[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-da-hvorimod-mens-og-samtidig-med-at":3,"grammar-exercises-by-page-01a101ba-c8b0-7f41-bf51-79b1fb9bae98":96,"exercise-list-path-da-none":116},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":93,"readyImages":95},"01a101ba-c8b0-7f41-bf51-79b1fb9bae98","Hvorimod, mens og samtidig med at","hvorimod-mens-og-samtidig-med-at","Lær at skelne mellem kontrast og samtidighed med hvorimod, mens og samtidig med at, og vælg præcise formuleringer uden utilsigtet tvetydighed i teksten.","**Hvorimod**, **mens** og **samtidig med at** kan forbinde udsagn, der står i kontrast til hinanden, men de fremhæver ikke det samme. Valget afgør, om læseren især ser en forskel, et tidsligt overlap eller to forhold, der eksisterer side om side. Her arbejder du med betydningsnuancer, præcis formulering og risikoen for tvetydighed.\n\n## 1. Tre forbindelser med forskelligt fokus\n\n| Forbindelse | Grundbetydning | Typisk funktion |\n| --- | --- | --- |\n| **hvorimod** | Kontrast | Stiller to forskellige forhold over for hinanden |\n| **mens** | Samtidighed eller kontrast | Beskriver et tidsligt overlap eller sammenligner forskellige forhold |\n| **samtidig med at** | Samtidighed eller sameksistens | Fremhæver, at to handlinger eller forhold forekommer sammen; sammenhængen kan også skabe en kontrast |\n\n:::example\nVirksomhedens omsætning steg **hvorimod** overskuddet faldt.\n\nVirksomhedens omsætning steg **mens** overskuddet faldt.\n\nVirksomhedens omsætning steg **samtidig med at** overskuddet faldt.\n:::\n\nMed **hvorimod** er modsætningen central. Med **mens** kan både modsætningen og det fælles tidsrum være relevante. Med **samtidig med at** fremhæves det, at udviklingerne fandt sted sammen, selv om de gik i hver sin retning.\n\n## 2. Hvorimod: en tydelig kontrast\n\n**Hvorimod** markerer en modsætning mellem to udsagn. Ordet bruges især i skriftsprog og i mere formelle sammenligninger. Det er ikke i sig selv en tidsangivelse: Forholdene behøver ikke at gælde samtidig.\n\n:::example\nDen tidligere ordning byggede på frivillighed **hvorimod** den nye kræver, at alle deltager.\n\nRapporten beskriver problemerne indgående **hvorimod** den kun kort omtaler mulige løsninger.\n:::\n\nEn vellykket kontrast har en tydelig sammenligningsakse. I det første eksempel sammenlignes ordningernes krav. I det andet sammenlignes rapportens behandling af problemer og løsninger.\n\nKontrasten kræver hverken forskellige personer eller direkte modsatte ord. Det afgørende er, at forskellen er relevant i sammenhængen.\n\n:::tip\nSpørg: **På hvilket punkt adskiller de to udsagn sig?** Hvis svaret er uklart, bliver forbindelsen med *hvorimod* ofte unødigt tung eller dårligt begrundet.\n:::\n\n### Hvorimod og derimod: konjunktion og adverbium\n\n**Hvorimod** er en konjunktion, der indleder en ledsætning. **Derimod** er et adverbium, som kan markere kontrast i en selvstændig hovedsætning.\n\n:::example\nOmsætningen steg **hvorimod** overskuddet faldt.\n\nOmsætningen steg. Overskuddet faldt **derimod**.\n\nOmsætningen steg. **Derimod faldt overskuddet**.\n:::\n\nNår **derimod** står først i hovedsætningen, følger det finitte udsagnsord før grundleddet. Forskellen bliver også synlig med **ikke**: *Omsætningen steg hvorimod overskuddet ikke steg* over for *Omsætningen steg. Overskuddet steg derimod ikke.