[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-topic-hubs-fr":3,"grammar-pages-fr":4,"grammar-page-fr-beaucoup-de-peu-de-assez-de-et-trop-de":1582,"grammar-lesson-path-fr-beaucoup-de-peu-de-assez-de-et-trop-de-formation-intensite-et-quantite-a2":1682,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-6905-7a5f-ad34-521adc566250":1744,"grammar-quick-check-019f7f70-6905-7a5f-ad34-521adc566250":1765},[],[5,15,22,28,34,40,46,53,59,65,71,77,83,89,95,101,107,113,119,125,131,137,143,149,155,161,167,173,179,185,191,197,203,209,215,221,227,233,239,245,251,257,263,269,275,281,288,294,300,306,312,318,324,330,336,342,348,354,360,366,372,378,384,390,396,402,408,414,420,426,432,438,444,450,456,462,468,474,480,486,492,498,504,510,516,522,528,534,540,546,552,558,564,570,576,582,588,594,600,607,613,619,625,631,637,643,649,655,661,667,673,679,685,691,697,703,709,715,721,727,733,739,745,751,757,763,769,775,781,787,793,799,805,811,817,823,829,835,841,847,853,859,865,871,877,883,889,895,901,907,913,920,926,932,938,944,950,956,962,968,974,980,986,992,998,1004,1010,1016,1022,1028,1034,1040,1046,1052,1058,1064,1070,1076,1082,1088,1094,1100,1106,1112,1118,1124,1130,1136,1142,1148,1154,1160,1166,1172,1178,1184,1190,1196,1202,1208,1214,1221,1227,1233,1239,1245,1251,1257,1263,1269,1275,1281,1287,1293,1299,1305,1311,1317,1323,1329,1335,1341,1347,1353,1359,1365,1371,1377,1383,1389,1395,1401,1407,1413,1419,1425,1431,1438,1444,1450,1456,1462,1468,1474,1480,1486,1492,1498,1504,1510,1516,1522,1528,1534,1540,1546,1552,1558,1564,1570,1576],{"id":6,"title":7,"slug":8,"seoDescription":9,"language":10,"level":11,"displayOrder":12,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68c9-7c02-99b7-df6e41b11e4a","L'alphabet français et l'épellation","alphabet-francais-et-epellation","Découvrez les 26 lettres de l'alphabet français et apprenez à les nommer pour épeler un prénom, un mot ou une adresse électronique, niveau A1.","fr","A1",1,"2026-07-20T12:11:41+00:00","2026-08-23T20:01:14+00:00",{"id":16,"title":17,"slug":18,"seoDescription":19,"language":10,"level":11,"displayOrder":20,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c3e-7799-8ea7-ea35eed3165e","Sons et graphies des voyelles orales","sons-et-graphies-des-voyelles-orales","Apprenez à reconnaître les différentes graphies des voyelles orales du français, comme o, au et eau, qui représentent un même son (niveau A1).",2,"2026-07-20T12:11:42+00:00",{"id":23,"title":24,"slug":25,"seoDescription":26,"language":10,"level":11,"displayOrder":27,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c9d-7b30-b040-67629270628c","Voyelles nasales : an, on, in et un","voyelles-nasales-an-on-in-et-un","Apprenez à prononcer les voyelles nasales du français, comme dans enfant, bonjour, matin et lundi, où l'air passe par la bouche et le nez (niveau A1).",3,{"id":29,"title":30,"slug":31,"seoDescription":32,"language":10,"level":11,"displayOrder":33,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6979-73e3-92c1-3424e91f6c5a","Consonnes finales et lettres muettes","consonnes-finales-et-lettres-muettes","Apprenez à repérer les consonnes finales muettes du français, comme dans petit, grand ou vous, pour mieux lire et mieux écrire dès le niveau A1.",4,{"id":35,"title":36,"slug":37,"seoDescription":38,"language":10,"level":11,"displayOrder":39,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6877-7bc4-826b-bf994be9b35f","Accents, cédille et tréma","accents-cedille-et-trema","Découvrez comment les accents, la cédille et le tréma modifient la prononciation, distinguent des mots ou séparent deux voyelles en français.",5,{"id":41,"title":42,"slug":43,"seoDescription":44,"language":10,"level":11,"displayOrder":45,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6abe-7db0-8988-8d1058f06fe3","Majuscule, point, virgule et signes doubles de base","majuscule-point-virgule-et-signes-doubles-de-base","Apprenez les règles de base de la ponctuation française : majuscule, point, virgule et signes doubles, pour structurer vos phrases, niveau A1.",6,{"id":47,"title":48,"slug":49,"seoDescription":50,"language":10,"level":11,"displayOrder":51,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69dc-71d2-b978-8286a8d38aab","Élision et apostrophe devant une voyelle","elision-et-apostrophe-devant-une-voyelle","Apprenez la règle de l'élision en français, où certains mots courts perdent leur voyelle finale devant une voyelle, comme j'aime.",7,"2026-08-30T21:23:13+00:00",{"id":54,"title":55,"slug":56,"seoDescription":57,"language":10,"level":11,"displayOrder":58,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c54-736c-84ed-16d07e835865","Syllabes et rythme de base du français","syllabes-et-rythme-de-base-du-francais","Découvrez comment les mots français se découpent en syllabes et comment celles-ci créent le rythme régulier d'une phrase française (niveau A1).",8,{"id":60,"title":61,"slug":62,"seoDescription":63,"language":10,"level":11,"displayOrder":64,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a36-7d16-9173-0a85608249c8","Genre des noms : masculin et féminin","genre-des-noms-masculin-et-feminin","Apprenez que chaque nom français est masculin ou féminin, une information qui détermine le choix de l'article, un livre ou une table.",9,{"id":66,"title":67,"slug":68,"seoDescription":69,"language":10,"level":11,"displayOrder":70,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c3a-7f86-9fe9-1218ddee8ac4","Singulier et pluriel des noms","singulier-et-pluriel-des-noms","Apprenez à former le singulier et le pluriel des noms français et à toujours accorder correctement l’article selon le nombre du nom (niveau A1).",10,{"id":72,"title":73,"slug":74,"seoDescription":75,"language":10,"level":11,"displayOrder":76,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68f2-719f-8495-58d99cd2c9cc","Articles définis : le, la, les et l’","articles-definis-le-la-les-et-l","Apprenez à utiliser les articles définis le, la, l' et les devant un nom précis ou une idée générale, dès les premières leçons de niveau A1.",11,{"id":78,"title":79,"slug":80,"seoDescription":81,"language":10,"level":11,"displayOrder":82,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68f5-7f66-9d05-3ec41c99aea6","Articles indéfinis : un, une et des","articles-indefinis-un-une-et-des","Apprenez à utiliser un, une et des en français pour présenter une personne ou une chose pour la première fois, sans la préciser exactement, niveau A1.",12,{"id":84,"title":85,"slug":86,"seoDescription":87,"language":10,"level":11,"displayOrder":88,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68f9-7da1-b835-02efb45eab64","Articles partitifs : du, de la et de l’","articles-partitifs-du-de-la-et-de-l","Apprenez à utiliser du, de la et de l' pour parler d'une quantité non précisée, surtout avec les aliments, les boissons et les matières, niveau A1.",13,{"id":90,"title":91,"slug":92,"seoDescription":93,"language":10,"level":11,"displayOrder":94,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6994-738e-b9da-e2246495c9dc","Contractions avec à et de : au, aux, du et des","contractions-avec-a-et-de-au-aux-du-et-des","Leçon de niveau A1 sur les contractions obligatoires en français : à + le devient au, à + les devient aux, de + le devient du et de + les devient des.",14,{"id":96,"title":97,"slug":98,"seoDescription":99,"language":10,"level":11,"displayOrder":100,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6885-723e-9987-1ed47eef7983","Accord de l'adjectif en genre et en nombre","accord-de-l-adjectif-en-genre-et-en-nombre","Apprenez à accorder l'adjectif en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie, comme dans un sac léger et une valise légère, niveau A1 en français.",15,{"id":102,"title":103,"slug":104,"seoDescription":105,"language":10,"level":11,"displayOrder":106,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b6c-7cd5-b03d-09d4ffe83acd","Place de l'adjectif : positions les plus courantes","place-de-l-adjectif-positions-les-plus-courantes","Apprenez si un adjectif français se place avant ou après le nom qu'il qualifie, comme dans une petite maison ou une maison blanche, niveau A1.",16,{"id":108,"title":109,"slug":110,"seoDescription":111,"language":10,"level":11,"displayOrder":112,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69be-731e-a7d8-7cc6837e126d","Déterminants possessifs : mon, ton, son et leurs formes","determinants-possessifs-mon-ton-son-et-leurs-formes","Apprenez à choisir mon, ton, son et toutes leurs formes pour exprimer la possession devant un nom, comme dans mon livre ou leurs amis.",17,{"id":114,"title":115,"slug":116,"seoDescription":117,"language":10,"level":11,"displayOrder":118,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69b3-7669-b9b8-546ee5c53645","Déterminants démonstratifs : ce, cet, cette et ces","determinants-demonstratifs-ce-cet-cette-et-ces","Apprenez à utiliser ce, cet, cette et ces pour montrer ou identifier une personne ou une chose, comme dans ce livre ou ces amis.",18,{"id":120,"title":121,"slug":122,"seoDescription":123,"language":10,"level":11,"displayOrder":124,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bdf-700d-b56f-2e58e0e68cdf","Pronoms personnels sujets","pronoms-personnels-sujets","Apprenez les pronoms personnels sujets du français comme je, elle et nous, qui indiquent qui fait l’action et précèdent le verbe (niveau A1).",19,{"id":126,"title":127,"slug":128,"seoDescription":129,"language":10,"level":11,"displayOrder":130,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bec-7bf2-9b6b-829743975a39","Pronoms toniques : moi, toi, lui, elle et les autres","pronoms-toniques-moi-toi-lui-elle-et-les-autres","Apprenez à utiliser les pronoms toniques comme moi, toi et lui pour insister, répondre seuls ou après une préposition en français (niveau A1).",20,{"id":132,"title":133,"slug":134,"seoDescription":135,"language":10,"level":11,"displayOrder":136,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bad-7f49-94aa-6e1718d6dc47","Présent de l'indicatif du verbe être","present-de-l-indicatif-du-verbe-etre","Apprenez à conjuguer le verbe irrégulier être au présent de l’indicatif pour présenter une personne, décrire un état ou un lieu (niveau A1).",21,{"id":138,"title":139,"slug":140,"seoDescription":141,"language":10,"level":11,"displayOrder":142,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6baa-71d1-bba6-241ca7f7f8a0","Présent de l'indicatif du verbe avoir","present-de-l-indicatif-du-verbe-avoir","Apprenez à conjuguer le verbe avoir au présent de l’indicatif pour exprimer la possession, l’âge et des sensations comme la faim (niveau A1).",22,{"id":144,"title":145,"slug":146,"seoDescription":147,"language":10,"level":11,"displayOrder":148,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bb8-7bf1-be35-67aa1349aa97","Présent des verbes réguliers en -er","present-des-verbes-reguliers-en-er","Apprenez à conjuguer au présent les verbes réguliers en -er comme parler, aimer, habiter et travailler en ajoutant leurs terminaisons (niveau A1).",23,{"id":150,"title":151,"slug":152,"seoDescription":153,"language":10,"level":11,"displayOrder":154,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bbc-7338-a884-f561bb7765cf","Présent des verbes réguliers en -ir et en -re","present-des-verbes-reguliers-en-ir-et-en-re","Apprenez à conjuguer au présent les verbes réguliers en -ir comme finir et en -re comme vendre selon leur groupe et leurs terminaisons (niveau A1).",24,{"id":156,"title":157,"slug":158,"seoDescription":159,"language":10,"level":11,"displayOrder":160,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bbf-7962-a13f-28ae2f97b474","Présent du verbe aller et futur proche","present-du-verbe-aller-et-futur-proche","Apprenez à conjuguer le verbe irrégulier aller au présent et à former le futur proche pour parler d’une action prévue ou proche (niveau A1).",25,{"id":162,"title":163,"slug":164,"seoDescription":165,"language":10,"level":11,"displayOrder":166,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bc2-7f0f-a76a-2609c7a79908","Présent du verbe faire","present-du-verbe-faire","Apprenez à conjuguer le verbe irrégulier faire au présent de l’indicatif pour parler d’une activité, du sport ou de la météo en français (niveau A1).",26,{"id":168,"title":169,"slug":170,"seoDescription":171,"language":10,"level":11,"displayOrder":172,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b97-7e9b-8e11-5a4c438ad1bd","Pouvoir, vouloir et devoir suivis de l’infinitif","pouvoir-vouloir-et-devoir-suivis-de-l-infinitif","Apprenez à utiliser les verbes pouvoir, vouloir et devoir suivis d’un infinitif pour exprimer une capacité, un souhait ou une obligation (niveau A1).",27,{"id":174,"title":175,"slug":176,"seoDescription":177,"language":10,"level":11,"displayOrder":178,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a5c-7925-b975-3267b94d14cb","Il faut et il ne faut pas suivis de l’infinitif","il-faut-et-il-ne-faut-pas-suivis-de-l-infinitif","Apprenez à utiliser il faut et il ne faut pas suivis de l'infinitif pour exprimer une règle, un conseil ou une interdiction en français.",28,{"id":180,"title":181,"slug":182,"seoDescription":183,"language":10,"level":11,"displayOrder":184,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c8b-7ed1-8418-0fc18046b87b","Verbes irréguliers fréquents au présent","verbes-irreguliers-frequents-au-present","Apprenez à conjuguer au présent quatre verbes irréguliers très courants et utiles au quotidien : venir, prendre, mettre et dire (niveau A1).",29,{"id":186,"title":187,"slug":188,"seoDescription":189,"language":10,"level":11,"displayOrder":190,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c92-7efd-b944-b9ae9425f242","Verbes pronominaux pour les activités quotidiennes","verbes-pronominaux-pour-les-activites-quotidiennes","Apprenez les verbes pronominaux du quotidien comme se réveiller, se lever, se laver, s'habiller et se coucher pour raconter une journée (A1).",30,{"id":192,"title":193,"slug":194,"seoDescription":195,"language":10,"level":11,"displayOrder":196,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b0e-7324-afae-68fed75fd29c","Ordre de base : sujet, verbe et complément","ordre-de-base-sujet-verbe-et-complement","Découvrez l'ordre de base de la phrase française, sujet plus verbe plus complément, pour dire clairement qui fait l'action, dès le niveau A1.",31,{"id":198,"title":199,"slug":200,"seoDescription":201,"language":10,"level":11,"displayOrder":202,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6912-750c-940a-223d837a6112","C'est, ce sont, voici et voilà","c-est-ce-sont-voici-et-voila","Apprenez à utiliser c'est, ce sont, voici et voilà pour présenter une personne ou une chose dans une conversation simple en français, niveau A1.",32,{"id":204,"title":205,"slug":206,"seoDescription":207,"language":10,"level":11,"displayOrder":208,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a60-701a-9556-8bf33b4e4683","Il y a pour présenter et localiser","il-y-a-pour-presenter-et-localiser","Apprenez à utiliser il y a pour annoncer la présence d'une personne ou d'une chose, puis pour dire précisément où elle se trouve.",33,{"id":210,"title":211,"slug":212,"seoDescription":213,"language":10,"level":11,"displayOrder":214,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c0b-7ab9-abef-6d826b1981ee","Questions par l'intonation et avec est-ce que","questions-par-l-intonation-et-avec-est-ce-que","Apprenez à poser une question fermée en français par simple intonation ou en ajoutant est-ce que au début de la phrase déclarative (niveau A1).",34,{"id":216,"title":217,"slug":218,"seoDescription":219,"language":10,"level":11,"displayOrder":220,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ac6-7ee3-8ca0-bbd0a49ab2c8","Mots