[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-estilo-indirecto-cambios-basicos-de-tiempo-verbal":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-2ea7-7e75-a80d-c8e956b04756":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-2ea7-7e75-a80d-c8e956b04756","Estilo indirecto: cambios básicos de tiempo verbal","estilo-indirecto-cambios-basicos-de-tiempo-verbal","Aprende los cambios básicos de tiempo verbal del estilo indirecto en español, como en Ana dijo que estaba cansada, para referir lo que otros dicen (B1).","El **estilo indirecto** transmite lo que otra persona dijo sin repetir sus palabras exactamente: *Ana dijo: «Estoy cansada»* → *Ana dijo **que estaba cansada***.\n\nAl terminar esta lección, podrás:\n\n- transformar afirmaciones directas en indirectas;\n- aplicar cambios temporales básicos tras un verbo en pasado;\n- adaptar pronombres y referencias de tiempo y lugar.\n\n## 1. Estructura básica\n\nPara transmitir una afirmación, usamos un verbo de comunicación y **que**.\n\n| Estilo directo | Estilo indirecto |\n| --- | --- |\n| Luis dijo: «Tengo hambre». | Luis dijo **que tenía hambre**. |\n| Marta explicó: «El curso empieza hoy». | Marta explicó **que el curso empezaba ese día**. |\n\nVerbos frecuentes son **decir, explicar, comentar, afirmar, contar** y **responder**.\n\n:::note\nEn estilo indirecto desaparecen los dos puntos y las comillas que reproducen las palabras exactas.\n:::\n\n### Alcance de esta lección\n\nAquí trabajamos las **afirmaciones** introducidas por **que**. Las preguntas y las órdenes se construyen de otra manera y se estudian por separado: *Ana preguntó: «¿Está abierto el museo?»* → *Ana preguntó **si el museo estaba abierto***; *El jefe me dijo: «Envía el informe»* → *El jefe me pidió **que enviara el informe***.\n\n## 2. Verbo introductor en presente\n\nSi el verbo de comunicación está en presente, normalmente no es necesario cambiar el tiempo original.\n\n:::example\nAna dice: «Vivo en Bogotá». → Ana dice **que vive en Bogotá**.\n\nEl profesor explica: «La prueba será el viernes». → El profesor explica **que la prueba será el viernes**.\n:::\n\nLa perspectiva personal sí puede cambiar: *Ana dice: «Mi oficina»* → *Ana dice que **su oficina**...*\n\n## 3. Cambios tras un verbo en pasado\n\nCuando *dijo, explicó, comentó* aparece en pasado, el tiempo suele retroceder para mantener la relación temporal.\n\n| Estilo directo | Cambio básico | Estilo indirecto |\n| --- | --- | --- |\n| «Trabajo aquí». | presente → imperfecto | Dijo que **trabajaba** allí. |\n| «Estoy estudiando». | presente progresivo → imperfecto progresivo | Dijo que **estaba estudiando**. |\n| «He terminado». | pretérito perfecto compuesto → pluscuamperfecto | Dijo que **había terminado**. |\n| «Terminé ayer». | pretérito perfecto simple o indefinido → pluscuamperfecto | Dijo que **había terminado** el día anterior. |\n| «Iré mañana». | futuro → condicional | Dijo que **iría** al día siguiente. |\n\n**He terminado** y **terminé** son dos tiempos de origen distintos: pretérito perfecto compuesto y pretérito perfecto simple o indefinido. Sin embargo, si ambos expresan una acción anterior a *dijo*, los dos pueden pasar a **había terminado** en estilo indirecto.\n\n:::tip\nSitúate en el momento de *dijo*. Lo simultáneo suele pasar a imperfecto; lo anterior, a pluscuamperfecto; lo posterior, a condicional.\n:::\n\n## 4. Pronombres y posesivos\n\nAdapta las referencias según quién habla y quién transmite el mensaje.\n\n| Palabras originales | Posible cambio |\n| --- | --- |\n| yo | él \u002F ella |\n| nosotros | ellos \u002F ellas |\n| mi \u002F mis | su \u002F sus |\n| nuestro\u002Fa | su \u002F sus |\n| me | le \u002F se, según la construcción |\n\n:::example\nClara dijo: «Yo preparo mi presentación». → Clara dijo **que ella preparaba su presentación**.\n\nEl pronombre *ella* puede omitirse si el referente está claro: *Clara dijo que preparaba su presentación*.\n:::\n\n## 5. Tiempo y lugar\n\nLos cambios dependen de si el contexto original sigue vigente.\n\n| Directo | Indirecto frecuente |\n| --- | --- |\n| hoy | ese día |\n| ayer | el día anterior |\n| mañana | al día siguiente |\n| ahora | entonces \u002F en ese momento |\n| aquí | allí \u002F en ese lugar |\n| este\u002Fa | ese\u002Fa o aquel\u002Fa |\n\n:::warning\nNo cambies una referencia automáticamente si sigue siendo válida. Si transmites el mensaje el mismo día y en el mismo lugar, *hoy* y *aquí* pueden mantenerse.\n:::\n\n## 6. Cambios no siempre obligatorios\n\nEl presente puede mantenerse si la información continúa siendo cierta o se presenta como hecho general.\n\n:::example\nEl guía dijo: «El museo cierra los lunes».\n\n→ El guía dijo **que el museo cierra los lunes**. La información sigue vigente.\n:::\n\nTambién es posible mantener un pretérito cuando la secuencia temporal está clara, pero el pluscuamperfecto marca de forma explícita que la acción ocurrió antes del acto de hablar.\n\n:::note\nEn el habla informal de distintas regiones, entre ellas muchas zonas de América, puede mantenerse el pretérito perfecto simple si el orden temporal ya está claro: *Dijo que terminó el informe el día anterior*. Es una tendencia, no una regla americana ni una separación absoluta. **Dijo que había terminado** sigue siendo la forma más explícita para marcar la anterioridad.\n:::\n\n## 7. Procedimiento de transformación\n\n1. Elige un verbo de comunicación.\n2. Añade **que** para una afirmación.\n3. Comprueba si el verbo introductor está en presente o pasado.\n4. Ajusta el tiempo desde la perspectiva del momento de habla.\n5. Cambia pronombres, posesivos y referencias si el contexto lo exige.\n6. Elimina comillas y revisa la concordancia.\n\n| Relación con dijo | Tiempo frecuente |\n| --- | --- |\n| simultánea | imperfecto |\n| anterior | pluscuamperfecto |\n| posterior | condicional |\n\nEl modelo central es: **«Vendré mañana» → Dijo que vendría al día siguiente**.","es","B1",143,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2ce5-7da5-bfee-09507e7a7703",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-3da2-7836-8314-8a7a7c3c2232","GrammarExercise","019f7f70-3da2-7836-8314-8a7a7c3c2232","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-2ea7-7e75-a80d-c8e956b04756","Ordenar los hechos desde el momento de hablar","Transforma afirmaciones en estilo indirecto y elige los tiempos que conservan la relación con el momento de decir. Ten en cuenta las fechas y los contextos indicados.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-3dbb-78bf-b809-db1414d35a3b","019f7f70-3dbb-78bf-b809-db1414d35a3b","Reconstruir persona, tiempo y lugar","Adapta pronombres, posesivos y referencias desde la perspectiva indicada. Cuando haya varios huecos, reconstruye todas las relaciones del mismo mensaje.",1]