*\n\nEn tilsvarende forskel findes mellem konjunktionen **mens** og **imens**, når det bruges som adverbium: *Lea skrev referatet mens Omar besvarede spørgsmål* over for *Lea skrev referatet. Imens besvarede Omar spørgsmål.* Her henviser **imens** til det nævnte tidsrum og efterfølges af hovedsætningsordstilling. **Imens** kan dog også bruges som konjunktion med tidslig betydning: *Lea skrev referatet imens Omar besvarede spørgsmål.*\n\n## 3. Mens: kontrast eller tidsligt overlap?\n\nVed tidslig brug angiver **mens**, at noget foregår inden for det tidsrum, hvor noget andet foregår. Handlingerne behøver ikke at begynde eller slutte samtidig.\n\nVed kontrastiv brug stiller **mens** derimod to forhold over for hinanden. Det er almindeligt i både tale og skrift og virker ofte mindre formelt end **hvorimod**.\n\n| Eksempel | Nærliggende læsning |\n| --- | --- |\n| Telefonen ringede **mens** jeg holdt oplæg. | Tid: Opkaldet kom under oplægget. |\n| Den gamle model vejede to kilo **mens** den nye kun vejer ét. | Kontrast: Modellerne har forskellig vægt. |\n| Lea skrev referatet **mens** Omar besvarede spørgsmål. | Tid, arbejdsfordeling eller begge dele afhængigt af sammenhængen |\n\nDen sidste sætning er ikke forkert, men den angiver ikke entydigt, hvad skribenten vil fremhæve.\n\n- Vælg **hvorimod**, hvis forskellen mellem deres opgaver er pointen.\n- Vælg **samtidig med at**, hvis du vil fremhæve, at arbejdet foregik samtidig.\n- Behold **mens**, hvis sammenhængen allerede gør relationen klar, eller hvis begge læsninger er relevante.\n\n:::example\n**Fokus på opgavefordelingen:** Lea skrev referatet **hvorimod** Omar besvarede spørgsmål.\n\n**Fokus på samtidigheden:** Lea skrev referatet **samtidig med at** Omar besvarede spørgsmål.\n:::\n\n:::note\n**Mens** betyder ikke altid, at noget sker samtidig. I sammenligningen mellem den gamle og den nye model er forskellen i vægt det centrale, selv om udsagnene har forskellig tid.\n:::\n\n## 4. Samtidig med at: to forhold gælder sammen\n\n**Samtidig med at** kan fremhæve konkret samtidighed, men bruges også om forhold eller udviklinger, der eksisterer side om side over en længere periode.\n\n:::example\nHun besvarede spørgsmål **samtidig med at** hun gennemgik budgettet.\n\nKommunen skal reducere udgifterne **samtidig med at** behovet for pleje vokser.\n:::\n\nI det første eksempel foregår to aktiviteter samtidig. I det andet fremhæves to forhold, som kommunen må håndtere på én gang. Her skaber indholdet en spænding: Et voksende behov kan gøre besparelser vanskeligere.\n\nForbindelsen kan derfor have en argumenterende virkning. Den får læseren til at overveje, hvordan de to forhold kan hænge sammen, uden nødvendigvis at erklære dem uforenelige.\n\n:::warning\n**Samtidig med at** betyder ikke automatisk *selvom* og angiver heller ikke i sig selv årsag.\n\nPriserne steg **samtidig med at** efterspørgslen faldt.\n\nSætningen fremhæver, at udviklingerne fandt sted sammen. Den siger ikke alene, hvorfor priserne steg, eller om udviklingen var uventet.\n:::\n\n### Med ledsætning, navneord eller som adverbium\n\nEfter **samtidig med at** følger en ledsætning med grundled og finit udsagnsord. Efter **samtidig med** kan der i stedet stå et navneord eller en navneordsforbindelse. Den sidste konstruktion er almindelig i formelle tekster, hvor en handling ofte sammenfattes i et navneord.\n\n:::example\nBehovet vokser **samtidig med at kommunen skærer ned**.\n\nBehovet vokser **samtidig med nedskæringerne**.