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Nivel A1.",44,{"id":278,"title":279,"slug":280,"seoDescription":281,"language":10,"level":282,"displayOrder":283,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fb3-7059-9526-1f737867bb18","Palabras agudas, llanas y esdrújulas","palabras-agudas-llanas-y-esdrujulas","Aprende a distinguir las palabras agudas, llanas y esdrújulas del español según la posición de su sílaba tónica, la que suena con más fuerza (A2).","A2",45,{"id":285,"title":286,"slug":287,"seoDescription":288,"language":10,"level":282,"displayOrder":289,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e88-7179-9c79-dc4ec8b13629","Diptongos, hiatos y triptongos","diptongos-hiatos-y-triptongos","Aprende a distinguir diptongos, hiatos y triptongos en español para saber si dos o tres vocales juntas forman una sílaba o se separan. Nivel A2.",46,{"id":291,"title":292,"slug":293,"seoDescription":294,"language":10,"level":282,"displayOrder":295,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ded-7c73-93fb-1ec084cb92ae","Cambios ortográficos: c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc","cambios-ortograficos-c-qu-g-gu-y-z-c","Aprende los cambios ortográficos c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc, que conservan el sonido original de una palabra delante de e o i al añadir una terminación. A2.",47,{"id":297,"title":298,"slug":299,"seoDescription":300,"language":10,"level":282,"displayOrder":301,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ef0-7313-9305-58626c3c2105","Género irregular de los sustantivos","genero-irregular-de-los-sustantivos","Descubre las excepciones al género de los sustantivos en español: palabras terminadas en -o que son femeninas o en -a que son masculinas (nivel A2).",48,{"id":303,"title":304,"slug":305,"seoDescription":306,"language":10,"level":282,"displayOrder":307,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3188-78cc-a49b-e4f7646e02cd","Uso del artículo con profesiones, idiomas e identidad","uso-del-articulo-con-profesiones-idiomas-e-identidad","En español, la profesión, la identidad y el idioma suelen ir sin artículo (Es médico), pero aparece cuando describimos o precisamos el sustantivo.",49,{"id":309,"title":310,"slug":311,"seoDescription":312,"language":10,"level":282,"displayOrder":313,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dd1-7322-a642-fae73bf66405","Artículos con días, fechas y generalizaciones","articulos-con-dias-fechas-y-generalizaciones","Aprende a usar los artículos el, la, los y las con días de la semana, fechas y afirmaciones generales que indican un momento o categoría. A2.",50,{"id":315,"title":316,"slug":317,"seoDescription":318,"language":10,"level":282,"displayOrder":319,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ff2-78c5-966b-7451d918adc8","Posición del adjetivo y cambios frecuentes de significado","posicion-del-adjetivo-y-cambios-frecuentes-de-significado","Descubre cómo algunos adjetivos españoles cambian de énfasis o de significado según se coloquen antes o después del sustantivo que acompañan.",51,{"id":321,"title":322,"slug":323,"seoDescription":324,"language":10,"level":282,"displayOrder":325,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e15-77a9-bce7-a088a7035666","Comparaciones con más y menos","comparaciones-con-mas-y-menos","Aprende a comparar cualidades, cantidades y acciones con más... que y menos... que para expresar un grado superior o inferior en español. A2.",52,{"id":327,"title":328,"slug":329,"seoDescription":330,"language":10,"level":282,"displayOrder":331,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e11-7cf5-8478-f920ba8d6b1b","Comparación de igualdad con tan y tanto como","comparacion-de-igualdad-con-tan-y-tanto-como","Aprende a expresar igualdad en cualidad, cantidad o acción entre personas o cosas con las estructuras tan... como y tanto... como. Nivel A2.",53,{"id":333,"title":334,"slug":335,"seoDescription":336,"language":10,"level":282,"displayOrder":337,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3159-7e80-b7fd-39a1550b4807","Superlativos relativos y absolutos","superlativos-relativos-y-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo (el más alto de la clase) y el absoluto la intensifica sin comparar. Nivel A2.",54,{"id":339,"title":340,"slug":341,"seoDescription":342,"language":10,"level":282,"displayOrder":343,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dc9-7248-b586-5f254b868168","Apócope de adjetivos: buen, gran y primer","apocope-de-adjetivos-buen-gran-y-primer","Aprende cuándo los adjetivos bueno, grande y primero se acortan a buen, gran y primer delante del sustantivo, y otros casos de apócope. Nivel A2.",55,{"id":345,"title":346,"slug":347,"seoDescription":348,"language":10,"level":282,"displayOrder":349,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a1-7de5-b182-e6317e6121e2","Pronombres de complemento directo","pronombres-de-complemento-directo","Los pronombres de complemento directo (lo, la, los, las) sustituyen al elemento que recibe la acción del verbo y evitan repetir un sustantivo. Nivel A2.",56,{"id":351,"title":352,"slug":353,"seoDescription":354,"language":10,"level":282,"displayOrder":355,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a6-7ea9-a670-f198b580cfaa","Pronombres de complemento indirecto","pronombres-de-complemento-indirecto","Los pronombres de complemento indirecto (me, te, le, nos...) indican quién recibe o se beneficia de una acción, como en 'Doy el libro a Ana'. Nivel A2.",57,{"id":357,"title":358,"slug":359,"seoDescription":360,"language":10,"level":282,"displayOrder":361,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e09-7e52-8662-77c577f1320d","Combinación de pronombres de complemento directo e indirecto","combinacion-de-pronombres-de-complemento-directo-e-indirecto","Aprende a combinar el pronombre de complemento indirecto y el directo en una oración, siguiendo siempre el orden indirecto más directo. Nivel A2.",58,{"id":363,"title":364,"slug":365,"seoDescription":366,"language":10,"level":282,"displayOrder":367,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e05-7d4c-85f1-d6846b962b1f","Colocación de pronombres con un solo verbo","colocacion-de-pronombres-con-un-solo-verbo","Aprende cuándo los pronombres átonos como me, te, lo, la, le y se se colocan antes o después de un solo verbo conjugado en español. Nivel A2.",59,{"id":369,"title":370,"slug":371,"seoDescription":372,"language":10,"level":282,"displayOrder":373,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30b2-7b6c-aad1-6b7facbfed89","Pronombres posesivos","pronombres-posesivos","Los pronombres posesivos (el mío, la tuya, los suyos) sustituyen a un sustantivo y expresan a quién pertenece algo, a diferencia del posesivo. Nivel A2.",60,{"id":375,"title":376,"slug":377,"seoDescription":378,"language":10,"level":282,"displayOrder":379,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ab-7297-af18-1f5f8e0a5d55","Pronombres demostrativos","pronombres-demostrativos","Los pronombres demostrativos (este, ese, aquel) señalan personas, cosas o ideas según la distancia respecto a quien habla, sin repetir el nombre. Nivel A2.",61,{"id":381,"title":382,"slug":383,"seoDescription":384,"language":10,"level":282,"displayOrder":385,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30b7-7094-b0b9-95f573085e25","Pronombres recíprocos","pronombres-reciprocos","Los pronombres recíprocos nos, os y se expresan una acción mutua entre dos o más personas, la una hacia la otra, como en 'Marta y Luis se ayudan'.",62,{"id":387,"title":388,"slug":389,"seoDescription":390,"language":10,"level":282,"displayOrder":391,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ca-70d2-bd75-fdc3424d3370","Pronombres y adjetivos indefinidos","pronombres-y-adjetivos-indefinidos","Los indefinidos (algún, alguno, ninguno, cada) hablan de personas, cosas o cantidades sin identificarlas y pueden acompañar a un sustantivo o sustituirlo.",63,{"id":393,"title":394,"slug":395,"seoDescription":396,"language":10,"level":282,"displayOrder":397,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317f-7f71-8bce-382a8446c752","todo, cada y ambos","todo-cada-y-ambos","Todo, cada y ambos expresan totalidad de forma distinta: todos mira el grupo completo, cada se fija uno por uno y ambos señala exactamente dos. 