[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-topic-hubs-da":3,"grammar-pages-da":4,"grammar-page-da-graenser-for-fremflytning-i-komplekse-saetninger":1112,"grammar-lesson-path-da-graenser-for-fremflytning-i-komplekse-saetninger-saetningsknuder-og-fremflytningens-graenser-c2":1127,"grammar-exercises-by-page-01a101ba-c849-7d18-9b10-e20c4e811768":1157,"grammar-quick-check-01a101ba-c849-7d18-9b10-e20c4e811768":1168,"grammar-lesson-body-01a101ba-c849-7d18-9b10-e20c4e811768-7fntfpy5p":1191},[],[5,12,17,22,27,32,37,42,47,52,57,62,67,72,77,82,87,92,97,102,107,112,117,122,127,132,137,142,147,152,157,162,167,172,177,182,187,192,197,202,207,213,218,223,228,233,238,243,248,253,258,263,268,273,278,283,288,293,298,303,308,313,318,323,328,333,338,343,348,353,358,363,368,373,378,383,388,393,398,403,408,413,418,423,428,434,439,444,449,454,459,464,469,474,479,484,489,494,499,504,509,514,519,524,529,534,539,544,549,554,559,564,569,574,579,584,589,594,599,604,609,614,619,624,629,634,639,644,649,655,660,665,670,675,680,685,690,695,700,705,710,715,720,725,730,735,740,745,750,755,760,765,770,775,780,785,790,795,800,805,810,815,820,825,830,835,840,845,850,856,861,866,871,876,881,886,891,896,901,906,911,916,921,926,931,936,941,946,951,956,961,966,971,976,981,986,991,996,1001,1006,1011,1017,1022,1027,1032,1037,1042,1047,1052,1057,1062,1067,1072,1077,1082,1087,1092,1097,1102,1107],{"id":6,"title":7,"slug":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11},"01a101ba-c785-70ca-8c4e-586d57cee38c","Det danske alfabet: æ, ø og å","det-danske-alfabet-ae-o-og-a","da","A1",1,{"id":13,"title":14,"slug":15,"language":9,"level":10,"displayOrder":16},"01a101ba-c92b-7589-8788-0409492c2e9b","Lange og korte vokaler","lange-og-korte-vokaler",2,{"id":18,"title":19,"slug":20,"language":9,"level":10,"displayOrder":21},"01a101ba-caf2-7f7e-8355-c93b0f267205","Stumme bogstaver og blødt d","stumme-bogstaver-og-blodt-d",3,{"id":23,"title":24,"slug":25,"language":9,"level":10,"displayOrder":26},"01a101ba-ca2f-7cec-88d7-48f1187c9495","Personlige stedord som grundled: jeg, du, han og hun","personlige-stedord-som-grundled-jeg-du-han-og-hun",4,{"id":28,"title":29,"slug":30,"language":9,"level":10,"displayOrder":31},"01a101ba-c6ec-772b-aedb-2b35a649f0cd","At være og at have i nutid","at-vaere-og-at-have-i-nutid",5,{"id":33,"title":34,"slug":35,"language":9,"level":10,"displayOrder":36},"01a101ba-c9e4-7390-a168-7441a36dac19","Nutid: udsagnsord med -r","nutid-udsagnsord-med-r",6,{"id":38,"title":39,"slug":40,"language":9,"level":10,"displayOrder":41},"01a101ba-c7b6-79ca-9e94-4dd2ed6b06c7","En enkel sætning: grundled og udsagnsled","en-enkel-saetning-grundled-og-udsagnsled",7,{"id":43,"title":44,"slug":45,"language":9,"level":10,"displayOrder":46},"01a101ba-c7bb-7c71-aa85-1bb215174a37","En og et: navneordenes køn","en-og-et-navneordenes-kon",8,{"id":48,"title":49,"slug":50,"language":9,"level":10,"displayOrder":51},"01a101ba-c701-7515-be2d-777aa5627001","Bestemt ental: bogen og huset","bestemt-ental-bogen-og-huset",9,{"id":53,"title":54,"slug":55,"language":9,"level":10,"displayOrder":56},"01a101ba-c7e0-7624-b9db-79b6983bd9ab","Flertal: bøger, biler og huse","flertal-boger-biler-og-huse",10,{"id":58,"title":59,"slug":60,"language":9,"level":10,"displayOrder":61},"01a101ba-c705-7f6b-812e-9d3609082f67","Bestemt flertal: bøgerne og husene","bestemt-flertal-bogerne-og-husene",11,{"id":63,"title":64,"slug":65,"language":9,"level":10,"displayOrder":66},"01a101ba-c769-7cdc-a321-4f2fefe3e58a","Den og det: henvisning til ting","den-og-det-henvisning-til-ting",12,{"id":68,"title":69,"slug":70,"language":9,"level":10,"displayOrder":71},"01a101ba-c8f0-73f6-810e-a0a376c1be70","Ja-nej-spørgsmål: kommer du?","ja-nej-sporgsmal-kommer-du",13,{"id":73,"title":74,"slug":75,"language":9,"level":10,"displayOrder":76},"01a101ba-cadc-702f-95b0-1b856b06a798","Spørgeord: hvem, hvad og hvor","sporgeord-hvem-hvad-og-hvor",14,{"id":78,"title":79,"slug":80,"language":9,"level":10,"displayOrder":81},"01a101ba-c8c6-719f-aa9b-91f37f8c806e","Ikke i en enkel sætning","ikke-i-en-enkel-saetning",15,{"id":83,"title":84,"slug":85,"language":9,"level":10,"displayOrder":86},"01a101ba-c8ea-793a-9d3e-0991c0f39916","Ja, nej og jo som svar","ja-nej-og-jo-som-svar",16,{"id":88,"title":89,"slug":90,"language":9,"level":10,"displayOrder":91},"01a101ba-cb20-776a-af59-ecd23c6e0927","Tillægsord med en, et og flertal","tillaegsord-med-en-et-og-flertal",17,{"id":93,"title":94,"slug":95,"language":9,"level":10,"displayOrder":96},"01a101ba-cb1b-727f-a800-bd209452235d","Tillægsord efter er","tillaegsord-efter-er",18,{"id":98,"title":99,"slug":100,"language":9,"level":10,"displayOrder":101},"01a101ba-c76f-7f59-a150-664afcb4dd8a","Den store bil og det store hus","den-store-bil-og-det-store-hus",19,{"id":103,"title":104,"slug":105,"language":9,"level":10,"displayOrder":106},"01a101ba-c98e-75a9-9f7f-3c11d5a0d403","Min, mit og mine: det, du ejer","min-mit-og-mine-det-du-ejer",20,{"id":108,"title":109,"slug":110,"language":9,"level":10,"displayOrder":111},"01a101ba-c79b-7899-a39d-a5c5d122aac2","Din, hans, hendes og vores","din-hans-hendes-og-vores",21,{"id":113,"title":114,"slug":115,"language":9,"level":10,"displayOrder":116},"01a101ba-c7b1-78c8-8d24-faa95a56ce0b","Ejefald med -s: Annas bog","ejefald-med-s-annas-bog",22,{"id":118,"title":119,"slug":120,"language":9,"level":10,"displayOrder":121},"01a101ba-cb04-7644-8e1d-75c346bd0a70","Tallene fra nul til hundrede","tallene-fra-nul-til-hundrede",23,{"id":123,"title":124,"slug":125,"language":9,"level":10,"displayOrder":126},"01a101ba-c90d-752d-be91-33683e656924","Klokken: hel, halv og kvart","klokken-hel-halv-og-kvart",24,{"id":128,"title":129,"slug":130,"language":9,"level":10,"displayOrder":131},"01a101ba-cb5f-7d65-a8f6-78d780942154","Ugedage, måneder og datoer","ugedage-maneder-og-datoer",25,{"id":133,"title":134,"slug":135,"language":9,"level":10,"displayOrder":136},"01a101ba-c8b6-764a-a393-4c98708b0cb2","I, på og ved: almindelige steder","i-pa-og-ved-almindelige-steder",26,{"id":138,"title":139,"slug":140,"language":9,"level":10,"displayOrder":141},"01a101ba-cb15-7023-ae83-6625d358ad75","Til og fra: hvor skal du hen?","til-og-fra-hvor-skal-du-hen",27,{"id":143,"title":144,"slug":145,"language":9,"level":10,"displayOrder":146},"01a101ba-c869-72d0-af57-a333161cf10b","Her, der, hjemme og hjem","her-der-hjemme-og-hjem",28,{"id":148,"title":149,"slug":150,"language":9,"level":10,"displayOrder":151},"01a101ba-c903-7164-aa5f-c7405401d2c3","Kan: evner og muligheder","kan-evner-og-muligheder",29,{"id":153,"title":154,"slug":155,"language":9,"level":10,"displayOrder":156},"01a101ba-cb86-7246-a469-2ef385045406","Vil gerne: ønsker og bestillinger","vil-gerne-onsker-og-bestillinger",30,{"id":158,"title":159,"slug":160,"language":9,"level":10,"displayOrder":161},"01a101ba-cac1-7b19-8f83-5f30d2f4902d","Skal: planer og aftaler","skal-planer-og-aftaler",31,{"id":163,"title":164,"slug":165,"language":9,"level":10,"displayOrder":166},"01a101ba-c9de-777c-b77f-2bca8dff569d","Nutid om fremtiden","nutid-om-fremtiden",32,{"id":168,"title":169,"slug":170,"language":9,"level":10,"displayOrder":171},"01a101ba-cb09-7924-83ec-49379bbaf4d0","Tid først: i dag arbejder jeg","tid-forst-i-dag-arbejder-jeg",33,{"id":173,"title":174,"slug":175,"language":9,"level":10,"displayOrder":176},"01a101ba-c77a-7060-8921-6b87b5e47f23","Der er: mennesker og ting et sted","der-er-mennesker-og-ting-et-sted",34,{"id":178,"title":179,"slug":180,"language":9,"level":10,"displayOrder":181},"01a101ba-c790-77e7-803f-84549de43e88","Det er: vejr, tid og afstand","det-er-vejr-tid-og-afstand",35,{"id":183,"title":184,"slug":185,"language":9,"level":10,"displayOrder":186},"01a101ba-c988-7d1a-9762-b27e4dabb72d","Mig, dig, ham og hende som genstandsled","mig-dig-ham-og-hende-som-genstandsled",36,{"id":188,"title":189,"slug":190,"language":9,"level":10,"displayOrder":191},"01a101ba-c97a-740d-a7f4-7181b8080e06","Meget og mange","meget-og-mange",37,{"id":193,"title":194,"slug":195,"language":9,"level":10,"displayOrder":196},"01a101ba-c9f1-72a1-85e3-8f7aef3ffbe9","Og, men og eller","og-men-og-eller",38,{"id":198,"title":199,"slug":200,"language":9,"level":10,"displayOrder":201},"01a101ba-c72e-7a25-a69d-c15f7122b189","Bydeform: kom, læs og vent","bydeform-kom-laes-og-vent",39,{"id":203,"title":204,"slug":205,"language":9,"level":10,"displayOrder":206},"01a101ba-c9af-76f6-82f3-116dd97483cc","Navneform med at: at spise og at læse","navneform-med-at-at-spise-og-at-laese",40,{"id":208,"title":209,"slug":210,"language":9,"level":211,"displayOrder":212},"01a101ba-cae7-7f32-9213-654d0b578987","Stød: forskelle mellem ord og bøjningsformer","stod-forskelle-mellem-ord-og-bojningsformer","A2",41,{"id":214,"title":215,"slug":216,"language":9,"level":211,"displayOrder":217},"01a101ba-ca4d-7c7a-878b-a00958a81be9","R-lyden og vokaler omkring r","r-lyden-og-vokaler-omkring-r",42,{"id":219,"title":220,"slug":221,"language":9,"level":211,"displayOrder":222},"01a101ba-c74b-76c4-91b6-d1a424e220e1","Datid med -ede og -te","datid-med-ede-og-te",43,{"id":224,"title":225,"slug":226,"language":9,"level":211,"displayOrder":227},"01a101ba-c6e0-7f58-87ae-3bf265b8f2da","Almindelige uregelmæssige udsagnsord i datid","almindelige-uregelmaessige-udsagnsord-i-datid",44,{"id":229,"title":230,"slug":231,"language":9,"level":211,"displayOrder":232},"01a101ba-c82e-7af3-a5a3-bfdbe0470492","Førnutid med har","fornutid-med-har",45,{"id":234,"title":235,"slug":236,"language":9,"level":211,"displayOrder":237},"01a101ba-c829-7739-98d5-bb09d5f1d53a","Førnutid med er: kommet og gået","fornutid-med-er-kommet-og-gaet",46,{"id":239,"title":240,"slug":241,"language":9,"level":211,"displayOrder":242},"01a101ba-c73f-7cf6-80e6-1711b43b8f10","Datid