\n:::\n\nLedsætningen angiver her, hvem der skærer ned. Navneordet **nedskæringerne** sammenfatter handlingen uden i sig selv at nævne den ansvarlige.\n\n**Samtidig** kan også stå alene som adverbium og forbinde et nyt udsagn med det foregående:\n\n:::example\nKommunen skærer ned. **Samtidig vokser behovet**.\n:::\n\nNår **samtidig** står først i hovedsætningen, kommer det finitte udsagnsord før grundleddet: **vokser behovet**. I denne brug kan ordet fremhæve samtidighed eller tilføje endnu et forhold, som skal indgå i vurderingen.\n\n## 5. Placering, ordstilling og komma\n\nAlle tre forbindelser kan indlede ledsætninger. I neutral skriftlig fremstilling står et sætningsadverbial som **ikke** eller **kun** før det finitte udsagnsord i ledsætningen.\n\n:::example\nDen første model kan repareres **hvorimod den anden ikke kan**.\n\nHun arbejder hjemme **mens kontoret ikke er** tilgængeligt.\n\nDe udvider tilbuddet **samtidig med at de ikke øger** budgettet.\n:::\n\n**Hvorimod** står normalt efter det udsagn, som kontrasten knytter sig til. **Mens** og **samtidig med at** kan også stå først. En indledende ledsætning etablerer da rammen for det efterfølgende udsagn.\n\n:::example\n**Mens den gamle model kræver manuel betjening**, fungerer den nye automatisk.\n\n**Samtidig med at kommunen sparer på driften**, investerer den i nye bygninger.\n:::\n\nEfter den indledende ledsætning kommer hovedsætningens finitte udsagnsord før grundleddet: **fungerer den nye**, **investerer den**. Det gælder også, når den indledende *mens*-sætning udtrykker kontrast og ikke tid.\n\nEksemplerne på siden er skrevet **uden startkomma**. Startkomma foran ledsætninger er valgfrit, men valget skal følges konsekvent. Kommaet efter en indledende ledsætning skal derimod sættes.\n\n## 6. Vælg efter din pointe\n\nBrug denne rækkefølge, når du reviderer en formulering:\n\n1. **Find relationen:** Er pointen en forskel, et tidsligt overlap eller to samtidige forhold?\n2. **Vælg fokus:** Brug **hvorimod** til tydelig kontrast og **samtidig med at** til at fremhæve samtidighed eller sameksistens.\n3. **Vurder mens:** Behold det, når relationen er klar. Præciser formuleringen, hvis en tidslig og en kontrastiv læsning vil give forskellige budskaber.\n4. **Kontrollér sammenhængen:** Lad ikke forbindelsen antyde en relevant modsætning, hvis du blot opremser to uvedkommende oplysninger.\n\nDen korte huskeregel er: **Hvorimod fremhæver forskellen; samtidig med at fremhæver det, der gælder sammen; mens kan gøre begge dele.**","da","C1",183,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a101bb-35f3-7d61-889f-64bbd2de1017","Begrundelse, kontrast og indrømmelse",false,0,6,"2026-10-03T12:26:20+00:00","2026-10-12T17:16:12+00:00",[22],{"id":23,"title":24,"vocabularyListWords":25,"isPublished":34},"01a101bb-2b5f-73a5-a524-dec725ecf0f7","Kontrast og samtidighed",[26,36,47,58,68,77,85],{"id":27,"vocabularyWord":28,"displayOrder":31},"01a101bb-2b5f-7439-a524-dec726eb26c1",{"id":29,"word":30,"frequency":31,"level":10,"language":9,"audioFilePath":32,"partsOfSpeech":33,"audio":34,"audioUrl":35},"01a101ba-fed5-7b54-83fc-32adf1a38284","hvorimod",1,"tts_640f98175b347ecd_da-DK.mp3",[],true,"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_640f98175b347ecd_da-DK.mp3",{"id":37,"vocabularyWord":38,"displayOrder":46},"01a101bb-2b5f-7491-a524-dec727ae1bc7",{"id":39,"word":40,"frequency":41,"level":42,"language":9,"audioFilePath":43,"partsOfSpeech":44,"audio":34,"audioUrl":45},"01a101ba-ffa7-7014-8ca1-78cfb50e161f","mens",8,"A2","tts_270a0950bbc92868_da-DK.