interrogatifs : qui, que, où, quand, comment et pourquoi","mots-interrogatifs-qui-que-ou-quand-comment-et-pourquoi","Apprenez à utiliser les mots interrogatifs qui, que, où, quand, comment et pourquoi pour poser des questions précises en français, niveau A1.",35,{"id":222,"title":223,"slug":224,"seoDescription":225,"language":10,"level":11,"displayOrder":226,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6add-72ff-90ce-8f1bf447ca22","Négation de base avec ne… pas","negation-de-base-avec-ne-pas","Apprenez à former une phrase négative en français avec ne... pas pour dire qu'une action, une situation ou une information n'est pas vraie, niveau A1.",36,{"id":228,"title":229,"slug":230,"seoDescription":231,"language":10,"level":11,"displayOrder":232,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a72-746b-b226-063daabae021","Impératif affirmatif : formes et consignes de base","imperatif-affirmatif-formes-et-consignes-de-base","Apprenez à former l'impératif affirmatif en français pour donner un ordre, un conseil ou une instruction simple, avec des exemples de niveau A1.",37,{"id":234,"title":235,"slug":236,"seoDescription":237,"language":10,"level":11,"displayOrder":238,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b9b-7610-ac67-f6d8a62a7ce0","Prépositions avec les villes et les pays","prepositions-avec-les-villes-et-les-pays","Apprenez quelles prépositions utiliser avec les villes et les pays en français pour dire où l’on est, où l’on va ou d’où l’on vient (niveau A1).",38,{"id":240,"title":241,"slug":242,"seoDescription":243,"language":10,"level":11,"displayOrder":244,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b9e-7d1b-985a-f36a72b5ea29","Prépositions de lieu courantes","prepositions-de-lieu-courantes","Découvrez les prépositions de lieu les plus courantes du français, comme dans, sur et devant, pour situer une personne ou un objet (niveau A1).",39,{"id":246,"title":247,"slug":248,"seoDescription":249,"language":10,"level":11,"displayOrder":250,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a45-7d14-8340-8ba0e8c063e3","Heures, dates et prépositions de temps","heures-dates-et-prepositions-de-temps","Apprenez à dire l'heure, une date et à choisir la bonne préposition de temps, à, en ou le, dans des phrases françaises courantes.",40,{"id":252,"title":253,"slug":254,"seoDescription":255,"language":10,"level":11,"displayOrder":256,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ae6-7e01-ad27-1ceea066e91d","Nombres et expressions de quantité de base","nombres-et-expressions-de-quantite-de-base","Apprenez les nombres et les expressions de quantité de base en français, comme deux livres, vingt euros, beaucoup de temps ou un peu d'eau, niveau A1.",41,{"id":258,"title":259,"slug":260,"seoDescription":261,"language":10,"level":11,"displayOrder":262,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68c5-7a84-88be-8788abf953a1","Adverbes de fréquence courants","adverbes-de-frequence-courants","Apprenez à utiliser toujours, souvent, parfois, rarement et jamais pour dire à quelle fréquence une action se produit en français, niveau A1.",42,{"id":264,"title":265,"slug":266,"seoDescription":267,"language":10,"level":11,"displayOrder":268,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6968-7773-ab2e-fb49067430f5","Conjonctions de base : et, ou, mais, parce que et donc","conjonctions-de-base-et-ou-mais-parce-que-et-donc","Apprenez à utiliser et, ou, mais, parce que et donc pour relier des idées simples et construire des phrases plus longues en français, niveau A1.",43,{"id":270,"title":271,"slug":272,"seoDescription":273,"language":10,"level":11,"displayOrder":274,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6938-7d65-9d5d-4d76029da3be","Comparaison avec plus, moins et aussi","comparaison-avec-plus-moins-et-aussi","Apprenez à comparer deux personnes, deux objets ou deux lieux en français avec plus, moins et aussi devant un adjectif, suivi de que, niveau A1.",44,{"id":276,"title":277,"slug":278,"seoDescription":279,"language":10,"level":11,"displayOrder":280,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68b2-77d5-9e83-b8940db0414d","Action en cours et passé récent : être en train de et venir de","action-en-cours-et-passe-recent-etre-en-train-de-et-venir-de","Apprenez à utiliser être en train de pour une action en cours et venir de pour une action tout juste terminée, dès le niveau A1 en français.",45,{"id":282,"title":283,"slug":284,"seoDescription":285,"language":10,"level":286,"displayOrder":287,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69d8-7798-98a1-c7e001790684","E muet, groupes rythmiques et enchaînement","e-muet-groupes-rythmiques-et-enchainement","Découvrez comment le e muet peut disparaître à l'oral et comment les mots français se regroupent en groupes rythmiques avec enchaînement.","A2",46,{"id":289,"title":290,"slug":291,"seoDescription":292,"language":10,"level":286,"displayOrder":293,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6abb-712e-850c-14f73666a817","Liaisons obligatoires, facultatives et interdites","liaisons-obligatoires-facultatives-et-interdites","Découvrez quand prononcer la consonne finale muette d'un mot devant une voyelle : liaisons obligatoires, facultatives et interdites, niveau A2.",47,{"id":295,"title":296,"slug":297,"seoDescription":298,"language":10,"level":286,"displayOrder":299,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68cd-79ab-a53d-89263ed4a410","Alternances orthographiques du féminin et du pluriel","alternances-orthographiques-du-feminin-et-du-pluriel","Apprenez les alternances orthographiques régulières du féminin et du pluriel, quand une terminaison change plus qu'un simple e ou s ajouté, niveau A2.",48,{"id":301,"title":302,"slug":303,"seoDescription":304,"language":10,"level":286,"displayOrder":305,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b7e-7c98-b0a2-5814b4692819","Pluriels irréguliers des noms","pluriels-irreguliers-des-noms","Apprenez les pluriels irréguliers des noms français : terminaisons qui prennent x, formes qui changent ou noms qui restent invariables (niveau A2).",49,{"id":307,"title":308,"slug":309,"seoDescription":310,"language":10,"level":286,"displayOrder":311,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a0f-799f-a755-5b6798b0f4d5","Féminin des noms de personnes et de professions","feminin-des-noms-de-personnes-et-de-professions","Apprenez les modèles courants pour former le féminin des noms de personnes et de professions, comme étudiant\u002Fétudiante ou vendeur\u002Fvendeuse.",50,{"id":313,"title":314,"slug":315,"seoDescription":316,"language":10,"level":286,"displayOrder":317,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68da-771f-aa7d-a895f94b3f9a","Article avec les professions, les langues et les matières","article-avec-les-professions-les-langues-et-les-matieres","Apprenez quand utiliser ou omettre l'article avec les professions, les langues et les matières scolaires selon le verbe employé dans la phrase, niveau A2.",51,{"id":319,"title":320,"slug":321,"seoDescription":322,"language":10,"level":286,"displayOrder":323,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-699c-7aeb-bd03-24413d3bee32","De après la négation et les expressions de quantité","de-apres-la-negation-et-les-expressions-de-quantite","Découvrez pourquoi un, une, des, du et de la deviennent souvent de ou d' après une négation ou une expression de quantité en français.",52,{"id":325,"title":326,"slug":327,"seoDescription":328,"language":10,"level":286,"displayOrder":329,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68e3-7b36-be7c-f64a806ac00d","Article défini ou partitif selon le sens","article-defini-ou-partitif-selon-le-sens","Apprenez à choisir entre l'article défini et l'article partitif selon le sens en français, par exemple entre aimer le café et boire du café, niveau A2.",53,{"id":331,"title":332,"slug":333,"seoDescription":334,"language":10,"level":286,"displayOrder":335,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69a8-7532-bcd7-09d860e0db60","Des devient de devant un adjectif pluriel","des-devient-de-devant-un-adjectif-pluriel","Apprenez pourquoi l'article indéfini des devient généralement de quand un adjectif pluriel précède le nom, comme dans de bons livres.",54,{"id":337,"title":338,"slug":339,"seoDescription":340,"language":10,"level":286,"displayOrder":341,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69ba-7c36-977c-9384309740b1","Déterminants indéfinis : chaque, plusieurs, quelques et certains","determinants-indefinis-chaque-plusieurs-quelques-et-certains","Comparez chaque, plusieurs, quelques et certains, des déterminants indéfinis qui donnent une idée de quantité sans nombre exact.",55,{"id":343,"title":344,"slug":345,"seoDescription":346,"language":10,"level":286,"displayOrder":347,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a13-7c0c-84c4-8bbb43e80bdb","Féminins et pluriels irréguliers des adjectifs","feminins-et-pluriels-irreguliers-des-adjectifs","Découvrez les féminins et pluriels irréguliers des adjectifs français, comme beau\u002Fbelle ou doux\u002Fdouce, au-delà de la simple règle -e\u002F-s.",56,{"id":349,"title":350,"slug":351,"seoDescription":352,"language":10,"level":286,"displayOrder":353,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b5c-7bbd-961a-27a303583531","Place de l'adjectif et changements de sens fréquents","place-de-l-adjectif-et-changements-de-sens-frequents","Apprenez comment la place de certains adjectifs fréquents avant ou après le nom change leur sens, comme dans un ancien collègue, au niveau A2.",57,{"id":355,"title":356,"slug":357,"seoDescription":358,"language":10,"level":286,"displayOrder":359,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c6b-7c46-a804-42f626b54940","Tout, toute, tous et toutes comme déterminants","tout-toute-tous-et-toutes-comme-determinants","Apprenez à employer tout, toute, tous et toutes comme déterminants devant un nom, en accordant leur genre et leur nombre avec ce nom (niveau A2).",58,{"id":361,"title":362,"slug":363,"seoDescription":364,"language":10,"level":286,"displayOrder":365,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-693c-740e-91dc-8a4f5c9901e4","Comparatif et superlatif des adjectifs et des adverbes","comparatif-et-superlatif-des-adjectifs-et-des-adverbes","Apprenez à former le comparatif et le superlatif des adjectifs et des adverbes pour comparer deux éléments ou situer un élément dans un groupe.",59,{"id":367,"title":368,"slug":369,"seoDescription":370,"language":10,"level":286,"displayOrder":371,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6909-7a68-af93-5317b50a5265","Bon, meilleur, bien et mieux","bon-meilleur-bien-et-mieux","Apprenez à distinguer bon et meilleur, qui qualifient un nom, de bien et mieux, qui précisent une action, pour exprimer une comparaison, niveau A2.",60,{"id":373,"title":374,"slug":375,"seoDescription":376,"language":10,"level":286,"displayOrder":377,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bd4-7b49-8b86-6bdf796c007a","Pronoms compléments directs : le, la et les","pronoms-complements-directs-le-la-et-les","Apprenez à utiliser les pronoms compléments directs le, la et les pour remplacer un nom déjà connu et éviter de le répéter dans la phrase (niveau A2).",61,{"id":379,"title":380,"slug":381,"seoDescription":382,"language":10,"level":286,"displayOrder":383,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bd8-72be-90c8-b6d6414a3a20","Pronoms compléments indirects : lui et leur","pronoms-complements-indirects-lui-et-leur","Apprenez à utiliser les pronoms compléments indirects lui et leur pour remplacer un complément de personne introduit par la préposition à (niveau A2).",62,{"id":385,"title":386,"slug":387,"seoDescription":388,"language":10,"level":286,"displayOrder":389,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b77-7a17-afca-4f762bd3c7e9","Place des pronoms compléments avec un verbe","place-des-pronoms-complements-avec-un-verbe","Apprenez à placer le pronom complément selon la construction du verbe : verbe conjugué seul, infinitif, temps composé ou impératif (niveau A2).",63,{"id":391,"title":392,"slug":393,"seoDescription":394,"language":10,"level":286,"displayOrder":395,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bca-75d2-96c6-1811dc657e51","Pronom en pour une quantité ou un complément en de","pronom-en-pour-une-quantite-ou-un-complement-en-de","Apprenez à utiliser le pronom en pour remplacer un complément introduit par de ou un nom accompagné d’une quantité et éviter une répétition (niveau A2).",64,{"id":397,"title":398,"slug":399,"seoDescription":400,"language":10,"level":286,"displayOrder":401,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bd1-7538-900e-4df9330cef53","Pronom y pour un lieu ou un complément en à","pronom-y-pour-un-lieu-ou-un-complement-en-a","Apprenez à utiliser le pronom y pour remplacer un lieu ou un complément de chose introduit par à et ainsi éviter une répétition (niveau A2).",65,{"id":403,"title":404,"slug":405,"seoDescription":406,"language":10,"level":286,"displayOrder":407,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6be2-768e-88b7-b71df12ac33f","Pronoms possessifs : le mien, la tienne et les autres","pronoms-possessifs-le-mien-la-tienne-et-les-autres","Apprenez à utiliser les pronoms possessifs comme le mien et la tienne pour remplacer un nom et indiquer à qui appartient un objet (niveau A2).",66,{"id":409,"title":410,"slug":411,"seoDescription":412,"language":10,"level":286,"displayOrder":413,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bdb-794c-9fad-889fa45235c6","Pronoms démonstratifs : celui, celle, ceux et celles","pronoms-demonstratifs-celui-celle-ceux-et-celles","Apprenez à utiliser les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux et celles pour montrer ou distinguer une personne ou une chose (niveau A2).",67,{"id":415,"title":416,"slug":417,"seoDescription":418,"language":10,"level":286,"displayOrder":419,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6be9-7541-a975-d0cf76424183","Pronoms relatifs simples : qui, que et où","pronoms-relatifs-simples-qui-que-et-ou","Apprenez à utiliser les pronoms relatifs simples qui, que et où pour relier deux informations autour d’un même nom sans répétition (niveau A2).",68,{"id":421,"title":422,"slug":423,"seoDescription":424,"language":10,"level":286,"displayOrder":425,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c88-77fe-b19b-405c7396984a","Verbes en -cer, -ger, -yer, -eler et -eter au présent","verbes-en-cer-ger-yer-eler-et-eter-au-present","Apprenez les changements orthographiques des verbes en -cer, -ger, -yer, -eler et -eter au présent afin de conserver la bonne prononciation (niveau A2).",69,{"id":427,"title":428,"slug":429,"seoDescription":430,"language":10,"level":286,"displayOrder":431,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bb5-7299-aca4-45081ea4f72e","Présent de venir, tenir, prendre, mettre et partir","present-de-venir-tenir-prendre-mettre-et-partir","Apprenez à conjuguer au présent les verbes irréguliers venir, tenir, prendre, mettre et partir en reconnaissant leurs familles de formes (niveau A2).",70,{"id":433,"title":434,"slug":435,"seoDescription":436,"language":10,"level":286,"displayOrder":437,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c33-78ff-9291-c996dbdfb040","Savoir et connaître","savoir-et-connaitre","Apprenez à bien distinguer les verbes savoir et connaître en français selon la nature du mot ou de la construction qui suit chacun (niveau A2).",71,{"id":439,"title":440,"slug":441,"seoDescription":442,"language":10,"level":286,"displayOrder":443,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6916-76f1-ac5f-88b0e0d456ce","C'est