eller førnutid: i går og indtil nu","datid-eller-fornutid-i-gar-og-indtil-nu",47,{"id":244,"title":245,"slug":246,"language":9,"level":211,"displayOrder":247},"01a101ba-c6db-795d-a627-a3cef7462d8d","Allerede, endnu og lige","allerede-endnu-og-lige",48,{"id":249,"title":250,"slug":251,"language":9,"level":211,"displayOrder":252},"01a101ba-cb0f-717d-8f45-bdaee7e2074f","Tidsudtryk med i, om og på","tidsudtryk-med-i-om-og-pa",49,{"id":254,"title":255,"slug":256,"language":9,"level":211,"displayOrder":257},"01a101ba-c7f7-7552-9046-1ce2821a2184","For to dage siden og om to dage","for-to-dage-siden-og-om-to-dage",50,{"id":259,"title":260,"slug":261,"language":9,"level":211,"displayOrder":262},"01a101ba-cb71-7c0b-83fe-394ee7d5c7fa","Uregelmæssigt flertal: børn, mænd og tænder","uregelmaessigt-flertal-born-maend-og-taender",51,{"id":264,"title":265,"slug":266,"language":9,"level":211,"displayOrder":267},"01a101ba-c9bf-7f84-82c2-db23d617407f","Navneord uden artikel: arbejde og uddannelse","navneord-uden-artikel-arbejde-og-uddannelse",52,{"id":269,"title":270,"slug":271,"language":9,"level":211,"displayOrder":272},"01a101ba-caed-78ae-8d77-84140e6cbb75","Stofnavne: vand, kaffe og ris","stofnavne-vand-kaffe-og-ris",53,{"id":274,"title":275,"slug":276,"language":9,"level":211,"displayOrder":277},"01a101ba-c774-7df0-80ef-c7611a6fc9bd","Denne, dette og disse","denne-dette-og-disse",54,{"id":279,"title":280,"slug":281,"language":9,"level":211,"displayOrder":282},"01a101ba-caa9-729e-a7b6-07c43b4fe82a","Sig og refleksive udsagnsord","sig-og-refleksive-udsagnsord",55,{"id":284,"title":285,"slug":286,"language":9,"level":211,"displayOrder":287},"01a101ba-cab5-7b80-b228-d7d5ebe3725e","Sin, sit og sine: grundleddets egne ting","sin-sit-og-sine-grundleddets-egne-ting",56,{"id":289,"title":290,"slug":291,"language":9,"level":211,"displayOrder":292},"01a101ba-c967-724b-855b-759e5976b48d","Man, en og ens","man-en-og-ens",57,{"id":294,"title":295,"slug":296,"language":9,"level":211,"displayOrder":297},"01a101ba-c9cb-7c49-99af-d912294e1f41","Nogen, noget og nogle","nogen-noget-og-nogle",58,{"id":299,"title":300,"slug":301,"language":9,"level":211,"displayOrder":302},"01a101ba-c8dc-7450-8c22-3b4349eb888c","Ingen, intet og ingen penge","ingen-intet-og-ingen-penge",59,{"id":304,"title":305,"slug":306,"language":9,"level":211,"displayOrder":307},"01a101ba-c6d0-7717-adce-3026c401cf93","Aldrig, ikke mere og heller ikke","aldrig-ikke-mere-og-heller-ikke",60,{"id":309,"title":310,"slug":311,"language":9,"level":211,"displayOrder":312},"01a101ba-c945-7388-b786-128fe9c54bad","Lille, små og andre uregelmæssige tillægsord","lille-sma-og-andre-uregelmaessige-tillaegsord",61,{"id":314,"title":315,"slug":316,"language":9,"level":211,"displayOrder":317},"01a101ba-ca7f-7796-b44a-eb8ed98932b1","Sammenligning med -ere og -est","sammenligning-med-ere-og-est",62,{"id":319,"title":320,"slug":321,"language":9,"level":211,"displayOrder":322},"01a101ba-c6f6-7b9d-99a8-0b0cdbc3eaea","Bedre, bedst, mere og mest","bedre-bedst-mere-og-mest",63,{"id":324,"title":325,"slug":326,"language":9,"level":211,"displayOrder":327},"01a101ba-c93a-7574-aaac-1619bfa71005","Lige så stor som og større end","lige-sa-stor-som-og-storre-end",64,{"id":329,"title":330,"slug":331,"language":9,"level":211,"displayOrder":332},"01a101ba-c934-7dec-8b2b-b0dfd4eedc74","Lidt, lidt af og et par","lidt-lidt-af-og-et-par",65,{"id":334,"title":335,"slug":336,"language":9,"level":211,"displayOrder":337},"01a101ba-c6d6-70c2-a501-9b5a3a150d30","Alle, begge og hver","alle-begge-og-hver",66,{"id":339,"title":340,"slug":341,"language":9,"level":211,"displayOrder":342},"01a101ba-c9f6-7811-aa8b-e82e42627fb4","Ordenstal og årstal","ordenstal-og-arstal",67,{"id":344,"title":345,"slug":346,"language":9,"level":211,"displayOrder":347},"01a101ba-cb26-7cad-81e6-eae3f8d051e3","Tillægsord som biord: hurtigt og langsomt","tillaegsord-som-biord-hurtigt-og-langsomt",68,{"id":349,"title":350,"slug":351,"language":9,"level":211,"displayOrder":352},"01a101ba-cb38-7cf0-9733-4dcfcbd28345","Tit, ofte, altid og sommetider","tit-ofte-altid-og-sommetider",69,{"id":354,"title":355,"slug":356,"language":9,"level":211,"displayOrder":357},"01a101ba-ca04-71cf-8264-0381feff5e4c","Over, under, foran, bag og mellem","over-under-foran-bag-og-mellem",70,{"id":359,"title":360,"slug":361,"language":9,"level":211,"displayOrder":362},"01a101ba-c889-7338-a02d-dd814ac0fc45","Hos eller ved: personer og steder","hos-eller-ved-personer-og-steder",71,{"id":364,"title":365,"slug":366,"language":9,"level":211,"displayOrder":367},"01a101ba-c970-7b01-955d-36fe109d60ef","Med, uden og for: hverdagens forbindelser","med-uden-og-for-hverdagens-forbindelser",72,{"id":369,"title":370,"slug":371,"language":9,"level":211,"displayOrder":372},"01a101ba-c956-7797-a29b-0fa215dd633b","Må og må ikke: tilladelse og forbud","ma-og-ma-ikke-tilladelse-og-forbud",73,{"id":374,"title":375,"slug":376,"language":9,"level":211,"displayOrder":377},"01a101ba-cabb-7f8e-a6ae-3f94c8467137","Skal, må og er nødt til","skal-ma-og-er-nodt-til",74,{"id":379,"title":380,"slug":381,"language":9,"level":211,"displayOrder":382},"01a101ba-c723-7b41-bfce-81b61231761b","Bør og skulle: råd og forslag","bor-og-skulle-rad-og-forslag",75,{"id":384,"title":385,"slug":386,"language":9,"level":211,"displayOrder":387},"01a101ba-c920-7db6-bd2c-f7f78598d7b7","Kunne du og vil du: høflige spørgsmål","kunne-du-og-vil-du-hoflige-sporgsmal",76,{"id":389,"title":390,"slug":391,"language":9,"level":211,"displayOrder":392},"01a101ba-c806-732b-8c61-43c2b3f4cda3","Fordi: en enkel begrundelse","fordi-en-enkel-begrundelse",77,{"id":394,"title":395,"slug":396,"language":9,"level":211,"displayOrder":397},"01a101ba-c6e6-7b5b-a9fa-cde38a4894c3","At-sætninger: jeg tror, at hun kommer","at-saetninger-jeg-tror-at-hun-kommer",78,{"id":399,"title":400,"slug":401,"language":9,"level":211,"displayOrder":402},"01a101ba-c9a9-77af-95ee-59a025607517","Når og da: tid i ledsætninger","nar-og-da-tid-i-ledsaetninger",79,{"id":404,"title":405,"slug":406,"language":9,"level":211,"displayOrder":407},"01a101ba-c8c0-7f2c-a901-e13a299e7c7a","Ikke før udsagnsordet i ledsætninger","ikke-for-udsagnsordet-i-ledsaetninger",80,{"id":409,"title":410,"slug":411,"language":9,"level":211,"displayOrder":412},"01a101ba-c8aa-7e5d-812c-96883b5101e5","Hvis: en mulig betingelse","hvis-en-mulig-betingelse",81,{"id":414,"title":415,"slug":416,"language":9,"level":211,"displayOrder":417},"01a101ba-cad1-763b-a4cc-5140db4d00c9","Som og der: enkle henførende sætninger","som-og-der-enkle-henforende-saetninger",82,{"id":419,"title":420,"slug":421,"language":9,"level":211,"displayOrder":422},"01a101ba-c930-7415-b9f3-3dea20b98fd6","Ledsætning først: når jeg kommer, spiser vi","ledsaetning-forst-nar-jeg-kommer-spiser-vi",83,{"id":424,"title":425,"slug":426,"language":9,"level":211,"displayOrder":427},"01a101ba-ca8c-78cd-8ce7-df31979467eb","Sammensatte navneord: busstoppested og sprogskole","sammensatte-navneord-busstoppested-og-sprogskole",84,{"id":429,"title":430,"slug":431,"language":9,"level":432,"displayOrder":433},"01a101ba-c801-7a4a-b836-f47081304694","Førdatid: hvad der var sket før","fordatid-hvad-der-var-sket-for","B1",85,{"id":435,"title":436,"slug":437,"language":9,"level":432,"displayOrder":438},"01a101ba-c745-7f59-840f-ab2ba28f2fe3","Datid, førnutid og førdatid i en fortælling","datid-fornutid-og-fordatid-i-en-fortaelling",86,{"id":440,"title":441,"slug":442,"language":9,"level":432,"displayOrder":443},"01a101ba-c84f-73b4-809c-945aa4d8fbeb","Har boet og boede: varighed og afslutning","har-boet-og-boede-varighed-og-afslutning",87,{"id":445,"title":446,"slug":447,"language":9,"level":432,"displayOrder":448},"01a101ba-c840-75be-aee5-38797da04d6a","Fremtid med vil, skal og kommer til at","fremtid-med-vil-skal-og-kommer-til-at",88,{"id":450,"title":451,"slug":452,"language":9,"level":432,"displayOrder":453},"01a101ba-c844-7e01-907d-ec181c7f2b6f","Fremtid set fra fortiden: skulle og ville","fremtid-set-fra-fortiden-skulle-og-ville",89,{"id":455,"title":456,"slug":457,"language":9,"level":432,"displayOrder":458},"01a101ba-ca41-7028-ab36-075d16877179","Plejer at: vaner nu og før","plejer-at-vaner-nu-og-for",90,{"id":460,"title":461,"slug":462,"language":9,"level":432,"displayOrder":463},"01a101ba-c7c7-7f39-8f84-2bfb4380e2f8","Er ved at og er i gang med at","er-ved-at-og-er-i-gang-med-at",91,{"id":465,"title":466,"slug":467,"language":9,"level":432,"displayOrder":468},"01a101ba-c71e-721c-9d03-6ee76484f0dc","Bliver ved med at og holder op med at","bliver-ved-med-at-og-holder-op-med-at",92,{"id":470,"title":471,"slug":472,"language":9,"level":432,"displayOrder":473},"01a101ba-c93f-76f3-a5fd-032d29002d79","Ligge og lægge, sidde og sætte","ligge-og-laegge-sidde-og-saette",93,{"id":475,"title":476,"slug":477,"language":9,"level":432,"displayOrder":478},"01a101ba-cb93-787b-aa9c-8a0b92d02b25","Ville og kunne i tænkte situationer","ville-og-kunne-i-taenkte-situationer",94,{"id":480,"title":481,"slug":482,"language":9,"level":432,"displayOrder":483},"01a101ba-c729-724e-a941-8a79ae6a8287","Burde have og skulle have: råd og pligt i fortiden","burde-have-og-skulle-have-rad-og-pligt-i-fortiden",95,{"id":485,"title":486,"slug":487,"language":9,"level":432,"displayOrder":488},"01a101ba-c926-739e-b1ae-e4dd3a004136","Lad os og lad være med at","lad-os-og-lad-vaere-med-at",96,{"id":490,"title":491,"slug":492,"language":9,"level":432,"displayOrder":493},"01a101ba-caaf-770d-9fc7-ee56ca2ad03f","Sin eller deres: ejeforhold med flere ejere","sin-eller-deres-ejeforhold-med-flere-ejere",97,{"id":495,"title":496,"slug":497,"language":9,"level":432,"displayOrder":498},"01a101ba-c86f-717a-b4cc-42509c22042c","Hinanden