[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-topic-hubs-es":3,"grammar-pages-es":4,"grammar-page-es-postura-contrafactual-y-evidencialidad":1560,"grammar-lesson-path-es-postura-contrafactual-y-evidencialidad-seleccion-modal-contrafactualidad-y-usos-no-normativos-c2":1572,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-3006-772d-ae1b-3273f6f8baf2":1635,"grammar-quick-check-019f7f70-3006-772d-ae1b-3273f6f8baf2":1654},[],[5,15,22,28,34,40,46,53,60,66,72,78,84,90,96,102,109,115,121,127,133,139,145,151,157,163,169,175,181,187,193,199,205,211,217,223,229,235,241,247,253,259,265,271,277,284,290,296,302,308,314,320,326,332,338,344,350,356,362,368,374,380,386,392,398,404,410,416,422,428,434,440,446,452,458,464,470,476,482,488,494,500,506,512,518,524,530,536,542,548,554,560,566,572,578,584,590,597,603,609,615,621,627,633,639,645,651,657,663,669,675,681,687,693,699,705,711,717,723,729,735,741,747,753,759,765,771,777,783,789,795,801,807,813,819,825,831,837,843,849,855,861,867,873,879,885,891,897,904,910,916,922,928,934,940,946,952,958,964,970,976,982,988,994,1000,1006,1012,1018,1024,1030,1036,1042,1048,1054,1060,1066,1072,1078,1084,1090,1096,1102,1108,1114,1120,1126,1132,1138,1144,1150,1156,1162,1168,1174,1180,1187,1193,1199,1205,1211,1217,1223,1229,1235,1241,1247,1253,1259,1265,1271,1277,1283,1289,1295,1301,1307,1313,1319,1325,1331,1337,1343,1349,1355,1361,1367,1373,1379,1385,1391,1398,1404,1410,1416,1422,1428,1434,1440,1446,1452,1458,1464,1470,1476,1482,1488,1494,1500,1506,1512,1518,1524,1530,1536,1542,1548,1554],{"id":6,"title":7,"slug":8,"seoDescription":9,"language":10,"level":11,"displayOrder":12,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e9b-7ea9-8148-4a838f6c5696","El alfabeto español y sus sonidos principales","el-alfabeto-espanol-y-sus-sonidos-principales","Conoce las 27 letras del alfabeto español, sus nombres y sonidos principales para deletrear, entender direcciones y usar el diccionario (nivel A1).","es","A1",1,"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-08-23T20:01:06+00:00",{"id":16,"title":17,"slug":18,"seoDescription":19,"language":10,"level":11,"displayOrder":20,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31c9-7e1a-886e-7f698cbe1fe5","Vocales, sílabas y acentuación de palabras","vocales-silabas-y-acentuacion-de-palabras","Aprende las cinco vocales, la división en sílabas y la acentuación de las palabras en español, con ejemplos claros para estudiantes de nivel A1.",2,"2026-07-20T12:11:27+00:00",{"id":23,"title":24,"slug":25,"seoDescription":26,"language":10,"level":11,"displayOrder":27,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30cd-7a32-95b2-b7f6c1d184da","Pronunciación de b, v, c, z, g, j y h","pronunciacion-de-b-v-c-z-g-j-y-h","Descubre cómo se pronuncian b, v, c, z, g, j y h en español: algunas comparten sonido y otras cambian según la vocal que las sigue. Fonética de nivel A1.",3,{"id":29,"title":30,"slug":31,"seoDescription":32,"language":10,"level":11,"displayOrder":33,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30d1-73bb-8eaa-9025eccc6c70","Pronunciación de r, rr, ll, y y ñ","pronunciacion-de-r-rr-ll-y-y-n","Aprende a distinguir los sonidos de r, rr, ll, y y ñ en español, claves para diferenciar palabras como caro y carro. Pronunciación de nivel A1.",4,{"id":35,"title":36,"slug":37,"seoDescription":38,"language":10,"level":11,"displayOrder":39,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30f9-720b-9424-dc667538f0c9","Reglas básicas de la tilde","reglas-basicas-de-la-tilde","La tilde indica cómo se pronuncia una palabra en español; para usarla bien hay que reconocer la sílaba tónica, la que suena con más fuerza. Nivel A1.",5,{"id":41,"title":42,"slug":43,"seoDescription":44,"language":10,"level":11,"displayOrder":45,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f4c-7d29-9970-c58e7e8dde96","Mayúsculas y signos de interrogación invertidos","mayusculas-y-signos-de-interrogacion-invertidos","Aprende cuándo usar mayúsculas en español y por qué las preguntas llevan dos signos de interrogación, ¿ al principio y ? al final (nivel A1).",6,{"id":47,"title":48,"slug":49,"seoDescription":50,"language":10,"level":11,"displayOrder":51,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2eec-7861-bb27-8f496e42a7f3","Género de los sustantivos: masculino y femenino","genero-de-los-sustantivos-masculino-y-femenino","Aprende que todos los sustantivos en español tienen género gramatical, masculino o femenino, y cómo este determina el artículo y el adjetivo (A1).",7,"2026-08-30T21:23:09+00:00",{"id":54,"title":55,"slug":56,"seoDescription":57,"language":10,"level":11,"displayOrder":58,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-311d-71df-bbd2-2620f93c044f","Singular y plural de los sustantivos","singular-y-plural-de-los-sustantivos","El singular nombra una sola persona, animal, lugar o cosa, y el plural, dos o más; los artículos también cambian para mostrar el número. Nivel A1.",8,"2026-08-30T21:23:10+00:00",{"id":61,"title":62,"slug":63,"seoDescription":64,"language":10,"level":11,"displayOrder":65,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dd5-7395-8278-7fde43d3b759","Artículos definidos: el, la, los y las","articulos-definidos-el-la-los-y-las","Aprende a usar los artículos definidos el, la, los y las con sustantivos conocidos o identificados, y también para hablar en general. Nivel A1.",9,{"id":67,"title":68,"slug":69,"seoDescription":70,"language":10,"level":11,"displayOrder":71,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dd9-779d-bc56-43830db35739","Artículos indefinidos: un, una, unos y unas","articulos-indefinidos-un-una-unos-y-unas","Aprende a usar los artículos indefinidos un, una, unos y unas para presentar algo todavía no identificado o expresar una cantidad aproximada. A1.",10,{"id":73,"title":74,"slug":75,"seoDescription":76,"language":10,"level":11,"displayOrder":77,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e68-7f97-bdce-32c241d4fc71","Contracciones al y del","contracciones-al-y-del","Aprende cuándo las preposiciones a y de se unen con el artículo masculino singular el para formar las contracciones al y del en español. Nivel A1.",11,{"id":79,"title":80,"slug":81,"seoDescription":82,"language":10,"level":11,"displayOrder":83,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e21-71c5-a454-174409864be6","Concordancia de género y número del adjetivo","concordancia-de-genero-y-numero-del-adjetivo","Aprende a hacer concordar el adjetivo en género y número con el sustantivo que describe, como en una casa blanca o unos libros interesantes. A1.",12,{"id":85,"title":86,"slug":87,"seoDescription":88,"language":10,"level":11,"displayOrder":89,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fee-7878-8ff8-b0c692e104b3","Posición básica del adjetivo","posicion-basica-del-adjetivo","Aprende que la posición más frecuente y segura para un adjetivo descriptivo en español es después del sustantivo, como en una casa blanca (A1).",13,{"id":91,"title":92,"slug":93,"seoDescription":94,"language":10,"level":11,"displayOrder":95,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ae-7eb1-860b-e1b82167619a","Pronombres personales de sujeto","pronombres-personales-de-sujeto","Los pronombres personales de sujeto (yo, tú, él, nosotros...) indican quién realiza la acción y en español suelen omitirse porque el verbo ya lo indica.",14,{"id":97,"title":98,"slug":99,"seoDescription":100,"language":10,"level":11,"displayOrder":101,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30bb-71c9-bbbe-3e4fc4aa85b3","Pronombres reflexivos básicos","pronombres-reflexivos-basicos","Los pronombres reflexivos me, te, se, nos y os indican que la acción recae sobre quien la realiza, como en llamarse, levantarse y acostarse. Nivel A1.",15,{"id":103,"title":104,"slug":105,"seoDescription":106,"language":10,"level":11,"displayOrder":107,"createdAt":108,"updatedAt":52},"019f7f70-2da8-718f-95c3-13e4b63e78dc","Adjetivos posesivos","adjetivos-posesivos","Aprende a usar los adjetivos posesivos en español (mi, tu, su, nuestro...) para hablar de familia, objetos y relaciones personales. Nivel A1.",16,"2026-07-20T12:11:25+00:00",{"id":110,"title":111,"slug":112,"seoDescription":113,"language":10,"level":11,"displayOrder":114,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e80-7d08-bd60-56d7e867fd6a","Demostrativos: este, ese y aquel","demostrativos-este-ese-y-aquel","Aprende a usar los demostrativos este, ese y aquel para señalar personas, animales u objetos según su distancia respecto a quien habla. Nivel A1.",17,{"id":116,"title":117,"slug":118,"seoDescription":119,"language":10,"level":11,"displayOrder":120,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e75-7300-acab-c1bebca06f08","Cuantificadores básicos: mucho, poco y bastante","cuantificadores-basicos-mucho-poco-y-bastante","Aprende a usar los cuantificadores básicos mucho, poco y bastante para hablar de comida, tiempo o personas sin dar un número exacto. Nivel A1.",18,{"id":122,"title":123,"slug":124,"seoDescription":125,"language":10,"level":11,"displayOrder":126,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f5c-7f6c-8470-214a5dbe14a0","Números cardinales y ordinales","numeros-cardinales-y-ordinales","Aprende los números cardinales y ordinales en español, cómo se escriben del 16 al 19 y del 21 al 29, y cuándo usar cada tipo de número (nivel A1).",19,{"id":128,"title":129,"slug":130,"seoDescription":131,"language":10,"level":11,"displayOrder":132,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3049-7bd4-bceb-e43debb653a1","Presente de ser","presente-de-ser","Aprende a conjugar el verbo ser en presente, un verbo irregular que sirve para identificar y describir personas, objetos, lugares y momentos (A1).",20,{"id":134,"title":135,"slug":136,"seoDescription":137,"language":10,"level":11,"displayOrder":138,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3032-758a-90c9-2b87366d61ca","Presente de estar","presente-de-estar","Aprende a conjugar el verbo estar en presente para hablar de ubicación y estados, y a colocar bien las tildes de estás, está, estáis y están (A1).",21,{"id":140,"title":141,"slug":142,"seoDescription":143,"language":10,"level":11,"displayOrder":144,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3119-755e-84f4-9b3d956f0cec","ser y estar: usos esenciales","ser-y-estar-usos-esenciales","Ser y estar corresponden a un solo verbo en otras lenguas, pero en español ser identifica o caracteriza y estar sitúa o describe un estado. Nivel A1.",22,{"id":146,"title":147,"slug":148,"seoDescription":149,"language":10,"level":11,"displayOrder":150,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-303b-75b4-8ec4-9c8f54f31392","Presente de indicativo: verbos regulares en -ar","presente-de-indicativo-verbos-regulares-en-ar","Aprende a conjugar en presente de indicativo los verbos regulares terminados en -ar, como hablar, trabajar y estudiar, con sus terminaciones (A1).",23,{"id":152,"title":153,"slug":154,"seoDescription":155,"language":10,"level":11,"displayOrder":156,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3040-7597-991b-05827f3714ba","Presente de indicativo: verbos regulares en -er e -ir","presente-de-indicativo-verbos-regulares-en-er-e-ir","Aprende a conjugar en presente de indicativo los verbos regulares terminados en -er e -ir, como comer, beber, vivir y abrir en español (A1).",24,{"id":158,"title":159,"slug":160,"seoDescription":161,"language":10,"level":11,"displayOrder":162,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3056-7e3c-8b37-0755575c4de1","Presente de tener","presente-de-tener","Aprende a conjugar el verbo tener en presente, un verbo irregular muy frecuente para expresar posesión, edad, familia y necesidades físicas (A1).",25,{"id":164,"title":165,"slug":166,"seoDescription":167,"language":10,"level":11,"displayOrder":168,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2efb-7f34-83ec-775a09852395","hay y estar para expresar existencia y ubicación","hay-y-estar-para-expresar-existencia-y-ubicacion","Distingue hay y estar en español: hay indica que algo existe o está disponible, mientras que estar señala la ubicación de algo ya conocido (nivel A1).",26,{"id":170,"title":171,"slug":172,"seoDescription":173,"language":10,"level":11,"displayOrder":174,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3045-71b8-9829-51cc9ddee22e","Presente de ir y perífrasis ir a","presente-de-ir-y-perifrasis-ir-a","Aprende a conjugar el verbo ir en presente, irregular, y a usar la perífrasis ir a más infinitivo para hablar de planes y acciones futuras (A1).",27,{"id":176,"title":177,"slug":178,"seoDescription":179,"language":10,"level":11,"displayOrder":180,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31b2-78bd-acd9-817ef1456760","Verbos con cambio vocálico en presente","verbos-con-cambio-vocalico-en-presente","Aprende los verbos con cambio vocálico en la raíz en presente del español, como querer y poder, con ejemplos prácticos de nivel A1 para usarlos bien.",28,{"id":182,"title":183,"slug":184,"seoDescription":185,"language":10,"level":11,"displayOrder":186,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31bd-7621-9141-a32c525a6881","Verbos irregulares frecuentes en presente","verbos-irregulares-frecuentes-en-presente","Aprende los verbos irregulares más frecuentes en presente de indicativo en español, agrupados en pequeños grupos y con frases reales, nivel A1.",29,{"id":188,"title":189,"slug":190,"seoDescription":191,"language":10,"level":11,"displayOrder":192,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ef7-7d34-9c6a-3497d5a6188d","gustar: expresar gustos y preferencias","gustar-expresar-gustos-y-preferencias","Aprende a usar el verbo gustar en español para expresar gustos y preferencias, y entiende por qué la cosa que gusta decide entre gusta y gustan (A1).",30,{"id":194,"title":195,"slug":196,"seoDescription":197,"language":10,"level":11,"displayOrder":198,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-305f-7858-93cf-ed2622340642","Presente progresivo: estar + gerundio","presente-progresivo-estar-gerundio","Aprende a formar el presente progresivo con estar más gerundio para expresar una acción en curso en el momento actual o alrededor de él (A1).",31,{"id":200,"title":201,"slug":202,"seoDescription":203,"language":10,"level":11,"displayOrder":204,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f14-70c9-8814-19275b3478f4","Infinitivo después de querer, poder y necesitar","infinitivo-despues-de-querer-poder-y-necesitar","Aprende a usar el infinitivo después de querer, poder y necesitar en español para expresar deseos, posibilidades y necesidades personales (nivel A1).",32,{"id":206,"title":207,"slug":208,"seoDescription":209,"language":10,"level":11,"displayOrder":210,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f61-756b-9efa-7a852c076004","Obligación con tener que, hay que y deber","obligacion-con-tener-que-hay-que-y-deber","Aprende a expresar obligación en español con tener que, hay que y deber, tres formas antes de un infinitivo con matices diferentes (nivel A1).",33,{"id":212,"title":213,"slug":214,"seoDescription":215,"language":10,"level":11,"displayOrder":216,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31c1-7a27-bcf6-1d13e1128be3","Verbos reflexivos para rutinas diarias","verbos-reflexivos-para-rutinas-diarias","Aprende los verbos reflexivos para hablar de la rutina diaria en español, como levantarse a las siete, con ejemplos sencillos de nivel A1 inicial.",34,{"id":218,"title":219,"slug":220,"seoDescription":221,"language":10,"level":11,"displayOrder":222,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2f0b-7da4-b0f6-54093442457f","Imperativos afirmativos básicos","imperativos-afirmativos-basicos","Aprende las formas regulares del imperativo afirmativo en español, usado en instrucciones, recetas y conversaciones cotidianas para pedir algo (A1).",35,{"id":224,"title":225,"slug":226,"seoDescription":227,"language":10,"level":11,"displayOrder":228,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3013-7520-905c-71d65749a959","Preguntas de sí o no","preguntas-de-si-o-no","Aprende a formar preguntas de sí o no en español, que no empiezan con una palabra interrogativa y normalmente se responden con una respuesta corta (A1).",36,{"id":230,"title":231,"slug":232,"seoDescription":233,"language":10,"level":11,"displayOrder":234,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fb7-7528-9623-b39ed47fbc85","Palabras interrogativas en español","palabras-interrogativas-en-espanol","Aprende a usar las palabras interrogativas del español para preguntar por personas, cosas, lugares, momentos, maneras y cantidades concretas.",37,{"id":236,"title":237,"slug":238,"seoDescription":239,"language":10,"level":11,"displayOrder":240,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f50-7d6d-8bc6-a77029e5e152","Negación básica con no, tampoco y nunca","negacion-basica-con-no-tampoco-y-nunca","Aprende a negar oraciones en español con no, tampoco y nunca, y descubre la función y la posición característica de cada palabra (nivel A1).",38,{"id":242,"title":243,"slug":244,"seoDescription":245,"language":10,"level":11,"displayOrder":246,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ebd-7e17-bf13-b163683c74e9","Exclamaciones básicas con qué y cuánto","exclamaciones-basicas-con-que-y-cuanto","Aprende a formar exclamaciones básicas en español con qué y cuánto para expresar sorpresa, admiración o intensidad en frases sencillas (nivel A1).",39,{"id":248,"title":249,"slug":250,"seoDescription":251,"language":10,"level":11,"displayOrder":252,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3020-7d40-b034-c2d38f17f40a","Preposiciones