ou il est devant un nom et un adjectif","c-est-ou-il-est-devant-un-nom-et-un-adjectif","Apprenez à choisir entre c'est et il est ou elle est selon ce qui suit : un nom avec déterminant, une profession ou un simple adjectif, niveau A2.",72,{"id":445,"title":446,"slug":447,"seoDescription":448,"language":10,"level":286,"displayOrder":449,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b01-7abc-a682-7e9331d5be48","On pour nous, les gens ou une personne indéfinie","on-pour-nous-les-gens-ou-une-personne-indefinie","Apprenez les différents sens du pronom on en français : nous dans une conversation, les gens en général ou une personne indéfinie, niveau A2.",73,{"id":451,"title":452,"slug":453,"seoDescription":454,"language":10,"level":286,"displayOrder":455,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b37-73da-9012-feec5d3ddafc","Passé composé avec avoir","passe-compose-avec-avoir","Apprenez à former le passé composé avec l'auxiliaire avoir pour exprimer une action terminée dans le passé, comme j'ai travaillé, niveau A2.",74,{"id":457,"title":458,"slug":459,"seoDescription":460,"language":10,"level":286,"displayOrder":461,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b3b-7b04-a504-42f38a54dddc","Passé composé avec être","passe-compose-avec-etre","Découvrez quels verbes forment le passé composé avec l'auxiliaire être, notamment les verbes de déplacement et les verbes pronominaux, niveau A2.",75,{"id":463,"title":464,"slug":465,"seoDescription":466,"language":10,"level":286,"displayOrder":467,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6899-7616-b8ce-a34eaabfbba2","Accord du participe passé avec être","accord-du-participe-passe-avec-etre","Apprenez à accorder le participe passé avec être selon le genre et le nombre du sujet, comme dans elle est arrivée ou ils sont arrivés, niveau A2.",76,{"id":469,"title":470,"slug":471,"seoDescription":472,"language":10,"level":286,"displayOrder":473,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a63-755b-9a41-c929ef7d8573","Imparfait de l'indicatif : formation et emplois de base","imparfait-de-l-indicatif-formation-et-emplois-de-base","Apprenez la formation régulière de l'imparfait de l'indicatif et ses emplois de base pour décrire une habitude ou une situation passée.",77,{"id":475,"title":476,"slug":477,"seoDescription":478,"language":10,"level":286,"displayOrder":479,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b45-7319-8b3a-ce60a3e960d1","Passé composé ou imparfait : première distinction","passe-compose-ou-imparfait-premiere-distinction","Découvrez la première distinction entre le passé composé, qui présente un événement terminé, et l'imparfait, qui décrit une situation, niveau A2.",78,{"id":481,"title":482,"slug":483,"seoDescription":484,"language":10,"level":286,"displayOrder":485,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a2f-71b6-a729-c2d76b855c63","Futur simple : formation et verbes irréguliers","futur-simple-formation-et-verbes-irreguliers","Apprenez à former le futur simple avec un radical et des terminaisons communes à tous les verbes, ainsi que les principaux verbes irréguliers.",79,{"id":487,"title":488,"slug":489,"seoDescription":490,"language":10,"level":286,"displayOrder":491,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a2b-7994-a1b5-1ba5e3fe9b77","Futur proche ou futur simple","futur-proche-ou-futur-simple","Découvrez comment choisir entre futur proche et futur simple selon que l'action est liée au présent, déjà prévue ou simplement annoncée.",80,{"id":493,"title":494,"slug":495,"seoDescription":496,"language":10,"level":286,"displayOrder":497,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6959-7d48-b58e-3a4b56f787e1","Conditionnel de politesse : je voudrais, j’aimerais et pourriez-vous","conditionnel-de-politesse-je-voudrais-j-aimerais-et-pourriez-vous","Apprenez à utiliser je voudrais, j'aimerais et pourriez-vous pour formuler une demande polie au restaurant, au magasin ou par message, niveau A2.",81,{"id":499,"title":500,"slug":501,"seoDescription":502,"language":10,"level":286,"displayOrder":503,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a6e-7d11-b870-ad85f4b3efac","Impératif affirmatif avec les pronoms compléments","imperatif-affirmatif-avec-les-pronoms-complements","Découvrez comment placer les pronoms compléments après le verbe à l'impératif affirmatif, reliés par un trait d'union, avec des exemples niveau A2.",82,{"id":505,"title":506,"slug":507,"seoDescription":508,"language":10,"level":286,"displayOrder":509,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a76-731b-a513-d8d441517b28","Impératif négatif","imperatif-negatif","Apprenez à former l'impératif négatif en français avec ne...pas pour interdire une action, comme dans ne courez pas ou n'oublie pas, niveau A2.",83,{"id":511,"title":512,"slug":513,"seoDescription":514,"language":10,"level":286,"displayOrder":515,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c85-7113-9de3-abed4a27bf8c","Verbe suivi directement de l’infinitif ou avec à et de","verbe-suivi-directement-de-l-infinitif-ou-avec-a-et-de","Apprenez quand un verbe conjugué est suivi directement de l'infinitif et quand il faut ajouter la préposition à ou de entre les deux verbes (niveau A2).",84,{"id":517,"title":518,"slug":519,"seoDescription":520,"language":10,"level":286,"displayOrder":521,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a87-7f1f-b2f8-a61f04be1ce0","Infinitif de but avec pour, afin de et sans","infinitif-de-but-avec-pour-afin-de-et-sans","Apprenez à exprimer un objectif avec pour et afin de suivis de l'infinitif, et à indiquer une action évitée avec sans plus infinitif, niveau A2.",85,{"id":523,"title":524,"slug":525,"seoDescription":526,"language":10,"level":286,"displayOrder":527,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6aa7-7878-99da-65fd54ebc5bd","Inversion simple dans l'interrogation","inversion-simple-dans-l-interrogation","Apprenez à former une question en français avec l'inversion simple, en plaçant le verbe avant le pronom sujet, comme partez-vous, niveau A2.",86,{"id":529,"title":530,"slug":531,"seoDescription":532,"language":10,"level":286,"displayOrder":533,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ab3-74fc-8e20-b60a3baa05c5","Lequel comme pronom interrogatif","lequel-comme-pronom-interrogatif","Découvrez comment lequel, laquelle, lesquels et lesquelles remplacent un nom pour demander de choisir parmi plusieurs possibilités, niveau A2.",87,{"id":535,"title":536,"slug":537,"seoDescription":538,"language":10,"level":286,"displayOrder":539,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6acf-763f-9265-879cbf0395f8","Ne… plus, ne… jamais, ne… rien et ne… personne","ne-plus-ne-jamais-ne-rien-et-ne-personne","Apprenez à utiliser ne...plus, ne...jamais, ne...rien et ne...personne pour exprimer des négations plus précises que ne...pas en français, niveau A2.",88,{"id":541,"title":542,"slug":543,"seoDescription":544,"language":10,"level":286,"displayOrder":545,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69a4-792d-af35-3f3ac2910dde","Depuis, pendant, il y a et dans pour situer dans le temps","depuis-pendant-il-y-a-et-dans-pour-situer-dans-le-temps","Comparez depuis, pendant, il y a et dans pour situer une action dans le temps selon un début, une durée, un passé terminé ou un futur.",89,{"id":547,"title":548,"slug":549,"seoDescription":550,"language":10,"level":286,"displayOrder":551,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ba5-7e95-861b-eee83bcc4c8d","Prépositions géographiques avec pays, régions et îles","prepositions-geographiques-avec-pays-regions-et-iles","Apprenez à choisir la préposition géographique correcte selon le genre et le nombre des pays, des régions et des îles en français (niveau A2).",90,{"id":553,"title":554,"slug":555,"seoDescription":556,"language":10,"level":286,"displayOrder":557,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a1c-7c05-ba64-a8f5fc7d7819","Formation des adverbes en -ment","formation-des-adverbes-en-ment","Apprenez à former les adverbes de manière en -ment à partir d'un adjectif français, comme lente qui devient tout simplement lentement.",91,{"id":559,"title":560,"slug":561,"seoDescription":562,"language":10,"level":286,"displayOrder":563,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68c1-717f-bae4-691053169312","Adverbes d'intensité : très, trop, assez et tellement","adverbes-d-intensite-tres-trop-assez-et-tellement","Apprenez à utiliser très, trop, assez et tellement pour exprimer l'intensité d'une qualité, qu'elle soit forte, suffisante ou excessive, niveau A2.",92,{"id":565,"title":566,"slug":567,"seoDescription":568,"language":10,"level":286,"displayOrder":569,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6905-7a5f-ad34-521adc566250","Beaucoup de, peu de, assez de et trop de","beaucoup-de-peu-de-assez-de-et-trop-de","Apprenez à utiliser beaucoup de, peu de, assez de et trop de pour indiquer une quantité sans nombre précis, avec un nom comptable ou non, niveau A2.",93,{"id":571,"title":572,"slug":573,"seoDescription":574,"language":10,"level":286,"displayOrder":575,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-696c-712a-bc54-124b7dd15cbf","Connecteurs chronologiques : d'abord, puis, ensuite et enfin","connecteurs-chronologiques-d-abord-puis-ensuite-et-enfin","Apprenez à utiliser d'abord, puis, ensuite et enfin pour organiser des actions dans le temps et rendre un récit clair et facile à suivre, niveau A2.",94,{"id":577,"title":578,"slug":579,"seoDescription":580,"language":10,"level":286,"displayOrder":581,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-691e-74c8-8886-7ae4128b8d60","Cause et conséquence : parce que, grâce à, à cause de et donc","cause-et-consequence-parce-que-grace-a-a-cause-de-et-donc","Apprenez à utiliser parce que, grâce à et à cause de pour exprimer une cause en français, et donc pour introduire sa conséquence logique, niveau A2.",95,{"id":583,"title":584,"slug":585,"seoDescription":586,"language":10,"level":286,"displayOrder":587,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6956-7578-bb64-1d6b21b1acd0","Condition réelle avec si et le présent","condition-reelle-avec-si-et-le-present","Apprenez à former une phrase avec si au présent pour exprimer une condition réelle ou possible, comme si tu as le temps, nous irons, niveau A2.",96,{"id":589,"title":590,"slug":591,"seoDescription":592,"language":10,"level":286,"displayOrder":593,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69cc-7b4c-974a-9fa4079cc7b0","Discours indirect au présent avec que et si","discours-indirect-au-present-avec-que-et-si","Apprenez à rapporter des paroles au discours indirect présent avec que pour une déclaration et si pour poser une question fermée.",97,{"id":595,"title":596,"slug":597,"seoDescription":598,"language":10,"level":286,"displayOrder":599,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69f1-711d-ad41-6f4839785743","Exclamation avec quel, que et comme","exclamation-avec-quel-que-et-comme","Apprenez à construire des phrases exclamatives avec quel, que et comme pour exprimer la surprise, l'admiration ou la joie en français.",98,{"id":601,"title":602,"slug":603,"seoDescription":604,"language":10,"level":605,"displayOrder":606,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b8b-76c7-a9f7-6d4e549e5dff","Ponctuation de la phrase et organisation du paragraphe","ponctuation-de-la-phrase-et-organisation-du-paragraphe","Découvrez comment la ponctuation relie les idées d’une phrase et comment bien organiser un paragraphe clair et cohérent en français (niveau B1).","B1",99,{"id":608,"title":609,"slug":610,"seoDescription":611,"language":10,"level":605,"displayOrder":612,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a49-7686-a8ed-c10dc31e0975","Homophones grammaticaux fréquents : a\u002Fà, et\u002Fest, son\u002Fsont et ces\u002Fses","homophones-grammaticaux-frequents-a-a-et-est-son-sont-et-ces-ses","Apprenez à distinguer les homophones grammaticaux fréquents a\u002Fà, et\u002Fest, son\u002Fsont et ces\u002Fses en observant la construction de la phrase.",100,{"id":614,"title":615,"slug":616,"seoDescription":617,"language":10,"level":605,"displayOrder":618,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68a3-7040-ac33-f8a975288304","Accord du verbe avec les sujets complexes","accord-du-verbe-avec-les-sujets-complexes","Apprenez à accorder le verbe avec des sujets complexes : longs, composés de plusieurs noms ou séparés du verbe par d'autres mots, niveau B1.",101,{"id":620,"title":621,"slug":622,"seoDescription":623,"language":10,"level":605,"displayOrder":624,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69b7-737b-a8bf-f9b9818d69cd","Déterminants et pronoms indéfinis : aucun, plusieurs, chacun et certains","determinants-et-pronoms-indefinis-aucun-plusieurs-chacun-et-certains","Distinguez aucun, plusieurs, chacun et certains, qui expriment une quantité imprécise et peuvent accompagner un nom ou le remplacer.",102,{"id":626,"title":627,"slug":628,"seoDescription":629,"language":10,"level":605,"displayOrder":630,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68de-7725-bd7f-65d3db9f0c3c","Article défini avec les notions générales et abstraites","article-defini-avec-les-notions-generales-et-abstraites","Apprenez à utiliser l'article défini pour exprimer une notion générale ou abstraite, comme la liberté, le courage ou la patience, niveau B1.",103,{"id":632,"title":633,"slug":634,"seoDescription":635,"language":10,"level":605,"displayOrder":636,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6aeb-735d-a6f3-6cebb0344c91","Nominalisation de base à partir des verbes et des adjectifs","nominalisation-de-base-a-partir-des-verbes-et-des-adjectifs","Découvrez comment transformer un verbe ou un adjectif en nom, comme décider en la décision, pour condenser une idée dans un texte écrit, niveau B1.",104,{"id":638,"title":639,"slug":640,"seoDescription":641,"language":10,"level":605,"displayOrder":642,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6947-76fd-aeb3-260b9709c850","Compléments de l'adjectif avec à, de et pour","complements-de-l-adjectif-avec-a-de-et-pour","Apprenez à choisir entre à, de et pour comme préposition du complément de l'adjectif, selon l'action, la cause ou la personne concernée, niveau B1.",105,{"id":644,"title":645,"slug":646,"seoDescription":647,"language":10,"level":605,"displayOrder":648,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b65-7292-91e3-078040671c8f","Place de l'adjectif et principales différences de sens","place-de-l-adjectif-et-principales-differences-de-sens","Apprenez où placer les adjectifs descriptifs en français, avant ou après le nom, et comment cette place change parfois le sens, au niveau B1.",106,{"id":650,"title":651,"slug":652,"seoDescription":653,"language":10,"level":605,"displayOrder":654,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-693f-7c3a-b0a9-0fb77f6289c0","Comparer avec autant, davantage, de plus en plus et de moins en moins","comparer-avec-autant-davantage-de-plus-en-plus-et-de-moins-en-moins","Apprenez à utiliser autant, davantage, de plus en plus et de moins en moins pour comparer ou pour décrire une évolution progressive, niveau B1.",107,{"id":656,"title":657,"slug":658,"seoDescription":659,"language":10,"level":605,"displayOrder":660,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b12-791f-8c0c-8aa668e13e07","Ordre de deux pronoms compléments","ordre-de-deux-pronoms-complements","Apprenez l'ordre fixe et obligatoire de deux pronoms compléments réunis dans une même phrase française, par exemple dans je le lui donne, niveau