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A2.",65,{"id":405,"title":406,"slug":407,"seoDescription":408,"language":10,"level":282,"displayOrder":409,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f27-7db9-bdfa-56d60c42203a","Irregularidades en -go, -zco e -y del presente","irregularidades-en-go-zco-e-y-del-presente","Aprende los verbos irregulares del presente con -go, -zco e -y en la forma yo, como tengo, conozco y voy, tres patrones muy frecuentes (nivel A2).",66,{"id":411,"title":412,"slug":413,"seoDescription":414,"language":10,"level":282,"displayOrder":415,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df1-7a26-ab1c-b00619927c48","Cambios ortográficos en presente","cambios-ortograficos-en-presente","Aprende por qué algunos verbos cambian una letra al conjugarse en presente, para conservar el sonido del infinitivo sin alterar su significado. A2.",67,{"id":417,"title":418,"slug":419,"seoDescription":420,"language":10,"level":282,"displayOrder":421,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3036-7a75-a86c-0a0ec9c41a12","Presente de indicativo para planes y hechos futuros","presente-de-indicativo-para-planes-y-hechos-futuros","Aprende a usar el presente de indicativo para hablar de planes y hechos futuros cuando el contexto muestra un horario o un plan acordado (A2).",68,{"id":423,"title":424,"slug":425,"seoDescription":426,"language":10,"level":282,"displayOrder":427,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3081-74fe-b16d-3cee26b5b7cf","Pretérito indefinido: verbos regulares","preterito-indefinido-verbos-regulares","Aprende a conjugar el pretérito indefinido regular para hablar de acciones terminadas en un periodo de tiempo pasado que consideramos cerrado.",69,{"id":429,"title":430,"slug":431,"seoDescription":432,"language":10,"level":282,"displayOrder":433,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3068-7c7f-9129-3512b45c8afc","Pretérito de ser, ir, dar y ver","preterito-de-ser-ir-dar-y-ver","Aprende las formas especiales del pretérito de ser, ir, dar y ver, y cómo el contexto distingue entre ser e ir, que comparten conjugación (A2).",70,{"id":435,"title":436,"slug":437,"seoDescription":438,"language":10,"level":282,"displayOrder":439,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-307c-75f9-b714-2a0b885fd926","Pretérito indefinido: verbos irregulares de raíz","preterito-indefinido-verbos-irregulares-de-raiz","Aprende los verbos con raíz irregular en pretérito indefinido, como tener (tuv-), que comparten un mismo grupo de terminaciones en español (A2).",71,{"id":441,"title":442,"slug":443,"seoDescription":444,"language":10,"level":282,"displayOrder":445,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df5-7bf2-9485-e8701b744386","Cambios ortográficos y vocálicos en el pretérito","cambios-ortograficos-y-vocalicos-en-el-preterito","Aprende los cambios ortográficos y los cambios de vocal en la raíz de algunos verbos en pretérito, sin que varíen las terminaciones. Nivel A2.",72,{"id":447,"title":448,"slug":449,"seoDescription":450,"language":10,"level":282,"displayOrder":451,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-306d-7716-aae2-24a1ca422bd0","Pretérito imperfecto: formas y usos principales","preterito-imperfecto-formas-y-usos-principales","Aprende las formas y los usos principales del pretérito imperfecto en español para hablar de hábitos, descripciones y acciones en desarrollo (A2).",73,{"id":453,"title":454,"slug":455,"seoDescription":456,"language":10,"level":282,"displayOrder":457,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3077-758d-911e-e73b30017c11","Pretérito indefinido e imperfecto: introducción","preterito-indefinido-e-imperfecto-introduccion","Descubre la diferencia entre pretérito indefinido e imperfecto: el primero muestra un hecho completo y el segundo un fondo, hábito o desarrollo.",74,{"id":459,"title":460,"slug":461,"seoDescription":462,"language":10,"level":282,"displayOrder":463,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-308a-7aa8-ad3d-0770a439e682","Pretérito perfecto compuesto","preterito-perfecto-compuesto","Aprende a formar el pretérito perfecto compuesto con el presente de haber y un participio para conectar una acción pasada con el presente (A2).",75,{"id":465,"title":466,"slug":467,"seoDescription":468,"language":10,"level":282,"displayOrder":469,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ec2-7b33-9b84-1224c85fca7d","Expresar tiempo pasado con hace","expresar-tiempo-pasado-con-hace","Aprende a usar hace más cantidad de tiempo en español para decir cuánto pasó desde un hecho o cuánto dura una situación que continúa (nivel A2).",76,{"id":471,"title":472,"slug":473,"seoDescription":474,"language":10,"level":282,"displayOrder":475,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee0-7df3-839d-747c60a3c420","Futuro próximo: ir a frente al presente de indicativo","futuro-proximo-ir-a-frente-al-presente-de-indicativo","Compara ir a más infinitivo y el presente de indicativo en español para hablar de planes futuros y descubre cómo cada forma enfoca la información (A2).",77,{"id":477,"title":478,"slug":479,"seoDescription":480,"language":10,"level":282,"displayOrder":481,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ecb-7a79-aa41-8f458692eecc","Formación del gerundio y gerundios irregulares","formacion-del-gerundio-y-gerundios-irregulares","Aprende a formar el gerundio en español con -ando e -iendo y reconoce los gerundios irregulares con cambios de vocal o escritura (nivel A2).",78,{"id":483,"title":484,"slug":485,"seoDescription":486,"language":10,"level":282,"displayOrder":487,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31c5-796e-b6c5-859406794862","Verbos similares a gustar","verbos-similares-a-gustar","Descubre verbos que se construyen como gustar en español: la persona se expresa con me, te, le, nos, os o les, y la cosa determina el verbo, nivel A2.",79,{"id":489,"title":490,"slug":491,"seoDescription":492,"language":10,"level":282,"displayOrder":493,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fd7-7422-9c8a-7f5dd87e16ac","Perífrasis con acabar de, volver a y dejar de","perifrasis-con-acabar-de-volver-a-y-dejar-de","Aprende a combinar acabar de, volver a y dejar de con un infinitivo para hablar en español de una acción reciente, repetida o ya terminada (A2).",80,{"id":495,"title":496,"slug":497,"seoDescription":498,"language":10,"level":282,"displayOrder":499,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-312a-7a20-8a7b-7248bcaa5334","soler + infinitivo","soler-infinitivo","Soler + infinitivo expresa una costumbre habitual, como en 'Suelo caminar al trabajo'; soler diptonga (o→ue) salvo con nosotros y vosotros. 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A2.",94,{"id":579,"title":580,"slug":581,"seoDescription":582,"language":10,"level":282,"displayOrder":583,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e4b-7b26-9a37-55c5854890ab","Conectores de secuencia","conectores-de-secuencia","Aprende conectores de secuencia como primero, después y luego para organizar en el tiempo una receta, una experiencia o unas instrucciones. A2.",95,{"id":585,"title":586,"slug":587,"seoDescription":588,"language":10,"level":282,"displayOrder":589,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e3c-7190-b02b-c0f16f19dfe6","Conectores básicos de causa y consecuencia","conectores-basicos-de-causa-y-consecuencia","Aprende conectores básicos de causa y consecuencia como porque y por eso para explicar por qué ocurre algo y cuál es su resultado. Nivel A2.",96,{"id":591,"title":592,"slug":593,"seoDescription":594,"language":10,"level":595,"displayOrder":596,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317b-78ac-9ce1-a3042c30be89","Tildes diacríticas: tú\u002Ftu, él\u002Fel y otros pares","tildes-diacriticas-tu-tu-el-el-y-otros-pares","La tilde diacrítica distingue palabras que se escriben igual pero significan cosas distintas, como tú\u002Ftu o él\u002Fel, separando tónica de átona. Nivel B1.","B1",97,{"id":598,"title":599,"slug":600,"seoDescription":601,"language":10,"level":595,"displayOrder":602,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f38-7c33-8d11-5c6da7bcb4a7","Lo neutro con adjetivos","lo-neutro-con-adjetivos","Aprende a usar lo neutro delante de un adjetivo en español, como en lo importante, para convertir una cualidad en una idea general (nivel B1).",98,{"id":604,"title":605,"slug":606,"seoDescription":607,"language":10,"level":595,"displayOrder":608,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-315e-713d-9848-18a8650ad76c","Sustantivación con artículos","sustantivacion-con-articulos","La sustantivación con artículos permite que un adjetivo funcione como sustantivo sin repetir la palabra ya conocida: el artículo aporta género y número.",99,{"id":610,"title":611,"slug":612,"seoDescription":613,"language":10,"level":595,"displayOrder":614,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fc4-740c-b74d-352b0e5d24ab","Pares de sustantivos cuyo género cambia el significado","pares-de-sustantivos-cuyo-genero-cambia-el-significado","Aprende pares de sustantivos españoles cuyo género cambia el significado, como el capital y la capital, y cómo el artículo ayuda a identificarlos.",100,{"id":616,"title":617,"slug":618,"seoDescription":619,"language":10,"level":595,"displayOrder":620,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ffa-741d-9f63-9f61edcae2ee","Posición del adjetivo y significado","posicion-del-adjetivo-y-significado","Aprende cuándo un adjetivo va tras el sustantivo para identificar un tipo, como vino chileno, y cuándo se antepone para valorar, como en gran problema.",101,{"id":622,"title":623,"slug":624,"seoDescription":625,"language":10,"level":595,"displayOrder":626,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e19-72c1-939a-40e2e9d3b213","Comparativos irregulares","comparativos-irregulares","Aprende los