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Nivel A1.",44,{"id":278,"title":279,"slug":280,"seoDescription":281,"language":10,"level":282,"displayOrder":283,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fb3-7059-9526-1f737867bb18","Palabras agudas, llanas y esdrújulas","palabras-agudas-llanas-y-esdrujulas","Aprende a distinguir las palabras agudas, llanas y esdrújulas del español según la posición de su sílaba tónica, la que suena con más fuerza (A2).","A2",45,{"id":285,"title":286,"slug":287,"seoDescription":288,"language":10,"level":282,"displayOrder":289,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e88-7179-9c79-dc4ec8b13629","Diptongos, hiatos y triptongos","diptongos-hiatos-y-triptongos","Aprende a distinguir diptongos, hiatos y triptongos en español para saber si dos o tres vocales juntas forman una sílaba o se separan. Nivel A2.",46,{"id":291,"title":292,"slug":293,"seoDescription":294,"language":10,"level":282,"displayOrder":295,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ded-7c73-93fb-1ec084cb92ae","Cambios ortográficos: c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc","cambios-ortograficos-c-qu-g-gu-y-z-c","Aprende los cambios ortográficos c\u002Fqu, g\u002Fgu y z\u002Fc, que conservan el sonido original de una palabra delante de e o i al añadir una terminación. A2.",47,{"id":297,"title":298,"slug":299,"seoDescription":300,"language":10,"level":282,"displayOrder":301,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ef0-7313-9305-58626c3c2105","Género irregular de los sustantivos","genero-irregular-de-los-sustantivos","Descubre las excepciones al género de los sustantivos en español: palabras terminadas en -o que son femeninas o en -a que son masculinas (nivel A2).",48,{"id":303,"title":304,"slug":305,"seoDescription":306,"language":10,"level":282,"displayOrder":307,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3188-78cc-a49b-e4f7646e02cd","Uso del artículo con profesiones, idiomas e identidad","uso-del-articulo-con-profesiones-idiomas-e-identidad","En español, la profesión, la identidad y el idioma suelen ir sin artículo (Es médico), pero aparece cuando describimos o precisamos el sustantivo.",49,{"id":309,"title":310,"slug":311,"seoDescription":312,"language":10,"level":282,"displayOrder":313,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dd1-7322-a642-fae73bf66405","Artículos con días, fechas y generalizaciones","articulos-con-dias-fechas-y-generalizaciones","Aprende a usar los artículos el, la, los y las con días de la semana, fechas y afirmaciones generales que indican un momento o categoría. A2.",50,{"id":315,"title":316,"slug":317,"seoDescription":318,"language":10,"level":282,"displayOrder":319,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ff2-78c5-966b-7451d918adc8","Posición del adjetivo y cambios frecuentes de significado","posicion-del-adjetivo-y-cambios-frecuentes-de-significado","Descubre cómo algunos adjetivos españoles cambian de énfasis o de significado según se coloquen antes o después del sustantivo que acompañan.",51,{"id":321,"title":322,"slug":323,"seoDescription":324,"language":10,"level":282,"displayOrder":325,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e15-77a9-bce7-a088a7035666","Comparaciones con más y menos","comparaciones-con-mas-y-menos","Aprende a comparar cualidades, cantidades y acciones con más... que y menos... que para expresar un grado superior o inferior en español. A2.",52,{"id":327,"title":328,"slug":329,"seoDescription":330,"language":10,"level":282,"displayOrder":331,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e11-7cf5-8478-f920ba8d6b1b","Comparación de igualdad con tan y tanto como","comparacion-de-igualdad-con-tan-y-tanto-como","Aprende a expresar igualdad en cualidad, cantidad o acción entre personas o cosas con las estructuras tan... como y tanto... como. Nivel A2.",53,{"id":333,"title":334,"slug":335,"seoDescription":336,"language":10,"level":282,"displayOrder":337,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3159-7e80-b7fd-39a1550b4807","Superlativos relativos y absolutos","superlativos-relativos-y-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo (el más alto de la clase) y el absoluto la intensifica sin comparar. Nivel A2.",54,{"id":339,"title":340,"slug":341,"seoDescription":342,"language":10,"level":282,"displayOrder":343,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2dc9-7248-b586-5f254b868168","Apócope de adjetivos: buen, gran y primer","apocope-de-adjetivos-buen-gran-y-primer","Aprende cuándo los adjetivos bueno, grande y primero se acortan a buen, gran y primer delante del sustantivo, y otros casos de apócope. Nivel A2.",55,{"id":345,"title":346,"slug":347,"seoDescription":348,"language":10,"level":282,"displayOrder":349,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a1-7de5-b182-e6317e6121e2","Pronombres de complemento directo","pronombres-de-complemento-directo","Los pronombres de complemento directo (lo, la, los, las) sustituyen al elemento que recibe la acción del verbo y evitan repetir un sustantivo. Nivel A2.",56,{"id":351,"title":352,"slug":353,"seoDescription":354,"language":10,"level":282,"displayOrder":355,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-30a6-7ea9-a670-f198b580cfaa","Pronombres de complemento indirecto","pronombres-de-complemento-indirecto","Los pronombres de complemento indirecto (me, te, le, nos...) indican quién recibe o se beneficia de una acción, como en 'Doy el libro a Ana'. Nivel A2.",57,{"id":357,"title":358,"slug":359,"seoDescription":360,"language":10,"level":282,"displayOrder":361,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e09-7e52-8662-77c577f1320d","Combinación de pronombres de complemento directo e indirecto","combinacion-de-pronombres-de-complemento-directo-e-indirecto","Aprende a combinar el pronombre de complemento indirecto y el directo en una oración, siguiendo siempre el orden indirecto más directo. Nivel A2.",58,{"id":363,"title":364,"slug":365,"seoDescription":366,"language":10,"level":282,"displayOrder":367,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e05-7d4c-85f1-d6846b962b1f","Colocación de pronombres con un solo verbo","colocacion-de-pronombres-con-un-solo-verbo","Aprende cuándo los pronombres átonos como me, te, lo, la, le y se se colocan antes o después de un solo verbo conjugado en español. Nivel A2.",59,{"id":369,"title":370,"slug":371,"seoDescription":372,"language":10,"level":282,"displayOrder":373,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30b2-7b6c-aad1-6b7facbfed89","Pronombres posesivos","pronombres-posesivos","Los pronombres posesivos (el mío, la tuya, los suyos) sustituyen a un sustantivo y expresan a quién pertenece algo, a diferencia del posesivo. Nivel A2.",60,{"id":375,"title":376,"slug":377,"seoDescription":378,"language":10,"level":282,"displayOrder":379,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ab-7297-af18-1f5f8e0a5d55","Pronombres demostrativos","pronombres-demostrativos","Los pronombres demostrativos (este, ese, aquel) señalan personas, cosas o ideas según la distancia respecto a quien habla, sin repetir el nombre. Nivel A2.",61,{"id":381,"title":382,"slug":383,"seoDescription":384,"language":10,"level":282,"displayOrder":385,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30b7-7094-b0b9-95f573085e25","Pronombres recíprocos","pronombres-reciprocos","Los pronombres recíprocos nos, os y se expresan una acción mutua entre dos o más personas, la una hacia la otra, como en 'Marta y Luis se ayudan'.",62,{"id":387,"title":388,"slug":389,"seoDescription":390,"language":10,"level":282,"displayOrder":391,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30ca-70d2-bd75-fdc3424d3370","Pronombres y adjetivos indefinidos","pronombres-y-adjetivos-indefinidos","Los indefinidos (algún, alguno, ninguno, cada) hablan de personas, cosas o cantidades sin identificarlas y pueden acompañar a un sustantivo o sustituirlo.",63,{"id":393,"title":394,"slug":395,"seoDescription":396,"language":10,"level":282,"displayOrder":397,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317f-7f71-8bce-382a8446c752","todo, cada y ambos","todo-cada-y-ambos","Todo, cada y ambos expresan totalidad de forma distinta: todos mira el grupo completo, cada se fija uno por uno y ambos señala exactamente dos. 