[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-oraciones-concesivas-y-seleccion-modal":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-2f65-78e1-8034-7a41b8af4c61":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-2f65-78e1-8034-7a41b8af4c61","Oraciones concesivas y selección modal","oraciones-concesivas-y-seleccion-modal","Aprende a construir oraciones concesivas con aunque en español y a elegir entre indicativo y subjuntivo según si afirmas o no ese contenido (B2).","Una oración concesiva presenta un obstáculo que no impide el resultado: *Aunque llueve, salimos*. La elección entre indicativo y subjuntivo depende de si el hablante afirma ese contenido o lo deja en segundo plano como posibilidad.\n\nAl terminar esta lección, podrás:\n\n- interpretar **aunque** con ambos modos;\n- usar locuciones concesivas de distinto registro;\n- evitar asociar mecánicamente indicativo con certeza y subjuntivo con falsedad.\n\n## 1. La relación concesiva\n\n| Obstáculo | Resultado que se mantiene |\n| --- | --- |\n| Aunque estaba cansada, | terminó el informe. |\n| A pesar de que era caro, | compraron el equipo. |\n| Por mucho que protestes, | no cambiaré la decisión. |\n\n:::note\nLa concesión reconoce una expectativa: normalmente el cansancio dificulta terminar, pero en esta situación no lo impidió.\n:::\n\n## 2. Aunque + indicativo\n\nEl indicativo presenta la información concesiva como afirmada, observada o incorporada como hecho al discurso.\n\n| Tiempo | Ejemplo |\n| --- | --- |\n| presente | Aunque **llueve**, están jugando. |\n| pretérito | Aunque **llovió**, salieron. |\n| imperfecto | Aunque **hacía** frío, la ventana estaba abierta. |\n| perfecto | Aunque **ha estudiado**, sigue nervioso. |\n\n:::example\n**Aunque el hotel es caro**, siempre está lleno.\n\nEl hablante afirma el precio elevado y añade un resultado contrario a la expectativa.\n:::\n\n## 3. Aunque + subjuntivo\n\nEl subjuntivo presenta el obstáculo como posibilidad, hipótesis, información no asumida o dato irrelevante para el resultado.\n\n| Lectura | Ejemplo |\n| --- | --- |\n| posibilidad futura | Aunque **llueva**, iremos. |\n| indiferencia ante la verdad | Aunque **sea** cierto, no cambia nada. |\n| concesión general | Aunque **cueste** mucho, lo terminaré. |\n| hipótesis pasada | Aunque me lo **hubieras dicho**, no habría ido. |\n\n:::tip\nCon subjuntivo, el mensaje principal es que el resultado se mantiene **independientemente** de que el obstáculo se cumpla.\n:::\n\n## 4. Un mismo hecho, dos perspectivas\n\n| Indicativo | Subjuntivo |\n| --- | --- |\n| Aunque **es** joven, tiene experiencia. | Aunque **sea** joven, tiene experiencia. |\n| Aunque **tiene** dinero, no lo compra. | Aunque **tenga** dinero, no lo comprará. |\n\nEn la primera columna, el hablante afirma el dato. En la segunda, lo convierte en argumento concedido o posibilidad que no modifica la conclusión.\n\n:::warning\nEl subjuntivo no significa necesariamente que el hablante dude del hecho. **Aunque sea joven** puede referirse a una edad conocida; la presenta como irrelevante para la conclusión.\n:::\n\n## 5. Otras expresiones concesivas\n\nEstas locuciones siguen una selección modal parecida.\n\n| Locución | Registro | Ejemplo |\n| --- | --- | --- |\n| a pesar de que | neutro | A pesar de que **estaba** enfermo, fue. |\n| pese a que | conciso\u002Fformal | Pese a que **haya** dificultades, continuaremos. |\n| aun cuando | formal | Aun cuando **fuera** posible, sería arriesgado. |\n| si bien | formal, sobre todo escrito | Si bien **era** caro, compraron el equipo. |\n| y eso que | coloquial | Terminó el informe, y eso que **estaba** cansada. |\n| así | literario o enfático | Así me lo **pidas** mil veces, no cambiaré de opinión. |\n\nSin **que**, *a pesar de* y *pese a* introducen sustantivo o infinitivo: *a pesar del frío*, *pese a llegar tarde*.