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Nivel A1.",44,{"id":278,"title":279,"slug":280,"seoDescription":281,"language":10,"level":282,"displayOrder":283,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fb3-7059-9526-1f737867bb18","Palabras agudas, llanas y esdrújulas","palabras-agudas-llanas-y-esdrujulas","Aprende a distinguir las palabras agudas, llanas y esdrújulas del español según la posición de su sílaba tónica, la que suena con más fuerza (A2).","A2",45,{"id":285,"title":286,"slug":287,"seoDescription":288,"language":10,"level":282,"displayOrder":289,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e88-7179-9c79-dc4ec8b13629","Diptongos, hiatos y triptongos","diptongos-hiatos-y-triptongos","Aprende a distinguir diptongos, hiatos y triptongos en español para saber si dos o tres vocales juntas forman una sílaba o se separan. Nivel A2.",46,{"id":291,"title":292,"slug":293,"seoDescription":294,"language":10,"level":282,"displayOrder":295,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ded-7c73-93fb-1ec084cb92ae","Cambios ortográficos: c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc","cambios-ortograficos-c-qu-g-gu-y-z-c","Aprende los cambios ortográficos c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc, que conservan el sonido original de una palabra delante de e o i al añadir una terminación. A2.",47,{"id":297,"title":298,"slug":299,"seoDescription":300,"language":10,"level":282,"displayOrder":301,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ef0-7313-9305-58626c3c2105","Género irregular de los sustantivos","genero-irregular-de-los-sustantivos","Descubre las excepciones al género de los sustantivos en español: palabras terminadas en -o que son femeninas o en -a que son masculinas (nivel A2).",48,{"id":303,"title":304,"slug":305,"seoDescription":306,"language":10,"level":282,"displayOrder":307,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3188-78cc-a49b-e4f7646e02cd","Uso del artículo con profesiones, idiomas e identidad","uso-del-articulo-con-profesiones-idiomas-e-identidad","En español, la profesión, la identidad y el idioma suelen ir sin artículo (Es médico), pero aparece cuando describimos o precisamos el sustantivo.",49,{"id":309,"title":310,"slug":311,"seoDescription":312,"language":10,"level":282,"displayOrder":313,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dd1-7322-a642-fae73bf66405","Artículos con días, fechas y generalizaciones","articulos-con-dias-fechas-y-generalizaciones","Aprende a usar los artículos el, la, los y las con días de la semana, fechas y afirmaciones generales que indican un momento o categoría. A2.",50,{"id":315,"title":316,"slug":317,"seoDescription":318,"language":10,"level":282,"displayOrder":319,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ff2-78c5-966b-7451d918adc8","Posición del adjetivo y cambios frecuentes de significado","posicion-del-adjetivo-y-cambios-frecuentes-de-significado","Descubre cómo algunos adjetivos españoles cambian de énfasis o de significado según se coloquen antes o después del sustantivo que acompañan.",51,{"id":321,"title":322,"slug":323,"seoDescription":324,"language":10,"level":282,"displayOrder":325,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e15-77a9-bce7-a088a7035666","Comparaciones con más y menos","comparaciones-con-mas-y-menos","Aprende a comparar cualidades, cantidades y acciones con más... que y menos... que para expresar un grado superior o inferior en español. A2.",52,{"id":327,"title":328,"slug":329,"seoDescription":330,"language":10,"level":282,"displayOrder":331,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e11-7cf5-8478-f920ba8d6b1b","Comparación de igualdad con tan y tanto como","comparacion-de-igualdad-con-tan-y-tanto-como","Aprende a expresar igualdad en cualidad, cantidad o acción entre personas o cosas con las estructuras tan... como y tanto... como. Nivel A2.",53,{"id":333,"title":334,"slug":335,"seoDescription":336,"language":10,"level":282,"displayOrder":337,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3159-7e80-b7fd-39a1550b4807","Superlativos relativos y absolutos","superlativos-relativos-y-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo (el más alto de la clase) y el absoluto la intensifica sin comparar. Nivel A2.",54,{"id":339,"title":340,"slug":341,"seoDescription":342,"language":10,"level":282,"displayOrder":343,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dc9-7248-b586-5f254b868168","Apócope de adjetivos: buen, gran y primer","apocope-de-adjetivos-buen-gran-y-primer","Aprende cuándo los adjetivos bueno, grande y primero se acortan a buen, gran y primer delante del sustantivo, y otros casos de apócope. Nivel A2.",55,{"id":345,"title":346,"slug":347,"seoDescription":348,"language":10,"level":282,"displayOrder":349,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a1-7de5-b182-e6317e6121e2","Pronombres de complemento directo","pronombres-de-complemento-directo","Los pronombres de complemento directo (lo, la, los, las) sustituyen al elemento que recibe la acción del verbo y evitan repetir un sustantivo. Nivel A2.",56,{"id":351,"title":352,"slug":353,"seoDescription":354,"language":10,"level":282,"displayOrder":355,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a6-7ea9-a670-f198b580cfaa","Pronombres de complemento indirecto","pronombres-de-complemento-indirecto","Los pronombres de complemento indirecto (me, te, le, nos...) indican quién recibe o se beneficia de una acción, como en 'Doy el libro a Ana'. Nivel A2.",57,{"id":357,"title":358,"slug":359,"seoDescription":360,"language":10,"level":282,"displayOrder":361,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e09-7e52-8662-77c577f1320d","Combinación de pronombres de complemento directo e indirecto","combinacion-de-pronombres-de-complemento-directo-e-indirecto","Aprende a combinar el pronombre de complemento indirecto y el directo en una oración, siguiendo siempre el orden indirecto más directo. Nivel A2.",58,{"id":363,"title":364,"slug":365,"seoDescription":366,"language":10,"level":282,"displayOrder":367,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e05-7d4c-85f1-d6846b962b1f","Colocación de pronombres con un solo verbo","colocacion-de-pronombres-con-un-solo-verbo","Aprende cuándo los pronombres átonos como me, te, lo, la, le y se se colocan antes o después de un solo verbo conjugado en español. Nivel A2.",59,{"id":369,"title":370,"slug":371,"seoDescription":372,"language":10,"level":282,"displayOrder":373,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30b2-7b6c-aad1-6b7facbfed89","Pronombres posesivos","pronombres-posesivos","Los pronombres posesivos (el mío, la tuya, los suyos) sustituyen a un sustantivo y expresan a quién pertenece algo, a diferencia del posesivo. Nivel A2.",60,{"id":375,"title":376,"slug":377,"seoDescription":378,"language":10,"level":282,"displayOrder":379,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ab-7297-af18-1f5f8e0a5d55","Pronombres demostrativos","pronombres-demostrativos","Los pronombres demostrativos (este, ese, aquel) señalan personas, cosas o ideas según la distancia respecto a quien habla, sin repetir el nombre. Nivel A2.",61,{"id":381,"title":382,"slug":383,"seoDescription":384,"language":10,"level":282,"displayOrder":385,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30b7-7094-b0b9-95f573085e25","Pronombres recíprocos","pronombres-reciprocos","Los pronombres recíprocos nos, os y se expresan una acción mutua entre dos o más personas, la una hacia la otra, como en 'Marta y Luis se ayudan'.",62,{"id":387,"title":388,"slug":389,"seoDescription":390,"language":10,"level":282,"displayOrder":391,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ca-70d2-bd75-fdc3424d3370","Pronombres y adjetivos indefinidos","pronombres-y-adjetivos-indefinidos","Los indefinidos (algún, alguno, ninguno, cada) hablan de personas, cosas o cantidades sin identificarlas y pueden acompañar a un sustantivo o sustituirlo.",63,{"id":393,"title":394,"slug":395,"seoDescription":396,"language":10,"level":282,"displayOrder":397,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317f-7f71-8bce-382a8446c752","todo, cada y ambos","todo-cada-y-ambos","Todo, cada y ambos expresan totalidad de forma distinta: todos mira el grupo completo, cada se fija uno por uno y ambos señala exactamente dos. 