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A2.",65,{"id":405,"title":406,"slug":407,"seoDescription":408,"language":10,"level":282,"displayOrder":409,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f27-7db9-bdfa-56d60c42203a","Irregularidades en -go, -zco e -y del presente","irregularidades-en-go-zco-e-y-del-presente","Aprende los verbos irregulares del presente con -go, -zco e -y en la forma yo, como tengo, conozco y voy, tres patrones muy frecuentes (nivel A2).",66,{"id":411,"title":412,"slug":413,"seoDescription":414,"language":10,"level":282,"displayOrder":415,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df1-7a26-ab1c-b00619927c48","Cambios ortográficos en presente","cambios-ortograficos-en-presente","Aprende por qué algunos verbos cambian una letra al conjugarse en presente, para conservar el sonido del infinitivo sin alterar su significado. A2.",67,{"id":417,"title":418,"slug":419,"seoDescription":420,"language":10,"level":282,"displayOrder":421,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3036-7a75-a86c-0a0ec9c41a12","Presente de indicativo para planes y hechos futuros","presente-de-indicativo-para-planes-y-hechos-futuros","Aprende a usar el presente de indicativo para hablar de planes y hechos futuros cuando el contexto muestra un horario o un plan acordado (A2).",68,{"id":423,"title":424,"slug":425,"seoDescription":426,"language":10,"level":282,"displayOrder":427,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3081-74fe-b16d-3cee26b5b7cf","Pretérito indefinido: verbos regulares","preterito-indefinido-verbos-regulares","Aprende a conjugar el pretérito indefinido regular para hablar de acciones terminadas en un periodo de tiempo pasado que consideramos cerrado.",69,{"id":429,"title":430,"slug":431,"seoDescription":432,"language":10,"level":282,"displayOrder":433,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3068-7c7f-9129-3512b45c8afc","Pretérito de ser, ir, dar y ver","preterito-de-ser-ir-dar-y-ver","Aprende las formas especiales del pretérito de ser, ir, dar y ver, y cómo el contexto distingue entre ser e ir, que comparten conjugación (A2).",70,{"id":435,"title":436,"slug":437,"seoDescription":438,"language":10,"level":282,"displayOrder":439,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-307c-75f9-b714-2a0b885fd926","Pretérito indefinido: verbos irregulares de raíz","preterito-indefinido-verbos-irregulares-de-raiz","Aprende los verbos con raíz irregular en pretérito indefinido, como tener (tuv-), que comparten un mismo grupo de terminaciones en español (A2).",71,{"id":441,"title":442,"slug":443,"seoDescription":444,"language":10,"level":282,"displayOrder":445,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2df5-7bf2-9485-e8701b744386","Cambios ortográficos y vocálicos en el pretérito","cambios-ortograficos-y-vocalicos-en-el-preterito","Aprende los cambios ortográficos y los cambios de vocal en la raíz de algunos verbos en pretérito, sin que varíen las terminaciones. Nivel A2.",72,{"id":447,"title":448,"slug":449,"seoDescription":450,"language":10,"level":282,"displayOrder":451,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-306d-7716-aae2-24a1ca422bd0","Pretérito imperfecto: formas y usos principales","preterito-imperfecto-formas-y-usos-principales","Aprende las formas y los usos principales del pretérito imperfecto en español para hablar de hábitos, descripciones y acciones en desarrollo (A2).",73,{"id":453,"title":454,"slug":455,"seoDescription":456,"language":10,"level":282,"displayOrder":457,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3077-758d-911e-e73b30017c11","Pretérito indefinido e imperfecto: introducción","preterito-indefinido-e-imperfecto-introduccion","Descubre la diferencia entre pretérito indefinido e imperfecto: el primero muestra un hecho completo y el segundo un fondo, hábito o desarrollo.",74,{"id":459,"title":460,"slug":461,"seoDescription":462,"language":10,"level":282,"displayOrder":463,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-308a-7aa8-ad3d-0770a439e682","Pretérito perfecto compuesto","preterito-perfecto-compuesto","Aprende a formar el pretérito perfecto compuesto con el presente de haber y un participio para conectar una acción pasada con el presente (A2).",75,{"id":465,"title":466,"slug":467,"seoDescription":468,"language":10,"level":282,"displayOrder":469,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ec2-7b33-9b84-1224c85fca7d","Expresar tiempo pasado con hace","expresar-tiempo-pasado-con-hace","Aprende a usar hace más cantidad de tiempo en español para decir cuánto pasó desde un hecho o cuánto dura una situación que continúa (nivel A2).",76,{"id":471,"title":472,"slug":473,"seoDescription":474,"language":10,"level":282,"displayOrder":475,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee0-7df3-839d-747c60a3c420","Futuro próximo: ir a frente al presente de indicativo","futuro-proximo-ir-a-frente-al-presente-de-indicativo","Compara ir a más infinitivo y el presente de indicativo en español para hablar de planes futuros y descubre cómo cada forma enfoca la información (A2).",77,{"id":477,"title":478,"slug":479,"seoDescription":480,"language":10,"level":282,"displayOrder":481,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ecb-7a79-aa41-8f458692eecc","Formación del gerundio y gerundios irregulares","formacion-del-gerundio-y-gerundios-irregulares","Aprende a formar el gerundio en español con -ando e -iendo y reconoce los gerundios irregulares con cambios de vocal o escritura (nivel A2).",78,{"id":483,"title":484,"slug":485,"seoDescription":486,"language":10,"level":282,"displayOrder":487,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31c5-796e-b6c5-859406794862","Verbos similares a gustar","verbos-similares-a-gustar","Descubre verbos que se construyen como gustar en español: la persona se expresa con me, te, le, nos, os o les, y la cosa determina el verbo, nivel A2.",79,{"id":489,"title":490,"slug":491,"seoDescription":492,"language":10,"level":282,"displayOrder":493,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fd7-7422-9c8a-7f5dd87e16ac","Perífrasis con acabar de, volver a y dejar de","perifrasis-con-acabar-de-volver-a-y-dejar-de","Aprende a combinar acabar de, volver a y dejar de con un infinitivo para hablar en español de una acción reciente, repetida o ya terminada (A2).",80,{"id":495,"title":496,"slug":497,"seoDescription":498,"language":10,"level":282,"displayOrder":499,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-312a-7a20-8a7b-7248bcaa5334","soler + infinitivo","soler-infinitivo","Soler + infinitivo expresa una costumbre habitual, como en 'Suelo caminar al trabajo'; soler diptonga (o→ue) salvo con nosotros y vosotros. 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A2.",94,{"id":579,"title":580,"slug":581,"seoDescription":582,"language":10,"level":282,"displayOrder":583,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e4b-7b26-9a37-55c5854890ab","Conectores de secuencia","conectores-de-secuencia","Aprende conectores de secuencia como primero, después y luego para organizar en el tiempo una receta, una experiencia o unas instrucciones. A2.",95,{"id":585,"title":586,"slug":587,"seoDescription":588,"language":10,"level":282,"displayOrder":589,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e3c-7190-b02b-c0f16f19dfe6","Conectores básicos de causa y consecuencia","conectores-basicos-de-causa-y-consecuencia","Aprende conectores básicos de causa y consecuencia como porque y por eso para explicar por qué ocurre algo y cuál es su resultado. Nivel A2.",96,{"id":591,"title":592,"slug":593,"seoDescription":594,"language":10,"level":595,"displayOrder":596,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-317b-78ac-9ce1-a3042c30be89","Tildes diacríticas: tú\u002Ftu, él\u002Fel y otros pares","tildes-diacriticas-tu-tu-el-el-y-otros-pares","La tilde diacrítica distingue palabras que se escriben igual pero significan cosas distintas, como tú\u002Ftu o él\u002Fel, separando tónica de átona. Nivel B1.","B1",97,{"id":598,"title":599,"slug":600,"seoDescription":601,"language":10,"level":595,"displayOrder":602,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f38-7c33-8d11-5c6da7bcb4a7","Lo neutro con adjetivos","lo-neutro-con-adjetivos","Aprende a usar lo neutro delante de un adjetivo en español, como en lo importante, para convertir una cualidad en una idea general (nivel B1).",98,{"id":604,"title":605,"slug":606,"seoDescription":607,"language":10,"level":595,"displayOrder":608,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-315e-713d-9848-18a8650ad76c","Sustantivación con artículos","sustantivacion-con-articulos","La sustantivación con artículos permite que un adjetivo funcione como sustantivo sin repetir la palabra ya conocida: el artículo aporta género y número.",99,{"id":610,"title":611,"slug":612,"seoDescription":613,"language":10,"level":595,"displayOrder":614,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fc4-740c-b74d-352b0e5d24ab","Pares de sustantivos cuyo género cambia el significado","pares-de-sustantivos-cuyo-genero-cambia-el-significado","Aprende pares de sustantivos españoles cuyo género cambia el significado, como el capital y la capital, y cómo el artículo ayuda a identificarlos.",100,{"id":616,"title":617,"slug":618,"seoDescription":619,"language":10,"level":595,"displayOrder":620,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ffa-741d-9f63-9f61edcae2ee","Posición del adjetivo y significado","posicion-del-adjetivo-y-significado","Aprende cuándo un adjetivo va tras el sustantivo para identificar un tipo, como vino chileno, y cuándo se antepone para valorar, como en gran problema.",101,{"id":622,"title":623,"slug":624,"seoDescription":625,"language":10,"level":595,"displayOrder":626,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e19-72c1-939a-40e2e9d3b213","Comparativos irregulares","comparativos-irregulares","Aprende los comparativos irregulares mejor, peor, mayor y menor, que no combinan más o menos con el adjetivo, y formas cultas como superior. B1.",102,{"id":628,"title":629,"slug":630,"seoDescription":631,"language":10,"level":595,"displayOrder":632,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3155-7dc2-b5fe-f3aeac8f5682","Superlativos relativos frente a absolutos","superlativos-relativos-frente-a-absolutos","El superlativo relativo compara una cualidad dentro de un grupo y el absoluto la intensifica sin comparar, con matices más complejos que en A2. Nivel B1.",103,{"id":634,"title":635,"slug":636,"seoDescription":637,"language":10,"level":595,"displayOrder":638,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3191-730a-b30f-17c047dbab58","Usos de se: visión general","usos-de-se-vision-general","Descubre los usos de se en español: reflexivo, sustituto de le\u002Fles, valor impersonal y construcciones de suceso accidental, ejemplos de nivel