[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-fi-e-infinitiivin-instruktiivi-tehden":3,"grammar-exercises-by-page-01a11fce-2303-7595-8820-517df8052b6f":25,"exercise-list-path-fi-none":44},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a11fce-2303-7595-8820-517df8052b6f","E-infinitiivin instruktiivi: tehden","e-infinitiivin-instruktiivi-tehden","Opi muodostamaan E-infinitiivin instruktiivi ja käyttämään tehden-rakennetta tavan ilmaisemiseen. Tunnista yhteinen tekijä ja kirjallisen tyylin piirteet.","Muodoilla **tehden, kävellen** ja **hymyillen** voit kertoa, miten joku toimii tai mitä hän tekee samalla. E-infinitiivin instruktiivi tiivistää ilmaisua. Opit muodostamaan sen, tunnistamaan sen tekijän ja käyttämään sitä luontevasti eri tekstilajeissa.\n\n## 1. Tapa ja samanaikainen toiminta\n\nE-infinitiivin instruktiivi vastaa usein kysymykseen **miten?** Sitä kutsutaan myös *toisen infinitiivin instruktiiviksi*. Se ilmaisee tekemisen tapaa tai päätoimintaan liittyvää samanaikaista toimintaa.\n\n:::example\n**Miten saavuit?** — Saavuin **kävellen**.\n\n**Miten hän vastasi?** — Hän vastasi **hymyillen**.\n\n**Mitä hän teki samalla?** — Hän istui sohvalla **lehteä lukien**.\n:::\n\nMuodolla ei ole omaa aikamuotoa. Aika selviää lauseen persoonamuotoisesta verbistä ja asiayhteydestä:\n\n- Eilen hän **palasi** kotiin **juosten**.\n- Huomenna hän **palaa** kotiin **kävellen**.\n\n## 2. Muodon rakentaminen\n\nMuoto muodostetaan **E-infinitiivin vartalosta ja päätteestä -n**. Jos tunnet inessiivimuodon, kuten *puhuessa*, saat instruktiivin vaihtamalla päätteen **-ssa\u002F-ssä** päätteeksi **-n**: puhuessa → puhuen, tehdessä → tehden.\n\n| Verbin perusmuoto | E-infinitiivin inessiivi | E-infinitiivin instruktiivi |\n| --- | --- | --- |\n| puhua | puhuessa | **puhuen** |\n| sanoa | sanoessa | **sanoen** |\n| lukea | lukiessa | **lukien** |\n| tehdä | tehdessä | **tehden** |\n| syödä | syödessä | **syöden** |\n| kävellä | kävellessä | **kävellen** |\n| tulla | tullessa | **tullen** |\n| mennä | mennessä | **mennen** |\n| juosta | juostessa | **juosten** |\n| hymyillä | hymyillessä | **hymyillen** |\n\nHuomaa erityisesti **lukea → lukien**: perusmuodon loppuosan *e* vaihtuu *i*:ksi. Sama muutos näkyy muodossa **hakea → hakien**.\n\n:::tip\nÄlä lisää päätettä suoraan perusmuotoon. Esimerkiksi **tehdä → tehden**, ei *tehdän*. Vertailumuoto **tehdessä** auttaa löytämään oikean vartalon.\n:::\n\n## 3. Tavallisesti sama tekijä\n\nTavallisessa tapaa ilmaisevassa rakenteessa instruktiivin tekijä on sama kuin päälauseen subjektin tarkoite.\n\n:::example\n**Liisa** tuli huoneeseen **hymyillen**.\n\nLiisa tuli, ja Liisa hymyili.\n\n**Me** kuljimme metsässä **lintujen laulua kuunnellen**.\n\nMe kuljimme, ja me kuuntelimme.\n:::\n\nInstruktiivimuoto ei muutu persoonan tai luvun mukaan:\n\n- Minä vastaan **hymyillen**.\n- Sinä vastaat **hymyillen**.\n- He vastaavat **hymyillen**.\n\nTähän tavalliseen taparakenteeseen ei lisätä omistusliitettä. Tekijä tunnistetaan päälauseesta, ei instruktiivin päätteestä.\n\n:::warning\n**Maija katseli lasta hymyillen** tarkoittaa tavallisesti, että Maija hymyili. Jos tarkoitat lapsen hymyilevän, sano esimerkiksi **Maija katseli hymyilevää lasta**. Älä käytä instruktiivia niin, että lukijan täytyy arvata, kuka toimii.\n:::\n\n## 4. Määritteet ja paikka lauseessa\n\nInstruktiivi voi saada verbille kuuluvia täydennyksiä ja määritteitä. Ne kertovat esimerkiksi, mitä tehdään tai miten toimitaan.\n\n:::example\nHän istui junassa **kirjaa lukien**.\n\nOpettaja vastasi **rauhallisesti puhuen**.\n\nRetkeilijät etenivät **toisiaan auttaen**.