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A2.",65,{"id":405,"title":406,"slug":407,"seoDescription":408,"language":10,"level":282,"displayOrder":409,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f27-7db9-bdfa-56d60c42203a","Irregularidades en -go, -zco e -y del presente","irregularidades-en-go-zco-e-y-del-presente","Aprende los verbos irregulares del presente con -go, -zco e -y en la forma yo, como tengo, conozco y voy, tres patrones muy frecuentes (nivel A2).",66,{"id":411,"title":412,"slug":413,"seoDescription":414,"language":10,"level":282,"displayOrder":415,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df1-7a26-ab1c-b00619927c48","Cambios ortográficos en presente","cambios-ortograficos-en-presente","Aprende por qué algunos verbos cambian una letra al conjugarse en presente, para conservar el sonido del infinitivo sin alterar su significado. A2.",67,{"id":417,"title":418,"slug":419,"seoDescription":420,"language":10,"level":282,"displayOrder":421,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3036-7a75-a86c-0a0ec9c41a12","Presente de indicativo para planes y hechos futuros","presente-de-indicativo-para-planes-y-hechos-futuros","Aprende a usar el presente de indicativo para hablar de planes y hechos futuros cuando el contexto muestra un horario o un plan acordado (A2).",68,{"id":423,"title":424,"slug":425,"seoDescription":426,"language":10,"level":282,"displayOrder":427,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3081-74fe-b16d-3cee26b5b7cf","Pretérito indefinido: verbos regulares","preterito-indefinido-verbos-regulares","Aprende a conjugar el pretérito indefinido regular para hablar de acciones terminadas en un periodo de tiempo pasado que consideramos cerrado.",69,{"id":429,"title":430,"slug":431,"seoDescription":432,"language":10,"level":282,"displayOrder":433,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3068-7c7f-9129-3512b45c8afc","Pretérito de ser, ir, dar y ver","preterito-de-ser-ir-dar-y-ver","Aprende las formas especiales del pretérito de ser, ir, dar y ver, y cómo el contexto distingue entre ser e ir, que comparten conjugación (A2).",70,{"id":435,"title":436,"slug":437,"seoDescription":438,"language":10,"level":282,"displayOrder":439,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-307c-75f9-b714-2a0b885fd926","Pretérito indefinido: verbos irregulares de raíz","preterito-indefinido-verbos-irregulares-de-raiz","Aprende los verbos con raíz irregular en pretérito indefinido, como tener (tuv-), que comparten un mismo grupo de terminaciones en español (A2).",71,{"id":441,"title":442,"slug":443,"seoDescription":444,"language":10,"level":282,"displayOrder":445,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df5-7bf2-9485-e8701b744386","Cambios ortográficos y vocálicos en el pretérito","cambios-ortograficos-y-vocalicos-en-el-preterito","Aprende los cambios ortográficos y los cambios de vocal en la raíz de algunos verbos en pretérito, sin que varíen las terminaciones. Nivel A2.",72,{"id":447,"title":448,"slug":449,"seoDescription":450,"language":10,"level":282,"displayOrder":451,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-306d-7716-aae2-24a1ca422bd0","Pretérito imperfecto: formas y usos principales","preterito-imperfecto-formas-y-usos-principales","Aprende las formas y los usos principales del pretérito imperfecto en español para hablar de hábitos, descripciones y acciones en desarrollo (A2).",73,{"id":453,"title":454,"slug":455,"seoDescription":456,"language":10,"level":282,"displayOrder":457,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3077-758d-911e-e73b30017c11","Pretérito indefinido e imperfecto: introducción","preterito-indefinido-e-imperfecto-introduccion","Descubre la diferencia entre pretérito indefinido e imperfecto: el primero muestra un hecho completo y el segundo un fondo, hábito o desarrollo.",74,{"id":459,"title":460,"slug":461,"seoDescription":462,"language":10,"level":282,"displayOrder":463,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-308a-7aa8-ad3d-0770a439e682","Pretérito perfecto compuesto","preterito-perfecto-compuesto","Aprende a formar el pretérito perfecto compuesto con el presente de haber y un participio para conectar una acción pasada con el presente (A2).",75,{"id":465,"title":466,"slug":467,"seoDescription":468,"language":10,"level":282,"displayOrder":469,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ec2-7b33-9b84-1224c85fca7d","Expresar tiempo pasado con hace","expresar-tiempo-pasado-con-hace","Aprende a usar hace más cantidad de tiempo en español para decir cuánto pasó desde un hecho o cuánto dura una situación que continúa (nivel A2).",76,{"id":471,"title":472,"slug":473,"seoDescription":474,"language":10,"level":282,"displayOrder":475,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee0-7df3-839d-747c60a3c420","Futuro próximo: ir a frente al presente de indicativo","futuro-proximo-ir-a-frente-al-presente-de-indicativo","Compara ir a más infinitivo y el presente de indicativo en español para hablar de planes futuros y descubre cómo cada forma enfoca la información (A2).",77,{"id":477,"title":478,"slug":479,"seoDescription":480,"language":10,"level":282,"displayOrder":481,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ecb-7a79-aa41-8f458692eecc","Formación del gerundio y gerundios irregulares","formacion-del-gerundio-y-gerundios-irregulares","Aprende a formar el gerundio en español con -ando e -iendo y reconoce los gerundios irregulares con cambios de vocal o escritura (nivel A2).",78,{"id":483,"title":484,"slug":485,"seoDescription":486,"language":10,"level":282,"displayOrder":487,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31c5-796e-b6c5-859406794862","Verbos similares a gustar","verbos-similares-a-gustar","Descubre verbos que se construyen como gustar en español: la persona se expresa con me, te, le, nos, os o les, y la cosa determina el verbo, nivel A2.",79,{"id":489,"title":490,"slug":491,"seoDescription":492,"language":10,"level":282,"displayOrder":493,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fd7-7422-9c8a-7f5dd87e16ac","Perífrasis con acabar de, volver a y dejar de","perifrasis-con-acabar-de-volver-a-y-dejar-de","Aprende a combinar acabar de, volver a y dejar de con un infinitivo para hablar en español de una acción reciente, repetida o ya terminada (A2).",80,{"id":495,"title":496,"slug":497,"seoDescription":498,"language":10,"level":282,"displayOrder":499,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-312a-7a20-8a7b-7248bcaa5334","soler + infinitivo","soler-infinitivo","Soler + infinitivo expresa una costumbre habitual, como en 'Suelo caminar al trabajo'; soler diptonga (o→ue) salvo con nosotros y vosotros. 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A2.",94,{"id":579,"title":580,"slug":581,"seoDescription":582,"language":10,"level":282,"displayOrder":583,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e4b-7b26-9a37-55c5854890ab","Conectores de secuencia","conectores-de-secuencia","Aprende conectores de secuencia como primero, después y luego para organizar en el tiempo una receta, una experiencia o unas instrucciones. A2.",95,{"id":585,"title":586,"slug":587,"seoDescription":588,"language":10,"level":282,"displayOrder":589,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e3c-7190-b02b-c0f16f19dfe6","Conectores básicos de causa y consecuencia","conectores-basicos-de-causa-y-consecuencia","Aprende conectores básicos de causa y consecuencia como porque y por eso para explicar por qué ocurre algo y cuál es su resultado. Nivel A2.",96,{"id":591,"title":592,"slug":593,"seoDescription":594,"language":10,"level":595,"displayOrder":596,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317b-78ac-9ce1-a3042c30be89","Tildes diacríticas: tú\u002Ftu, él\u002Fel y otros pares","tildes-diacriticas-tu-tu-el-el-y-otros-pares","La tilde diacrítica distingue palabras que se escriben igual pero significan cosas distintas, como tú\u002Ftu o él\u002Fel, separando tónica de átona. Nivel B1.","B1",97,{"id":598,"title":599,"slug":600,"seoDescription":601,"language":10,"level":595,"displayOrder":602,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f38-7c33-8d11-5c6da7bcb4a7","Lo neutro con adjetivos","lo-neutro-con-adjetivos","Aprende a usar lo neutro delante de un adjetivo en español, como en lo importante, para convertir una cualidad en una idea general (nivel B1).",98,{"id":604,"title":605,"slug":606,"seoDescription":607,"language":10,"level":595,"displayOrder":608,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-315e-713d-9848-18a8650ad76c","Sustantivación con artículos","sustantivacion-con-articulos","La sustantivación con artículos permite que un adjetivo funcione como sustantivo sin repetir la palabra ya conocida: el artículo aporta género y número.",99,{"id":610,"title":611,"slug":612,"seoDescription":613,"language":10,"level":595,"displayOrder":614,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fc4-740c-b74d-352b0e5d24ab","Pares de sustantivos cuyo género cambia el significado","pares-de-sustantivos-cuyo-genero-cambia-el-significado","Aprende pares de sustantivos españoles cuyo género cambia el significado, como el capital y la capital, y cómo el artículo ayuda a identificarlos.",100,{"id":616,"title":617,"slug":618,"seoDescription":619,"language":10,"level":595,"displayOrder":620,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ffa-741d-9f63-9f61edcae2ee","Posición del adjetivo y significado","posicion-del-adjetivo-y-significado","Aprende cuándo un adjetivo va tras el sustantivo para identificar un tipo, como vino chileno, y cuándo se antepone para valorar, como en gran problema.",101,{"id":622,"title":623,"slug":624,"seoDescription":625,"language":10,"level":595,"displayOrder":626,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e19-72c1-939a-40e2e9d3b213","Comparativos irregulares","comparativos-irregulares","Aprende