básicas: a, de, en y con","preposiciones-basicas-a-de-en-y-con","Aprende los usos básicos de las preposiciones a, de, en y con, palabras cortas que expresan destino, origen, lugar, posesión y compañía (A1).",40,{"id":254,"title":255,"slug":256,"seoDescription":257,"language":10,"level":11,"displayOrder":258,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3025-71fd-bcb5-0d269a49e923","Preposiciones de lugar","preposiciones-de-lugar","Aprende a usar las preposiciones y expresiones de lugar en español, que suelen acompañar al verbo estar para indicar dónde se encuentra algo (A1).",41,{"id":260,"title":261,"slug":262,"seoDescription":263,"language":10,"level":11,"displayOrder":264,"createdAt":108,"updatedAt":52},"019f7f70-2dad-7aaa-ae39-7cf846d991fb","Adverbios de frecuencia","adverbios-de-frecuencia","Aprende a usar adverbios de frecuencia como siempre, a veces y nunca para describir rutinas y hábitos diarios con precisión en español. Nivel A1.",42,{"id":266,"title":267,"slug":268,"seoDescription":269,"language":10,"level":11,"displayOrder":270,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f97-7472-99ac-a45a374254b8","Orden básico de las palabras en español","orden-basico-de-las-palabras-en-espanol","Aprende el orden básico sujeto-verbo-complemento en español, cuándo se omite el sujeto y cómo cambia la posición de las palabras según su función.",43,{"id":272,"title":273,"slug":274,"seoDescription":275,"language":10,"level":11,"displayOrder":276,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e4f-79f1-a434-d527bc08545b","Conjunciones básicas: y, o, pero y porque","conjunciones-basicas-y-o-pero-y-porque","Aprende a usar las conjunciones básicas y, o, pero y porque para unir palabras e ideas y construir oraciones más completas en español. Nivel A1.",44,{"id":278,"title":279,"slug":280,"seoDescription":281,"language":10,"level":282,"displayOrder":283,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fb3-7059-9526-1f737867bb18","Palabras agudas, llanas y esdrújulas","palabras-agudas-llanas-y-esdrujulas","Aprende a distinguir las palabras agudas, llanas y esdrújulas del español según la posición de su sílaba tónica, la que suena con más fuerza (A2).","A2",45,{"id":285,"title":286,"slug":287,"seoDescription":288,"language":10,"level":282,"displayOrder":289,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e88-7179-9c79-dc4ec8b13629","Diptongos, hiatos y triptongos","diptongos-hiatos-y-triptongos","Aprende a distinguir diptongos, hiatos y triptongos en español para saber si dos o tres vocales juntas forman una sílaba o se separan. Nivel A2.",46,{"id":291,"title":292,"slug":293,"seoDescription":294,"language":10,"level":282,"displayOrder":295,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ded-7c73-93fb-1ec084cb92ae","Cambios ortográficos: c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc","cambios-ortograficos-c-qu-g-gu-y-z-c","Aprende los cambios ortográficos c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc, que conservan el sonido original de una palabra delante de e o i al añadir una terminación. A2.",47,{"id":297,"title":298,"slug":299,"seoDescription":300,"language":10,"level":282,"displayOrder":301,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ef0-7313-9305-58626c3c2105","Género irregular de los sustantivos","genero-irregular-de-los-sustantivos","Descubre las excepciones al género de los sustantivos en español: palabras terminadas en -o que son femeninas o en -a que son masculinas (nivel A2).",48,{"id":303,"title":304,"slug":305,"seoDescription":306,"language":10,"level":282,"displayOrder":307,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3188-78cc-a49b-e4f7646e02cd","Uso del artículo con profesiones, idiomas e identidad","uso-del-articulo-con-profesiones-idiomas-e-identidad","En español, la profesión, la identidad y el idioma suelen ir sin artículo (Es médico), pero aparece cuando describimos o precisamos el sustantivo.",49,{"id":309,"title":310,"slug":311,"seoDescription":312,"language":10,"level":282,"displayOrder":313,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dd1-7322-a642-fae73bf66405","Artículos con días, fechas y generalizaciones","articulos-con-dias-fechas-y-generalizaciones","Aprende a usar los artículos el, la, los y las con días de la semana, fechas y afirmaciones generales que indican un momento o categoría. A2.",50,{"id":315,"title":316,"slug":317,"seoDescription":318,"language":10,"level":282,"displayOrder":319,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ff2-78c5-966b-7451d918adc8","Posición del adjetivo y cambios frecuentes de significado","posicion-del-adjetivo-y-cambios-frecuentes-de-significado","Descubre cómo algunos adjetivos españoles cambian de énfasis o de significado según se coloquen antes o después del sustantivo que acompañan.",51,{"id":321,"title":322,"slug":323,"seoDescription":324,"language":10,"level":282,"displayOrder":325,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e15-77a9-bce7-a088a7035666","Comparaciones con más y menos","comparaciones-con-mas-y-menos","Aprende a comparar cualidades, cantidades y acciones con más... que y menos... que para expresar un grado superior o inferior en español. A2.",52,{"id":327,"title":328,"slug":329,"seoDescription":330,"language":10,"level":282,"displayOrder":331,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e11-7cf5-8478-f920ba8d6b1b","Comparación de igualdad con tan y tanto como","comparacion-de-igualdad-con-tan-y-tanto-como","Aprende a expresar igualdad en cualidad, cantidad o acción entre personas o cosas con las estructuras tan... como y tanto... como. Nivel A2.",53,{"id":333,"title":334,"slug":335,"seoDescription":336,"language":10,"level":282,"displayOrder":337,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3159-7e80-b7fd-39a1550b4807","Superlativos relativos y absolutos","superlativos-relativos-y-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo (el más alto de la clase) y el absoluto la intensifica sin comparar. Nivel A2.",54,{"id":339,"title":340,"slug":341,"seoDescription":342,"language":10,"level":282,"displayOrder":343,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dc9-7248-b586-5f254b868168","Apócope de adjetivos: buen, gran y primer","apocope-de-adjetivos-buen-gran-y-primer","Aprende cuándo los adjetivos bueno, grande y primero se acortan a buen, gran y primer delante del sustantivo, y otros casos de apócope. Nivel A2.",55,{"id":345,"title":346,"slug":347,"seoDescription":348,"language":10,"level":282,"displayOrder":349,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a1-7de5-b182-e6317e6121e2","Pronombres de complemento directo","pronombres-de-complemento-directo","Los pronombres de complemento directo (lo, la, los, las) sustituyen al elemento que recibe la acción del verbo y evitan repetir un sustantivo. Nivel A2.",56,{"id":351,"title":352,"slug":353,"seoDescription":354,"language":10,"level":282,"displayOrder":355,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a6-7ea9-a670-f198b580cfaa","Pronombres de complemento indirecto","pronombres-de-complemento-indirecto","Los pronombres de complemento indirecto (me, te, le, nos...) indican quién recibe o se beneficia de una acción, como en 'Doy el libro a Ana'. Nivel A2.",57,{"id":357,"title":358,"slug":359,"seoDescription":360,"language":10,"level":282,"displayOrder":361,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e09-7e52-8662-77c577f1320d","Combinación de pronombres de complemento directo e indirecto","combinacion-de-pronombres-de-complemento-directo-e-indirecto","Aprende a combinar el pronombre de complemento indirecto y el directo en una oración, siguiendo siempre el orden indirecto más directo. Nivel A2.",58,{"id":363,"title":364,"slug":365,"seoDescription":366,"language":10,"level":282,"displayOrder":367,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e05-7d4c-85f1-d6846b962b1f","Colocación de pronombres con un solo verbo","colocacion-de-pronombres-con-un-solo-verbo","Aprende cuándo los pronombres átonos como me, te, lo, la, le y se se colocan antes o después de un solo verbo conjugado en español. Nivel A2.",59,{"id":369,"title":370,"slug":371,"seoDescription":372,"language":10,"level":282,"displayOrder":373,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30b2-7b6c-aad1-6b7facbfed89","Pronombres posesivos","pronombres-posesivos","Los pronombres posesivos (el mío, la tuya, los suyos) sustituyen a un sustantivo y expresan a quién pertenece algo, a diferencia del posesivo. Nivel A2.",60,{"id":375,"title":376,"slug":377,"seoDescription":378,"language":10,"level":282,"displayOrder":379,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ab-7297-af18-1f5f8e0a5d55","Pronombres demostrativos","pronombres-demostrativos","Los pronombres demostrativos (este, ese, aquel) señalan personas, cosas o ideas según la distancia respecto a quien habla, sin repetir el nombre. Nivel A2.",61,{"id":381,"title":382,"slug":383,"seoDescription":384,"language":10,"level":282,"displayOrder":385,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30b7-7094-b0b9-95f573085e25","Pronombres recíprocos","pronombres-reciprocos","Los pronombres recíprocos nos, os y se expresan una acción mutua entre dos o más personas, la una hacia la otra, como en 'Marta y Luis se ayudan'.",62,{"id":387,"title":388,"slug":389,"seoDescription":390,"language":10,"level":282,"displayOrder":391,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ca-70d2-bd75-fdc3424d3370","Pronombres y adjetivos indefinidos","pronombres-y-adjetivos-indefinidos","Los indefinidos (algún, alguno, ninguno, cada) hablan de personas, cosas o cantidades sin identificarlas y pueden acompañar a un sustantivo o sustituirlo.",63,{"id":393,"title":394,"slug":395,"seoDescription":396,"language":10,"level":282,"displayOrder":397,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317f-7f71-8bce-382a8446c752","todo, cada y ambos","todo-cada-y-ambos","Todo, cada y ambos expresan totalidad de forma distinta: todos mira el grupo completo, cada se fija uno por uno y ambos señala exactamente dos. Nivel A2.",64,{"id":399,"title":400,"slug":401,"seoDescription":402,"language":10,"level":282,"displayOrder":403,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e7d-70f3-a8fe-1603a29a0e5d","demasiado, suficiente y bastante","demasiado-suficiente-y-bastante","Aprende a diferenciar demasiado, suficiente y bastante para comparar una cantidad o un grado con lo que realmente se necesita en español. A2.",65,{"id":405,"title":406,"slug":407,"seoDescription":408,"language":10,"level":282,"displayOrder":409,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f27-7db9-bdfa-56d60c42203a","Irregularidades en -go, -zco e -y del presente","irregularidades-en-go-zco-e-y-del-presente","Aprende los verbos irregulares del presente con -go, -zco e -y en la forma yo, como tengo, conozco y voy, tres patrones muy frecuentes (nivel A2).",66,{"id":411,"title":412,"slug":413,"seoDescription":414,"language":10,"level":282,"displayOrder":415,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df1-7a26-ab1c-b00619927c48","Cambios ortográficos en presente","cambios-ortograficos-en-presente","Aprende por qué algunos verbos cambian una letra al conjugarse en presente, para conservar el sonido del infinitivo sin alterar su significado. A2.",67,{"id":417,"title":418,"slug":419,"seoDescription":420,"language":10,"level":282,"displayOrder":421,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3036-7a75-a86c-0a0ec9c41a12","Presente de indicativo para planes y hechos futuros","presente-de-indicativo-para-planes-y-hechos-futuros","Aprende a usar el presente de indicativo para hablar de planes y hechos futuros cuando el contexto muestra un horario o un plan acordado (A2).",68,{"id":423,"title":424,"slug":425,"seoDescription":426,"language":10,"level":282,"displayOrder":427,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3081-74fe-b16d-3cee26b5b7cf","Pretérito indefinido: verbos regulares","preterito-indefinido-verbos-regulares","Aprende a conjugar el pretérito indefinido regular para hablar de acciones terminadas en un periodo de tiempo pasado que consideramos cerrado.",69,{"id":429,"title":430,"slug":431,"seoDescription":432,"language":10,"level":282,"displayOrder":433,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3068-7c7f-9129-3512b45c8afc","Pretérito de ser, ir, dar y ver","preterito-de-ser-ir-dar-y-ver","Aprende las formas especiales del pretérito de ser, ir, dar y ver, y cómo el contexto distingue entre ser e ir, que comparten conjugación (A2).",70,{"id":435,"title":436,"slug":437,"seoDescription":438,"language":10,"level":282,"displayOrder":439,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-307c-75f9-b714-2a0b885fd926","Pretérito indefinido: verbos irregulares de raíz","preterito-indefinido-verbos-irregulares-de-raiz","Aprende los verbos con raíz irregular en pretérito indefinido, como tener (tuv-), que comparten un mismo grupo de terminaciones en español (A2).",71,{"id":441,"title":442,"slug":443,"seoDescription":444,"language":10,"level":282,"displayOrder":445,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df5-7bf2-9485-e8701b744386","Cambios ortográficos y vocálicos en el pretérito","cambios-ortograficos-y-vocalicos-en-el-preterito","Aprende los cambios ortográficos y los cambios de vocal en la raíz de algunos verbos en pretérito, sin que varíen las terminaciones. Nivel A2.",72,{"id":447,"title":448,"slug":449,"seoDescription":450,"language":10,"level":282,"displayOrder":451,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-306d-7716-aae2-24a1ca422bd0","Pretérito imperfecto: formas y usos principales","preterito-imperfecto-formas-y-usos-principales","Aprende las formas y los usos principales del pretérito imperfecto en español para hablar de hábitos, descripciones y acciones en desarrollo (A2).",73,{"id":453,"title":454,"slug":455,"seoDescription":456,"language":10,"level":282,"displayOrder":457,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3077-758d-911e-e73b30017c11","Pretérito indefinido e imperfecto: introducción","preterito-indefinido-e-imperfecto-introduccion","Descubre la diferencia entre pretérito indefinido e imperfecto: el primero muestra un hecho completo y el segundo un fondo, hábito o desarrollo.",74,{"id":459,"title":460,"slug":461,"seoDescription":462,"language":10,"level":282,"displayOrder":463,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-308a-7aa8-ad3d-0770a439e682","Pretérito perfecto compuesto","preterito-perfecto-compuesto","Aprende a formar el pretérito perfecto compuesto con el presente de haber y un participio para conectar una acción pasada con el presente (A2).",75,{"id":465,"title":466,"slug":467,"seoDescription":468,"language":10,"level":282,"displayOrder":469,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ec2-7b33-9b84-1224c85fca7d","Expresar tiempo pasado con hace","expresar-tiempo-pasado-con-hace","Aprende a usar hace más cantidad de tiempo en español para decir cuánto pasó desde un hecho o cuánto dura una situación que continúa (nivel A2).",76,{"id":471,"title":472,"slug":473,"seoDescription":474,"language":10,"level":282,"displayOrder":475,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee0-7df3-839d-747c60a3c420","Futuro próximo: ir a frente al presente de indicativo","futuro-proximo-ir-a-frente-al-presente-de-indicativo","Compara ir a más infinitivo y el presente de indicativo en español para hablar de planes futuros y descubre cómo cada forma enfoca la información (A2).",77,{"id":477,"title":478,"slug":479,"seoDescription":480,"language":10,"level":282,"displayOrder":481,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ecb-7a79-aa41-8f458692eecc","Formación del gerundio y gerundios irregulares","formacion-del-gerundio-y-gerundios-irregulares","Aprende a formar el gerundio en español con -ando e -iendo y reconoce los gerundios irregulares con cambios de vocal o escritura (nivel A2).",78,{"id":483,"title":484,"slug":485,"seoDescription":486,"language":10,"level":282,"displayOrder":487,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31c5-796e-b6c5-859406794862","Verbos similares a gustar","verbos-similares-a-gustar","Descubre verbos que se construyen como gustar en español: la persona se expresa con me, te, le, nos, os o les, y la cosa determina el verbo, nivel A2.",79,{"id":489,"title":490,"slug":491,"seoDescription":492,"language":10,"level":282,"displayOrder":493,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fd7-7422-9c8a-7f5dd87e16ac","Perífrasis con acabar de, volver a y dejar de","perifrasis-con-acabar-de-volver-a-y-dejar-de","Aprende a combinar acabar de, volver a y dejar de con un infinitivo para hablar en español de una acción reciente, repetida o ya terminada (A2).",80,{"id":495,"title":496,"slug":497,"seoDescription":498,"language":10,"level":282,"displayOrder":499,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-312a-7a20-8a7b-7248bcaa5334","soler + infinitivo","soler-infinitivo","Soler + infinitivo expresa una costumbre habitual, como en 'Suelo caminar al trabajo'; soler diptonga (o→ue) salvo con nosotros y vosotros. Nivel A2.",81,{"id":501,"title":502,"slug":503,"seoDescription":504,"language":10,"level":282,"displayOrder":505,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f00-703f-a90a-cd8d197d7d5e","Imperativo afirmativo de tú","imperativo-afirmativo-de-tu","Aprende a formar el imperativo afirmativo de tú en español, como en pasa, come o escribe, para dar instrucciones, consejos e invitaciones (A2).",82,{"id":507,"title":508,"slug":509,"seoDescription":510,"language":10,"level":282,"displayOrder":511,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f07-7a41-82d8-42b029e29971","Imperativo negativo de tú","imperativo-negativo-de-tu","Aprende a formar el imperativo negativo de tú en español, como en no hables o no salgas, para expresar prohibiciones, advertencias y consejos (A2).",83,{"id":513,"title":514,"slug":515,"seoDescription":516,"language":10,"level":282,"displayOrder":517,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e8c-7224-b52c-9b07e1f83a05","Doble negación en español","doble-negacion-en-espanol","Aprende cómo dos o más palabras negativas en una misma oración refuerzan una sola negación en español, como ocurre en no veo a nadie. Nivel A2.",84,{"id":519,"title":520,"slug":521,"seoDescription":522,"language":10,"level":282,"displayOrder":523,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-300f-71d7-a085-4d165edea78b","Preguntas con preposición","preguntas-con-preposicion","Aprende a colocar la preposición delante de la palabra interrogativa en preguntas del español como con quién hablas, de dónde eres o en qué piensas (A2).",85,{"id":525,"title":526,"slug":527,"seoDescription":528,"language":10,"level":282,"displayOrder":529,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f2b-7f1c-b662-6b5886211a56","La a personal","la-a-personal","Aprende a usar la a personal en español delante de un complemento directo de persona, como en veo a Marta, y no delante de cosas (nivel A2).",86,{"id":531,"title":532,"slug":533,"seoDescription":534,"language":10,"level":282,"displayOrder":535,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fe6-7b01-ab45-ece9f9517089","por y para: contrastes básicos","por-y-para-contrastes-basicos","Aprende los contrastes básicos entre por y para: causa, medio, recorrido o intercambio frente a objetivo, destinatario, destino o fecha límite.",87,{"id":537,"title":538,"slug":539,"seoDescription":540,"language":10,"level":282,"displayOrder":541,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3029-75ad-a96e-ea287650f112","Preposiciones de movimiento y destino","preposiciones-de-movimiento-y-destino","Aprende las preposiciones de movimiento en español —de, a, hacia, por, desde y hasta— para expresar origen, destino, dirección y recorrido (A2).",88,{"id":543,"title":544,"slug":545,"seoDescription":546,"language":10,"level":282,"displayOrder":547,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-316a-794f-ae55-d5106edb85d7","Tiempo e intervalo con desde, hasta, de y a","tiempo-e-intervalo-con-desde-hasta-de-y-a","Desde, hasta, de y a marcan el inicio, el final o el intervalo de una actividad, como en 'desde las ocho hasta las diez' o 'de lunes a viernes'. Nivel A2.",89,{"id":549,"title":550,"slug":551,"seoDescription":552,"language":10,"level":282,"displayOrder":553,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2db8-722f-9e5d-191a60810dee","Adverbios terminados en -mente","adverbios-terminados-en-mente","Aprende a formar adverbios de modo con -mente a partir de adjetivos, como claramente o lentamente, para explicar cómo ocurre una acción. Nivel A2.",90,{"id":555,"title":556,"slug":557,"seoDescription":558,"language":10,"level":282,"displayOrder":559,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31d2-72f5-bd62-c4cdc2616cd9","ya, todavía y aún","ya-todavia-y-aun","Aprende a usar ya, todavía y aún en español para hablar de acciones que continúan, han terminado o aún no han ocurrido, con ejemplos de nivel A2.",91,{"id":561,"title":562,"slug":563,"seoDescription":564,"language":10,"level":282,"displayOrder":565,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e0d-7e2d-b848-010c6d60e8e7","Comparación de acciones con adverbios","comparacion-de-acciones-con-adverbios","Aprende a comparar cómo se hacen dos acciones combinando más, menos o tan con un adverbio, siguiendo la estructura verbo + adverbio + que o como. Nivel A2.",92,{"id":567,"title":568,"slug":569,"seoDescription":570,"language":10,"level":282,"displayOrder":571,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f72-7941-b844-3ffae086aad6","Oraciones de relativo con que y donde","oraciones-de-relativo-con-que-y-donde","Aprende a usar las oraciones de relativo con que y donde en español para añadir información sobre personas, cosas o lugares concretos (nivel A2).",93,{"id":573,"title":574,"slug":575,"seoDescription":576,"language":10,"level":282,"displayOrder":577,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e38-7383-989c-9afc5d548196","Condiciones reales con si","condiciones-reales-con-si","Aprende a formar condiciones reales con si para hablar de hábitos, planes, advertencias e instrucciones en español, como si tengo tiempo, voy. A2.",94,{"id":579,"title":580,"slug":581,"seoDescription":582,"language":10,"level":282,"displayOrder":583,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e4b-7b26-9a37-55c5854890ab","Conectores de secuencia","conectores-de-secuencia","Aprende conectores de secuencia como primero, después y luego para organizar en el tiempo una receta, una experiencia o unas instrucciones. A2.",95,{"id":585,"title":586,"slug":587,"seoDescription":588,"language":10,"level":282,"displayOrder":589,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e3c-7190-b02b-c0f16f19dfe6","Conectores básicos de causa y consecuencia","conectores-basicos-de-causa-y-consecuencia","Aprende conectores básicos de causa y consecuencia como porque y por eso para explicar por qué ocurre algo y cuál es su resultado. Nivel A2.",96,{"id":591,"title":592,"slug":593,"seoDescription":594,"language":10,"level":595,"displayOrder":596,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317b-78ac-9ce1-a3042c30be89","Tildes diacríticas: tú\u002Ftu, él\u002Fel y otros pares","tildes-diacriticas-tu-tu-el-el-y-otros-pares","La tilde diacrítica distingue palabras que se escriben igual pero significan cosas distintas, como tú\u002Ftu o él\u002Fel, separando tónica de átona. Nivel B1.","B1",97,{"id":598,"title":599,"slug":600,"seoDescription":601,"language":10,"level":595,"displayOrder":602,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f38-7c33-8d11-5c6da7bcb4a7","Lo neutro con adjetivos","lo-neutro-con-adjetivos","Aprende a usar lo neutro delante de un adjetivo en español, como en lo importante, para convertir una cualidad en una idea general (nivel B1).",98,{"id":604,"title":605,"slug":606,"seoDescription":607,"language":10,"level":595,"displayOrder":608,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-315e-713d-9848-18a8650ad76c","Sustantivación con artículos","sustantivacion-con-articulos","La sustantivación con artículos permite que un adjetivo funcione como sustantivo sin repetir la palabra ya conocida: el artículo aporta género y número.",99,{"id":610,"title":611,"slug":612,"seoDescription":613,"language":10,"level":595,"displayOrder":614,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fc4-740c-b74d-352b0e5d24ab","Pares de sustantivos cuyo género cambia el significado","pares-de-sustantivos-cuyo-genero-cambia-el-significado","Aprende pares de sustantivos españoles cuyo género cambia el significado, como el capital y la capital, y cómo el artículo ayuda a identificarlos.",100,{"id":616,"title":617,"slug":618,"seoDescription":619,"language":10,"level":595,"displayOrder":620,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ffa-741d-9f63-9f61edcae2ee","Posición del adjetivo y significado","posicion-del-adjetivo-y-significado","Aprende cuándo un adjetivo va tras el sustantivo para identificar un tipo, como vino chileno, y cuándo se antepone para valorar, como en gran problema.",101,{"id":622,"title":623,"slug":624,"seoDescription":625,"language":10,"level":595,"displayOrder":626,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e19-72c1-939a-40e2e9d3b213","Comparativos irregulares","comparativos-irregulares","Aprende los comparativos irregulares mejor, peor, mayor y menor, que no combinan más o menos con el adjetivo, y formas cultas como superior. B1.",102,{"id":628,"title":629,"slug":630,"seoDescription":631,"language":10,"level":595,"displayOrder":632,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3155-7dc2-b5fe-f3aeac8f5682","Superlativos relativos frente a absolutos","superlativos-relativos-frente-a-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo y el absoluto la intensifica sin comparar, con matices más complejos que en A2. Nivel B1.",103,{"id":634,"title":635,"slug":636,"seoDescription":637,"language":10,"level":595,"displayOrder":638,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3191-730a-b30f-17c047dbab58","Usos de se: visión general","usos-de-se-vision-general","Descubre los usos de se en español: reflexivo, sustituto de le\u002Fles, valor impersonal y construcciones de suceso accidental, ejemplos de nivel B1.",104,{"id":640,"title":641,"slug":642,"seoDescription":643,"language":10,"level":595,"displayOrder":644,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3105-731c-98eb-6e96d7d7c867","se impersonal","se-impersonal","El se impersonal presenta una acción sin identificar quién la realiza, equivalente a la gente, uno o un tú general en español. Estructura de nivel B1.",105,{"id":646,"title":647,"slug":648,"seoDescription":649,"language":10,"level":595,"displayOrder":650,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-310d-724c-a484-e87d3c7e6065","se pasivo","se-pasivo","La pasiva con se (o pasiva refleja) destaca una acción y lo que la recibe sin decir quién la realiza, muy usada en anuncios e instrucciones. Nivel B1.",106,{"id":652,"title":653,"slug":654,"seoDescription":655,"language":10,"level":595,"displayOrder":656,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3101-7251-814d-4c434a02f131","se accidental","se-accidental","El se accidental presenta un suceso como involuntario o inesperado, fuera del control de quien lo sufre, como en 'Se me rompió el vaso'. Nivel B1.",107,{"id":658,"title":659,"slug":660,"seoDescription":661,"language":10,"level":595,"displayOrder":662,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30e9-7488-992e-2e83c4c2d822","Redundancia de pronombres de complemento","redundancia-de-pronombres-de-complemento","En español, un pronombre átono puede duplicar al complemento al que representa, como en 'Le di el libro a Ana'; a veces es obligatorio. Nivel B1.",108,{"id":664,"title":665,"slug":666,"seoDescription":667,"language":10,"level":595,"displayOrder":668,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30c6-7adc-9da6-a78188795ff4","Pronombres relativos: quien, el que y lo que","pronombres-relativos-quien-el-que-y-lo-que","Quien, el que y lo que unen una oración con su antecedente, pero no son intercambiables: cada uno depende del referente y de si hay preposición. Nivel B1.",109,{"id":670,"title":671,"slug":672,"seoDescription":673,"language":10,"level":595,"displayOrder":674,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-319e-7f5e-b26d-bdcf19fb1b66","Usos pragmáticos del presente de indicativo","usos-pragmaticos-del-presente-de-indicativo","Descubre usos pragmáticos del presente de indicativo en español: futuro programado, instrucciones y reacciones inmediatas, ejemplos de nivel B1.",110,{"id":676,"title":677,"slug":678,"seoDescription":679,"language":10,"level":595,"displayOrder":680,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3071-7ed7-a73d-d3000779aa16","Pretérito indefinido e imperfecto en la narración detallada","preterito-indefinido-e-imperfecto-en-la-narracion-detallada","Aprende a combinar pretérito indefinido e imperfecto en una narración detallada, donde uno hace avanzar los hechos y el otro construye el fondo.",111,{"id":682,"title":683,"slug":684,"seoDescription":685,"language":10,"level":595,"displayOrder":686,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3098-7d00-9f9e-6a256fd3859a","Pretérito pluscuamperfecto","preterito-pluscuamperfecto","El pretérito pluscuamperfecto expresa qué acción pasada ocurrió antes que otra, sin depender del orden de las palabras en la oración. Nivel B1.",112,{"id":688,"title":689,"slug":690,"seoDescription":691,"language":10,"level":595,"displayOrder":692,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3085-7f63-91bf-57a7aaf6f799","Pretérito perfecto compuesto frente al indefinido","preterito-perfecto-compuesto-frente-al-indefinido","Aprende cuándo elegir entre pretérito perfecto compuesto e indefinido según el marco temporal, la conexión con el presente y la variedad regional.",113,{"id":694,"title":695,"slug":696,"seoDescription":697,"language":10,"level":595,"displayOrder":698,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e93-7b37-b8a5-56544290eb3a","Duración con desde, hace y hacía","duracion-con-desde-hace-y-hacia","Aprende a diferenciar desde, hace y hacía para expresar duración según el punto de inicio, la cantidad de tiempo y desde cuándo se mira. B1.",114,{"id":700,"title":701,"slug":702,"seoDescription":703,"language":10,"level":595,"displayOrder":704,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2ee4-7ca1-bf30-e77d88dcc393","Futuro simple","futuro-simple","Aprende a formar el futuro simple en español añadiendo terminaciones al infinitivo, como en viajaré o vivirán, para predicciones y promesas (nivel B1).",115,{"id":706,"title":707,"slug":708,"seoDescription":709,"language":10,"level":595,"displayOrder":710,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ed8-7ad1-87f0-e9605a727595","Futuro de probabilidad","futuro-de-probabilidad","Aprende a usar el futuro simple para expresar probabilidad sobre el presente en español, como en estará trabajando, sin hablar del futuro (nivel B1).",116,{"id":712,"title":713,"slug":714,"seoDescription":715,"language":10,"level":595,"displayOrder":716,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e34-73dc-b6c8-f2694ef623b3","Condicional simple","condicional-simple","Aprende a usar el condicional simple para presentar una acción posible, hipotética o condicionada, y para expresar futuro en el pasado. Nivel B1.",117,{"id":718,"title":719,"slug":720,"seoDescription":721,"language":10,"level":595,"displayOrder":722,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e30-76bc-a7a7-bb29ef08b094","Condicional de cortesía y consejo","condicional-de-cortesia-y-consejo","Aprende a usar el condicional para hacer peticiones, expresar deseos y dar consejos con cortesía en español, como en podrías ayudarme. Nivel B1.",118,{"id":724,"title":725,"slug":726,"seoDescription":727,"language":10,"level":595,"displayOrder":728,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3052-78fd-99cc-6ab6a98f04ba","Presente de subjuntivo: formas regulares","presente-de-subjuntivo-formas-regulares","Aprende a formar el presente de subjuntivo regular en español y a usarlo para expresar deseo, valoración, duda o finalidad: espero que llegues (B1).",119,{"id":730,"title":731,"slug":732,"seoDescription":733,"language":10,"level":595,"displayOrder":734,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-304e-722b-873c-ce94c7f0194a","Presente de subjuntivo: formas irregulares","presente-de-subjuntivo-formas-irregulares","Aprende las formas irregulares del presente de subjuntivo en español y cómo reconocer familias de verbos en lugar de memorizarlas una a una (B1).",120,{"id":736,"title":737,"slug":738,"seoDescription":739,"language":10,"level":595,"displayOrder":740,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3144-7322-87ed-c675df6ac257","Subjuntivo tras deseos y peticiones","subjuntivo-tras-deseos-y-peticiones","Cuando alguien desea, pide o intenta influir en la acción de otra persona, el español usa que + subjuntivo, como en 'Quiero que vengas'. Nivel B1.",121,{"id":742,"title":743,"slug":744,"seoDescription":745,"language":10,"level":595,"displayOrder":746,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-314d-7283-9347-bd76855f9cfb","Subjuntivo tras emociones y valoraciones","subjuntivo-tras-emociones-y-valoraciones","El subjuntivo expresa una reacción emocional o una valoración ante otra situación, como en 'Me alegra que estés aquí' o 'Es importante que descanses'.",122,{"id":748,"title":749,"slug":750,"seoDescription":751,"language":10,"level":595,"displayOrder":752,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3148-7d66-9770-fa052b9d5111","Subjuntivo tras duda y negación","subjuntivo-tras-duda-y-negacion","El subjuntivo aparece cuando algo se presenta como dudoso, posible o no aceptado, como en 'Dudo que funcione' o 'No creo que sea verdad'. Nivel B1.",123,{"id":754,"title":755,"slug":756,"seoDescription":757,"language":10,"level":595,"displayOrder":758,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f76-7af7-b029-581dcce45fcc","Oraciones finales con para que","oraciones-finales-con-para-que","Aprende a formar oraciones finales con para que más subjuntivo en español, como en te escribo para que conozcas el cambio, con sujetos distintos (B1).",124,{"id":760,"title":761,"slug":762,"seoDescription":763,"language":10,"level":595,"displayOrder":764,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-313b-7b26-bf5b-fd31686dc08a","Subjuntivo en oraciones temporales","subjuntivo-en-oraciones-temporales","En oraciones temporales, el español usa subjuntivo cuando la acción subordinada aún no ha ocurrido, como en 'Te llamaré cuando llegue'. Nivel B1.",125,{"id":766,"title":767,"slug":768,"seoDescription":769,"language":10,"level":595,"displayOrder":770,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-312e-7d3c-a6a7-7d778ea9c7e0","Subjuntivo con antecedentes indefinidos o desconocidos","subjuntivo-con-antecedentes-indefinidos-o-desconocidos","En oraciones de relativo, usa indicativo si la persona o cosa es conocida ('Tengo un piso que tiene balcón') y subjuntivo si