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_270a0950bbc92868_da-DK.mp3",2,{"id":48,"vocabularyWord":49,"displayOrder":57},"01a101bb-2b5f-74d5-a524-dec728967e3f",{"id":50,"word":51,"frequency":52,"level":53,"language":9,"audioFilePath":54,"partsOfSpeech":55,"audio":34,"audioUrl":56},"01a101bb-0019-7928-ae9e-42753f368f74","samtidig med at",7,"B1","tts_562209dc83060c39_da-DK.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_562209dc83060c39_da-DK.mp3",3,{"id":59,"vocabularyWord":60,"displayOrder":67},"01a101bb-2b5f-750d-a524-dec729965fb6",{"id":61,"word":62,"frequency":46,"level":63,"language":9,"audioFilePath":64,"partsOfSpeech":65,"audio":34,"audioUrl":66},"01a101ba-fdd5-79ca-b068-d7bf78149cfc","derimod","B2","tts_d31d716b07f6b054_da-DK.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_d31d716b07f6b054_da-DK.mp3",4,{"id":69,"vocabularyWord":70,"displayOrder":76},"01a101bb-2b5f-7545-a524-dec729d5a48d",{"id":71,"word":72,"frequency":31,"level":53,"language":9,"audioFilePath":73,"partsOfSpeech":74,"audio":34,"audioUrl":75},"01a101ba-ff25-7410-a86f-fa1941e2b5b7","imens","tts_0e9464f894bfd55a_da-DK.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_0e9464f894bfd55a_da-DK.mp3",5,{"id":78,"vocabularyWord":79,"displayOrder":18},"01a101bb-2b5f-757d-a524-dec72aafd1d0",{"id":80,"word":81,"frequency":52,"level":53,"language":9,"audioFilePath":82,"partsOfSpeech":83,"audio":34,"audioUrl":84},"01a101bb-001a-7384-8e7f-5464aed89e50","samtidig med","tts_b6e6b570249c620e_da-DK.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_b6e6b570249c620e_da-DK.mp3",{"id":86,"vocabularyWord":87,"displayOrder":52},"01a101bb-2b5f-75d1-a524-dec72ab30b9e",{"id":88,"word":89,"frequency":52,"level":53,"language":9,"audioFilePath":90,"partsOfSpeech":91,"audio":34,"audioUrl":92},"01a101bb-001a-7b14-8e7f-5464af569d88","samtidig","tts_c4d9564dd7fc422b_da-DK.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_c4d9564dd7fc422b_da-DK.mp3",{"name":15,"slug":94,"language":9},"begrundelse-kontrast-og-indrommelse-c1",[],[97,107],{"@id":98,"@type":99,"id":100,"grammarPage":101,"title":102,"instructions":103,"displayOrder":17,"type":104,"questionCount":105,"blankCount":105,"isCompleted":16,"ogImageUrl":106},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-dccd-721a-a413-66e5f8d5bbc0","GrammarExercise","01a101ba-dccd-721a-a413-66e5f8d5bbc0","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a101ba-c8b0-7f41-bf51-79b1fb9bae98","Byg sætninger om kontrast og samtidighed","Byg sætninger med ordbrikkerne. Nogle brikker skal ikke bruges. Bevar store bogstaver og tegnsætning på brikkerne.","sentence_builder",12,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_1e9585d2-35d8-4202-ac15-3a36f8f794d0_hero.webp?v=1791030385",{"@id":108,"@type":99,"id":109,"grammarPage":101,"title":110,"instructions":111,"displayOrder":31,"type":112,"questionCount":113,"blankCount":114,"isCompleted":16,"ogImageUrl":115},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-dcde-7611-a1e0-69ff1fc30b02","01a101ba-dcde-7611-a1e0-69ff1fc30b02","Kontrast og samtidighed: betydning og sætningsform","Vælg den præcise beskrivelse eller den form, der fuldender sætningen. Brug neutral skriftlig ordstilling.","word_select",15,16,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e51a4088-5085-4f49-85df-59940abd5af5_hero.webp?v=1791030385",null]