los comparativos irregulares mejor, peor, mayor y menor, que no combinan más o menos con el adjetivo, y formas cultas como superior. B1.",102,{"id":628,"title":629,"slug":630,"seoDescription":631,"language":10,"level":595,"displayOrder":632,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3155-7dc2-b5fe-f3aeac8f5682","Superlativos relativos frente a absolutos","superlativos-relativos-frente-a-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo y el absoluto la intensifica sin comparar, con matices más complejos que en A2. Nivel B1.",103,{"id":634,"title":635,"slug":636,"seoDescription":637,"language":10,"level":595,"displayOrder":638,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3191-730a-b30f-17c047dbab58","Usos de se: visión general","usos-de-se-vision-general","Descubre los usos de se en español: reflexivo, sustituto de le\u002Fles, valor impersonal y construcciones de suceso accidental, ejemplos de nivel B1.",104,{"id":640,"title":641,"slug":642,"seoDescription":643,"language":10,"level":595,"displayOrder":644,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3105-731c-98eb-6e96d7d7c867","se impersonal","se-impersonal","El se impersonal presenta una acción sin identificar quién la realiza, equivalente a la gente, uno o un tú general en español. Estructura de nivel B1.",105,{"id":646,"title":647,"slug":648,"seoDescription":649,"language":10,"level":595,"displayOrder":650,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-310d-724c-a484-e87d3c7e6065","se pasivo","se-pasivo","La pasiva con se (o pasiva refleja) destaca una acción y lo que la recibe sin decir quién la realiza, muy usada en anuncios e instrucciones. Nivel B1.",106,{"id":652,"title":653,"slug":654,"seoDescription":655,"language":10,"level":595,"displayOrder":656,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3101-7251-814d-4c434a02f131","se accidental","se-accidental","El se accidental presenta un suceso como involuntario o inesperado, fuera del control de quien lo sufre, como en 'Se me rompió el vaso'. Nivel B1.",107,{"id":658,"title":659,"slug":660,"seoDescription":661,"language":10,"level":595,"displayOrder":662,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30e9-7488-992e-2e83c4c2d822","Redundancia de pronombres de complemento","redundancia-de-pronombres-de-complemento","En español, un pronombre átono puede duplicar al complemento al que representa, como en 'Le di el libro a Ana'; a veces es obligatorio. Nivel B1.",108,{"id":664,"title":665,"slug":666,"seoDescription":667,"language":10,"level":595,"displayOrder":668,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30c6-7adc-9da6-a78188795ff4","Pronombres relativos: quien, el que y lo que","pronombres-relativos-quien-el-que-y-lo-que","Quien, el que y lo que unen una oración con su antecedente, pero no son intercambiables: cada uno depende del referente y de si hay preposición. Nivel B1.",109,{"id":670,"title":671,"slug":672,"seoDescription":673,"language":10,"level":595,"displayOrder":674,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-319e-7f5e-b26d-bdcf19fb1b66","Usos pragmáticos del presente de indicativo","usos-pragmaticos-del-presente-de-indicativo","Descubre usos pragmáticos del presente de indicativo en español: futuro programado, instrucciones y reacciones inmediatas, ejemplos de nivel B1.",110,{"id":676,"title":677,"slug":678,"seoDescription":679,"language":10,"level":595,"displayOrder":680,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3071-7ed7-a73d-d3000779aa16","Pretérito indefinido e imperfecto en la narración detallada","preterito-indefinido-e-imperfecto-en-la-narracion-detallada","Aprende a combinar pretérito indefinido e imperfecto en una narración detallada, donde uno hace avanzar los hechos y el otro construye el fondo.",111,{"id":682,"title":683,"slug":684,"seoDescription":685,"language":10,"level":595,"displayOrder":686,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3098-7d00-9f9e-6a256fd3859a","Pretérito pluscuamperfecto","preterito-pluscuamperfecto","El pretérito pluscuamperfecto expresa qué acción pasada ocurrió antes que otra, sin depender del orden de las palabras en la oración. Nivel B1.",112,{"id":688,"title":689,"slug":690,"seoDescription":691,"language":10,"level":595,"displayOrder":692,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3085-7f63-91bf-57a7aaf6f799","Pretérito perfecto compuesto frente al indefinido","preterito-perfecto-compuesto-frente-al-indefinido","Aprende cuándo elegir entre pretérito perfecto compuesto e indefinido según el marco temporal, la conexión con el presente y la variedad regional.",113,{"id":694,"title":695,"slug":696,"seoDescription":697,"language":10,"level":595,"displayOrder":698,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e93-7b37-b8a5-56544290eb3a","Duración con desde, hace y hacía","duracion-con-desde-hace-y-hacia","Aprende a diferenciar desde, hace y hacía para expresar duración según el punto de inicio, la cantidad de tiempo y desde cuándo se mira. B1.",114,{"id":700,"title":701,"slug":702,"seoDescription":703,"language":10,"level":595,"displayOrder":704,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2ee4-7ca1-bf30-e77d88dcc393","Futuro simple","futuro-simple","Aprende a formar el futuro simple en español añadiendo terminaciones al infinitivo, como en viajaré o vivirán, para predicciones y promesas (nivel B1).",115,{"id":706,"title":707,"slug":708,"seoDescription":709,"language":10,"level":595,"displayOrder":710,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ed8-7ad1-87f0-e9605a727595","Futuro de probabilidad","futuro-de-probabilidad","Aprende a usar el futuro simple para expresar probabilidad sobre el presente en español, como en estará trabajando, sin hablar del futuro (nivel B1).",116,{"id":712,"title":713,"slug":714,"seoDescription":715,"language":10,"level":595,"displayOrder":716,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e34-73dc-b6c8-f2694ef623b3","Condicional simple","condicional-simple","Aprende a usar el condicional simple para presentar una acción posible, hipotética o condicionada, y para expresar futuro en el pasado. Nivel B1.",117,{"id":718,"title":719,"slug":720,"seoDescription":721,"language":10,"level":595,"displayOrder":722,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e30-76bc-a7a7-bb29ef08b094","Condicional de cortesía y consejo","condicional-de-cortesia-y-consejo","Aprende a usar el condicional para hacer peticiones, expresar deseos y dar consejos con cortesía en español, como en podrías ayudarme. Nivel B1.",118,{"id":724,"title":725,"slug":726,"seoDescription":727,"language":10,"level":595,"displayOrder":728,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3052-78fd-99cc-6ab6a98f04ba","Presente de subjuntivo: formas regulares","presente-de-subjuntivo-formas-regulares","Aprende a formar el presente de subjuntivo regular en español y a usarlo para expresar deseo, valoración, duda o finalidad: espero que llegues (B1).",119,{"id":730,"title":731,"slug":732,"seoDescription":733,"language":10,"level":595,"displayOrder":734,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-304e-722b-873c-ce94c7f0194a","Presente de subjuntivo: formas irregulares","presente-de-subjuntivo-formas-irregulares","Aprende las formas irregulares del presente de subjuntivo en español y cómo reconocer familias de verbos en lugar de memorizarlas una a una (B1).",120,{"id":736,"title":737,"slug":738,"seoDescription":739,"language":10,"level":595,"displayOrder":740,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3144-7322-87ed-c675df6ac257","Subjuntivo tras deseos y peticiones","subjuntivo-tras-deseos-y-peticiones","Cuando alguien desea, pide o intenta influir en la acción de otra persona, el español usa que + subjuntivo, como en 'Quiero que vengas'. Nivel B1.",121,{"id":742,"title":743,"slug":744,"seoDescription":745,"language":10,"level":595,"displayOrder":746,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-314d-7283-9347-bd76855f9cfb","Subjuntivo tras emociones y valoraciones","subjuntivo-tras-emociones-y-valoraciones","El subjuntivo expresa una reacción emocional o una valoración ante otra situación, como en 'Me alegra que estés aquí' o 'Es importante que descanses'.",122,{"id":748,"title":749,"slug":750,"seoDescription":751,"language":10,"level":595,"displayOrder":752,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3148-7d66-9770-fa052b9d5111","Subjuntivo tras duda y negación","subjuntivo-tras-duda-y-negacion","El subjuntivo aparece cuando algo se presenta como dudoso, posible o no aceptado, como en 'Dudo que funcione' o 'No creo que sea verdad'. Nivel B1.",123,{"id":754,"title":755,"slug":756,"seoDescription":757,"language":10,"level":595,"displayOrder":758,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f76-7af7-b029-581dcce45fcc","Oraciones finales con para que","oraciones-finales-con-para-que","Aprende a formar oraciones finales con para que más subjuntivo en español, como en te escribo para que conozcas el cambio, con sujetos distintos (B1).",124,{"id":760,"title":761,"slug":762,"seoDescription":763,"language":10,"level":595,"displayOrder":764,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-313b-7b26-bf5b-fd31686dc08a","Subjuntivo en oraciones temporales","subjuntivo-en-oraciones-temporales","En oraciones temporales, el español usa subjuntivo cuando la acción subordinada aún no ha ocurrido, como en 'Te llamaré cuando llegue'. 