[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-fr-articles-definis-le-la-les-et-l":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-68f2-719f-8495-58d99cd2c9cc":94,"grammar-exercise-workloads-019f7f70-68f2-719f-8495-58d99cd2c9cc":123,"exercise-list-path-fr-articles-francais-et-contractions-a1":959},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":91,"readyImages":93},"019f7f70-68f2-719f-8495-58d99cd2c9cc","Articles définis : le, la, les et l’","articles-definis-le-la-les-et-l","Apprenez à utiliser les articles définis le, la, l' et les devant un nom précis ou une idée générale, dès les premières leçons de niveau A1.","Les articles définis **le**, **la**, **l’** et **les** accompagnent un nom connu, précis ou présenté comme une idée générale.\n\nÀ la fin de cette leçon, vous pourrez :\n\n- choisir l’article défini selon le genre et le nombre ;\n- utiliser **l’** devant une voyelle ou un *h* muet ;\n- parler d’une chose précise ou d’une catégorie générale.\n\n## 1. Les quatre formes\n\nL’article défini se place devant le nom. Sa forme dépend du genre, du nombre et du premier son du nom.\n\nApprenez toujours le nom avec son article : **le livre**, **la table**. L’article vous aide à retenir si le nom est masculin ou féminin.\n\n| Nom | Article | Exemple |\n| --- | --- | --- |\n| masculin singulier | **le** | **le livre** |\n| féminin singulier | **la** | **la maison** |\n| singulier devant une voyelle ou un *h* muet | **l’** | **l’école**, **l’hôtel** |\n| masculin ou féminin pluriel | **les** | **les livres**, **les maisons** |\n\nAvec **à** ou **de**, **le** et **les** se contractent :\n\n| Préposition + article | Forme | Exemple |\n| --- | --- | --- |\n| à + le | **au** | Je vais **au cinéma**. |\n| de + le | **du** | La porte **du garage** est fermée. |\n| à + les | **aux** | Nous parlons **aux enfants**. |\n| de + les | **des** | Ce sont les livres **des enfants**. |\n\nAttention : dans *les livres **des enfants***, **des** signifie **de + les**. Ce n’est pas le même **des** que dans *J’ai **des livres*** : ici, **des** est un article indéfini au pluriel.\n\n:::example\n**Le café** est chaud.\n\n**La porte** est ouverte.\n\n**L’enfant** est dans **l’école**.\n\n**Les élèves** sont ici.\n:::\n\n### Mini-défi\n\nChoisissez **le**, **la**, **l’** ou **les**.\n\n1. ___ chat dort sur le canapé.\n2. ___ voiture est devant la maison.\n3. ___ amie de Paul arrive.\n4. ___ enfants jouent dans le jardin.\n5. ___ hôtel est près de la gare.\n\n:::example\n1. **Le** chat dort sur le canapé.\n2. **La** voiture est devant la maison.\n3. **L’**amie de Paul arrive.\n4. **Les** enfants jouent dans le jardin.\n5. **L’**hôtel est près de la gare.\n:::\n\n## 2. Parler d’une chose précise\n\nOn utilise l’article défini quand la personne qui écoute peut identifier le nom.\n\n- La chose est déjà connue : *J’ai un livre. **Le livre** est rouge.*\n- La situation montre la chose : *Ferme **la porte**, s’il te plaît.*\n- Le nom est unique dans le contexte : ***Le professeur** est dans la classe.*\n\nPour présenter une chose pour la première fois, on utilise souvent **un** ou **une**. Ensuite, on peut reprendre cette chose avec **le** ou **la**.\n\n- *J’ai **un livre**. **Le livre** est rouge.*\n- *Elle cherche **une clé**. **La clé** est sur la table.*\n- *Nous avons **un chien**. **Le chien** aime courir.*\n- *Il y a **une boulangerie** près d’ici. **La boulangerie** ouvre à sept heures.*\n\n:::tip\nPosez-vous cette question : « Est-ce que nous savons de quelle personne ou de quelle chose je parle ? » Si oui, l’article défini est souvent naturel.\n:::\n\n## 3. Parler en général\n\nEn français, l’article défini sert aussi à parler d’une catégorie complète ou d’un goût général.\n\n| Idée générale | Exemple |\n| --- | --- |\n| une catégorie | **Les chats** aiment dormir. |\n| une matière ou une activité aimée | J’aime **la musique**. |\n| un aliment en général | Il adore **le chocolat**. |\n| une langue comme matière | Nous étudions **le français**. |\n\nComparez ces expressions fréquentes :\n\n| Usage | Exemple |\n| --- | --- |\n| les jours de la semaine | **Le lundi**, j’ai cours d’anglais. |\n| beaucoup de pays | **La France** est en Europe ; **le Portugal** aussi. |\n| les parties du corps | J’ai mal à **la tête**. |\n| la date | Nous sommes **le 3 mai**. |\n| l’heure | Il est huit heures : il n’y a pas d’article. |\n\n:::example\n**Le sport** est bon pour la santé.\n\nJ’aime **les films** et **la musique**.\n\nIci, on ne parle pas d’un seul film ou d’une seule musique : on parle en général.\n:::\n\n## 4. Le, la ou l’ ?\n\nDevant une voyelle ou un *h* muet, **le** et **la** deviennent **l’**.\n\n- On n’écrit pas ✗ *le ami* : on écrit ✓ **l’ami**.\n- On n’écrit pas ✗ *la école* : on écrit ✓ **l’école**.\n- On n’écrit pas ✗ *le hôtel* : on écrit ✓ **l’hôtel**.\n- On n’écrit pas ✗ *la histoire* : on écrit ✓ **l’histoire**.\n\nL’article **l’** ne montre pas le genre. Il faut apprendre **un ami**, **une école**, **un hôtel** et **une histoire**.\n\n:::note\nDevant certains mots avec un *h* aspiré, on garde **le** ou **la** : **le héros**, **la harpe**, **le haricot**, **la honte**, **le hasard**, **le hall**. Les dictionnaires indiquent généralement si le *h* est aspiré. Au pluriel, il n’y a pas de liaison : **les héros** se prononce sans liaison en *z*.\n:::\n\n## 5. Le pluriel avec les\n\nAu pluriel, le masculin et le féminin utilisent la même forme : **les**.\n\n| Singulier | Pluriel |\n| --- | --- |\n| **le garçon** | **les garçons** |\n| **la fille** | **les filles** |\n| **l’ami** | **les amis** |\n| **l’école** | **les écoles** |\n\nDevant une voyelle, on peut entendre une liaison en *z* : **les amis**, **les écoles**.\n\n## 6. Les erreurs fréquentes\n\n:::warning\nUn nom commun a généralement besoin d’un article.\n\n✓ J’aime **le café**.\n\n✗ *J’aime café.*\n\nDevant une voyelle, n’écrivez pas *le école* ou *la amie*. Écrivez **l’école** et **l’amie**.\n:::\n\n## 7. Résumé pratique\n\nPour choisir l’article défini :\n\n1. Le nom est-il pluriel ? Utilisez **les**.\n2. Le nom singulier commence-t-il par une voyelle ou un *h* muet ? Utilisez **l’**.\n3. Sinon, utilisez **le** avec un nom masculin et **la** avec un nom féminin.