og sig selv","hinanden-og-sig-selv",98,{"id":500,"title":501,"slug":502,"language":9,"level":432,"displayOrder":503},"01a101ba-c8a5-7717-862e-7e87970d6559","Hver sin og hver deres","hver-sin-og-hver-deres",99,{"id":505,"title":506,"slug":507,"language":9,"level":432,"displayOrder":508},"01a101ba-c75c-7959-82a0-d43610109c98","Den, det og dem uden navneord","den-det-og-dem-uden-navneord",100,{"id":510,"title":511,"slug":512,"language":9,"level":432,"displayOrder":513},"01a101ba-c8a0-73ec-bba9-a1869f1cc663","Hvem, hvis og hvilken","hvem-hvis-og-hvilken",101,{"id":515,"title":516,"slug":517,"language":9,"level":432,"displayOrder":518},"01a101ba-c7cf-72c7-bc49-3a4c5f94944e","Få, færre og færrest; lidt, mindre og mindst","fa-faerre-og-faerrest-lidt-mindre-og-mindst",102,{"id":520,"title":521,"slug":522,"language":9,"level":432,"displayOrder":523},"01a101ba-c854-7bc1-aaf6-ee9d210a14df","Hele, alt og al: helhed og mængde","hele-alt-og-al-helhed-og-maengde",103,{"id":525,"title":526,"slug":527,"language":9,"level":432,"displayOrder":528},"01a101ba-c983-7392-a00b-c6a6e6d0bcab","Mere eller -ere: længere tillægsord","mere-eller-ere-laengere-tillaegsord",104,{"id":530,"title":531,"slug":532,"language":9,"level":432,"displayOrder":533},"01a101ba-c756-79f5-b5dd-b52f06782d8f","Den bedste og bedst: højeste grad med og uden artikel","den-bedste-og-bedst-hojeste-grad-med-og-uden-artikel",105,{"id":535,"title":536,"slug":537,"language":9,"level":432,"displayOrder":538},"01a101ba-caa3-7309-8f57-b24552a4ae99","Siden, indtil, under og gennem: tid og forløb","siden-indtil-under-og-gennem-tid-og-forlob",106,{"id":540,"title":541,"slug":542,"language":9,"level":432,"displayOrder":543},"01a101ba-c81e-71de-9fd4-a5e5c64b613c","Forholdsord efter udsagnsord: vente på og glæde sig til","forholdsord-efter-udsagnsord-vente-pa-og-glaede-sig-til",107,{"id":545,"title":546,"slug":547,"language":9,"level":432,"displayOrder":548},"01a101ba-c817-7d54-b448-5b059c7cfbed","Forholdsord efter tillægsord: glad for og god til","forholdsord-efter-tillaegsord-glad-for-og-god-til",108,{"id":550,"title":551,"slug":552,"language":9,"level":432,"displayOrder":553},"01a101ba-cb53-77d8-9d80-982cc521af23","Udsagnsord med partikler: tage af og tage på","udsagnsord-med-partikler-tage-af-og-tage-pa",109,{"id":555,"title":556,"slug":557,"language":9,"level":432,"displayOrder":558},"01a101ba-c795-7f56-aa0c-7b536766cca3","Det indirekte genstandsled: give nogen noget","det-indirekte-genstandsled-give-nogen-noget",110,{"id":560,"title":561,"slug":562,"language":9,"level":432,"displayOrder":563},"01a101ba-ca79-77ca-a1f0-9032eb5c2d22","Sætningsskemaet i hovedsætninger","saetningsskemaet-i-hovedsaetninger",111,{"id":565,"title":566,"slug":567,"language":9,"level":432,"displayOrder":568},"01a101ba-ca35-76a4-874d-c3928c93d30e","Placering af ikke, aldrig og altid med flere udsagnsord","placering-af-ikke-aldrig-og-altid-med-flere-udsagnsord",112,{"id":570,"title":571,"slug":572,"language":9,"level":432,"displayOrder":573},"01a101ba-c8cb-7267-b9da-eb26fa325a56","Indirekte spørgsmål med om og spørgeord","indirekte-sporgsmal-med-om-og-sporgeord",113,{"id":575,"title":576,"slug":577,"language":9,"level":432,"displayOrder":578},"01a101ba-ca9c-7e7b-9379-cd7b95221ed2","Selvom: en modsætning til det forventede","selvom-en-modsaetning-til-det-forventede",114,{"id":580,"title":581,"slug":582,"language":9,"level":432,"displayOrder":583},"01a101ba-c97e-79da-8a66-e6657e5e7895","Mens, før, efter at og så snart","mens-for-efter-at-og-sa-snart",115,{"id":585,"title":586,"slug":587,"language":9,"level":432,"displayOrder":588},"01a101ba-c7f1-7a57-bef3-392541cb0bd0","For eller fordi: to slags begrundelser","for-eller-fordi-to-slags-begrundelser",116,{"id":590,"title":591,"slug":592,"language":9,"level":432,"displayOrder":593},"01a101ba-c77f-7750-8fe2-6f6bb578eaa5","Derfor eller så: årsag og følge","derfor-eller-sa-arsag-og-folge",117,{"id":595,"title":596,"slug":597,"language":9,"level":432,"displayOrder":598},"01a101ba-c7eb-7c7e-85bb-5090cb5f41e3","For at og så: formål med en handling","for-at-og-sa-formal-med-en-handling",118,{"id":600,"title":601,"slug":602,"language":9,"level":432,"displayOrder":603},"01a101ba-c859-749f-84f6-44eb428d5ee2","Henførende sætninger med hvor og hvis","henforende-saetninger-med-hvor-og-hvis",119,{"id":605,"title":606,"slug":607,"language":9,"level":432,"displayOrder":608},"01a101ba-c85e-7962-a725-b8ebf52bf3cd","Henførende sætninger uden som","henforende-saetninger-uden-som",120,{"id":610,"title":611,"slug":612,"language":9,"level":432,"displayOrder":613},"01a101ba-c9b4-7f31-a2ee-9000be439dfc","Navneform med og uden at","navneform-med-og-uden-at",121,{"id":615,"title":616,"slug":617,"language":9,"level":432,"displayOrder":618},"01a101ba-c78a-77d5-912d-e3fe62b7c866","Det er svært at: vurdering med navneform","det-er-svaert-at-vurdering-med-navneform",122,{"id":620,"title":621,"slug":622,"language":9,"level":432,"displayOrder":623},"01a101ba-ca17-7dd6-995d-2c1235adf45f","Passiv med bliver og blev","passiv-med-bliver-og-blev",123,{"id":625,"title":626,"slug":627,"language":9,"level":432,"displayOrder":628},"01a101ba-ca23-7428-ad4e-29bae16dcacc","Passiv med -s: regler og instruktioner","passiv-med-s-regler-og-instruktioner",124,{"id":630,"title":631,"slug":632,"language":9,"level":432,"displayOrder":633},"01a101ba-c95c-7735-869c-f2618edda094","Man, der og passiv: hvem udfører handlingen?","man-der-og-passiv-hvem-udforer-handlingen",125,{"id":635,"title":636,"slug":637,"language":9,"level":432,"displayOrder":638},"01a101ba-c833-7297-9ffc-7754a072d9a2","Først, derefter og til sidst: rækkefølge i en tekst","forst-derefter-og-til-sidst-raekkefolge-i-en-tekst",126,{"id":640,"title":641,"slug":642,"language":9,"level":432,"displayOrder":643},"01a101ba-cb3e-7312-9fea-3331476008d9","Tryk i sætningen og betydningen af partikler","tryk-i-saetningen-og-betydningen-af-partikler",127,{"id":645,"title":646,"slug":647,"language":9,"level":432,"displayOrder":648},"01a101ba-c911-7d21-8062-7a1915fb0c1d","Komma mellem sætninger: med og uden startkomma","komma-mellem-saetninger-med-og-uden-startkomma",128,{"id":650,"title":651,"slug":652,"language":9,"level":653,"displayOrder":654},"01a101ba-cb78-7d74-990c-66721fd5a427","Valg af hjælpeverbum: har eller er i førnutid","valg-af-hjaelpeverbum-har-eller-er-i-fornutid","B2",129,{"id":656,"title":657,"slug":658,"language":9,"level":653,"displayOrder":659},"01a101ba-c6ca-798f-bf3e-68b3aba0669b","Afsluttet fremtid: vil have gjort og har gjort inden","afsluttet-fremtid-vil-have-gjort-og-har-gjort-inden",130,{"id":661,"title":662,"slug":663,"language":9,"level":653,"displayOrder":664},"01a101ba-c874-7d98-a7ae-9c269cc73b2e","Historisk nutid i fortællinger","historisk-nutid-i-fortaellinger",131,{"id":666,"title":667,"slug":668,"language":9,"level":653,"displayOrder":669},"01a101ba-c950-765f-b2b5-b40bef87c11f","Må, kan og kunne: grader af sikkerhed","ma-kan-og-kunne-grader-af-sikkerhed",132,{"id":671,"title":672,"slug":673,"language":9,"level":653,"displayOrder":674},"01a101ba-c94b-700d-ac99-d329a0f6d509","Må have og kan have: slutninger om fortiden","ma-have-og-kan-have-slutninger-om-fortiden",133,{"id":676,"title":677,"slug":678,"language":9,"level":653,"displayOrder":679},"01a101ba-cb8d-7505-8f78-91ad7054f344","Ville have og kunne have: uvirkelig fortid","ville-have-og-kunne-have-uvirkelig-fortid",134,{"id":681,"title":682,"slug":683,"language":9,"level":653,"displayOrder":684},"01a101ba-cacb-7f13-8de4-fd4fb4fbd720","Skulle: pligt, rygter og forventning","skulle-pligt-rygter-og-forventning",135,{"id":686,"title":687,"slug":688,"language":9,"level":653,"displayOrder":689},"01a101ba-c6fc-7093-86d0-aabcc252e98c","Behøve, turde og gide med navneform","behove-turde-og-gide-med-navneform",136,{"id":691,"title":692,"slug":693,"language":9,"level":653,"displayOrder":694},"01a101ba-c717-780d-b99e-78098540197c","Blive-passiv eller s-passiv: handling, regel og mulighed","blive-passiv-eller-s-passiv-handling-regel-og-mulighed",137,{"id":696,"title":697,"slug":698,"language":9,"level":653,"displayOrder":699},"01a101ba-c7c1-78da-bbda-04307c6103ce","Er lukket eller bliver lukket: tilstand og handling","er-lukket-eller-bliver-lukket-tilstand-og-handling",138,{"id":701,"title":702,"slug":703,"language":9,"level":653,"displayOrder":704},"01a101ba-ca1d-7b61-ac38-caa52e9de4a4","Passiv med modalverber og førnutid","passiv-med-modalverber-og-fornutid",139,{"id":706,"title":707,"slug":708,"language":9,"level":653,"displayOrder":709},"01a101ba-cb6b-7b30-8096-bf6d89f4a639","Upersonlig passiv: der arbejdes og der danses","upersonlig-passiv-der-arbejdes-og-der-danses",140,{"id":711,"title":712,"slug":713,"language":9,"level":653,"displayOrder":714},"01a101ba-cb59-7ccd-9788-26d15dfb942c","Udsagnsord på -s uden passiv: synes, findes og mødes","udsagnsord-pa-s-uden-passiv-synes-findes-og-modes",141,{"id":716,"title":717,"slug":718,"language":9,"level":653,"displayOrder":719},"01a101ba-c811-7881-a6d4-c62f01e3ecd9","Forfeltet: mere end tid og grundled","forfeltet-mere-end-tid-og-grundled",142,{"id":721,"title":722,"slug":723,"language":9,"level":653,"displayOrder":724},"01a101ba-ca3b-703d-aefb-faf8e4ac3af5","Placering af korte, ubetonede genstandsled","placering-af-korte-ubetonede-genstandsled",143,{"id":726,"title":727,"slug":728,"language":9,"level":653,"displayOrder":729},"01a101ba-cb43-7403-a898-22e92da44fd8","Tunge led sidst i sætningen","tunge-led-sidst-i-saetningen",144,{"id":731,"title":732,"slug":733,"language":9,"level":653,"displayOrder":734},"01a101ba-c9fd-7317-9faf-806806aff765","Ordstilling i indlejrede ledsætninger","ordstilling-i-indlejrede-ledsaetninger",145,{"id":736,"title":737,"slug":738,"language":9,"level":653,"displayOrder":739},"01a101ba-c975-7689-96d5-13f8ceec7772","Medmindre