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Nivel B1.",126,{"id":772,"title":773,"slug":774,"seoDescription":775,"language":10,"level":595,"displayOrder":776,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f17-7a4c-890e-0fc9e3bf9366","Infinitivo frente a que + verbo conjugado","infinitivo-frente-a-que-verbo-conjugado","Descubre cuándo usar el infinitivo y cuándo que más verbo conjugado en español, según quién realiza cada acción y la relación entre los sujetos (B1).",127,{"id":778,"title":779,"slug":780,"seoDescription":781,"language":10,"level":595,"displayOrder":782,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31a7-70c2-ae98-568b7a3f0011","Usos y restricciones del gerundio","usos-y-restricciones-del-gerundio","Aprende los usos y las restricciones del gerundio en español, cómo expresar acciones en desarrollo o simultáneas a otra, con ejemplos de nivel B1.",128,{"id":784,"title":785,"slug":786,"seoDescription":787,"language":10,"level":595,"displayOrder":788,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3111-72e0-a963-634428d45417","seguir y llevar + gerundio","seguir-y-llevar-gerundio","Seguir + gerundio y llevar + tiempo + gerundio expresan una actividad que continúa: seguir indica que no se interrumpe y llevar mide su duración.",129,{"id":790,"title":791,"slug":792,"seoDescription":793,"language":10,"level":595,"displayOrder":794,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fde-7e9a-8ef7-59117ac28c4e","Perífrasis verbales resultativas","perifrasis-verbales-resultativas","Aprende las perífrasis verbales resultativas del español, como terminó aceptando o ya tengo escritos, que enfocan el resultado de un proceso (B1).",130,{"id":796,"title":797,"slug":798,"seoDescription":799,"language":10,"level":595,"displayOrder":800,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f03-7ca1-99cb-df7c5a7ba162","Imperativo de usted y ustedes","imperativo-de-usted-y-ustedes","Aprende a formar el imperativo de usted y ustedes en español para dar instrucciones formales y dirigirte a varias personas en gran parte de América (B1).",131,{"id":802,"title":803,"slug":804,"seoDescription":805,"language":10,"level":595,"displayOrder":806,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-309d-770c-b716-eb83df4ceec7","Pronombres con el imperativo","pronombres-con-el-imperativo","Los pronombres de complemento y reflexivos cambian de posición con el imperativo: se unen al verbo en afirmativo y van separados en negativo. 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(B1).",133,{"id":814,"title":815,"slug":816,"seoDescription":817,"language":10,"level":595,"displayOrder":818,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fbb-76a8-a2fe-8b5544022667","Palabras negativas y orden de palabras","palabras-negativas-y-orden-de-palabras","Aprende a combinar palabras negativas en español como nadie, nada, ninguno, nunca y tampoco, y cómo su posición afecta al orden de la oración.",134,{"id":820,"title":821,"slug":822,"seoDescription":823,"language":10,"level":595,"displayOrder":824,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fea-7816-95ee-4d402ba6bc2e","por y para: usos ampliados","por-y-para-usos-ampliados","Amplía los usos de por y para en español más allá de causa y finalidad: medio, agente o distribución frente a destinatario, función o límite.",135,{"id":826,"title":827,"slug":828,"seoDescription":829,"language":10,"level":595,"displayOrder":830,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31b6-744f-be7a-450a5464cffa","Verbos con preposición regida","verbos-con-preposicion-regida","Descubre los verbos con preposición regida en español, como depender de y pensar en, con ejemplos prácticos de nivel B1 para memorizarlos bien.",136,{"id":832,"title":833,"slug":834,"seoDescription":835,"language":10,"level":595,"displayOrder":836,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-302d-7b35-b447-253a1749b769","Preposiciones delante del infinitivo","preposiciones-delante-del-infinitivo","Aprende a usar el infinitivo tras una preposición en español, como antes de salir o sin decir nada, para expresar tiempo, causa o finalidad.",137,{"id":838,"title":839,"slug":840,"seoDescription":841,"language":10,"level":595,"displayOrder":842,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ffe-7407-8af1-df5873554ae3","Posición del adverbio y foco","posicion-del-adverbio-y-foco","Aprende cómo la posición de adverbios como solo, también e incluso cambia el foco de la oración y la información que el hablante quiere destacar (B1).",138,{"id":844,"title":845,"slug":846,"seoDescription":847,"language":10,"level":595,"displayOrder":848,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30e5-73ba-8b3b-ea0359e03f90","quizás, tal vez y selección modal","quizas-tal-vez-y-seleccion-modal","Quizás y tal vez expresan posibilidad y se combinan con indicativo cuando el hablante lo ve probable, o con subjuntivo cuando es solo una opción. 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B1.",144,{"id":880,"title":881,"slug":882,"seoDescription":883,"language":10,"level":595,"displayOrder":884,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e44-70c1-857c-c398d9221b8b","Conectores de contraste y concesión","conectores-de-contraste-y-concesion","Aprende a diferenciar los conectores de contraste de los de concesión, como aunque, para expresar diferencias o dificultades sin efecto. Nivel B1.",145,{"id":886,"title":887,"slug":888,"seoDescription":889,"language":10,"level":595,"displayOrder":890,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e47-7e15-887c-d1d4e595c63f","Conectores de finalidad","conectores-de-finalidad","Aprende a expresar el objetivo de una acción en español con para y para que, según el sujeto de la oración sea el mismo o distinto. Nivel B1.",146,{"id":892,"title":893,"slug":894,"seoDescription":895,"language":10,"level":595,"displayOrder":896,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6a-7073-9396-0d955ea9fc5a","Oraciones condicionales reales y potenciales","oraciones-condicionales-reales-y-potenciales","Compara las oraciones condicionales reales y potenciales con si en español, como si tengo tiempo, voy frente a si tuviera tiempo, iría (nivel B1).",147,{"id":898,"title":899,"slug":900,"seoDescription":901,"language":10,"level":902,"displayOrder":903,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3184-7758-8f09-9981d259d870","Uso avanzado del artículo","uso-avanzado-del-articulo","En niveles avanzados, elegir el artículo (el\u002Fla, un\u002Funa o su ausencia) depende de si el referente es identificable, nuevo o genérico. Nivel B2.","B2",148,{"id":905,"title":906,"slug":907,"seoDescription":908,"language":10,"level":902,"displayOrder":909,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e57-7a1d-8d25-1dc96331a9c0","Construcciones avanzadas con lo neutro","construcciones-avanzadas-con-lo-neutro","Descubre usos avanzados del neutro lo para convertir cualidades, hechos y fragmentos del discurso en contenidos abstractos en español. Nivel B2.",149,{"id":911,"title":912,"slug":913,"seoDescription":914,"language":10,"level":902,"displayOrder":915,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e97-7d66-9d44-cc1c861c1002","Efectos estilísticos de la posición del adjetivo","efectos-estilisticos-de-la-posicion-del-adjetivo","Aprende cómo la posición del adjetivo en español crea efectos de estilo: tras el sustantivo delimita; antes, valora o anticipa la cualidad (B2).",150,{"id":917,"title":918,"slug":919,"seoDescription":920,"language":10,"level":902,"displayOrder":921,"createdAt":108,"updatedAt":14},"019f7f70-2d9a-7863-b50d-33e58c822713","Adjetivos participiales y concordancia","adjetivos-participiales-y-concordancia","Descubre cuándo un participio funciona como adjetivo y concuerda en género y número, y por qué queda invariable con el auxiliar haber. Nivel B2.",151,{"id":923,"title":924,"slug":925,"seoDescription":926,"language":10,"level":902,"displayOrder":927,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f34-789d-aba1-fcc55604a576","leísmo, laísmo y loísmo","leismo-laismo-y-loismo","Descubre el leísmo, el laísmo y el loísmo en español: usos de los pronombres de tercera persona que se apartan de la distribución normativa (B2).",152,{"id":929,"title":930,"slug":931,"seoDescription":932,"language":10,"level":902,"displayOrder":933,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e8f-7e37-90b2-e398f8c33aaf","Duplicación de clíticos y dislocación","duplicacion-de-cliticos-y-dislocacion","Aprende cuándo un pronombre átono duplica un complemento explícito y cómo la dislocación lo saca de su posición neutra en la oración. Nivel B2.",153,{"id":935,"title":936,"slug":937,"seoDescription":938,"language":10,"level":902,"displayOrder":939,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba","se lo y sustitución de le lo","se-lo-y-sustitucion-de-le-lo","Cuando le o les aparece junto a lo, la, los o las, cambia a se: le + lo se convierte en se lo, un cambio de forma que no afecta a la función del pronombre.",154,{"id":941,"title":942,"slug":943,"seoDescription":944,"language":10,"level":902,"displayOrder":945,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30be-7f43-8741-87e7a63a45f7","Pronombres relativos: cuyo y el cual","pronombres-relativos-cuyo-y-el-cual","Cuyo y el cual son relativos propios de textos formales: cuyo expresa posesión y el cual resuelve relaciones sintácticas complejas. 