\n4. Utilisez l’article défini pour une chose identifiable ou pour une idée générale.\n\nRetenez le modèle : **le livre**, **la table**, **l’école**, **les livres** et **les tables**.","fr","A1",11,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a03036-8207-7765-a2c1-330cd2af9edf","Articles français et contractions",false,0,18,"2026-07-20T12:11:41+00:00","2026-08-30T21:23:13+00:00",[22],{"id":23,"title":24,"grammarTopic":25,"displayOrder":26,"vocabularyListWords":27,"isPublished":40},"01a0548e-1402-75d9-aecb-5db4d753ed98","Articles définis essentiels",{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},2,[28,47,61,76],{"id":29,"vocabularyWord":30,"displayOrder":41},"01a0548e-1402-7679-aecb-5db4d75af220",{"id":31,"word":32,"frequency":33,"level":10,"language":9,"partsOfSpeech":34,"audio":16},"01a0548d-338d-7d06-9fb0-c827a44c01d9","le",10,[35,42],{"id":36,"partOfSpeech":37,"definition":38,"exampleSentences":39,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-76be-b961-9bd8a4d0f876","DETERMINER","Article défini masculin singulier placé devant un nom déjà identifié.","Le train entre en gare.",true,1,{"id":43,"partOfSpeech":44,"definition":45,"exampleSentences":46,"isPrimary":16,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-770e-b961-9bd8a4d1246e","PRONOUN","Pronom complément direct masculin singulier qui reprend un nom.","Ce film, je le connais déjà.",{"id":48,"vocabularyWord":49,"displayOrder":26},"01a0548e-1402-76c5-aecb-5db4d80304c7",{"id":50,"word":51,"frequency":33,"level":10,"language":9,"partsOfSpeech":52,"audio":16},"01a0548d-338d-7156-9fb0-c827a39a5233","la",[53,57],{"id":54,"partOfSpeech":37,"definition":55,"exampleSentences":56,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-754e-b961-9bd8a450e4e1","Article défini féminin singulier placé devant un nom déjà identifié.","La porte est ouverte.",{"id":58,"partOfSpeech":44,"definition":59,"exampleSentences":60,"isPrimary":16,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-75a2-b961-9bd8a45ccd34","Pronom complément direct féminin singulier qui reprend un nom.","Cette chanson, je la reconnais.",{"id":62,"vocabularyWord":63,"displayOrder":75},"01a0548e-1402-76fd-aecb-5db4d8b23ba6",{"id":64,"word":65,"frequency":33,"level":10,"language":9,"partsOfSpeech":66,"audio":16},"01a0548d-338c-7521-ac6a-e3cd885cda4f","l’",[67,71],{"id":68,"partOfSpeech":37,"definition":69,"exampleSentences":70,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-7342-b961-9bd8a363ab92","Forme élidée de le ou la devant une voyelle ou un h muet.","L’école ouvre à huit heures.",{"id":72,"partOfSpeech":44,"definition":73,"exampleSentences":74,"isPrimary":16,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-739e-b961-9bd8a3cb97bf","Forme élidée du pronom le ou la devant une voyelle ou un h muet.","Cette adresse, je l’ai notée.",3,{"id":77,"vocabularyWord":78,"displayOrder":90},"01a0548e-1402-7735-aecb-5db4d96fdfbd",{"id":79,"word":80,"frequency":33,"level":10,"language":9,"partsOfSpeech":81,"audio":16},"01a0548d-338e-78a4-8470-78990e84c932","les",[82,86],{"id":83,"partOfSpeech":37,"definition":84,"exampleSentences":85,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-7822-b961-9bd8a55c89a0","Article défini pluriel qui accompagne un nom connu ou pris en général.","Les voisins se connaissent bien.",{"id":87,"partOfSpeech":44,"definition":88,"exampleSentences":89,"isPrimary":16,"meaningOrder":41},"01a0548d-33ad-786e-b961-9bd8a56c8bca","Pronom complément direct pluriel qui reprend des personnes ou des choses.","Ces dossiers, je les termine demain.",4,{"name":15,"slug":92,"language":9},"articles-francais-et-contractions-a1",[],[95,104,110,117],{"@id":96,"@type":97,"id":98,"grammarPage":99,"title":100,"instructions":101,"displayOrder":17,"type":102,"isCompleted":16,"ogImageUrl":103},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-720a-7007-8246-113949b7beba","GrammarExercise","019f7f70-720a-7007-8246-113949b7beba","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-68f2-719f-8495-58d99cd2c9cc","Choisir la forme de l’article","Choisissez l’article ou le groupe nominal correct selon le genre, le nombre et le début du nom. Les formes élidées sont écrites avec le nom complet.","word_select","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-b2b9-7526-8401-a340f22209db_hero.webp",{"@id":105,"@type":97,"id":106,"grammarPage":99,"title":107,"instructions":108,"displayOrder":41,"type":102,"isCompleted":16,"ogImageUrl":109},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-721e-7381-8aa2-6bac44b6dd51","019f7f70-721e-7381-8aa2-6bac44b6dd51","Parler du connu et du général","Choisissez le groupe nominal défini qui convient au contexte précis ou général. Les formes avec apostrophe restent complètes.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-b307-7205-b329-0e12f73cb774_hero.webp",{"@id":111,"@type":97,"id":112,"grammarPage":99,"title":113,"instructions":114,"displayOrder":26,"type":115,"isCompleted":16,"ogImageUrl":116},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-287f-773d-9dc0-6fd111b7e839","019faa60-287f-773d-9dc0-6fd111b7e839","Construire avec les articles définis","Touchez les mots dans le bon ordre pour construire chaque phrase. Un mot ne convient pas.","sentence_builder","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_3d6929af-74bc-4216-bcb9-f0d9c7ee54f0_hero.webp",{"@id":118,"@type":97,"id":119,"grammarPage":99,"title":120,"instructions":121,"displayOrder":75,"type":122,"isCompleted":16},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a01414-68bd-74d7-8ec4-c05779e0dda0","01a01414-68bd-74d7-8ec4-c05779e0dda0","Corriger les articles définis","Chaque phrase contient un article incorrect. Touchez-le, puis choisissez la correction qui convient.","find_and_fix",{"019f7f70-720a-7007-8246-113949b7beba":124,"019f7f70-721e-7381-8aa2-6bac44b6dd51":413,"019faa60-287f-773d-9dc0-6fd111b7e839":673,"01a01414-68bd-74d7-8ec4-c05779e0dda0":810},{"id":98,"grammarPage":99,"title":100,"instructions":101,"displayOrder":17,"type":102,"questions":125,"ogImageUrl":103},[126,144,162,177,195,213,232,251,270,289,308,326,344,363,394],{"id":127,"sentenceTemplate":128,"displayOrder":17,"explanation":129,"exampleSentence":130,"blanks":131},"019f7f70-720a-715b-8246-11394d0f3b4f","« Livre » est masculin singulier : on écrit __1__.","Devant un nom masculin singulier qui commence par une consonne, on utilise « le ».","On dit « le journal » avec un autre nom masculin singulier.",[132],{"id":133,"blankNumber":41,"options":134},"019f7f70-720a-7113-8246-11394c15c010",[135,138,141],{"id":136,"optionText":137,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-708f-8246-11394a25d8b5","la livre",{"id":139,"optionText":140,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-70c7-8246-11394acecdae","les livres",{"id":142,"optionText":143,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-70ef-8246-11394b8185c5","le livre",{"id":145,"sentenceTemplate":146,"displayOrder":41,"explanation":147,"exampleSentence":148,"blanks":149},"019f7f70-720a-7253-8246-1139502b7d7f","Pour le nom féminin singulier « maison », choisissez __1__.","« Maison » est féminin singulier et commence par une consonne : l’article est « la ».","On écrit aussi « la fenêtre » au féminin singulier.",[150],{"id":151,"blankNumber":41,"options":152},"019f7f70-720a-721b-8246-11394fd7f037",[153,156,159],{"id":154,"optionText":155,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-71a7-8246-11394df9881f","le maison",{"id":157,"optionText":158,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-71cf-8246-11394ed74bcc","la maison",{"id":160,"optionText":161,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-71eb-8246-11394fd5d394","les maisons",{"id":163,"sentenceTemplate":164,"displayOrder":26,"explanation":165,"exampleSentence":166,"blanks":167},"019f7f70-720a-7327-8246-113951c061a9","Au pluriel, les noms masculins et féminins prennent tous l’article __1__.","La forme « les » convient aux deux genres au pluriel.","On dit « les voisins » et « les voisines ».",[168],{"id":169,"blankNumber":41,"options":170},"019f7f70-720a-72f3-8246-1139519c2350",[171,173,175],{"id":172,"optionText":32,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7297-8246-1139510e4115",{"id":174,"optionText":80,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-72b7-8246-1139511ce650",{"id":176,"optionText":51,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-72d7-8246-113951971761",{"id":178,"sentenceTemplate":179,"displayOrder":75,"explanation":180,"exampleSentence":181,"blanks":182},"019f7f70-720a-73f7-8246-113953dae167","Le pluriel correct de « le garçon » est __1__.","Au masculin pluriel, « le » devient « les » : « les garçons ».","« Le chat » devient « les chats ».",[183],{"id":184,"blankNumber":41,"options":185},"019f7f70-720a-73c3-8246-1139535bd6ec",[186,189,192],{"id":187,"optionText":188,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-736b-8246-113951d3ef80","le garçons",{"id":190,"optionText":191,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-738b-8246-11395254a1cb","la garçons",{"id":193,"optionText":194,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-73a7-8246-113952db9e86","les garçons",{"id":196,"sentenceTemplate":197,"displayOrder":90,"explanation":198,"exampleSentence":199,"blanks":200},"019f7f70-720a-74e7-8246-11395543cb10","Passez « la fille » au pluriel : __1__.","Au féminin pluriel, on emploie également « les ».","« La voisine » devient « les voisines ».",[201],{"id":202,"blankNumber":41,"options":203},"019f7f70-720a-7497-8246-1139550cc1b4",[204,207,210],{"id":205,"optionText":206,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-743b-8246-11395402a40d","les filles",{"id":208,"optionText":209,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-745b-8246-1139541bf952","la filles",{"id":211,"optionText":212,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-747b-8246-1139541da8e3","le filles",{"id":214,"sentenceTemplate":215,"displayOrder":216,"explanation":217,"exampleSentence":218,"blanks":219},"019f7f70-720a-75c7-8246-113957687495","Devant le nom singulier « ami », qui commence par une voyelle, on écrit __1__.",5,"Devant une voyelle, « le » devient « l’ » ; la forme complète est « l’ami ».","On écrit « l’enfant » devant un autre nom singulier commençant par une voyelle.",[220],{"id":221,"blankNumber":41,"options":222},"019f7f70-720a-7587-8246-11395708e0cb",[223,226,229],{"id":224,"optionText":225,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7527-8246-1139560aec81","le ami",{"id":227,"optionText":228,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-754b-8246-1139566fd646","l’ami",{"id":230,"optionText":231,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7567-8246-1139568da53f","la ami",{"id":233,"sentenceTemplate":234,"displayOrder":235,"explanation":236,"exampleSentence":237,"blanks":238},"019f7f70-720a-7697-8246-11395a9e0e1b","Le groupe nominal correctement élidé devant « école » est __1__.",6,"« École » est singulier et commence par une voyelle : « la » devient « l’ ».","On écrit « l’adresse » et non « la adresse ».",[239],{"id":240,"blankNumber":41,"options":241},"019f7f70-720a-7663-8246-113959d8fde0",[242,245,248],{"id":243,"optionText":244,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7607-8246-1139576ea9e7","la école",{"id":246,"optionText":247,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-7627-8246-11395867c482","le école",{"id":249,"optionText":250,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7647-8246-113958ecbd3e","l’école",{"id":252,"sentenceTemplate":253,"displayOrder":254,"explanation":255,"exampleSentence":256,"blanks":257},"019f7f70-720a-775f-8246-11395c5dfd2e","Le « h » de « hôtel » est muet dans la leçon : choisissez __1__.",7,"Devant le « h » muet de « hôtel », l’article s’élide : « l’hôtel ».","La forme « l’hôtel » reste masculine, comme le montre « un hôtel ».",[258],{"id":259,"blankNumber":41,"options":260},"019f7f70-720a-772f-8246-11395c056cce",[261,264,267],{"id":262,"optionText":263,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-76d7-8246-11395b980fde","le hôtel",{"id":265,"optionText":266,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-76f7-8246-11395bb446b3","l’hôtel",{"id":268,"optionText":269,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7713-8246-11395c053614","la hôtel",{"id":271,"sentenceTemplate":272,"displayOrder":273,"explanation":274,"exampleSentence":275,"blanks":276},"019f7f70-720a-782b-8246-11395e44321a","Devant