[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-da-saetningsskemaet-i-hovedsaetninger":3,"grammar-exercises-by-page-01a101ba-ca79-77ca-a1f0-9032eb5c2d22":25,"exercise-list-path-da-none":54},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a101ba-ca79-77ca-a1f0-9032eb5c2d22","Sætningsskemaet i hovedsætninger","saetningsskemaet-i-hovedsaetninger","Lær at bruge sætningsskemaet i danske hovedsætninger med forfelt, finit verbum og de øvrige led, og få overblik over ordstillingen i udsagn og spørgsmål.","Sætningsskemaet giver dig overblik over ordstillingen i en hovedsætning. Du kan bruge det til at finde pladserne til udsagnsord, grundled og andre led – både i udsagn og i spørgsmål.\n\n## 1. Ét led på hver plads\n\nEt *sætningsled* kan være ét ord eller flere ord, der hører sammen. I **På mandag kommer min søster** er *på mandag* ét led, og *min søster* er ét led.\n\nI en almindelig fremsættende hovedsætning står det **finitte udsagnsord på anden ledplads**. Det finitte udsagnsord er den form, der står i nutid eller datid, fx **læser**, **læste**, **har** eller **havde**.\n\n:::example\n**Min søster** kommer på mandag.\n\n**På mandag** kommer min søster.\n\nI begge sætninger står **kommer** på anden ledplads. I den sidste sætning er det ord nummer tre, men stadig led nummer to.\n:::\n\n## 2. Skemaets syv pladser\n\nSkemaet deles i **forfelt**, **centralfelt** og **slutfelt**. Centralfeltet består af v, n og a. Slutfeltet består af V, N og A.\n\n| Plads | Navn og indhold | Eksempler |\n| --- | --- | --- |\n| F | Forfelt: sætningens første led | min søster, på mandag |\n| v | Finit udsagnsord | har, havde, læser |\n| n | Grundled, hvis det ikke står i forfeltet | hun, min søster |\n| a | Sætningsadverbial: fx nægtelse eller et ord om hele sætningen | ikke, måske, jo |\n| V | Infinitte udsagnsord: navneform eller kort tillægsform | læse, læst |\n| N | Fx genstandsled eller omsagnsled | bogen, glad |\n| A | Fx led, der angiver sted eller tid | på biblioteket, i går |\n\nStore og små bogstaver betegner forskellige pladser: **v** og **V** er altså ikke det samme. En streg i skemaerne nedenfor betyder, at pladsen er tom.\n\n:::note\nDu skal ikke fylde alle pladser. Nogle pladser kan også indeholde flere ord eller led. Skemaet her viser de grundlæggende mønstre; særlige regler for korte, ubetonede genstandsled behandles særskilt.\n:::\n\n## 3. Fra sætning til skema\n\nBegynd med at finde det finitte udsagnsord. Find derefter grundleddet og de øvrige led.\n\n| F | v | n | a | V | N | A |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Sofie | har | – | ikke | læst | bogen | endnu |\n| I går | læste | Sofie | ikke | – | bogen | – |\n| Sofie | vil | – | måske | købe | bogen | i morgen |\n| Sofie | er | – | – | – | glad | i dag |\n\nI første række er **har** finit, mens **læst** er infinit. Når der kun er ét udsagnsord, som **læste** i anden række, står det på v-pladsen. V-pladsen er så tom.\n\nI sidste række er **glad** et omsagnsled: Det beskriver grundleddet Sofie og står her på N-pladsen.\n\n:::tip\nFind først nutids- eller datidsformen. I **Sofie har læst bogen** er det **har**, ikke **læst**. Så har du fundet skemaets faste holdepunkt: v.\n:::\n\n## 4. Når forfeltet skifter\n\nForfeltet viser, hvad sætningen tager udgangspunkt i. Når et andet led end grundleddet står først, står grundleddet på **n-pladsen efter det finitte udsagnsord**. Det kaldes *omvendt ordstilling*.\n\n:::example\n**Sofie** har ikke læst bogen endnu.\n\n**I dag** har Sofie ikke læst bogen endnu.\n\nI den første sætning står Sofie i forfeltet. I den anden står Sofie på n-pladsen. **Har** bliver på v-pladsen i begge sætninger.