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Nivel B2.",161,{"id":983,"title":984,"slug":985,"seoDescription":986,"language":10,"level":902,"displayOrder":987,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee8-7a18-80bb-37165b864cc6","Futuro y condicional de conjetura","futuro-y-condicional-de-conjetura","Descubre cómo el futuro y el condicional expresan conjetura en español, calculando una explicación probable sin presentarla como un hecho seguro (B2).",162,{"id":989,"title":990,"slug":991,"seoDescription":992,"language":10,"level":902,"displayOrder":993,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f10-71a1-a5b3-602feab585a5","Imperfecto de subjuntivo: formas en -ra y -se","imperfecto-de-subjuntivo-formas-en-ra-y-se","Aprende las dos series del imperfecto de subjuntivo en español, -ra y -se, que comparten significado en la mayoría de contextos: tuviera y tuviese (B2).",163,{"id":995,"title":996,"slug":997,"seoDescription":998,"language":10,"level":902,"displayOrder":999,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-313f-7d77-8381-a5b537887db1","Subjuntivo en pasado tras deseos, emociones y dudas","subjuntivo-en-pasado-tras-deseos-emociones-y-dudas","Cuando un deseo, una emoción o una duda se expresan en pasado, la subordinada suele llevar imperfecto de subjuntivo: 'Quería que vinieras'. Nivel B2.",164,{"id":1001,"title":1002,"slug":1003,"seoDescription":1004,"language":10,"level":902,"displayOrder":1005,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-308f-7395-899c-55d510f2fefa","Pretérito perfecto de subjuntivo","preterito-perfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pretérito perfecto de subjuntivo para expresar una acción terminada ligada a un deseo o una valoración actual (B2).",165,{"id":1007,"title":1008,"slug":1009,"seoDescription":1010,"language":10,"level":902,"displayOrder":1011,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3093-7f42-ae70-76d1e8d8a609","Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo","preterito-pluscuamperfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pluscuamperfecto de subjuntivo para situar una acción antes de otro punto pasado bajo deseo, emoción o hipótesis (B2).",166,{"id":1013,"title":1014,"slug":1015,"seoDescription":1016,"language":10,"level":902,"displayOrder":1017,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f7f-756f-9103-80f2a0e556a9","Oraciones hipotéticas con si","oraciones-hipoteticas-con-si","Aprende a construir oraciones hipotéticas con si en español, como si tuviera tiempo, viajaría más, y contrástalas con las condiciones reales (B2).",167,{"id":1019,"title":1020,"slug":1021,"seoDescription":1022,"language":10,"level":902,"displayOrder":1023,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6e-7416-9187-ada64d3b44d1","Oraciones contrafactuales en el pasado con si","oraciones-contrafactuales-en-el-pasado-con-si","Aprende a construir oraciones contrafactuales del pasado con si en español, como si hubiéramos salido antes, habríamos llegado a tiempo (nivel B2).",168,{"id":1025,"title":1026,"slug":1027,"seoDescription":1028,"language":10,"level":902,"displayOrder":1029,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3137-7651-ba1c-dea9e9a0b9fb","Subjuntivo en oraciones de relativo con referentes inexistentes","subjuntivo-en-oraciones-de-relativo-con-referentes-inexistentes","El subjuntivo en una oración de relativo indica que el referente es inexistente o desconocido, como en 'No hay nadie que lo sepa'. Nivel B2.",169,{"id":1031,"title":1032,"slug":1033,"seoDescription":1034,"language":10,"level":902,"displayOrder":1035,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3133-7012-958f-961aea9cb3d9","Subjuntivo después de conjunciones","subjuntivo-despues-de-conjunciones","Ciertas conjunciones de finalidad, condición o concesión hipotética exigen subjuntivo porque introducen circunstancias no afirmadas como hechos. 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B2.",172,{"id":1049,"title":1050,"slug":1051,"seoDescription":1052,"language":10,"level":902,"displayOrder":1053,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e5c-717d-86af-6562c378759b","Construcciones causativas con hacer y dejar","construcciones-causativas-con-hacer-y-dejar","Aprende a usar las construcciones causativas hacer + infinitivo, que obliga, y dejar + infinitivo, que permite que otra persona actúe. 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Estas correspondencias son tendencias discursivas, no equivalencias automáticas.\n\n| Función narrativa | Tiempo frecuente | Pregunta que responde |\n| --- | --- | --- |\n| evento principal concluido | pretérito indefinido | ¿qué ocurrió después? |\n| fondo, estado o acción en curso | imperfecto | ¿cómo era la situación? |\n| anterioridad respecto de un pasado | pluscuamperfecto | ¿qué había ocurrido antes? |\n| posterioridad vista desde el pasado | condicional | ¿qué ocurriría más tarde? |\n\n:::example\n**Llovía** cuando Marta **llegó** a la plaza. La tienda ya **había cerrado** y nadie **respondía** al teléfono. Aún no sabía que el dueño **volvería** a la mañana siguiente.\n\n*Llegó* hace avanzar la historia; *llovía* y *respondía* construyen el marco; *había cerrado* retrocede; *volvería* anticipa.\n:::\n\n## 2. Primer plano y fondo\n\nEl indefinido presenta los acontecimientos como unidades completas y favorece la progresión: *abrió la carta, leyó la nota y llamó a la policía*. El imperfecto contempla una situación desde dentro, sin marcar sus límites: *la casa estaba en silencio y todos dormían*.\n\nEl contraste no depende de la duración objetiva. *Esperó dos horas* delimita una espera larga; *sonaba el teléfono* presenta una acción breve como proceso en curso. Lo decisivo es la perspectiva aspectual elegida.\n\n:::tip\nResume el relato conservando solo los indefinidos. Si obtienes su columna vertebral, la distinción entre primer plano y fondo está funcionando. Después comprueba qué información aportan los imperfectos.\n:::\n\n## 3. Retrospección y anticipación\n\nEl pluscuamperfecto abre una ventana anterior al punto narrativo: *Recordó que ya **había visto** aquel símbolo*. Una vez establecida esa retrospección, el relato puede continuar temporalmente dentro de ella sin repetir el pluscuamperfecto en cada verbo, siempre que no haya ambigüedad.\n\nEl condicional expresa el llamado *futuro del pasado*: *En 1998 se trasladó a Lima, donde **fundaría** su empresa años después*. No presenta necesariamente una condición; sitúa un hecho posterior desde una referencia pasada.\n\n- *ya, antes, hasta entonces* orientan hacia la anterioridad;\n- *después, entonces, a continuación* ordenan la secuencia;\n- *años más tarde, al día siguiente* reubican el marco temporal.\n\n## 4. Cambios de perspectiva\n\nEl presente histórico puede acercar el episodio culminante: *De pronto, el acusado **se levanta** y **abandona** la sala*. El pretérito perfecto, por su parte, puede vincular un hecho pasado con el presente, aunque su distribución frente al indefinido varía regionalmente.\n\n:::warning\nUn marcador no selecciona por sí solo el tiempo verbal. *Durante años vivió* delimita un periodo completo, mientras *durante aquellos años vivía cerca* lo presenta como marco. El significado aspectual de la oración sigue siendo decisivo.\n:::\n\n## 5. Transiciones coherentes\n\nUn cambio temporal resulta natural cuando modifica el punto de referencia o la función narrativa. Conviene señalarlo mediante un marcador, un nuevo párrafo o una relación fácilmente inferible.\n\n1. Fija el momento desde el que se cuenta.\n2. Identifica la línea principal de acontecimientos.\n3. Separa descripciones y acciones en curso.\n4. Marca retrospecciones y anticipaciones.\n5. Comprueba dónde regresa el relato a su línea principal.\n\n:::note\nLa variedad de tiempos evita la monotonía solo cuando cada forma cumple una función. Alternarlos por razones meramente estilísticas puede desorientar al lector.