og hvis ikke: undtagelser og betingelser","medmindre-og-hvis-ikke-undtagelser-og-betingelser",146,{"id":741,"title":742,"slug":743,"language":9,"level":653,"displayOrder":744},"01a101ba-c895-73be-9e87-95f320d59683","Hvad enten og uanset om: flere muligheder","hvad-enten-og-uanset-om-flere-muligheder",147,{"id":746,"title":747,"slug":748,"language":9,"level":653,"displayOrder":749},"01a101ba-ca60-736e-b725-6856b7d8f642","Sådan at, så at og således at: måde og følge","sadan-at-sa-at-og-saledes-at-made-og-folge",148,{"id":751,"title":752,"slug":753,"language":9,"level":653,"displayOrder":754},"01a101ba-c8f9-7721-8451-3719e613898a","Jo mere, desto bedre: sammenhængende sammenligninger","jo-mere-desto-bedre-sammenhaengende-sammenligninger",149,{"id":756,"title":757,"slug":758,"language":9,"level":653,"displayOrder":759},"01a101ba-c6f1-7970-9fa6-ee0ca2364fe8","Både-og, hverken-eller og enten-eller","bade-og-hverken-eller-og-enten-eller",150,{"id":761,"title":762,"slug":763,"language":9,"level":653,"displayOrder":764},"01a101ba-c9c5-7332-8de3-63a2c9d4f3ac","Nødvendige og forklarende henførende sætninger","nodvendige-og-forklarende-henforende-saetninger",151,{"id":766,"title":767,"slug":768,"language":9,"level":653,"displayOrder":769},"01a101ba-c822-7d6c-8f6a-f58955b5c2a6","Forholdsord i henførende sætninger og spørgsmål","forholdsord-i-henforende-saetninger-og-sporgsmal",152,{"id":771,"title":772,"slug":773,"language":9,"level":653,"displayOrder":774},"01a101ba-c9ea-7173-a565-e2d27471b49f","Nutids tillægsform på -ende","nutids-tillaegsform-pa-ende",153,{"id":776,"title":777,"slug":778,"language":9,"level":653,"displayOrder":779},"01a101ba-c750-763c-855f-ffcd54cdca7d","Datids tillægsform som tillægsord","datids-tillaegsform-som-tillaegsord",154,{"id":781,"title":782,"slug":783,"language":9,"level":653,"displayOrder":784},"01a101ba-ca91-7980-bf60-1b76df706eea","Se og høre nogen gøre noget","se-og-hore-nogen-gore-noget",155,{"id":786,"title":787,"slug":788,"language":9,"level":653,"displayOrder":789},"01a101ba-c7d5-7247-aedd-8a64849779a4","Få nogen til at og lade nogen gøre noget","fa-nogen-til-at-og-lade-nogen-gore-noget",156,{"id":791,"title":792,"slug":793,"language":9,"level":653,"displayOrder":794},"01a101ba-ca6c-7853-8c3c-4e85f34735b7","Sætningskløvning: det er hende, der bestemmer","saetningsklovning-det-er-hende-der-bestemmer",157,{"id":796,"title":797,"slug":798,"language":9,"level":653,"displayOrder":799},"01a101ba-c80b-7aa6-8ee3-d7bbf481eabf","Foreløbigt det: det overrasker mig, at hun kommer","forelobigt-det-det-overrasker-mig-at-hun-kommer",158,{"id":801,"title":802,"slug":803,"language":9,"level":653,"displayOrder":804},"01a101ba-c8f4-7d79-b8f0-c7375c7c53b6","Jo, da, vel og nok: holdning i småord","jo-da-vel-og-nok-holdning-i-smaord",159,{"id":806,"title":807,"slug":808,"language":9,"level":653,"displayOrder":809},"01a101ba-c91b-78f1-a962-ae44da6696e5","Kun, også, især og netop: hvad fremhæves?","kun-ogsa-isaer-og-netop-hvad-fremhaeves",160,{"id":811,"title":812,"slug":813,"language":9,"level":653,"displayOrder":814},"01a101ba-cae1-7dba-846a-12772850ecb9","Stadig, fortsat, længere og mere","stadig-fortsat-laengere-og-mere",161,{"id":816,"title":817,"slug":818,"language":9,"level":653,"displayOrder":819},"01a101ba-c6c4-73dd-ab40-acfca71a2c5c","Afledning med u-, -hed, -else og -ning","afledning-med-u-hed-else-og-ning",162,{"id":821,"title":822,"slug":823,"language":9,"level":653,"displayOrder":824},"01a101ba-ca85-7961-a6b1-7aa8be0510b6","Sammensætninger med fuge-s og fuge-e","sammensaetninger-med-fuge-s-og-fuge-e",163,{"id":826,"title":827,"slug":828,"language":9,"level":653,"displayOrder":829},"01a101ba-c7a0-790a-bbd4-7b25ed001039","Direkte og indirekte tale: tid og sted skifter","direkte-og-indirekte-tale-tid-og-sted-skifter",164,{"id":831,"title":832,"slug":833,"language":9,"level":653,"displayOrder":834},"01a101ba-c7a6-755e-a809-7e2be6b413b2","Dog, alligevel, derimod og til gengæld","dog-alligevel-derimod-og-til-gengaeld",165,{"id":836,"title":837,"slug":838,"language":9,"level":653,"displayOrder":839},"01a101ba-c87b-7711-a4b0-ed2bd3f3952d","Høflig uenighed og forsigtige vurderinger","hoflig-uenighed-og-forsigtige-vurderinger",166,{"id":841,"title":842,"slug":843,"language":9,"level":653,"displayOrder":844},"01a101ba-c70b-7060-87e6-39a40d4e5f1b","Bestemt og ubestemt form ved ny og kendt information","bestemt-og-ubestemt-form-ved-ny-og-kendt-information",167,{"id":846,"title":847,"slug":848,"language":9,"level":653,"displayOrder":849},"01a101ba-cb2d-7344-88ed-f5ee0a38354c","Tillægsord uden navneord: de unge og det vigtige","tillaegsord-uden-navneord-de-unge-og-det-vigtige",168,{"id":851,"title":852,"slug":853,"language":9,"level":854,"displayOrder":855},"01a101ba-ca53-7b29-a212-42b8c0080e8c","Refleksiv henvisning i komplekse sætninger","refleksiv-henvisning-i-komplekse-saetninger","C1",169,{"id":857,"title":858,"slug":859,"language":9,"level":854,"displayOrder":860},"01a101ba-c762-7f09-8119-b0c266fca1ba","Den eller det som henvisning til et helt udsagn","den-eller-det-som-henvisning-til-et-helt-udsagn",170,{"id":862,"title":863,"slug":864,"language":9,"level":854,"displayOrder":865},"01a101ba-c961-7433-8df1-98d9cb183157","Man, du og vi som generaliserende stedord","man-du-og-vi-som-generaliserende-stedord",171,{"id":867,"title":868,"slug":869,"language":9,"level":854,"displayOrder":870},"01a101ba-c6b7-7af4-a32b-bfa392997673","Abstrakte navneord med og uden artikel","abstrakte-navneord-med-og-uden-artikel",172,{"id":872,"title":873,"slug":874,"language":9,"level":854,"displayOrder":875},"01a101ba-c7ab-7e72-aab7-7697564c73a8","Ejefald i lange ordgrupper","ejefald-i-lange-ordgrupper",173,{"id":877,"title":878,"slug":879,"language":9,"level":854,"displayOrder":880},"01a101ba-cb33-7168-85d7-3b7c0db6b24b","Tillægsordenes rækkefølge i lange navneordsgrupper","tillaegsordenes-raekkefolge-i-lange-navneordsgrupper",174,{"id":882,"title":883,"slug":884,"language":9,"level":854,"displayOrder":885},"01a101ba-ca66-7303-b6d5-e58b9c7e6191","Sætningsbiordenes rækkefølge og rækkevidde","saetningsbiordenes-raekkefolge-og-raekkevidde",175,{"id":887,"title":888,"slug":889,"language":9,"level":854,"displayOrder":890},"01a101ba-c99e-75e9-8bf7-9d01237798fc","Nægtelsens rækkevidde: ikke alle og alle ikke","naegtelsens-raekkevidde-ikke-alle-og-alle-ikke",176,{"id":892,"title":893,"slug":894,"language":9,"level":854,"displayOrder":895},"01a101ba-c9a4-707a-9ea9-4192904104ac","Nægtende spørgsmål og retoriske spørgsmål","naegtende-sporgsmal-og-retoriske-sporgsmal",177,{"id":897,"title":898,"slug":899,"language":9,"level":854,"displayOrder":900},"01a101ba-c993-793c-adac-db3094623603","Modalverber som afstand, forbehold og kritik","modalverber-som-afstand-forbehold-og-kritik",178,{"id":902,"title":903,"slug":904,"language":9,"level":854,"displayOrder":905},"01a101ba-cac6-79a9-a69d-e868cdecf02b","Skulle det ske: betingelser uden hvis","skulle-det-ske-betingelser-uden-hvis",179,{"id":907,"title":908,"slug":909,"language":9,"level":854,"displayOrder":910},"01a101ba-c88f-74e8-b924-a201d6be9684","Hovedsætningsordstilling i at- og fordi-sætninger","hovedsaetningsordstilling-i-at-og-fordi-saetninger",180,{"id":912,"title":913,"slug":914,"language":9,"level":854,"displayOrder":915},"01a101ba-ca97-71ac-ae60-838f58ac77c1","Selv hvis, selvom og om end","selv-hvis-selvom-og-om-end",181,{"id":917,"title":918,"slug":919,"language":9,"level":854,"displayOrder":920},"01a101ba-c8bb-7a0b-b9ab-6a52039cd208","Idet, eftersom og i og med at","idet-eftersom-og-i-og-med-at",182,{"id":922,"title":923,"slug":924,"language":9,"level":854,"displayOrder":925},"01a101ba-c8b0-7f41-bf51-79b1fb9bae98","Hvorimod, mens og samtidig med at","hvorimod-mens-og-samtidig-med-at",183,{"id":927,"title":928,"slug":929,"language":9,"level":854,"displayOrder":930},"01a101ba-cad6-769f-89e9-f8ee802c1054","Som om: sammenligning med noget tænkt","som-om-sammenligning-med-noget-taenkt",184,{"id":932,"title":933,"slug":934,"language":9,"level":854,"displayOrder":935},"01a101ba-c9ba-7736-887f-745dd9f636aa","Navneformens underforståede grundled","navneformens-underforstaede-grundled",185,{"id":937,"title":938,"slug":939,"language":9,"level":854,"displayOrder":940},"01a101ba-ca0a-7a52-b1b0-2ea8f787e971","Participier med egne led","participier-med-egne-led",186,{"id":942,"title":943,"slug":944,"language":9,"level":854,"displayOrder":945},"01a101ba-c7da-7ad4-98ce-32384ff947bb","Få-passiv: få noget repareret og få noget fortalt","fa-passiv-fa-noget-repareret-og-fa-noget-fortalt",187,{"id":947,"title":948,"slug":949,"language":9,"level":854,"displayOrder":950},"01a101ba-ca29-7ac0-b307-c3a8c40746c4","Passiv uden tydelig afsender i faglige tekster","passiv-uden-tydelig-afsender-i-faglige-tekster",188,{"id":952,"title":953,"slug":954,"language":9,"level":854,"displayOrder":955},"01a101ba-cb7f-7633-8604-72e691f18e8c","Venstredislokation: den bog, den har jeg læst","venstredislokation-den-bog-den-har-jeg-laest",189,{"id":957,"title":958,"slug":959,"language":9,"level":854,"displayOrder":960},"01a101ba-c882-70cd-ad61-71efad3b0783","Højredislokation: den er god, den bog","hojredislokation-den-er-god-den-bog",190,{"id":962,"title":963,"slug":964,"language":9,"level":854,"displayOrder":965},"01a101ba-c89a-7887-91d6-261a8c7cf0ff","Hvad-kløvning: hvad vi mangler, er tid","hvad-klovning-hvad-vi-mangler-er-tid",191,{"id":967,"title":968,"slug":969,"language":9,"level":854,"displayOrder":970},"01a101ba-cb48-7295-b142-bc40d20cc81c","Udeladelse af gentagne led i sideordning","udeladelse-af-gentagne-led-i-sideordning",192,{"id":972,"title":973,"slug":974,"language":9,"level":854,"displayOrder":975},"01a101ba-c863-73d9-9eb4-a857824c809d","Henvisning