le « h » muet du nom féminin « histoire », la forme correcte est __1__.",8,"Le « h » muet entraîne l’élision de « la » : on écrit « l’histoire ».","Le genre reste féminin, comme dans « une histoire ».",[277],{"id":278,"blankNumber":41,"options":279},"019f7f70-720a-77f7-8246-11395e39af56",[280,283,286],{"id":281,"optionText":282,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-779f-8246-11395c7750fa","la histoire",{"id":284,"optionText":285,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-77bf-8246-11395cd3ce2a","le histoire",{"id":287,"optionText":288,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-77db-8246-11395db2ec72","l’histoire",{"id":290,"sentenceTemplate":291,"displayOrder":292,"explanation":293,"exampleSentence":294,"blanks":295},"019f7f70-720a-793b-8246-1139605d29b6","Avec le « h » aspiré de « héros », il faut garder __1__.",9,"La leçon classe « héros » parmi les mots où l’on ne fait pas l’élision : « le héros ».","Le groupe nominal reste écrit en deux mots.",[296],{"id":297,"blankNumber":41,"options":298},"019f7f70-720a-7903-8246-11395f9a1cf8",[299,302,305],{"id":300,"optionText":301,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-786b-8246-11395e75b8e5","l’héros",{"id":303,"optionText":304,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-789b-8246-11395ee79268","la héros",{"id":306,"optionText":307,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-78df-8246-11395f875cec","le héros",{"id":309,"sentenceTemplate":310,"displayOrder":33,"explanation":311,"exampleSentence":312,"blanks":313},"019f7f70-720a-7a1f-8246-113963e5b1b5","Le nom féminin « harpe » a un « h » aspiré : choisissez __1__.","Avec le « h » aspiré de « harpe », on garde l’article féminin « la ».","Il n’y a pas d’apostrophe dans « la harpe ».",[314],{"id":315,"blankNumber":41,"options":316},"019f7f70-720a-79e7-8246-113963a6e4e1",[317,320,323],{"id":318,"optionText":319,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7987-8246-1139613691ae","l’harpe",{"id":321,"optionText":322,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-79ab-8246-1139622287c3","le harpe",{"id":324,"optionText":325,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-79cb-8246-1139631ad81e","la harpe",{"id":327,"sentenceTemplate":328,"displayOrder":11,"explanation":329,"exampleSentence":330,"blanks":331},"019f7f70-720a-7aef-8246-113965ff1a55","Dans « l’ami », l’article « l’ » cache le genre ; la forme « un ami » montre que le nom est __1__.","« Un ami » est masculin ; l’élision ne change pas ce genre.","Pour connaître le genre d’un nom élidé, on peut l’apprendre avec « un » ou « une ».",[332],{"id":333,"blankNumber":41,"options":334},"019f7f70-720a-7abb-8246-113965b7754a",[335,338,341],{"id":336,"optionText":337,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7a5f-8246-11396433230f","pluriel",{"id":339,"optionText":340,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-7a7f-8246-1139643d04de","féminin",{"id":342,"optionText":343,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7a9f-8246-113965161846","masculin",{"id":345,"sentenceTemplate":346,"displayOrder":347,"explanation":348,"exampleSentence":349,"blanks":350},"019f7f70-720a-7bc3-8246-113968403973","La forme « une école » indique que « l’école » est __1__.",12,"« Une » montre que « école » est féminin, même si « l’ » ne montre pas le genre.","De la même façon, « une histoire » confirme le féminin de « l’histoire ».",[351],{"id":352,"blankNumber":41,"options":353},"019f7f70-720a-7b8f-8246-113968273a86",[354,357,360],{"id":355,"optionText":356,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7b2f-8246-11396666b741","masculin singulier",{"id":358,"optionText":359,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-7b4f-8246-113966e78cf5","féminin singulier",{"id":361,"optionText":362,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7b6f-8246-11396786d735","féminin pluriel",{"id":364,"sentenceTemplate":365,"displayOrder":366,"explanation":367,"exampleSentence":368,"blanks":369},"019f7f70-720a-7d37-8246-11396c3d8816","Au pluriel, « l’ami » devient __1__ et « l’école » devient __2__.",13,"Au pluriel, les deux genres utilisent « les » : « les amis » et « les écoles ».","L’article élidé « l’ » est une forme du singulier ; le pluriel prend « les ».",[370,382],{"id":371,"blankNumber":41,"options":372},"019f7f70-720a-7c6f-8246-113969bd2137",[373,376,379],{"id":374,"optionText":375,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7c17-8246-113968bd38c1","l’amis",{"id":377,"optionText":378,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-7c37-8246-113969326e2b","les amis",{"id":380,"optionText":381,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7c53-8246-113969ae17c8","le amis",{"id":383,"blankNumber":26,"options":384},"019f7f70-720a-7d03-8246-11396bb2d1cb",[385,388,391],{"id":386,"optionText":387,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7ca3-8246-11396a0ab29b","la écoles",{"id":389,"optionText":390,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-7cbf-8246-11396b0437a5","l’écoles",{"id":392,"optionText":393,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7ce7-8246-11396b83dc8c","les écoles",{"id":395,"sentenceTemplate":396,"displayOrder":397,"explanation":398,"exampleSentence":399,"blanks":400},"019f7f70-720a-7e17-8246-11396e695bfb","Le nom « arbres » est pluriel et commence par une voyelle : on choisit __1__.",14,"La première question est le nombre : au pluriel, on utilise « les », même devant une voyelle.","On écrit « les enfants » au pluriel, et non « l’enfants ».",[401],{"id":402,"blankNumber":41,"options":403},"019f7f70-720a-7de3-8246-11396dda2851",[404,407,410],{"id":405,"optionText":406,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-720a-7d8b-8246-11396cd2ea8f","le arbres",{"id":408,"optionText":409,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-720a-7dab-8246-11396d5f84da","l’arbres",{"id":411,"optionText":412,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-720a-7dc7-8246-11396d8e1147","les arbres",{"id":106,"grammarPage":99,"title":107,"instructions":108,"displayOrder":41,"type":102,"questions":414,"ogImageUrl":109},[415,430,448,466,484,502,520,538,556,574,592,607,625,643,658],{"id":416,"sentenceTemplate":417,"displayOrder":17,"explanation":418,"exampleSentence":419,"blanks":420},"019f7f70-721e-74e9-8aa2-6bac480b52f4","J’ai