es desconocida. Nivel B1.",126,{"id":772,"title":773,"slug":774,"seoDescription":775,"language":10,"level":595,"displayOrder":776,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f17-7a4c-890e-0fc9e3bf9366","Infinitivo frente a que + verbo conjugado","infinitivo-frente-a-que-verbo-conjugado","Descubre cuándo usar el infinitivo y cuándo que más verbo conjugado en español, según quién realiza cada acción y la relación entre los sujetos (B1).",127,{"id":778,"title":779,"slug":780,"seoDescription":781,"language":10,"level":595,"displayOrder":782,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31a7-70c2-ae98-568b7a3f0011","Usos y restricciones del gerundio","usos-y-restricciones-del-gerundio","Aprende los usos y las restricciones del gerundio en español, cómo expresar acciones en desarrollo o simultáneas a otra, con ejemplos de nivel B1.",128,{"id":784,"title":785,"slug":786,"seoDescription":787,"language":10,"level":595,"displayOrder":788,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3111-72e0-a963-634428d45417","seguir y llevar + gerundio","seguir-y-llevar-gerundio","Seguir + gerundio y llevar + tiempo + gerundio expresan una actividad que continúa: seguir indica que no se interrumpe y llevar mide su duración.",129,{"id":790,"title":791,"slug":792,"seoDescription":793,"language":10,"level":595,"displayOrder":794,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fde-7e9a-8ef7-59117ac28c4e","Perífrasis verbales resultativas","perifrasis-verbales-resultativas","Aprende las perífrasis verbales resultativas del español, como terminó aceptando o ya tengo escritos, que enfocan el resultado de un proceso (B1).",130,{"id":796,"title":797,"slug":798,"seoDescription":799,"language":10,"level":595,"displayOrder":800,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f03-7ca1-99cb-df7c5a7ba162","Imperativo de usted y ustedes","imperativo-de-usted-y-ustedes","Aprende a formar el imperativo de usted y ustedes en español para dar instrucciones formales y dirigirte a varias personas en gran parte de América (B1).",131,{"id":802,"title":803,"slug":804,"seoDescription":805,"language":10,"level":595,"displayOrder":806,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-309d-770c-b716-eb83df4ceec7","Pronombres con el imperativo","pronombres-con-el-imperativo","Los pronombres de complemento y reflexivos cambian de posición con el imperativo: se unen al verbo en afirmativo y van separados en negativo. Nivel B1.",132,{"id":808,"title":809,"slug":810,"seoDescription":811,"language":10,"level":595,"displayOrder":812,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-301c-7634-b5ee-9ed4d5c76ec1","Preguntas indirectas","preguntas-indirectas","Aprende a convertir una pregunta directa en indirecta en español, como ¿dónde está la estación? frente a ¿puede decirme dónde está la estación? (B1).",133,{"id":814,"title":815,"slug":816,"seoDescription":817,"language":10,"level":595,"displayOrder":818,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fbb-76a8-a2fe-8b5544022667","Palabras negativas y orden de palabras","palabras-negativas-y-orden-de-palabras","Aprende a combinar palabras negativas en español como nadie, nada, ninguno, nunca y tampoco, y cómo su posición afecta al orden de la oración.",134,{"id":820,"title":821,"slug":822,"seoDescription":823,"language":10,"level":595,"displayOrder":824,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fea-7816-95ee-4d402ba6bc2e","por y para: usos ampliados","por-y-para-usos-ampliados","Amplía los usos de por y para en español más allá de causa y finalidad: medio, agente o distribución frente a destinatario, función o límite.",135,{"id":826,"title":827,"slug":828,"seoDescription":829,"language":10,"level":595,"displayOrder":830,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31b6-744f-be7a-450a5464cffa","Verbos con preposición regida","verbos-con-preposicion-regida","Descubre los verbos con preposición regida en español, como depender de y pensar en, con ejemplos prácticos de nivel B1 para memorizarlos bien.",136,{"id":832,"title":833,"slug":834,"seoDescription":835,"language":10,"level":595,"displayOrder":836,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-302d-7b35-b447-253a1749b769","Preposiciones delante del infinitivo","preposiciones-delante-del-infinitivo","Aprende a usar el infinitivo tras una preposición en español, como antes de salir o sin decir nada, para expresar tiempo, causa o finalidad.",137,{"id":838,"title":839,"slug":840,"seoDescription":841,"language":10,"level":595,"displayOrder":842,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ffe-7407-8af1-df5873554ae3","Posición del adverbio y foco","posicion-del-adverbio-y-foco","Aprende cómo la posición de adverbios como solo, también e incluso cambia el foco de la oración y la información que el hablante quiere destacar (B1).",138,{"id":844,"title":845,"slug":846,"seoDescription":847,"language":10,"level":595,"displayOrder":848,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30e5-73ba-8b3b-ea0359e03f90","quizás, tal vez y selección modal","quizas-tal-vez-y-seleccion-modal","Quizás y tal vez expresan posibilidad y se combinan con indicativo cuando el hablante lo ve probable, o con subjuntivo cuando es solo una opción. Nivel B1.",139,{"id":850,"title":851,"slug":852,"seoDescription":853,"language":10,"level":595,"displayOrder":854,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2dc5-730a-92f5-ed6c0b249c78","Ampliación de las oraciones de relativo","ampliacion-de-las-oraciones-de-relativo","Aprende a ampliar las oraciones de relativo en español con quien, el que, lo que y estructuras con preposición, más allá de que y donde. Nivel B1.",140,{"id":856,"title":857,"slug":858,"seoDescription":859,"language":10,"level":595,"displayOrder":860,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f8d-7619-960c-193284cdb365","Oraciones sustantivas: indicativo frente a subjuntivo","oraciones-sustantivas-indicativo-frente-a-subjuntivo","Aprende cuándo usar indicativo o subjuntivo en oraciones sustantivas con que en español, como sé que viene frente a quiero que venga (nivel B1).",141,{"id":862,"title":863,"slug":864,"seoDescription":865,"language":10,"level":595,"displayOrder":866,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31ce-73ba-ad92-552926cc6555","Voz pasiva con ser","voz-pasiva-con-ser","Aprende a formar la voz pasiva con ser en español, como en El puente fue construido en 1990, y a añadir el agente con por, ejemplos de nivel B1.",142,{"id":868,"title":869,"slug":870,"seoDescription":871,"language":10,"level":595,"displayOrder":872,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ea7-7e75-a80d-c8e956b04756","Estilo indirecto: cambios básicos de tiempo verbal","estilo-indirecto-cambios-basicos-de-tiempo-verbal","Aprende los cambios básicos de tiempo verbal del estilo indirecto en español, como en Ana dijo que estaba cansada, para referir lo que otros dicen (B1).",143,{"id":874,"title":875,"slug":876,"seoDescription":877,"language":10,"level":595,"displayOrder":878,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e40-7099-a78b-349f49810816","Conectores de causa y consecuencia","conectores-de-causa-y-consecuencia","Amplía los conectores de causa y consecuencia con ya que, puesto que y dado que, útiles para argumentar con un registro más formal y variado. B1.",144,{"id":880,"title":881,"slug":882,"seoDescription":883,"language":10,"level":595,"displayOrder":884,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e44-70c1-857c-c398d9221b8b","Conectores de contraste y concesión","conectores-de-contraste-y-concesion","Aprende a diferenciar los conectores de contraste de los de concesión, como aunque, para expresar diferencias o dificultades sin efecto. Nivel B1.",145,{"id":886,"title":887,"slug":888,"seoDescription":889,"language":10,"level":595,"displayOrder":890,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e47-7e15-887c-d1d4e595c63f","Conectores de finalidad","conectores-de-finalidad","Aprende a expresar el objetivo de una acción en español con para y para que, según el sujeto de la oración sea el mismo o distinto. Nivel B1.",146,{"id":892,"title":893,"slug":894,"seoDescription":895,"language":10,"level":595,"displayOrder":896,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6a-7073-9396-0d955ea9fc5a","Oraciones condicionales reales y potenciales","oraciones-condicionales-reales-y-potenciales","Compara las oraciones condicionales reales y potenciales con si en español, como si tengo tiempo, voy frente a si tuviera tiempo, iría (nivel B1).",147,{"id":898,"title":899,"slug":900,"seoDescription":901,"language":10,"level":902,"displayOrder":903,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3184-7758-8f09-9981d259d870","Uso avanzado del artículo","uso-avanzado-del-articulo","En niveles avanzados, elegir el artículo (el\u002Fla, un\u002Funa o su ausencia) depende de si el referente es identificable, nuevo o genérico. Nivel B2.","B2",148,{"id":905,"title":906,"slug":907,"seoDescription":908,"language":10,"level":902,"displayOrder":909,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e57-7a1d-8d25-1dc96331a9c0","Construcciones avanzadas con lo neutro","construcciones-avanzadas-con-lo-neutro","Descubre usos avanzados del neutro lo para convertir cualidades, hechos y fragmentos del discurso en contenidos abstractos en español. Nivel B2.",149,{"id":911,"title":912,"slug":913,"seoDescription":914,"language":10,"level":902,"displayOrder":915,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e97-7d66-9d44-cc1c861c1002","Efectos estilísticos de la posición del adjetivo","efectos-estilisticos-de-la-posicion-del-adjetivo","Aprende cómo la posición del adjetivo en español crea efectos de estilo: tras el sustantivo delimita; antes, valora o anticipa la cualidad (B2).",150,{"id":917,"title":918,"slug":919,"seoDescription":920,"language":10,"level":902,"displayOrder":921,"createdAt":108,"updatedAt":14},"019f7f70-2d9a-7863-b50d-33e58c822713","Adjetivos participiales y concordancia","adjetivos-participiales-y-concordancia","Descubre cuándo un participio funciona como adjetivo y concuerda en género y número, y por qué queda invariable con el auxiliar haber. Nivel B2.",151,{"id":923,"title":924,"slug":925,"seoDescription":926,"language":10,"level":902,"displayOrder":927,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f34-789d-aba1-fcc55604a576","leísmo, laísmo y loísmo","leismo-laismo-y-loismo","Descubre el leísmo, el laísmo y el loísmo en español: usos de los pronombres de tercera persona que se apartan de la distribución normativa (B2).",152,{"id":929,"title":930,"slug":931,"seoDescription":932,"language":10,"level":902,"displayOrder":933,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e8f-7e37-90b2-e398f8c33aaf","Duplicación de clíticos y dislocación","duplicacion-de-cliticos-y-dislocacion","Aprende cuándo un pronombre átono duplica un complemento explícito y cómo la dislocación lo saca de su posición neutra en la oración. Nivel B2.",153,{"id":935,"title":936,"slug":937,"seoDescription":938,"language":10,"level":902,"displayOrder":939,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba","se lo y sustitución de le lo","se-lo-y-sustitucion-de-le-lo","Cuando le o les aparece junto a lo, la, los o las, cambia a se: le + lo se convierte en se lo, un cambio de forma que no afecta a la función del pronombre.",154,{"id":941,"title":942,"slug":943,"seoDescription":944,"language":10,"level":902,"displayOrder":945,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30be-7f43-8741-87e7a63a45f7","Pronombres relativos: cuyo y el cual","pronombres-relativos-cuyo-y-el-cual","Cuyo y el cual son relativos propios de textos formales: cuyo expresa posesión y el cual resuelve relaciones sintácticas complejas. Nivel B2.",155,{"id":947,"title":948,"slug":949,"seoDescription":950,"language":10,"level":902,"displayOrder":951,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e79-71cd-ae45-4603fb3b4116","Dativos éticos y de interés","dativos-eticos-y-de-interes","Aprende a distinguir el dativo de interés, que señala a quien se beneficia, del dativo ético, que añade la implicación del hablante. Nivel B2.",156,{"id":953,"title":954,"slug":955,"seoDescription":956,"language":10,"level":902,"displayOrder":957,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3177-737c-acb6-e562569af91f","Tiempos narrativos: aspecto y punto de vista","tiempos-narrativos-aspecto-y-punto-de-vista","Los tiempos narrativos no solo sitúan hechos en el pasado: el aspecto muestra si el narrador los presenta como completos o anteriores a otro punto.",157,{"id":959,"title":960,"slug":961,"seoDescription":962,"language":10,"level":902,"displayOrder":963,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31a3-7160-bc06-f94dfd865b08","Usos regionales del pretérito perfecto y el indefinido","usos-regionales-del-preterito-perfecto-y-el-indefinido","Compara el uso regional del pretérito perfecto y el indefinido en español, y cómo varía entre países hispanohablantes, con ejemplos de nivel B2.",158,{"id":965,"title":966,"slug":967,"seoDescription":968,"language":10,"level":902,"displayOrder":969,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fe3-7045-afe1-af4ff7ee431d","Pluscuamperfecto y secuencia narrativa","pluscuamperfecto-y-secuencia-narrativa","Aprende a usar el pluscuamperfecto para abrir una retrospectiva dentro de una narración y volver después a la línea temporal principal (B2).",159,{"id":971,"title":972,"slug":973,"seoDescription":974,"language":10,"level":902,"displayOrder":975,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2edc-7ce3-bd59-134ce4b756f9","Futuro perfecto","futuro-perfecto","Aprende a formar y usar el futuro perfecto en español, como en para mañana habré acabado, para expresar acciones terminadas antes de un punto futuro (B2).",160,{"id":977,"title":978,"slug":979,"seoDescription":980,"language":10,"level":902,"displayOrder":981,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e2c-79ec-a836-4a157378461d","Condicional compuesto","condicional-compuesto","Aprende a usar el condicional compuesto para expresar un resultado hipotético anterior o un futuro perfecto visto desde el pasado. Nivel B2.",161,{"id":983,"title":984,"slug":985,"seoDescription":986,"language":10,"level":902,"displayOrder":987,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee8-7a18-80bb-37165b864cc6","Futuro y condicional de conjetura","futuro-y-condicional-de-conjetura","Descubre cómo el futuro y el condicional expresan conjetura en español, calculando una explicación probable sin presentarla como un hecho seguro (B2).",162,{"id":989,"title":990,"slug":991,"seoDescription":992,"language":10,"level":902,"displayOrder":993,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f10-71a1-a5b3-602feab585a5","Imperfecto de subjuntivo: formas en -ra y -se","imperfecto-de-subjuntivo-formas-en-ra-y-se","Aprende las dos series del imperfecto de subjuntivo en español, -ra y -se, que comparten significado en la mayoría de contextos: tuviera y tuviese (B2).",163,{"id":995,"title":996,"slug":997,"seoDescription":998,"language":10,"level":902,"displayOrder":999,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-313f-7d77-8381-a5b537887db1","Subjuntivo en pasado tras deseos, emociones y dudas","subjuntivo-en-pasado-tras-deseos-emociones-y-dudas","Cuando un deseo, una emoción o una duda se expresan en pasado, la subordinada suele llevar imperfecto de subjuntivo: 'Quería que vinieras'. Nivel B2.",164,{"id":1001,"title":1002,"slug":1003,"seoDescription":1004,"language":10,"level":902,"displayOrder":1005,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-308f-7395-899c-55d510f2fefa","Pretérito perfecto de subjuntivo","preterito-perfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pretérito perfecto de subjuntivo para expresar una acción terminada ligada a un deseo o una valoración actual (B2).",165,{"id":1007,"title":1008,"slug":1009,"seoDescription":1010,"language":10,"level":902,"displayOrder":1011,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3093-7f42-ae70-76d1e8d8a609","Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo","preterito-pluscuamperfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pluscuamperfecto de subjuntivo para situar una acción antes de otro punto pasado bajo deseo, emoción o hipótesis (B2).",166,{"id":1013,"title":1014,"slug":1015,"seoDescription":1016,"language":10,"level":902,"displayOrder":1017,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f7f-756f-9103-80f2a0e556a9","Oraciones hipotéticas con si","oraciones-hipoteticas-con-si","Aprende a construir oraciones hipotéticas con si en español, como si tuviera tiempo, viajaría más, y contrástalas con las condiciones reales (B2).",167,{"id":1019,"title":1020,"slug":1021,"seoDescription":1022,"language":10,"level":902,"displayOrder":1023,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6e-7416-9187-ada64d3b44d1","Oraciones contrafactuales en el pasado con si","oraciones-contrafactuales-en-el-pasado-con-si","Aprende a construir oraciones contrafactuales del pasado con si en español, como si hubiéramos salido antes, habríamos llegado a tiempo (nivel B2).",168,{"id":1025,"title":1026,"slug":1027,"seoDescription":1028,"language":10,"level":902,"displayOrder":1029,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3137-7651-ba1c-dea9e9a0b9fb","Subjuntivo en oraciones de relativo con referentes inexistentes","subjuntivo-en-oraciones-de-relativo-con-referentes-inexistentes","El subjuntivo en una oración de relativo indica que el referente es inexistente o desconocido, como en 'No hay nadie que lo sepa'. Nivel