[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-diagnostico-avanzado-de-errores-y-edicion":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-2e84-7569-a48e-d01885ac7bf2":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-2e84-7569-a48e-d01885ac7bf2","Diagnóstico avanzado de errores y edición","diagnostico-avanzado-de-errores-y-edicion","Aprende a distinguir error gramatical, variante, ambigüedad e incoherencia al editar un texto en español sin perder la voz del autor. Nivel C2.","Editar a nivel avanzado exige distinguir **error gramatical, variante, ambigüedad, incoherencia y preferencia estilística**. Una corrección útil identifica la causa y mejora el texto sin sustituir la voz del autor.\n\nAl terminar, podrás:\n\n- clasificar problemas antes de intervenir;\n- diagnosticar mediante pruebas y contrastes;\n- organizar una revisión desde el discurso hasta la ortografía.\n\n## 1. Capas del diagnóstico\n\n| Capa | Pregunta | Ejemplo de problema |\n| --- | --- | --- |\n| gramatical | ¿la estructura pertenece al sistema objetivo? | falta de concordancia |\n| semántica | ¿la interpretación es coherente? | selección verbal incompatible |\n| discursiva | ¿referentes y relaciones se recuperan? | pronombre ambiguo |\n| pragmática | ¿la forma cumple la intención? | petición demasiado impositiva |\n| normativa | ¿encaja en la norma elegida? | variante regional en guía suprarregional |\n| estilística | ¿es eficaz en el género? | densidad o repetición excesiva |\n\n:::note\nUna frase puede ser gramatical y, sin embargo, inadecuada; también puede apartarse de una norma editorial y ser perfectamente sistemática en otra variedad.\n:::\n\n## 2. Localizar antes de corregir\n\nEvita reescribir de inmediato. Reduce el problema a una unidad y formula una hipótesis.\n\n1. identifica el segmento que provoca dificultad;\n2. determina qué palabras gobiernan concordancia o régimen;\n3. localiza antecedentes, alcance y punto temporal;\n4. construye una versión mínima;\n5. compara interpretaciones posibles.\n\n:::example\nOriginal: **Se entrevistaron a las candidatas**.\n\nDiagnóstico: *a las candidatas* es complemento directo de persona en una impersonal con **se**.\n\nRevisión formal: **Se entrevistó a las candidatas**.\n:::\n\n## 3. Pruebas de contraste\n\n| Fenómeno | Prueba útil |\n| --- | --- |\n| concordancia | cambiar singular ↔ plural |\n| complemento directo\u002Findirecto | sustituir por pronombre y reconstruir el verbo |\n| régimen | sustituir la subordinada por *eso* y consultar el patrón |\n| modo | explicitar afirmación, duda, rechazo o presuposición |\n| aspecto | contrastar límites visibles y perspectiva interna |\n| alcance | mover foco, negación o inciso y observar la lectura |\n\n:::tip\nNinguna prueba es infalible. Usa al menos dos evidencias cuando el análisis tenga consecuencias editoriales importantes.\n:::\n\n## 4. Variante o error\n\nAntes de normalizar, pregunta quién usa la forma, dónde, con qué frecuencia y en qué registro.\n\n- *Le vi a Juan* puede ser leísmo admitido.\n- *Hoy comí* y *hoy he comido* pertenecen a distribuciones regionales distintas.\n- *Vos tenés* es un paradigma estándar en varias comunidades.\n- una mezcla incoherente puede ser lapsus o reflejar contacto dialectal real.\n\n:::warning\nNo conviertas una preferencia propia en regla universal. Explica siempre la norma o variedad que guía la intervención.\n:::\n\n## 5. Orden de la edición\n\nCorrige primero lo que condiciona el resto.\n\n| Fase | Tarea |\n| --- | --- |\n| 1. propósito | audiencia, género, tesis y acción esperada |\n| 2. estructura | orden de secciones y progresión informativa |\n| 3. cohesión | referentes, conectores, tiempos y voz |\n| 4. oración | sintaxis, concordancia, régimen y alcance |\n| 5. palabra | precisión, colocación y registro |\n| 6. superficie | ortografía, puntuación y formato |\n\nEditar tildes antes de resolver una referencia ambigua produce un texto limpio, pero no necesariamente claro.\n\n## 6. Justificar y verificar\n\nUna buena propuesta de edición incluye problema, evidencia, solución y efecto.\n\n1. conserva una copia del original;\n2. realiza el cambio mínimo suficiente;\n3. relee el contexto completo;\n4. comprueba que no cambió un hecho o una voz deliberada;\n5. verifica nombres, cifras, citas y terminología;\n6. aplica una última lectura independiente del proceso de corrección.\n\n:::example\nJustificación: **Cambio *les envié la carta a Ana* por *le envié...* porque el destinatario es singular; el número de *carta* no controla el indirecto.**\n:::\n\nEl objetivo final no es maximizar cambios, sino aumentar precisión, coherencia y adecuación con evidencia suficiente.","es","C2",257,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2d1e-7b31-8108-61dc360f75df",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-3bfe-7f9b-ac0c-2ae789b2dfa6","GrammarExercise","019f7f70-3bfe-7f9b-ac0c-2ae789b2dfa6","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-2e84-7569-a48e-d01885ac7bf2","Clasificar y probar antes de corregir","Localiza el problema, clasifica la capa afectada y selecciona pruebas que aporten evidencia antes de proponer una intervención.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-3c17-7135-b1db-0eef23d55e66","019f7f70-3c17-7135-b1db-0eef23d55e66","Priorizar, justificar y verificar cambios","Ordena la revisión por impacto, formula cambios mínimos con evidencia y verifica que la versión final conserve hechos, voces y datos.",1]