acheté un livre hier. Ce matin, je lis __1__.","Le livre a déjà été présenté ; la personne qui écoute sait de quel livre il s’agit.","Nina a une carte. La carte est sur la table.",[421],{"id":422,"blankNumber":41,"options":423},"019f7f70-721e-7481-8aa2-6bac476ec0ba",[424,426,428],{"id":425,"optionText":143,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7401-8aa2-6bac450aeabc",{"id":427,"optionText":140,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7439-8aa2-6bac45da82ea",{"id":429,"optionText":137,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7461-8aa2-6bac46804ef3",{"id":431,"sentenceTemplate":432,"displayOrder":41,"explanation":433,"exampleSentence":434,"blanks":435},"019f7f70-721e-75c9-8aa2-6bac4a2fe159","Il n’y a qu’une porte dans cette salle. Ferme __1__, s’il te plaît.","La situation permet d’identifier la seule porte de la salle ; on utilise l’article défini féminin.","Allume la lampe près de la fenêtre.",[436],{"id":437,"blankNumber":41,"options":438},"019f7f70-721e-7595-8aa2-6bac4a07cacb",[439,442,445],{"id":440,"optionText":441,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7535-8aa2-6bac48af6e71","le porte",{"id":443,"optionText":444,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7559-8aa2-6bac496c6741","la porte",{"id":446,"optionText":447,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7579-8aa2-6bac496f8c45","les portes",{"id":449,"sentenceTemplate":450,"displayOrder":26,"explanation":451,"exampleSentence":452,"blanks":453},"019f7f70-721e-76ad-8aa2-6bac4ca907e4","Monsieur Martin est le seul professeur de cette classe. __1__ est près du tableau.","Le contexte rend ce professeur masculin unique et identifiable : on emploie « le ».","Dans ce bureau, la responsable est déjà arrivée.",[454],{"id":455,"blankNumber":41,"options":456},"019f7f70-721e-7679-8aa2-6bac4bd01bd9",[457,460,463],{"id":458,"optionText":459,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7609-8aa2-6bac4af45b0d","Les professeurs",{"id":461,"optionText":462,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-762d-8aa2-6bac4b03060c","La professeur",{"id":464,"optionText":465,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7649-8aa2-6bac4b49a082","Le professeur",{"id":467,"sentenceTemplate":468,"displayOrder":75,"explanation":469,"exampleSentence":470,"blanks":471},"019f7f70-721e-777d-8aa2-6bac50287697","Pour parler de toute la catégorie au pluriel, on peut dire : « En général, __1__ aiment dormir. »","« Les chats » désigne ici la catégorie entière, et non quelques chats précis.","Les oiseaux ont des plumes.",[472],{"id":473,"blankNumber":41,"options":474},"019f7f70-721e-7749-8aa2-6bac4fbfc0e7",[475,478,481],{"id":476,"optionText":477,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-76f1-8aa2-6bac4d5a70b9","les chats",{"id":479,"optionText":480,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7711-8aa2-6bac4e3ce5f4","le chat",{"id":482,"optionText":483,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-772d-8aa2-6bac4f2beb77","la chats",{"id":485,"sentenceTemplate":486,"displayOrder":90,"explanation":487,"exampleSentence":488,"blanks":489},"019f7f70-721e-7845-8aa2-6bac51749566","Pour exprimer un goût général, Léa dit : « J’aime __1__. »","Quand on parle de la musique comme activité ou matière aimée en général, on dit « la musique ».","J’aime la danse.",[490],{"id":491,"blankNumber":41,"options":492},"019f7f70-721e-7815-8aa2-6bac516abc2d",[493,496,499],{"id":494,"optionText":495,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-77bd-8aa2-6bac509c9530","le 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santé. »","« Le sport » désigne ici l’activité en général.","La marche est bonne pour la santé.",[544],{"id":545,"blankNumber":41,"options":546},"019f7f70-721e-7a79-8aa2-6bac58ac8fcc",[547,550,553],{"id":548,"optionText":549,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7a21-8aa2-6bac575fd62e","La sport",{"id":551,"optionText":552,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7a41-8aa2-6bac57c3d1ec","Le sport",{"id":554,"optionText":555,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7a5d-8aa2-6bac5880bedd","Les sport",{"id":557,"sentenceTemplate":558,"displayOrder":273,"explanation":559,"exampleSentence":560,"blanks":561},"019f7f70-721e-7bbd-8aa2-6bac5bbd091a","Mila parle de son goût en général : « J’aime __1__. »","« Les films » au pluriel peut désigner toute la catégorie des films.","Son frère aime les séries.",[562],{"id":563,"blankNumber":41,"options":564},"019f7f70-721e-7b89-8aa2-6bac5acfe385",[565,568,571],{"id":566,"optionText":567,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7b31-8aa2-6bac59b9a5e1","le films",{"id":569,"optionText":570,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7b51-8aa2-6bac5a78c799","la films",{"id":572,"optionText":573,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7b6d-8aa2-6bac5a7f725c","les films",{"id":575,"sentenceTemplate":576,"displayOrder":292,"explanation":577,"exampleSentence":578,"blanks":579},"019f7f70-721e-7c89-8aa2-6bac5e747767","Pour parler de la boisson en général, la phrase correcte est : « J’aime __1__. »","Un nom commun a généralement besoin d’un article ; pour ce goût général, on dit « le café ».","Nous aimons le thé.",[580],{"id":581,"blankNumber":41,"options":582},"019f7f70-721e-7c55-8aa2-6bac5d89923f",[583,586,589],{"id":584,"optionText":585,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7bfd-8aa2-6bac5c215010","le 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présenté.",[598],{"id":599,"blankNumber":41,"options":600},"019f7f70-721e-7d21-8aa2-6bac60dd0e7d",[601,603,605],{"id":602,"optionText":247,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7cc9-8aa2-6bac5f19d799",{"id":604,"optionText":250,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7ce9-8aa2-6bac5fb59489",{"id":606,"optionText":244,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7d05-8aa2-6bac60105eb8",{"id":608,"sentenceTemplate":609,"displayOrder":11,"explanation":610,"exampleSentence":611,"blanks":612},"019f7f70-721e-7e29-8aa2-6bac641337af","Je salue __1__ que tu m’as présentée hier.","L’amie