comparativos irregulares mejor, peor, mayor y menor, que no combinan más o menos con el adjetivo, y formas cultas como superior. B1.",102,{"id":628,"title":629,"slug":630,"seoDescription":631,"language":10,"level":595,"displayOrder":632,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3155-7dc2-b5fe-f3aeac8f5682","Superlativos relativos frente a absolutos","superlativos-relativos-frente-a-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo y el absoluto la intensifica sin comparar, con matices más complejos que en A2. Nivel B1.",103,{"id":634,"title":635,"slug":636,"seoDescription":637,"language":10,"level":595,"displayOrder":638,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3191-730a-b30f-17c047dbab58","Usos de se: visión general","usos-de-se-vision-general","Descubre los usos de se en español: reflexivo, sustituto de le\u002Fles, valor impersonal y construcciones de suceso accidental, ejemplos de nivel B1.",104,{"id":640,"title":641,"slug":642,"seoDescription":643,"language":10,"level":595,"displayOrder":644,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3105-731c-98eb-6e96d7d7c867","se impersonal","se-impersonal","El se impersonal presenta una acción sin identificar quién la realiza, equivalente a la gente, uno o un tú general en español. Estructura de nivel B1.",105,{"id":646,"title":647,"slug":648,"seoDescription":649,"language":10,"level":595,"displayOrder":650,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-310d-724c-a484-e87d3c7e6065","se pasivo","se-pasivo","La pasiva con se (o pasiva refleja) destaca una acción y lo que la recibe sin decir quién la realiza, muy usada en anuncios e instrucciones. Nivel B1.",106,{"id":652,"title":653,"slug":654,"seoDescription":655,"language":10,"level":595,"displayOrder":656,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3101-7251-814d-4c434a02f131","se accidental","se-accidental","El se accidental presenta un suceso como involuntario o inesperado, fuera del control de quien lo sufre, como en 'Se me rompió el vaso'. Nivel B1.",107,{"id":658,"title":659,"slug":660,"seoDescription":661,"language":10,"level":595,"displayOrder":662,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30e9-7488-992e-2e83c4c2d822","Redundancia de pronombres de complemento","redundancia-de-pronombres-de-complemento","En español, un pronombre átono puede duplicar al complemento al que representa, como en 'Le di el libro a Ana'; a veces es obligatorio. Nivel B1.",108,{"id":664,"title":665,"slug":666,"seoDescription":667,"language":10,"level":595,"displayOrder":668,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30c6-7adc-9da6-a78188795ff4","Pronombres relativos: quien, el que y lo que","pronombres-relativos-quien-el-que-y-lo-que","Quien, el que y lo que unen una oración con su antecedente, pero no son intercambiables: cada uno depende del referente y de si hay preposición. Nivel B1.",109,{"id":670,"title":671,"slug":672,"seoDescription":673,"language":10,"level":595,"displayOrder":674,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-319e-7f5e-b26d-bdcf19fb1b66","Usos pragmáticos del presente de indicativo","usos-pragmaticos-del-presente-de-indicativo","Descubre usos pragmáticos del presente de indicativo en español: futuro programado, instrucciones y reacciones inmediatas, ejemplos de nivel B1.",110,{"id":676,"title":677,"slug":678,"seoDescription":679,"language":10,"level":595,"displayOrder":680,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3071-7ed7-a73d-d3000779aa16","Pretérito indefinido e imperfecto en la narración detallada","preterito-indefinido-e-imperfecto-en-la-narracion-detallada","Aprende a combinar pretérito indefinido e imperfecto en una narración detallada, donde uno hace avanzar los hechos y el otro construye el fondo.",111,{"id":682,"title":683,"slug":684,"seoDescription":685,"language":10,"level":595,"displayOrder":686,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3098-7d00-9f9e-6a256fd3859a","Pretérito pluscuamperfecto","preterito-pluscuamperfecto","El pretérito pluscuamperfecto expresa qué acción pasada ocurrió antes que otra, sin depender del orden de las palabras en la oración. Nivel B1.",112,{"id":688,"title":689,"slug":690,"seoDescription":691,"language":10,"level":595,"displayOrder":692,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3085-7f63-91bf-57a7aaf6f799","Pretérito perfecto compuesto frente al indefinido","preterito-perfecto-compuesto-frente-al-indefinido","Aprende cuándo elegir entre pretérito perfecto compuesto e indefinido según el marco temporal, la conexión con el presente y la variedad regional.",113,{"id":694,"title":695,"slug":696,"seoDescription":697,"language":10,"level":595,"displayOrder":698,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e93-7b37-b8a5-56544290eb3a","Duración con desde, hace y hacía","duracion-con-desde-hace-y-hacia","Aprende a diferenciar desde, hace y hacía para expresar duración según el punto de inicio, la cantidad de tiempo y desde cuándo se mira. B1.",114,{"id":700,"title":701,"slug":702,"seoDescription":703,"language":10,"level":595,"displayOrder":704,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2ee4-7ca1-bf30-e77d88dcc393","Futuro simple","futuro-simple","Aprende a formar el futuro simple en español añadiendo terminaciones al infinitivo, como en viajaré o vivirán, para predicciones y promesas (nivel B1).",115,{"id":706,"title":707,"slug":708,"seoDescription":709,"language":10,"level":595,"displayOrder":710,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ed8-7ad1-87f0-e9605a727595","Futuro de probabilidad","futuro-de-probabilidad","Aprende a usar el futuro simple para expresar probabilidad sobre el presente en español, como en estará trabajando, sin hablar del futuro (nivel B1).",116,{"id":712,"title":713,"slug":714,"seoDescription":715,"language":10,"level":595,"displayOrder":716,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e34-73dc-b6c8-f2694ef623b3","Condicional simple","condicional-simple","Aprende a usar el condicional simple para presentar una acción posible, hipotética o condicionada, y para expresar futuro en el pasado. Nivel B1.",117,{"id":718,"title":719,"slug":720,"seoDescription":721,"language":10,"level":595,"displayOrder":722,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e30-76bc-a7a7-bb29ef08b094","Condicional de cortesía y consejo","condicional-de-cortesia-y-consejo","Aprende a usar el condicional para hacer peticiones, expresar deseos y dar consejos con cortesía en español, como en podrías ayudarme. Nivel B1.",118,{"id":724,"title":725,"slug":726,"seoDescription":727,"language":10,"level":595,"displayOrder":728,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3052-78fd-99cc-6ab6a98f04ba","Presente de subjuntivo: formas regulares","presente-de-subjuntivo-formas-regulares","Aprende a formar el presente de subjuntivo regular en español y a usarlo para expresar deseo, valoración, duda o finalidad: espero que llegues (B1).",119,{"id":730,"title":731,"slug":732,"seoDescription":733,"language":10,"level":595,"displayOrder":734,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-304e-722b-873c-ce94c7f0194a","Presente de subjuntivo: formas irregulares","presente-de-subjuntivo-formas-irregulares","Aprende las formas irregulares del presente de subjuntivo en español y cómo reconocer familias de verbos en lugar de memorizarlas una a una (B1).",120,{"id":736,"title":737,"slug":738,"seoDescription":739,"language":10,"level":595,"displayOrder":740,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3144-7322-87ed-c675df6ac257","Subjuntivo tras deseos y peticiones","subjuntivo-tras-deseos-y-peticiones","Cuando alguien desea, pide o intenta influir en la acción de otra persona, el español usa que + subjuntivo, como en 'Quiero que vengas'. Nivel B1.",121,{"id":742,"title":743,"slug":744,"seoDescription":745,"language":10,"level":595,"displayOrder":746,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-314d-7283-9347-bd76855f9cfb","Subjuntivo tras emociones y valoraciones","subjuntivo-tras-emociones-y-valoraciones","El subjuntivo expresa una reacción emocional o una valoración ante otra situación, como en 'Me alegra que estés aquí' o 'Es importante que descanses'.",122,{"id":748,"title":749,"slug":750,"seoDescription":751,"language":10,"level":595,"displayOrder":752,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3148-7d66-9770-fa052b9d5111","Subjuntivo tras duda y negación","subjuntivo-tras-duda-y-negacion","El subjuntivo aparece cuando algo se presenta como dudoso, posible o no aceptado, como en 'Dudo que funcione' o 'No creo que sea verdad'. Nivel B1.",123,{"id":754,"title":755,"slug":756,"seoDescription":757,"language":10,"level":595,"displayOrder":758,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f76-7af7-b029-581dcce45fcc","Oraciones finales con para que","oraciones-finales-con-para-que","Aprende a formar oraciones finales con para que más subjuntivo en español, como en te escribo para que conozcas el cambio, con sujetos distintos (B1).",124,{"id":760,"title":761,"slug":762,"seoDescription":763,"language":10,"level":595,"displayOrder":764,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-313b-7b26-bf5b-fd31686dc08a","Subjuntivo en oraciones temporales","subjuntivo-en-oraciones-temporales","En oraciones temporales, el español usa subjuntivo cuando la acción subordinada aún no ha ocurrido, como en 'Te llamaré cuando llegue'. 