B1.",108,{"id":662,"title":663,"slug":664,"seoDescription":665,"language":10,"level":605,"displayOrder":666,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b1b-7d29-811e-b07373605c28","Ordre des pronoms à l'impératif affirmatif et négatif","ordre-des-pronoms-a-l-imperatif-affirmatif-et-negatif","Apprenez comment la place et la forme des pronoms compléments changent à l'impératif affirmatif et négatif, comme donne-le-moi, au niveau B1.",109,{"id":668,"title":669,"slug":670,"seoDescription":671,"language":10,"level":605,"displayOrder":672,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69e8-77f2-a235-ac0a9096b72f","En et y avec les compléments des verbes","en-et-y-avec-les-complements-des-verbes","Apprenez à utiliser les pronoms en et y pour remplacer un complément de verbe introduit par de ou à, comme parler d'un projet, en parler.",110,{"id":674,"title":675,"slug":676,"seoDescription":677,"language":10,"level":605,"displayOrder":678,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bcd-7c91-a653-b1d8e9837ede","Pronom relatif dont","pronom-relatif-dont","Apprenez à utiliser le pronom relatif dont pour relier deux propositions lorsqu’un élément de la seconde est construit avec la préposition de (niveau B1).",111,{"id":680,"title":681,"slug":682,"seoDescription":683,"language":10,"level":605,"displayOrder":684,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6aaf-74cf-9c1e-2351233ed572","Lequel après une préposition","lequel-apres-une-preposition","Apprenez à utiliser lequel, laquelle, lesquels et lesquelles après une préposition pour reprendre clairement un nom dans une relative, niveau B1.",112,{"id":686,"title":687,"slug":688,"seoDescription":689,"language":10,"level":605,"displayOrder":690,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6925-753b-9f47-3e1708d8a083","Celui qui, celui que et celui dont","celui-qui-celui-que-et-celui-dont","Apprenez à utiliser celui qui, celui que et celui dont pour éviter de répéter un nom et identifier précisément la personne ou la chose, niveau B1.",113,{"id":692,"title":693,"slug":694,"seoDescription":695,"language":10,"level":605,"displayOrder":696,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bfb-7117-869a-d2e67544711a","Quelqu’un, quelque chose, chacun et personne","quelqu-un-quelque-chose-chacun-et-personne","Apprenez à utiliser les pronoms indéfinis quelqu’un, quelque chose, chacun et personne pour parler de quelqu’un sans répéter un nom (niveau B1).",114,{"id":698,"title":699,"slug":700,"seoDescription":701,"language":10,"level":605,"displayOrder":702,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6921-7c52-b8bb-5fb16d7979c1","Ce, ceci, cela et ça comme pronoms neutres","ce-ceci-cela-et-ca-comme-pronoms-neutres","Apprenez à utiliser ce, ceci, cela et ça comme pronoms neutres pour reprendre une idée, une situation ou une phrase entière, non un nom précis.",115,{"id":704,"title":705,"slug":706,"seoDescription":707,"language":10,"level":605,"displayOrder":708,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bb1-76f6-a1c2-c1a1ff5e8ffc","Présent de narration, de vérité générale et de commentaire","present-de-narration-de-verite-generale-et-de-commentaire","Découvrez comment le présent de l’indicatif rend vivant un récit au passé, exprime une vérité générale ou commente une situation donnée (niveau B1).",116,{"id":710,"title":711,"slug":712,"seoDescription":713,"language":10,"level":605,"displayOrder":714,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-698f-7ce3-ad36-2e29cdd3d981","Constructions verbales courantes avec à et de","constructions-verbales-courantes-avec-a-et-de","Apprenez quelle préposition, à ou de, suivre après des verbes courants comme participer, profiter, réussir ou essayer devant un infinitif.",117,{"id":716,"title":717,"slug":718,"seoDescription":719,"language":10,"level":605,"displayOrder":720,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c8f-74ce-be24-9d4ad4bc3687","Verbes pronominaux de sens réciproque, passif et idiomatique","verbes-pronominaux-de-sens-reciproque-passif-et-idiomatique","Découvrez comment des verbes pronominaux comme se préparer ou se rencontrer expriment un sens réciproque, passif ou idiomatique (niveau B1).",118,{"id":722,"title":723,"slug":724,"seoDescription":725,"language":10,"level":605,"displayOrder":726,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b40-73e7-a72d-de1edaca018a","Passé composé et imparfait dans un récit","passe-compose-et-imparfait-dans-un-recit","Apprenez comment le passé composé fait avancer les événements et l'imparfait installe plutôt le décor dans un récit français au passé, niveau B1.",119,{"id":728,"title":729,"slug":730,"seoDescription":731,"language":10,"level":605,"displayOrder":732,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b87-743e-9fc6-efd907e71bd5","Plus-que-parfait : formation et antériorité","plus-que-parfait-formation-et-anteriorite","Apprenez à former le plus-que-parfait français et à l’utiliser pour exprimer une action antérieure à un autre moment déjà passé (niveau B1).",120,{"id":734,"title":735,"slug":736,"seoDescription":737,"language":10,"level":605,"displayOrder":738,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c2b-7e0f-8efe-3015076e9eca","Repères temporels dans le récit au passé","reperes-temporels-dans-le-recit-au-passe","Apprenez à utiliser les repères temporels d’un récit au passé pour suivre la chronologie des faits, même avec des retours en arrière (niveau B1).",121,{"id":740,"title":741,"slug":742,"seoDescription":743,"language":10,"level":605,"displayOrder":744,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b49-7e19-993d-b64cbe20102e","Passé récent dans le passé : venir de à l’imparfait","passe-recent-dans-le-passe-venir-de-a-l-imparfait","Apprenez à utiliser la construction venir de à l'imparfait pour exprimer une action toute récente par rapport à un moment déjà passé, niveau B1.",122,{"id":746,"title":747,"slug":748,"seoDescription":749,"language":10,"level":605,"displayOrder":750,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6964-7d44-a772-c59ecfae746e","Conditionnel présent : formation, souhait et conseil","conditionnel-present-formation-souhait-et-conseil","Apprenez à former le conditionnel présent et à l'utiliser pour exprimer un souhait, donner un conseil ou formuler une demande polie, niveau B1.",123,{"id":752,"title":753,"slug":754,"seoDescription":755,"language":10,"level":605,"displayOrder":756,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a51-73ba-9511-39de9980ea64","Hypothèse avec si, imparfait et conditionnel présent","hypothese-avec-si-imparfait-et-conditionnel-present","Apprenez à construire une hypothèse avec si suivi de l'imparfait et le conditionnel présent, comme si j'avais plus de temps, je voyagerais.",124,{"id":758,"title":759,"slug":760,"seoDescription":761,"language":10,"level":605,"displayOrder":762,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a28-70a5-a07e-f1e06989a959","Futur après quand, lorsque, dès que et aussitôt que","futur-apres-quand-lorsque-des-que-et-aussitot-que","Apprenez pourquoi une proposition temporelle introduite par quand, lorsque, dès que ou aussitôt que se met au futur pour parler de l'avenir.",125,{"id":764,"title":765,"slug":766,"seoDescription":767,"language":10,"level":605,"displayOrder":768,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c50-7407-a33a-1bf50117e97d","Subjonctif présent : formation et verbes irréguliers","subjonctif-present-formation-et-verbes-irreguliers","Le subjonctif présent s'emploie après que pour exprimer nécessité, volonté, sentiment ou doute : apprenez sa formation et ses verbes irréguliers (B1).",126,{"id":770,"title":771,"slug":772,"seoDescription":773,"language":10,"level":605,"displayOrder":774,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c41-7ec3-a428-d476400915de","Subjonctif après la nécessité, la volonté et les sentiments","subjonctif-apres-la-necessite-la-volonte-et-les-sentiments","Apprenez à employer le subjonctif après des verbes exprimant la nécessité, la volonté ou un sentiment dans la phrase principale (niveau B1).",127,{"id":776,"title":777,"slug":778,"seoDescription":779,"language":10,"level":605,"displayOrder":780,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a7a-790c-8784-24c26a8eef75","Indicatif ou subjonctif après croire, penser et espérer","indicatif-ou-subjonctif-apres-croire-penser-et-esperer","Découvrez pourquoi croire que, penser que et espérer que peuvent être suivis de l'indicatif ou du subjonctif selon le degré de certitude, niveau B1.",128,{"id":782,"title":783,"slug":784,"seoDescription":785,"language":10,"level":605,"displayOrder":786,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69a0-7a23-96d4-7512319b287a","Demande et ordre indirects avec infinitif, devoir et prière de","demande-et-ordre-indirects-avec-infinitif-devoir-et-priere-de","Apprenez à transformer un ordre direct à l'impératif en demande indirecte polie grâce à l'infinitif, devoir ou la formule prière de.",129,{"id":788,"title":789,"slug":790,"seoDescription":791,"language":10,"level":605,"displayOrder":792,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a3d-7ebb-be4b-f34141be2a4f","Gérondif pour la simultanéité et la manière","gerondif-pour-la-simultaneite-et-la-maniere","Apprenez à utiliser le gérondif pour relier deux actions d'un même sujet et exprimer la simultanéité ou la manière, comme en travaillant.",130,{"id":794,"title":795,"slug":796,"seoDescription":797,"language":10,"level":605,"displayOrder":798,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c9a-730f-a720-0780031c69be","Voix passive : formation et emplois de base","voix-passive-formation-et-emplois-de-base","Apprenez à former la voix passive en français et à l'utiliser pour mettre en avant la personne ou la chose qui subit l'action décrite (niveau B1).",131,{"id":800,"title":801,"slug":802,"seoDescription":803,"language":10,"level":605,"displayOrder":804,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6afd-761a-897b-1865e7812277","On ou la voix passive","on-ou-la-voix-passive","Découvrez comment on et la voix passive permettent tous deux en français de parler d'une action sans mettre son auteur au premier plan, niveau B1.",132,{"id":806,"title":807,"slug":808,"seoDescription":809,"language":10,"level":605,"displayOrder":810,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6894-75dc-aec2-8df7d78692fc","Accord du participe passé avec avoir : règle de base","accord-du-participe-passe-avec-avoir-regle-de-base","Apprenez la règle de base de l'accord du participe passé avec avoir : il s'accorde avec le complément d'objet direct placé avant lui, niveau B1.",133,{"id":812,"title":813,"slug":814,"seoDescription":815,"language":10,"level":605,"displayOrder":816,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a9f-7521-bd94-c60b4f190b4b","Interrogation indirecte avec si et les mots interrogatifs","interrogation-indirecte-avec-si-et-les-mots-interrogatifs","Découvrez comment poser une question de façon indirecte avec si et les mots interrogatifs pour demander une information poliment, niveau B1.",134,{"id":818,"title":819,"slug":820,"seoDescription":821,"language":10,"level":605,"displayOrder":822,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c2f-78e2-a529-5897803b6ed9","Restriction avec ne… que","restriction-avec-ne-que","Apprenez à utiliser la construction ne… que pour exprimer une restriction équivalente à seulement, sans exprimer une véritable négation (niveau B1).",135,{"id":824,"title":825,"slug":826,"seoDescription":827,"language":10,"level":605,"displayOrder":828,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ad3-7cb1-80a5-a3af511cc0cf","Négation avec aucun et ni… ni","negation-avec-aucun-et-ni-ni","Découvrez comment aucun et ni... ni construisent en français des négations plus précises que ne... pas, sans jamais ajouter le mot pas, niveau B1.",136,{"id":830,"title":831,"slug":832,"seoDescription":833,"language":10,"level":605,"displayOrder":834,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bf0-7100-afd4-537553f4f8e8","Propositions complétives introduites par que","propositions-completives-introduites-par-que","Apprenez à construire des propositions complétives introduites par que pour compléter le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un nom (niveau B1).",137,{"id":836,"title":837,"slug":838,"seoDescription":839,"language":10,"level":605,"displayOrder":840,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a83-7965-99c0-c379f2c9a066","Infinitif comme sujet ou complément d'une proposition","infinitif-comme-sujet-ou-complement-d-une-proposition","Découvrez comment l'infinitif comme partir ou comprendre peut occuper la fonction de sujet ou de complément dans une phrase française, niveau B1.",138,{"id":842,"title":843,"slug":844,"seoDescription":845,"language":10,"level":605,"displayOrder":846,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a06-7996-b83c-75e9dc87dad4","Exprimer le but avec pour que, afin que et afin de","exprimer-le-but-avec-pour-que-afin-que-et-afin-de","Apprenez à choisir entre pour, afin de, pour que et afin que pour exprimer un but, selon que le sujet des deux actions change ou non.",139,{"id":848,"title":849,"slug":850,"seoDescription":851,"language":10,"level":605,"displayOrder":852,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69f9-7a4b-b0b8-6129b4d26ec4","Exprimer la cause avec car, comme et puisque","exprimer-la-cause-avec-car-comme-et-puisque","Distinguez car, comme et puisque pour exprimer la cause en français, chacun présentant l'information de façon différente dans la phrase.",140,{"id":854,"title":855,"slug":856,"seoDescription":857,"language":10,"level":605,"displayOrder":858,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a02-740e-8713-74a3b25e1e52","Exprimer la conséquence avec donc, c'est pourquoi et alors","exprimer-la-consequence-avec-donc-c-est-pourquoi-et-alors","Découvrez comment donc, c'est pourquoi et alors expriment la conséquence en présentant un fait comme le résultat d'un autre en français.",141,{"id":860,"title":861,"slug":862,"seoDescription":863,"language":10,"level":605,"displayOrder":864,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69f5-73d2-989c-033409c190ca","Exprimer l'opposition avec alors que et tandis que","exprimer-l-opposition-avec-alors-que-et-tandis-que","Découvrez comment alors que et tandis que rapprochent deux faits dans une même phrase pour exprimer une opposition ou une différence.",142,{"id":866,"title":867,"slug":868,"seoDescription":869,"language":10,"level":605,"displayOrder":870,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69fd-7e3f-8f10-c4a6b9621e69","Exprimer la concession avec malgré, pourtant et même si","exprimer-la-concession-avec-malgre-pourtant-et-meme-si","Apprenez à exprimer la concession avec malgré, pourtant et même si pour montrer qu'un obstacle n'empêche pas un résultat de se produire.",143,{"id":872,"title":873,"slug":874,"seoDescription":875,"language":10,"level":605,"displayOrder":876,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69c9-723e-be94-ecaaaecc5a24","Discours indirect au passé : premiers changements de temps","discours-indirect-au-passe-premiers-changements-de-temps","Découvrez les premiers changements de temps au discours indirect passé, quand un verbe comme il a dit ou elle expliquait rapporte des paroles.",144,{"id":878,"title":879,"slug":880,"seoDescription":881,"language":10,"level":605,"displayOrder":882,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c6f-7ab7-93b7-5f8783eb8310","Tutoiement, vouvoiement et formes de politesse","tutoiement-vouvoiement-et-formes-de-politesse","Apprenez à choisir entre tutoiement