est identifiable et le nom commence par une voyelle : on écrit la forme complète « l’amie ».","Nous retrouvons l’enfant rencontré ce matin.",[613],{"id":614,"blankNumber":41,"options":615},"019f7f70-721e-7df9-8aa2-6bac63cd693b",[616,619,622],{"id":617,"optionText":618,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7d9d-8aa2-6bac61b394f9","la 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hôtel",{"id":644,"sentenceTemplate":645,"displayOrder":366,"explanation":646,"exampleSentence":647,"blanks":648},"019f7f70-721f-7020-8200-70d18a715581","Dans ce film, __1__ porte une cape rouge.","« Héros » a un « h » aspiré dans la leçon : on garde « le » sans élision.","La harpe reste dans sa boîte.",[649],{"id":650,"blankNumber":41,"options":651},"019f7f70-721e-7f91-8aa2-6bac67ff1035",[652,654,656],{"id":653,"optionText":301,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721e-7f39-8aa2-6bac66d62d59",{"id":655,"optionText":307,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019f7f70-721e-7f59-8aa2-6bac66da8c9b",{"id":657,"optionText":304,"isCorrect":16,"displayOrder":26},"019f7f70-721e-7f75-8aa2-6bac674cbee9",{"id":659,"sentenceTemplate":660,"displayOrder":397,"explanation":661,"exampleSentence":662,"blanks":663},"019f7f70-721f-70f4-8200-70d18c2fc92c","Il n’y a que deux écoles dans le village. __1__ du village sont fermées.","Le nom est pluriel et précis ; on emploie « les écoles », même si « écoles » commence par une voyelle.","Les amis de Zoé arrivent ensemble.",[664],{"id":665,"blankNumber":41,"options":666},"019f7f70-721f-70c4-8200-70d18bd1e693",[667,669,671],{"id":668,"optionText":387,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-721f-7068-8200-70d18af49d05",{"id":670,"optionText":390,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019f7f70-721f-7088-8200-70d18b3e299b",{"id":672,"optionText":393,"isCorrect":40,"displayOrder":26},"019f7f70-721f-70a8-8200-70d18ba34643",{"id":112,"grammarPage":99,"title":113,"instructions":114,"displayOrder":26,"type":115,"questions":674,"ogImageUrl":116},[675,690,703,717,730,743,756,769,783,797],{"id":676,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":17,"explanation":678,"exampleSentence":679,"blanks":680},"019faa60-287f-78b5-9dc0-6fd11385c68a","Construisez la phrase : __1__","Le groupe sujet précis « Le vélo de Paul » vient avant le verbe. Le lieu se place ensuite, avec « la » devant « maison ».","Le manteau de Sami est dans la voiture.",[681],{"id":682,"blankNumber":41,"options":683},"019faa60-287f-7861-9dc0-6fd113511891",[684,687],{"id":685,"optionText":686,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019faa60-287f-77e5-9dc0-6fd11220096a","Le vélo de Paul est devant la maison.",{"id":688,"optionText":689,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7825-9dc0-6fd1125c36bb","Les",{"id":691,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":41,"explanation":692,"exampleSentence":693,"blanks":694},"019faa60-287f-7989-9dc0-6fd1150d3b8d","Dans cette demande, le verbe « Prends » vient d’abord. On utilise « la » devant le nom féminin « clé » ; « rouge » suit le nom.","Choisis la tasse bleue, s’il te plaît.",[695],{"id":696,"blankNumber":41,"options":697},"019faa60-287f-7955-9dc0-6fd114c9a600",[698,700],{"id":699,"optionText":32,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-287f-790d-9dc0-6fd1139fb722",{"id":701,"optionText":702,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7931-9dc0-6fd113d50685","Prends la clé rouge, s’il te plaît.",{"id":704,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":26,"explanation":705,"exampleSentence":706,"blanks":707},"019faa60-287f-7a41-9dc0-6fd117128180","Pour parler des enfants et des histoires en général, on utilise « les » avec les deux noms pluriels. Le sujet vient avant le verbe.","Les oiseaux construisent des nids.",[708],{"id":709,"blankNumber":41,"options":710},"019faa60-287f-7a0d-9dc0-6fd116349d9d",[711,714],{"id":712,"optionText":713,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019faa60-287f-79cd-9dc0-6fd11575cf00","Les enfants aiment les histoires.",{"id":715,"optionText":716,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019faa60-287f-79f1-9dc0-6fd115e672dd","Le",{"id":718,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":75,"explanation":719,"exampleSentence":720,"blanks":721},"019faa60-287f-7af9-9dc0-6fd119105e3f","Après « préfère », on emploie « la danse » pour parler de cette activité en général. L’adjectif « moderne » suit le nom.","Nous aimons le cinéma français.",[722],{"id":723,"blankNumber":41,"options":724},"019faa60-287f-7ac5-9dc0-6fd1183843ff",[725,727],{"id":726,"optionText":32,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7a85-9dc0-6fd11783c4ed",{"id":728,"optionText":729,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7aa5-9dc0-6fd117dfd4f5","Maya préfère la danse moderne.",{"id":731,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":90,"explanation":732,"exampleSentence":733,"blanks":734},"019faa60-287f-7bad-9dc0-6fd11b5ccd84","Le sujet « Lina » précède le verbe. On dit « le français » pour la langue et « l’université » devant une voyelle.","Ils apprennent le japonais au collège.",[735],{"id":736,"blankNumber":41,"options":737},"019faa60-287f-7b79-9dc0-6fd11b1fcebc",[738,741],{"id":739,"optionText":740,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7b39-9dc0-6fd119ab8b2c","Lina apprend le français à l’université.",{"id":742,"optionText":51,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7b5d-9dc0-6fd11aa16b60",{"id":744,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":216,"explanation":745,"exampleSentence":746,"blanks":747},"019faa60-287f-7c6d-9dc0-6fd11cc4b3b9","« L’enfant » est le sujet, puis viennent le verbe « attend » et le lieu. Devant les voyelles de « enfant » et « école », on utilise « l’ ».","L’amie de Zoé arrive devant l’immeuble.",[748],{"id":749,"blankNumber":41,"options":750},"019faa60-287f-7c2d-9dc0-6fd11cbe6bd2",[751,753],{"id":752,"optionText":716,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7bed-9dc0-6fd11bf9e37d",{"id":754,"optionText":755,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7c11-9dc0-6fd11c23376e","L’enfant attend devant