B1.",104,{"id":640,"title":641,"slug":642,"seoDescription":643,"language":10,"level":595,"displayOrder":644,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3105-731c-98eb-6e96d7d7c867","se impersonal","se-impersonal","El se impersonal presenta una acción sin identificar quién la realiza, equivalente a la gente, uno o un tú general en español. Estructura de nivel B1.",105,{"id":646,"title":647,"slug":648,"seoDescription":649,"language":10,"level":595,"displayOrder":650,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-310d-724c-a484-e87d3c7e6065","se pasivo","se-pasivo","La pasiva con se (o pasiva refleja) destaca una acción y lo que la recibe sin decir quién la realiza, muy usada en anuncios e instrucciones. Nivel B1.",106,{"id":652,"title":653,"slug":654,"seoDescription":655,"language":10,"level":595,"displayOrder":656,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3101-7251-814d-4c434a02f131","se accidental","se-accidental","El se accidental presenta un suceso como involuntario o inesperado, fuera del control de quien lo sufre, como en 'Se me rompió el vaso'. Nivel B1.",107,{"id":658,"title":659,"slug":660,"seoDescription":661,"language":10,"level":595,"displayOrder":662,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-30e9-7488-992e-2e83c4c2d822","Redundancia de pronombres de complemento","redundancia-de-pronombres-de-complemento","En español, un pronombre átono puede duplicar al complemento al que representa, como en 'Le di el libro a Ana'; a veces es obligatorio. Nivel B1.",108,{"id":664,"title":665,"slug":666,"seoDescription":667,"language":10,"level":595,"displayOrder":668,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30c6-7adc-9da6-a78188795ff4","Pronombres relativos: quien, el que y lo que","pronombres-relativos-quien-el-que-y-lo-que","Quien, el que y lo que unen una oración con su antecedente, pero no son intercambiables: cada uno depende del referente y de si hay preposición. Nivel B1.",109,{"id":670,"title":671,"slug":672,"seoDescription":673,"language":10,"level":595,"displayOrder":674,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-319e-7f5e-b26d-bdcf19fb1b66","Usos pragmáticos del presente de indicativo","usos-pragmaticos-del-presente-de-indicativo","Descubre usos pragmáticos del presente de indicativo en español: futuro programado, instrucciones y reacciones inmediatas, ejemplos de nivel B1.",110,{"id":676,"title":677,"slug":678,"seoDescription":679,"language":10,"level":595,"displayOrder":680,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3071-7ed7-a73d-d3000779aa16","Pretérito indefinido e imperfecto en la narración detallada","preterito-indefinido-e-imperfecto-en-la-narracion-detallada","Aprende a combinar pretérito indefinido e imperfecto en una narración detallada, donde uno hace avanzar los hechos y el otro construye el fondo.",111,{"id":682,"title":683,"slug":684,"seoDescription":685,"language":10,"level":595,"displayOrder":686,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3098-7d00-9f9e-6a256fd3859a","Pretérito pluscuamperfecto","preterito-pluscuamperfecto","El pretérito pluscuamperfecto expresa qué acción pasada ocurrió antes que otra, sin depender del orden de las palabras en la oración. Nivel B1.",112,{"id":688,"title":689,"slug":690,"seoDescription":691,"language":10,"level":595,"displayOrder":692,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3085-7f63-91bf-57a7aaf6f799","Pretérito perfecto compuesto frente al indefinido","preterito-perfecto-compuesto-frente-al-indefinido","Aprende cuándo elegir entre pretérito perfecto compuesto e indefinido según el marco temporal, la conexión con el presente y la variedad regional.",113,{"id":694,"title":695,"slug":696,"seoDescription":697,"language":10,"level":595,"displayOrder":698,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e93-7b37-b8a5-56544290eb3a","Duración con desde, hace y hacía","duracion-con-desde-hace-y-hacia","Aprende a diferenciar desde, hace y hacía para expresar duración según el punto de inicio, la cantidad de tiempo y desde cuándo se mira. B1.",114,{"id":700,"title":701,"slug":702,"seoDescription":703,"language":10,"level":595,"displayOrder":704,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-2ee4-7ca1-bf30-e77d88dcc393","Futuro simple","futuro-simple","Aprende a formar el futuro simple en español añadiendo terminaciones al infinitivo, como en viajaré o vivirán, para predicciones y promesas (nivel B1).",115,{"id":706,"title":707,"slug":708,"seoDescription":709,"language":10,"level":595,"displayOrder":710,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ed8-7ad1-87f0-e9605a727595","Futuro de probabilidad","futuro-de-probabilidad","Aprende a usar el futuro simple para expresar probabilidad sobre el presente en español, como en estará trabajando, sin hablar del futuro (nivel B1).",116,{"id":712,"title":713,"slug":714,"seoDescription":715,"language":10,"level":595,"displayOrder":716,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e34-73dc-b6c8-f2694ef623b3","Condicional simple","condicional-simple","Aprende a usar el condicional simple para presentar una acción posible, hipotética o condicionada, y para expresar futuro en el pasado. Nivel B1.",117,{"id":718,"title":719,"slug":720,"seoDescription":721,"language":10,"level":595,"displayOrder":722,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e30-76bc-a7a7-bb29ef08b094","Condicional de cortesía y consejo","condicional-de-cortesia-y-consejo","Aprende a usar el condicional para hacer peticiones, expresar deseos y dar consejos con cortesía en español, como en podrías ayudarme. Nivel B1.",118,{"id":724,"title":725,"slug":726,"seoDescription":727,"language":10,"level":595,"displayOrder":728,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3052-78fd-99cc-6ab6a98f04ba","Presente de subjuntivo: formas regulares","presente-de-subjuntivo-formas-regulares","Aprende a formar el presente de subjuntivo regular en español y a usarlo para expresar deseo, valoración, duda o finalidad: espero que llegues (B1).",119,{"id":730,"title":731,"slug":732,"seoDescription":733,"language":10,"level":595,"displayOrder":734,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-304e-722b-873c-ce94c7f0194a","Presente de subjuntivo: formas irregulares","presente-de-subjuntivo-formas-irregulares","Aprende las formas irregulares del presente de subjuntivo en español y cómo reconocer familias de verbos en lugar de memorizarlas una a una (B1).",120,{"id":736,"title":737,"slug":738,"seoDescription":739,"language":10,"level":595,"displayOrder":740,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3144-7322-87ed-c675df6ac257","Subjuntivo tras deseos y peticiones","subjuntivo-tras-deseos-y-peticiones","Cuando alguien desea, pide o intenta influir en la acción de otra persona, el español usa que + subjuntivo, como en 'Quiero que vengas'. Nivel B1.",121,{"id":742,"title":743,"slug":744,"seoDescription":745,"language":10,"level":595,"displayOrder":746,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-314d-7283-9347-bd76855f9cfb","Subjuntivo tras emociones y valoraciones","subjuntivo-tras-emociones-y-valoraciones","El subjuntivo expresa una reacción emocional o una valoración ante otra situación, como en 'Me alegra que estés aquí' o 'Es importante que descanses'.",122,{"id":748,"title":749,"slug":750,"seoDescription":751,"language":10,"level":595,"displayOrder":752,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3148-7d66-9770-fa052b9d5111","Subjuntivo tras duda y negación","subjuntivo-tras-duda-y-negacion","El subjuntivo aparece cuando algo se presenta como dudoso, posible o no aceptado, como en 'Dudo que funcione' o 'No creo que sea verdad'. Nivel B1.",123,{"id":754,"title":755,"slug":756,"seoDescription":757,"language":10,"level":595,"displayOrder":758,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2f76-7af7-b029-581dcce45fcc","Oraciones finales con para que","oraciones-finales-con-para-que","Aprende a formar oraciones finales con para que más subjuntivo en español, como en te escribo para que conozcas el cambio, con sujetos distintos (B1).",124,{"id":760,"title":761,"slug":762,"seoDescription":763,"language":10,"level":595,"displayOrder":764,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-313b-7b26-bf5b-fd31686dc08a","Subjuntivo en oraciones temporales","subjuntivo-en-oraciones-temporales","En oraciones temporales, el español usa subjuntivo cuando la acción subordinada aún no ha ocurrido, como en 'Te llamaré cuando llegue'. 