[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-se-lo-y-sustitucion-de-le-lo":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba","se lo y sustitución de le lo","se-lo-y-sustitucion-de-le-lo","Cuando le o les aparece junto a lo, la, los o las, cambia a se: le + lo se convierte en se lo, un cambio de forma que no afecta a la función del pronombre.","Cuando un pronombre indirecto de tercera persona aparece junto a **lo, la, los** o **las**, **le\u002Fles** cambia a **se**: *le + lo → se lo*. El cambio afecta a la forma, no a la función.\n\nAl terminar, podrás:\n\n- construir combinaciones de dos pronombres;\n- recuperar el número del destinatario mediante el contexto;\n- distinguir este **se** de otros usos.\n\n## 1. Por qué aparece se\n\nEl español evita las secuencias *le lo, le la, les los, les las*.\n\n| Combinación inicial | Resultado | Ejemplo |\n| --- | --- | --- |\n| le + lo | **se lo** | Se lo doy a Marta. |\n| le + la | **se la** | Se la envío a Pablo. |\n| les + los | **se los** | Se los explico a ellos. |\n| les + las | **se las** | Se las devolvemos a las clientas. |\n\n:::example\nEntregué **los documentos** **a la directora**.\n\n*los documentos* → **los**; *a la directora* → **le**; *le + los* → **se los**.\n\nResultado: **Se los entregué**.\n:::\n\n## 2. Orden y referencia\n\nEl indirecto va primero y el directo después: **se + lo\u002Fla\u002Flos\u002Flas**.\n\n| Pronombre | Qué representa |\n| --- | --- |\n| se | a él, a ella, a usted, a ellos, a ellas o a ustedes |\n| lo\u002Fla | una cosa singular masculina\u002Ffemenina |\n| los\u002Flas | varias cosas masculinas\u002Ffemeninas |\n\n**Se** no muestra si el destinatario es singular o plural. Una frase con **a** puede aclararlo: *Se lo dije **a ella*** \u002F *Se lo dije **a ellos***.\n\n:::tip\nLa terminación de **lo\u002Fla\u002Flos\u002Flas** concuerda con la cosa, no con la persona destinataria.\n:::\n\n## 3. Posición del grupo\n\nLos dos pronombres permanecen juntos.\n\n| Forma verbal | Posición | Ejemplo |\n| --- | --- | --- |\n| verbo conjugado | delante | **Se lo cuento**. |\n| infinitivo | unidos detrás | Quiero **contárselo**. |\n| gerundio | unidos detrás | Estoy **contándoselo**. |\n| imperativo afirmativo | unidos detrás | **Cuéntaselo**. |\n| imperativo negativo | delante | **No se lo cuentes**. |\n\nLas tildes de *contárselo, contándoselo* y *cuéntaselo* conservan la acentuación correcta.\n\n## 4. Negación, preguntas y tiempos\n\nEl grupo se comporta como una unidad, aunque el verbo cambie.\n\n- **No se lo había dicho** todavía.\n- ¿**Se la vas a enviar** hoy?\n- **Se los explicaremos** mañana.\n- Ya **se las han devuelto**.\n\nEn las perífrasis puede haber más de una posición posible, pero los pronombres no cambian de orden: *Se lo voy a decir \u002F Voy a decírselo*.\n\n## 5. Se sustituto o se reflexivo\n\nLa misma forma puede tener análisis distintos.\n\n| Oración | Interpretación posible |\n| --- | --- |\n| Ana **se lo entrega a Luis**. | *se* sustituye a *le*: Luis recibe algo. |\n| Ana **se lo guarda para sí**. | *se* es reflexivo: guarda algo para ella misma. |\n| Ana **se lo guarda**. | el contexto debe aclarar el valor de *se*. |\n\n:::note\nAñadir **a Luis, a ella, para sí misma** puede resolver la ambigüedad.\n:::\n\n## 6. Errores frecuentes\n\n1. Sustituye primero cada complemento por separado.\n2. Ordena indirecto antes de directo.\n3. Cambia **le\u002Fles** a **se**.\n4. Decide la posición según la forma verbal.\n5. Añade una aclaración si **se** resulta ambiguo.\n\n:::warning\n✓ **Se la** envié. \u002F Quiero **enviársela**.\n\n✗ *Le la* envié. \u002F *La se* envié.\n:::","es","B2",154,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2d09-76cd-aeca-d8cdf4264237",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:26+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-58f7-7e22-a8e0-77c4c3675855","GrammarExercise","019f7f70-58f7-7e22-a8e0-77c4c3675855","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-3109-71c6-92de-69cf529200ba","Referentes, orden y concordancia","Identifica qué representa cada pronombre, transforma las combinaciones de tercera persona y usa el contexto para recuperar el destinatario.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-5917-7651-9373-307e852e7288","019f7f70-5917-7651-9373-307e852e7288","Posición, tiempos y tipo de se","Mantén unido y ordenado el grupo de pronombres con distintas formas verbales; después usa las aclaraciones del contexto para distinguir el se sustituto del reflexivo.",1]