l’école.",{"id":757,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":235,"explanation":758,"exampleSentence":759,"blanks":760},"019faa60-287f-7d1d-9dc0-6fd11e01d2c6","Le « h » de « hôtel » est muet : le groupe sujet commence donc par « L’hôtel ». Le complément de temps vient après le verbe.","L’histoire commence à neuf heures.",[761],{"id":762,"blankNumber":41,"options":763},"019faa60-287f-7ced-9dc0-6fd11de926d4",[764,767],{"id":765,"optionText":766,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7cad-9dc0-6fd11d428595","L’hôtel ouvre à huit heures.",{"id":768,"optionText":716,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7ccd-9dc0-6fd11d941fd2",{"id":770,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":254,"explanation":771,"exampleSentence":772,"blanks":773},"019faa60-287f-7dd1-9dc0-6fd120b05fe0","Le « h » de « héros » est aspiré : on garde « Le ». L’ordre est sujet, verbe, puis groupe objet « la fenêtre ».","Le hibou regarde la lune.",[774],{"id":775,"blankNumber":41,"options":776},"019faa60-287f-7d9d-9dc0-6fd11ff50749",[777,780],{"id":778,"optionText":779,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7d5d-9dc0-6fd11eac4e82","L’héros",{"id":781,"optionText":782,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7d7d-9dc0-6fd11f735db9","Le héros ferme la fenêtre.",{"id":784,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":273,"explanation":785,"exampleSentence":786,"blanks":787},"019faa60-287f-7e81-9dc0-6fd122702dc3","Le « h » de « harpe » est aspiré : on garde l’article féminin « La ». Le lieu « dans le salon » vient après le verbe.","La honte disparaît avec le temps.",[788],{"id":789,"blankNumber":41,"options":790},"019faa60-287f-7e51-9dc0-6fd1222694af",[791,794],{"id":792,"optionText":793,"isCorrect":40,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7e11-9dc0-6fd1216b24ce","La harpe est dans le salon.",{"id":795,"optionText":796,"isCorrect":16,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7e31-9dc0-6fd1217d409b","L’harpe",{"id":798,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":292,"explanation":799,"exampleSentence":800,"blanks":801},"019faa60-287f-7f2d-9dc0-6fd12383aaa8","Au pluriel, le groupe sujet commence par « Les amis ». Devant le « h » muet de « hôtel », on écrit « l’hôtel ».","Les élèves entrent dans l’école.",[802],{"id":803,"blankNumber":41,"options":804},"019faa60-287f-7efd-9dc0-6fd123545fb7",[805,807],{"id":806,"optionText":716,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-287f-7ebd-9dc0-6fd122d0a177",{"id":808,"optionText":809,"isCorrect":40,"displayOrder":41},"019faa60-287f-7ee1-9dc0-6fd123364191","Les amis visitent l’hôtel.",{"id":119,"grammarPage":99,"title":120,"instructions":121,"displayOrder":75,"type":122,"questions":811},[812,827,842,857,871,887,900,914,926,945],{"id":813,"sentenceTemplate":814,"displayOrder":17,"explanation":815,"exampleSentence":816,"blanks":817,"payload":818},"01a01414-68bd-7617-8ec4-c0577a708136","Nous attendons la train devant la maison.","« Train » est masculin singulier et commence par une consonne : l’article défini correct est « le ».","Nous attendons le train devant la maison.",[],{"words":819,"correct":32,"wrongIndex":26,"corrections":825},[820,821,51,822,823,51,824],"Nous","attendons","train","devant","maison.",[32,80,826],"du",{"id":828,"sentenceTemplate":829,"displayOrder":41,"explanation":830,"exampleSentence":831,"blanks":832,"payload":833},"01a01414-68bd-7677-8ec4-c0577b401c45","À la fermeture, le gardien verrouille la hall principal.","« Hall » est masculin et commence par un h aspiré : on garde l’article séparé « le », sans élision.","À la fermeture, le gardien verrouille le hall principal.",[],{"words":834,"correct":32,"wrongIndex":235,"corrections":841},[835,51,836,32,837,838,51,839,840],"À","fermeture,","gardien","verrouille","hall","principal.",[32,80,826],{"id":843,"sentenceTemplate":844,"displayOrder":26,"explanation":845,"exampleSentence":846,"blanks":847,"payload":848},"01a01414-68bd-76b7-8ec4-c0577bc34d0e","Dans la cour, les filles regardent le garçons.","« Garçons » est au pluriel : l’article défini est « les », quel que soit le genre du nom.","Dans la cour, les filles regardent les garçons.",[],{"words":849,"correct":80,"wrongIndex":235,"corrections":855},[850,51,851,80,852,853,32,854],"Dans","cour,","filles","regardent","garçons.",[80,51,856],"aux",{"id":858,"sentenceTemplate":859,"displayOrder":75,"explanation":860,"exampleSentence":861,"blanks":862,"payload":863},"01a01414-68bd-76ef-8ec4-c0577be3e37f","Le livre est posé sur le table.","« Table » est féminin singulier et commence par une consonne : on emploie « la ».","Le livre est posé sur la table.",[],{"words":864,"correct":51,"wrongIndex":216,"corrections":870},[716,865,866,867,868,32,869],"livre","est","posé","sur","table.",[51,80,826],{"id":872,"sentenceTemplate":873,"displayOrder":90,"explanation":874,"exampleSentence":875,"blanks":876,"payload":877},"01a01414-68bd-7723-8ec4-c0577cd29ad6","Après le dîner, nous allons du cinéma.","Avec le verbe « aller », on emploie « à » ; devant « le cinéma », « à + le » devient « au ».","Après le dîner, nous allons au cinéma.",[],{"words":878,"correct":884,"wrongIndex":216,"corrections":885},[879,32,880,881,882,826,883],"Après","dîner,","nous","allons","cinéma.","au",[884,856,886],"des",{"id":888,"sentenceTemplate":889,"displayOrder":216,"explanation":890,"exampleSentence":891,"blanks":892,"payload":893},"01a01414-68bd-7753-8ec4-c0577d044dae","Le vélo est à côté au garage.","La locution « à côté de » est suivie ici de « le garage » : « de + le » devient « du ».","Le vélo est à côté du garage.",[],{"words":894,"correct":826,"wrongIndex":216,"corrections":899},[716,895,866,896,897,884,898],"vélo","à","côté","garage.",[826,856,886],{"id":901,"sentenceTemplate":902,"displayOrder":235,"explanation":903,"exampleSentence":904,"blanks":905,"payload":906},"01a01414-68bd-7783-8ec4-c0577dd318f0","Le professeur répond au élèves après le cours.","On répond « à » des personnes ; avec l’article pluriel « les », « à + les » devient « aux ».","Le professeur répond aux élèves après le cours.",[],{"words":907,"correct":856,"wrongIndex":75,"corrections":913},[716,908,909,884,910,911,32,912],"professeur","répond","élèves","après","cours.",[856,826,896],{"id":915,"sentenceTemplate":916,"displayOrder":254,"explanation":917,"exampleSentence":918,"blanks":919,"payload":920},"01a01414-68bd-77b3-8ec4-c0577e42c402","Les