et vouvoiement en français selon le nombre de personnes, la relation et la situation, pour exprimer la politesse (B1).",145,{"id":884,"title":885,"slug":886,"seoDescription":887,"language":10,"level":605,"displayOrder":888,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6c07-756c-8acb-b628d2ed592f","Questions familières et omission de ne à l’oral","questions-familieres-et-omission-de-ne-a-l-oral","Découvrez comment les francophones simplifient la structure des questions et omettent souvent le ne de la négation à l’oral familier (niveau B1).",146,{"id":890,"title":891,"slug":892,"seoDescription":893,"language":10,"level":605,"displayOrder":894,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ba2-752a-9ea7-4b027b84cb24","Prépositions exigées par les verbes, noms et adjectifs courants","prepositions-exigees-par-les-verbes-noms-et-adjectifs-courants","Apprenez les prépositions exigées par des verbes, noms et adjectifs courants du français, comme participer à un projet ou être intéressé par (niveau B1).",147,{"id":896,"title":897,"slug":898,"seoDescription":899,"language":10,"level":605,"displayOrder":900,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6aab-7518-acbb-046b833b6968","Jusqu'à, dès, à partir de, d'ici et au bout de","jusqu-a-des-a-partir-de-d-ici-et-au-bout-de","Découvrez comment jusqu'à, dès, à partir de, d'ici et au bout de situent le début, la limite ou le délai d'une action dans le temps, niveau B1.",148,{"id":902,"title":903,"slug":904,"seoDescription":905,"language":10,"level":605,"displayOrder":906,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68b7-7585-9406-ddba63d245c4","Adjectif ou adverbe : formes et fonctions","adjectif-ou-adverbe-formes-et-fonctions","Apprenez à distinguer l'adjectif, qui qualifie un nom, de l'adverbe, qui précise un verbe, comme dans une réponse claire et répondre clairement.",149,{"id":908,"title":909,"slug":910,"seoDescription":911,"language":10,"level":605,"displayOrder":912,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b70-778d-a5a6-295d4d488f77","Place de l'adverbe avec un temps simple ou composé","place-de-l-adverbe-avec-un-temps-simple-ou-compose","Découvrez où placer l’adverbe selon les temps simples et composés du français, notamment entre l’auxiliaire et le participe passé (niveau B1).",150,{"id":914,"title":915,"slug":916,"seoDescription":917,"language":10,"level":918,"displayOrder":919,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6ab7-7254-8ec8-cadbfa1c8ed4","Liaison et enchaînement dans la parole suivie","liaison-et-enchainement-dans-la-parole-suivie","Apprenez à distinguer la liaison et l'enchaînement dans la parole suivie pour améliorer la fluidité de votre prononciation en français, niveau B2.","B2",151,{"id":921,"title":922,"slug":923,"seoDescription":924,"language":10,"level":918,"displayOrder":925,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c96-7715-ad7b-9ffbc88262c2","Virgule, deux-points et point-virgule dans la phrase complexe","virgule-deux-points-et-point-virgule-dans-la-phrase-complexe","Apprenez à utiliser la virgule, les deux-points et le point-virgule pour organiser les idées et les relations dans une phrase complexe (niveau B2).",152,{"id":927,"title":928,"slug":929,"seoDescription":930,"language":10,"level":918,"displayOrder":931,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b7b-7102-b8fc-357b15bd732a","Pluriel des noms composés","pluriel-des-noms-composes","Découvrez comment accorder au pluriel les noms composés français comme coffre-fort, tire-bouchon ou chef-d’œuvre selon leurs éléments (niveau B2).",153,{"id":933,"title":934,"slug":935,"seoDescription":936,"language":10,"level":918,"displayOrder":937,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68e8-7d26-8eee-2c07d976bd50","Article zéro, référence spécifique et référence générique","article-zero-reference-specifique-et-reference-generique","Découvrez les emplois précis de l'article zéro en français et pourquoi il ne sert pas, comme en anglais, à exprimer une idée générale, niveau B2.",154,{"id":939,"title":940,"slug":941,"seoDescription":942,"language":10,"level":918,"displayOrder":943,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6bf7-7800-b51e-76e40c95042e","Quantifieurs avancés : la plupart, maint, quelconque et nombre de","quantifieurs-avances-la-plupart-maint-quelconque-et-nombre-de","Apprenez à utiliser des quantifieurs avancés comme la plupart, maint, quelconque et nombre de pour nuancer la quantité en français (niveau B2).",155,{"id":945,"title":946,"slug":947,"seoDescription":948,"language":10,"level":918,"displayOrder":949,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b60-7dfe-b944-cd7705ceb196","Place de l'adjectif et effets stylistiques","place-de-l-adjectif-et-effets-stylistiques","Découvrez comment le déplacement d'un adjectif mobile modifie le relief, le registre ou même le point de vue d'une phrase française, niveau B2.",156,{"id":951,"title":952,"slug":953,"seoDescription":954,"language":10,"level":918,"displayOrder":955,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6934-7e86-8b7e-fa834a5249cf","Comparaison avancée : d'autant plus, plus… plus et autant que","comparaison-avancee-d-autant-plus-plus-plus-et-autant-que","Apprenez à utiliser d'autant plus, plus… plus et autant que pour relier deux évolutions liées ou exprimer une égalité de quantités, niveau B2.",157,{"id":957,"title":958,"slug":959,"seoDescription":960,"language":10,"level":918,"displayOrder":961,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6889-7ec3-ae19-db7b04a67efe","Accord des adjectifs de couleur et des adjectifs composés","accord-des-adjectifs-de-couleur-et-des-adjectifs-composes","Découvrez quand un adjectif de couleur s'accorde et quand il reste invariable, notamment pour les noms employés comme couleurs et les formes composées.",158,{"id":963,"title":964,"slug":965,"seoDescription":966,"language":10,"level":918,"displayOrder":967,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b0a-70dc-b119-3cc98549baa7","Ordre complet des pronoms clitiques","ordre-complet-des-pronoms-clitiques","Apprenez l'ordre fixe des pronoms clitiques comme me, le, lui, y et en lorsqu'ils sont combinés ensemble dans une même phrase française, niveau B2.",159,{"id":969,"title":970,"slug":971,"seoDescription":972,"language":10,"level":918,"displayOrder":973,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b74-7155-97ac-b6606ef19e43","Place des pronoms avec l'infinitif et les verbes conjugués","place-des-pronoms-avec-l-infinitif-et-les-verbes-conjugues","Apprenez à placer le pronom complément près du verbe dont il dépend dans une phrase avec un verbe conjugué et un infinitif, comme lire (niveau B2).",160,{"id":975,"title":976,"slug":977,"seoDescription":978,"language":10,"level":918,"displayOrder":979,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6be5-7cdf-b84b-9f7f0c6ecdca","Pronoms relatifs composés : lequel, auquel et duquel","pronoms-relatifs-composes-lequel-auquel-et-duquel","Apprenez à utiliser les pronoms relatifs composés lequel, auquel et duquel pour reprendre un antécédent tout en gardant une préposition (niveau B2).",161,{"id":981,"title":982,"slug":983,"seoDescription":984,"language":10,"level":918,"displayOrder":985,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c24-772a-8cd0-cb8af1138c6a","Relatives sans antécédent avec ce qui, ce que et ce dont","relatives-sans-antecedent-avec-ce-qui-ce-que-et-ce-dont","Apprenez à utiliser les relatives sans antécédent ce qui, ce que et ce dont pour désigner une chose, un fait ou une idée précise (niveau B2).",162,{"id":987,"title":988,"slug":989,"seoDescription":990,"language":10,"level":918,"displayOrder":991,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6c0f-79ba-894d-6958fec2c64e","Référence pronominale et prévention des ambiguïtés","reference-pronominale-et-prevention-des-ambiguites","Apprenez à éviter les ambiguïtés de référence pronominale en français afin que le lecteur identifie toujours clairement le bon référent (niveau B2).",163,{"id":993,"title":994,"slug":995,"seoDescription":996,"language":10,"level":918,"displayOrder":997,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-688f-779a-b288-3385f285c22e","Accord du participe passé avec avoir : cas avancés","accord-du-participe-passe-avec-avoir-cas-avances","Approfondissez l'accord du participe passé avec avoir dans les cas délicats de niveau B2, notamment les pronoms compléments placés avant le verbe.",164,{"id":999,"title":1000,"slug":1001,"seoDescription":1002,"language":10,"level":918,"displayOrder":1003,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-689e-75b6-8548-504d707732be","Accord du participe passé des verbes pronominaux","accord-du-participe-passe-des-verbes-pronominaux","Découvrez pourquoi le participe passé des verbes pronominaux ne s'accorde pas toujours avec le sujet et comment identifier le bon accord, niveau B2.",165,{"id":1005,"title":1006,"slug":1007,"seoDescription":1008,"language":10,"level":918,"displayOrder":1009,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b1f-7f0b-917c-6fbebd1c6b39","Organisation des temps dans un récit au passé","organisation-des-temps-dans-un-recit-au-passe","Découvrez comment les temps verbaux d'un récit français au passé installent le décor, font avancer l'action ou reviennent en arrière, niveau B2.",166,{"id":1011,"title":1012,"slug":1013,"seoDescription":1014,"language":10,"level":918,"displayOrder":1015,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b53-772a-8552-1d6418b010dc","Passé simple : formation et compréhension dans le récit","passe-simple-formation-et-comprehension-dans-le-recit","Apprenez à former et à comprendre le passé simple, temps du passé employé dans les récits écrits, les biographies et les textes littéraires, niveau B2.",167,{"id":1017,"title":1018,"slug":1019,"seoDescription":1020,"language":10,"level":918,"displayOrder":1021,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a9b-70d5-ab3f-c8508ab4a41b","Infinitif passé pour exprimer l’antériorité","infinitif-passe-pour-exprimer-l-anteriorite","Apprenez à utiliser l'infinitif passé pour montrer qu'une action est accomplie avant une autre, sans répéter une proposition complète, niveau B2.",168,{"id":1023,"title":1024,"slug":1025,"seoDescription":1026,"language":10,"level":918,"displayOrder":1027,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a24-75df-88f5-9a30686b6d7e","Futur antérieur : accomplissement et supposition","futur-anterieur-accomplissement-et-supposition","Apprenez à employer le futur antérieur pour une action accomplie avant un moment futur, ou pour supposer l'explication d'un fait présent.",169,{"id":1029,"title":1030,"slug":1031,"seoDescription":1032,"language":10,"level":918,"displayOrder":1033,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6961-7262-bc68-f59c0e5fabdc","Conditionnel passé : regret, reproche et irréel du passé","conditionnel-passe-regret-reproche-et-irreel-du-passe","Apprenez à utiliser le conditionnel passé pour exprimer un regret, un reproche ou la conséquence imaginaire d'une condition non réalisée, niveau B2.",170,{"id":1035,"title":1036,"slug":1037,"seoDescription":1038,"language":10,"level":918,"displayOrder":1039,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-695d-76b2-a932-dc01062c9429","Conditionnel journalistique et information non confirmée","conditionnel-journalistique-et-information-non-confirmee","Découvrez comment le conditionnel journalistique signale, dans les médias, une information rapportée mais pas encore confirmée officiellement.",171,{"id":1041,"title":1042,"slug":1043,"seoDescription":1044,"language":10,"level":918,"displayOrder":1045,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a54-7da2-9778-c2b5a4cb1684","Hypothèse irréelle du passé avec si","hypothese-irreelle-du-passe-avec-si","Apprenez à exprimer une hypothèse irréelle du passé avec si suivi du plus-que-parfait et le conditionnel passé dans la conséquence.",172,{"id":1047,"title":1048,"slug":1049,"seoDescription":1050,"language":10,"level":918,"displayOrder":1051,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a58-7ab0-9043-5117d4299c1d","Hypothèses mixtes entre passé et présent","hypotheses-mixtes-entre-passe-et-present","Découvrez les hypothèses mixtes en français, qui combinent passé et présent quand un choix ancien a des effets encore visibles aujourd'hui.",173,{"id":1053,"title":1054,"slug":1055,"seoDescription":1056,"language":10,"level":918,"displayOrder":1057,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c4c-7b68-ab6c-4c69e64507f0","Subjonctif passé : formation et emplois","subjonctif-passe-formation-et-emplois","Apprenez à former le subjonctif passé français et à l’utiliser pour exprimer une action déjà accomplie avant un autre moment donné (niveau B2).",174,{"id":1059,"title":1060,"slug":1061,"seoDescription":1062,"language":10,"level":918,"displayOrder":1063,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c45-77f7-8378-3707b9b6b735","Subjonctif après les conjonctions de temps, de but et de concession","subjonctif-apres-les-conjonctions-de-temps-de-but-et-de-concession","Apprenez quelles conjonctions de temps, de but et de concession exigent le subjonctif plutôt que l’indicatif dans la phrase française (niveau B2).",175,{"id":1065,"title":1066,"slug":1067,"seoDescription":1068,"language":10,"level":918,"displayOrder":1069,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c49-7114-b384-508186b1c715","Subjonctif dans les relatives et après un superlatif","subjonctif-dans-les-relatives-et-apres-un-superlatif","Découvrez quand employer le subjonctif français dans une proposition relative ou après un superlatif plutôt que l’indicatif habituel (niveau B2).",176,{"id":1071,"title":1072,"slug":1073,"seoDescription":1074,"language":10,"level":918,"displayOrder":1075,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a7f-70aa-a559-bbd8e73791a4","Indicatif ou subjonctif selon la certitude et le point de vue","indicatif-ou-subjonctif-selon-la-certitude-et-le-point-de-vue","Apprenez à choisir entre l'indicatif et le subjonctif selon que le locuteur présente un fait comme certain, possible ou souhaité, niveau B2.",177,{"id":1077,"title":1078,"slug":1079,"seoDescription":1080,"language":10,"level":918,"displayOrder":1081,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-694b-70b7-9911-e4b5461229ae","Concordance des temps au subjonctif : principes actuels","concordance-des-temps-au-subjonctif-principes-actuels","Apprenez à choisir le temps du subjonctif selon le rapport chronologique entre l'action principale et la subordonnée, en français actuel, niveau B2.",178,{"id":1083,"title":1084,"slug":1085,"seoDescription":1086,"language":10,"level":918,"displayOrder":1087,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a3a-7318-8b7a-07935de3eef1","Gérondif, participe présent et adjectif verbal","gerondif-participe-present-et-adjectif-verbal","Distinguez le gérondif, le participe présent et l'adjectif verbal, trois formes en -ant qui se ressemblent mais suivent des règles différentes.",179,{"id":1089,"title":1090,"slug":1091,"seoDescription":1092,"language":10,"level":918,"displayOrder":1093,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bf3-7acb-928a-89b54da77a4a","Propositions participiales et valeur circonstancielle","propositions-participiales-et-valeur-circonstancielle","Découvrez la proposition participiale, qui condense une circonstance autour d’un nom et d’un participe dans l’écrit soigné en français (niveau B2).",180,{"id":1095,"title":1096,"slug":1097,"seoDescription":1098,"language":10,"level":918,"displayOrder":1099,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6943-76ff-8428-18f912939e3b","Complément