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Nivel B1.",126,{"id":772,"title":773,"slug":774,"seoDescription":775,"language":10,"level":595,"displayOrder":776,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f17-7a4c-890e-0fc9e3bf9366","Infinitivo frente a que + verbo conjugado","infinitivo-frente-a-que-verbo-conjugado","Descubre cuándo usar el infinitivo y cuándo que más verbo conjugado en español, según quién realiza cada acción y la relación entre los sujetos (B1).",127,{"id":778,"title":779,"slug":780,"seoDescription":781,"language":10,"level":595,"displayOrder":782,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31a7-70c2-ae98-568b7a3f0011","Usos y restricciones del gerundio","usos-y-restricciones-del-gerundio","Aprende los usos y las restricciones del gerundio en español, cómo expresar acciones en desarrollo o simultáneas a otra, con ejemplos de nivel B1.",128,{"id":784,"title":785,"slug":786,"seoDescription":787,"language":10,"level":595,"displayOrder":788,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3111-72e0-a963-634428d45417","seguir y llevar + gerundio","seguir-y-llevar-gerundio","Seguir + gerundio y llevar + tiempo + gerundio expresan una actividad que continúa: seguir indica que no se interrumpe y llevar mide su duración.",129,{"id":790,"title":791,"slug":792,"seoDescription":793,"language":10,"level":595,"displayOrder":794,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fde-7e9a-8ef7-59117ac28c4e","Perífrasis verbales resultativas","perifrasis-verbales-resultativas","Aprende las perífrasis verbales resultativas del español, como terminó aceptando o ya tengo escritos, que enfocan el resultado de un proceso (B1).",130,{"id":796,"title":797,"slug":798,"seoDescription":799,"language":10,"level":595,"displayOrder":800,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f03-7ca1-99cb-df7c5a7ba162","Imperativo de usted y ustedes","imperativo-de-usted-y-ustedes","Aprende a formar el imperativo de usted y ustedes en español para dar instrucciones formales y dirigirte a varias personas en gran parte de América (B1).",131,{"id":802,"title":803,"slug":804,"seoDescription":805,"language":10,"level":595,"displayOrder":806,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-309d-770c-b716-eb83df4ceec7","Pronombres con el imperativo","pronombres-con-el-imperativo","Los pronombres de complemento y reflexivos cambian de posición con el imperativo: se unen al verbo en afirmativo y van separados en negativo. 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(B1).",133,{"id":814,"title":815,"slug":816,"seoDescription":817,"language":10,"level":595,"displayOrder":818,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fbb-76a8-a2fe-8b5544022667","Palabras negativas y orden de palabras","palabras-negativas-y-orden-de-palabras","Aprende a combinar palabras negativas en español como nadie, nada, ninguno, nunca y tampoco, y cómo su posición afecta al orden de la oración.",134,{"id":820,"title":821,"slug":822,"seoDescription":823,"language":10,"level":595,"displayOrder":824,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fea-7816-95ee-4d402ba6bc2e","por y para: usos ampliados","por-y-para-usos-ampliados","Amplía los usos de por y para en español más allá de causa y finalidad: medio, agente o distribución frente a destinatario, función o límite.",135,{"id":826,"title":827,"slug":828,"seoDescription":829,"language":10,"level":595,"displayOrder":830,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31b6-744f-be7a-450a5464cffa","Verbos con preposición regida","verbos-con-preposicion-regida","Descubre los verbos con preposición regida en español, como depender de y pensar en, con ejemplos prácticos de nivel B1 para memorizarlos bien.",136,{"id":832,"title":833,"slug":834,"seoDescription":835,"language":10,"level":595,"displayOrder":836,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-302d-7b35-b447-253a1749b769","Preposiciones delante del infinitivo","preposiciones-delante-del-infinitivo","Aprende a usar el infinitivo tras una preposición en español, como antes de salir o sin decir nada, para expresar tiempo, causa o finalidad.",137,{"id":838,"title":839,"slug":840,"seoDescription":841,"language":10,"level":595,"displayOrder":842,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ffe-7407-8af1-df5873554ae3","Posición del adverbio y foco","posicion-del-adverbio-y-foco","Aprende cómo la posición de adverbios como solo, también e incluso cambia el foco de la oración y la información que el hablante quiere destacar (B1).",138,{"id":844,"title":845,"slug":846,"seoDescription":847,"language":10,"level":595,"displayOrder":848,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30e5-73ba-8b3b-ea0359e03f90","quizás, tal vez y selección modal","quizas-tal-vez-y-seleccion-modal","Quizás y tal vez expresan posibilidad y se combinan con indicativo cuando el hablante lo ve probable, o con subjuntivo cuando es solo una opción. 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B1.",144,{"id":880,"title":881,"slug":882,"seoDescription":883,"language":10,"level":595,"displayOrder":884,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e44-70c1-857c-c398d9221b8b","Conectores de contraste y concesión","conectores-de-contraste-y-concesion","Aprende a diferenciar los conectores de contraste de los de concesión, como aunque, para expresar diferencias o dificultades sin efecto. Nivel B1.",145,{"id":886,"title":887,"slug":888,"seoDescription":889,"language":10,"level":595,"displayOrder":890,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e47-7e15-887c-d1d4e595c63f","Conectores de finalidad","conectores-de-finalidad","Aprende a expresar el objetivo de una acción en español con para y para que, según el sujeto de la oración sea el mismo o distinto. Nivel B1.",146,{"id":892,"title":893,"slug":894,"seoDescription":895,"language":10,"level":595,"displayOrder":896,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6a-7073-9396-0d955ea9fc5a","Oraciones condicionales reales y potenciales","oraciones-condicionales-reales-y-potenciales","Compara las oraciones condicionales reales y potenciales con si en español, como si tengo tiempo, voy frente a si tuviera tiempo, iría (nivel B1).",147,{"id":898,"title":899,"slug":900,"seoDescription":901,"language":10,"level":902,"displayOrder":903,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3184-7758-8f09-9981d259d870","Uso avanzado del artículo","uso-avanzado-del-articulo","En niveles avanzados, elegir el artículo (el\u002Fla, un\u002Funa o su ausencia) depende de si el referente es identificable, nuevo o genérico. Nivel B2.","B2",148,{"id":905,"title":906,"slug":907,"seoDescription":908,"language":10,"level":902,"displayOrder":909,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e57-7a1d-8d25-1dc96331a9c0","Construcciones avanzadas con lo neutro","construcciones-avanzadas-con-lo-neutro","Descubre usos avanzados del neutro lo para convertir cualidades, hechos y fragmentos del discurso en contenidos abstractos en español. Nivel B2.",149,{"id":911,"title":912,"slug":913,"seoDescription":914,"language":10,"level":902,"displayOrder":915,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e97-7d66-9d44-cc1c861c1002","Efectos estilísticos de la posición del adjetivo","efectos-estilisticos-de-la-posicion-del-adjetivo","Aprende cómo la posición del adjetivo en español crea efectos de estilo: tras el sustantivo delimita; antes, valora o anticipa la cualidad (B2).",150,{"id":917,"title":918,"slug":919,"seoDescription":920,"language":10,"level":902,"displayOrder":921,"createdAt":108,"updatedAt":14},"019f7f70-2d9a-7863-b50d-33e58c822713","Adjetivos participiales y concordancia","adjetivos-participiales-y-concordancia","Descubre cuándo un participio funciona como adjetivo y concuerda en género y número, y por qué queda invariable con el auxiliar haber. Nivel B2.",151,{"id":923,"title":924,"slug":925,"seoDescription":926,"language":10,"level":902,"displayOrder":927,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f34-789d-aba1-fcc55604a576","leísmo, laísmo y loísmo","leismo-laismo-y-loismo","Descubre el leísmo, el laísmo y el loísmo en español: usos de los pronombres de tercera persona que se apartan de la distribución normativa (B2).",152,{"id":929,"title":930,"slug":931,"seoDescription":932,"language":10,"level":902,"displayOrder":933,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e8f-7e37-90b2-e398f8c33aaf","Duplicación de clíticos y dislocación","duplicacion-de-cliticos-y-dislocacion","Aprende cuándo un pronombre átono duplica un complemento explícito y cómo la dislocación lo saca de su posición neutra en la oración. Nivel B2.",153,{"id":935,"title":936,"slug":937,"seoDescription":938,"language":10,"level":902,"displayOrder":939,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba","se lo y sustitución de le lo","se-lo-y-sustitucion-de-le-lo","Cuando le o les aparece junto a lo, la, los o las, cambia a se: le + lo se convierte en se lo, un cambio de forma que no afecta a la función del pronombre.",154,{"id":941,"title":942,"slug":943,"seoDescription":944,"language":10,"level":902,"displayOrder":945,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30be-7f43-8741-87e7a63a45f7","Pronombres relativos: cuyo y el cual","pronombres-relativos-cuyo-y-el-cual","Cuyo y el cual son relativos propios de textos formales: cuyo expresa posesión y el cual resuelve relaciones sintácticas complejas. 