[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-de-kasusrektion-bei-verben-und-adjektiven":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f6f-f841-74c2-a0b5-18f86efe43cb":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f6f-f841-74c2-a0b5-18f86efe43cb","Kasusrektion bei Verben und Adjektiven","kasusrektion-bei-verben-und-adjektiven","Verben und Adjektive legen fest, in welchem Kasus ihre Ergänzungen stehen – diese Rektion lässt sich nicht aus der Wortstellung ableiten (B2).","Verben und Adjektive legen fest, in welchem Kasus ihre Ergänzungen stehen. Diese *Rektion* lässt sich nicht zuverlässig aus der Wortstellung ableiten und muss mit dem jeweiligen Ausdruck gelernt werden.\n\nIn dieser Lektion lernst du, die Kasusrektion von Verben und Adjektiven als festen Bestandteil ihrer Bedeutung zu beherrschen.\n\n## 1. Funktion und Wirkung\n\nViele Verben regieren Akkusativ oder Dativ, einige den Genitiv oder zwei Ergänzungen. Adjektive erscheinen häufig mit Dativ, Genitiv oder einer festen Präposition. Ein Wechsel der Rektion kann eine andere Bedeutung anzeigen.\n\n## 2. Formen und Kontraste\n\n| Bereich | Struktur oder Bedeutung | Beispiel |\n| --- | --- | --- |\n| Verb + Dativ | helfen\u002Fähneln | jemand**em** helfen |\n| Verb + Genitiv | gedenken\u002Fbedürfen\u002Fentbehren | der Opfer **gedenken**; eines Kommentars **bedürfen**; jeglichen Sinns **entbehren** |\n| Verb + Dativ + Akkusativ | geben\u002Fverweigern | jemand**em** etwas **verweigern** |\n| doppelter Akkusativ: Person + Lerninhalt | lehren\u002Fabfragen | jemand**en** etwas **lehren**; jemand**en** den Stoff **abfragen** |\n| doppelter Akkusativ: Person + Preis\u002FVerlust | kosten | Der Fehler kostet **ihn den Auftrag**. |\n| Adjektiv + Dativ | ähnlich\u002Ftreu | dem Original **ähnlich** |\n| Adjektiv + Genitiv | bewusst | sich der Gefahr **bewusst** sein |\n| Adjektiv + Genitiv | sicher | sich seiner Sache **sicher** sein |\n| Adjektiv + auf + Akkusativ | stolz | auf **die Leistung** stolz sein |\n| Adjektiv + von + Dativ | abhängig | von **der Entscheidung** abhängig sein |\n\n## 3. Anwendung im Kontext\n\n- Notiere jedes neue Prädikat mit Kasusfrage und Beispielsatz.\n- Prüfe, ob eine Präposition zur festen Verbindung gehört.\n- Achte bei der Passivierung auf den ganzen Satzbauplan. Bei Dativ + Akkusativ wird das Akkusativobjekt regulär zum Nominativsubjekt; der Dativ bleibt. Verben mit zwei Akkusativen brauchen eine eigene Prüfung.\n\n:::example\nDer Entwurf **ähnelt dem Original**; *ähneln* verlangt Dativ.\n\nSie **ist sich des Risikos bewusst**; die Genitivergänzung gehört zum Adjektiv *bewusst*.\n\nEr **ist sich seiner Entscheidung sicher**; auch *sicher sein* kann eine Genitivergänzung regieren.\n\nSie **ist stolz auf ihre Leistung**; *stolz* verlangt hier *auf + Akkusativ*.\n\nDer Zeitplan **ist von der Entscheidung abhängig**; nach dem festen *von* steht der Dativ.\n\nDer Bericht **entbehrt jeder Grundlage**; *entbehren* regiert in dieser Bedeutung den Genitiv und wirkt formell.\n\n**Doppelter Akkusativ:** Der Trainer **lehrt den Anfänger einen neuen Griff**. Der Fehler **kostet ihn den Auftrag**.\n\n**Doppelobjekt:** Die Behörde **verweigert dem Antragsteller die Auskunft**. *Dem Antragsteller* steht im Dativ, *die Auskunft* im Akkusativ.\n\n**Aktiv:** Die Behörde verweigert **dem Antragsteller die Auskunft**.\n\n**Passiv:** **Die Auskunft** wird **dem Antragsteller** verweigert. Nur das Akkusativobjekt wird zum Nominativsubjekt; der Dativ bleibt unverändert.