d'agent avec par et de","complement-d-agent-avec-par-et-de","Apprenez à utiliser le complément d'agent introduit par par ou de dans une phrase passive, comme le rapport a été rédigé par Salomé, niveau B2.",181,{"id":1101,"title":1102,"slug":1103,"seoDescription":1104,"language":10,"level":918,"displayOrder":1105,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-697d-7181-b9df-05e35099e42d","Construction causative avec faire et laisser suivis de l’infinitif","construction-causative-avec-faire-et-laisser-suivis-de-l-infinitif","Découvrez comment faire et laisser suivis de l'infinitif expriment une action accomplie par une autre personne, provoquée ou autorisée (niveau B2).",182,{"id":1107,"title":1108,"slug":1109,"seoDescription":1110,"language":10,"level":918,"displayOrder":1111,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c37-7494-aeed-00a9ded982a1","Se faire et se laisser suivis de l’infinitif","se-faire-et-se-laisser-suivis-de-l-infinitif","Apprenez à utiliser les constructions se faire et se laisser suivies de l’infinitif pour exprimer une action subie par le sujet (niveau B2).",183,{"id":1113,"title":1114,"slug":1115,"seoDescription":1116,"language":10,"level":918,"displayOrder":1117,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69c5-7727-96b9-8f4bdc7f3250","Discours indirect au passé et concordance des temps","discours-indirect-au-passe-et-concordance-des-temps","Maîtrisez la concordance des temps au discours indirect passé, quand un verbe introducteur comme a dit déplace le repère temporel.",184,{"id":1119,"title":1120,"slug":1121,"seoDescription":1122,"language":10,"level":918,"displayOrder":1123,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6c03-739e-bd6a-7623c68f2165","Questions et ordres au discours rapporté","questions-et-ordres-au-discours-rapporte","Apprenez à transformer les questions et les ordres au discours rapporté en français, chacun suivant une structure grammaticale propre (niveau B2).",185,{"id":1125,"title":1126,"slug":1127,"seoDescription":1128,"language":10,"level":918,"displayOrder":1129,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6aca-7f03-bd18-8db72457296f","Ne explétif après avant que, à moins que et la crainte","ne-expletif-apres-avant-que-a-moins-que-et-la-crainte","Découvrez le ne explétif utilisé après avant que, à moins que et les verbes de crainte, une forme soignée qui n'a pas de valeur négative, niveau B2.",186,{"id":1131,"title":1132,"slug":1133,"seoDescription":1134,"language":10,"level":918,"displayOrder":1135,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b94-7476-964f-bd4ae3f5c6b7","Portée de la négation et doubles négations","portee-de-la-negation-et-doubles-negations","Apprenez à identifier la portée de la négation en français et à interpréter correctement les doubles négations selon le contexte (niveau B2).",187,{"id":1137,"title":1138,"slug":1139,"seoDescription":1140,"language":10,"level":918,"displayOrder":1141,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bff-70b1-a39a-1977db42563c","Questions échos, confirmatives et rhétoriques","questions-echos-confirmatives-et-rhetoriques","Découvrez les questions échos, confirmatives et rhétoriques du français, qui ne cherchent pas toujours une information nouvelle (niveau B2).",188,{"id":1143,"title":1144,"slug":1145,"seoDescription":1146,"language":10,"level":918,"displayOrder":1147,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6ac2-7de0-82d9-713f95888cdf","Mise en relief avec c'est… qui et c'est… que","mise-en-relief-avec-c-est-qui-et-c-est-que","Découvrez comment la phrase clivée avec c'est... qui et c'est... que met en relief un élément important, nouveau ou contrasté en français, niveau B2.",189,{"id":1149,"title":1150,"slug":1151,"seoDescription":1152,"language":10,"level":918,"displayOrder":1153,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69ab-7e38-8f80-86a263e42601","Détachement à gauche et à droite","detachement-a-gauche-et-a-droite","Découvrez le détachement à gauche et à droite en français, où un groupe placé hors de la phrase principale est repris par un pronom.",190,{"id":1155,"title":1156,"slug":1157,"seoDescription":1158,"language":10,"level":918,"displayOrder":1159,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6af4-7529-874f-3554f1a61dc3","Nominalisation pour condenser l'information","nominalisation-pour-condenser-l-information","Découvrez comment la nominalisation transforme une action ou un état en groupe nominal pour condenser l'information d'une phrase, niveau B2.",191,{"id":1161,"title":1162,"slug":1163,"seoDescription":1164,"language":10,"level":918,"displayOrder":1165,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-691a-77b9-a46b-bc3d0834afce","Cause et conséquence dans un registre formel","cause-et-consequence-dans-un-registre-formel","Apprenez à exprimer la cause et la conséquence dans un registre formel, comme un rapport ou une lettre administrative, avec des connecteurs précis.",192,{"id":1167,"title":1168,"slug":1169,"seoDescription":1170,"language":10,"level":918,"displayOrder":1171,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b05-7ba1-a06d-169106724d64","Opposition et concession : en revanche, néanmoins, bien que et quoique","opposition-et-concession-en-revanche-neanmoins-bien-que-et-quoique","Découvrez comment en revanche, néanmoins, bien que et quoique expriment l'opposition ou la concession entre deux faits en français, niveau B2.",193,{"id":1173,"title":1174,"slug":1175,"seoDescription":1176,"language":10,"level":918,"displayOrder":1177,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6952-79a0-988e-3f9be689a7b7","Condition avec à condition que, pourvu que et à moins que","condition-avec-a-condition-que-pourvu-que-et-a-moins-que","Apprenez à utiliser à condition que, pourvu que et à moins que pour introduire une condition au subjonctif, exigée, envisagée ou exclue, niveau B2.",194,{"id":1179,"title":1180,"slug":1181,"seoDescription":1182,"language":10,"level":918,"displayOrder":1183,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-690d-7e14-a694-6c1d75129bda","But avec de peur que, de crainte que et en vue de","but-avec-de-peur-que-de-crainte-que-et-en-vue-de","Apprenez à exprimer le but avec en vue de pour un objectif recherché, et de peur que ou de crainte que pour un résultat à éviter, niveau B2.",195,{"id":1185,"title":1186,"slug":1187,"seoDescription":1188,"language":10,"level":918,"displayOrder":1189,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6975-7108-a381-4f56091854f3","Connecteurs de l'argumentation : en effet, pourtant, ainsi et par conséquent","connecteurs-de-l-argumentation-en-effet-pourtant-ainsi-et-par-consequent","Apprenez à utiliser en effet pour justifier une idée, pourtant pour un contraste inattendu, et ainsi ou par conséquent pour une conclusion, niveau B2.",196,{"id":1191,"title":1192,"slug":1193,"seoDescription":1194,"language":10,"level":918,"displayOrder":1195,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c58-7306-82b9-3fd7f3c723b9","Syntaxe de l'oral et syntaxe de l'écrit","syntaxe-de-l-oral-et-syntaxe-de-l-ecrit","Comparez la syntaxe de l'oral, construite en temps réel avec intonation et gestes, à celle de l'écrit, qui reste claire sans ces appuis (niveau B2).",197,{"id":1197,"title":1198,"slug":1199,"seoDescription":1200,"language":10,"level":918,"displayOrder":1201,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6901-753f-bc94-e5c5c6861367","Atténuation avec le conditionnel, les modalisateurs et les tournures impersonnelles","attenuation-avec-le-conditionnel-les-modalisateurs-et-les-tournures-impersonnelles","Apprenez à atténuer un propos avec le conditionnel, des modalisateurs et des tournures impersonnelles, à l'oral comme dans un courriel professionnel.",198,{"id":1203,"title":1204,"slug":1205,"seoDescription":1206,"language":10,"level":918,"displayOrder":1207,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c18-76da-a730-3c39b9484305","Régime prépositionnel et alternances de construction","regime-prepositionnel-et-alternances-de-construction","Apprenez le régime prépositionnel des verbes, noms et adjectifs français et comment changer de construction peut modifier le sens (niveau B2).",199,{"id":1209,"title":1210,"slug":1211,"seoDescription":1212,"language":10,"level":918,"displayOrder":1213,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c28-71a7-ae25-8913aa257c00","Repérage temporel et spatial : nuances de pendant, pour, par, vers et envers","reperage-temporel-et-spatial-nuances-de-pendant-pour-par-vers-et-envers","Apprenez à distinguer les prépositions pendant, pour, par, vers et envers pour situer une durée, une destination ou un rapport précis (niveau B2).",200,{"id":1215,"title":1216,"slug":1217,"seoDescription":1218,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1220,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b24-73f3-998f-56b5614ad0e8","Orthographe grammaticale avancée et chaînes d'accord","orthographe-grammaticale-avancee-et-chaines-d-accord","Apprenez à reconstruire les chaînes d'accord dans une phrase élaborée en identifiant précisément le mot qui commande chaque terminaison, niveau C1.","C1",201,{"id":1222,"title":1223,"slug":1224,"seoDescription":1225,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1226,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69c1-79eb-91ef-4a88963777d7","Deux-points, point-virgule, tirets et parenthèses dans les textes élaborés","deux-points-point-virgule-tirets-et-parentheses-dans-les-textes-elabores","Découvrez comment le deux-points annonce, le point-virgule équilibre, les tirets soulignent et les parenthèses précisent un texte élaboré.",202,{"id":1228,"title":1229,"slug":1230,"seoDescription":1231,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1232,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c78-7abd-9fb6-ff1f4b7681a3","Variation de la liaison selon le registre et le contexte","variation-de-la-liaison-selon-le-registre-et-le-contexte","Comprenez comment la réalisation de la liaison en français varie selon le degré de préparation, le registre, le rythme et le contexte du discours (C1).",203,{"id":1234,"title":1235,"slug":1236,"seoDescription":1237,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1238,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a32-7b41-b59b-8a5bba624441","Généricité, spécificité et interprétation des articles","genericite-specificite-et-interpretation-des-articles","Approfondissez la généricité et la spécificité pour interpréter les articles français au-delà de l'opposition simple entre général et précis.",204,{"id":1240,"title":1241,"slug":1242,"seoDescription":1243,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1244,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69af-77b6-87f0-f0c0ddc17a51","Déterminants anaphoriques et construction de la référence","determinants-anaphoriques-et-construction-de-la-reference","Étudiez comment les déterminants anaphoriques reprennent un référent déjà introduit dans un texte pour construire la cohérence du discours.",205,{"id":1246,"title":1247,"slug":1248,"seoDescription":1249,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1250,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b68-7daa-97cf-7071a3846abe","Place de l'adjectif et structure informationnelle","place-de-l-adjectif-et-structure-informationnelle","Découvrez comment la place d'un adjectif mobile indique si la propriété identifie un référent ou apporte une information nouvelle, niveau C1.",206,{"id":1252,"title":1253,"slug":1254,"seoDescription":1255,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1256,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68bc-7577-8877-d5119367b460","Adjectifs à complément propositionnel et choix de la préposition","adjectifs-a-complement-propositionnel-et-choix-de-la-preposition","Étudiez les adjectifs suivis d'un complément propositionnel et le choix de la préposition, comme dans capable de négocier ou fier de réussir.",207,{"id":1258,"title":1259,"slug":1260,"seoDescription":1261,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1262,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6928-7e54-b079-79f98b339025","Chaînes de clitiques et restructuration avec plusieurs verbes","chaines-de-clitiques-et-restructuration-avec-plusieurs-verbes","Découvrez où placer les pronoms clitiques comme le, lui, y ou en dans une phrase à plusieurs verbes, selon le verbe qu'ils complètent, niveau C1.",208,{"id":1264,"title":1265,"slug":1266,"seoDescription":1267,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1268,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69ec-7861-9069-2f5477c30f86","En et y dans les constructions idiomatiques et abstraites","en-et-y-dans-les-constructions-idiomatiques-et-abstraites","Approfondissez les emplois de en et y dans des constructions idiomatiques et abstraites, au-delà de la simple reprise d'un lieu concret.",209,{"id":1270,"title":1271,"slug":1272,"seoDescription":1273,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1274,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c1c-7d01-8ca5-9dc1db13c775","Relatives complexes avec dont, lequel et duquel","relatives-complexes-avec-dont-lequel-et-duquel","Apprenez à construire des relatives complexes avec dont, lequel et duquel selon la fonction qu’aurait l’antécédent dans une phrase (niveau C1).",210,{"id":1276,"title":1277,"slug":1278,"seoDescription":1279,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1280,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6930-7a2f-9a44-ce77053bc94c","Cohésion référentielle et résolution des antécédents ambigus","cohesion-referentielle-et-resolution-des-antecedents-ambigus","Étudiez la cohésion référentielle d'un texte et apprenez à résoudre les antécédents ambigus dans les chaînes qui relient les phrases entre elles.",211,{"id":1282,"title":1283,"slug":1284,"seoDescription":1285,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1286,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6bc6-7884-b4f4-db7261378847","Présent historique et changement de point de vue","present-historique-et-changement-de-point-de-vue","Explorez le présent historique, qui emploie le présent de l’indicatif pour raconter des faits passés et changer le point de vue du récit (niveau C1).",212,{"id":1288,"title":1289,"slug":1290,"seoDescription":1291,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1292,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b4e-783c-b419-21e0236b519f","Passé simple en production écrite et variation des formes","passe-simple-en-production-ecrite-et-variation-des-formes","Découvrez comment choisir et varier les formes du passé simple à l'écrit tout en maintenant un système narratif clair et cohérent, niveau C1.",213,{"id":1294,"title":1295,"slug":1296,"seoDescription":1297,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1298,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b32-73e8-b5f2-c376a7daa8c6","Passé antérieur et antériorité dans le récit littéraire","passe-anterieur-et-anteriorite-dans-le-recit-litteraire","Découvrez comment le passé antérieur situe un procès déjà accompli par rapport à un autre repère du passé dans le récit littéraire français, niveau C1.",214,{"id":1300,"title":1301,"slug":1302,"seoDescription":1303,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1304,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68fd-776e-b7e2-2d53c6135d18","Aspect et point de vue dans le système des temps du passé","aspect-et-point-de-vue-dans-le-systeme-des-temps-du-passe","Découvrez comment l'aspect et le point de vue du locuteur, et pas seulement la chronologie, organisent