[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-casos-especiales-de-acentuacion":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-2df9-7f1a-ae2e-62f5c21d13fd":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-2df9-7f1a-ae2e-62f5c21d13fd","Casos especiales de acentuación","casos-especiales-de-acentuacion","Domina los casos especiales de acentuación en español: tildes diacríticas, vocales cerradas tónicas junto a abiertas y otras reglas. Nivel C1.","Los casos especiales de acentuación combinan reglas prosódicas, tildes diacríticas y decisiones normativas.\n\n## 1. Hiatos\n\nUna vocal cerrada tónica junto a una abierta lleva tilde: *país, raíz, actúa, oír*.\n\n| Diptongo | Hiato |\n| --- | --- |\n| hacia | hacía |\n| continuo | continúo |\n\n:::example\n**María oía** el ruido mientras **leía**.\n:::\n\n## 2. Adverbios en -mente\n\nConservan la tilde del adjetivo: *fácilmente, rápidamente*; *felizmente* no la añade.\n\n## 3. Compuestos y enclíticos\n\n- *décimo + séptimo* → **decimoséptimo**;\n- *da + me + lo* → **dámelo**;\n- *balón + pie* → **balompié**.\n\n:::warning\nLa palabra resultante se acentúa como una unidad, salvo los adverbios en **-mente**.\n:::\n\n## 4. Solo y demostrativos\n\nLa norma general escribe **solo, este, ese, aquel** sin tilde; una ambigüedad real se resuelve preferentemente reformulando.\n\nLa frase *Vengo solo por trabajo* admite dos lecturas: puede significar «vengo **sin compañía** por trabajo» o «vengo **únicamente** por trabajo». Para eliminar la duda, es preferible escribir *Vengo sin compañía por trabajo* o *Vengo únicamente por trabajo*.\n\n:::note\nSegún la norma actual, **solo** se escribe obligatoriamente sin tilde cuando no hay ambigüedad. Si el adverbio es realmente ambiguo, quien escribe puede optar por **sólo**, aunque se recomienda reformular. En los demostrativos, la tilde también es opcional únicamente en usos pronominales ambiguos; no se emplea en determinantes como *este libro*.\n:::\n\n## 5. Diacríticos y palabras interrogativas\n\nLa tilde diacrítica distingue palabras de igual forma gráfica pero distinta función.\n\n| Con tilde | Sin tilde | Contraste |\n| --- | --- | --- |\n| **tú, él, mí, sí** | tu, el, mi, si | pronombre frente a determinante, artículo o conjunción |\n| **dé, sé** | de, se | verbo frente a preposición o pronombre |\n| **té, más** | te, mas | sustantivo\u002Fadverbio frente a pronombre\u002Fconjunción |\n\n**Qué, cuál, quién, cómo, cuándo, cuánto** y **dónde** llevan tilde en interrogaciones y exclamaciones directas o indirectas: *No sé **quién** vino*; *¡**Cuánto** ha cambiado!*. No la llevan como relativos o conjunciones: *La persona **que** vino*; *Iré **cuando** pueda*.\n\n:::tip\nNo busques solo signos de interrogación. Pregunta si la palabra introduce una incógnita o una exclamación, incluso dentro de otra oración.\n:::\n\n### Por qué, porque, porqué y por que\n\n| Forma | Uso | Ejemplo completo |\n| --- | --- | --- |\n| **por qué** | pregunta directa o indirecta | ¿**Por qué** te fuiste? \u002F No sé **por qué** te fuiste. |\n| **porque** | conjunción que expresa causa o introduce una respuesta | Me fui **porque** era tarde. |\n| **porqué** | sustantivo que significa «motivo»; admite artículo y plural | Nadie explicó **el porqué** de la decisión. |\n| **por que** | la preposición *por* pertenece a la construcción anterior y *que* introduce una subordinada | Veló **por que** todos estuvieran seguros. |\n\n:::tip\nUna comprobación útil: si puedes sustituir la forma por **el motivo**, escribe el sustantivo **porqué**; si hay una pregunta, explícita o indirecta, escribe **por qué**.\n:::\n\n## 6. Aun, aún y secuencias vocálicas\n\n**Aún** lleva tilde cuando equivale a *todavía*: *Aún no ha llegado*. **Aun** se escribe sin tilde con valores cercanos a *incluso* o *hasta*: *Aun los expertos dudaron*.\n\nLa norma ortográfica considera monosílabas palabras como **guion** y **truhan**, aunque su pronunciación en una o dos sílabas varía según la zona y el hablante; por eso se escriben sin tilde. Esta convención es panhispánica y no obliga a cambiar la pronunciación regional.\n\n:::example\nEscribió **un guion sobre un truhan**. Ninguna de las dos palabras lleva tilde en la ortografía normativa.\n:::\n\n:::warning\nLas mayúsculas también llevan tilde: **África, Óscar, ÚLTIMO**. La caja tipográfica no elimina las reglas de acentuación.\n:::\n\n### Compuestos con guion\n\nCuando dos adjetivos conservan su autonomía y se unen mediante guion, cada componente mantiene la tilde que tendría por separado: **teórico-práctico**, **histórico-crítico**. Sin guion, el compuesto se trata como una sola palabra y aplica su propia acentuación: *décimo + séptimo* forma **decimoséptimo**.\n\n:::tip\nObserva primero si hay guion: con guion revisas cada miembro; sin él, determinas la sílaba tónica de la palabra completa.\n:::\n\n## 7. Método\n\n1. Determina la sílaba tónica.\n2. Comprueba hiato o composición.\n3. Aplica la regla general.\n4. Revisa posibles diacríticos.\n\n| Caso | Clave |\n| --- | --- |\n| cerrada tónica | hiato con tilde |\n| -mente | conserva la del adjetivo |\n| compuesto sin guion o con enclíticos | nueva unidad gráfica; aplica sus propias reglas |\n| compuesto con guion | cada componente conserva su acentuación |\n| solo y demostrativos | normalmente sin tilde; opción diacrítica solo ante ambigüedad real |\n| diacríticos e interrogativos | la tilde distingue funciones y valores |\n| por qué \u002F porque \u002F porqué \u002F por que | pregunta, causa, sustantivo o secuencia de preposición y conjunción |\n| aún \u002F aun | *todavía* frente a *incluso* |\n| guion y truhan | sin tilde según la convención ortográfica panhispánica |\n| mayúsculas | siguen las mismas reglas de acentuación |","es","C1",196,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2d0d-73d5-9633-a2f36405ba85",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-35ae-7374-8f3c-57a1dc286567","GrammarExercise","019f7f70-35ae-7374-8f3c-57a1dc286567","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-2df9-7f1a-ae2e-62f5c21d13fd","Hiatos, compuestos y convenciones","Elige la grafía que aplica correctamente las reglas de hiato, derivación, composición y las convenciones normativas actuales.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-35c9-794f-92ae-b0a1d98bd63f","019f7f70-35c9-794f-92ae-b0a1d98bd63f","Diacríticos, interrogativos y causales","Elige las tildes que distinguen funciones gramaticales, incógnitas, exclamaciones, relaciones causales y los valores de aun\u002Faún.",1]