\n\nCon **aunque**, la alternancia modal se documenta en las distintas variedades del español y depende sobre todo de la lectura afirmada o no afirmada. **Si bien** suele introducir un hecho admitido y favorece el indicativo, especialmente en la escritura formal; no funciona como sustituto automático de todos los usos de *aunque*. Las frecuencias pueden variar por hablante, región y registro, pero no hay una regla fiable que oponga de manera rígida España y América.\n\n### Aun + gerundio\n\nLa construcción **aun + gerundio** expresa una concesión de forma compacta:\n\n- **Aun sabiendo** la respuesta, no habló. (= Aunque sabía la respuesta...)\n- **Aun trabajando** más, no terminaríamos hoy. (= Incluso si trabajáramos más...)\n\nEl gerundio no marca por sí solo persona ni tiempo; el contexto permite recuperar quién realiza la acción y cuándo.\n\n:::warning\nPara expresar *incluso si*, usa **aunque**, **aun cuando** o **incluso si**. La forma *mismo si* aparece como calco o en situaciones de contacto, pero no es la opción neutral del español estándar.\n:::\n\n## 6. Por más\u002Fmucho que\n\nEstas construcciones intensifican un esfuerzo, cantidad o grado que no consigue cambiar el resultado.\n\n:::example\n**Por más que lo intento**, no recuerdo su nombre. → El intento es real y repetido.\n\n**Por mucho que insistas**, no cambiaré de opinión. → La insistencia posible no cambiará nada.\n:::\n\nEl indicativo puede afirmar un esfuerzo real; el subjuntivo presenta cualquier grado posible como insuficiente.\n\nCon un adjetivo o un adverbio, usa **por muy + adjetivo\u002Fadverbio + que + subjuntivo**:\n\n| Tipo | Ejemplo |\n| --- | --- |\n| adjetivo | **Por muy cansada que esté**, terminará el informe. |\n| adverbio | **Por muy lentamente que avance**, llegará a la meta. |\n\nEl adjetivo concuerda con el referente (*cansado, cansada, cansados, cansadas*); el adverbio permanece invariable.\n\n## 7. Puntuación y redundancia\n\nSi la concesiva va primero, normalmente se separa con coma.\n\n- **Aunque estaba cansado, terminó.**\n- **Terminó aunque estaba cansado.**\n\n:::danger\nEvita duplicar el enlace en el uso cuidado: ✓ **Aunque era tarde, se quedó**, no ✗ *Aunque era tarde, pero se quedó*.\n:::\n\n## 8. Procedimiento de selección\n\n1. Confirma que hay un obstáculo que no impide el resultado.\n2. Usa indicativo si afirmas el contenido concesivo.\n3. Usa subjuntivo si lo presentas como posible, concedido o irrelevante.\n4. Ajusta el tiempo a la relación temporal.\n5. Revisa la puntuación y elimina conectores redundantes.\n\n| Perspectiva | Selección frecuente |\n| --- | --- |\n| hecho afirmado | aunque + **indicativo** |\n| posibilidad o dato no asumido | aunque + **subjuntivo** |\n| obstáculo de cualquier grado | por mucho que + **subjuntivo** |\n| cualidad o grado extremo | por muy + adjetivo\u002Fadverbio + que + **subjuntivo** |\n\nLa selección modal muestra el compromiso discursivo del hablante, no solo la probabilidad del hecho.","es","B2",186,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2cff-76ee-a9cb-fe057dbca3b0",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-467a-79f3-9b02-9446c15e2b3e","GrammarExercise","019f7f70-467a-79f3-9b02-9446c15e2b3e","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-2f65-78e1-8034-7a41b8af4c61","Elegir la perspectiva con aunque","Completa las concesivas con el tiempo y el modo que correspondan a un hecho afirmado, una posibilidad, una información no asumida o un dato presentado como irrelevante.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-468f-79ea-8a81-e0f673f99f7a","019f7f70-468f-79ea-8a81-e0f673f99f7a","Ampliar las concesivas y revisar la forma","Completa locuciones concesivas de distintos registros, construcciones con gerundio y expresiones de grado. Revisa la concordancia, la puntuación y los enlaces redundantes.",1]