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Nivel B1.",126,{"id":772,"title":773,"slug":774,"seoDescription":775,"language":10,"level":595,"displayOrder":776,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f17-7a4c-890e-0fc9e3bf9366","Infinitivo frente a que + verbo conjugado","infinitivo-frente-a-que-verbo-conjugado","Descubre cuándo usar el infinitivo y cuándo que más verbo conjugado en español, según quién realiza cada acción y la relación entre los sujetos (B1).",127,{"id":778,"title":779,"slug":780,"seoDescription":781,"language":10,"level":595,"displayOrder":782,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-31a7-70c2-ae98-568b7a3f0011","Usos y restricciones del gerundio","usos-y-restricciones-del-gerundio","Aprende los usos y las restricciones del gerundio en español, cómo expresar acciones en desarrollo o simultáneas a otra, con ejemplos de nivel B1.",128,{"id":784,"title":785,"slug":786,"seoDescription":787,"language":10,"level":595,"displayOrder":788,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-3111-72e0-a963-634428d45417","seguir y llevar + gerundio","seguir-y-llevar-gerundio","Seguir + gerundio y llevar + tiempo + gerundio expresan una actividad que continúa: seguir indica que no se interrumpe y llevar mide su duración.",129,{"id":790,"title":791,"slug":792,"seoDescription":793,"language":10,"level":595,"displayOrder":794,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fde-7e9a-8ef7-59117ac28c4e","Perífrasis verbales resultativas","perifrasis-verbales-resultativas","Aprende las perífrasis verbales resultativas del español, como terminó aceptando o ya tengo escritos, que enfocan el resultado de un proceso (B1).",130,{"id":796,"title":797,"slug":798,"seoDescription":799,"language":10,"level":595,"displayOrder":800,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f03-7ca1-99cb-df7c5a7ba162","Imperativo de usted y ustedes","imperativo-de-usted-y-ustedes","Aprende a formar el imperativo de usted y ustedes en español para dar instrucciones formales y dirigirte a varias personas en gran parte de América (B1).",131,{"id":802,"title":803,"slug":804,"seoDescription":805,"language":10,"level":595,"displayOrder":806,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-309d-770c-b716-eb83df4ceec7","Pronombres con el imperativo","pronombres-con-el-imperativo","Los pronombres de complemento y reflexivos cambian de posición con el imperativo: se unen al verbo en afirmativo y van separados en negativo. 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(B1).",133,{"id":814,"title":815,"slug":816,"seoDescription":817,"language":10,"level":595,"displayOrder":818,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2fbb-76a8-a2fe-8b5544022667","Palabras negativas y orden de palabras","palabras-negativas-y-orden-de-palabras","Aprende a combinar palabras negativas en español como nadie, nada, ninguno, nunca y tampoco, y cómo su posición afecta al orden de la oración.",134,{"id":820,"title":821,"slug":822,"seoDescription":823,"language":10,"level":595,"displayOrder":824,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2fea-7816-95ee-4d402ba6bc2e","por y para: usos ampliados","por-y-para-usos-ampliados","Amplía los usos de por y para en español más allá de causa y finalidad: medio, agente o distribución frente a destinatario, función o límite.",135,{"id":826,"title":827,"slug":828,"seoDescription":829,"language":10,"level":595,"displayOrder":830,"createdAt":21,"updatedAt":59},"019f7f70-31b6-744f-be7a-450a5464cffa","Verbos con preposición regida","verbos-con-preposicion-regida","Descubre los verbos con preposición regida en español, como depender de y pensar en, con ejemplos prácticos de nivel B1 para memorizarlos bien.",136,{"id":832,"title":833,"slug":834,"seoDescription":835,"language":10,"level":595,"displayOrder":836,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-302d-7b35-b447-253a1749b769","Preposiciones delante del infinitivo","preposiciones-delante-del-infinitivo","Aprende a usar el infinitivo tras una preposición en español, como antes de salir o sin decir nada, para expresar tiempo, causa o finalidad.",137,{"id":838,"title":839,"slug":840,"seoDescription":841,"language":10,"level":595,"displayOrder":842,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2ffe-7407-8af1-df5873554ae3","Posición del adverbio y foco","posicion-del-adverbio-y-foco","Aprende cómo la posición de adverbios como solo, también e incluso cambia el foco de la oración y la información que el hablante quiere destacar (B1).",138,{"id":844,"title":845,"slug":846,"seoDescription":847,"language":10,"level":595,"displayOrder":848,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30e5-73ba-8b3b-ea0359e03f90","quizás, tal vez y selección modal","quizas-tal-vez-y-seleccion-modal","Quizás y tal vez expresan posibilidad y se combinan con indicativo cuando el hablante lo ve probable, o con subjuntivo cuando es solo una opción. 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B1.",144,{"id":880,"title":881,"slug":882,"seoDescription":883,"language":10,"level":595,"displayOrder":884,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e44-70c1-857c-c398d9221b8b","Conectores de contraste y concesión","conectores-de-contraste-y-concesion","Aprende a diferenciar los conectores de contraste de los de concesión, como aunque, para expresar diferencias o dificultades sin efecto. Nivel B1.",145,{"id":886,"title":887,"slug":888,"seoDescription":889,"language":10,"level":595,"displayOrder":890,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e47-7e15-887c-d1d4e595c63f","Conectores de finalidad","conectores-de-finalidad","Aprende a expresar el objetivo de una acción en español con para y para que, según el sujeto de la oración sea el mismo o distinto. Nivel B1.",146,{"id":892,"title":893,"slug":894,"seoDescription":895,"language":10,"level":595,"displayOrder":896,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6a-7073-9396-0d955ea9fc5a","Oraciones condicionales reales y potenciales","oraciones-condicionales-reales-y-potenciales","Compara las oraciones condicionales reales y potenciales con si en español, como si tengo tiempo, voy frente a si tuviera tiempo, iría (nivel B1).",147,{"id":898,"title":899,"slug":900,"seoDescription":901,"language":10,"level":902,"displayOrder":903,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3184-7758-8f09-9981d259d870","Uso avanzado del artículo","uso-avanzado-del-articulo","En niveles avanzados, elegir el artículo (el\u002Fla, un\u002Funa o su ausencia) depende de si el referente es identificable, nuevo o genérico. Nivel B2.","B2",148,{"id":905,"title":906,"slug":907,"seoDescription":908,"language":10,"level":902,"displayOrder":909,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e57-7a1d-8d25-1dc96331a9c0","Construcciones avanzadas con lo neutro","construcciones-avanzadas-con-lo-neutro","Descubre usos avanzados del neutro lo para convertir cualidades, hechos y fragmentos del discurso en contenidos abstractos en español. Nivel B2.",149,{"id":911,"title":912,"slug":913,"seoDescription":914,"language":10,"level":902,"displayOrder":915,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e97-7d66-9d44-cc1c861c1002","Efectos estilísticos de la posición del adjetivo","efectos-estilisticos-de-la-posicion-del-adjetivo","Aprende cómo la posición del adjetivo en español crea efectos de estilo: tras el sustantivo delimita; antes, valora o anticipa la cualidad (B2).",150,{"id":917,"title":918,"slug":919,"seoDescription":920,"language":10,"level":902,"displayOrder":921,"createdAt":108,"updatedAt":14},"019f7f70-2d9a-7863-b50d-33e58c822713","Adjetivos participiales y concordancia","adjetivos-participiales-y-concordancia","Descubre cuándo un participio funciona como adjetivo y concuerda en género y número, y por qué queda invariable con el auxiliar haber. Nivel B2.",151,{"id":923,"title":924,"slug":925,"seoDescription":926,"language":10,"level":902,"displayOrder":927,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f34-789d-aba1-fcc55604a576","leísmo, laísmo y loísmo","leismo-laismo-y-loismo","Descubre el leísmo, el laísmo y el loísmo en español: usos de los pronombres de tercera persona que se apartan de la distribución normativa (B2).",152,{"id":929,"title":930,"slug":931,"seoDescription":932,"language":10,"level":902,"displayOrder":933,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2e8f-7e37-90b2-e398f8c33aaf","Duplicación de clíticos y dislocación","duplicacion-de-cliticos-y-dislocacion","Aprende cuándo un pronombre átono duplica un complemento explícito y cómo la dislocación lo saca de su posición neutra en la oración. Nivel B2.",153,{"id":935,"title":936,"slug":937,"seoDescription":938,"language":10,"level":902,"displayOrder":939,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba","se lo y sustitución de le lo","se-lo-y-sustitucion-de-le-lo","Cuando le o les aparece junto a lo, la, los o las, cambia a se: le + lo se convierte en se lo, un cambio de forma que no afecta a la función del pronombre.",154,{"id":941,"title":942,"slug":943,"seoDescription":944,"language":10,"level":902,"displayOrder":945,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-30be-7f43-8741-87e7a63a45f7","Pronombres relativos: cuyo y el cual","pronombres-relativos-cuyo-y-el-cual","Cuyo y el cual son relativos propios de textos formales: cuyo expresa posesión y el cual resuelve relaciones sintácticas complejas. 