\n:::\n\n## 6. Síntesis\n\nArticular una narración consiste en controlar **perspectiva**, **aspecto** y **punto de referencia**. El indefinido suele mover la acción; el imperfecto construye el escenario; el pluscuamperfecto y el condicional sitúan lo anterior y lo posterior respecto de ese pasado.",[1563],{"id":1564,"name":1565,"level":1185,"language":10,"isCompleted":1566,"completionPercentage":1567,"totalExercises":126,"completedExercises":1567},"01a03036-61da-7af5-ae55-0c1efc067815","Tiempos pasados: narración, aspecto y estilo",false,0,[1569],{"id":1570,"title":1571,"grammarTopic":1572,"displayOrder":20,"vocabularyListWords":1573,"isPublished":1585},"01a0548e-0507-750b-8f6e-a6af3edc3d94","Marcadores para articular una narración",{"id":1564,"name":1565,"level":1185,"language":10,"isCompleted":1566,"completionPercentage":1567,"totalExercises":126,"completedExercises":1567},[1574,1586,1596,1606,1616,1626,1642,1652,1661,1671],{"id":1575,"vocabularyWord":1576,"displayOrder":12},"01a0548e-0507-7587-8f6e-a6af3f6ef9da",{"id":1577,"word":1578,"frequency":45,"level":1185,"language":10,"partsOfSpeech":1579,"audio":1566},"01a0548d-0731-7c99-b879-85fb0c3b6aeb","de pronto",[1580],{"id":1581,"partOfSpeech":1582,"definition":1583,"exampleSentences":1584,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-0757-7f17-80a0-ee64f3b67f07","PHRASE","De manera súbita e inesperada.","De pronto, todas las luces se apagaron.",true,{"id":1587,"vocabularyWord":1588,"displayOrder":20},"01a0548e-0507-75bf-8f6e-a6af3fd1d93e",{"id":1589,"word":1590,"frequency":45,"level":1185,"language":10,"partsOfSpeech":1591,"audio":1566},"01a0548d-0740-7512-9789-ee4c1dd30149","mientras tanto",[1592],{"id":1593,"partOfSpeech":1582,"definition":1594,"exampleSentences":1595,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-0759-7603-9fca-5d340d167b1c","Durante el intervalo anterior a otro hecho.","El técnico reparará el sistema; mientras tanto, trabajaremos sin conexión.",{"id":1597,"vocabularyWord":1598,"displayOrder":27},"01a0548e-0507-75e3-8f6e-a6af405eb353",{"id":1599,"word":1600,"frequency":45,"level":1185,"language":10,"partsOfSpeech":1601,"audio":1566},"01a0548d-0735-7739-9970-c70f50fb2eec","entretanto",[1602],{"id":1603,"partOfSpeech":1582,"definition":1604,"exampleSentences":1605,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-0758-74d7-b38a-2b57171cea84","Durante el tiempo que transcurre hasta otro hecho.","El equipo revisará los datos; entretanto, no publicará conclusiones.",{"id":1607,"vocabularyWord":1608,"displayOrder":33},"01a0548e-0507-7603-8f6e-a6af40e377fa",{"id":1609,"word":1610,"frequency":45,"level":1185,"language":10,"partsOfSpeech":1611,"audio":1566},"01a0548d-0727-7378-a2c4-70f348a80ded","al cabo de",[1612],{"id":1613,"partOfSpeech":1582,"definition":1614,"exampleSentences":1615,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-0756-7f00-816b-3c84090cd582","Después de transcurrido el periodo indicado.","Al cabo de tres meses, publicaron los resultados.",{"id":1617,"vocabularyWord":1618,"displayOrder":39},"01a0548e-0507-761f-8f6e-a6af41e142e5",{"id":1619,"word":1620,"frequency":45,"level":1185,"language":10,"partsOfSpeech":1621,"audio":1566},"01a0548d-0741-7ccd-8c1e-56ecb4078949","para entonces",[1622],{"id":1623,"partOfSpeech":1582,"definition":1624,"exampleSentences":1625,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-0759-7823-9fca-5d340de3acd8","Antes o en el momento futuro o pasado ya mencionado.","El informe vence el viernes y para entonces estará revisado.",{"id":1627,"vocabularyWord":1628,"displayOrder":45},"01a0548e-0507-763b-8f6e-a6af421462eb",{"id":1629,"word":1630,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1631,"audio":1566},"01a0548d-03e1-73ad-8d6d-015e59461f0d","primero",[1632,1637],{"id":1633,"partOfSpeech":1634,"definition":1635,"exampleSentences":1636,"isPrimary":1566,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fe-7f4c-9bea-b2c1c4864ae9","ADJECTIVE","Que ocupa el lugar número uno en una serie u orden.","Fue el primero de su familia en ir a la universidad.",{"id":1638,"partOfSpeech":1639,"definition":1640,"exampleSentences":1641,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fe-7f98-9bea-b2c1c4a515c0","ADVERB","Antes que cualquier otra cosa o persona.","Yo llegué primero a la estación.",{"id":1643,"vocabularyWord":1644,"displayOrder":51},"01a0548e-0507-7653-8f6e-a6af4219ccc0",{"id":1645,"word":1646,"frequency":65,"level":282,"language":10,"partsOfSpeech":1647,"audio":1566},"01a0548d-05b5-715d-ac0d-f7045ba70f75","luego",[1648],{"id":1649,"partOfSpeech":1639,"definition":1650,"exampleSentences":1651,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-05d0-7c84-a853-ee54f47f4393","Adverbio usada en conectores de secuencia.","Para editar, reconstruye primero el núcleo sintáctico y luego valora la lectura semántica.",{"id":1653,"vocabularyWord":1654,"displayOrder":58},"01a0548e-0507-766f-8f6e-a6af42ea6aa7",{"id":1655,"word":1656,"frequency":65,"level":282,"language":10,"partsOfSpeech":1657,"audio":1566},"01a0548d-059d-7d4e-892b-042c6d284bd2","después",[1658],{"id":1659,"partOfSpeech":1639,"definition":1650,"exampleSentences":1660,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-05ce-785e-99e6-d06891f6a075","Suelen ir después del sustantivo, por ejemplo, un amigo mío.",{"id":1662,"vocabularyWord":1663,"displayOrder":65},"01a0548e-0507-768b-8f6e-a6af43cd21a2",{"id":1664,"word":1665,"frequency":65,"level":282,"language":10,"partsOfSpeech":1666,"audio":1566},"01a0548d-0538-718f-8baf-ca73129014b3","entonces",[1667],{"id":1668,"partOfSpeech":1639,"definition":1669,"exampleSentences":1670,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-0543-72fa-a2d9-0e2e09458c96","En aquel momento o como consecuencia de lo anterior.","Entonces vivíamos cerca de la playa.",{"id":1672,"vocabularyWord":1673,"displayOrder":71},"01a0548e-0507-76a3-8f6e-a6af445bf196",{"id":1674,"word":1675,"frequency":65,"level":282,"language":10,"partsOfSpeech":1676,"audio":1566},"01a0548d-05c8-7084-88ba-d0e7b062ef70","por último",[1677],{"id":1678,"partOfSpeech":1582,"definition":1679,"exampleSentences":1680,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-05d2-7e37-9425-1f32e2f42f60","Expresión usada en conectores de secuencia.","A continuación, reviso el texto y, por último, lo envío.",{"name":1565,"slug":1682,"language":10},"tiempos-pasados-narracion-aspecto-y-estilo-c1",[],{"id":1564,"name":1565,"slug":1682,"language":10,"level":1185,"introduction":1685,"lessonCount":33,"totalExercises":126,"objectives":1686,"prerequisites":1690,"lessons":1692},"Este itinerario organiza tiempos pasados: narración, aspecto y estilo en una progresión práctica. Empieza con «Usos pragmáticos del imperfecto», avanza por «Pretérito anterior» y culmina con «Tiempos compuestos: aspecto y variación regional», de modo que cada lección prepara la siguiente y enlaza con su práctica.",[1687,1688,1689],"Comprender y aplicar usos pragmáticos del imperfecto.","Relacionar los contrastes centrales del recorrido, desde «Usos pragmáticos del imperfecto» hasta «Tiempos compuestos: aspecto y variación regional».","Practicar tiempos compuestos: aspecto y variación regional con criterios de forma, significado y contexto.",[1691],"Manejar con soltura los contrastes gramaticales y discursivos de B2.",[1693,1711,1731,1750],{"id":1230,"contentId":1694,"slug":1232,"title":1231,"level":1185,"summary":1695,"order":12,"exercises":1696},"pg_019f76ef-8e67-7e60-8339-3abcac3ecaca","Explica usos pragmáticos del imperfecto mediante distancia cortés y intenciones, planes y conatos. Abre la secuencia y fija la base para las lecciones siguientes.",[1697,1701,1704,1708],{"id":1698,"title":1699,"order":1567,"type":1700},"019f7f70-5f63-78f8-9b12-37e476c03120","Cortesía, intenciones y planes","word_select",{"id":1702,"title":1703,"order":12,"type":1700},"019f7f70-5f7b-76c2-a491-5d4bdcde9d82","Ficción, reconocimiento y contexto",{"id":1705,"title":1706,"order":20,"type":1707},"019fc2c5-71fd-79cb-b416-7e2bb45c2509","Construye cortesía, planes y conatos","sentence_builder",{"id":1709,"title":1710,"order":27,"type":1707},"019fc2c5-720f-7915-9a7d-e04cd31506f8","Construye ficción y reconocimiento",{"id":1236,"contentId":1712,"slug":1238,"title":1237,"level":1185,"summary":1713,"order":20,"exercises":1714},"pg_019f76ef-8df7-792f-b3bd-ee86c3eb9ab2","Explica articulación de los tiempos narrativos mediante la arquitectura temporal y primer plano y fondo. Amplía la secuencia con un contraste o uso necesario antes de avanzar.",[1715,1718,1721,1724,1727],{"id":1716,"title":1717,"order":1567,"type":1700},"019f7f70-3369-7888-a921-3cbf2e102077","Construir el primer plano y el fondo",{"id":1719,"title":1720,"order":12,"type":1700},"019f7f70-3383-7c33-bcb5-bfa914da215e","Organizar retrospecciones, anticipaciones y perspectiva",{"id":1722,"title":1723,"order":20,"type":1707},"019fc2c5-2ad7-7b71-9795-271c7e5ff646","Construye primer plano y fondo",{"id":1725,"title":1726,"order":27,"type":1707},"019fc2c5-2ae4-7cf5-b3c7-82708058d10f","Construye retrospecciones y reorientación",{"id":1728,"title":1729,"order":33,"type":1730},"01a01413-c6a5-7f20-bed5-a6e5fe0a4bdf","Corrige la arquitectura temporal","find_and_fix",{"id":1242,"contentId":1732,"slug":1244,"title":1243,"level":1185,"summary":1733,"order":27,"exercises":1734},"pg_019f76ef-8ee5-7cf6-8d4b-a1a262e1a728","Explica pretérito anterior mediante formación y entornos característicos. Amplía la secuencia con un contraste o uso necesario antes de avanzar.",[1735,1738,1741,1744,1747],{"id":1736,"title":1737,"order":1567,"type":1700},"019f7f70-5197-785b-a0ed-8479fd37f765","Formación y