\n:::\n\nEt indledende **og** eller **men**, der forbinder hovedsætninger, står uden for selve skemaet:\n\n**Jeg læser avisen, men Sofie læser en bog.**\n\nI hovedsætningen efter *men* er **Sofie** forfelt, og **læser** står på v-pladsen.\n\n:::warning\nNår et tidsled står i forfeltet, må grundleddet ikke skubbe det finitte udsagnsord væk fra anden ledplads.\n\n✗ I går Sofie læste bogen.\n\n✓ I går **læste Sofie** bogen.\n:::\n\n## 5. Spørgsmål i skemaet\n\nI et almindeligt **ja\u002Fnej-spørgsmål** er forfeltet tomt. Sætningen begynder derfor med det finitte udsagnsord. I et **hv-spørgsmål** står spørgeleddet normalt i forfeltet.\n\n| F | v | n | a | V | N | A |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| – | Har | Sofie | – | læst | bogen | endnu? |\n| Hvornår | har | Sofie | – | læst | bogen? | – |\n| Hvem | har | – | – | læst | bogen? | – |\n\nI **Hvem har læst bogen?** er *hvem* selv grundled. Derfor er n-pladsen tom. Spørgsmålstegnet sættes efter sætningens sidste ord, uanset hvilken plads ordet står på.\n\n## 6. Tjek din ordstilling\n\n1. Find **det finitte udsagnsord**, og sæt det på v-pladsen.\n2. Find **forfeltet**. I et almindeligt ja\u002Fnej-spørgsmål er det tomt.\n3. Find **grundleddet**. Står det ikke i forfeltet, skal det på n-pladsen.\n4. Fordel resten: fx **ikke** på a, infinitte udsagnsord på V og de øvrige led i slutfeltet.\n\nHusk især mønstret: **Forfelt – finit udsagnsord – grundled**, når noget andet end grundleddet står først.","da","B1",111,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a101bb-35c9-778c-8a5c-5377f7ecec04","Hovedsætningens led og deres pladser",false,0,10,"2026-10-03T12:26:21+00:00","2026-10-12T17:16:12+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"hovedsaetningens-led-og-pladser-b1",[],[26,37,45],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":35,"isCompleted":16,"ogImageUrl":36},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-eca0-7499-bdbc-7057ff87804b","GrammarExercise","01a101ba-eca0-7499-bdbc-7057ff87804b","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a101ba-ca79-77ca-a1f0-9032eb5c2d22","Find pladserne, og vælg ordstillingen","Vælg den rigtige plads i skemaet eller den ordstilling, der passer i sætningen.","word_select",15,16,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_787015c4-abed-46ac-9b2c-708c234e7120_hero.webp?v=1791030389",{"@id":38,"@type":28,"id":39,"grammarPage":30,"title":40,"instructions":41,"displayOrder":42,"type":43,"questionCount":18,"blankCount":18,"isCompleted":16,"ogImageUrl":44},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-ecbd-7873-98b8-cd28d65069a2","01a101ba-ecbd-7873-98b8-cd28d65069a2","Byg hovedsætninger om hverdagen","Byg hovedsætninger med ordbrikkerne. Behold store bogstaver og tegnsætning. Nogle brikker skal ikke bruges.",1,"sentence_builder","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_352c8310-cc70-4528-a2c7-c7cbed8aaba9_hero.webp?v=1791030389",{"@id":46,"@type":28,"id":47,"grammarPage":30,"title":48,"instructions":49,"displayOrder":50,"type":51,"questionCount":52,"blankCount":17,"isCompleted":16,"ogImageUrl":53},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a101ba-eccd-7949-9c2b-6e3eefa94165","01a101ba-eccd-7949-9c2b-6e3eefa94165","Sortér led og tomme pladser i skemaet","Tryk på en brik og derefter på den rigtige kolonne. Se på leddet i kantede parenteser, når der er et markeret led.",2,"word_sort",5,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_486eff1c-739c-40f8-934d-6b86ebb417b4_hero.webp?v=1791030389",null]