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Nivel B2.",161,{"id":983,"title":984,"slug":985,"seoDescription":986,"language":10,"level":902,"displayOrder":987,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2ee8-7a18-80bb-37165b864cc6","Futuro y condicional de conjetura","futuro-y-condicional-de-conjetura","Descubre cómo el futuro y el condicional expresan conjetura en español, calculando una explicación probable sin presentarla como un hecho seguro (B2).",162,{"id":989,"title":990,"slug":991,"seoDescription":992,"language":10,"level":902,"displayOrder":993,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f10-71a1-a5b3-602feab585a5","Imperfecto de subjuntivo: formas en -ra y -se","imperfecto-de-subjuntivo-formas-en-ra-y-se","Aprende las dos series del imperfecto de subjuntivo en español, -ra y -se, que comparten significado en la mayoría de contextos: tuviera y tuviese (B2).",163,{"id":995,"title":996,"slug":997,"seoDescription":998,"language":10,"level":902,"displayOrder":999,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-313f-7d77-8381-a5b537887db1","Subjuntivo en pasado tras deseos, emociones y dudas","subjuntivo-en-pasado-tras-deseos-emociones-y-dudas","Cuando un deseo, una emoción o una duda se expresan en pasado, la subordinada suele llevar imperfecto de subjuntivo: 'Quería que vinieras'. Nivel B2.",164,{"id":1001,"title":1002,"slug":1003,"seoDescription":1004,"language":10,"level":902,"displayOrder":1005,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-308f-7395-899c-55d510f2fefa","Pretérito perfecto de subjuntivo","preterito-perfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pretérito perfecto de subjuntivo para expresar una acción terminada ligada a un deseo o una valoración actual (B2).",165,{"id":1007,"title":1008,"slug":1009,"seoDescription":1010,"language":10,"level":902,"displayOrder":1011,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3093-7f42-ae70-76d1e8d8a609","Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo","preterito-pluscuamperfecto-de-subjuntivo","Aprende a formar y usar el pluscuamperfecto de subjuntivo para situar una acción antes de otro punto pasado bajo deseo, emoción o hipótesis (B2).",166,{"id":1013,"title":1014,"slug":1015,"seoDescription":1016,"language":10,"level":902,"displayOrder":1017,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f7f-756f-9103-80f2a0e556a9","Oraciones hipotéticas con si","oraciones-hipoteticas-con-si","Aprende a construir oraciones hipotéticas con si en español, como si tuviera tiempo, viajaría más, y contrástalas con las condiciones reales (B2).",167,{"id":1019,"title":1020,"slug":1021,"seoDescription":1022,"language":10,"level":902,"displayOrder":1023,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-2f6e-7416-9187-ada64d3b44d1","Oraciones contrafactuales en el pasado con si","oraciones-contrafactuales-en-el-pasado-con-si","Aprende a construir oraciones contrafactuales del pasado con si en español, como si hubiéramos salido antes, habríamos llegado a tiempo (nivel B2).",168,{"id":1025,"title":1026,"slug":1027,"seoDescription":1028,"language":10,"level":902,"displayOrder":1029,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-3137-7651-ba1c-dea9e9a0b9fb","Subjuntivo en oraciones de relativo con referentes inexistentes","subjuntivo-en-oraciones-de-relativo-con-referentes-inexistentes","El subjuntivo en una oración de relativo indica que el referente es inexistente o desconocido, como en 'No hay nadie que lo sepa'. Nivel B2.",169,{"id":1031,"title":1032,"slug":1033,"seoDescription":1034,"language":10,"level":902,"displayOrder":1035,"createdAt":13,"updatedAt":59},"019f7f70-3133-7012-958f-961aea9cb3d9","Subjuntivo después de conjunciones","subjuntivo-despues-de-conjunciones","Ciertas conjunciones de finalidad, condición o concesión hipotética exigen subjuntivo porque introducen circunstancias no afirmadas como hechos. 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B2.",172,{"id":1049,"title":1050,"slug":1051,"seoDescription":1052,"language":10,"level":902,"displayOrder":1053,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-2e5c-717d-86af-6562c378759b","Construcciones causativas con hacer y dejar","construcciones-causativas-con-hacer-y-dejar","Aprende a usar las construcciones causativas hacer + infinitivo, que obliga, y dejar + infinitivo, que permite que otra persona actúe. 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Seis verbos propios\n\n| Persona | dar | estar | haber | ir | saber | ser |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| yo | **dé** | **esté** | **haya** | **vaya** | **sepa** | **sea** |\n| tú | des | estés | hayas | vayas | sepas | seas |\n| él\u002Fusted | dé | esté | haya | vaya | sepa | sea |\n| nosotros\u002Fas | demos | estemos | hayamos | vayamos | sepamos | seamos |\n| vosotros\u002Fas | deis | estéis | hayáis | vayáis | sepáis | seáis |\n| ellos\u002Fustedes | den | estén | hayan | vayan | sepan | sean |\n\n:::warning\n**Dé** lleva tilde diacrítica para distinguirse de la preposición *de*; **esté** lleva tilde por ser aguda terminada en vocal. *Dar* y *estar* conservan terminaciones reconocibles y presentan sobre todo particularidades acentuales u ortográficas. **Haya, vaya, sepa** y **sea** son paradigmas fuertes que deben aprenderse como propios.\n:::\n\n:::note\n**Haber** se usa a menudo de forma impersonal, siempre en singular: *Puede que **haya** cambios*; *No creo que **haya** suficiente tiempo*.\n:::\n\n## 2. Irregularidad heredada de yo\n\nPartimos de la forma *yo*, quitamos **-o** y añadimos las terminaciones de subjuntivo.\n\n| Indicativo yo | Base | Subjuntivo |\n| --- | --- | --- |\n| tengo | teng- | tenga, tengas, tengamos |\n| hago | hag- | haga, hagas, hagamos |\n| digo | dig- | diga, digas, digamos |\n| pongo | pong- | ponga, pongas, pongamos |\n| salgo | salg- | salga, salgas, salgamos |\n| conozco | conozc- | conozca, conozcas, conozcamos |\n| traigo | traig- | traiga, traigas, traigamos |\n| quepo | quep- | quepa, quepas, quepamos |\n| valgo | valg- | valga, valgas, valgamos |\n| veo | ve- | vea, veas, veamos |\n\n:::example\nEspero que **tengas** tiempo, que **hagas** el ejercicio y que me **digas** la verdad.\n:::\n\n:::tip\nSi la forma de *yo* termina en **-go** o **-zco**, esa parte aparece en todas las personas del subjuntivo.\n:::\n\n## 3. Cambios e → ie, o → ue y u → ue\n\nEn verbos en **-ar** y **-er**, el cambio del presente aparece salvo en nosotros\u002Fas y vosotros\u002Fas.\n\n| Persona | pensar | volver | jugar |\n| --- | --- | --- | --- |\n| yo | p**ie**nse | v**ue**lva | j**ue**gue |\n| tú | p**ie**nses | v**ue**lvas | j**ue**gues |\n| él\u002Fusted | p**ie**nse | v**ue**lva | j**ue**gue |\n| nosotros\u002Fas | pensemos | volvamos | juguemos |\n| vosotros\u002Fas | penséis | volváis | juguéis |\n| ellos\u002Fustedes | p**ie**nsen | v**ue**lvan | j**ue**guen |\n\n:::note\nLa distribución se parece al presente de indicativo: el cambio no aparece en *nosotros* ni *vosotros*.\n:::\n\n:::note\n**Jugar** presenta el cambio excepcional **u → ue**: *juegue, juegues, jueguen*, pero *juguemos* y *juguéis*. En **gue**, la **u** es muda y mantiene \u002Fg\u002F ante **e**; sin esa **u**, *ge\u002Fgi* se pronunciarían como **j**.\n:::\n\n## 4. Familias ortográficas\n\n| Infinitivo | Cambio | Subjuntivo |\n| --- | --- | --- |\n| buscar | -car → **que** | busque |\n| llegar | -gar → **gue** | llegue |\n| empezar | -zar → **ce** | empiece |\n| proteger \u002F dirigir | -ger\u002F-gir → **ja** | proteja \u002F dirija |\n| seguir | -guir → **ga** | siga |\n\nEstos cambios conservan el sonido; no son cambios vocálicos.\n\nAlgunos ejemplos combinan dos procesos: **empiece** añade el cambio **e → ie**, y **siga** añade **e → i** además del ajuste ortográfico.\n\n## 5. Cambios en verbos en -ir\n\nLos verbos en **-ir** mantienen un cambio reducido en nosotros\u002Fas y vosotros\u002Fas.\n\n| Persona | sentir | dormir | pedir |\n| --- | --- | --- | --- |\n| yo | s**ie**nta | d**ue**rma | p**i**da |\n| tú | s**ie**ntas | d**ue**rmas | p**i**das |\n| él\u002Fusted | s**ie**nta | d**ue**rma | p**i**da |\n| nosotros\u002Fas | s**i**ntamos | d**u**rmamos | p**i**damos |\n| vosotros\u002Fas | s**i**ntáis | d**u**rmáis | p**i**dáis |\n| ellos\u002Fustedes | s**ie**ntan | d**ue**rman | p**i**dan |\n\n:::warning\nNo vuelvas a la vocal original en *nosotros* de estos verbos en **-ir**: **sintamos, durmamos, pidamos**.\n:::\n\n## 6. Combinar irregularidades\n\nUn verbo puede tener más de un cambio. *Oír* parte de **oigo**: *oiga, oigas, oigamos*. *Venir* parte de **vengo**: *venga, vengas, vengamos*; no presenta alternancia vocálica de raíz en este tiempo.\n\n:::example\n- Me alegra que **vengas**.\n- Dudo que me **oigan**.\n- Es posible que **jueguen** fuera.\n:::\n\n## 7. Método de estudio\n\n1. Busca la forma *yo* del presente.\n2. Comprueba si existe un paradigma propio: *sea, vaya, haya*.\n3. Forma la base sin **-o**.\n4. Añade las terminaciones del subjuntivo.\n5. Revisa el cambio vocálico, especialmente en verbos en **-ir**.\n\n:::danger\nNo formes el subjuntivo directamente desde un infinitivo irregular: *tener* no produce *tena*, sino **tenga**, a partir de *tengo*.\n:::\n\n## 8. Conocer completo\n\n| yo | tú | él\u002Fusted | nosotros | vosotros | ellos\u002Fustedes |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| conozca | conozcas | conozca | conozcamos | conozcáis | conozcan |\n\n## 9. Resumen práctico\n\n| Familia | Modelos |\n| --- | --- |\n| paradigmas propios fuertes | haya, vaya, sepa, sea |\n| acento u ortografía particular | dé, esté |\n| base de yo | tenga, haga, diga, conozca |\n| e → ie \u002F o → ue \u002F u → ue | piense, vuelva, juegue |\n| cambios de -ir | sienta\u002Fsintamos, duerma\u002Fdurmamos, pida\u002Fpidamos |",[1563],{"id":1564,"name":1565,"level":595,"language":10,"isCompleted":1566,"completionPercentage":1567,"totalExercises":71,"completedExercises":1567},"01a03036-6188-7c2f-8462-cf3b816212a5","Formación del presente de subjuntivo",false,0,[1569],{"id":1570,"title":1571,"grammarTopic":1572,"displayOrder":20,"vocabularyListWords":1573,"isPublished":1585},"01a0548e-0aa6-7f24-853c-2190d1129ae1","Verbos irregulares en presente de subjuntivo",{"id":1564,"name":1565,"level":595,"language":10,"isCompleted":1566,"completionPercentage":1567,"totalExercises":71,"completedExercises":1567},[1574,1590,1604,1614,1628,1638,1648,1662,1672,1682,1692],{"id":1575,"vocabularyWord":1576,"displayOrder":12},"01a0548e-0aa6-7f9c-853c-2190d152dc95",{"id":1577,"word":1578,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1579,"audio":1566},"01a0548d-0515-700d-b218-15b9fd761e55","ser",[1580,1586],{"id":1581,"partOfSpeech":1582,"definition":1583,"exampleSentences":1584,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-053f-752a-a659-053a510bb19c","VERB","Indicar la identidad, el origen o la profesión de