B2.",169,{"id":1031,"title":1032,"slug":1033,"seoDescription":1034,"language":10,"level":902,"displayOrder":1035,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3133-7012-958f-961aea9cb3d9","Subjuntivo después de conjunciones","subjuntivo-despues-de-conjunciones","Ciertas conjunciones de finalidad, condición o concesión hipotética exigen subjuntivo porque introducen circunstancias no afirmadas como hechos. Nivel B2.",170,{"id":1037,"title":1038,"slug":1039,"seoDescription":1040,"language":10,"level":902,"displayOrder":1041,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fa4-7c5f-9b5e-b929791e9cf1","Órdenes en estilo indirecto","ordenes-en-estilo-indirecto","Aprende a transmitir órdenes en estilo indirecto con verbos como pedir, ordenar, recomendar o prohibir seguidos de que y el subjuntivo (B2).",171,{"id":1043,"title":1044,"slug":1045,"seoDescription":1046,"language":10,"level":902,"displayOrder":1047,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e28-7cad-8ce3-881ca536aa2d","Concordancia temporal en el subjuntivo","concordancia-temporal-en-el-subjuntivo","Aprende a relacionar el tiempo del verbo principal con el del subjuntivo según un punto de referencia, como en es posible que esté trabajando. B2.",172,{"id":1049,"title":1050,"slug":1051,"seoDescription":1052,"language":10,"level":902,"displayOrder":1053,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e5c-717d-86af-6562c378759b","Construcciones causativas con hacer y dejar","construcciones-causativas-con-hacer-y-dejar","Aprende a usar las construcciones causativas hacer + infinitivo, que obliga, y dejar + infinitivo, que permite que otra persona actúe. Nivel B2.",173,{"id":1055,"title":1056,"slug":1057,"seoDescription":1058,"language":10,"level":902,"displayOrder":1059,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31b9-7d79-86ff-e5416a03a228","Verbos de percepción con infinitivo y gerundio","verbos-de-percepcion-con-infinitivo-y-gerundio","Aprende a usar infinitivo y gerundio con verbos de percepción como ver y oír en español, con ejemplos claros de nivel B2 para distinguir matices.",174,{"id":1061,"title":1062,"slug":1063,"seoDescription":1064,"language":10,"level":902,"displayOrder":1065,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fdb-725d-87e9-7cf6a2cfecd9","Perífrasis progresivas y durativas avanzadas","perifrasis-progresivas-y-durativas-avanzadas","Descubre cómo las perífrasis progresivas y durativas avanzadas expresan continuidad, acumulación, repetición dispersa o evolución gradual (B2).",175,{"id":1067,"title":1068,"slug":1069,"seoDescription":1070,"language":10,"level":902,"displayOrder":1071,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2de5-7a18-8671-68203dfd9deb","Aspecto verbal: culminación, duración y repetición","aspecto-verbal-culminacion-duracion-y-repeticion","Descubre cómo el pretérito y el imperfecto presentan una acción como proceso, resultado, duración o repetición, con matices de aspecto verbal. B2.",176,{"id":1073,"title":1074,"slug":1075,"seoDescription":1076,"language":10,"level":902,"displayOrder":1077,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fcb-7f20-9a17-f5571db948ed","Pasiva con ser frente a resultado con estar","pasiva-con-ser-frente-a-resultado-con-estar","Aprende la diferencia entre la pasiva con ser, que presenta una acción, y estar más participio, que describe el estado resultante en español (B2).",177,{"id":1079,"title":1080,"slug":1081,"seoDescription":1082,"language":10,"level":902,"displayOrder":1083,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fa9-775c-bcd5-11d21e345f57","Órdenes indirectas y estrategias de atenuación","ordenes-indirectas-y-estrategias-de-atenuacion","Descubre cómo preguntas, condicionales, justificaciones y formas impersonales atenúan una orden indirecta en español para reducir la imposición.",178,{"id":1085,"title":1086,"slug":1087,"seoDescription":1088,"language":10,"level":902,"displayOrder":1089,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3017-7c95-9d31-7046ef4b26a0","Preguntas eco, confirmativas y retóricas","preguntas-eco-confirmativas-y-retoricas","Aprende a distinguir en español las preguntas eco, confirmativas y retóricas, que repiten, comprueban o sugieren una respuesta implícita (B2).",179,{"id":1091,"title":1092,"slug":1093,"seoDescription":1094,"language":10,"level":902,"displayOrder":1095,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f3c-7f3d-8779-1a8550517fed","Locuciones prepositivas","locuciones-prepositivas","Aprende las locuciones prepositivas del español, como delante de, a causa de o con respecto a, grupos fijos que funcionan como una preposición (B2).",180,{"id":1097,"title":1098,"slug":1099,"seoDescription":1100,"language":10,"level":902,"displayOrder":1101,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3195-77ea-b347-04f658541392","Usos idiomáticos de por y para","usos-idiomaticos-de-por-y-para","Aprende expresiones idiomáticas con por y para en español, cuyo significado no es literal, con ejemplos de nivel B2 para usarlas con naturalidad.",181,{"id":1103,"title":1104,"slug":1105,"seoDescription":1106,"language":10,"level":902,"displayOrder":1107,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2db2-7b56-84ae-c1246ca0ecce","Adverbios oracionales y actitud del hablante","adverbios-oracionales-y-actitud-del-hablante","Descubre cómo los adverbios oracionales, como afortunadamente o quizás, comentan toda la oración y expresan certeza o actitud del hablante. Nivel B2.",182,{"id":1109,"title":1110,"slug":1111,"seoDescription":1112,"language":10,"level":902,"displayOrder":1113,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f88-789f-b551-5a7672deec51","Oraciones reducidas de infinitivo, gerundio y participio","oraciones-reducidas-de-infinitivo-gerundio-y-participio","Aprende a formar oraciones reducidas con infinitivo, gerundio y participio en español para condensar relaciones temporales, causales o finales (B2).",183,{"id":1115,"title":1116,"slug":1117,"seoDescription":1118,"language":10,"level":902,"displayOrder":1119,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2eaf-7cdf-a656-c49f4b36a27f","Estilo indirecto y cambios de tiempo verbal","estilo-indirecto-y-cambios-de-tiempo-verbal","Perfecciona el estilo indirecto en español reconstruyendo las relaciones temporales entre los hechos, más allá de simples cambios de tiempo verbal (B2).",184,{"id":1121,"title":1122,"slug":1123,"seoDescription":1124,"language":10,"level":902,"displayOrder":1125,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e60-77f6-9541-97bbcb87689b","Construcciones condicionales alternativas","construcciones-condicionales-alternativas","Descubre otras formas de expresar condición además de si, con locuciones, formas no personales y estructuras coordinadas en español. Nivel B2.",185,{"id":1127,"title":1128,"slug":1129,"seoDescription":1130,"language":10,"level":902,"displayOrder":1131,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f65-78e1-8034-7a41b8af4c61","Oraciones concesivas y selección modal","oraciones-concesivas-y-seleccion-modal","Aprende a construir oraciones concesivas con aunque en español y a elegir entre indicativo y subjuntivo según si afirmas o no ese contenido (B2).",186,{"id":1133,"title":1134,"slug":1135,"seoDescription":1136,"language":10,"level":902,"displayOrder":1137,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f92-762b-b44c-fe0ba9aadce9","Oraciones temporales y selección modal","oraciones-temporales-y-seleccion-modal","Descubre cómo cuando, mientras, hasta que y en cuanto sitúan una acción en el tiempo, y por qué el modo cambia entre indicativo y subjuntivo (B2).",187,{"id":1139,"title":1140,"slug":1141,"seoDescription":1142,"language":10,"level":902,"displayOrder":1143,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f7a-7f5a-bc55-34a800f3092a","Oraciones hendidas y pseudohendidas","oraciones-hendidas-y-pseudohendidas","Aprende a formar oraciones hendidas y pseudohendidas en español para destacar, contrastar o identificar con precisión un elemento de la frase (B2).",188,{"id":1145,"title":1146,"slug":1147,"seoDescription":1148,"language":10,"level":902,"displayOrder":1149,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f44-7d82-a020-2cd1ef2c4c1b","Marcadores discursivos formales","marcadores-discursivos-formales","Aprende los marcadores discursivos formales del español, frecuentes en informes, ensayos y presentaciones, para organizar tus argumentos con claridad (B2).",189,{"id":1151,"title":1152,"slug":1153,"seoDescription":1154,"language":10,"level":902,"displayOrder":1155,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e64-7b9f-801c-d05db8c365cd","Construcciones correlativas","construcciones-correlativas","Aprende construcciones correlativas como ni... ni y no solo... sino también, que enlazan elementos en pares paralelos y coherentes. Nivel B2.",190,{"id":1157,"title":1158,"slug":1159,"seoDescription":1160,"language":10,"level":902,"displayOrder":1161,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30ed-72f1-9f26-74d9e0e35200","Referencia cohesiva y sustitución","referencia-cohesiva-y-sustitucion","La cohesión referencial conecta un texto mediante pronombres, demostrativos, elipsis y sustituciones que evitan repetir palabras sin perder claridad.",191,{"id":1163,"title":1164,"slug":1165,"seoDescription":1166,"language":10,"level":902,"displayOrder":1167,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3126-7281-8c50-1dc80d79cb04","Sistemas de tratamiento: tú, usted, vosotros, ustedes y vos","sistemas-de-tratamiento-tu-usted-vosotros-ustedes-y-vos","Tú, usted, vosotros, ustedes y vos expresan cercanía, respeto e identidad regional, y se usan de forma distinta según el país hispanohablante. Nivel B2.",192,{"id":1169,"title":1170,"slug":1171,"seoDescription":1172,"language":10,"level":902,"displayOrder":1173,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f23-78f4-8c46-504eca6d0dbb","Introducción a la variación gramatical regional","introduccion-a-la-variacion-gramatical-regional","Descubre la variación gramatical regional del español: formas generales, preferidas en una zona, propias de un registro o estigmatizadas (nivel B2).",193,{"id":1175,"title":1176,"slug":1177,"seoDescription":1178,"language":10,"level":902,"displayOrder":1179,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3121-7a34-8d38-f14b5184d924","sino\u002Fsi no y porque\u002Fpor qué\u002Fporqué\u002Fpor que","sino-si-no-y-porque-por-que-porque-por-que","Sino, si no y las cuatro formas de porque (porque, por qué, porqué, por que) se distinguen por su función sintáctica, no solo por cómo suenan. Nivel B2.",194,{"id":1181,"title":1182,"slug":1183,"seoDescription":1184,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1186,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30d5-7104-8ac0-26f3c454cdfe","Puntuación avanzada y límites de la oración","puntuacion-avanzada-y-limites-de-la-oracion","La puntuación avanzada organiza la sintaxis: delimita incisos, coordina miembros complejos y evita errores como separar sujeto y verbo con coma. Nivel C1.","C1",195,{"id":1188,"title":1189,"slug":1190,"seoDescription":1191,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1192,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df9-7f1a-ae2e-62f5c21d13fd","Casos especiales de acentuación","casos-especiales-de-acentuacion","Domina los casos especiales de acentuación en español: tildes diacríticas, vocales cerradas tónicas junto a abiertas y otras reglas. Nivel C1.",196,{"id":1194,"title":1195,"slug":1196,"seoDescription":1197,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1198,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-318c-7ddd-b11d-8141d7cc48a1","Uso estilístico del artículo y artículo cero","uso-estilistico-del-articulo-y-articulo-cero","La presencia o ausencia del artículo (artículo cero) perfila el referente, crea lecturas genéricas y ajusta el registro del texto. Nivel C1.",197,{"id":1200,"title":1201,"slug":1202,"seoDescription":1203,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1204,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ff6-7540-b538-43db2b7e8e9b","Posición del adjetivo y estructura informativa","posicion-del-adjetivo-y-estructura-informativa","Analiza cómo la posición del adjetivo distribuye información en español y delimita subclases, como en política económica o vino español (C1).",198,{"id":1206,"title":1207,"slug":1208,"seoDescription":1209,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1210,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ddd-7910-abd7-83738d14b8a6","Ascenso de clíticos con varios verbos","ascenso-de-cliticos-con-varios-verbos","Aprende cuándo un clítico puede subir del infinitivo o gerundio al verbo conjugado en perífrasis como voy a verlo o lo voy a ver, en bloque. Nivel C1.",199,{"id":1212,"title":1213,"slug":1214,"seoDescription":1215,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1216,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30c2-7c3c-8031-b98f14fc112c","Pronombres relativos libres y compuestos","pronombres-relativos-libres-y-compuestos","Los relativos libres (quien llegue) no llevan antecedente expreso; los compuestos combinan un artículo con que o cual y concuerdan en género y número.",200,{"id":1218,"title":1219,"slug":1220,"seoDescription":1221,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1222,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2dc1-72dd-a0c8-b65c9ae0d81e","Ambigüedad en construcciones con se","ambiguedad-en-construcciones-con-se","Analiza los valores reflexivo, recíproco, impersonal, pasivo y léxico de se, y aprende a distinguirlos según la concordancia y el contexto. Nivel C1.",201,{"id":1224,"title":1225,"slug":1226,"seoDescription":1227,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1228,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-305b-7226-b282-5226fa1967e4","Presente histórico y narrativo","presente-historico-y-narrativo","Descubre cómo el presente histórico narra hechos pasados como si ocurrieran ante el receptor, aportando inmediatez sin cambiar la fecha real.",202,{"id":1230,"title":1231,"slug":1232,"seoDescription":1233,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1234,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-319a-7561-8088-1ea8763f46d0","Usos pragmáticos del imperfecto","usos-pragmaticos-del-imperfecto","Explora los usos pragmáticos del imperfecto en español: suavizar peticiones, recuperar una intención previa y crear realidades imaginadas, nivel C1.",203,{"id":1236,"title":1237,"slug":1238,"seoDescription":1239,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1240,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dcd-7184-ba65-6d4a2c4da6e3","Articulación de los tiempos narrativos","articulacion-de-los-tiempos-narrativos","Aprende a combinar los tiempos del pasado para distinguir primer plano, fondo descriptivo, retrospecciones y anticipaciones en una narración. Nivel C1.",204,{"id":1242,"title":1243,"slug":1244,"seoDescription":1245,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1246,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3064-7193-9f90-12fd26b98c01","Pretérito anterior","preterito-anterior","Aprende el pretérito anterior, tiempo compuesto que sitúa una acción terminada justo antes de otro hecho pasado, hoy propio de la narración literaria (C1).",205,{"id":1248,"title":1249,"slug":1250,"seoDescription":1251,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1252,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3172-7e98-bcb7-812074fbd4af","Tiempos compuestos: aspecto y variación regional","tiempos-compuestos-aspecto-y-variacion-regional","Los tiempos compuestos (haber + participio) sitúan una acción antes de un punto de referencia y la presentan como relevante o completada. Nivel C1.",206,{"id":1254,"title":1255,"slug":1256,"seoDescription":1257,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1258,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-31aa-7e3f-8130-da1bf1954dfd","Valores discursivos del futuro y el condicional","valores-discursivos-del-futuro-y-el-condicional","Descubre los valores discursivos del futuro y el condicional en español: probabilidad, cortesía, distancia y concesión, con ejemplos de nivel C1.",207,{"id":1260,"title":1261,"slug":1262,"seoDescription":1263,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1264,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dbc-7cf2-af66-6a276e4c97c7","Alternancia modal con aunque, como, cuando y porque","alternancia-modal-con-aunque-como-cuando-y-porque","Domina la alternancia entre indicativo y subjuntivo con aunque, como, cuando y porque según afirmes, proyectes o rechaces una información. Nivel C1.",208,{"id":1266,"title":1267,"slug":1268,"seoDescription":1269,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1270,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ec7-71d0-8649-c0fefabee874","Factividad, presuposición y modo","factividad-presuposicion-y-modo","Analiza la factividad y la presuposición en español y cómo determinan si un contenido se mantiene como verdadero e influyen en la selección modal (C1).",209,{"id":1272,"title":1273,"slug":1274,"seoDescription":1275,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1276,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e25-7070-b200-08365a7bec2c","Concordancia temporal avanzada del subjuntivo","concordancia-temporal-avanzada-del-subjuntivo","Domina la concordancia temporal avanzada del subjuntivo para distinguir simultaneidad, posterioridad y anterioridad respecto a un punto. Nivel