på tværs af afsnit","henvisning-pa-tvaers-af-afsnit",193,{"id":977,"title":978,"slug":979,"language":9,"level":854,"displayOrder":980},"01a101ba-c9d1-7f58-b2a0-e1cea78c4ae2","Nominalisering: fra handling til begreb","nominalisering-fra-handling-til-begreb",194,{"id":982,"title":983,"slug":984,"language":9,"level":854,"displayOrder":985},"01a101ba-caf8-741a-8bde-c469769abd26","Tæt eller udfoldet sprog: navneord og udsagnsord","taet-eller-udfoldet-sprog-navneord-og-udsagnsord",195,{"id":987,"title":988,"slug":989,"language":9,"level":854,"displayOrder":990},"01a101ba-c7fc-79d1-93c9-e68ebb6bcfc3","Forbehold: tilsyneladende, angiveligt og efter alt at dømme","forbehold-tilsyneladende-angiveligt-og-efter-alt-at-domme",196,{"id":992,"title":993,"slug":994,"language":9,"level":854,"displayOrder":995},"01a101ba-cafe-7d54-8734-93f9a20d6180","Talesprogets sætningsfragmenter og selvrettelser","talesprogets-saetningsfragmenter-og-selvrettelser",197,{"id":997,"title":998,"slug":999,"language":9,"level":854,"displayOrder":1000},"01a101ba-c916-7ca4-b81f-f8dad79430af","Kontrasttryk, fokus og underforståede modsætninger","kontrasttryk-fokus-og-underforstaede-modsaetninger",198,{"id":1002,"title":1003,"slug":1004,"language":9,"level":854,"displayOrder":1005},"01a101ba-c9d8-710a-9d7e-74d80ba805d1","Norm og variation: de og dem i sammenligninger","norm-og-variation-de-og-dem-i-sammenligninger",199,{"id":1007,"title":1008,"slug":1009,"language":9,"level":854,"displayOrder":1010},"01a101ba-c8d6-76a4-a977-581c4d800357","Indskud, parenteser og tankestreger","indskud-parenteser-og-tankestreger",200,{"id":1012,"title":1013,"slug":1014,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1016},"01a101ba-ca72-7b21-b249-bdafe4c6bcfb","Sætningsknuder: det tror jeg, at hun ved","saetningsknuder-det-tror-jeg-at-hun-ved","C2",201,{"id":1018,"title":1019,"slug":1020,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1021},"01a101ba-c849-7d18-9b10-e20c4e811768","Grænser for fremflytning i komplekse sætninger","graenser-for-fremflytning-i-komplekse-saetninger",202,{"id":1023,"title":1024,"slug":1025,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1026},"01a101ba-cb4d-761c-bac5-bc30e50c433f","Udeladelse på tværs af sætninger: tvetydighed og sammenhæng","udeladelse-pa-tvaers-af-saetninger-tvetydighed-og-sammenhaeng",203,{"id":1028,"title":1029,"slug":1030,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1031},"01a101ba-c96b-7bd4-a2c3-a5683b4dd8e7","Markeret ordstilling i litterært sprog","markeret-ordstilling-i-litteraert-sprog",204,{"id":1033,"title":1034,"slug":1035,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1036},"01a101ba-c733-7f3b-bd83-785b61940c8d","Dækket direkte tale: fortællerens og personens stemme","daekket-direkte-tale-fortaellerens-og-personens-stemme",205,{"id":1038,"title":1039,"slug":1040,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1041},"01a101ba-c837-76c8-963d-4595e64bbcc6","Fortællertid og synsvinkel i litterære tekster","fortaellertid-og-synsvinkel-i-litteraere-tekster",206,{"id":1043,"title":1044,"slug":1045,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1046},"01a101ba-c83b-7e21-a1ca-5daca445cca6","Fossile konjunktivformer: leve, være og ske","fossile-konjunktivformer-leve-vaere-og-ske",207,{"id":1048,"title":1049,"slug":1050,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1051},"01a101ba-c6a8-77cd-b011-34fec0ea7870","Absolutte konstruktioner: alt taget i betragtning","absolutte-konstruktioner-alt-taget-i-betragtning",208,{"id":1053,"title":1054,"slug":1055,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1056},"01a101ba-c8d0-781f-9fa2-a0fed3786597","Indrømmelse med nok, vel og end","indrommelse-med-nok-vel-og-end",209,{"id":1058,"title":1059,"slug":1060,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1061},"01a101ba-c998-7eb7-870b-c7cda2349102","Nægtelse som underdrivelse: ikke så lidt og ikke uvæsentligt","naegtelse-som-underdrivelse-ikke-sa-lidt-og-ikke-uvaesentligt",210,{"id":1063,"title":1064,"slug":1065,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1066},"01a101ba-ca11-743c-92e0-3fe4a9283936","Partikelkombinationer: jo nok, vel da og nu ellers","partikelkombinationer-jo-nok-vel-da-og-nu-ellers",211,{"id":1068,"title":1069,"slug":1070,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1071},"01a101ba-c8e3-77c8-96b4-6a2e5e258797","Ironi gennem modalitet, gentagelse og ordstilling","ironi-gennem-modalitet-gentagelse-og-ordstilling",212,{"id":1073,"title":1074,"slug":1075,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1076},"01a101ba-cb66-78c8-bd3b-649f30cc6502","Underforstået betydning i retoriske spørgsmål og ekkoer","underforstaet-betydning-i-retoriske-sporgsmal-og-ekkoer",213,{"id":1078,"title":1079,"slug":1080,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1081},"01a101ba-c8fe-7342-9724-a1e50f2d0d12","Juridiske sætningsmønstre: såfremt, medmindre og dog","juridiske-saetningsmonstre-safremt-medmindre-og-dog",214,{"id":1083,"title":1084,"slug":1085,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1086},"01a101ba-c6be-70e3-bae6-d7240f494aa6","Ældre forbindelsesord og stedord: thi, hvo og hvilken","aeldre-forbindelsesord-og-stedord-thi-hvo-og-hvilken",215,{"id":1088,"title":1089,"slug":1090,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1091},"01a101ba-c908-7201-8be9-a04d27cbdff4","Kancellistil: lange forfelter og indskudte betingelser","kancellistil-lange-forfelter-og-indskudte-betingelser",216,{"id":1093,"title":1094,"slug":1095,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1096},"01a101ba-ca59-7e37-8878-841acc0c1817","Regional variation i køn, bestemthed og ejestedord","regional-variation-i-kon-bestemthed-og-ejestedord",217,{"id":1098,"title":1099,"slug":1100,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1101},"01a101ba-c711-747d-8406-ffb111abd9eb","Bevidste sætningsbrud og stilistiske gentagelser","bevidste-saetningsbrud-og-stilistiske-gentagelser",218,{"id":1103,"title":1104,"slug":1105,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1106},"01a101ba-c7e5-7960-94fe-a8c40e96c119","Flertydig henvisning og parallelle læsninger","flertydig-henvisning-og-parallelle-laesninger",219,{"id":1108,"title":1109,"slug":1110,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1111},"01a101ba-ca47-7644-8645-7c7340a79afd","Præcis omskrivning mellem samtale, fagsprog og litteratur","praecis-omskrivning-mellem-samtale-fagsprog-og-litteratur",220,{"id":1018,"title":1019,"slug":1020,"seoDescription":1113,"content":1114,"language":9,"level":1015,"displayOrder":1021,"grammarTopics":1115,"createdAt":1121,"updatedAt":1122,"vocabularyLists":1123,"primaryTopicHub":1124,"readyImages":1126},"Undersøg grænserne for fremflytning i komplekse danske sætninger, og skeln mellem syntaktiske barrierer, kontekst og naturlige omskrivninger i praksis.","Fremflytning kan forbinde et led i sætningens begyndelse med en plads langt inde i en ledsætning. Men ikke alle forbindelser er lige naturlige. Her undersøger vi syntaktiske barrierer, betydningens rolle og forskellen mellem en vanskelig konstruktion og en egentlig strukturfejl.\n\n## 1. Afstand er ikke den afgørende grænse\n\nVed fremflytning skal det indledende led kunne forbindes med en bestemt funktion længere fremme i sætningen. I eksemplerne viser `__` den plads, som leddet fortolkes på. Tegnet er kun en analysehjælp.\n\n:::example\n**Den rapport** tror jeg, at Lea har læst `__`.\n\n**Den rapport** tror jeg, at Lea mener, at redaktøren bør læse `__`.\n:::\n\nI begge eksempler forstås *den rapport* som genstandsled for *læse*. Den ekstra ledsætning gør det andet eksempel tungere, men skaber ikke i sig selv en syntaktisk barriere.\n\nDet afgørende er især, **hvilken struktur forbindelsen går gennem**, og hvor let læseren kan finde den tilsigtede sammenhæng. En *sætningsknude* er en konstruktion, hvor et led står forrest i en overordnet sætning, men udfylder en funktion i en underordnet sætning.\n\nForbindelsen kan dannes ved topikalisering som ovenfor, men også i hv-spørgsmål og relativsætninger:\n\n:::example\n**Hv-spørgsmål:** Hvilken bog tror du, at Lea har læst `__`?\n\n**Relativsætning:** Det er den bog, som jeg tror, at Lea har læst `__`.\n:::\n\nI begge tilfælde er den tomme plads genstandsled for *læst*. I det sidste eksempel indleder *som* selve relativsætningen; forbindelsen går gennem indholdsledsætningen efter *tror*. Det skal skelnes fra fremflytning ud af en relativsætning, som behandles i afsnit 4.\n\n## 2. Hvilke strukturer giver modstand?\n\nEn *syntaktisk ø* er en konstruktion, som begrænser muligheden for at fremflytte et led fra dens indre. Betegnelsen er nyttig, men danske mønstre kan ikke reduceres til én liste over absolutte forbud.\n\n| Struktur, som forbindelsen går gennem | Typisk vurdering | Vigtigt for analysen |\n| --- | --- | --- |\n| En indholdsledsætning efter fx *tro* eller *mene* | Ofte forholdsvis let | Ledsætningens indhold kan være ytringens centrale budskab |\n| En spørgende ledsætning med et hv-led eller *om* | Varierende; kan give tydelig modstand | Ledsætningens indledning og den omgivende konstruktion påvirker vurderingen |\n| En adverbiel ledsætning, fx med *efter at* | Ofte stærkt begrænset | Ledsætningen angiver en omstændighed frem for et indhold, der fremsættes |\n| En ledsætning inde i et navneordsled | Ofte vanskelig | Forbindelsen skal også gå gennem navneordsleddets struktur |\n| En relativsætning | Varierende | Dansk tillader visse forbindelser, især i præsenterende konstruktioner |\n| Kun én del af en sideordning | Ofte begrænset | Sideordningens opbygning og betydningsforhold er afgørende |\n\nTabellen viser tendenser, ikke en mekanisk facitliste. Informationsstruktur og kontekst kan påvirke vurderingen, men kan ikke uden videre ophæve alle strukturelle begrænsninger.