reconocimiento en secuencias solemnes",{"id":1739,"title":1740,"order":12,"type":1700},"019f7f70-51b1-7223-97e8-53e7d591675d","Elección temporal, inmediatez y registro",{"id":1742,"title":1743,"order":20,"type":1707},"019fc2c5-5acd-7266-9fd4-e7f7ba07bcab","Construye formas y secuencias inmediatas",{"id":1745,"title":1746,"order":27,"type":1707},"019fc2c5-5add-7bbf-ac2e-eadaa2f80a71","Construye registro, contrastes y diagnósticos",{"id":1748,"title":1749,"order":33,"type":1730},"01a01414-18a2-79f9-95fd-117b907feff4","Corrige el umbral inmediato",{"id":1248,"contentId":1751,"slug":1250,"title":1249,"level":1185,"summary":1752,"order":33,"exercises":1753},"pg_019f76ef-8c03-772c-a287-56e244051ffe","Explica tiempos compuestos: aspecto y variación regional mediante un sistema de anterioridad y el aspecto perfecto. Cierra el recorrido integrando y afinando lo aprendido.",[1754,1757,1760,1763,1766],{"id":1755,"title":1756,"order":1567,"type":1700},"019f7f70-5d96-7a1f-9284-a1170d4d1ebf","Ordenar referencias e interpretar el aspecto",{"id":1758,"title":1759,"order":12,"type":1700},"019f7f70-5dac-7a4b-ad73-13aa610e8eda","Formar y elegir sin imponer una variedad",{"id":1761,"title":1762,"order":20,"type":1707},"019fc2c5-6e95-7583-b139-84ff977042f5","Construye referencias y lecturas del perfecto",{"id":1764,"title":1765,"order":27,"type":1707},"019fc2c5-6ea6-7a14-9043-5378567e4cd8","Construye formas y opciones regionales",{"id":1767,"title":1768,"order":33,"type":1730},"01a01414-397c-7dfb-a432-9a4c1e0a9e41","Detecta referencias, formas y variación",[1770,1776,1780,1784,1788],{"@id":1771,"@type":1772,"id":1716,"grammarPage":1773,"title":1717,"instructions":1774,"displayOrder":1567,"type":1700,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1775},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-3369-7888-a921-3cbf2e102077","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-2dcd-7184-ba65-6d4a2c4da6e3","Elige los tiempos que distinguen la línea principal, el marco descriptivo y la perspectiva aspectual indicada en cada contexto.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4b-b078-7ae4-9952-c00a10e86f55_hero.webp",{"@id":1777,"@type":1772,"id":1719,"grammarPage":1773,"title":1720,"instructions":1778,"displayOrder":12,"type":1700,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1779},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-3383-7c33-bcb5-bfa914da215e","Reconstruye la relación temporal y la perspectiva de relatos con recuerdos, anticipaciones, cambios de plano y presente histórico.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4b-b0df-77a2-bec4-c3c714960558_hero.webp",{"@id":1781,"@type":1772,"id":1722,"grammarPage":1773,"title":1723,"instructions":1782,"displayOrder":20,"type":1707,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1783},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-2ad7-7b71-9795-271c7e5ff646","Toca las palabras en el orden indicado para construir cada oración. Hay una palabra que no pertenece.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_64411be1-6021-4d71-aa32-06b73a7f07f7_hero.webp",{"@id":1785,"@type":1772,"id":1725,"grammarPage":1773,"title":1726,"instructions":1786,"displayOrder":27,"type":1707,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1787},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-2ae4-7cf5-b3c7-82708058d10f","Toca las palabras en el orden indicado para construir cada oración. Hay una o dos palabras que no pertenecen.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_ffaafd41-59a0-4c7d-98d7-76a04070fffa_hero.webp",{"@id":1789,"@type":1772,"id":1728,"grammarPage":1773,"title":1729,"instructions":1790,"displayOrder":33,"type":1730,"isCompleted":1566},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a01413-c6a5-7f20-bed5-a6e5fe0a4bdf","Cada contexto define la línea principal, el fondo o un desplazamiento temporal. Toca la única forma verbal incorrecta y elige la que reconstruye la cronología indicada.",{"id":1716,"grammarPage":1773,"title":1717,"instructions":1774,"displayOrder":1567,"type":1700,"questions":1792,"ogImageUrl":1775},[1793,1811,1829,1859,1901,1919,1937,1967,1985,2003,2021,2051,2069],{"id":1794,"sentenceTemplate":1795,"displayOrder":1567,"explanation":1796,"exampleSentence":1797,"blanks":1798},"019faa5f-b514-7e44-9c31-beef9c3d07d2","Cuando llegó el primer tren, la estación todavía __1__ casi vacía y dos empleados conversaban junto a la taquilla. ","Estaba presenta la situación desde dentro y la convierte en fondo descriptivo. Estuvo la delimitaría como un estado completo y estaría la situaría como posterior respecto de otro pasado.","El vestíbulo estaba en silencio cuando llegó la delegación.",[1799],{"id":1800,"blankNumber":12,"options":1801},"019faa5f-b514-7de0-9c31-beef9b5ce353",[1802,1805,1808],{"id":1803,"optionText":1804,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b514-7d0c-9c31-beef9a3c9a84","estuvo",{"id":1806,"optionText":1807,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019faa5f-b514-7d74-9c31-beef9a89de57","estaba",{"id":1809,"optionText":1810,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b514-7db8-9c31-beef9b54cfe1","estaría",{"id":1812,"sentenceTemplate":1813,"displayOrder":12,"explanation":1814,"exampleSentence":1815,"blanks":1816},"019faa5f-b514-7f48-9c31-beef9f02c577","A medianoche, la técnica __1__ una huella bajo la mesa; acto seguido, la fotografió y llamó a la inspectora. ","Descubrió presenta el hallazgo como un acontecimiento cerrado de la línea narrativa. Descubría lo mostraría en desarrollo y había descubierto lo situaría antes de otro punto pasado.","A las nueve, el equipo recibió la autorización definitiva.",[1817],{"id":1818,"blankNumber":12,"options":1819},"019faa5f-b514-7efc-9c31-beef9e12e8f0",[1820,1823,1826],{"id":1821,"optionText":1822,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019faa5f-b514-7e98-9c31-beef9d37c0ee","descubrió",{"id":1824,"optionText":1825,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b514-7ebc-9c31-beef9da3f850","había descubierto",{"id":1827,"optionText":1828,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b514-7ee0-9c31-beef9db120be","descubría",{"id":1830,"sentenceTemplate":1831,"displayOrder":20,"explanation":1832,"exampleSentence":1833,"blanks":1834},"019faa5f-b515-712e-b318-1fde8fa22541","El cruce del puente ya estaba en curso cuando ocurrió el apagón: «El convoy __1__ el puente cuando las luces __2__». ","Cruzaba abre una acción en desarrollo que sirve de marco; se apagaron introduce dentro de ese marco un hecho completo que impulsa la historia.","Los pasajeros dormían cuando el tren se detuvo.",[1835,1847],{"id":1836,"blankNumber":12,"options":1837},"019faa5f-b515-705a-b318-1fde8c91877c",[1838,1841,1844],{"id":1839,"optionText":1840,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b514-7f90-9c31-beef9f79b9ed","cruzó",{"id":1842,"optionText":1843,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-7016-b318-1fde8b52b976","cruzaba",{"id":1845,"optionText":1846,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-703e-b318-1fde8c10916b","cruzaría",{"id":1848,"blankNumber":20,"options":1849},"019faa5f-b515-70f2-b318-1fde8f478d58",[1850,1853,1856],{"id":1851,"optionText":1852,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7092-b318-1fde8d7c5508","se apagaron",{"id":1854,"optionText":1855,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-70b2-b318-1fde8e2b1487","se habían apagado",{"id":1857,"optionText":1858,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-70d2-b318-1fde8e6a5d48","se apagaban",{"id":1860,"sentenceTemplate":1861,"displayOrder":27,"explanation":1862,"exampleSentence":1863,"blanks":1864},"019faa5f-b515-7342-b318-1fde960c6faa","Para construir la columna vertebral del episodio, presenta tres acciones sucesivas y completas: «La mensajera __1__, __2__ el sobre en la mesa y __3__ sin decir nada». ","Entró, dejó y salió forman una cadena de unidades cerradas. La serie de indefinidos marca qué sucedió a continuación en la línea principal.","El juez abrió la carpeta, leyó la nota y convocó a las partes.",[1865,1877,1889],{"id":1866,"blankNumber":12,"options":1867},"019faa5f-b515-71e2-b318-1fde91d8a389",[1868,1871,1874],{"id":1869,"optionText":1870,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7182-b318-1fde8fe33eb1","entró",{"id":1872,"optionText":1873,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-71a6-b318-1fde90cde525","había entrado",{"id":1875,"optionText":1876,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-71c6-b318-1fde9184e9e3","entraba",{"id":1878,"blankNumber":20,"options":1879},"019faa5f-b515-727a-b318-1fde93a1dc94",[1880,1883,1886],{"id":1881,"optionText":1882,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7216-b318-1fde9284beef","dejaba",{"id":1884,"optionText":1885,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-723e-b318-1fde93289925","dejó",{"id":1887,"optionText":1888,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-725e-b318-1fde93963978","dejaría",{"id":1890,"blankNumber":27,"options":1891},"019faa5f-b515-730a-b318-1fde95b7caa6",[1892,1895,1898],{"id":1893,"optionText":1894,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-72ae-b318-1fde947fcdd4","salía",{"id":1896,"optionText":1897,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-72ce-b318-1fde956e370b","había