C1.",210,{"id":1278,"title":1279,"slug":1280,"seoDescription":1281,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1282,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e6d-7260-be3f-53b9bb2dd6e8","Contrafactuales mixtos e implícitos","contrafactuales-mixtos-e-implicitos","Analiza las oraciones contrafactuales mixtas, que combinan tiempos distintos, y las implícitas, que dejan la condición fuera de una cláusula con si. C1.",211,{"id":1284,"title":1285,"slug":1286,"seoDescription":1287,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1288,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ed4-797e-b9e5-c39f79a63023","Formas literarias en -ra con valor indicativo","formas-literarias-en-ra-con-valor-indicativo","Descubre cómo las formas en -ra conservan un valor indicativo de pluscuamperfecto en la prosa literaria e histórica, como en quien fuera ministro (C1).",212,{"id":1290,"title":1291,"slug":1292,"seoDescription":1293,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1294,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f83-7ee1-8fd8-3c4eb25761db","Oraciones no personales y absolutas avanzadas","oraciones-no-personales-y-absolutas-avanzadas","Explora las construcciones absolutas y las oraciones no personales con infinitivo, gerundio y participio en español, y cómo se recupera su sujeto (C1).",213,{"id":1296,"title":1297,"slug":1298,"seoDescription":1299,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1300,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fd3-7534-bfbf-3e0fa650198d","Perífrasis aspectuales y modales","perifrasis-aspectuales-y-modales","Aprende cómo las perífrasis aspectuales y modales combinan un auxiliar y una forma no personal para expresar fase, obligación o probabilidad.",214,{"id":1302,"title":1303,"slug":1304,"seoDescription":1305,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1306,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2eb8-7d38-8b5d-85ad715c9668","Estrategias pasivas e impersonales","estrategias-pasivas-e-impersonales","Descubre las estrategias pasivas e impersonales del español para ocultar o desplazar al agente, y cómo cada una cambia el foco y el registro (C1).",215,{"id":1308,"title":1309,"slug":1310,"seoDescription":1311,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1312,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-300a-7c1e-b2ff-265b9fc237bf","Pragmática de peticiones y directivas","pragmatica-de-peticiones-y-directivas","Descubre cómo la distancia social, la autoridad y el coste de la petición determinan la cortesía real de las peticiones y directivas en español.",216,{"id":1314,"title":1315,"slug":1316,"seoDescription":1317,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1318,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30f5-744f-8a09-7063df290e3e","Régimen preposicional avanzado","regimen-preposicional-avanzado","El régimen preposicional explica qué preposición exige cada verbo, adjetivo o sustantivo en español y cómo puede cambiar el significado. Nivel C1.",217,{"id":1320,"title":1321,"slug":1322,"seoDescription":1323,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1324,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fc8-7041-91cd-b2b1c0c8a1ce","Partículas focales: incluso, hasta, ni siquiera y solo","particulas-focales-incluso-hasta-ni-siquiera-y-solo","Descubre cómo incluso, hasta, ni siquiera y solo funcionan como partículas focales que sitúan un elemento en una escala de expectativas (C1).",218,{"id":1326,"title":1327,"slug":1328,"seoDescription":1329,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1330,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3166-7a11-80b0-cf7480d31354","Tematización y dislocación a la izquierda","tematizacion-y-dislocacion-a-la-izquierda","La tematización sitúa al inicio de la oración aquello de lo que se habla; en la dislocación a la izquierda, ese elemento vuelve como pronombre átono.",219,{"id":1332,"title":1333,"slug":1334,"seoDescription":1335,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1336,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f9b-7de6-b707-a7cfe79c8b75","Orden de palabras y estructura informativa","orden-de-palabras-y-estructura-informativa","Explora cómo el orden de palabras en español distribuye tema y foco, ya que concordancia, preposiciones y clíticos permiten variantes no intercambiables.",220,{"id":1338,"title":1339,"slug":1340,"seoDescription":1341,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1342,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3162-7307-bf8e-b10101e045d4","Sustantivación y sintaxis densa","sustantivacion-y-sintaxis-densa","La sustantivación convierte procesos o cualidades en nombres (evaluar → evaluación) para condensar argumentos, aunque a veces oculta quién actúa. Nivel C1.",221,{"id":1344,"title":1345,"slug":1346,"seoDescription":1347,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1348,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30e1-704d-ba74-c00214ff2a18","queísmo y dequeísmo","queismo-y-dequeismo","El queísmo omite una preposición exigida ante que y el dequeísmo añade de sin que corresponda; hay que identificar el verbo que rige la oración. Nivel C1.",222,{"id":1350,"title":1351,"slug":1352,"seoDescription":1353,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1354,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2eac-702f-bc9f-1aac5d8ca19b","Estilo indirecto libre y discurso representado","estilo-indirecto-libre-y-discurso-representado","Explora el discurso representado en español y cómo el estilo indirecto libre funde la voz del narrador con los pensamientos o palabras de otros (C1).",223,{"id":1356,"title":1357,"slug":1358,"seoDescription":1359,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1360,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f40-7d7f-a800-e26455775d4f","Marcadores de argumentación y concesión","marcadores-de-argumentacion-y-concesion","Aprende los marcadores de argumentación y concesión en español que muestran cómo una idea apoya, matiza o contradice parcialmente lo dicho antes (C1).",224,{"id":1362,"title":1363,"slug":1364,"seoDescription":1365,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1366,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30f1-747a-bb53-f63d2f2d08ad","Reformulación y matización","reformulacion-y-matizacion","Reformular y matizar permiten volver sobre una idea para explicarla, precisarla o corregirla, y ajustar su grado de certeza o intensidad. Nivel C1.",225,{"id":1368,"title":1369,"slug":1370,"seoDescription":1371,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1372,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2e9f-7b3b-8c0c-d1a0fdf0ac46","Elipsis, referencia y cohesión textual","elipsis-referencia-y-cohesion-textual","Descubre cómo la referencia, la elipsis y la sustitución dan cohesión a un texto en español, evitando repeticiones sin perder claridad para el lector (C1).",226,{"id":1374,"title":1375,"slug":1376,"seoDescription":1377,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1378,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e71-72d2-806f-7c6598b5dbc0","Control del registro formal e informal","control-del-registro-formal-e-informal","Aprende a adaptar el tratamiento, la sintaxis y el léxico al registro formal o informal según la situación comunicativa en español. Nivel C1.",227,{"id":1380,"title":1381,"slug":1382,"seoDescription":1383,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1384,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31ae-7a6b-9061-048d92db73dc","Variación dialectal: voseo, vosotros y ustedes","variacion-dialectal-voseo-vosotros-y-ustedes","Explora la variación dialectal del voseo, vosotros y ustedes en español, y cómo estas formas de tratamiento reflejan región y relación social, nivel C1.",228,{"id":1386,"title":1387,"slug":1388,"seoDescription":1389,"language":10,"level":1185,"displayOrder":1390,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f58-7a90-8eee-2d2d4de74927","Norma prescriptiva frente a uso aceptado","norma-prescriptiva-frente-a-uso-aceptado","Distingue la norma prescriptiva del uso aceptado en español y comprende cómo ambos evolucionan sin coincidir siempre con la gramaticalidad (nivel C1).",229,{"id":1392,"title":1393,"slug":1394,"seoDescription":1395,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1397,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30d8-7f72-b04f-60beba191595","Puntuación retórica","puntuacion-retorica","La puntuación retórica organiza ritmo, expectativa y jerarquía en un texto sin romper la sintaxis, eligiendo la estructura en vez de pausas al azar.","C2",230,{"id":1399,"title":1400,"slug":1401,"seoDescription":1402,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1403,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fae-7315-97fd-a91f8e0f644c","Ortotipografía del español","ortotipografia-del-espanol","Aprende las normas de ortotipografía del español: comillas, cursivas, mayúsculas, rayas y espacios, y cómo varían según el medio y la guía editorial.",231,{"id":1405,"title":1406,"slug":1407,"seoDescription":1408,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1409,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e1d-717d-a7c9-27ffc24cb69b","Concordancia avanzada con sustantivos colectivos y coordinados","concordancia-avanzada-con-sustantivos-colectivos-y-coordinados","Analiza la concordancia con sustantivos colectivos y coordinados, donde la elección revela si el hablante ve una entidad unitaria o sus miembros. C2.",232,{"id":1411,"title":1412,"slug":1413,"seoDescription":1414,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1415,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2dfd-7ecc-9b99-afc3dee3c798","Casos límite de clíticos y reflexivos","casos-limite-de-cliticos-y-reflexivos","Analiza los casos límite de los clíticos: variación dialectal, duplicación, dativos no argumentales y lecturas reflexivas ambiguas. Nivel C2.",233,{"id":1417,"title":1418,"slug":1419,"seoDescription":1420,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1421,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-316e-79f9-8fde-7b35ab221fda","Tiempo y modo en textos literarios e históricos","tiempo-y-modo-en-textos-literarios-e-historicos","Los textos literarios e históricos manipulan tiempo y modo para crear distancia narrativa y organizar el acceso a la evidencia del relato. Nivel C2.",234,{"id":1423,"title":1424,"slug":1425,"seoDescription":1426,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1427,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f48-7dec-9406-6ee9d4362a3c","Matices de significado en la selección modal","matices-de-significado-en-la-seleccion-modal","Explora los matices de significado que codifican indicativo y subjuntivo en español: compromiso, presuposición, relevancia y perspectiva (nivel C2).",235,{"id":1429,"title":1430,"slug":1431,"seoDescription":1432,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1433,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3006-772d-ae1b-3273f6f8baf2","Postura contrafactual y evidencialidad","postura-contrafactual-y-evidencialidad","Aprende a expresar postura contrafactual y evidencialidad en español combinando tiempos y modales para comparar hechos con alternativas no realizadas (C2).",236,{"id":1435,"title":1436,"slug":1437,"seoDescription":1438,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1439,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fcf-7905-935a-86dccefe503c","Patrones modales arcaicos y no normativos","patrones-modales-arcaicos-y-no-normativos","Analiza patrones modales arcaicos y no normativos del español distinguiendo descripción histórica, variación dialectal y recomendación editorial.",237,{"id":1441,"title":1442,"slug":1443,"seoDescription":1444,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1445,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2de1-7857-971c-fbf1a10084f4","Aspecto léxico y matices perifrásticos","aspecto-lexico-y-matices-perifrasticos","Analiza cómo el aspecto léxico del predicado, según duración, dinamismo y límite, condiciona qué fase del evento selecciona cada perífrasis. Nivel C2.",238,{"id":1447,"title":1448,"slug":1449,"seoDescription":1450,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1451,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e53-7616-bc77-54787ee9b00b","Construcciones absolutas","construcciones-absolutas","Analiza las construcciones absolutas, un marco circunstancial con sujeto propio y participio, gerundio o infinitivo, ajeno al verbo principal. C2.",239,{"id":1453,"title":1454,"slug":1455,"seoDescription":1456,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1457,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3115-73bc-a60b-a0f63a770fc2","ser y estar avanzados: evento, estado y resultado","ser-y-estar-avanzados-evento-estado-y-resultado","En usos avanzados, ser y estar no solo oponen lo permanente y lo temporal: perfilan si algo es una clase, un evento, un estado o un resultado. Nivel C2.",240,{"id":1459,"title":1460,"slug":1461,"seoDescription":1462,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1463,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30fd-7353-ba96-e452cdaf72c6","Resolución de ambigüedades sintácticas","resolucion-de-ambiguedades-sintacticas","Una ambigüedad sintáctica surge cuando una secuencia admite varias estructuras posibles, a diferencia de la ambigüedad léxica de una palabra polisémica.",241,{"id":1465,"title":1466,"slug":1467,"seoDescription":1468,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1469,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fa0-7a64-97ac-266988cb33f9","Orden marcado y efecto retórico","orden-marcado-y-efecto-retorico","Descubre cómo el orden marcado desplaza constituyentes en español para crear contraste, ritmo o suspense, interactuando con la prosodia y el contexto.",242,{"id":1471,"title":1472,"slug":1473,"seoDescription":1474,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1475,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3151-781b-8a8d-fa90904caecb","Subordinación compleja y encadenamiento de oraciones","subordinacion-compleja-y-encadenamiento-de-oraciones","La subordinación compleja encadena argumentos, circunstancias y comentarios con jerarquía clara, para que una oración larga no resulte confusa. Nivel C2.",243,{"id":1477,"title":1478,"slug":1479,"seoDescription":1480,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1481,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ea3-7cb0-a1bf-aeb4e5cb4d30","Elipsis, vaciado y anáfora","elipsis-vaciado-y-anafora","Distingue la elipsis, el vaciado y la anáfora en español: tres recursos que evitan repeticiones pero exigen reconstruir el contenido omitido (nivel C2).",244,{"id":1483,"title":1484,"slug":1485,"seoDescription":1486,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1487,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2eb4-7077-8702-fcc92f45bc94","Estilo nominal frente a estilo verbal","estilo-nominal-frente-a-estilo-verbal","Compara el estilo nominal y el estilo verbal en español: cómo la nominalización condensa procesos y el verbo explicita agentes y relaciones (nivel C2).",245,{"id":1489,"title":1490,"slug":1491,"seoDescription":1492,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1493,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2de9-7d94-82bf-a967ef956a25","Atracción de concordancia y dependencias a larga distancia","atraccion-de-concordancia-y-dependencias-a-larga-distancia","Analiza la atracción de concordancia, cuando un nombre cercano interfiere con el núcleo que controla número o persona en frases complejas. Nivel C2.",246,{"id":1495,"title":1496,"slug":1497,"seoDescription":1498,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1499,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e01-7bfe-aaf9-e99d81100e9f","Cohesión retórica y flujo informativo","cohesion-retorica-y-flujo-informativo","Aprende a organizar un texto en español desde la información conocida hacia la nueva, para lograr cohesión retórica y un flujo claro. Nivel C2.",247,{"id":1501,"title":1502,"slug":1503,"seoDescription":1504,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1505,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3002-7575-b416-ac99ebfb713f","Posicionamiento, evidencialidad y atenuación","posicionamiento-evidencialidad-y-atenuacion","Distingue posicionamiento, evidencialidad y atenuación en español: compromiso del hablante, fuente de la información y reducción de la fuerza.",248,{"id":1507,"title":1508,"slug":1509,"seoDescription":1510,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1511,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2ef3-7da5-a446-00e348ec4d6b","Gramática según el género discursivo","gramatica-segun-el-genero-discursivo","Analiza cómo cada género discursivo favorece ciertos tiempos verbales, personas gramaticales y densidad nominal, sin imponer una gramática exclusiva (C2).",249,{"id":1513,"title":1514,"slug":1515,"seoDescription":1516,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1517,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f1b-7bb6-9697-48c3f4ccac96","Interfaz entre puntuación y sintaxis","interfaz-entre-puntuacion-y-sintaxis","Analiza cómo la puntuación en español representa jerarquía sintáctica y alcance, y cómo los mismos signos pueden cambiar el sentido de una frase (C2).",250,{"id":1519,"title":1520,"slug":1521,"seoDescription":1522,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1523,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f54-7a28-92fc-6b468c62b46a","Norma panhispánica y elección dialectal","norma-panhispanica-y-eleccion-dialectal","Descubre