[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-es-verbos-de-percepcion-con-infinitivo-y-gerundio":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-31b9-7d79-86ff-e5416a03a228":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-31b9-7d79-86ff-e5416a03a228","Verbos de percepción con infinitivo y gerundio","verbos-de-percepcion-con-infinitivo-y-gerundio","Aprende a usar infinitivo y gerundio con verbos de percepción como ver y oír en español, con ejemplos claros de nivel B2 para distinguir matices.","Con verbos de percepción como **ver, oír, sentir** y **notar**, el infinitivo presenta una acción como unidad; el gerundio la muestra en desarrollo.\n\n## 1. Infinitivo: acción completa\n\n:::example\nVi a Marta **entrar**, dejar el bolso y salir. Oí al bebé **llorar** dos veces.\n:::\n\n| Patrón | Ejemplo |\n| --- | --- |\n| ver a alguien + infinitivo | Vi a Luis cruzar la calle. |\n| oír a alguien + infinitivo | Oí a Ana cantar. |\n\n## 2. Gerundio: escena en curso\n\n- Vi a Luis **cruzando** la calle.\n- Encontré a Ana **hablando** por teléfono.\n- Noté al niño **temblando**.\n\n:::tip\nEl infinitivo responde “¿qué acción percibí?”; el gerundio enfoca “¿en qué situación lo vi?”.\n:::\n\n## 3. Contraste de perspectiva\n\n| Infinitivo | Gerundio |\n| --- | --- |\n| Vi caer el vaso. | Vi el vaso cayendo. |\n| Oí cantar a Julia. | Oí a Julia cantando en su habitación. |\n\nLa diferencia es aspectual, no necesariamente una garantía de que se percibiera todo el evento.\n\n:::note\nEl contexto puede neutralizar parte del contraste; evita atribuir una duración exacta a una sola forma.\n:::\n\n:::note\n**Ver** y **oír** aparecen con mucha frecuencia en estos patrones. **Sentir** es natural con percepciones físicas (*Sentí temblar el suelo*), mientras que con **notar** suele ser clara una oración con **que** cuando expresamos una constatación (*Noté que Ana estaba nerviosa*). La preferencia por infinitivo, gerundio o **que + verbo** depende del significado, el contexto y el hablante; no corresponde a una división dialectal categórica.\n:::\n\n## 4. Pronombres\n\nLa persona o cosa percibida puede sustituirse por pronombre.\n\n| Forma completa | Con pronombres | Claves |\n| --- | --- | --- |\n| Vi a Marta entrar corriendo. | **La vi entrar corriendo**. | **la** representa a Marta; ella entra corriendo |\n| Vi a Marta recoger el paquete. | **La vi recogerlo**. | **la** depende de *vi*; **lo** depende de *recoger* |\n| Oí a los niños cantar la canción. | **Los oí cantarla**. | **los** representa a los niños; **la** representa la canción |\n\n:::warning\nEl pronombre pertenece al verbo de percepción: **La vi entrar**, no *vi la entrar*.\n:::\n\n## 5. Que + verbo conjugado\n\n**Vi que Marta entraba** presenta una proposición completa y permite marcar tiempo y sujeto con precisión.\n\n| Forma | Enfoque |\n| --- | --- |\n| Vi a Marta entrar. | percepción directa del evento |\n| Vi que Marta entraba. | constatación de la situación |\n\n## 6. Ampliación opcional hacia C1\n\nPara el núcleo B2 basta con distinguir evento, escena en desarrollo y proposición. La diferencia entre percepción e inferencia y las posibles relaciones del gerundio son una ampliación de reconocimiento hacia C1.\n\n| Forma | Lectura habitual | Alternativa clara si hay duda |\n| --- | --- | --- |\n| Vi a Julia cerrar la persiana. | contacto perceptivo con la acción | — |\n| Vi que Julia había cerrado la persiana. | constatación o inferencia por el resultado | Comprobé después que estaba cerrada. |\n| Vi a Pablo saliendo del edificio. | normalmente, Pablo salía | Cuando yo salía del edificio, vi a Pablo. |\n\n### Percepción e inferencia\n\n:::example\nVi a Julia **cerrar** la persiana: percibí la acción.\n\nVi que Julia **había cerrado** la persiana: quizá solo observé después que ya estaba cerrada.\n:::\n\n:::warning\nNo atribuyas automáticamente al infinitivo una percepción completa. *Vi cruzar un avión entre las nubes* puede referirse solo al tramo visible.\n:::\n\n### A quién describe el gerundio\n\nEn *Vi a Pablo saliendo del edificio*, **saliendo** suele describir a Pablo. Si el gerundio pudiera entenderse como una acción de quien percibe, conviene separar las acciones: *Cuando yo salía del edificio, vi a Pablo*. Con infinitivo, el orden también puede cambiar el foco: *Oí cantar a Lucía* destaca el evento; *Oí a Lucía cantar* hace más accesible a la persona percibida.\n\n## 7. Resumen\n\n1. Usa infinitivo para conceptualizar el evento.\n2. Usa gerundio para enfocarlo en desarrollo.\n3. Usa **que + verbo** para una proposición explícita.\n4. Mantén claro quién percibe y quién actúa.\n\n:::danger\nNo uses el gerundio para una acción claramente posterior a la percepción.\n:::","es","B2",174,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-2d08-7806-8622-19ce6eb96497",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:27+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-60da-7495-9b0e-e185842d52f6","GrammarExercise","019f7f70-60da-7495-9b0e-e185842d52f6","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-31b9-7d79-86ff-e5416a03a228","Enfocar el evento, la escena o la constatación","Elige infinitivo, gerundio o «que + verbo» según se presente una acción como unidad, una escena en desarrollo o una proposición constatada. Atiende a los límites reales de cada perspectiva.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-60f0-713f-98fc-dd05c4475e56","019f7f70-60f0-713f-98fc-dd05c4475e56","Colocar pronombres y aclarar quién actúa","Sustituye personas y objetos por pronombres, colócalos con el verbo correspondiente y elige una redacción que deje claro quién percibe y quién realiza la acción.",1]