\n:::\n\n## 4. Präzise formulieren\n\nLerne nicht nur ein einzelnes Wort, sondern den vollständigen Satzbauplan: **jemandem helfen**, **jemanden etwas lehren**, **auf etwas stolz sein**, **von etwas abhängig sein**. So erkennst du auch, ob eine Präposition fest zur Verbindung gehört.\n\nBei zwei Akkusativen verhalten sich die Verben nicht völlig gleich. Bei *lehren* kann im Passiv die Person zum Subjekt werden, während die Sache im Akkusativ bleibt:\n\n- Aktiv: Der Trainer lehrt **den Anfänger einen neuen Griff**.\n- Passiv: **Der Anfänger** wird **einen neuen Griff** gelehrt.\n\nFür *kosten* ist kein entsprechendes gewöhnliches Werden-Passiv möglich: Aus *Der Fehler kostet ihn den Auftrag* wird nicht *✗ Er wird den Auftrag gekostet*. Gleiche Kasusmuster garantieren also nicht dieselben Umformungen.\n\n### Genitiv und Register\n\nViele Genitivverben wirken formell, gehoben oder fachsprachlich. In einem Bericht passt zum Beispiel *Der Plan bedarf einer Erklärung*. Im neutralen Gespräch sagt man eher *Der Plan muss erklärt werden* oder *Für den Plan braucht man eine Erklärung*. Auch *sich einer Sache erinnern* ist heute gehoben; neutraler ist meist **sich an etwas erinnern**.\n\nErsetze einen Genitiv aber nicht einfach durch den Dativ. Wähle eine belegte alternative Konstruktion und achte darauf, ob sich die Bedeutung ändert: *der Opfer gedenken* bezeichnet ein ehrendes Erinnern; *an die Opfer denken* ist allgemeiner.\n\n### Variation im D-A-CH-Raum\n\nDie neutralen Standardmuster wie **jemandem helfen**, **jemanden anrufen**, **stolz auf + Akkusativ** und **abhängig von + Dativ** gelten im gesamten D-A-CH-Raum. Daneben gibt es regionale Umgangssprache. So hört man in der Schweiz und im südwestdeutschen Raum auch *jemandem anrufen*. Für einen überregionalen formellen Text ist **jemanden anrufen** die sichere Form.\n\nSolche Unterschiede verlaufen nicht als starre Ländergrenzen. Register, Region und einzelne Verben spielen zusammen. Prüfe deshalb bei einer regional gehörten Form, ob sie auch im gewünschten schriftlichen Standard üblich ist.\n\n:::note\nNicht jede Personenergänzung steht im Akkusativ. ✗ *Ich helfe ihn*; richtig ist **Ich helfe ihm**. Die semantische Rolle allein bestimmt den Kasus nicht.\n:::\n\n## 5. Kompakter Überblick\n\n- Lerne Rektion als Einheit: **Prädikat + Kasus oder feste Präposition**.\n- Adjektive können zum Beispiel **auf + Akkusativ** oder **von + Dativ** verlangen.\n- Einige Verben wie *lehren, abfragen* und *kosten* verbinden sich mit zwei Akkusativen, aber nicht mit denselben Passivmustern.\n- Genitivrektion ist häufig formell; alternative Konstruktionen müssen als vollständige Muster gelernt werden.\n- Regional gehörte Formen sind nicht automatisch überregionaler schriftlicher Standard.","de","B2",144,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f6f-f605-7d75-a8eb-a16b4b311f62",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:12+00:00","2026-07-20T12:15:34+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-0e03-7b13-a090-78741dfb410a","GrammarExercise","019f7f70-0e03-7b13-a090-78741dfb410a","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f6f-f841-74c2-a0b5-18f86efe43cb","Rektion und feste Verbindungen","Ergänze die vom Verb oder Adjektiv verlangte Kasusform beziehungsweise feste Präposition. Einige Aufgaben haben mehrere Lücken.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-0e1c-776e-a7f1-cad34ce9a23f","019f7f70-0e1c-776e-a7f1-cad34ce9a23f","Passiv, Register und Variation","Wähle die Form, Umformung oder Registerbeschreibung, die zum vollständigen Satzbauplan passt. Einige Aufgaben haben mehrere Lücken.",1]