[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-da-ma-have-og-kan-have-slutninger-om-fortiden":3,"grammar-exercises-by-page-01a101ba-c94b-700d-ac99-d329a0f6d509":25,"exercise-list-path-da-none":46},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a101ba-c94b-700d-ac99-d329a0f6d509","Må have og kan have: slutninger om fortiden","ma-have-og-kan-have-slutninger-om-fortiden","Lær at bruge må have og kan have til slutninger om fortiden, skelne mellem sikkerhed og mulighed og vælge korrekt hjælpeverbum, nægtelse og ordstilling.","Når du vil forklare noget, der allerede er sket, kan du bruge **må have** og **kan have**. Du viser, hvor sikker du er på din forklaring, og bygger den på spor eller oplysninger. Her lærer du også at vælge hjælpeverbum og placere nægtelsen korrekt.\n\n## 1. En stærk slutning eller en mulighed\n\nMed **må have** fremstiller du en forklaring som den klart mest sandsynlige ud fra det, du ved. Med **kan have** nævner du en mulig forklaring uden at udelukke andre.\n\n| Udtryk | Betydning | Eksempel |\n| --- | --- | --- |\n| **må have** | Sporene peger stærkt på denne forklaring. | Hun **må have glemt** aftalen. |\n| **kan have** | Dette er en mulig forklaring. | Hun **kan have glemt** aftalen. |\n\n:::example\n**En stærk slutning:** Vi skulle mødes i dag, men Maja ringer og spørger, om vi stadig ses i morgen. Hun **må have skrevet** en forkert dato i kalenderen.\n\n**En mulighed:** Maja er ikke kommet, og hun svarer ikke på telefonen. Hun **kan have glemt** aftalen, men hun kan også være forsinket.\n:::\n\n**Må have** er ikke det samme som sikker viden. Det er en slutning, som senere kan vise sig at være forkert.\n\n## 2. Sådan bygger du formen\n\nGrundmønstret er **må\u002Fkan + have + kort tillægsform (perfektum participium)**. Den korte tillægsform er den form, du også bruger i førnutid: *har læst, har glemt, har skrevet*.\n\n| Førnutid | Stærk slutning | Mulig forklaring |\n| --- | --- | --- |\n| har læst | **må have læst** | **kan have læst** |\n| har glemt | **må have glemt** | **kan have glemt** |\n| har skrevet | **må have skrevet** | **kan have skrevet** |\n| er gået | **må være gået** | **kan være gået** |\n| er blevet | **må være blevet** | **kan være blevet** |\n\nEfter modalverbet står hjælpeverbet i navneform **uden at**. Hjælpeverbet er ikke altid *have*: Ved fx *er gået* og *er blevet* bruger du **være**.\n\n:::example\nLyset er slukket, og kontoret er tomt. De **må være gået** hjem.\n\nBussen er ikke kommet endnu. Den **kan være blevet** forsinket.\n:::\n\n:::note\n**Passiv:** Når du drager en slutning om en afsluttet passiv handling, kan du bruge **må\u002Fkan + være blevet + kort tillægsform**: *Cyklen må være blevet stjålet* eller *Mailen kan være blevet slettet*. Sammenlign med s-passiv i *Cyklen kan repareres* og blive-passiv i *Cyklen kan blive repareret*: De udtrykker her en mulighed for reparation, ikke en slutning om en tidligere handling.\n:::\n\n:::warning\n✓ Hun **må have glemt** det.\n\n✗ Hun må at have glemt det.\n\n✓ De **kan være gået** hjem.\n\n✗ De kan have gået hjem.\n\nI det sidste eksempel bruges *gå hjem* om en bevægelse til et mål: *De er gået hjem*.\n:::\n\n## 3. Vurderingen sker nu, hændelsen ligger før\n\nModalverberne **må** og **kan** står her i nutid, selv om du taler om noget tidligere. Du vurderer nu, hvad der er sket før vurderingen.\n\n- Rapporten er meget grundig. De **må have brugt** lang tid på den.\n- Jeg kan ikke finde kvitteringen. Jeg **kan have smidt** den ud i går.\n- Sara kender allerede resultatet. Nogen **må have fortalt** hende det.\n\nDu behøver ikke et tidsudtryk som *i går*. Formen viser allerede, at den mulige hændelse ligger før vurderingen.\n\n:::note\nI disse eksempler betyder **må** ikke tilladelse eller pligt, og **kan** beskriver ikke en persons evne. Udtrykkene bruges til at vurdere en forklaring på noget, der er sket.\n:::\n\n### Kan have, kunne have og skal have\n\n**Kunne have** kan også angive en mulig forklaring: *Hun kunne have glemt det* kan være et forsigtigt forslag om, hvad der er sket. Formen betyder altså ikke i sig selv, at handlingen ikke fandt sted.\n\nI en anden sammenhæng betegner **kunne have** en mulighed, som ikke blev udnyttet: *Du kunne have ringet, men det gjorde du ikke*. Her taler vi om et alternativ til det, der faktisk skete, og sætningen kan udtrykke kritik. **Kan have ringet** angiver derimod en mulig forklaring: Vi ved ikke, om personen ringede.