salido",{"id":1899,"optionText":1900,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-72ea-b318-1fde95a2c3bf","salió",{"id":1902,"sentenceTemplate":1903,"displayOrder":33,"explanation":1904,"exampleSentence":1905,"blanks":1906},"019faa5f-b515-744a-b318-1fde989c77dd","El público __1__ dos horas frente al teatro; al cabo de ese tiempo, se abrieron las puertas y finalmente entró. ","Esperó delimita las dos horas como un bloque terminado. La duración objetiva no obliga a usar el imperfecto.","La expedición avanzó durante seis meses antes de alcanzar la costa.",[1907],{"id":1908,"blankNumber":12,"options":1909},"019faa5f-b515-740e-b318-1fde98747856",[1910,1913,1916],{"id":1911,"optionText":1912,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-73ae-b318-1fde96d9bf02","esperaba",{"id":1914,"optionText":1915,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-73d2-b318-1fde97365883","esperó",{"id":1917,"optionText":1918,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-73f2-b318-1fde9814cbed","esperaría",{"id":1920,"sentenceTemplate":1921,"displayOrder":39,"explanation":1922,"exampleSentence":1923,"blanks":1924},"019faa5f-b515-7572-b318-1fde9b5c7a8c","Cuando Paula abrió la puerta, el timbre todavía __1__, aunque dejó de hacerlo enseguida. ","Sonaba enfoca el sonido desde dentro, sin cerrar sus límites en ese momento. La brevedad real de una acción no exige el indefinido.","Cuando miré la pantalla, una alarma parpadeaba.",[1925],{"id":1926,"blankNumber":12,"options":1927},"019faa5f-b515-751a-b318-1fde9af98a1b",[1928,1931,1934],{"id":1929,"optionText":1930,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-748e-b318-1fde9925859e","sonaba",{"id":1932,"optionText":1933,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-74ca-b318-1fde99e5eeea","sonaría",{"id":1935,"optionText":1936,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-74ee-b318-1fde9a807416","sonó",{"id":1938,"sentenceTemplate":1939,"displayOrder":45,"explanation":1940,"exampleSentence":1941,"blanks":1942},"019faa5f-b515-76f2-b318-1fde9fcf9001","La primera frase resume una etapa biográfica ya delimitada; la segunda usa la misma expresión temporal como marco habitual: «Durante ocho años, Clara __1__ en Quito. Durante aquellos años, __2__ al archivo cada mañana». ","Vivió encierra los ocho años como una etapa completa. Iba presenta la rutina desde dentro como trasfondo de aquella etapa; durante no selecciona por sí solo un tiempo.","Trabajó allí durante una década. En esa época, tomaba el primer autobús.",[1943,1955],{"id":1944,"blankNumber":12,"options":1945},"019faa5f-b515-7622-b318-1fde9d65a127",[1946,1949,1952],{"id":1947,"optionText":1948,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-75ba-b318-1fde9b80124b","vivía",{"id":1950,"optionText":1951,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-75da-b318-1fde9bd31d7c","viviría",{"id":1953,"optionText":1954,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-75fa-b318-1fde9ccd073a","vivió",{"id":1956,"blankNumber":20,"options":1957},"019faa5f-b515-76b6-b318-1fde9f9678eb",[1958,1961,1964],{"id":1959,"optionText":1960,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-765a-b318-1fde9dd7c4bb","fue",{"id":1962,"optionText":1963,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-767a-b318-1fde9e142ea5","iba",{"id":1965,"optionText":1966,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-769a-b318-1fde9ee0ed36","había ido",{"id":1968,"sentenceTemplate":1969,"displayOrder":51,"explanation":1970,"exampleSentence":1971,"blanks":1972},"019faa5f-b515-77de-b318-1fdea3808615","El secretario terminó de leer el documento. Después, __1__ el acta y entregó una copia a cada asistente. ","Cerró se coordina con entregó para formar la secuencia principal. El marcador ayuda a ordenar los hechos, pero la función de acontecimiento completo justifica el indefinido.","A continuación, la presidenta firmó el acuerdo y abandonó la sala.",[1973],{"id":1974,"blankNumber":12,"options":1975},"019faa5f-b515-77a6-b318-1fdea2f78cb2",[1976,1979,1982],{"id":1977,"optionText":1978,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7746-b318-1fdea0412e72","cerró",{"id":1980,"optionText":1981,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-776a-b318-1fdea1396029","había cerrado",{"id":1983,"optionText":1984,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-7786-b318-1fdea20511e1","cerraba",{"id":1986,"sentenceTemplate":1987,"displayOrder":58,"explanation":1988,"exampleSentence":1989,"blanks":1990},"019faa5f-b515-78b2-b318-1fdea6978314","A la mañana siguiente, al abrir las cortinas, vieron que el valle aún __1__ cubierto de niebla. ","Seguía presenta un estado vigente como marco de la nueva escena. A la mañana siguiente localiza el momento, pero no impone el indefinido.","Dos semanas después, la oficina continuaba vacía.",[1991],{"id":1992,"blankNumber":12,"options":1993},"019faa5f-b515-787a-b318-1fdea6561589",[1994,1997,2000],{"id":1995,"optionText":1996,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7822-b318-1fdea3cf9898","siguió",{"id":1998,"optionText":1999,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-7842-b318-1fdea4a800d4","seguía",{"id":2001,"optionText":2002,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-785e-b318-1fdea5613e36","seguiría",{"id":2004,"sentenceTemplate":2005,"displayOrder":65,"explanation":2006,"exampleSentence":2007,"blanks":2008},"019faa5f-b515-7986-b318-1fdea8ed0973","En el pasaje «La calle estaba desierta. Las persianas temblaban. Un ciclista encontró la cartera, llamó a la policía y esperó», ¿qué opción conserva únicamente la columna vertebral de la historia? __1__.","Encontró, llamó y esperó son los acontecimientos completos que hacen avanzar el relato. Los imperfectos describen el escenario y desaparecen al reducir el pasaje a su línea principal.","En «Hacía frío. Elena llegó y encendió la estufa», la línea principal es «Elena llegó y encendió la estufa».",[2009],{"id":2010,"blankNumber":12,"options":2011},"019faa5f-b515-794e-b318-1fdea83db181",[2012,2015,2018],{"id":2013,"optionText":2014,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-78f6-b318-1fdea738053a","La calle estaba desierta y las persianas temblaban",{"id":2016,"optionText":2017,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-7916-b318-1fdea743c831","Un ciclista encontraba la cartera mientras llamaba",{"id":2019,"optionText":2020,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-7932-b318-1fdea7e9575f","Un ciclista encontró la cartera, llamó a la policía y esperó",{"id":2022,"sentenceTemplate":2023,"displayOrder":71,"explanation":2024,"exampleSentence":2025,"blanks":2026},"019faa5f-b515-7b02-b318-1fdeab58d531","La acción principal se interrumpe para describir el interior desde la perspectiva del personaje: «Nora empujó la puerta. Dentro, las lámparas __1__ una luz azul y las paredes __2__ húmedas». ","Proyectaban y parecían detienen el avance para construir el fondo percibido al entrar. Los indefinidos convertirían esas propiedades en nuevos hechos cerrados.","Abrió el armario. 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Cedía mantendría la escena en desarrollo y habría cedido la desplazaría a una fase anterior.","De pronto, alguien golpeó la ventana.",[2057],{"id":2058,"blankNumber":12,"options":2059},"019faa5f-b515-7bb6-b318-1fdead2ee84c",[2060,2063,2066],{"id":2061,"optionText":2062,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7b5a-b318-1fdeabb53b82","cedía",{"id":2064,"optionText":2065,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-7b7a-b318-1fdeac3d656f","había cedido",{"id":2067,"optionText":2068,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-7b9a-b318-1fdeaca36275","cedió",{"id":2070,"sentenceTemplate":2071,"displayOrder":83,"explanation":2072,"exampleSentence":2073,"blanks":2074},"019faa5f-b515-7cc6-b318-1fdeb0957a62","Elige la revisión que evita alternar tiempos por mera variedad y asigna una función estable a cada uno: __1__.","La versión correcta mantiene buscaba y llevaba como fondo simultáneo, y reserva vio y se acercó para los dos hechos completos que impulsan la escena.","Mientras el público conversaba, la directora subió al escenario y pidió silencio.",[2075],{"id":2076,"blankNumber":12,"options":2077},"019faa5f-b515-7c8e-b318-1fdeb017fca3",[2078,2081,2084],{"id":2079,"optionText":2080,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019faa5f-b515-7c32-b318-1fdeae7520a7","Buscó la salida y llevaba una linterna cuando veía la señal y se acercaría",{"id":2082,"optionText":2083,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019faa5f-b515-7c52-b318-1fdeae8c3f2a","Había buscado la salida y llevó una linterna cuando veía la señal y se acercó",{"id":2085,"optionText":2086,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019faa5f-b515-7c72-b318-1fdeaf556888","Buscaba la salida y llevaba una linterna cuando vio la señal y se acercó"]