\n\n### Grundled: der-indsættelse eller udeladt at\n\nLedfunktionen er også afgørende. Når det fremflyttede led er grundled i en underordnet sætning efter fx *tro*, kan man ikke blot bevare *at* foran en tom grundledsplads. I almindeligt standarddansk bruges enten *der* uden *at*, eller både *at* og *der* udelades.\n\n:::example\n**Med der:** Hvem tror du, der kommer?\n\n**Uden at og der:** Hvem tror du kommer?\n\n**Ikke standarddansk:** ✗ Hvem tror du, at kommer?\n\n**Topikalisering:** Den mand tror jeg, der kommer for sent.\n\n**Også muligt:** Den mand tror jeg kommer for sent.\n:::\n\n*Hvem* og *den mand* fortolkes som grundled for *kommer*. I varianterne med *der* markerer *der* grundledspladsen i ledsætningen. Sammenlign med genstandsleddet i *Hvem tror du, at Lea møder?*: Her har ledsætningen sit eget grundled, *Lea*, og *at* kan stå foran det. Begrænsningen gælder altså ikke enhver fremflytning gennem en at-sætning.\n\n## 3. Indhold over for omstændighed\n\nSammenlign en ledsætning, der gengiver et udsagn, med en ledsætning, der angiver tidspunktet for en handling.\n\n:::example\n**Naturlig forbindelse:**\n\n**Den bog** sagde hun, at hun havde læst `__`.\n\n**Stærkt påfaldende uden en særlig kontekst:**\n\n**Den bog** gik hun hjem, efter at hun havde læst `__`.\n:::\n\nI det første eksempel kan bogens identitet være det centrale i det gengivne udsagn. I det andet skal forbindelsen gå ind i en tidsledsætning. Den fungerer normalt som baggrund for oplysningen om, at hun gik hjem.\n\nEn klarere formulering er:\n\n**Den bog havde hun læst, før hun gik hjem.**\n\nOmskrivningen bevarer tidsrækkefølgen, men ændrer, hvilken handling der står i hovedsætningen. En god omskrivning kræver derfor også et valg af, **hvad der skal være hovedbudskabet**.\n\n:::warning\nEn tung sætning er ikke automatisk ugrammatisk, og en forståelig sætning er ikke automatisk idiomatisk. Skeln mellem struktur, bearbejdningsbesvær og en kontekst, der ikke støtter fremflytningen.\n:::\n\n## 4. Navneordsled og danske relativsætninger\n\nEn ledsætning inde i et navneordsled er typisk mindre tilgængelig end en ledsætning direkte efter et udsagnsord.\n\n:::example\n**Uproblematisk:**\n\n**Den rapport** mener Lea, at direktøren har læst `__`.\n\n**Meget vanskelig i neutral sammenhæng:**\n\n**Den rapport** afviste Lea påstanden om, at direktøren havde læst `__`.\n:::\n\nI det sidste eksempel ligger den relevante plads inde i *påstanden om, at …*. Det er hele påstanden, Lea afviser; rapporten er et led inde i påstandens indhold. En tydeligere formulering er: *Lea afviste påstanden om, at direktøren havde læst den rapport.*\n\nRelativsætninger kræver en særlig nuancering på dansk:\n\n:::example\n**Den bog** er der mange, der har læst `__`.\n:::\n\nHer går forbindelsen ind i relativsætningen *der har læst …*. Konstruktionen er naturlig for mange dansktalende. Den præsenterende ramme *der er mange* bidrager til, at relativsætningens indhold bliver centralt.\n\n:::note\nBrug ikke reglen »Man kan aldrig fremflytte noget fra en relativsætning« om dansk. Acceptabiliteten afhænger blandt andet af den omgivende konstruktion, informationsstrukturen og sprogbrugeren. Ét naturligt eksempel giver heller ikke fri adgang til fremflytning fra alle relativsætninger.\n:::\n\n### Spørgende ledsætninger: hv-øer\n\nEn forbindelse ind i en spørgende ledsætning kan også møde modstand. Betegnelsen *hv-ø* bruges om denne type begrænsning, også når ledsætningen indledes med *om*.\n\n:::example\n**Varierende acceptabilitet:**\n\n**Den bog** ved jeg ikke, hvem der har læst `__`.\n\n**Den film** spurgte hun, om jeg havde set `__`.\n:::\n\nI det første eksempel er *hvem* grundled i den spørgende ledsætning, mens *den bog* forbindes med genstandsledspladsen efter *læst*. I det andet går forbindelsen gennem et indirekte ja\u002Fnej-spørgsmål med *om*. Eksemplerne kan accepteres af nogle dansktalende, men virke påfaldende for andre; de er ikke lige så sikre som forbindelsen efter *tror*.\n\nDansk viser her en fleksibilitet, der minder om mønstret ved relativsætninger: Konstruktion og kontekst spiller en væsentlig rolle. Sammenlignet med engelsk accepteres visse sådanne forbindelser lettere på dansk, men hverken danske eller engelske hv-øer bør beskrives med ét ubetinget forbud. Hvis forbindelsen virker uklar, kan man skrive: *Jeg ved ikke, hvem der har læst den bog* eller *Hun spurgte, om jeg havde set den film*. Bogens eller filmens placering som indledende emne går da tabt.\n\n## 5. Sideordning: hvad forbindes med hvad?\n\nVed sideordning skal man undersøge, om det fremflyttede led hører til begge dele, eller om forbindelsen kun griber ind i den ene.\n\n:::example\n**Den artikel** har Ida både læst `__` og kommenteret `__`.\n:::\n\nHer er artiklen genstandsled for både *læst* og *kommenteret*. Den parallelle forbindelse giver en klar struktur.\n\nDet er noget andet at trække ét navneordsled ud af en samlet sideordning:\n\n- Samlet genstandsled: Ida har læst **artiklen og rapporten**.\n- Fremflytning af hele leddet: **Artiklen og rapporten** har Ida læst.\n- Ikke en neutral opsplitning: **Artiklen** har Ida læst `__` **og rapporten**.\n\nDet sidste eksempel fungerer ikke som almindelig fremflytning fra det samlede genstandsled. En pause og en efterfølgende tilføjelse kan give ordene en anden analyse, men det er ikke samme konstruktion.\n\nDenne begrænsning må ikke uden videre overføres til alle sideordnede udsagnsordsled: Dansk har også asymmetriske mønstre, hvor forbindelsen mellem handlingerne spiller en rolle.\n\n## 6. En praktisk vurdering\n\nNår du møder en tvivlsom fremflytning, kan du undersøge den sådan:\n\n1. **Find funktionen:** Hvilket udsagnsord eller andet led kræver den plads, det fremflyttede led skal udfylde? Er leddet grundled, skal du også kontrollere valget mellem *der* og udeladt *at* som i afsnit 2.\n2. **Følg forbindelsen:** Går den gennem en indholdsledsætning, en spørgende ledsætning, en omstændighed, et navneordsled, en relativsætning eller en sideordning?\n3. **Kontrollér budskabet:** Er det indre indhold centralt, eller er det præsenteret som baggrund?\n4. **Sammenlign uden fremflytning:** Bliver sætningen markant klarere, når leddet står på sin almindelige plads?\n5. **Vælg en sikker formulering:** Bevar betydningen, og kontrollér, om en omskrivning ændrer fokus.\n\nI *Den bog ved jeg ikke, hvem der har læst `__`* er problemet således ikke forbindelsens længde: Genstandsledsforbindelsen passerer en spørgende ledsætning. Vurder både denne struktur og konteksten, og sammenlign med formuleringen uden fremflytning i afsnit 4.\n\n**Husk:** Længde alene afgør ikke grænsen. Struktur og informationsstatus skal vurderes sammen, og især danske relativsætninger og spørgende ledsætninger kræver mere nuancerede vurderinger end et absolut forbud.",[1116],{"id":1117,"name":1118,"level":1015,"language":9,"isCompleted":1119,"completionPercentage":1120,"totalExercises":26,"completedExercises":1120},"01a101bb-35f4-79a7-a3f8-7499427280f5","Sætningsknuder og fremflytningens grænser",false,0,"2026-10-03T12:26:20+00:00","2026-10-12T17:16:12+00:00",[],{"name":1118,"slug":1125,"language":9},"saetningsknuder-og-fremflytningens-graenser-c2",[],{"id":1117,"name":1118,"slug":1125,"language":9,"level":1015,"introduction":1128,"lessonCount":16,"totalExercises":26,"objectives":1129,"prerequisites":1132,"lessons":1134},"Først forbinder du et fremflyttet led med dets plads i en ledsætning og kontrollerer ordstillingen. Derefter undersøger du, hvorfor forbindelsen er let efter nogle verber, men mere krævende gennem spørgende ledsætninger, navneordsled eller sideordninger. Dansk variation indgår i vurderingen.",[1130,1131],"Analysér sætningsknuder uden at miste leddets oprindelige funktion.","Skeln mellem strukturelle begrænsninger, læsebesvær og utilstrækkelig kontekst.",[1133],"Du behersker forfelt, ledsætninger, relativsætninger og sætningsled.",[1135,1147],{"id":1012,"contentId":1136,"slug":1014,"title":1013,"level":1015,"summary":1137,"order":11,"exercises":1138},"pg_0dc3a5e8-8b8c-409d-adc7-1289d127053e","Forbind et led i forfeltet med dets funktion i en ledsætning og kontrollér V2 samt grundledsfremflytning.",[1139,1143],{"id":1140,"title":1141,"order":1120,"type":1142},"01a101ba-ec76-71de-9a4b-983d88b63362","Byg sætningsknuder med forskellige led","sentence_builder",{"id":1144,"title":1145,"order":11,"type":1146},"01a101ba-ec89-7314-a4fc-15b4a3b61174","Sætningsknuder: form, funktion og fortolkning","word_select",{"id":1018,"contentId":1148,"slug":1020,"title":1019,"level":1015,"summary":1149,"order":16,"exercises":1150},"pg_937ef4fe-55df-488f-992b-511160d7aedf","Afprøv fremflytning gennem forskellige ledsætninger, navneordsled og sideordninger med blik for danske variationsmuligheder.",[1151,1154],{"id":1152,"title":1153,"order":1120,"type":1142},"01a101ba-d9af-7a31-8279-c8a47723e5ee","Byg klare forbindelser på tværs af sætninger",{"id":1155,"title":1156,"order":11,"type":1146},"01a101ba-d9be-7a69-bf72-8096154e8a72","Vurder fremflytning, struktur og fokus",[1158,1164],{"@id":1159,"@type":1160,"id":1152,"grammarPage":1161,"title":1153,"instructions":1162,"displayOrder":1120,"type":1142,"questionCount":56,"blankCount":56,"isCompleted":1119,"ogImageUrl":1163},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-d9af-7a31-8279-c8a47723e5ee","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a101ba-c849-7d18-9b10-e20c4e811768","Byg sætninger med ordbrikkerne. Nogle brikker skal ikke bruges. Bevar brikkernes store bogstaver og tegnsætning.