le choix des temps du passé, niveau C1.",215,{"id":1306,"title":1307,"slug":1308,"seoDescription":1309,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1310,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c68-7175-bb4d-27f8f812b75e","Temps verbaux et style indirect libre","temps-verbaux-et-style-indirect-libre","Apprenez à repérer le style indirect libre, qui rapporte paroles et pensées sans guillemets ni verbe introducteur, et les temps verbaux qu'il emploie (C1).",216,{"id":1312,"title":1313,"slug":1314,"seoDescription":1315,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1316,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c74-7019-9d50-c92ee57aa502","Valeurs temporelles, modales et polémiques du conditionnel","valeurs-temporelles-modales-et-polemiques-du-conditionnel","Découvrez les valeurs temporelles, modales et polémiques du conditionnel français, qui va bien au-delà de l'expression d'une simple condition (niveau C1).",217,{"id":1318,"title":1319,"slug":1320,"seoDescription":1321,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1322,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a6b-7023-94e9-9e80b3a22ecf","Imparfait et plus-que-parfait du subjonctif : reconnaissance et registre","imparfait-et-plus-que-parfait-du-subjonctif-reconnaissance-et-registre","Apprenez à reconnaître l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif dans les textes littéraires et à comprendre leur registre soutenu, niveau C1.",218,{"id":1324,"title":1325,"slug":1326,"seoDescription":1327,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1328,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6af8-7d90-8b35-30d09889521d","Nuances de sens produites par l'indicatif et le subjonctif","nuances-de-sens-produites-par-l-indicatif-et-le-subjonctif","Apprenez comment le choix entre l'indicatif et le subjonctif indique le statut attribué au contenu d'une proposition subordonnée, niveau C1.",219,{"id":1330,"title":1331,"slug":1332,"seoDescription":1333,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1334,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-694e-7b9c-8e3a-d8c998247153","Concordance des temps et repérage au subjonctif","concordance-des-temps-et-reperage-au-subjonctif","Étudiez la concordance des temps au subjonctif et apprenez à situer chronologiquement l'action de la subordonnée par rapport au verbe principal.",220,{"id":1336,"title":1337,"slug":1338,"seoDescription":1339,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1340,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a96-7160-903b-ca22ea86dfd1","Infinitif passé, gérondif composé et relations d’antériorité","infinitif-passe-gerondif-compose-et-relations-d-anteriorite","Découvrez comment l'infinitif passé et le gérondif composé expriment un procès déjà accompli et une relation d'antériorité selon le contexte, niveau C1.",221,{"id":1342,"title":1343,"slug":1344,"seoDescription":1345,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1346,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6981-7ac8-a425-98074d391f6e","Constructions absolues au participe","constructions-absolues-au-participe","Cette leçon de niveau C1 explique la construction absolue au participe : un sujet propre associé à un participe pour exprimer temps, cause ou condition.",222,{"id":1348,"title":1349,"slug":1350,"seoDescription":1351,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1352,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68d1-7a02-bc1e-6277f635fc9b","Alternatives au passif : se voir, se faire et les tournures impersonnelles","alternatives-au-passif-se-voir-se-faire-et-les-tournures-impersonnelles","Découvrez comment se voir, se faire et les tournures impersonnelles remplacent le passif canonique pour centrer la phrase autrement, niveau C1.",223,{"id":1354,"title":1355,"slug":1356,"seoDescription":1357,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1358,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-698b-74f1-811f-0a1e0fbbc856","Constructions impersonnelles et sujet apparent il","constructions-impersonnelles-et-sujet-apparent-il","Apprenez à reconnaître les constructions impersonnelles comme il pleut ou il faut, où il occupe la place du sujet sans désigner personne.",224,{"id":1360,"title":1361,"slug":1362,"seoDescription":1363,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1364,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6aa3-77bc-872e-09ec4fb2a43e","Inversion du sujet et organisation de l’information","inversion-du-sujet-et-organisation-de-l-information","Apprenez pourquoi le sujet peut se placer après le verbe en français et comment cette inversion organise l'information de la phrase, niveau C1.",225,{"id":1366,"title":1367,"slug":1368,"seoDescription":1369,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1370,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b58-7238-b80b-1b3109a4511f","Phrases clivées, pseudo-clivées et focalisation","phrases-clivees-pseudo-clivees-et-focalisation","Découvrez comment les phrases clivées et pseudo-clivées isolent un élément pour l'identifier, le corriger ou l'opposer à d'autres, niveau C1.",226,{"id":1372,"title":1373,"slug":1374,"seoDescription":1375,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1376,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69df-793e-bf3a-45543391e298","Ellipse, anaphore et récupération du contenu implicite","ellipse-anaphore-et-recuperation-du-contenu-implicite","Étudiez comment l'ellipse et l'anaphore évitent de répéter une information, le lecteur reconstruisant le contenu implicite du texte.",227,{"id":1378,"title":1379,"slug":1380,"seoDescription":1381,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1382,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ad8-74c0-9d10-fec94456dfc1","Négation complexe et emplois littéraires de ne","negation-complexe-et-emplois-litteraires-de-ne","Apprenez les différents rôles de ne dans un texte soutenu : négation seule, accompagnement d'un mot négatif ou emploi sans valeur négative, niveau C1.",228,{"id":1384,"title":1385,"slug":1386,"seoDescription":1387,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1388,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6970-75c6-9469-3ee55b48fba7","Connecteurs de l’argumentation académique","connecteurs-de-l-argumentation-academique","Découvrez comment choisir un connecteur dans un texte académique pour marquer une justification, une objection, un exemple ou une conclusion.",229,{"id":1390,"title":1391,"slug":1392,"seoDescription":1393,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1394,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c14-7081-88ce-db4976b89499","Reformulation, rectification et mise en réserve","reformulation-rectification-et-mise-en-reserve","Découvrez les procédés de reformulation, de rectification et de mise en réserve pour nuancer et clarifier un énoncé dans un texte soigné (niveau C1).",230,{"id":1396,"title":1397,"slug":1398,"seoDescription":1399,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1400,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69d0-746b-af36-7b10566d7820","Discours rapporté avancé et polyphonie énonciative","discours-rapporte-avance-et-polyphonie-enonciative","Explorez le discours rapporté avancé et la polyphonie énonciative, où un texte fait entendre plusieurs voix sans toujours nommer leur source.",231,{"id":1402,"title":1403,"slug":1404,"seoDescription":1405,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1406,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6aef-78d9-9e25-e7595d749a5f","Nominalisation, densification et style abstrait","nominalisation-densification-et-style-abstrait","Apprenez à utiliser la nominalisation pour densifier un texte et créer un style abstrait, comme dans l'analyse des données par les chercheurs, niveau C1.",232,{"id":1408,"title":1409,"slug":1410,"seoDescription":1411,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1412,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c5c-748f-bd2d-d01e965ba0de","Syntaxe du registre formel et administratif","syntaxe-du-registre-formel-et-administratif","Maîtrisez la syntaxe du registre formel et administratif, employée dans un courrier officiel ou une note de service pour rendre visibles les acteurs (C1).",233,{"id":1414,"title":1415,"slug":1416,"seoDescription":1417,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1418,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a41-7882-912b-cf9cff58e3e7","Grammaire de l'oral : dislocations, reprises et marqueurs discursifs","grammaire-de-l-oral-dislocations-reprises-et-marqueurs-discursifs","Explorez la grammaire de l'oral français, dislocations, reprises et marqueurs discursifs, pour introduire, préciser ou rectifier un propos.",234,{"id":1420,"title":1421,"slug":1422,"seoDescription":1423,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1424,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c81-7354-b9b9-563e23f570be","Variation grammaticale dans la francophonie","variation-grammaticale-dans-la-francophonie","Découvrez les variétés géographiques, sociales et situationnelles de la grammaire française à travers la francophonie, au-delà d'une norme unique (C1).",235,{"id":1426,"title":1427,"slug":1428,"seoDescription":1429,"language":10,"level":1219,"displayOrder":1430,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a18-7155-8c59-86870195592e","Féminisation, écriture inclusive et accords selon le contexte","feminisation-ecriture-inclusive-et-accords-selon-le-contexte","Distinguez la féminisation, l'écriture inclusive et les accords selon le contexte, du métier féminisé à la représentation d'un groupe mixte.",236,{"id":1432,"title":1433,"slug":1434,"seoDescription":1435,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1437,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6998-732a-b2b6-1a50b93a13e7","Conventions orthotypographiques rares et usages éditoriaux","conventions-orthotypographiques-rares-et-usages-editoriaux","Explorez les conventions orthotypographiques éditoriales du français, guillemets, espaces, italique, tirets et capitales dans un texte soigné.","C2",237,{"id":1439,"title":1440,"slug":1441,"seoDescription":1442,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1443,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-68ad-701b-82df-cb645a05eacb","Accords délicats avec tout, même, demi, nu et ci-joint","accords-delicats-avec-tout-meme-demi-nu-et-ci-joint","Maîtrisez les accords délicats de tout, même, demi, nu et ci-joint, dont la classe grammaticale change selon le contexte de la phrase, niveau C2.",238,{"id":1445,"title":1446,"slug":1447,"seoDescription":1448,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1449,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b2d-7290-841f-e5785b34cd70","Participe passé des verbes pronominaux suivi d'un infinitif","participe-passe-des-verbes-pronominaux-suivi-d-un-infinitif","Apprenez à accorder le participe passé d'un verbe pronominal suivi d'un infinitif en déterminant qui accomplit réellement l'action, niveau C2.",239,{"id":1451,"title":1452,"slug":1453,"seoDescription":1454,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1455,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a66-7d71-a6b1-412695582e7c","Imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu","imparfait-du-subjonctif-dans-l-ecrit-litteraire-et-soutenu","Découvrez l'imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu, une concordance des temps au passé devenue rare aujourd'hui.",240,{"id":1457,"title":1458,"slug":1459,"seoDescription":1460,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1461,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b82-7bf6-9518-152e400d8502","Plus-que-parfait du subjonctif et irréel littéraire","plus-que-parfait-du-subjonctif-et-irreel-litteraire","Étudiez le plus-que-parfait du subjonctif, temps littéraire employé dans la concordance des temps et dans l’irréel du passé au style soutenu (niveau C2).",241,{"id":1463,"title":1464,"slug":1465,"seoDescription":1466,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1467,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c64-73a1-9c18-3644b98f4182","Temps surcomposés et passé surcomposé","temps-surcomposes-et-passe-surcompose","Découvrez les temps surcomposés, formés de deux auxiliaires suivis du participe passé, et le passé surcomposé qui ajoute un degré d'accompli (C2).",242,{"id":1469,"title":1470,"slug":1471,"seoDescription":1472,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1473,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a8c-75ef-9444-94f43bcd6901","Infinitif de narration et infinitif historique","infinitif-de-narration-et-infinitif-historique","Découvrez l'infinitif de narration et l'infinitif historique, qui remplacent un passé simple ou composé dans un récit littéraire, niveau C2.",243,{"id":1475,"title":1476,"slug":1477,"seoDescription":1478,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1479,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6986-7737-b8e5-622b74249d07","Constructions absolues et détachées complexes","constructions-absolues-et-detachees-complexes","Distinguez les constructions absolues et détachées complexes, qui ajoutent une prédication seconde sans l'intégrer au verbe principal.",244,{"id":1481,"title":1482,"slug":1483,"seoDescription":1484,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1485,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a20-7577-a6bd-1e2a5e4e3b72","Futur antérieur à valeur modale et rétrospective","futur-anterieur-a-valeur-modale-et-retrospective","Explorez la valeur modale et rétrospective du futur antérieur, qui permet de formuler l'explication la plus probable d'un fait déjà constaté.",245,{"id":1487,"title":1488,"slug":1489,"seoDescription":1490,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1491,"createdAt":21,"updatedAt":52},"019f7f70-6c60-731e-adfa-541b496d7390","Systèmes hypothétiques et contrefactuels complexes","systemes-hypothetiques-et-contrefactuels-complexes","Explorez les systèmes hypothétiques et contrefactuels complexes, qui construisent un monde possible et situent une conséquence selon un point de vue (C2).",246,{"id":1493,"title":1494,"slug":1495,"seoDescription":1496,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1497,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-692c-7a0b-a1ab-cee887d053ed","Choix du mode après négation, restriction et superlatif","choix-du-mode-apres-negation-restriction-et-superlatif","Maîtrisez le choix entre indicatif et subjonctif après une négation, une restriction ou un superlatif, selon la présentation du locuteur, niveau C2.",247,{"id":1499,"title":1500,"slug":1501,"seoDescription":1502,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1503,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a91-7117-83f7-107e4449ee35","Infinitif ou subjonctif : différences de contrôle et de point de vue","infinitif-ou-subjonctif-differences-de-controle-et-de-point-de-vue","Apprenez à distinguer l'infinitif et la proposition au subjonctif selon le contrôle du sujet, le sens et le point de vue exprimés, niveau C2.",248,{"id":1505,"title":1506,"slug":1507,"seoDescription":1508,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1509,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6c20-7972-bbfd-ae6b9d68f425","Relatives libres et relatives complexes avec quoi et lequel","relatives-libres-et-relatives-complexes-avec-quoi-et-lequel","Explorez les relatives libres et les relatives complexes avec quoi et lequel, où la proposition construit elle-même son référent (niveau