\n\n**Skal have** kan markere en oplysning fra andre: *Han skal have sagt op* betyder her, at det siges, at han har sagt op. Taleren gengiver oplysningen uden selv at bekræfte den. Det er nutidsformen **skal**, der bruges i dette eksempel. **Skulle have** kan også gengive en ubekræftet oplysning, men kan desuden betegne en plan eller pligt, som ikke blev opfyldt: *Han skulle have ringet i går, men han glemte det*. Sammenhængen afgør betydningen.\n\n## 4. Når du udelukker en forklaring\n\nBrug **kan ikke have** eller **kan ikke være**, når oplysningerne efter din vurdering udelukker en forklaring.\n\n:::example\nJonas **kan have sendt** beskeden. Han kendte adressen.\n\nJonas **kan ikke have sendt** beskeden klokken ti. På det tidspunkt havde han hverken adgang til sin telefon eller en computer.\n\nDe **kan ikke være gået** endnu. Jeg kan høre dem i mødelokalet.\n:::\n\nDer er forskel på at udelukke en hændelse og at være usikker på, om den fandt sted:\n\n- **Hun kan ikke have set beskeden:** Det er efter min vurdering ikke muligt, at hun har set den.\n- **Måske har hun ikke set beskeden:** Det er en mulighed, at hun ikke har set den.\n\n:::tip\nVil du udtrykke, at noget ikke kan være sket? Brug **kan ikke have\u002Fvære**. Brug ikke automatisk **må ikke**: Det kan blandt andet udtrykke et forbud og er ikke en direkte erstatning for **kan ikke**.\n:::\n\n## 5. Placering i sætningen\n\nI en almindelig fremsættende hovedsætning står modalverbet på anden plads. **Ikke** står normalt efter modalverbet og grundleddet, men før *have* eller *være*.\n\n| Sætningstype | Eksempel |\n| --- | --- |\n| Grundled først | Hun **kan ikke have læst** mailen. |\n| Et andet led først | Derfor **kan hun ikke have læst** mailen. |\n| Ledsætning med *at* | Jeg tror, at hun **kan have læst** mailen. |\n| Ledsætning med *at* og *ikke* | Jeg mener, at hun **ikke kan have læst** mailen. |\n\nI en almindelig ledsætning står **ikke før modalverbet**. Resten af forbindelsen bevarer sin rækkefølge: **kan have læst**.\n\n:::note\n**Modalpartikler:** Små ord kan nuancere vurderingen. I disse hovedsætninger står de mellem modalverbet og *have\u002Fvære*:\n\n- *Hun må jo have glemt det*: **jo** fremstiller slutningen som indlysende eller som noget, samtalepartneren forventes at være enig i.\n- *Han kan godt have set det*: **godt** understreger, at muligheden er reel, fx som svar på tvivl.\n- *Det må vel være blevet aflyst*: **vel** gør slutningen mere forsigtig og kan lægge op til bekræftelse.\n:::\n\n## 6. Vælg efter dine oplysninger\n\n1. Peger oplysningerne stærkt på én forklaring? Brug **må have** eller **må være**.\n2. Er forklaringen blot én mulighed? Brug **kan have** eller **kan være**.\n3. Udelukker oplysningerne forklaringen? Brug **kan ikke have** eller **kan ikke være**.\n4. Kontrollér hjælpeverbet: *har glemt* bliver til **have glemt**, mens *er gået* bliver til **være gået**.\n\nKort sagt: **Hun må have glemt det** er en stærk slutning. **Hun kan have glemt det** er en mulighed. **Hun kan ikke have glemt det** udelukker den forklaring.","da","B2",133,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a101bb-35d3-771a-8c16-ced362fff1af","Slutninger, forventninger og oplysninger fra andre",false,0,6,"2026-10-03T12:26:20+00:00","2026-10-12T17:16:12+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"slutninger-forventninger-og-kilder-b2",[],[26,36],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":35},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-e247-79b7-bbde-520f9b30c3f7","GrammarExercise","01a101ba-e247-79b7-bbde-520f9b30c3f7","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a101ba-c94b-700d-ac99-d329a0f6d509","Byg slutninger om fortiden","Byg sætninger med ordbrikkerne. Brug den viste tegnsætning og de store bogstaver. Nogle brikker skal ikke bruges.","sentence_builder",10,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_3feede92-5d68-4807-b5f9-69b49b628c5d_hero.webp?v=1791030387",{"@id":37,"@type":28,"id":38,"grammarPage":30,"title":39,"instructions":40,"displayOrder":41,"type":42,"questionCount":43,"blankCount":44,"isCompleted":16,"ogImageUrl":45},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-e257-782c-920e-e92cdad62142","01a101ba-e257-782c-920e-e92cdad62142","Fortidens spor: form og betydning","Vælg det svar, der passer til sætningens form eller forklarer betydningen i sammenhængen.",1,"word_select",15,17,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_c7255820-d07b-4c89-aa03-f22f8d4cd7e2_hero.webp?v=1791030387",null]