alguien.","Clara es médica y trabaja en el hospital.",true,{"id":1587,"partOfSpeech":1582,"definition":1588,"exampleSentences":1589,"isPrimary":1566,"meaningOrder":20},"01a0548d-053f-7572-a659-053a5121d58a","Indicar una característica propia o el material de una cosa.","La mesa es de madera y tiene cuatro sillas.",{"id":1591,"vocabularyWord":1592,"displayOrder":20},"01a0548e-0aa7-7031-85dc-e957f17a7295",{"id":1593,"word":1594,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1595,"audio":1566},"01a0548d-04a0-7d9b-8074-99b23dc8c419","estar",[1596,1600],{"id":1597,"partOfSpeech":1582,"definition":1598,"exampleSentences":1599,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-04b5-75d2-a1d3-146fa3a9ae9c","Encontrarse una persona o una cosa en un lugar.","La farmacia está al lado del banco.",{"id":1601,"partOfSpeech":1582,"definition":1602,"exampleSentences":1603,"isPrimary":1566,"meaningOrder":20},"01a0548d-04b5-7616-a1d3-146fa49ecc8f","Encontrarse en un estado o una situación que puede cambiar.","Hoy estoy cansada porque dormí poco.",{"id":1605,"vocabularyWord":1606,"displayOrder":27},"01a0548e-0aa7-7059-85dc-e957f1fa2e60",{"id":1607,"word":1608,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1609,"audio":1566},"01a0548d-03c3-705a-8bf9-84f9a9950c0f","ir",[1610],{"id":1611,"partOfSpeech":1582,"definition":1612,"exampleSentences":1613,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fa-7b37-85f0-e6f4a70c328c","Moverse hacia un lugar distinto de donde se está.","Vamos al mercado los sábados.",{"id":1615,"vocabularyWord":1616,"displayOrder":33},"01a0548e-0aa7-7079-85dc-e957f2b7f604",{"id":1617,"word":1618,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1619,"audio":1566},"01a0548d-051a-7bbd-98f4-2a896576e998","tener",[1620,1624],{"id":1621,"partOfSpeech":1582,"definition":1622,"exampleSentences":1623,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-053f-7f22-a659-053a5626cb39","Poseer una cosa o disponer de ella.","Tenemos un coche pequeño y una bicicleta.",{"id":1625,"partOfSpeech":1582,"definition":1626,"exampleSentences":1627,"isPrimary":1566,"meaningOrder":20},"01a0548d-053f-7f62-a659-053a568590aa","Expresar la edad o estados como hambre, sed, frío o sueño.","Mi hermana tiene veinte años y yo tengo dieciocho.",{"id":1629,"vocabularyWord":1630,"displayOrder":39},"01a0548e-0aa7-7095-85dc-e957f2d5ce98",{"id":1631,"word":1632,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1633,"audio":1566},"01a0548d-03c3-796a-8bf9-84f9aa6b34af","venir",[1634],{"id":1635,"partOfSpeech":1582,"definition":1636,"exampleSentences":1637,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fa-7c87-85f0-e6f4a7278f05","Moverse hacia el lugar donde está quien habla.","Mis amigos vienen a cenar esta noche.",{"id":1639,"vocabularyWord":1640,"displayOrder":45},"01a0548e-0aa7-70b1-85dc-e957f32ef1a7",{"id":1641,"word":1642,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1643,"audio":1566},"01a0548d-03c9-77ba-81d6-d34416b9f1ab","decir",[1644],{"id":1645,"partOfSpeech":1582,"definition":1646,"exampleSentences":1647,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fb-76b7-b41f-926c91ddd968","Expresar algo con palabras.","Siempre dice la verdad.",{"id":1649,"vocabularyWord":1650,"displayOrder":51},"01a0548e-0aa7-70cd-85dc-e957f34ef148",{"id":1651,"word":1652,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1653,"audio":1566},"01a0548d-04a4-71f9-ae11-045632a08e8e","hacer",[1654,1658],{"id":1655,"partOfSpeech":1582,"definition":1656,"exampleSentences":1657,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-04b5-7b92-a1d3-146fa85144ee","Crear, preparar o realizar una cosa o una actividad.","Hago la cena mientras Pablo pone la mesa.",{"id":1659,"partOfSpeech":1582,"definition":1660,"exampleSentences":1661,"isPrimary":1566,"meaningOrder":20},"01a0548d-04b5-7bda-a1d3-146fa910d5c7","Expresar el tiempo atmosférico de forma impersonal.","En invierno hace frío por la noche.",{"id":1663,"vocabularyWord":1664,"displayOrder":58},"01a0548e-0aa7-70e9-85dc-e957f3bd696d",{"id":1665,"word":1666,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1667,"audio":1566},"01a0548d-03ce-7ea4-b4cd-8524a5d080fa","poner",[1668],{"id":1669,"partOfSpeech":1582,"definition":1670,"exampleSentences":1671,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fd-72d2-98c1-51b7eb4d066c","Colocar una cosa en un lugar o una posición.","Pongo las llaves junto a la puerta.",{"id":1673,"vocabularyWord":1674,"displayOrder":65},"01a0548e-0aa7-711d-85dc-e957f4458325",{"id":1675,"word":1676,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1677,"audio":1566},"01a0548d-03cb-7e21-936a-9b66fee52f68","salir",[1678],{"id":1679,"partOfSpeech":1582,"definition":1680,"exampleSentences":1681,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fb-7a1b-b41f-926c930e0363","Ir desde el interior de un lugar hacia fuera.","Salimos de casa a las ocho.",{"id":1683,"vocabularyWord":1684,"displayOrder":71},"01a0548e-0aa7-7139-85dc-e957f48c2ba4",{"id":1685,"word":1686,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1687,"audio":1566},"01a0548d-03c4-7d6e-8881-ffe2e4f241be","saber",[1688],{"id":1689,"partOfSpeech":1582,"definition":1690,"exampleSentences":1691,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fa-7eb3-85f0-e6f4a7b99e4a","Tener conocimiento o habilidad sobre algo.","Sé la respuesta a esa pregunta.",{"id":1693,"vocabularyWord":1694,"displayOrder":77},"01a0548e-0aa7-7155-85dc-e957f4db6a9d",{"id":1695,"word":1696,"frequency":71,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1697,"audio":1566},"01a0548d-03c7-723e-b9e2-959cef533b10","dar",[1698],{"id":1699,"partOfSpeech":1582,"definition":1700,"exampleSentences":1701,"isPrimary":1585,"meaningOrder":12},"01a0548d-03fb-72a7-b41f-926c90946cde","Entregar, ofrecer o proporcionar algo a alguien.","Le doy las llaves a mi hermana.",{"name":1565,"slug":1703,"language":10},"formacion-del-presente-de-subjuntivo-b1",[],{"id":1564,"name":1565,"slug":1703,"language":10,"level":595,"introduction":1706,"lessonCount":20,"totalExercises":71,"objectives":1707,"prerequisites":1711,"lessons":1713},"Este itinerario organiza formación del presente de subjuntivo en una progresión práctica. Empieza con «Presente de subjuntivo: formas regulares» y culmina con «Presente de subjuntivo: formas irregulares», de modo que cada lección prepara la siguiente y enlaza con su práctica.",[1708,1709,1710],"Comprender y aplicar presente de subjuntivo: formas regulares.","Relacionar «Presente de subjuntivo: formas regulares» con «Presente de subjuntivo: formas irregulares» y elegir la forma adecuada.","Practicar presente de subjuntivo: formas irregulares con criterios de forma, significado y contexto.",[1712],"Usar con seguridad las formas y contrastes fundamentales de A2.",[1714,1736],{"id":724,"contentId":1715,"slug":726,"title":725,"level":595,"summary":1716,"order":12,"exercises":1717},"pg_019f76ef-8ec7-7c85-b6d8-e1f89ae23140","Explica presente de subjuntivo: formas regulares mediante la base: la forma de yo y verbos en -ar. Abre la secuencia y fija la base para las lecciones siguientes.",[1718,1722,1725,1729,1732],{"id":1719,"title":1720,"order":1567,"type":1721},"019f7f70-50ca-7e90-8d14-db285747d35d","Base, terminaciones y ortografía","word_select",{"id":1723,"title":1724,"order":12,"type":1721},"019f7f70-50ed-7b87-bbb0-6bad3bba044e","Modo y estructura",{"id":1726,"title":1727,"order":20,"type":1728},"019faa5f-ed57-7109-b47f-9d962efe90cb","Construye formas regulares","sentence_builder",{"id":1730,"title":1731,"order":27,"type":1728},"019faa5f-ed64-7be7-8b4b-ae2cbb967e06","Construye ortografía y modo",{"id":1733,"title":1734,"order":33,"type":1735},"01a01414-165e-720d-9f86-3c05131ad4e5","Detecta y corrige formas regulares","find_and_fix",{"id":730,"contentId":1737,"slug":732,"title":731,"level":595,"summary":1738,"order":20,"exercises":1739},"pg_019f76ef-8ec1-75a4-a763-90bb8773459a","Explica presente de subjuntivo: formas irregulares mediante seis verbos propios y irregularidad heredada de yo. Cierra el recorrido integrando y afinando lo aprendido.",[1740,1743,1746,1749,1752],{"id":1741,"title":1742,"order":1567,"type":1721},"019f7f70-508d-75a1-9d3b-9d3ed64803c0","Paradigmas y base de yo",{"id":1744,"title":1745,"order":12,"type":1721},"019f7f70-50b0-7a62-8d51-9226ceaaf894","Cambios vocálicos y combinados",{"id":1747,"title":1748,"order":20,"type":1728},"019faa5f-ece0-72aa-bd32-cceb3162b29e","Construye paradigmas y bases",{"id":1750,"title":1751,"order":27,"type":1728},"019faa5f-ecee-70a0-9988-117f706995dc","Construye cambios y combinaciones",{"id":1753,"title":1754,"order":33,"type":1735},"01a01414-15d0-7c0d-bd0c-5f1d1f44abbb","Detecta y corrige formas irregulares",[1756,1762,1766,1770,1773],{"@id":1757,"@type":1758,"id":1741,"grammarPage":1759,"title":1742,"instructions":1760,"displayOrder":1567,"type":1721,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1761},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-508d-75a1-9d3b-9d3ed64803c0","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-304e-722b-873c-ce94c7f0194a","Conjuga los verbos de paradigma propio y forma otros irregulares a partir de la primera persona del indicativo.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-3c1e-797c-8d08-e8d40cb357cf_hero.webp",{"@id":1763,"@type":1758,"id":1744,"grammarPage":1759,"title":1745,"instructions":1764,"displayOrder":12,"type":1721,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1765},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-50b0-7a62-8d51-9226ceaaf894","Aplica los cambios de raíz según la conjugación y distingue las formas de nosotros y vosotros.