[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-queismo-y-dequeismo":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-30e1-704d-ba74-c00214ff2a18":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-30e1-704d-ba74-c00214ff2a18","queísmo y dequeísmo","queismo-y-dequeismo","El queísmo omite una preposición exigida ante que y el dequeísmo añade de sin que corresponda; hay que identificar el verbo que rige la oración. Nivel C1.","El **queísmo** consiste en omitir una preposición exigida ante **que**; el **dequeísmo**, en añadir **de** cuando la construcción no lo selecciona. Para elegir bien hay que identificar el núcleo que rige la subordinada, no evitar por sistema la secuencia *de que*.\n\n## 1. El contraste básico\n\n| Fenómeno | Forma no recomendada en la norma general | Construcción esperada |\n| --- | --- | --- |\n| queísmo | *Me alegro que vengas.* | Me alegro **de que** vengas. |\n| dequeísmo | *Pienso de que vendrá.* | Pienso **que** vendrá. |\n| dequeísmo | *Me preocupa de que llegue tarde.* | Me preocupa **que** llegue tarde. |\n\n:::example\n**Estoy seguro de que vendrá**, pero **creo que llegará** tarde.\n\nEl adjetivo *seguro* selecciona **de** (*estar seguro de algo*); el verbo *creer* introduce normalmente su complemento oracional sin preposición (*creer algo*).\n:::\n\n## 2. La prueba de sustitución\n\nSustituir toda la subordinada por **eso** permite ver qué construcción exige el núcleo:\n\n- *Me alegro **de que vengas*** → *Me alegro **de eso***.\n- *Creo **que vendrá*** → *Creo **eso***.\n- *Me preocupa **que no llame*** → ***Eso** me preocupa*.\n- *Confío **en que funcione*** → *Confío **en eso***.\n\n:::tip\nSustituye la subordinada completa, no una palabra aislada. Si dudas entre *de eso* y *eso*, formula una oración natural con el mismo verbo, nombre o adjetivo.\n:::\n\nLa prueba también revela que no todas las preposiciones problemáticas son **de**. Omitir **en** en *confío que venga* o *insistió que fuéramos* afecta igualmente al régimen, aunque no se denomine dequeísmo.\n\n## 3. Qué elemento rige la preposición\n\nLa selección puede proceder de distintas clases de núcleo.\n\n| Núcleo | Construcción |\n| --- | --- |\n| verbo pronominal | *acordarse **de que***, *darse cuenta **de que*** |\n| verbo con otra preposición | *confiar **en que***, *insistir **en que*** |\n| adjetivo | *estar convencido **de que*** |\n| nombre | *la posibilidad **de que***, *el hecho **de que*** |\n| verbo transitivo | *afirmar **que***, *suponer **que*** |\n\nTambién hay locuciones cuyo enlace forma parte de la expresión: *a pesar de que, antes de que, con tal de que*. En estos casos, eliminar **de** altera la construcción.\n\n## 4. Estructuras que admiten alternativas\n\nAlgunos verbos poseen más de un régimen o cambian de estructura según el significado. *Informar que se suspende el acto* e *informar de que se suspende el acto* pueden documentarse con construcciones distintas; *advertir que hay un error* puede significar percibirlo o comunicarlo, mientras que *advertir de un riesgo* selecciona **de**.\n\n:::warning\nLa prueba con *eso* orienta, pero no sustituye el análisis cuando existen varios regímenes legítimos. Comprueba el significado concreto y evita corregir automáticamente toda aparición de *de que*.\n:::\n\nAdemás, la secuencia puede pertenecer a una relativa: en *el asunto **de que** hablamos*, la preposición depende de *hablar de* y **que** remite a *asunto*. No se trata de una subordinada completiva ni de dequeísmo.\n\n## 5. Norma, variación y edición\n\nEl queísmo y el dequeísmo presentan distribución social y dialectal, y algunos casos de omisión tienen distinta aceptación histórica. En un texto formal conviene ajustar cada construcción al régimen estándar pertinente, pero describir el fenómeno no exige descalificar a quienes lo usan.\n\n:::note\nUna transcripción o cita puede conservar la forma original cuando esta sea relevante. Si se normaliza, debe hacerse sin alterar el sentido ni atribuir al hablante palabras distintas.\n:::\n\n## 6. Procedimiento de revisión\n\n1. Localiza el verbo, nombre, adjetivo o locución que introduce la subordinada.\n2. Sustituye la subordinada completa por **eso**.\n3. Comprueba el régimen y el significado del núcleo.\n4. Distingue las completivas de las relativas.\n5. Revisa el registro y la variedad antes de intervenir.\n\nLa decisión correcta no consiste en elegir entre **que** y **de que** de manera aislada, sino en respetar la construcción que exige cada núcleo.","es","C1",222,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2d1a-7b0f-8ec3-555ed6960382",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-572a-78fd-b7a1-f4551bcae240","GrammarExercise","019f7f70-572a-78fd-b7a1-f4551bcae240","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-30e1-704d-ba74-c00214ff2a18","Identificar el régimen correcto","Localiza el núcleo que introduce la subordinada y elige el enlace que exige su construcción.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-5749-7f43-a783-3484ac4f64c0","019f7f70-5749-7f43-a783-3484ac4f64c0","Revisar excepciones y contextos","Edita cada pasaje según el significado, distingue completivas y relativas y justifica cuándo conviene intervenir.",1]