la norma panhispánica y el carácter pluricéntrico del español, y aprende a elegir una variante dialectal según registro e identidad (C2).",251,{"id":1525,"title":1526,"slug":1527,"seoDescription":1528,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1529,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fbf-7d3c-b00f-9908cdeafc32","Paradigmas del voseo","paradigmas-del-voseo","Descubre los paradigmas del voseo en español: el pronombre vos y sus formas verbales propias, que varían según la región, la época y el registro (C2).",252,{"id":1531,"title":1532,"slug":1533,"seoDescription":1534,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1535,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f30-721d-9c99-c8c8bd5767c3","Leísmo admitido y sistemas clíticos no normativos","leismo-admitido-y-sistemas-cliticos-no-normativos","Analiza los sistemas clíticos del español y distingue el leísmo admitido por la norma de los usos dialectales o no normativos de lo, la y le (C2).",253,{"id":1537,"title":1538,"slug":1539,"seoDescription":1540,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1541,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30dd-705a-8bce-16bc47a4ac78","queísmo, dequeísmo y criterio estilístico","queismo-dequeismo-y-criterio-estilistico","Un diagnóstico avanzado del queísmo y el dequeísmo: cuándo se omite una preposición exigida ante que y cuándo se añade de sin que corresponda.",254,{"id":1543,"title":1544,"slug":1545,"seoDescription":1546,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1547,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ed0-724f-9efc-db9181f4688b","Formas arcaicas y literarias","formas-arcaicas-y-literarias","Reconoce las formas arcaicas y literarias del español en textos jurídicos y literarios, y distingue el arcaísmo del recurso estilístico vigente (C2).",255,{"id":1549,"title":1550,"slug":1551,"seoDescription":1552,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1553,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f1f-790b-b4ed-38b18b25e491","Interferencias de traducción y calcos","interferencias-de-traduccion-y-calcos","Identifica las interferencias de traducción y los calcos en español, y aprende a distinguir un calco rechazado de uno ya integrado en el idioma (C2).",256,{"id":1555,"title":1556,"slug":1557,"seoDescription":1558,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1559,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e84-7569-a48e-d01885ac7bf2","Diagnóstico avanzado de errores y edición","diagnostico-avanzado-de-errores-y-edicion","Aprende a distinguir error gramatical, variante, ambigüedad e incoherencia al editar un texto en español sin perder la voz del autor. Nivel C2.",257,{"id":1429,"title":1430,"slug":1431,"seoDescription":1432,"content":1561,"language":10,"level":1396,"displayOrder":1433,"grammarTopics":1562,"createdAt":13,"updatedAt":14,"vocabularyLists":1568,"primaryTopicHub":1569,"readyImages":1571},"La postura contrafactual compara hechos con alternativas no realizadas; la evidencialidad muestra la fuente y el grado de compromiso.\n\nEl español no posee un paradigma evidencial obligatorio, pero combina tiempos, modales, adverbios y atribuciones para indicar cómo se obtuvo una información.\n\n## 1. Contrafactualidad\n\n| Alternativa | Realidad inferida |\n| --- | --- |\n| Si viniera ahora, lo vería. | No viene ahora; se plantea una alternativa presente o futura. |\n| Si fuera él, no aceptaría. | El hablante no es esa persona; adopta hipotéticamente su perspectiva. |\n| Si hubiera venido, lo habría visto. | No vino. |\n| Ojalá hubiera estudiado. | No estudié lo suficiente. |\n| Si hubiera venido, hubiera ido con él. | No vino ni fui con él; la apódosis en **-ra** equivale aquí a *habría ido*. |\n| Si hubiera aceptado el puesto, ahora viviría en Lima. | Una decisión pasada no realizada tendría una consecuencia presente. |\n| Si lo sé, no vengo. | En conversación, se presenta retrospectivamente una alternativa ya cerrada. |\n\nLa inferencia contrafactual puede ser fuerte, pero no siempre es puramente lógica. *Si hubiera llamado, lo sabríamos* sugiere que no llamó solo si el hablante acepta que una llamada habría producido necesariamente ese conocimiento.\n\nLas series **-ra\u002F-se** son posibles en la prótasis: *si hubiera\u002Fhubiese venido*. En la apódosis, **habría venido** alterna con **hubiera venido**, forma muy extendida en América y frecuente también en la oralidad peninsular. **Hubiese venido** en esa posición es posible, pero resulta mucho más marcado y su frecuencia varía según el registro y el área. En conversación aparece además el indicativo contrafactual: *Si lo sé, no vengo*.\n\nLas contrafactuales mixtas enlazan planos: *Si hubiera aceptado el puesto, ahora viviría en Lima* relaciona una decisión pasada con un resultado presente.\n\n:::example\n**De haberlo sabido, habría actuado de otro modo** condensa una condición contrafactual.\n\n**De + infinitivo perfecto** equivale a *si hubiera + participio*: *De haber estudiado, habría aprobado*. Es una construcción más condensada y propia de registros escritos o formales. Su sujeto suele recuperarse del contexto; si es distinto, puede expresarse después del infinitivo (*De haberlo sabido Marta, habría avisado*), aunque una oración con **si** suele ser más clara.\n:::\n\n## 2. Fuentes de información\n\n- percepción directa: *Vi que salía*;\n- inferencia: *Debe de haber salido*;\n- testimonio: *Según Ana, salió*;\n- rumor: *Al parecer, habría salido*.\n\n| Acceso | Ejemplo completo | Lectura |\n| --- | --- | --- |\n| directo | *Vi que salía del edificio.* | evidencia identificable |\n| inferido | *Debe de haber salido: las luces están apagadas y no responde.* | cálculo del hablante |\n| indicio perceptible | *Por lo visto, ya cerraron la oficina.* | conclusión basada en señales o información accesible, sin precisar la fuente |\n| apariencia inferida | *Se ve que no conocía el procedimiento.* | la situación hace plausible la conclusión |\n| inferencia cauta | *Según parece, el envío llegará mañana.* | conclusión atribuida a indicios o a información no detallada |\n| reportado | *Según Ana, salió.* | fuente explícita |\n| reportado difuso | *Por lo que dicen, el archivo se perdió durante el traslado.* | voces ajenas no individualizadas |\n| indeterminado | *Dicen que salió.* | fuente difusa |\n| citativo | *Que viene mañana, me han dicho.* | se reproduce una voz ajena en registro coloquial, con distancia respecto de la proposición |\n| citativo de réplica | —*Que no lo sabía.* | en estilo indirecto libre o como eco de otra voz, se presenta una afirmación atribuida, no necesariamente asumida por quien habla |\n\nNombrar una fuente no garantiza su fiabilidad; solo hace visible la cadena de acceso.\n\n**Deber de + infinitivo** se asocia en la norma tradicional con la conjetura: *Debe de haber salido*. **Deber + infinitivo** expresa ante todo obligación: *Debe entregar el informe hoy*. Sin embargo, en el uso real está muy extendido *debe haber salido* con valor inferencial; la preposición ayuda a hacer visible la lectura conjetural, pero no es una frontera absoluta.\n\n## 3. Condicional de rumor\n\nEl condicional atribuye información no confirmada, especialmente en la prensa peninsular: *El acuerdo incluiría nuevas medidas*. En varias áreas americanas puede aparecer **dizque** para información atribuida o distante: *Dizque el acuerdo incluye nuevas medidas*. **Dizque** es ante todo coloquial o representativo de una variedad; en prosa formal conviene nombrar la fuente. El condicional periodístico es aceptable, pero tampoco reemplaza esa atribución.\n\nEl llamado condicional de rumor puede proteger al redactor de una adhesión plena, pero no reemplaza verbos precisos como *alegar, confirmar, estimar* ni distingue por sí solo testimonio, filtración e inferencia.\n\n:::warning\nEl condicional no sustituye la atribución: indique siempre quién sostiene la información.\n:::\n\n## 4. Inferencia temporal\n\n| Marco | Conjetura y lectura |\n| --- | --- |\n| presente | *Estará en casa.* = conjetura actual |\n| pasado | *Estaría en casa.* = conjetura situada entonces |\n| presente sobre hecho previo | *Habrá llegado ya.* = deducción desde ahora |\n| marco pasado sobre hecho previo | *Pensé que habría llegado.* = deducción desde entonces |\n\nEl futuro simple conjetura sobre el presente (*estará en casa*); el futuro perfecto, sobre un pasado conectado con ahora (*habrá llegado*). Desde un marco pasado, el condicional simple y compuesto mantienen esa relación: *estaría \u002F habría llegado*.\n\n:::example\nLa oficina estaba vacía. Marta **habría salido** antes, según el registro de acceso, o quizá **estaría** trabajando en otra planta.\n:::\n\n:::note\nEl tiempo elegido sitúa la inferencia; los adverbios y la fuente ajustan su fuerza.\n:::\n\n## 5. Responsabilidad discursiva\n\nUna formulación responsable permite reconocer si la voz es propia, inferida o ajena. Compara estas versiones:\n\n| Afirmación categórica | Versión inferida | Versión atribuida |\n| --- | --- | --- |\n| *La directora canceló la reunión.* | *La directora **habrá cancelado** la reunión: su agenda aparece libre.* | *Según el correo de secretaría, la directora **canceló** la reunión.* |\n| *El servidor falló por una sobrecarga.* | *El servidor **debe de haber fallado** por una sobrecarga, a juzgar por los registros.* | *El informe técnico **atribuye** el fallo a una sobrecarga.* |\n| *El laboratorio ocultó los resultados.* | *El laboratorio **podría haber retrasado** la publicación; faltan datos para concluir más.* | *Varios investigadores **alegan que** el laboratorio ocultó los resultados.* |\n\nEn cada caso, separa el hecho comprobado de la hipótesis, nombra la fuente cuando la información sea atribuida, evita convertir el rumor en certeza y señala qué dato permitiría confirmar o refutar la propuesta.\n\n:::tip\nParafrasea con *según, probablemente, al parecer* para comprobar la lectura.\n\nReformula una afirmación categórica: *El director canceló la reunión* → inferida: *El director **habrá cancelado** la reunión*; atribuida: *Según el comunicado, el director **canceló** la reunión*.\n:::\n\n| Postura | Ejemplo y lectura |\n| --- | --- |\n| irreal | *Si hubiera venido, lo habría visto*: presenta una alternativa no realizada. |\n| inferida | *Habrá llegado ya*: deducción del hablante desde el presente. |\n| atribuida | *Según el comunicado, llegó ayer*: la fuente asume la información. |\n\n## 6. Escala y calibración\n\nFormas como *quizá, probablemente, debe de, sin duda* construyen grados, pero su fuerza depende del contexto y la entonación. **Sin duda** puede ser irónico; **al parecer** puede apoyarse en evidencia sólida no accesible al autor.\n\n:::note\nUna postura responsable calibra la expresión con la calidad de la evidencia. Evita tanto convertir una inferencia en hecho como presentar evidencia documental clara como mero rumor.\n:::",[1563],{"id":1564,"name":1565,"level":1396,"language":10,"isCompleted":1566,"completionPercentage":1567,"totalExercises":89,"completedExercises":1567},"01a03036-61e3-7f11-923b-73a6562b3a3b","Selección modal, contrafactualidad y usos no normativos",false,0,[],{"name":1565,"slug":1570,"language":10},"seleccion-modal-contrafactualidad-y-usos-no-normativos-c2",[],{"id":1564,"name":1565,"slug":1570,"language":10,"level":1396,"introduction":1573,"lessonCount":27,"totalExercises":89,"objectives":1574,"prerequisites":1578,"lessons":1580},"Este itinerario organiza selección modal, contrafactualidad y usos no normativos en una progresión práctica. Empieza con «Matices de significado en la selección modal», avanza por «Postura contrafactual y evidencialidad» y culmina con «Patrones modales arcaicos y no normativos», de modo que cada lección prepara la siguiente y enlaza con su práctica.",[1575,1576,1577],"Comprender y aplicar matices de significado en la selección modal.","Relacionar los contrastes centrales del recorrido, desde «Matices de significado en la selección modal» hasta «Patrones modales arcaicos y no normativos».","Practicar patrones modales arcaicos y no normativos con criterios de forma, significado y contexto.",[1579],"Analizar estructuras complejas y adaptar el español al registro y al género.",[1581,1603,1619],{"id":1423,"contentId":1582,"slug":1425,"title":1424,"level":1396,"summary":1583,"order":12,"exercises":1584},"pg_019f76ef-9080-77e2-92cf-c4a07a24a927","Explica matices de significado en la selección modal mediante aserción y no aserción y negación y alcance. Abre la secuencia y fija la base para las lecciones siguientes.",[1585,1589,1592,1596,1599],{"id":1586,"title":1587,"order":1567,"type":1588},"019f7f70-452e-77b3-a5be-430c6a9292aa","Aserción, negación y referentes","word_select",{"id":1590,"title":1591,"order":12,"type":1588},"019f7f70-4549-7534-8274-7b2763c9d9ab","Factividad, valoración y variación",{"id":1593,"title":1594,"order":20,"type":1595},"019fc2c5-470d-78dd-a184-1f1eb2e26d15","Construye aserción, alcance y referencia","sentence_builder",{"id":1597,"title":1598,"order":27,"type":1595},"019fc2c5-471d-76b2-82e3-39b7d4f126ba","Construye factividad, concesión y perspectiva",{"id":1600,"title":1601,"order":33,"type":1602},"01a01413-f68d-716a-86d9-8aa039837010","Corrige compromiso y referencia","find_and_fix",{"id":1429,"contentId":1604,"slug":1431,"title":1430,"level":1396,"summary":1605,"order":20,"exercises":1606},"pg_019f76ef-8c35-78d3-b054-822bea404fac","Explica postura contrafactual y evidencialidad mediante contrafactualidad y fuentes de información. Amplía la secuencia con un contraste o uso necesario antes de avanzar.",[1607,1610,1613,1616],{"id":1608,"title":1609,"order":1567,"type":1588},"019f7f70-4da0-7c1b-a4ef-f144b1321563","Alternativas, inferencias y marcos temporales",{"id":1611,"title":1612,"order":12,"type":1588},"019f7f70-4dc1-7435-a396-551a8070d39f","Fuentes, compromiso y responsabilidad",{"id":1614,"title":1615,"order":20,"type":1595},"019fc2c5-5486-7452-8674-e1eb38ee18f9","Construye contrafactuales e inferencias",{"id":1617,"title":1618,"order":27,"type":1595},"019fc2c5-5494-737e-9af5-e728f212f89a","Construye fuentes y compromiso",{"id":1435,"contentId":1620,"slug":1437,"title":1436,"level":1396,"summary":1621,"order":27,"exercises":1622},"pg_019f76ef-8b28-7195-89e3-21aa1826cee3","Explica patrones modales arcaicos y no normativos mediante al terminar, podrás… y futuro de subjuntivo. Cierra el recorrido integrando y afinando lo aprendido.",[1623,1626,1629,1632],{"id":1624,"title":1625,"order":1567,"type":1588},"019f7f70-4ae7-7f5a-bce4-e51399b4bd66","Interpretar y modernizar formas históricas",{"id":1627,"title":1628,"order":12,"type":1588},"019f7f70-4afc-77f1-9e33-f4a8aec9fc25","Diagnosticar variación y editar con criterio",{"id":1630,"title":1631,"order":20,"type":1595},"019fc2c5-50b4-7b3f-ae6f-57e005100951","Construye formas históricas y equivalencias",{"id":1633,"title":1634,"order":27,"type":1595},"019fc2c5-50c2-78fb-bbb4-f0c202ef4fbd","Construye diagnósticos y criterios editoriales",[1636,1642,1646,1650],{"@id":1637,"@type":1638,"id":1608,"grammarPage":1639,"title":1609,"instructions":1640,"displayOrder":1567,"type":1588,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1641},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-4da0-7c1b-a4ef-f144b1321563","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-3006-772d-ae1b-3273f6f8baf2","Distingue alternativas no realizadas de conjeturas y sitúa cada inferencia respecto del presente o de un marco pasado.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-3362-7f5b-b26e-52928c543348_hero.webp",{"@id":1643,"@type":1638,"id":1611,"grammarPage":1639,"title":1612,"instructions":1644,"displayOrder":12,"type":1588,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1645},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-4dc1-7435-a396-551a8070d39f","Haz visible cómo se obtuvo cada información, separa hechos de hipótesis y calibra el compromiso según la calidad de la evidencia.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-33ed-75be-998a-bd6a74a931d7_hero.webp",{"@id":1647,"@type":1638,"id":1614,"grammarPage":1639,"title":1615,"instructions":1648,"displayOrder":20,"type":1595,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1649},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-5486-7452-8674-e1eb38ee18f9","Ordena las fichas para construir alternativas no realizadas e inferencias situadas en distintos marcos temporales. Hay una ficha que no pertenece a cada respuesta.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e9c3cb5b-1bd7-4dbb-95ab-44b793e65d16_hero.webp",{"@id":1651,"@type":1638,"id":1617,"grammarPage":1639,"title":1618,"instructions":1652,"displayOrder":27,"type":1595,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1653},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-5494-737e-9af5-e728f212f89a","Ordena las fichas para hacer visible la fuente, separar datos de hipótesis y calibrar el compromiso. Hay una ficha que no pertenece a cada respuesta.