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Nivel B2.",161,{"id":983,"title":984,"slug":985,"seoDescription":986,"language":10,"level":902,"displayOrder":987,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee8-7a18-80bb-37165b864cc6","Futuro y condicional de conjetura","futuro-y-condicional-de-conjetura","Descubre cómo el futuro y el condicional expresan conjetura en español, calculando una explicación probable sin presentarla como un hecho seguro (B2).",162,{"id":989,"title":990,"slug":991,"seoDescription":992,"language":10,"level":902,"displayOrder":993,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f10-71a1-a5b3-602feab585a5","Imperfecto de subjuntivo: formas en -ra y -se","imperfecto-de-subjuntivo-formas-en-ra-y-se","Aprende las dos series del imperfecto de subjuntivo en español, -ra y -se, que comparten significado en la mayoría de contextos: tuviera y tuviese (B2).",163,{"id":995,"title":996,"slug":997,"seoDescription":998,"language":10,"level":902,"displayOrder":999,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-313f-7d77-8381-a5b537887db1","Subjuntivo en pasado tras deseos, emociones y dudas","subjuntivo-en-pasado-tras-deseos-emociones-y-dudas","Cuando un deseo, una emoción o una duda se expresan en pasado, la subordinada suele llevar imperfecto de subjuntivo: 'Quería que vinieras'. Nivel B2.",164,{"id":1001,"title":1002,"slug":1003,"seoDescription":1004,"language":10,"level":902,"displayOrder":1005,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-308f-7395-899c-55d510f2fefa","Pretérito perfecto de subjuntivo","preterito-perfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pretérito perfecto de subjuntivo para expresar una acción terminada ligada a un deseo o una valoración actual (B2).",165,{"id":1007,"title":1008,"slug":1009,"seoDescription":1010,"language":10,"level":902,"displayOrder":1011,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3093-7f42-ae70-76d1e8d8a609","Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo","preterito-pluscuamperfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pluscuamperfecto de subjuntivo para situar una acción antes de otro punto pasado bajo deseo, emoción o hipótesis (B2).",166,{"id":1013,"title":1014,"slug":1015,"seoDescription":1016,"language":10,"level":902,"displayOrder":1017,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f7f-756f-9103-80f2a0e556a9","Oraciones hipotéticas con si","oraciones-hipoteticas-con-si","Aprende a construir oraciones hipotéticas con si en español, como si tuviera tiempo, viajaría más, y contrástalas con las condiciones reales (B2).",167,{"id":1019,"title":1020,"slug":1021,"seoDescription":1022,"language":10,"level":902,"displayOrder":1023,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6e-7416-9187-ada64d3b44d1","Oraciones contrafactuales en el pasado con si","oraciones-contrafactuales-en-el-pasado-con-si","Aprende a construir oraciones contrafactuales del pasado con si en español, como si hubiéramos salido antes, habríamos llegado a tiempo (nivel B2).",168,{"id":1025,"title":1026,"slug":1027,"seoDescription":1028,"language":10,"level":902,"displayOrder":1029,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3137-7651-ba1c-dea9e9a0b9fb","Subjuntivo en oraciones de relativo con referentes inexistentes","subjuntivo-en-oraciones-de-relativo-con-referentes-inexistentes","El subjuntivo en una oración de relativo indica que el referente es inexistente o desconocido, como en 'No hay nadie que lo sepa'. Nivel B2.",169,{"id":1031,"title":1032,"slug":1033,"seoDescription":1034,"language":10,"level":902,"displayOrder":1035,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3133-7012-958f-961aea9cb3d9","Subjuntivo después de conjunciones","subjuntivo-despues-de-conjunciones","Ciertas conjunciones de finalidad, condición o concesión hipotética exigen subjuntivo porque introducen circunstancias no afirmadas como hechos. 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B2.",172,{"id":1049,"title":1050,"slug":1051,"seoDescription":1052,"language":10,"level":902,"displayOrder":1053,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e5c-717d-86af-6562c378759b","Construcciones causativas con hacer y dejar","construcciones-causativas-con-hacer-y-dejar","Aprende a usar las construcciones causativas hacer + infinitivo, que obliga, y dejar + infinitivo, que permite que otra persona actúe. 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Indicativo: hecho realizado o habitual\n\n| Relación | Ejemplo |\n| --- | --- |\n| hábito presente | Cuando termino de trabajar, llamo a Ana. |\n| hecho pasado | Cuando terminó la reunión, todos salieron. |\n| simultaneidad real | Mientras cocinaba, escuchaba música. |\n| límite alcanzado | Esperó hasta que llegó el autobús. |\n\n:::note\nEl indicativo presenta la relación temporal como experiencia, rutina o hecho ya situado en la realidad del discurso.\n:::\n\n## 2. Subjuntivo: acción futura pendiente\n\nSi la oración temporal se refiere a un hecho que todavía no ha ocurrido, se usa normalmente presente de subjuntivo.\n\n| Enlace | Ejemplo futuro |\n| --- | --- |\n| cuando | Te llamaré cuando **llegue**. |\n| en cuanto | En cuanto **termine**, saldré. |\n| hasta que | Esperaremos hasta que **venga** Marta. |\n| tan pronto como | Te avisaré tan pronto como lo **sepa**. |\n| mientras | Cuidaré la casa mientras **estés** fuera. |\n| siempre que | Siempre que **llegues** antes de las ocho, cenaremos juntos. |\n| una vez que | Una vez que **hayas terminado**, avísame. |\n| apenas | Apenas **termine**, saldré. |\n\n:::warning\nNo uses futuro después del enlace temporal.\n\n✓ Te llamaré cuando **llegue**.\n\n✗ Te llamaré cuando *llegaré*.\n:::\n\n## 3. El mismo enlace, dos lecturas\n\n| Hecho habitual\u002Frealizado | Hecho futuro pendiente |\n| --- | --- |\n| Cuando **llega**, nos saluda. | Cuando **llegue**, nos saludará. |\n| En cuanto **terminó**, llamó. | En cuanto **termine**, llamará. |\n| Esperó hasta que **abrieron**. | Esperará hasta que **abran**. |\n\n:::example\nTodos los días, **cuando sale** del trabajo, compra pan. Hoy, **cuando salga**, también pasará por la farmacia.\n:::\n\nLa referencia temporal, no el conector aislado, determina la selección. Este contraste se ve con claridad en los enlaces que más suelen alternar:\n\n| Enlace | Valor con indicativo | Valor con subjuntivo |\n| --- | --- | --- |\n| siempre que | Hábito temporal: *Siempre que **viene**, avisa*. | Condición para una situación aún no realizada: *Siempre que **vengas**, avisa*. |\n| cada vez que | Repetición habitual: *Cada vez que **llega**, trae pan*. | Repetición prevista: *Cada vez que **llegue**, traerá pan*. |\n| una vez que | Hecho ya cumplido: *Una vez que **terminó**, salió*. | Acción que debe completarse antes de otra: *Una vez que **hayas terminado**, avísame*. |\n| apenas | Hecho puntual realizado: *Apenas **llegó**, llamó*. | Acción futura inmediata: *Apenas **llegue**, llamará*. |\n| desde que | Inicio presentado como hecho: *Desde que **llegó**, no ha llamado*. | No es la opción habitual; para una referencia futura se suele reformular: *No llamaré hasta que **llegue***. |\n| nada más + infinitivo (mismo sujeto) | Alternativa no personal: *Nada más **llegar**, llamó*. | No alterna de modo: para una acción futura con sujeto distinto, usa un enlace finito: *En cuanto **llegue**, llamará*. |\n\n## 4. Antes de que y después de que\n\n**Antes de que** introduce una acción no realizada todavía desde el punto de referencia y lleva subjuntivo.\n\n| Tiempo principal | Ejemplo |\n| --- | --- |\n| presente\u002Ffuturo | Saldré antes de que **empiece** la tormenta. |\n| pasado | Salí antes de que **empezara** la tormenta. |\n\n**Después de que** puede presentar un hecho realizado con indicativo: *Se fue después de que **terminó** la clase*. También se documenta el subjuntivo en pasado: *Se fue después de que **terminara** la clase*. La variante con subjuntivo, que presenta el hecho como antecedente o marco de la acción principal, es más frecuente en la escritura formal y narrativa. Con referencia futura se documentan ambos modos, aunque el subjuntivo es frecuente si el hecho está pendiente: *Hablaremos después de que **termine** la clase*.\n\nEn España se prefiere a menudo el subjuntivo con referencia futura; en muchas variedades americanas también se documenta el indicativo en ese contexto. Con el mismo sujeto, es natural **después de + infinitivo**: *Después de terminar la clase, hablaré contigo*.