliser les acquis de « Concordance des temps et repérage au subjonctif » avec une forme, un sens et un registre adaptés.",[17],"Maîtriser la syntaxe complexe et les contrastes de registre étudiés jusqu’au niveau B2.",[19,48,70],{"id":20,"contentId":21,"slug":22,"title":23,"level":8,"summary":24,"order":25,"exercises":26},"019f7f70-6a6b-7023-94e9-9e80b3a22ecf","pg_019f798b-219f-7e1c-b7e2-126aec4d5d80","imparfait-et-plus-que-parfait-du-subjonctif-reconnaissance-et-registre","Imparfait et plus-que-parfait du subjonctif : reconnaissance et registre","Cette leçon porte sur « Imparfait et plus-que-parfait du subjonctif : reconnaissance et registre » et s’appuie sur « Situer ces temps dans le système » puis « Reconnaître l’imparfait du subjonctif ». Elle établit les bases nécessaires pour la suite du parcours.",1,[27,32,35,40,43],{"id":28,"title":29,"order":30,"type":31},"019f7f70-87ae-7a87-9e8e-b9beb43c53ea","Reconnaître les formes et les rapports temporels",0,"word_select",{"id":33,"title":34,"order":25,"type":31},"019f7f70-87dd-7133-b054-ef094d8b1c84","Interpréter, réécrire et adapter le registre",{"id":36,"title":37,"order":38,"type":39},"019fc2c5-aaf7-7b35-8cc7-fe08a5126f92","Construire la concordance littéraire",2,"sentence_builder",{"id":41,"title":42,"order":10,"type":39},"019fc2c5-ab07-7e6a-9b14-21509cb8aec5","Construire les survivances et les réécritures",{"id":44,"title":45,"order":46,"type":47},"01a01414-9d68-7830-bf8f-5bd0f76bb714","Repérer et corriger les formes littéraires",4,"find_and_fix",{"id":49,"contentId":50,"slug":51,"title":52,"level":8,"summary":53,"order":38,"exercises":54},"019f7f70-6af8-7d90-8b35-30d09889521d","pg_019f798b-2288-758a-925d-5c951e364ed3","nuances-de-sens-produites-par-l-indicatif-et-le-subjonctif","Nuances de sens produites par l'indicatif et le subjonctif","Cette leçon porte sur « Nuances de sens produites par l'indicatif et le subjonctif » et s’appuie sur « Le mode exprime une manière de prendre en charge le contenu » puis « Affirmer, nier ou interroger une opinion ». Elle prolonge le parcours par un contraste ou un emploi complémentaire.",[55,58,61,64,67],{"id":56,"title":57,"order":30,"type":31},"019f7f70-8eb0-77eb-87a2-b3bfbf7f4fc9","Prendre en charge et construire l’antécédent",{"id":59,"title":60,"order":25,"type":31},"019f7f70-8ec7-7a98-a294-f49353815135","Distinguer résultat, relation et interprétation",{"id":62,"title":63,"order":38,"type":39},"019fc2c5-b31c-73df-bfb9-7652483ca0f4","Construire la prise en charge et les relatives",{"id":65,"title":66,"order":10,"type":39},"019fc2c5-b32c-7635-984e-91c2b4977663","Construire les relations de mode",{"id":68,"title":69,"order":46,"type":47},"01a01414-af10-780d-8087-ad2edb6d6918","Corriger la prise en charge du contenu",{"id":71,"contentId":72,"slug":73,"title":74,"level":8,"summary":75,"order":10,"exercises":76},"019f7f70-694e-7b9c-8e3a-d8c998247153","pg_019f798b-1fd0-764c-b24f-29c626be584a","concordance-des-temps-et-reperage-au-subjonctif","Concordance des temps et repérage au subjonctif","Cette leçon porte sur « Concordance des temps et repérage au subjonctif » et s’appuie sur « Choisir le mode puis situer le procès » puis « Le système contemporain repose sur deux temps usuels ». Elle clôt le parcours en intégrant et en affinant les acquis précédents.",[77,80,83,86,89],{"id":78,"title":79,"order":30,"type":31},"019f7f70-76e0-72f0-9fd9-48890ed3423e","Situer le procès au subjonctif",{"id":81,"title":82,"order":25,"type":31},"019f7f70-76fe-75eb-a213-0e9f10e03343","Construire la chronologie et le registre",{"id":84,"title":85,"order":38,"type":39},"019fc2c5-9694-70cd-90a7-55b12242b0c5","Construire la chronologie relative",{"id":87,"title":88,"order":10,"type":39},"019fc2c5-96a2-7ea4-a0e3-e50303658449","Construire le registre et les repères",{"id":90,"title":91,"order":46,"type":47},"01a01414-7612-7c4e-97ab-3b8e83aa109c","Repérer et corriger la concordance temporelle"]