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_366d9d99-cd31-47c1-bd65-e18115efc864_hero.webp?v=1791030385",{"@id":1165,"@type":1160,"id":1155,"grammarPage":1161,"title":1156,"instructions":1166,"displayOrder":11,"type":1146,"questionCount":66,"blankCount":66,"isCompleted":1119,"ogImageUrl":1167},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-d9be-7a69-bf72-8096154e8a72","Læs sætningerne og deres sammenhæng. Vælg den formulering, der giver en præcis grammatisk analyse eller opfylder det angivne krav.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_70b51273-0477-4614-a202-68d1210b077f_hero.webp?v=1791030385",{"id":1155,"grammarPage":1161,"title":1156,"instructions":1166,"seoTitle":1169,"seoDescription":1170,"displayOrder":11,"type":1146,"questions":1171,"ogImageUrl":1167},"Fremflytning: øv analyse af struktur og fokus","Øv grænser for fremflytning med valg i analysesætninger om debat, forskning og kultur. Skeln mellem grundled, objekter, syntaktiske øer og ændret fokus.",[1172],{"id":1173,"sentenceTemplate":1174,"displayOrder":1120,"explanation":1175,"exampleSentence":1176,"blanks":1177},"01a101ba-d9be-7c6d-bf72-8096184c0079","I sætningen »Den metode tror jeg, at forskerne mener, at laboratoriet kan bruge« gør de to indholdsledsætninger forbindelsen __1__.","Den metode er objekt for bruge. Forbindelsen går gennem indholdsledsætninger efter tror og mener; flere sådanne led kan øge bearbejdningsbesværet uden i sig selv at blokere forbindelsen. Ingen af ledsætningerne er spørgende.","Hvilken løsning mener du, at rådgiveren tror, at kommunen vil vælge?",[1178],{"id":1179,"blankNumber":11,"options":1180},"01a101ba-d9be-7c15-bf72-809617d49300",[1181,1184,1188],{"id":1182,"optionText":1183,"isCorrect":1119,"displayOrder":1120},"01a101ba-d9be-7b89-bf72-8096159625bc","ugrammatisk alene på grund af antallet af ledsætninger",{"id":1185,"optionText":1186,"isCorrect":1187,"displayOrder":11},"01a101ba-d9be-7bc9-bf72-8096161fc524","tungere uden nødvendigvis at skabe en syntaktisk barriere",true,{"id":1189,"optionText":1190,"isCorrect":1119,"displayOrder":16},"01a101ba-d9be-7bf5-bf72-809616ef4870","til et udtræk fra en spørgende ledsætning",{"html":1192,"toc":1193},"\u003Cp>Fremflytning kan forbinde et led i sætningens begyndelse med en plads langt inde i en ledsætning. Men ikke alle forbindelser er lige naturlige. Her undersøger vi syntaktiske barrierer, betydningens rolle og forskellen mellem en vanskelig konstruktion og en egentlig strukturfejl.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"afstand-er-ikke-den-afgrende-grnse\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">1.\u003C\u002Fspan>Afstand er ikke den afgørende grænse\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Ved fremflytning skal det indledende led kunne forbindes med en bestemt funktion længere fremme i sætningen. I eksemplerne viser \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode> den plads, som leddet fortolkes på. Tegnet er kun en analysehjælp.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Den rapport\u003C\u002Fstrong> tror jeg, at Lea har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den rapport\u003C\u002Fstrong> tror jeg, at Lea mener, at redaktøren bør læse \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>I begge eksempler forstås \u003Cem>den rapport\u003C\u002Fem> som genstandsled for \u003Cem>læse\u003C\u002Fem>. Den ekstra ledsætning gør det andet eksempel tungere, men skaber ikke i sig selv en syntaktisk barriere.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Det afgørende er især, \u003Cstrong>hvilken struktur forbindelsen går gennem\u003C\u002Fstrong>, og hvor let læseren kan finde den tilsigtede sammenhæng. En \u003Cem>sætningsknude\u003C\u002Fem> er en konstruktion, hvor et led står forrest i en overordnet sætning, men udfylder en funktion i en underordnet sætning.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Forbindelsen kan dannes ved topikalisering som ovenfor, men også i hv-spørgsmål og relativsætninger:\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Hv-spørgsmål:\u003C\u002Fstrong> Hvilken bog tror du, at Lea har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>?\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Relativsætning:\u003C\u002Fstrong> Det er den bog, som jeg tror, at Lea har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>I begge tilfælde er den tomme plads genstandsled for \u003Cem>læst\u003C\u002Fem>. I det sidste eksempel indleder \u003Cem>som\u003C\u002Fem> selve relativsætningen; forbindelsen går gennem indholdsledsætningen efter \u003Cem>tror\u003C\u002Fem>. Det skal skelnes fra fremflytning ud af en relativsætning, som behandles i afsnit 4.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"hvilke-strukturer-giver-modstand\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>Hvilke strukturer giver modstand?\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>En \u003Cem>syntaktisk ø\u003C\u002Fem> er en konstruktion, som begrænser muligheden for at fremflytte et led fra dens indre. Betegnelsen er nyttig, men danske mønstre kan ikke reduceres til én liste over absolutte forbud.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Struktur, som forbindelsen går gennem\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Typisk vurdering\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Vigtigt for analysen\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>En indholdsledsætning efter fx \u003Cem>tro\u003C\u002Fem> eller \u003Cem>mene\u003C\u002Fem>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ofte forholdsvis let\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ledsætningens indhold kan være ytringens centrale budskab\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>En spørgende ledsætning med et hv-led eller \u003Cem>om\u003C\u002Fem>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Varierende; kan give tydelig modstand\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ledsætningens indledning og den omgivende konstruktion påvirker vurderingen\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>En adverbiel ledsætning, fx med \u003Cem>efter at\u003C\u002Fem>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ofte stærkt begrænset\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ledsætningen angiver en omstændighed frem for et indhold, der fremsættes\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>En ledsætning inde i et navneordsled\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ofte vanskelig\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Forbindelsen skal også gå gennem navneordsleddets struktur\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>En relativsætning\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Varierende\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Dansk tillader visse forbindelser, især i præsenterende konstruktioner\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Kun én del af en sideordning\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ofte begrænset\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Sideordningens opbygning og betydningsforhold er afgørende\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>Tabellen viser tendenser, ikke en mekanisk facitliste. Informationsstruktur og kontekst kan påvirke vurderingen, men kan ikke uden videre ophæve alle strukturelle begrænsninger.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3 id=\"grundled-der-indsttelse-eller-udeladt-at\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.1\u003C\u002Fspan>Grundled: der-indsættelse eller udeladt at\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>Ledfunktionen er også afgørende. Når det fremflyttede led er grundled i en underordnet sætning efter fx \u003Cem>tro\u003C\u002Fem>, kan man ikke blot bevare \u003Cem>at\u003C\u002Fem> foran en tom grundledsplads. I almindeligt standarddansk bruges enten \u003Cem>der\u003C\u002Fem> uden \u003Cem>at\u003C\u002Fem>, eller både \u003Cem>at\u003C\u002Fem> og \u003Cem>der\u003C\u002Fem> udelades.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Med der:\u003C\u002Fstrong> Hvem tror du, der kommer?\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Uden at og der:\u003C\u002Fstrong> Hvem tror du kommer?\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Ikke standarddansk:\u003C\u002Fstrong> ✗ Hvem tror du, at kommer?\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Topikalisering:\u003C\u002Fstrong> Den mand tror jeg, der kommer for sent.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Også muligt:\u003C\u002Fstrong> Den mand tror jeg kommer for sent.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>\u003Cem>Hvem\u003C\u002Fem> og \u003Cem>den mand\u003C\u002Fem> fortolkes som grundled for \u003Cem>kommer\u003C\u002Fem>. I varianterne med \u003Cem>der\u003C\u002Fem> markerer \u003Cem>der\u003C\u002Fem> grundledspladsen i ledsætningen. Sammenlign med genstandsleddet i \u003Cem>Hvem tror du, at Lea møder?\u003C\u002Fem>: Her har ledsætningen sit eget grundled, \u003Cem>Lea\u003C\u002Fem>, og \u003Cem>at\u003C\u002Fem> kan stå foran det. Begrænsningen gælder altså ikke enhver fremflytning gennem en at-sætning.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"indhold-over-for-omstndighed\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>Indhold over for omstændighed\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Sammenlign en ledsætning, der gengiver et udsagn, med en ledsætning, der angiver tidspunktet for en handling.