\n\n:::tip\nLa secuencia básica es **presente\u002Ffuturo → presente de subjuntivo** y **pasado → imperfecto de subjuntivo**.\n:::\n\n## 5. Mientras y simultaneidad\n\n**Mientras + indicativo** describe dos acciones simultáneas asumidas como reales.\n\n- Mientras **trabajo**, escucho música.\n- Mientras **vivía** en Bogotá, estudiaba arquitectura.\n\n**Mientras + subjuntivo** puede presentar un periodo futuro o una condición temporal no realizada:\n\n- Mientras **estés** aquí, puedes usar esta habitación.\n- Cuidaré a los niños mientras tú **trabajes**.\n\n:::note\n**Mientras que** también puede expresar contraste: *Ana trabaja de noche, mientras que Luis trabaja de día*. En ese uso no es una subordinada temporal.\n:::\n\n## 6. Infinitivo con el mismo sujeto\n\nSi las dos acciones comparten sujeto, varias locuciones temporales admiten infinitivo.\n\n| Sujetos iguales | Sujetos diferentes |\n| --- | --- |\n| Antes de **salir**, cerré la puerta. | Antes de que Ana **saliera**, cerré la puerta. |\n| Después de **comer**, paseamos. | Después de que los niños **comieron**, paseamos. |\n| Al **llegar**, llamó. | Cuando **llegó** Marta, llamó. |\n\n:::danger\nEvita un infinitivo cuyo sujeto no se recupere con claridad: *Antes de salir, llamaron a Ana* puede significar que alguien salió o que Ana salió. Si Ana es quien sale, di *Antes de que Ana saliera, la llamaron*.\n:::\n\n## 7. Posición y puntuación\n\nCuando la temporal abre la oración, se separa normalmente con coma.\n\n1. **Cuando llegues,** llámame.\n2. Llámame **cuando llegues**.\n3. **Mientras esperaba,** leyó el informe.\n4. Leyó el informe **mientras esperaba**.\n\n## 8. Ortografía: cuando frente a cuándo\n\n**Cuando** temporal no lleva tilde: *Cuando llegues, llámame*. **Cuándo** con tilde introduce una interrogativa directa o indirecta: *¿Cuándo llegas?* \u002F *No sé cuándo llega*. En la interrogativa indirecta, el modo depende de cómo se presenta la información, no de la regla temporal «futuro pendiente → subjuntivo».\n\n## 9. Correlación en estilo indirecto\n\nEn estilo indirecto con futuro respecto a un pasado, se mantiene la concordancia: *Dijo que me llamaría cuando llegara*.\n\n### Perfecto de subjuntivo en temporales\n\nEl presente de subjuntivo expresa simple posterioridad: *Cuando **termine**, te llamaré*. El pretérito perfecto de subjuntivo indica que la acción temporal estará ya acabada antes de la principal: *Cuando **haya terminado**, te llamaré*.\n\n- *Cuando **llegues**, avísame*: basta con que la llegada ocurra antes del aviso.\n- *Cuando **hayas llegado**, avísame*: el aviso se da después de que la llegada se haya completado.\n- *Cuando **hayamos resuelto** el problema, enviaremos el informe*: primero se completa la resolución; después, el envío.\n\n## 10. La variante hasta que no\n\n:::note\nSe documenta **hasta que no** con valor expletivo, sobre todo en España y también en zonas de América: *No salgas hasta que no termine*. Ese **no** es opcional, no añade una negación distinta y se distribuye de modo desigual; la forma general sin él es *No salgas hasta que termine*.\n:::\n\n## 11. Procedimiento de selección\n\n1. Identifica si la acción temporal es habitual, realizada o pendiente.\n2. Usa indicativo para hábitos y hechos realizados.\n3. Usa subjuntivo para un hecho futuro aún no realizado.\n4. Coordina presente de subjuntivo con futuro\u002Fpresente e imperfecto de subjuntivo con pasado.\n5. Si el sujeto coincide, considera el infinitivo.\n\nEl contraste esencial es: **cuando llega, llama** frente a **cuando llegue, llamará**.",[1563],{"id":1564,"name":1565,"level":902,"language":10,"isCompleted":1566,"completionPercentage":1567,"totalExercises":101,"completedExercises":1567},"01a03036-61ac-764f-9e17-e0321df1d593","Condición, concesión y tiempo",false,0,[1569],{"id":1570,"title":1571,"grammarTopic":1572,"displayOrder":27,"vocabularyListWords":1573,"isPublished":1585},"01a0548e-0560-7278-b954-90c0b041e613","Conectores temporales y 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proceso.",true,{"id":1587,"vocabularyWord":1588,"displayOrder":20},"01a0548e-0560-7330-b954-90c0b1cd44f6",{"id":1589,"word":1590,"frequency":58,"level":595,"language":10,"partsOfSpeech":1591,"audio":1566},"01a0548d-063d-7e18-a8bb-03b33e92e742","en cuanto",[1592],{"id":1593,"partOfSpeech":1594,"definition":1595,"exampleSentences":1596,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-065a-799d-a50f-596c2f830ff8","PHRASE","Expresión usada en conectores temporales con subjuntivo.","Algunos son comunes en cuanto al género: cambian el artículo, pero no la forma del nombre, como el\u002Fla modelo y el\u002Fla testigo.",{"id":1598,"vocabularyWord":1599,"displayOrder":27},"01a0548e-0560-7354-b954-90c0b29effb5",{"id":1600,"word":1601,"frequency":65,"level":282,"language":10,"partsOfSpeech":1602,"audio":1566},"01a0548d-05ac-7ca7-8b1b-feda233d6c21","hasta 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Juan.",{"id":1617,"vocabularyWord":1618,"displayOrder":39},"01a0548e-0560-7390-b954-90c0b3852a16",{"id":1619,"word":1620,"frequency":58,"level":595,"language":10,"partsOfSpeech":1621,"audio":1566},"01a0548d-0638-7389-95d3-568a4a2da39e","después de que",[1622],{"id":1623,"partOfSpeech":1594,"definition":1595,"exampleSentences":1624,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-065a-7025-a50f-596c2b2e14f3","La elipsis comparativa recupera el predicado después de que: Leyó más libros que su hermano (= que los que leyó su hermano) y leyó más de lo que dijo (= más de lo que dijo que leería).",{"id":1626,"vocabularyWord":1627,"displayOrder":45},"01a0548e-0560-73ac-b954-90c0b3df7207",{"id":1628,"word":1629,"frequency":58,"level":282,"language":10,"partsOfSpeech":1630,"audio":1566},"01a0548d-05ba-7f80-b306-a48a780ffd4c","mientras",[1631],{"id":1632,"partOfSpeech":1582,"definition":1633,"exampleSentences":1634,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-05d1-75f3-b8ad-d1ef5a118964","Conjunción que presenta una acción simultánea a otra.","Escucho música mientras preparo la cena.",{"id":1636,"vocabularyWord":1637,"displayOrder":51},"01a0548e-0560-73c4-b954-90c0b4b6fac8",{"id":1638,"word":1639,"frequency":51,"level":902,"language":10,"partsOfSpeech":1640,"audio":1566},"01a0548d-06cb-7d1a-b1dc-bd310e261843","siempre que",[1641],{"id":1642,"partOfSpeech":1594,"definition":1643,"exampleSentences":1644,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-06db-7e53-a588-f1709971b022","Expresión usada en conjunciones con subjuntivo.","Una vez establecida esa retrospección, el relato puede continuar temporalmente dentro de ella sin repetir el pluscuamperfecto en cada verbo, siempre que no haya ambigüedad.",{"id":1646,"vocabularyWord":1647,"displayOrder":58},"01a0548e-0560-73e0-b954-90c0b58663ce",{"id":1648,"word":1649,"frequency":51,"level":902,"language":10,"partsOfSpeech":1650,"audio":1566},"01a0548d-06aa-7d6d-9668-b4dde6b7dea3","a menos que",[1651],{"id":1652,"partOfSpeech":1594,"definition":1643,"exampleSentences":1653,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-06d8-701f-8322-12558704be3e","Excepción: a menos que y salvo que",{"id":1655,"vocabularyWord":1656,"displayOrder":65},"01a0548e-0560-73fc-b954-90c0b6659afc",{"id":1657,"word":1658,"frequency":51,"level":902,"language":10,"partsOfSpeech":1659,"audio":1566},"01a0548d-06b0-7f3e-b703-71cf112bf86a","con tal de que",[1660],{"id":1661,"partOfSpeech":1594,"definition":1643,"exampleSentences":1662,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-06d8-7acf-8322-12558a9b03b2","Siempre que, con tal de que, a condición de que presentan un requisito que debe cumplirse.",{"id":1664,"vocabularyWord":1665,"displayOrder":71},"01a0548e-0560-7418-b954-90c0b6feb842",{"id":1666,"word":1667,"frequency":51,"level":902,"language":10,"partsOfSpeech":1668,"audio":1566},"01a0548d-06cc-7859-a68e-3fe2fad5fdd9","sin que",[1669],{"id":1670,"partOfSpeech":1594,"definition":1643,"exampleSentences":1671,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-06db-7f67-a588-f1709a706a1c","Cuando que introduce una oración, el verbo va conjugado: antes de que llegues, para que aprendas, sin que nadie lo sepa.",{"name":1565,"slug":1673,"language":10},"condicion-concesion-y-tiempo-b2",[],{"id":1564,"name":1565,"slug":1673,"language":10,"level":902,"introduction":1676,"lessonCount":27,"totalExercises":101,"objectives":1677,"prerequisites":1681,"lessons":1683},"Este itinerario organiza condición, concesión y tiempo en una progresión práctica. Empieza con «Construcciones condicionales alternativas», avanza por «Oraciones concesivas y selección modal» y culmina con «Oraciones temporales y selección modal», de modo que cada lección prepara la siguiente y enlaza con su práctica.",[1678,1679,1680],"Comprender y aplicar construcciones condicionales alternativas.","Relacionar los contrastes centrales del recorrido, desde «Construcciones condicionales alternativas» hasta «Oraciones temporales y selección modal».","Practicar oraciones temporales y selección modal con criterios de forma, significado y contexto.",[1682],"Controlar la gramática de B1 y distinguir forma, significado y