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_df957940-261b-48d6-aa2f-311b52277189_hero.webp",{"id":1608,"grammarPage":1639,"title":1609,"instructions":1640,"displayOrder":1567,"type":1588,"questions":1655,"ogImageUrl":1641},[1656,1698,1716,1734,1752,1770,1800,1830,1884,1914,1944,1974],{"id":1657,"sentenceTemplate":1658,"displayOrder":1567,"explanation":1659,"exampleSentence":1660,"blanks":1661},"019f7f70-4da0-7ebf-a4ef-f144b8565fb9","Clasifica tres posturas. «Si hubiera venido, lo habría visto» construye un marco __1__; «Estará en el archivo» presenta información __2__; «Según la técnica, salió» presenta información __3__. ","Hubiera\u002Fhabría compara con una alternativa irreal; el futuro puede marcar inferencia; según + fuente atribuye el contenido.","Si lo supiera respondería \u002F habrá terminado \u002F según el acta terminó distinguen irrealidad, cálculo y atribución.",[1662,1675,1687],{"id":1663,"blankNumber":12,"options":1664},"019f7f70-4da0-7d33-a4ef-f144b27ea047",[1665,1668,1672],{"id":1666,"optionText":1667,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da0-7cab-a4ef-f144b14710b4","reportado",{"id":1669,"optionText":1670,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da0-7ce7-a4ef-f144b16d69ab","irreal",true,{"id":1673,"optionText":1674,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da0-7d0f-a4ef-f144b1a2ab80","percibido",{"id":1676,"blankNumber":20,"options":1677},"019f7f70-4da0-7ddb-a4ef-f144b4f25d56",[1678,1681,1684],{"id":1679,"optionText":1680,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da0-7d77-a4ef-f144b31ff010","contrafactual",{"id":1682,"optionText":1683,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da0-7d9b-a4ef-f144b385fc0b","citada",{"id":1685,"optionText":1686,"isCorrect":1671,"displayOrder":20},"019f7f70-4da0-7dbb-a4ef-f144b3fb7da0","inferida",{"id":1688,"blankNumber":27,"options":1689},"019f7f70-4da0-7e83-a4ef-f144b77cea51",[1690,1693,1696],{"id":1691,"optionText":1692,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da0-7e13-a4ef-f144b5573b46","atribuida",{"id":1694,"optionText":1695,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da0-7e33-a4ef-f144b62bdd83","observada necesariamente",{"id":1697,"optionText":1670,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da0-7e63-a4ef-f144b6aa61cd",{"id":1699,"sentenceTemplate":1700,"displayOrder":12,"explanation":1701,"exampleSentence":1702,"blanks":1703},"019f7f70-4da1-7026-a2c0-a7825d152421","En «Si hubiera llamado, lo sabríamos», la inferencia de que no llamó depende de aceptar que __1__. ","La contrafactualidad sugiere la premisa negada, pero la conclusión no es puramente lógica si una llamada podía fallar o no producir conocimiento.","Si hubiera enviado el aviso, lo habríamos visto solo permite concluir que no lo envió si se presupone que el sistema lo habría mostrado.",[1704],{"id":1705,"blankNumber":12,"options":1706},"019f7f70-4da0-7f8f-a4ef-f144b9654e60",[1707,1710,1713],{"id":1708,"optionText":1709,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da0-7f2f-a4ef-f144b8914e45","una llamada habría producido necesariamente ese conocimiento",{"id":1711,"optionText":1712,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da0-7f53-a4ef-f144b8f15702","toda llamada ocurre en el futuro",{"id":1714,"optionText":1715,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da0-7f73-a4ef-f144b8fe8680","saber y llamar significan lo mismo",{"id":1717,"sentenceTemplate":1718,"displayOrder":20,"explanation":1719,"exampleSentence":1720,"blanks":1721},"019f7f70-4da1-7102-a2c0-a7825f84caed","Sobre la evidencialidad gramatical en español, la afirmación precisa es que __1__. ","El español no obliga a seleccionar un paradigma evidencial único; combina tiempos, modales, adverbios y expresiones de atribución para mostrar el acceso a la información.","Habrá salido, debe de haber salido, al parecer salió y según la portera salió codifican el acceso mediante recursos distintos.",[1722],{"id":1723,"blankNumber":12,"options":1724},"019f7f70-4da1-70ce-a2c0-a7825e95f3cf",[1725,1728,1731],{"id":1726,"optionText":1727,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7072-a2c0-a7825d2d955c","combina varios recursos y no posee un paradigma evidencial obligatorio",{"id":1729,"optionText":1730,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7092-a2c0-a7825d9f9eab","carece de cualquier medio para señalar fuentes",{"id":1732,"optionText":1733,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-70b2-a2c0-a7825dad8006","obliga a conjugar todo verbo en un modo evidencial",{"id":1735,"sentenceTemplate":1736,"displayOrder":27,"explanation":1737,"exampleSentence":1738,"blanks":1739},"019f7f70-4da1-71d2-a2c0-a782628f9ef9","En «Ojalá hubiera guardado una copia», el hablante presenta como muy probable que __1__. ","El deseo retrospectivo expresa pesar por una alternativa pasada que se considera no realizada.","Ojalá hubiera comprobado la dirección sugiere que no la comprobé y lamento la consecuencia.",[1740],{"id":1741,"blankNumber":12,"options":1742},"019f7f70-4da1-719e-a2c0-a782624d4933",[1743,1746,1749],{"id":1744,"optionText":1745,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7142-a2c0-a782603f49eb","guardará una copia mañana",{"id":1747,"optionText":1748,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7162-a2c0-a78260e283c0","no guardó la copia y lamenta esa omisión",{"id":1750,"optionText":1751,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7182-a2c0-a78261cf820a","guarda copias de manera habitual",{"id":1753,"sentenceTemplate":1754,"displayOrder":33,"explanation":1755,"exampleSentence":1756,"blanks":1757},"019f7f70-4da1-72b2-a2c0-a7826568ab14","La condición pertenece al pasado y el resultado sigue vigente: «Si hubiera aceptado la beca, ahora __1__ en Montreal». ","La pluscuamperfecta hubiera aceptado construye la alternativa pasada; viviría sitúa la consecuencia contrafactual en el presente.","Si hubiéramos instalado el programa, hoy tendríamos acceso a esos datos.",[1758],{"id":1759,"blankNumber":12,"options":1760},"019f7f70-4da1-7272-a2c0-a78264ac12b3",[1761,1764,1767],{"id":1762,"optionText":1763,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7212-a2c0-a78262bb4f98","habría vivido solo ayer",{"id":1765,"optionText":1766,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7236-a2c0-a78262fd68f0","viviría",{"id":1768,"optionText":1769,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7256-a2c0-a78263f477ca","vivió realmente",{"id":1771,"sentenceTemplate":1772,"displayOrder":39,"explanation":1773,"exampleSentence":1774,"blanks":1775},"019f7f70-4da1-7412-a2c0-a782697412c7","En «De haber conocido el riesgo, habría suspendido la prueba», de haber conocido __1__, pero no informa por sí solo __2__. ","De haber + participio condensa una condición contrafactual; la estructura no identifica cómo sabe el hablante que el riesgo no se conocía.","De haber recibido el informe condensa si hubiera recibido el informe, pero no nombra ninguna prueba de la falta de recepción.",[1776,1788],{"id":1777,"blankNumber":12,"options":1778},"019f7f70-4da1-7352-a2c0-a78267952a47",[1779,1782,1785],{"id":1780,"optionText":1781,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-72f6-a2c0-a78265c670a1","una condición pasada no realizada",{"id":1783,"optionText":1784,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7316-a2c0-a78265dcf72a","una percepción directa",{"id":1786,"optionText":1787,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7336-a2c0-a78266d11195","una cita textual",{"id":1789,"blankNumber":20,"options":1790},"019f7f70-4da1-73de-a2c0-a78268fa06b5",[1791,1794,1797],{"id":1792,"optionText":1793,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7386-a2c0-a78267f433c1","cuál es la fuente de esa reconstrucción",{"id":1795,"optionText":1796,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-73a2-a2c0-a78268886531","qué verbo está en infinitivo",{"id":1798,"optionText":1799,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-73c2-a2c0-a78268892a81","que la prueba ocurrió mañana",{"id":1801,"sentenceTemplate":1802,"displayOrder":45,"explanation":1803,"exampleSentence":1804,"blanks":1805},"019f7f70-4da1-75b6-a2c0-a7826d6d1e8f","En «Según Julia, si el equipo hubiera recibido el aviso, habría detenido la prueba», el enunciado combina __1__ con __2__. ","Según Julia atribuye toda la información a una fuente; dentro de ese contenido se construye una alternativa contrafactual. Las dos posturas pertenecen a dimensiones distintas y pueden coexistir.","El perito afirma que, de haber visto la grieta, habría cerrado la sala combina testimonio y mundo alternativo.",[1806,1818],{"id":1807,"blankNumber":12,"options":1808},"019f7f70-4da1-74ee-a2c0-a7826b49473b",[1809,1812,1815],{"id":1810,"optionText":1811,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7466-a2c0-a78269f634d1","percepción directa del redactor",{"id":1813,"optionText":1814,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7486-a2c0-a7826a389fa9","información atribuida a Julia",{"id":1816,"optionText":1817,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-74ca-a2c0-a7826aadf80f","una orden al equipo",{"id":1819,"blankNumber":20,"options":1820},"019f7f70-4da1-7582-a2c0-a7826d228798",[1821,1824,1827],{"id":1822,"optionText":1823,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7522-a2c0-a7826ba7182d","una alternativa contrafactual interna",{"id":1825,"optionText":1826,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7546-a2c0-a7826c339cf6","un futuro programado",{"id":1828,"optionText":1829,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7562-a2c0-a7826cc4bd27","una afirmación sin modalidad",{"id":1831,"sentenceTemplate":1832,"displayOrder":51,"explanation":1833,"exampleSentence":1834,"blanks":1835},"019f7f70-4da1-784a-a2c0-a78274eb1ba7","Relaciona cada conjetura con su marco. «Estará en el archivo» estima __1__; «Habrá llegado ya» estima __2__; «En aquel momento estaría en el archivo» estima __3__; «Para entonces habría llegado» estima __4__. ","Futuro simple y perfecto sitúan inferencias desde el presente; condicional simple y compuesto reproducen las relaciones desde un marco pasado.","Tendrá la llave \u002F habrá cerrado \u002F tendría la llave \u002F habría cerrado distribuyen presente, anterioridad actual, pasado y anterioridad pasada.",[1836,1848,1860,1872],{"id":1837,"blankNumber":12,"options":1838},"019f7f70-4da1-7672-a2c0-a7826f718419",[1839,1842,1845],{"id":1840,"optionText":1841,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-760a-a2c0-a7826e299eb8","una situación presente",{"id":1843,"optionText":1844,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-762a-a2c0-a7826eb18a43","un hecho futuro confirmado",{"id":1846,"optionText":1847,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7656-a2c0-a7826f2f74df","una condición irreal",{"id":1849,"blankNumber":20,"options":1850},"019f7f70-4da1-76fe-a2c0-a78271340952",[1851,1854,1857],{"id":1852,"optionText":1853,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-76a6-a2c0-a7827032aabf","un hábito pasado",{"id":1855,"optionText":1856,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-76c6-a2c0-a78270a07706","un hecho anterior conectado con ahora",{"id":1858,"optionText":1859,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-76e2-a2c0-a7827118c84f","una orden",{"id":1861,"blankNumber":27,"options":1862},"019f7f70-4da1-778e-a2c0-a7827358c1fd",[1863,1866,1869],{"id":1864,"optionText":1865,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7732-a2c0-a7827193adf9","una situación simultánea a un pasado",{"id":1867,"optionText":1868,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7752-a2c0-a7827258e268","un hecho actual observado",{"id":1870,"optionText":1871,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-776e-a2c0-a78272c4fe46","una consecuencia futura",{"id":1873,"blankNumber":33,"options":1874},"019f7f70-4da1-7816-a2c0-a78274c776a3",[1875,1878,1881],{"id":1876,"optionText":1877,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-77be-a2c0-a782736da11a","un hecho posterior a mañana",{"id":1879,"optionText":1880,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-77de-a2c0-a78273cad384","un hecho anterior a ese marco pasado",{"id":1882,"optionText":1883,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-77fa-a2c0-a782748506af","una percepción directa actual",{"id":1885,"sentenceTemplate":1886,"displayOrder":58,"explanation":1887,"exampleSentence":1888,"blanks":1889},"019f7f70-4da1-79f2-a2c0-a7827995c77a","La forma habría salido recibe dos lecturas distintas. «Según la reconstrucción provisional, habría salido antes de la inspección» expresa __1__; «Habría salido, pero perdió las llaves» expresa __2__. ","En el primer contexto, el condicional compuesto marca una inferencia o información no confirmada anterior a un pasado; en el segundo, el obstáculo real construye una alternativa no realizada.","Habría firmado, según el borrador, puede ser atribuido; habría firmado, pero no le permitieron entrar es contrafactual.",[1890,1902],{"id":1891,"blankNumber":12,"options":1892},"019f7f70-4da1-7922-a2c0-a78276827278",[1893,1896,1899],{"id":1894,"optionText":1895,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-78c2-a2c0-a78275bbc9dd","una hipótesis o atribución no confirmada",{"id":1897,"optionText":1898,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-78e6-a2c0-a78275e3735b","una orden indirecta",{"id":1900,"optionText":1901,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7906-a2c0-a782761474f8","una acción habitual",{"id":1903,"blankNumber":20,"options":1904},"019f7f70-4da1-79ba-a2c0-a78278bbd6ec",[1905,1908,1911],{"id":1906,"optionText":1907,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7956-a2c0-a782773d4997","un hecho confirmado por percepción",{"id":1909,"optionText":1910,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7972-a2c0-a782775c79df","un resultado contrafactual no realizado",{"id":1912,"optionText":1913,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-799e-a2c0-a7827850c04e","una predicción meteorológica",{"id":1915,"sentenceTemplate":1916,"displayOrder":65,"explanation":1917,"exampleSentence":1918,"blanks":1919},"019f7f70-4da1-7b5a-a2c0-a7827f2f016c","Para comprobar la lectura de «habría salido», la paráfrasis con probablemente favorece __1__, mientras la paráfrasis con si no hubiera... favorece __2__. ","Probablemente explicita la postura inferencial; la condición irreal reconstruye el escenario contrafactual.","Probablemente había llegado identifica conjetura; habría llegado si el tren no se hubiera detenido identifica alternativa.",[1920,1932],{"id":1921,"blankNumber":12,"options":1922},"019f7f70-4da1-7aa2-a2c0-a7827bff45d2",[1923,1926,1929],{"id":1924,"optionText":1925,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7a46-a2c0-a7827a55bf91","la conjetura",{"id":1927,"optionText":1928,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7a66-a2c0-a7827b098959","la percepción directa",{"id":1930,"optionText":1931,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7a86-a2c0-a7827b5d1006","la orden",{"id":1933,"blankNumber":20,"options":1934},"019f7f70-4da1-7b26-a2c0-a7827e6eb991",[1935,1938,1941],{"id":1936,"optionText":1937,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7ad2-a2c0-a7827ce8c18b","el testimonio literal",{"id":1939,"optionText":1940,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7aee-a2c0-a7827d60e1eb","la contrafactualidad",{"id":1942,"optionText":1943,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7b0a-a2c0-a7827e271e69","el futuro programado",{"id":1945,"sentenceTemplate":1946,"displayOrder":71,"explanation":1947,"exampleSentence":1948,"blanks":1949},"019f7f70-4da1-7cc2-a2c0-a782846979da","En una inferencia, el tiempo verbal sitúa __1__; la fuente y los adverbios calibran __2__. ","Futuro o condicional organiza el punto temporal; según, probablemente o al parecer ajustan la procedencia y el grado de compromiso.","Habría llegado sitúa anterioridad desde un pasado; según el registro identifica la base de esa reconstrucción.",[1950,1962],{"id":1951,"blankNumber":12,"options":1952},"019f7f70-4da1-7c06-a2c0-a78281980eb4",[1953,1956,1959],{"id":1954,"optionText":1955,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7baa-a2c0-a7828010ebed","la fiabilidad absoluta",{"id":1957,"optionText":1958,"isCorrect":1671,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7bca-a2c0-a78280c23eca","el marco temporal",{"id":1960,"optionText":1961,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7bea-a2c0-a782815d1f0d","la identidad obligatoria de la fuente",{"id":1963,"blankNumber":20,"options":1964},"019f7f70-4da1-7c8e-a2c0-a78284104488",[1965,1968,1971],{"id":1966,"optionText":1967,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7c36-a2c0-a7828243dce3","solo el número gramatical",{"id":1969,"optionText":1970,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7c56-a2c0-a78282ba6146","la fecha del diccionario",{"id":1972,"optionText":1973,"isCorrect":1671,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7c72-a2c0-a78283b25052","la fuerza y el acceso a la información",{"id":1975,"sentenceTemplate":1976,"displayOrder":77,"explanation":1977,"exampleSentence":1978,"blanks":1979},"019f7f70-4da1-7db6-a2c0-a782879d6f80","El análisis completo de una forma condicional debe empezar por decidir si el contexto presenta __1__. ","Solo después de separar alternativa irreal, conjetura y atribución se reconstruyen el tiempo, la fuente y las inferencias sobre la realidad.","Un pero que nombra un impedimento orienta a contrafactualidad; según una fuente orienta a información atribuida.",[1980],{"id":1981,"blankNumber":12,"options":1982},"019f7f70-4da1-7d82-a2c0-a78286a76bfa",[1983,1986,1989],{"id":1984,"optionText":1985,"isCorrect":1671,"displayOrder":1567},"019f7f70-4da1-7d22-a2c0-a782850d9c13","una alternativa no realizada, una inferencia o información atribuida",{"id":1987,"optionText":1988,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-4da1-7d42-a2c0-a782853ca03c","siempre una condición con si omitida",{"id":1990,"optionText":1991,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-4da1-7d66-a2c0-a78285c2f1ac","únicamente un futuro cronológico"]