\n:::\n\nPidä instruktiivi ja siihen liittyvät sanat lähellä toisiaan. Rakenne voi olla lauseen lopussa tai alussa:\n\n- Hän käveli kotiin **hiljaa hyräillen**.\n- **Hiljaa hyräillen** hän käveli kotiin.\n\nAlussa oleva rakenne nostaa tekemisen tavan selvemmin esiin. Tavallista tapaa ilmaisevaa instruktiivirakennetta **ei eroteta pilkulla** muusta lauseesta.\n\n## 5. Merkityserot ja tyyli\n\nInstruktiivi on tavallinen kirjallisessa kerronnassa ja tiiviissä asiatyylissä. Monet lyhyet muodot, kuten **kävellen** ja **juosten**, ovat luontevia myös puheessa. Pitkän instruktiivirakenteen sijasta puheessa käytetään usein kahta persoonamuotoista verbiä.\n\n| Ilmaus | Mitä se korostaa? |\n| --- | --- |\n| Hän tuli kotiin **laulaen**. | Laulaminen liittyy kotiin tulemiseen samanaikaisena toimintana. |\n| Hän tuli kotiin **ja lauloi samalla**. | Sama tilanne ilmaistaan kahdella persoonamuotoisella verbillä. |\n| Hän oppi sanat **toistamalla niitä**. | Toistaminen on oppimisen keino. |\n| **Kotiin tullessaan** hän soitti minulle. | Rakenne kertoo, milloin hän soitti. |\n\n**-en** ja **-malla\u002F-mällä** voivat joskus kuvata samaa tilannetta eri näkökulmista. Instruktiivi kuvaa usein tapaa tai mukana seuraavaa toimintaa; MA-infinitiivin adessiivi ilmaisee usein keinoa. Ne eivät silti ole kaikissa lauseissa vapaasti vaihdettavissa.\n\n:::note\nIlmauksissa **yleisesti ottaen** ja **tarkemmin sanoen** instruktiivi on osa vakiintunutta ilmausta. Se voi kommentoida koko väitettä eikä kuvaa päälauseen subjektin toimintaa samalla tavalla kuin *hymyillen*.\n\n**Yleisesti ottaen** suunnitelma on hyvä.\n\nHän saapuu illalla, **tarkemmin sanoen** kello kahdeksan.\n:::\n\n## 6. Tarkista oma lauseesi\n\n1. **Merkitys:** kuvaatko tekemisen tapaa tai samanaikaista toimintaa?\n2. **Muoto:** onko vartalo oikea, esimerkiksi *tehdessä → tehden*?\n3. **Tekijä:** onko tavallisessa taparakenteessa tekijä sama kuin päälauseessa?\n4. **Selkeys:** pysyvätkö instruktiivi ja sen määritteet yhdessä?\n5. **Tyyli:** onko tiivis rakenne luonteva, vai olisiko kahden verbin lause selkeämpi?\n\n**Hän poistui hymyillen** on tiivis tapa sanoa: hän poistui ja hymyili samalla.","fi","B2",144,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a11fce-2215-7df0-9f40-07c616d66938","Ajan, tavan ja tarkoituksen tiivistäminen",false,0,17,"2026-10-09T08:36:05+00:00","2026-10-12T17:41:46+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"ajan-tavan-ja-tarkoituksen-tiivistaminen-b2",[],[26,36],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":35},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a11fce-2df6-781c-8eab-95b8c340f993","GrammarExercise","01a11fce-2df6-781c-8eab-95b8c340f993","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a11fce-2303-7595-8820-517df8052b6f","Muodosta ja tulkitse instruktiivi","Valitse kuhunkin aukkoon sopiva vaihtoehto. Tarkastele instruktiivin muotoa, tekijää, merkitystä ja käyttöä.","word_select",15,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_d7c4b25f-5b33-461c-8093-bd0604301697_hero.webp?v=1791534968",{"@id":37,"@type":28,"id":38,"grammarPage":30,"title":39,"instructions":40,"displayOrder":41,"type":33,"questionCount":42,"blankCount":42,"isCompleted":16,"ogImageUrl":43},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a11fce-2e12-7456-b9b5-f6b2195da7e7","01a11fce-2e12-7456-b9b5-f6b2195da7e7","Instruktiivin rakenne ja käyttöyhteys","Valitse asiayhteyteen sopiva muoto tai kuvaus. Tarkastele erityisesti rakenteen tekijää, määritteitä ja käyttöä eri tilanteissa.",1,12,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_1a0dd912-1d7f-435e-9fe0-5e031f210407_hero.webp?v=1791534968",null]