contexto.",[1684,1706,1725],{"id":1121,"contentId":1685,"slug":1123,"title":1122,"level":902,"summary":1686,"order":12,"exercises":1687},"pg_019f76ef-8b0b-7f5b-9e88-ea1099f1bc43","Explica construcciones condicionales alternativas mediante en caso de (que) y condición mínima o restrictiva. Abre la secuencia y fija la base para las lecciones siguientes.",[1688,1692,1695,1699,1702],{"id":1689,"title":1690,"order":1567,"type":1691},"019f7f70-3a43-74b8-bc9c-a7962abc0643","Precaución, requisito y excepción","word_select",{"id":1693,"title":1694,"order":12,"type":1691},"019f7f70-3a55-7214-a22d-2402025e85c8","Condiciones reducidas e implícitas",{"id":1696,"title":1697,"order":20,"type":1698},"019fc2c5-3596-754c-a4d8-10322a559ef8","Construye precauciones, requisitos y excepciones","sentence_builder",{"id":1700,"title":1701,"order":27,"type":1698},"019fc2c5-35a5-73f6-9a24-362d7222239f","Construye condiciones reducidas y coordinadas",{"id":1703,"title":1704,"order":33,"type":1705},"01a01413-d9a1-7722-9269-dec59c948635","Corrige la construcción condicional","find_and_fix",{"id":1127,"contentId":1707,"slug":1129,"title":1128,"level":902,"summary":1708,"order":20,"exercises":1709},"pg_019f76ef-8c0b-725b-b956-b278e41c0956","Explica oraciones concesivas y selección modal mediante la relación concesiva y aunque + indicativo. Amplía la secuencia con un contraste o uso necesario antes de avanzar.",[1710,1713,1716,1719,1722],{"id":1711,"title":1712,"order":1567,"type":1691},"019f7f70-467a-79f3-9b02-9446c15e2b3e","Elegir la perspectiva con aunque",{"id":1714,"title":1715,"order":12,"type":1691},"019f7f70-468f-79ea-8a81-e0f673f99f7a","Ampliar las concesivas y revisar la forma",{"id":1717,"title":1718,"order":20,"type":1698},"019fc2c5-4941-73d0-a900-038abbf72d03","Construye perspectivas con aunque",{"id":1720,"title":1721,"order":27,"type":1698},"019fc2c5-4950-7c1c-93d6-e19b74eaed24","Construye registro y grado concesivo",{"id":1723,"title":1724,"order":33,"type":1705},"01a01413-fa1a-7a63-b0fb-cf1cc6505f94","Corrige perspectiva y concesión",{"id":1133,"contentId":1726,"slug":1135,"title":1134,"level":902,"summary":1727,"order":27,"exercises":1728},"pg_019f76ef-908c-7cef-b423-921af9bc2aaa","Explica oraciones temporales y selección modal mediante indicativo: hecho realizado o habitual y subjuntivo: acción futura pendiente. Cierra el recorrido integrando y afinando lo aprendido.",[1729,1732,1735,1738,1741],{"id":1730,"title":1731,"order":1567,"type":1691},"019f7f70-4842-7cc8-8fb8-34db35f563e7","Distinguir hechos y acciones pendientes",{"id":1733,"title":1734,"order":12,"type":1691},"019f7f70-4859-7c1b-838e-d1c83271d113","Coordinar sujetos, secuencia y posición",{"id":1736,"title":1737,"order":20,"type":1698},"019fc2c5-4c2e-77c7-8d07-b1de8c350b79","Construye hechos y acciones pendientes",{"id":1739,"title":1740,"order":27,"type":1698},"019fc2c5-4c3c-7e60-b99a-96b9ed0c5758","Construye sujetos, secuencias y posiciones",{"id":1742,"title":1743,"order":33,"type":1705},"01a01413-ff4c-7d1e-85dd-103d4b01b214","Corrige el anclaje temporal",[1745,1751,1755,1759,1762],{"@id":1746,"@type":1747,"id":1730,"grammarPage":1748,"title":1731,"instructions":1749,"displayOrder":1567,"type":1691,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1750},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-4842-7cc8-8fb8-34db35f563e7","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-2f92-762b-b44c-fe0ba9aadce9","Decide si la acción temporal es habitual, realizada o futura y coordina el indicativo o el subjuntivo con la oración principal.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-226d-795c-8a41-e6bf5ef1393b_hero.webp",{"@id":1752,"@type":1747,"id":1733,"grammarPage":1748,"title":1734,"instructions":1753,"displayOrder":12,"type":1691,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1754},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-4859-7c1b-838e-d1c83271d113","Completa los enlaces temporales, elige infinitivo o verbo personal según los sujetos y revisa la posición de la oración temporal.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-22a8-773d-ac75-cb9ebcdca7d3_hero.webp",{"@id":1756,"@type":1747,"id":1736,"grammarPage":1748,"title":1737,"instructions":1757,"displayOrder":20,"type":1698,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1758},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-4c2e-77c7-8d07-b1de8c350b79","Toca las palabras en el orden indicado para construir cada oración. Hay una palabra que no pertenece.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_091f244f-9e13-45f0-a056-1bee6f06ddb0_hero.webp",{"@id":1760,"@type":1747,"id":1739,"grammarPage":1748,"title":1740,"instructions":1757,"displayOrder":27,"type":1698,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1761},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-4c3c-7e60-b99a-96b9ed0c5758","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e9e898f2-64df-4850-aeb6-ccfcbe05e72e_hero.webp",{"@id":1763,"@type":1747,"id":1742,"grammarPage":1748,"title":1743,"instructions":1764,"displayOrder":33,"type":1705,"isCompleted":1566},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a01413-ff4c-7d1e-85dd-103d4b01b214","Cada oración contiene una forma verbal incompatible con un hábito, un hecho realizado o un evento pendiente. Localízala y corrígela.",{"id":1730,"grammarPage":1748,"title":1731,"instructions":1749,"displayOrder":1567,"type":1691,"questions":1766,"ogImageUrl":1750},[1767,1795,1813,1839,1868,1898,1916,1934,1952,1967,1985,2002],{"id":1768,"sentenceTemplate":1769,"displayOrder":1567,"explanation":1770,"exampleSentence":1771,"blanks":1772},"019f7f70-4842-7ec4-8fb8-34db398a96fd","Compara la rutina con el plan pendiente: «Todos los días, cuando Leo __1__, nos saluda»; «Mañana, cuando Leo __2__, nos saludará».","Llega, en indicativo, presenta un hábito. Llegue, en subjuntivo, presenta la llegada de mañana como un hecho todavía pendiente.","Cuando sale del trabajo, compra pan; hoy, cuando salga, irá también a la farmacia.",[1773,1785],{"id":1774,"blankNumber":12,"options":1775},"019f7f70-4842-7de4-8fb8-34db38724936",[1776,1779,1782],{"id":1777,"optionText":1778,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4842-7d4c-8fb8-34db3646e977","llegue",{"id":1780,"optionText":1781,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-4842-7d94-8fb8-34db36a62503","llega",{"id":1783,"optionText":1784,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4842-7dc0-8fb8-34db378719d6","llegará",{"id":1786,"blankNumber":20,"options":1787},"019f7f70-4842-7e88-8fb8-34db393eb65a",[1788,1791,1793],{"id":1789,"optionText":1790,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4842-7e24-8fb8-34db38a860a2","llegó",{"id":1792,"optionText":1784,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4842-7e48-8fb8-34db38bc2e7f",{"id":1794,"optionText":1778,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4842-7e6c-8fb8-34db38ce8caf",{"id":1796,"sentenceTemplate":1797,"displayOrder":12,"explanation":1798,"exampleSentence":1799,"blanks":1800},"019f7f70-4843-7015-bec4-23652574e4a2","La reunión y la salida ya ocurrieron ayer: «Cuando __1__ la reunión, todos salieron».","Terminó, en indicativo, presenta la finalización como un hecho pasado realizado antes de la salida.","Cuando cerraron las puertas, empezó el espectáculo.",[1801],{"id":1802,"blankNumber":12,"options":1803},"019f7f70-4842-7f80-8fb8-34db3b2b5794",[1804,1807,1810],{"id":1805,"optionText":1806,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-4842-7f20-8fb8-34db39ec3c70","terminó",{"id":1808,"optionText":1809,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4842-7f44-8fb8-34db3a5fae10","termine",{"id":1811,"optionText":1812,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4842-7f64-8fb8-34db3b0991a1","terminara",{"id":1814,"sentenceTemplate":1815,"displayOrder":20,"explanation":1816,"exampleSentence":1817,"blanks":1818},"019f7f70-4843-717d-bec4-2365297e2c0a","Distingue dos momentos: «En cuanto la técnica __1__ la reparación ayer, llamó al cliente»; «En cuanto la __2__ mañana, lo llamará».","Terminó corresponde al hecho ya realizado de ayer. Termine presenta la reparación de mañana como pendiente y se coordina con llamará.","En cuanto recibió el aviso, salió \u002F En cuanto reciba el aviso, saldrá.",[1819,1829],{"id":1820,"blankNumber":12,"options":1821},"019f7f70-4843-70bd-bec4-23652717e7b1",[1822,1825,1827],{"id":1823,"optionText":1824,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-7061-bec4-2365263fccf5","terminará",{"id":1826,"optionText":1806,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-7081-bec4-236526808bc0",{"id":1828,"optionText":1809,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-70a1-bec4-236526e1e9c0",{"id":1830,"blankNumber":20,"options":1831},"019f7f70-4843-7149-bec4-236528bda0ed",[1832,1835,1837],{"id":1833,"optionText":1834,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-70ed-bec4-236527d4e359","termina",{"id":1836,"optionText":1809,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-710d-bec4-236527db2b7f",{"id":1838,"optionText":1824,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-712d-bec4-236528a61f71",{"id":1840,"sentenceTemplate":1841,"displayOrder":27,"explanation":1842,"exampleSentence":1843,"blanks":1844},"019f7f70-4843-72fd-bec4-23652fdc1cbe","Compara