parents du élèves attendent dehors.","Il s’agit des parents « de + les élèves » : ces deux mots se contractent en « des ».","Les parents des élèves attendent dehors.",[],{"words":921,"correct":886,"wrongIndex":26,"corrections":925},[689,922,826,910,923,924],"parents","attendent","dehors.",[886,884,856],{"id":927,"sentenceTemplate":928,"displayOrder":273,"explanation":929,"exampleSentence":930,"blanks":931,"payload":932},"01a01414-68bd-77e7-8ec4-c0577eded321","L’héros porte une cape rouge dans ce film.","« Héros » est masculin et commence par un h aspiré : on garde l’article séparé et on écrit « le héros ».","Le héros porte une cape rouge dans ce film.",[],{"words":933,"correct":941,"wrongIndex":17,"corrections":942},[779,934,935,936,937,938,939,940],"porte","une","cape","rouge","dans","ce","film.","Le héros",[941,943,944],"La héros","Les héros",{"id":946,"sentenceTemplate":947,"displayOrder":292,"explanation":948,"exampleSentence":949,"blanks":950,"payload":951},"01a01414-68bd-7817-8ec4-c0577f086199","Aujourd’hui, nous sommes au 14 juillet.","Pour donner la date, on emploie l’article défini « le » devant le numéro du jour : « le 14 juillet ».","Aujourd’hui, nous sommes le 14 juillet.",[],{"words":952,"correct":32,"wrongIndex":75,"corrections":957},[953,881,954,884,955,956],"Aujourd’hui,","sommes","14","juillet.",[32,958,826],"en",{"id":14,"name":15,"slug":92,"language":9,"level":10,"introduction":960,"lessonCount":90,"totalExercises":18,"objectives":961,"prerequisites":965,"lessons":967},"Ce parcours propose une progression cohérente consacrée à « Articles français et contractions ». Il commence par « Articles indéfinis : un, une et des » et mène jusqu’à « Contractions avec à et de : au, aux, du et des », afin de relier les règles, les contrastes et leurs emplois dans des contextes variés.",[962,963,964],"Comprendre et appliquer les règles présentées dans « Articles indéfinis : un, une et des ».","Relier les contrastes essentiels du parcours, de « Articles indéfinis : un, une et des » à « Contractions avec à et de : au, aux, du et des ».","Mobiliser les acquis de « Contractions avec à et de : au, aux, du et des » avec une forme, un sens et un registre adaptés.",[966],"Reconnaître le vocabulaire courant et repérer le sujet et le verbe dans une phrase simple.",[968,990,998,1019],{"id":969,"contentId":970,"slug":971,"title":972,"level":10,"summary":973,"order":41,"exercises":974},"019f7f70-68f5-7f66-9d05-3ec41c99aea6","pg_019f798b-1f37-7512-85b4-0185fc2ec9bb","articles-indefinis-un-une-et-des","Articles indéfinis : un, une et des","Cette leçon porte sur « Articles indéfinis : un, une et des » et s’appuie sur « Présenter quelque chose sans le préciser » puis « Les trois formes ». Elle établit les bases nécessaires pour la suite du parcours.",[975,978,981,984,987],{"id":976,"title":977,"order":17,"type":102},"019f7f70-7231-73b5-bf3b-0ceec9d301e7","Présenter et accorder un nom",{"id":979,"title":980,"order":41,"type":102},"019f7f70-7249-7630-af5f-55f6126bda15","Professions, négation et quantités",{"id":982,"title":983,"order":26,"type":115},"019faa60-28d9-73fd-92af-35d998aee3c4","Construire pour présenter et accorder",{"id":985,"title":986,"order":75,"type":115},"019faa60-28e8-7ebf-91a5-d0c8418d63ea","Construire les professions et la négation",{"id":988,"title":989,"order":90,"type":122},"01a01414-6951-7bdf-b7c5-6d11d74f255d","Repérer et corriger les articles",{"id":4,"contentId":991,"slug":6,"title":5,"level":10,"summary":992,"order":26,"exercises":993},"pg_019f798b-1f31-70bc-ad55-d8b4109179e1","Cette leçon porte sur « Articles définis : le, la, les et l’ » et s’appuie sur « Les quatre formes » puis « Mini-défi ». Elle prolonge le parcours par un contraste ou un emploi complémentaire.",[994,995,996,997],{"id":98,"title":100,"order":17,"type":102},{"id":106,"title":107,"order":41,"type":102},{"id":112,"title":113,"order":26,"type":115},{"id":119,"title":120,"order":75,"type":122},{"id":999,"contentId":1000,"slug":1001,"title":1002,"level":10,"summary":1003,"order":75,"exercises":1004},"019f7f70-68f9-7da1-b835-02efb45eab64","pg_019f798b-1f3f-748e-98f3-bf04f2540c02","articles-partitifs-du-de-la-et-de-l","Articles partitifs : du, de la et de l’","Cette leçon porte sur « Articles partitifs : du, de la et de l’ » et s’appuie sur « Une quantité sans nombre précis » puis « Choisir entre du, de la et de l’ ». Elle prolonge le parcours par un contraste ou un emploi complémentaire.",[1005,1008,1011,1014,1017],{"id":1006,"title":1007,"order":17,"type":102},"019f7f70-7261-767a-84cc-71f1a67884df","Choisir le partitif en contexte",{"id":1009,"title":1010,"order":41,"type":102},"019f7f70-7275-76a5-b8bf-7a5c5d1d1c17","Transformer selon le sens",{"id":1012,"title":1013,"order":26,"type":115},"019faa60-293b-7b61-a6fb-f4014df1923d","Construire les quantités et les portions",{"id":1015,"title":1016,"order":75,"type":115},"019faa60-2949-7d49-b390-02b0b264c0a9","Construire les goûts, les négations et les mesures",{"id":1018,"title":989,"order":90,"type":122},"01a01414-69f4-7ba3-8bf9-6140b81b7d35",{"id":1020,"contentId":1021,"slug":1022,"title":1023,"level":10,"summary":1024,"order":90,"exercises":1025},"019f7f70-6994-738e-b9da-e2246495c9dc","pg_019f798b-203c-71a9-80de-e7fb863e54b9","contractions-avec-a-et-de-au-aux-du-et-des","Contractions avec à et de : au, aux, du et des","Cette leçon porte sur « Contractions avec à et de : au, aux, du et des » et s’appuie sur « Quatre combinaisons obligatoires » puis « Pas de contraction avec la et l’ ». Elle clôt le parcours en intégrant et en affinant les acquis précédents.",[1026,1029,1032,1035],{"id":1027,"title":1028,"order":17,"type":102},"019f7f70-7b1c-7ba3-b0cc-7f20bc329277","Former les combinaisons",{"id":1030,"title":1031,"order":41,"type":102},"019f7f70-7b37-7e72-b817-04695129e367","Lieu, origine et lien",{"id":1033,"title":1034,"order":26,"type":115},"019faa60-380c-7ca8-9bc4-f254170567ea","Construire les contractions en contexte",{"id":1036,"title":1037,"order":75,"type":122},"01a01414-7f97-7153-afd0-91594c16f5a1","Corriger les contractions en contexte"]