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Naturlig forbindelse:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den bog\u003C\u002Fstrong> sagde hun, at hun havde læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Stærkt påfaldende uden en særlig kontekst:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den bog\u003C\u002Fstrong> gik hun hjem, efter at hun havde læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>I det første eksempel kan bogens identitet være det centrale i det gengivne udsagn. I det andet skal forbindelsen gå ind i en tidsledsætning. Den fungerer normalt som baggrund for oplysningen om, at hun gik hjem.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>En klarere formulering er:\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den bog havde hun læst, før hun gik hjem.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Omskrivningen bevarer tidsrækkefølgen, men ændrer, hvilken handling der står i hovedsætningen. En god omskrivning kræver derfor også et valg af, \u003Cstrong>hvad der skal være hovedbudskabet\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>En tung sætning er ikke automatisk ugrammatisk, og en forståelig sætning er ikke automatisk idiomatisk. Skeln mellem struktur, bearbejdningsbesvær og en kontekst, der ikke støtter fremflytningen.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"navneordsled-og-danske-relativstninger\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>Navneordsled og danske relativsætninger\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>En ledsætning inde i et navneordsled er typisk mindre tilgængelig end en ledsætning direkte efter et udsagnsord.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Uproblematisk:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den rapport\u003C\u002Fstrong> mener Lea, at direktøren har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Meget vanskelig i neutral sammenhæng:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den rapport\u003C\u002Fstrong> afviste Lea påstanden om, at direktøren havde læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>I det sidste eksempel ligger den relevante plads inde i \u003Cem>påstanden om, at …\u003C\u002Fem>. Det er hele påstanden, Lea afviser; rapporten er et led inde i påstandens indhold. En tydeligere formulering er: \u003Cem>Lea afviste påstanden om, at direktøren havde læst den rapport.\u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Relativsætninger kræver en særlig nuancering på dansk:\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Den bog\u003C\u002Fstrong> er der mange, der har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>Her går forbindelsen ind i relativsætningen \u003Cem>der har læst …\u003C\u002Fem>. Konstruktionen er naturlig for mange dansktalende. Den præsenterende ramme \u003Cem>der er mange\u003C\u002Fem> bidrager til, at relativsætningens indhold bliver centralt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>Brug ikke reglen »Man kan aldrig fremflytte noget fra en relativsætning« om dansk. Acceptabiliteten afhænger blandt andet af den omgivende konstruktion, informationsstrukturen og sprogbrugeren. Ét naturligt eksempel giver heller ikke fri adgang til fremflytning fra alle relativsætninger.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch3 id=\"sprgende-ledstninger-hv-er\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.1\u003C\u002Fspan>Spørgende ledsætninger: hv-øer\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>En forbindelse ind i en spørgende ledsætning kan også møde modstand. Betegnelsen \u003Cem>hv-ø\u003C\u002Fem> bruges om denne type begrænsning, også når ledsætningen indledes med \u003Cem>om\u003C\u002Fem>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Varierende acceptabilitet:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den bog\u003C\u002Fstrong> ved jeg ikke, hvem der har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Den film\u003C\u002Fstrong> spurgte hun, om jeg havde set \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>I det første eksempel er \u003Cem>hvem\u003C\u002Fem> grundled i den spørgende ledsætning, mens \u003Cem>den bog\u003C\u002Fem> forbindes med genstandsledspladsen efter \u003Cem>læst\u003C\u002Fem>. I det andet går forbindelsen gennem et indirekte ja\u002Fnej-spørgsmål med \u003Cem>om\u003C\u002Fem>. Eksemplerne kan accepteres af nogle dansktalende, men virke påfaldende for andre; de er ikke lige så sikre som forbindelsen efter \u003Cem>tror\u003C\u002Fem>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Dansk viser her en fleksibilitet, der minder om mønstret ved relativsætninger: Konstruktion og kontekst spiller en væsentlig rolle. Sammenlignet med engelsk accepteres visse sådanne forbindelser lettere på dansk, men hverken danske eller engelske hv-øer bør beskrives med ét ubetinget forbud. Hvis forbindelsen virker uklar, kan man skrive: \u003Cem>Jeg ved ikke, hvem der har læst den bog\u003C\u002Fem> eller \u003Cem>Hun spurgte, om jeg havde set den film\u003C\u002Fem>. Bogens eller filmens placering som indledende emne går da tabt.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"sideordning-hvad-forbindes-med-hvad\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>Sideordning: hvad forbindes med hvad?\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Ved sideordning skal man undersøge, om det fremflyttede led hører til begge dele, eller om forbindelsen kun griber ind i den ene.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Den artikel\u003C\u002Fstrong> har Ida både læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode> og kommenteret \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>Her er artiklen genstandsled for både \u003Cem>læst\u003C\u002Fem> og \u003Cem>kommenteret\u003C\u002Fem>. Den parallelle forbindelse giver en klar struktur.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Det er noget andet at trække ét navneordsled ud af en samlet sideordning:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Samlet genstandsled: Ida har læst \u003Cstrong>artiklen og rapporten\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Fremflytning af hele leddet: \u003Cstrong>Artiklen og rapporten\u003C\u002Fstrong> har Ida læst.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Ikke en neutral opsplitning: \u003Cstrong>Artiklen\u003C\u002Fstrong> har Ida læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode> \u003Cstrong>og rapporten\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Det sidste eksempel fungerer ikke som almindelig fremflytning fra det samlede genstandsled. En pause og en efterfølgende tilføjelse kan give ordene en anden analyse, men det er ikke samme konstruktion.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Denne begrænsning må ikke uden videre overføres til alle sideordnede udsagnsordsled: Dansk har også asymmetriske mønstre, hvor forbindelsen mellem handlingerne spiller en rolle.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"en-praktisk-vurdering\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>En praktisk vurdering\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Når du møder en tvivlsom fremflytning, kan du undersøge den sådan:\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Find funktionen:\u003C\u002Fstrong> Hvilket udsagnsord eller andet led kræver den plads, det fremflyttede led skal udfylde? Er leddet grundled, skal du også kontrollere valget mellem \u003Cem>der\u003C\u002Fem> og udeladt \u003Cem>at\u003C\u002Fem> som i afsnit 2.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Følg forbindelsen:\u003C\u002Fstrong> Går den gennem en indholdsledsætning, en spørgende ledsætning, en omstændighed, et navneordsled, en relativsætning eller en sideordning?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Kontrollér budskabet:\u003C\u002Fstrong> Er det indre indhold centralt, eller er det præsenteret som baggrund?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Sammenlign uden fremflytning:\u003C\u002Fstrong> Bliver sætningen markant klarere, når leddet står på sin almindelige plads?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Vælg en sikker formulering:\u003C\u002Fstrong> Bevar betydningen, og kontrollér, om en omskrivning ændrer fokus.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Cp>I \u003Cem>Den bog ved jeg ikke, hvem der har læst \u003Ccode>__\u003C\u002Fcode>\u003C\u002Fem> er problemet således ikke forbindelsens længde: Genstandsledsforbindelsen passerer en spørgende ledsætning. Vurder både denne struktur og konteksten, og sammenlign med formuleringen uden fremflytning i afsnit 4.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Husk:\u003C\u002Fstrong> Længde alene afgør ikke grænsen. Struktur og informationsstatus skal vurderes sammen, og især danske relativsætninger og spørgende ledsætninger kræver mere nuancerede vurderinger end et absolut forbud.\u003C\u002Fp>\n",[1194,1198,1202,1206,1210,1214,1218,1222],{"id":1195,"text":1196,"depth":16,"number":1197},"afstand-er-ikke-den-afgrende-grnse","Afstand er ikke den afgørende grænse","1",{"id":1199,"text":1200,"depth":16,"number":1201},"hvilke-strukturer-giver-modstand","Hvilke strukturer giver modstand?","2",{"id":1203,"text":1204,"depth":21,"number":1205},"grundled-der-indsttelse-eller-udeladt-at","Grundled: der-indsættelse eller udeladt at","2.1",{"id":1207,"text":1208,"depth":16,"number":1209},"indhold-over-for-omstndighed","Indhold over for omstændighed","3",{"id":1211,"text":1212,"depth":16,"number":1213},"navneordsled-og-danske-relativstninger","Navneordsled og danske relativsætninger","4",{"id":1215,"text":1216,"depth":21,"number":1217},"sprgende-ledstninger-hv-er","Spørgende ledsætninger: hv-øer","4.1",{"id":1219,"text":1220,"depth":16,"number":1221},"sideordning-hvad-forbindes-med-hvad","Sideordning: hvad forbindes med hvad?","5",{"id":1223,"text":1224,"depth":16,"number":1225},"en-praktisk-vurdering","En praktisk vurdering","6"]