un límite alcanzado y otro pendiente: «Ayer esperó hasta que __1__ las puertas»; «Mañana esperará hasta que las __2__».","Abrieron, en indicativo, confirma que el límite se alcanzó ayer. Abran, en subjuntivo, presenta la apertura de mañana como todavía no realizada.","Permaneció allí hasta que llegó el autobús; permanecerá allí hasta que llegue.",[1845,1857],{"id":1846,"blankNumber":12,"options":1847},"019f7f70-4843-723d-bec4-23652cbbd8b2",[1848,1851,1854],{"id":1849,"optionText":1850,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-71dd-bec4-23652a6e51d4","abran",{"id":1852,"optionText":1853,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-7201-bec4-23652b013c39","abrirían",{"id":1855,"optionText":1856,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7221-bec4-23652bd7a591","abrieron",{"id":1858,"blankNumber":20,"options":1859},"019f7f70-4843-72c9-bec4-23652f9c8e06",[1860,1863,1866],{"id":1861,"optionText":1862,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-726d-bec4-23652d8732ae","abren",{"id":1864,"optionText":1865,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-728d-bec4-23652e635ebb","abrirán",{"id":1867,"optionText":1850,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-72a9-bec4-23652f1930bc",{"id":1869,"sentenceTemplate":1870,"displayOrder":33,"explanation":1871,"exampleSentence":1872,"blanks":1873},"019f7f70-4843-7469-bec4-236532edeecd","El primer periodo fue real y pasado; el segundo todavía pertenece al futuro: «Mientras __1__ en Bogotá, estudiaba arquitectura»; «Cuidaré la casa mientras tú __2__ fuera».","Vivía, en indicativo, describe una simultaneidad pasada real. Estés, en subjuntivo, presenta el futuro periodo de ausencia como pendiente.","Mientras trabajaba, escuchaba la radio; mañana cuidaré a los niños mientras trabajes.",[1874,1886],{"id":1875,"blankNumber":12,"options":1876},"019f7f70-4843-73ad-bec4-2365311f8019",[1877,1880,1883],{"id":1878,"optionText":1879,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-7351-bec4-2365306acfb7","viviera",{"id":1881,"optionText":1882,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-7371-bec4-23653094c146","vivirá",{"id":1884,"optionText":1885,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7391-bec4-236530f5d771","vivía",{"id":1887,"blankNumber":20,"options":1888},"019f7f70-4843-7435-bec4-236532810dd6",[1889,1892,1895],{"id":1890,"optionText":1891,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-73dd-bec4-236531e5c67b","estás",{"id":1893,"optionText":1894,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-73fd-bec4-2365320e68d4","estarás",{"id":1896,"optionText":1897,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7419-bec4-2365322334cf","estés",{"id":1899,"sentenceTemplate":1900,"displayOrder":39,"explanation":1901,"exampleSentence":1902,"blanks":1903},"019f7f70-4843-756d-bec4-2365361deaf8","Todavía no conocemos el resultado. Completa: «Te avisaré tan pronto como lo __1__».","Sepa es presente de subjuntivo porque saber el resultado es una acción futura pendiente respecto a te avisaré.","Tan pronto como reciba la confirmación, te escribiré.",[1904],{"id":1905,"blankNumber":12,"options":1906},"019f7f70-4843-7539-bec4-236535221bcb",[1907,1910,1913],{"id":1908,"optionText":1909,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-74cd-bec4-236533c64313","sabré",{"id":1911,"optionText":1912,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-74f1-bec4-236534c32afd","sé",{"id":1914,"optionText":1915,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7511-bec4-2365351713f8","sepa",{"id":1917,"sentenceTemplate":1918,"displayOrder":45,"explanation":1919,"exampleSentence":1920,"blanks":1921},"019f7f70-4843-763d-bec4-236539ab97bf","Corrige el futuro incorrecto de «Te llamaré cuando llegaré a la estación»: __1__.","Después de cuando no se usa el futuro para una acción temporal pendiente; corresponde el presente de subjuntivo llegue.","Volveremos en cuanto termine la función, no «en cuanto terminará».",[1922],{"id":1923,"blankNumber":12,"options":1924},"019f7f70-4843-7609-bec4-2365397213b2",[1925,1928,1931],{"id":1926,"optionText":1927,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-75ad-bec4-236536fc9580","Te llamaré cuando llego a la estación",{"id":1929,"optionText":1930,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-75cd-bec4-236537e4632a","Te llamaré cuando llegue a la estación",{"id":1932,"optionText":1933,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-75ed-bec4-236538a744e1","Te llamaré cuando llegaré a la estación",{"id":1935,"sentenceTemplate":1936,"displayOrder":51,"explanation":1937,"exampleSentence":1938,"blanks":1939},"019f7f70-4843-7715-bec4-23653cf47450","La lluvia aún no ha cesado y la salida depende de ese límite: «No salgas hasta que __1__ de llover».","Pare es presente de subjuntivo porque el final de la lluvia todavía no se ha producido; el imperativo no cambia esa lectura pendiente.","No abras la puerta hasta que llegue el encargado.",[1940],{"id":1941,"blankNumber":12,"options":1942},"019f7f70-4843-76e1-bec4-23653cc802f4",[1943,1946,1949],{"id":1944,"optionText":1945,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-767d-bec4-23653aa18195","parará",{"id":1947,"optionText":1948,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-769d-bec4-23653b8978ed","pare",{"id":1950,"optionText":1951,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-76c5-bec4-23653bf3358d","para",{"id":1953,"sentenceTemplate":1954,"displayOrder":58,"explanation":1955,"exampleSentence":1956,"blanks":1957},"019f7f70-4843-77e5-bec4-23653f47d4e8","La apertura es una rutina comprobada: «Cada mañana, el repartidor espera hasta que los empleados __1__ el almacén».","Abren, en indicativo, presenta una secuencia habitual que se repite cada mañana.","Siempre permanece en la oficina hasta que terminan los demás.",[1958],{"id":1959,"blankNumber":12,"options":1960},"019f7f70-4843-77b1-bec4-23653f17bb77",[1961,1963,1965],{"id":1962,"optionText":1856,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-7755-bec4-23653db8aa79",{"id":1964,"optionText":1865,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-7775-bec4-23653de22886",{"id":1966,"optionText":1862,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7795-bec4-23653e792183",{"id":1968,"sentenceTemplate":1969,"displayOrder":65,"explanation":1970,"exampleSentence":1971,"blanks":1972},"019f7f70-4843-78c5-bec4-2365425d822e","Aquí mientras que no sitúa una acción en el tiempo, sino que contrasta horarios: «Ana trabaja de noche, mientras que Luis __1__ de día».","Trabaja está en indicativo porque mientras que contrapone dos hechos reales; no introduce un periodo futuro pendiente.","El primer equipo descansa los lunes, mientras que el segundo entrena.",[1973],{"id":1974,"blankNumber":12,"options":1975},"019f7f70-4843-7885-bec4-23654178755e",[1976,1979,1982],{"id":1977,"optionText":1978,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-7825-bec4-23653f8f8b84","trabajará",{"id":1980,"optionText":1981,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-7849-bec4-23654079ccc9","trabaje",{"id":1983,"optionText":1984,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7869-bec4-23654111965f","trabaja",{"id":1986,"sentenceTemplate":1987,"displayOrder":71,"explanation":1988,"exampleSentence":1989,"blanks":1990},"019f7f70-4843-7995-bec4-2365448572cf","Las dos acciones forman una rutina simultánea real: «Mientras yo __1__, escucho música».","Trabajo, en indicativo, presenta dos hábitos simultáneos asumidos como reales.","Mientras cocina, conversa con su familia.",[1991],{"id":1992,"blankNumber":12,"options":1993},"019f7f70-4843-7961-bec4-236543c9f3f7",[1994,1996,1999],{"id":1995,"optionText":1981,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-7905-bec4-236542813bdc",{"id":1997,"optionText":1998,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-7925-bec4-236542d3415a","trabajaré",{"id":2000,"optionText":2001,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7945-bec4-2365439bec0c","trabajo",{"id":2003,"sentenceTemplate":2004,"displayOrder":77,"explanation":2005,"exampleSentence":2006,"blanks":2007},"019f7f70-4843-7a65-bec4-2365461937ff","La revisión aún no ha terminado y la instrucción se cumplirá después: «En cuanto __1__ la revisión, envíame el acta».","Termines es presente de subjuntivo porque la revisión está pendiente. El imperativo envíame sitúa el envío después de ese límite futuro.","Cuando acabes la llamada, avísame.",[2008],{"id":2009,"blankNumber":12,"options":2010},"019f7f70-4843-7a31-bec4-23654614b332",[2011,2014,2017],{"id":2012,"optionText":2013,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-4843-79d5-bec4-236544bc77c1","termines",{"id":2015,"optionText":2016,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4843-79f5-bec4-236544fe5936","terminas",{"id":2018,"optionText":2019,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4843-7a15-bec4-236545199518","terminarás"]