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-3c77-7d35-9b3e-88ebc6e57ccf_hero.webp",{"@id":1767,"@type":1758,"id":1747,"grammarPage":1759,"title":1748,"instructions":1768,"displayOrder":20,"type":1728,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1769},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa5f-ece0-72aa-bd32-cceb3162b29e","Toca las palabras en el orden indicado para construir cada oración. Hay una palabra que no pertenece.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_2570f862-7893-4268-a86e-e4fe61941a3a_hero.webp",{"@id":1771,"@type":1758,"id":1750,"grammarPage":1759,"title":1751,"instructions":1768,"displayOrder":27,"type":1728,"isCompleted":1566,"ogImageUrl":1772},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa5f-ecee-70a0-9988-117f706995dc","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_b111a4c8-c0b7-4b58-be07-4fa37355f7b7_hero.webp",{"@id":1774,"@type":1758,"id":1753,"grammarPage":1759,"title":1754,"instructions":1775,"displayOrder":33,"type":1735,"isCompleted":1566},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a01414-15d0-7c0d-bd0c-5f1d1f44abbb","Cada frase contiene una forma verbal incorrecta. Toca la palabra y elige la corrección exigida por el sujeto y el verbo irregular.",{"id":1741,"grammarPage":1759,"title":1742,"instructions":1760,"displayOrder":1567,"type":1721,"questions":1777,"ogImageUrl":1761},[1778,1808,1838,1866,1896,1926,1955,2009,2051,2081,2135,2153,2171],{"id":1779,"sentenceTemplate":1780,"displayOrder":1567,"explanation":1781,"exampleSentence":1782,"blanks":1783},"019f7f70-508d-7781-9d3b-9d3edb1dfd29","Completa dar con la tilde necesaria: «Espero que usted me __1__ una respuesta y que ellos nos __2__ tiempo».","Dé lleva tilde diacrítica en singular para distinguir el verbo de la preposición de; den no la necesita.","Quiero que me dé una copia y que nos den instrucciones.",[1784,1796],{"id":1785,"blankNumber":12,"options":1786},"019f7f70-508d-76a1-9d3b-9d3ed8e5682e",[1787,1790,1793],{"id":1788,"optionText":1789,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7621-9d3b-9d3ed71b5dfd","de",{"id":1791,"optionText":1792,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7659-9d3b-9d3ed74e4147","dé",{"id":1794,"optionText":1795,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7681-9d3b-9d3ed7eda8f5","da",{"id":1797,"blankNumber":20,"options":1798},"019f7f70-508d-7745-9d3b-9d3edad83d12",[1799,1802,1805],{"id":1800,"optionText":1801,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-76e5-9d3b-9d3ed978e297","dan",{"id":1803,"optionText":1804,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7705-9d3b-9d3eda0b673c","dén",{"id":1806,"optionText":1807,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7725-9d3b-9d3eda4fcc97","den",{"id":1809,"sentenceTemplate":1810,"displayOrder":12,"explanation":1811,"exampleSentence":1812,"blanks":1813},"019f7f70-508d-7915-9d3b-9d3edfccf05d","Completa estar para tú y nosotros: «Me alegra que __1__ aquí y que __2__ preparados».","Las formas son estés para tú y estemos para nosotros.","Espero que ella esté y que vosotros estéis.",[1814,1826],{"id":1815,"blankNumber":12,"options":1816},"019f7f70-508d-783d-9d3b-9d3edcab0cdc",[1817,1820,1823],{"id":1818,"optionText":1819,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-77dd-9d3b-9d3edc0188d5","estás",{"id":1821,"optionText":1822,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-77fd-9d3b-9d3edc54918b","estes",{"id":1824,"optionText":1825,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-781d-9d3b-9d3edc89b83a","estés",{"id":1827,"blankNumber":20,"options":1828},"019f7f70-508d-78dd-9d3b-9d3ededa3306",[1829,1832,1835],{"id":1830,"optionText":1831,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-786d-9d3b-9d3edd57139e","estemos",{"id":1833,"optionText":1834,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7891-9d3b-9d3edd7d5be6","estámos",{"id":1836,"optionText":1837,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-78c1-9d3b-9d3ede797389","estamos",{"id":1839,"sentenceTemplate":1840,"displayOrder":20,"explanation":1841,"exampleSentence":1842,"blanks":1843},"019f7f70-508d-7a85-9d3b-9d3ee57b6917","Haber es impersonal en estos contextos: «Puede que __1__ cambios» y «No creo que __2__ suficiente espacio».","El haber impersonal permanece en tercera persona singular: haya, incluso ante el plural cambios.","Es posible que haya varias soluciones.",[1844,1856],{"id":1845,"blankNumber":12,"options":1846},"019f7f70-508d-79c5-9d3b-9d3ee1e9641b",[1847,1850,1853],{"id":1848,"optionText":1849,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7969-9d3b-9d3ee03e1dce","hayan",{"id":1851,"optionText":1852,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7989-9d3b-9d3ee08618e8","haya",{"id":1854,"optionText":1855,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-79a9-9d3b-9d3ee10253d8","hay",{"id":1857,"blankNumber":20,"options":1858},"019f7f70-508d-7a51-9d3b-9d3ee4a39ea2",[1859,1861,1863],{"id":1860,"optionText":1852,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-79f9-9d3b-9d3ee29ea312",{"id":1862,"optionText":1849,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7a15-9d3b-9d3ee335ef1c",{"id":1864,"optionText":1865,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7a35-9d3b-9d3ee3e743d0","haiga",{"id":1867,"sentenceTemplate":1868,"displayOrder":27,"explanation":1869,"exampleSentence":1870,"blanks":1871},"019f7f70-508d-7bf1-9d3b-9d3eea583e28","Completa ir para ellos y nosotros: «Deseo que ellos __1__ primero y que nosotros __2__ después».","Ir tiene el paradigma propio vaya: vayan y vayamos.","Quiero que tú vayas y que vosotros vayáis.",[1872,1884],{"id":1873,"blankNumber":12,"options":1874},"019f7f70-508d-7b35-9d3b-9d3ee799b9cc",[1875,1878,1881],{"id":1876,"optionText":1877,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7ad9-9d3b-9d3ee57c932b","van",{"id":1879,"optionText":1880,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7af9-9d3b-9d3ee651796d","vayan",{"id":1882,"optionText":1883,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7b15-9d3b-9d3ee6e8d7da","vallan",{"id":1885,"blankNumber":20,"options":1886},"019f7f70-508d-7bc1-9d3b-9d3ee9b6635a",[1887,1890,1893],{"id":1888,"optionText":1889,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7b65-9d3b-9d3ee80f3732","vallamos",{"id":1891,"optionText":1892,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7b85-9d3b-9d3ee8add554","vamos",{"id":1894,"optionText":1895,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7ba5-9d3b-9d3ee8d7cc00","vayamos",{"id":1897,"sentenceTemplate":1898,"displayOrder":33,"explanation":1899,"exampleSentence":1900,"blanks":1901},"019f7f70-508d-7dad-9d3b-9d3eed8dcb19","Completa saber: «Es importante que tú lo __1__ y que vosotros lo __2__».","Saber forma sepa, sepas, sepamos, sepáis y sepan.","Dudo que ella sepa la dirección.",[1902,1914],{"id":1903,"blankNumber":12,"options":1904},"019f7f70-508d-7cad-9d3b-9d3eeae2ef8b",[1905,1908,1911],{"id":1906,"optionText":1907,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7c51-9d3b-9d3eea71052d","sabes",{"id":1909,"optionText":1910,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7c71-9d3b-9d3eea828698","sepas",{"id":1912,"optionText":1913,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7c91-9d3b-9d3eeac0ae71","sabas",{"id":1915,"blankNumber":20,"options":1916},"019f7f70-508d-7d71-9d3b-9d3eecd3d27b",[1917,1920,1923],{"id":1918,"optionText":1919,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7cf1-9d3b-9d3eeb82ea12","sepáis",{"id":1921,"optionText":1922,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7d31-9d3b-9d3eeba99c6e","sepeis",{"id":1924,"optionText":1925,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7d55-9d3b-9d3eec7bd8d9","sabéis",{"id":1927,"sentenceTemplate":1928,"displayOrder":39,"explanation":1929,"exampleSentence":1930,"blanks":1931},"019f7f70-508d-7f1d-9d3b-9d3ef2ff315a","Completa ser para ella y ustedes: «Espero que __1__ paciente y que ustedes __2__ puntuales».","Ser usa el paradigma sea: sea en singular y sean en plural.","Es necesario que seamos claros.",[1932,1943],{"id":1933,"blankNumber":12,"options":1934},"019f7f70-508d-7e61-9d3b-9d3ef011027a",[1935,1937,1940],{"id":1936,"optionText":10,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7e01-9d3b-9d3eee1ad6be",{"id":1938,"optionText":1939,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7e21-9d3b-9d3eee7d5c72","sea",{"id":1941,"optionText":1942,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7e41-9d3b-9d3eef6bb8a3","séa",{"id":1944,"blankNumber":20,"options":1945},"019f7f70-508d-7ee9-9d3b-9d3ef243f85e",[1946,1949,1952],{"id":1947,"optionText":1948,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7e91-9d3b-9d3ef0b4ce6f","son",{"id":1950,"optionText":1951,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7eb1-9d3b-9d3ef19dfdba","sean",{"id":1953,"optionText":1954,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508d-7ecd-9d3b-9d3ef23e314f","seán",{"id":1956,"sentenceTemplate":1957,"displayOrder":45,"explanation":1958,"exampleSentence":1959,"blanks":1960},"019f7f70-508e-721c-8d74-3dd77d7be568","Aplica el método de yo a tener y hacer: tengo → base __1__ → que yo __2__; hago → base __3__ → que tú __4__.","Quitamos -o de tengo y hago para obtener teng- y hag-; después añadimos tenga y hagas.","pongo → pong- → ponga.",[1961,1973,1985,1997],{"id":1962,"blankNumber":12,"options":1963},"019f7f70-508e-7034-8d74-3dd777122924",[1964,1967,1970],{"id":1965,"optionText":1966,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508d-7f71-9d3b-9d3ef3a9fc03","ten-",{"id":1968,"optionText":1969,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508d-7f91-9d3b-9d3ef416b584","teng-",{"id":1971,"optionText":1972,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-7010-8d74-3dd776902486","tien-",{"id":1974,"blankNumber":20,"options":1975},"019f7f70-508e-70cc-8d74-3dd7796635e7",[1976,1979,1982],{"id":1977,"optionText":1978,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7074-8d74-3dd777700b7d","tiene",{"id":1980,"optionText":1981,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7094-8d74-3dd778679834","tenga",{"id":1983,"optionText":1984,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-70b0-8d74-3dd7788b96e8","tena",{"id":1986,"blankNumber":27,"options":1987},"019f7f70-508e-7160-8d74-3dd77b33d5df",[1988,1991,1994],{"id":1989,"optionText":1990,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7104-8d74-3dd77a4ce8c4","hac-",{"id":1992,"optionText":1993,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7124-8d74-3dd77b0d19b6","hag-",{"id":1995,"optionText":1996,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-7144-8d74-3dd77b2ac250","ha-",{"id":1998,"blankNumber":33,"options":1999},"019f7f70-508e-71e8-8d74-3dd77d1cb604",[2000,2003,2006],{"id":2001,"optionText":2002,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7190-8d74-3dd77bc914ac","haces",{"id":2004,"optionText":2005,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-71b0-8d74-3dd77bd06479","hagas",{"id":2007,"optionText":2008,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-71cc-8d74-3dd77c663dfa","hacas",{"id":2010,"sentenceTemplate":2011,"displayOrder":51,"explanation":2012,"exampleSentence":2013,"blanks":2014},"019f7f70-508e-7448-8d74-3dd783742b57","Completa decir, poner y salir: «Quiero que me __1__ la verdad, que __2__ la mesa y que __3__ temprano».","Digo, pongo y salgo aportan las bases dig-, pong- y salg-: digas, pongas y salgas.","Espero que ella diga, ponga y salga.",[2015,2027,2039],{"id":2016,"blankNumber":12,"options":2017},"019f7f70-508e-72f0-8d74-3dd78005359c",[2018,2021,2024],{"id":2019,"optionText":2020,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7294-8d74-3dd77e23474e","dices",{"id":2022,"optionText":2023,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-72b4-8d74-3dd77eda1fa9","digas",{"id":2025,"optionText":2026,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-72d4-8d74-3dd77f6df2fc","decas",{"id":2028,"blankNumber":20,"options":2029},"019f7f70-508e-737c-8d74-3dd781a111c3",[2030,2033,2036],{"id":2031,"optionText":2032,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7324-8d74-3dd78085efb6","pones",{"id":2034,"optionText":2035,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7340-8d74-3dd7809bd2f5","pongas",{"id":2037,"optionText":2038,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-7360-8d74-3dd7816c7398","ponas",{"id":2040,"blankNumber":27,"options":2041},"019f7f70-508e-7414-8d74-3dd782e60098",[2042,2045,2048],{"id":2043,"optionText":2044,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-73b8-8d74-3dd781a21f47","salgas",{"id":2046,"optionText":2047,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-73d8-8d74-3dd78214d8ae","sales",{"id":2049,"optionText":2050,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-73f4-8d74-3dd782803e8b","salas",{"id":2052,"sentenceTemplate":2053,"displayOrder":58,"explanation":2054,"exampleSentence":2055,"blanks":2056},"019f7f70-508e-75ec-8d74-3dd787eac20c","Conocer parte de conozco. Completa: «Dudo que Ana __1__ este barrio y que nosotros __2__ a la autora».","La base conozc- se mantiene en todas las personas del subjuntivo: conozca y conozcamos.","Es posible que ustedes conozcan la respuesta.",[2057,2069],{"id":2058,"blankNumber":12,"options":2059},"019f7f70-508e-7528-8d74-3dd785bfbec1",[2060,2063,2066],{"id":2061,"optionText":2062,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-74c8-8d74-3dd783db2c48","conoce",{"id":2064,"optionText":2065,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-74ec-8d74-3dd7846898fc","conosca",{"id":2067,"optionText":2068,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-750c-8d74-3dd785614d59","conozca",{"id":2070,"blankNumber":20,"options":2071},"019f7f70-508e-75b8-8d74-3dd7878f019c",[2072,2075,2078],{"id":2073,"optionText":2074,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-755c-8d74-3dd786707ed3","conocemos",{"id":2076,"optionText":2077,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-757c-8d74-3dd78680bee0","conoscamos",{"id":2079,"optionText":2080,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-759c-8d74-3dd786c6a616","conozcamos",{"id":2082,"sentenceTemplate":2083,"displayOrder":65,"explanation":2084,"exampleSentence":2085,"blanks":2086},"019f7f70-508e-7878-8d74-3dd792de8eeb","Completa cuatro bases heredadas de yo: traigo → __1__; quepo → __2__; valgo → __3__; veo → __4__.","Las formas de subjuntivo son traiga, quepa, valga y vea.","Espero que traiga el paquete y que todo valga la pena.",[2087,2099,2111,2123],{"id":2088,"blankNumber":12,"options":2089},"019f7f70-508e-76a0-8d74-3dd78abbd869",[2090,2093,2096],{"id":2091,"optionText":2092,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7640-8d74-3dd7888afc09","trae",{"id":2094,"optionText":2095,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7660-8d74-3dd7891267e5","traiga",{"id":2097,"optionText":2098,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-7680-8d74-3dd789cd8e41","traya",{"id":2100,"blankNumber":20,"options":2101},"019f7f70-508e-7734-8d74-3dd78d0d54eb",[2102,2105,2108],{"id":2103,"optionText":2104,"isCorrect":1585,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-76d0-8d74-3dd78b95aef5","quepa",{"id":2106,"optionText":2107,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-76f0-8d74-3dd78c2893dd","caba",{"id":2109,"optionText":2110,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-770c-8d74-3dd78cbd1a05","cabe",{"id":2112,"blankNumber":27,"options":2113},"019f7f70-508e-77bc-8d74-3dd78fdc97e5",[2114,2117,2120],{"id":2115,"optionText":2116,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7768-8d74-3dd78d615107","vale",{"id":2118,"optionText":2119,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7784-8d74-3dd78e2bebf8","vala",{"id":2121,"optionText":2122,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-77a0-8d74-3dd78f00abff","valga",{"id":2124,"blankNumber":33,"options":2125},"019f7f70-508e-7848-8d74-3dd792c132ee",[2126,2129,2132],{"id":2127,"optionText":2128,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-77f0-8d74-3dd790cf9946","ve",{"id":2130,"optionText":2131,"isCorrect":1566,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-780c-8d74-3dd791606d5f","vaya",{"id":2133,"optionText":2134,"isCorrect":1585,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-782c-8d74-3dd792228ac3","vea",{"id":2136,"sentenceTemplate":2137,"displayOrder":71,"explanation":2138,"exampleSentence":2139,"blanks":2140},"019f7f70-508e-7980-8d74-3dd7954607d8","La pista de familia correcta es __1__.","Cuando yo termina en -go o -zco, esa parte suele conservarse en todas las personas del subjuntivo.","salgo → salga\u002Fsalgamos; conozco → conozca\u002Fconozcamos.",[2141],{"id":2142,"blankNumber":12,"options":2143},"019f7f70-508e-794c-8d74-3dd7950c87b4",[2144,2147,2150],{"id":2145,"optionText":2146,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-78f0-8d74-3dd7937d2836","-go desaparece siempre en nosotros",{"id":2148,"optionText":2149,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7910-8d74-3dd794127db1","-go y -zco de yo reaparecen en el subjuntivo",{"id":2151,"optionText":2152,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-7930-8d74-3dd7942369d1","-zco se convierte siempre en -zo",{"id":2154,"sentenceTemplate":2155,"displayOrder":77,"explanation":2156,"exampleSentence":2157,"blanks":2158},"019f7f70-508e-7a4c-8d74-3dd798267508","Corrige la formación directa e incorrecta «Espero que él tena tiempo»: __1__.","No partimos directamente de tener; usamos la forma yo tengo, quitamos -o y obtenemos tenga.","No *pona*, sino ponga a partir de pongo.",[2159],{"id":2160,"blankNumber":12,"options":2161},"019f7f70-508e-7a18-8d74-3dd797356e3b",[2162,2165,2168],{"id":2163,"optionText":2164,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-79c0-8d74-3dd79568513d","Espero que él tene tiempo",{"id":2166,"optionText":2167,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-79e0-8d74-3dd795883a92","Espero que él tenga tiempo",{"id":2169,"optionText":2170,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-79fc-8d74-3dd796681f61","Espero que él tiena tiempo",{"id":2172,"sentenceTemplate":2173,"displayOrder":83,"explanation":2174,"exampleSentence":2175,"blanks":2176},"019f7f70-508e-7b24-8d74-3dd79a8b0ff0","El procedimiento para un verbo potencialmente irregular es __1__.","Primero se comprueba si tiene paradigma propio; si no, se parte de yo y se conserva su irregularidad antes de añadir la terminación.","ser → sea; tener → tengo → teng- → tenga.",[2177],{"id":2178,"blankNumber":12,"options":2179},"019f7f70-508e-7af0-8d74-3dd799a8e30c",[2180,2183,2186],{"id":2181,"optionText":2182,"isCorrect":1566,"displayOrder":1567},"019f7f70-508e-7a88-8d74-3dd79859cb40","usar siempre el infinitivo sin revisar yo",{"id":2184,"optionText":2185,"isCorrect":1585,"displayOrder":12},"019f7f70-508e-7ab4-8d74-3dd798c94ed8","comprobar paradigma propio → mirar yo → formar la base → añadir la terminación",{"id":2187,"optionText":2188,"isCorrect":1566,"displayOrder":20},"019f7f70-508e-7ad4-8d74-3dd7999a6513","formar el futuro y eliminar la tilde"]