[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-pragmatica-de-peticiones-y-directivas":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-300a-7c1e-b2ff-265b9fc237bf":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-300a-7c1e-b2ff-265b9fc237bf","Pragmática de peticiones y directivas","pragmatica-de-peticiones-y-directivas","Descubre cómo la distancia social, la autoridad y el coste de la petición determinan la cortesía real de las peticiones y directivas en español.","Pedir algo implica gestionar acción, relación y contexto. La forma gramatical no es cortés por sí sola: la **distancia social, la autoridad, el coste de la petición y el tono** determinan su efecto.\n\nAl terminar, podrás:\n\n- graduar la fuerza de una directiva;\n- combinar petición, motivo y cortesía;\n- adaptar tratamiento y registro sin caer en fórmulas mecánicas.\n\n## 1. Escala de explicitud\n\n| Estrategia | Ejemplo | Efecto frecuente |\n| --- | --- | --- |\n| imperativo | Envíame el archivo. | directo y eficiente |\n| poder + pregunta | ¿Puedes enviarme el archivo? | petición convencional |\n| condicional | ¿Podrías enviarme el archivo? | mayor distancia o mitigación |\n| fórmula desiderativa | Quisiera pedirle una copia. | formal |\n| pista contextual | Aquí hace un poco de frío. | indirecta; depende de inferencia |\n\n:::note\nLa estrategia más indirecta no siempre es la más adecuada. En una emergencia, **Salgan ahora** puede ser más responsable que una insinuación.\n:::\n\n## 2. Poder, querer e imperfecto de cortesía\n\nEl tiempo verbal puede desplazar la petición del presente inmediato y reducir su imposición.\n\n- ¿**Podrías** revisar este párrafo?\n- **Quisiera** hablar con la responsable.\n- **Quería** preguntarte una cosa.\n- ¿**Te importaría** cerrar la ventana?\n\n:::tip\nEl imperfecto en *quería pedirle...* no sitúa necesariamente el deseo en el pasado; funciona como marco de cortesía.\n:::\n\n## 3. Tratamiento y concordancia\n\n| Tratamiento | Petición | Imperativo afirmativo |\n| --- | --- | --- |\n| tú | ¿Puedes esperar? | Espera. |\n| usted | ¿Puede esperar? | Espere. |\n| vosotros\u002Fas | ¿Podéis esperar? | Esperad. |\n| ustedes | ¿Pueden esperar? | Esperen. |\n\nLa distribución de *vosotros* y *ustedes* varía regionalmente. La coherencia entre pronombre, verbo y posesivo es más importante que adoptar una variedad ajena.\n\n## 4. Movimientos de apoyo\n\nUna petición compleja puede incluir preparación, razón, reconocimiento del coste y cierre.\n\n:::example\n**Disculpe**, ¿tiene un momento? **Necesito confirmar estos datos antes de las cinco. ¿Podría revisarlos hoy, si le es posible? Muchas gracias.**\n:::\n\nElementos útiles:\n\n1. apertura: *perdona, disculpe*;\n2. motivo breve y verdadero;\n3. petición concreta;\n4. margen: *cuando puedas, si es posible*;\n5. agradecimiento sin dar por aceptada la petición.\n\n## 5. Directivas institucionales\n\nLos textos públicos emplean varias formas para regular conductas.\n\n| Forma | Ejemplo | Tono |\n| --- | --- | --- |\n| se ruega + infinitivo | Se ruega guardar silencio. | formal mitigado |\n| queda prohibido | Queda prohibido fumar. | normativo fuerte |\n| infinitivo | No tocar. | señal breve |\n| primera persona plural | Mantengamos la puerta cerrada. | inclusivo |\n| agradecimiento anticipado | Agradecemos su colaboración. | institucional |\n\n## 6. Riesgos pragmáticos\n\n:::warning\nAñadir **por favor** a una orden no elimina automáticamente un tono autoritario. La prosodia, el contexto y la posibilidad real de negarse siguen importando.\n:::\n\nPara revisar una directiva:\n\n- identifica relación y grado de imposición;\n- expresa con claridad la acción y el plazo;\n- ofrece margen solo si existe de verdad;\n- evita justificaciones manipuladoras o excesivas;\n- ajusta tratamiento, tono y canal;\n- en conflicto, prioriza claridad respetuosa sobre indirectas ambiguas.","es","C1",216,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2d13-79c5-9a43-d2e41715575b",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-4dde-7ded-b218-7f6771a3d103","GrammarExercise","019f7f70-4dde-7ded-b218-7f6771a3d103","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-300a-7c1e-b2ff-265b9fc237bf","Graduar fuerza y tratamiento","Elige la formulación que corresponde a la urgencia, la distancia social, la autoridad, el coste de la petición y la variedad de tratamiento indicada.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-4df7-788f-bac8-b526a66adea1","019f7f70-4df7-788f-bac8-b526a66adea1","Apoyar y revisar directivas","Construye peticiones complejas y directivas institucionales con apertura, motivo, acción, plazo, margen y cierre adecuados al canal.",1]