C2).",249,{"id":1511,"title":1512,"slug":1513,"seoDescription":1514,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1515,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68ed-7594-b9b7-f77d64615a30","Article zéro stylistique et noms propres modifiés","article-zero-stylistique-et-noms-propres-modifies","Explorez l'article zéro stylistique, choisi pour condenser un titre, une légende ou une séquence littéraire, et les noms propres modifiés, niveau C2.",250,{"id":1517,"title":1518,"slug":1519,"seoDescription":1520,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1521,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b16-7d67-9f08-13052db50e42","Ordre des adjectifs et effets rhétoriques","ordre-des-adjectifs-et-effets-rhetoriques","Découvrez comment l'ordre de plusieurs adjectifs autour d'un nom règle la portée de chaque terme et produit des effets rhétoriques, niveau C2.",251,{"id":1523,"title":1524,"slug":1525,"seoDescription":1526,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1527,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6a4d-7241-8ea6-760bc6e1888c","Hyperbate et inversions stylistiques complexes","hyperbate-et-inversions-stylistiques-complexes","Analysez l'hyperbate et les inversions stylistiques complexes, qui déplacent l'ordre canonique du français pour retarder une information.",252,{"id":1529,"title":1530,"slug":1531,"seoDescription":1532,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1533,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6a0a-7ec4-af9b-c43063be060d","Extraposition, dislocation et détachement extraprédicatif","extraposition-dislocation-et-detachement-extrapredicatif","Analysez l'extraposition, la dislocation et le détachement extraprédicatif, trois façons de réorganiser l'ordre canonique du français.",253,{"id":1535,"title":1536,"slug":1537,"seoDescription":1538,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1539,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-69e3-7bb6-b7f5-005bc6f2d47a","Ellipse coordinative, ellipse verbale et constructions réduites","ellipse-coordinative-ellipse-verbale-et-constructions-reduites","Distinguez l'ellipse coordinative, l'ellipse verbale et les constructions réduites, où un élément inexprimé reste récupérable par le contexte.",254,{"id":1541,"title":1542,"slug":1543,"seoDescription":1544,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1545,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6b28-78f8-b6a8-944c0319e5e2","Parataxe, hypotaxe et rythme syntaxique","parataxe-hypotaxe-et-rythme-syntaxique","Découvrez la différence entre parataxe et hypotaxe, deux architectures de phrase distinctes qui influencent le rythme syntaxique, niveau C2.",255,{"id":1547,"title":1548,"slug":1549,"seoDescription":1550,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1551,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-69d4-73ef-8f95-1409505da600","Discours rapporté polyphonique et brouillage des voix","discours-rapporte-polyphonique-et-brouillage-des-voix","Analysez le discours rapporté polyphonique et le brouillage des voix, en distinguant source représentée, rapporteur et narrateur.",256,{"id":1553,"title":1554,"slug":1555,"seoDescription":1556,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1557,"createdAt":13,"updatedAt":52},"019f7f70-6ae1-7b0d-9eac-812fbe9cc95e","Négation historique, littéraire et archaïsante","negation-historique-litteraire-et-archaisante","Découvrez l'histoire de la négation française et les emplois littéraires ou archaïsants de ne et pas hérités de plusieurs époques, niveau C2.",257,{"id":1559,"title":1560,"slug":1561,"seoDescription":1562,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1563,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-6b8f-7ee1-bf9b-55bbe6da3d99","Ponctuation expressive et syntaxe fragmentée","ponctuation-expressive-et-syntaxe-fragmentee","Explorez la ponctuation expressive et la syntaxe fragmentée du français littéraire, où le point isole un mot ou un groupe de mots (niveau C2).",258,{"id":1565,"title":1566,"slug":1567,"seoDescription":1568,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1569,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68d5-7f34-8891-fb27c18bc429","Anacoluthe, syllepse et autres ruptures de construction","anacoluthe-syllepse-et-autres-ruptures-de-construction","Étudiez l'anacoluthe, la syllepse et d'autres ruptures de construction, accidentelles ou stylistiques, dans la phrase française de niveau C2.",259,{"id":1571,"title":1572,"slug":1573,"seoDescription":1574,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1575,"createdAt":21,"updatedAt":14},"019f7f70-6c7d-71c4-ab5c-e6a0d49272f0","Variation diachronique, régionale et norme grammaticale","variation-diachronique-regionale-et-norme-grammaticale","Explorez comment une forme grammaticale française varie selon l'époque, la région et la situation, entre usage ancien, régional ou soutenu (C2).",260,{"id":1577,"title":1578,"slug":1579,"seoDescription":1580,"language":10,"level":1436,"displayOrder":1581,"createdAt":13,"updatedAt":14},"019f7f70-68a7-76cd-bf10-910e9db92e20","Accord sémantique avec les collectifs et les coordinations","accord-semantique-avec-les-collectifs-et-les-coordinations","Explorez l'accord sémantique avec les sujets collectifs et coordonnés, quand le sens du groupe prime sur la stricte relation syntaxique, niveau C2.",261,{"id":565,"title":566,"slug":567,"seoDescription":568,"content":1583,"language":10,"level":286,"displayOrder":569,"grammarTopics":1584,"createdAt":13,"updatedAt":52,"vocabularyLists":1590,"primaryTopicHub":1679,"readyImages":1681},"Les expressions **beaucoup de**, **peu de**, **assez de** et **trop de** indiquent une quantité sans donner de nombre précis. Elles peuvent accompagner un nom singulier, pluriel ou non comptable.\n\nÀ la fin de cette leçon, vous pourrez :\n\n- exprimer une grande, petite, suffisante ou excessive quantité ;\n- employer **de** ou **d’** devant le nom ;\n- distinguer une quantité devant un nom d’une intensité ou d’une action.\n\n## 1. Quatre niveaux de quantité\n\n| Expression | Idée | Exemple |\n| --- | --- | --- |\n| **beaucoup de** | grande quantité | beaucoup de livres |\n| **peu de** | petite quantité, souvent insuffisante | peu de temps |\n| **assez de** | quantité suffisante | assez d’eau |\n| **trop de** | quantité excessive | trop de bruit |\n\nLa forme ne change pas selon le genre ou le nombre du nom : **beaucoup de travail**, **beaucoup de questions**.\n\n:::example\n*Nous avons **beaucoup de travail** et **peu de temps**, mais nous avons **assez d’énergie**. Seul problème : il y a **trop de bruit** dans cette salle.*\n:::\n\n## 2. De devant un nom\n\nAprès ces expressions, on utilise généralement **de**, sans article **du**, **de la** ou **des**.\n\n- beaucoup **de** café ;\n- peu **de** patience ;\n- assez **de** chaises ;\n- trop **de** voitures.\n\nDevant une voyelle ou un *h* muet, **de** devient **d’** : **beaucoup d’amis**, **peu d’huile**, **assez d’espace**.\n\n:::warning\n✓ *Il y a beaucoup **de personnes**.*\n\n✗ *Il y a beaucoup des personnes.* — Cette phrase est incorrecte quand on parle des personnes en général.\n:::\n\nAvec un groupe déjà déterminé, **des** peut cependant être correct : **Beaucoup des amis que j’ai invités sont venus.** Ici, on parle d’une grande partie d’un groupe précis, **les amis que j’ai invités**. La forme **des** est la contraction de la préposition **de** et de l’article **les** : **beaucoup de + les amis** devient **beaucoup des amis**.\n\n### Poser une question et employer la négation\n\nPour demander une quantité, utilisez **combien de** ou **combien d’** :\n\n- **Combien de personnes** participent ?\n- **Combien d’eau** faut-il ?\n\nDans une phrase négative, la construction reste la même : **Il n’y a pas beaucoup de temps** ; **Nous n’avons pas assez de chaises**.\n\n## 3. Une quantité suffisante ou excessive\n\n**Assez de** répond à un besoin ; **trop de** dépasse une limite.\n\n| Situation | Quantité |\n| --- | --- |\n| Nous avons six chaises pour six personnes. | Nous avons **assez de chaises**. |\n| Nous avons vingt chaises pour six personnes. | Nous avons **trop de chaises**. |\n| Il reste trente minutes pour finir. | Nous avons **assez de temps**. |\n| La musique empêche de parler. | Il y a **trop de bruit**. |\n\n:::tip\nCherchez la conséquence : si la quantité répond au besoin, choisissez **assez de** ; si elle crée un problème, choisissez **trop de**.\n:::\n\n## 4. Peu de et un peu de\n\nLes deux expressions indiquent une petite quantité, mais le point de vue change.\n\n| Expression | Point de vue | Exemple |\n| --- | --- | --- |\n| **peu de** | la quantité semble insuffisante | Il reste **peu de pain** : ce n’est pas assez. |\n| **un peu de** | une petite quantité existe | Il reste **un peu de pain** : nous pouvons le partager. |\n\n**Un peu de** s’emploie avec un nom non comptable : *un peu de pain*, *un peu d’eau*. Avec un pluriel comptable, employez plutôt **quelques** : *quelques livres*, et non *un peu de livres*. **Peu de** accepte les deux : *peu de temps* et *peu d’amis*.\n\n:::note\nLa situation peut être identique. **Peu de** insiste sur le manque ; **un peu de** insiste sur ce qui est disponible.\n:::\n\n## 5. Bien des, bien du et bien de la\n\nDans un registre plus soutenu, littéraire ou expressif, **bien** peut aussi exprimer une grande quantité.\n\n| Type de nom | Exemple courant | Variante plus soutenue ou expressive |\n| --- | --- | --- |\n| pluriel comptable | beaucoup de voyageurs | **bien des voyageurs** |\n| masculin non comptable | beaucoup de courage | **bien du courage** |\n| féminin non comptable | beaucoup de patience | **bien de la patience** |\n\nOn peut ainsi dire : **Bien des voyageurs ont raconté cette histoire** ou **Ce travail demande bien du courage**. Contrairement à **beaucoup**, qui exige toujours **de** seul, **bien** se construit avec l’article : **bien du** courage, **bien de la** patience, **bien des** voyageurs.\n\n:::note\nDans une conversation courante, préférez **beaucoup de** : *Ce travail demande beaucoup de courage.*\n:::\n\n## 6. Avec un verbe : sans de\n\nQuand ces mots modifient directement une action, on ne met pas **de**. Ils se placent généralement après le verbe.\n\n- Elle voyage **beaucoup**.\n- Nous dormons **peu**.\n- Tu travailles **assez**.\n- Ils parlent **trop**.\n\nComparez : *Il travaille **beaucoup***, mais *Il a **beaucoup de travail***.\n\nOn peut reprendre le nom avec le pronom **en** : *Des chaises ? Nous **en** avons assez.* ; *Du café ? J’**en** ai trop bu.*\n\n## 7. Quantité ou intensité\n\n| Mot modifié | Structure | Exemple |\n| --- | --- | --- |\n| nom | quantité + **de** + nom | **trop de** café |\n| verbe | verbe + quantité | boire **trop** |\n| adjectif | intensité + adjectif | **trop** chaud |\n| adverbe | intensité + adverbe | **trop** rapidement |\n| adjectif | intensité + adjectif | **assez** chaud ; **pas assez** chaud |\n| adverbe | intensité + adverbe | **assez** rapidement ; **pas assez** rapidement |\n\n:::example\n*Ce café est **trop chaud**. J’ai bu **trop de café** hier et je bois encore **trop** aujourd’hui.*\n:::\n\n## 8. Résumé pratique\n\nPour choisir la structure :\n\n1. Repérez le mot modifié.\n2. Devant un nom, employez **beaucoup de, peu de, assez de** ou **trop de**.\n3. Devant une voyelle, remplacez **de** par **d’**.\n4. Pour poser une question, utilisez **combien de**.\n5. Si le nom appartient à un groupe précis introduit par **les**, la contraction **de + les = des** peut apparaître.\n6. Avec un verbe, n’ajoutez pas **de**.\n\nRetenez quatre groupes modèles : **beaucoup de livres**, **peu de temps**, **assez d’eau**, **trop de bruit**.",[1585],{"id":1586,"name":1587,"level":286,"language":10,"isCompleted":1588,"completionPercentage":1589,"totalExercises":88,"completedExercises":1589},"01a03036-8211-7d32-b05a-2f2e17ed188c","Formation, intensité et quantité",false,0,[1591],{"id":1592,"title":1593,"grammarTopic":1594,"displayOrder":27,"vocabularyListWords":1595,"isPublished":1607},"01a0548e-185d-7b77-8549-749c2e84af20","Quantité devant un nom",{"id":1586,"name":1587,"level":286,"language":10,"isCompleted":1588,"completionPercentage":1589,"totalExercises":88,"completedExercises":1589},[1596,1608,1618,1628,1638,1648,1658,1669],{"id":1597,"vocabularyWord":1598,"displayOrder":12},"01a0548e-185d-7bef-8549-749c2eb465a1",{"id":1599,"word":1600,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1601,"audio":1588},"01a0548d-3364-7c88-89f4-92253fdc4892","beaucoup de",[1602],{"id":1603,"partOfSpeech":1604,"definition":1605,"exampleSentences":1606,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-33a9-71d0-b2d4-ea24aa6f23a8","PHRASE","Expression qui indique une grande quantité devant un nom.","Il y a beaucoup de monde.",true,{"id":1609,"vocabularyWord":1610,"displayOrder":20},"01a0548e-185d-7c27-8549-749c2f2de3af",{"id":1611,"word":1612,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1613,"audio":1588},"01a0548d-33a1-7cae-991e-2efafa6cda84","peu de",[1614],{"id":1615,"partOfSpeech":1604,"definition":1616,"exampleSentences":1617,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-33af-764d-a719-ef98ef3e44d3","Expression qui indique une petite quantité, souvent jugée insuffisante.","Peu de clients connaissent cette entrée.",{"id":1619,"vocabularyWord":1620,"displayOrder":27},"01a0548e-185d-7c4b-8549-749c2fdbba91",{"id":1621,"word":1622,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1623,"audio":1588},"01a0548d-335f-7133-9d6a-c59c6e9edf11","assez de",[1624],{"id":1625,"partOfSpeech":1604,"definition":1626,"exampleSentences":1627,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-33a8-7819-9443-df7a3f30dbca","Expression qui indique une quantité suffisante.","Nous avons assez de chaises.",{"id":1629,"vocabularyWord":1630,"displayOrder":33},"01a0548e-185d-7c6b-8549-749c303b421e",{"id":1631,"word":1632,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1633,"audio":1588},"01a0548d-3424-7ef0-9fe8-a422f9b8c9d3","trop de",[1634],{"id":1635,"partOfSpeech":1604,"definition":1636,"exampleSentences":1637,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-3456-773a-b3e8-09beb53641a6","Expression qui indique une quantité excessive.","Il y a trop de bruit ici.",{"id":1639,"vocabularyWord":1640,"displayOrder":39},"01a0548e-185d-7c8b-8549-749c30ca570c",{"id":1641,"word":1642,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1643,"audio":1588},"01a0548d-3426-7937-b8d2-ea6aefb98bdd","un peu de",[1644],{"id":1645,"partOfSpeech":1604,"definition":1646,"exampleSentences":1647,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-3456-795e-b3e8-09beb6cde9b3","Expression qui indique une petite quantité non nulle.","Ajoutez un peu de sel.",{"id":1649,"vocabularyWord":1650,"displayOrder":45},"01a0548e-185d-7ca7-8549-749c312be0f1",{"id":1651,"word":1652,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1653,"audio":1588},"01a0548d-336c-7618-8ceb-448aff99bfa8","combien de",[1654],{"id":1655,"partOfSpeech":1604,"definition":1656,"exampleSentences":1657,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-33a9-7f78-b2d4-ea24b2e5ee8d","Expression interrogative placée devant un nom pour demander une quantité.","Combien de billets voulez-vous ?",{"id":1659,"vocabularyWord":1660,"displayOrder":51},"01a0548e-185d-7cc3-8549-749c31a5877c",{"id":1661,"word":1662,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1663,"audio":1588},"01a0548d-33a3-736c-a675-b9ffb6e740af","plus",[1664],{"id":1665,"partOfSpeech":1666,"definition":1667,"exampleSentences":1668,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-33af-7875-a719-ef98f05141b2","ADVERB","À un degré supérieur ou en plus grande quantité.","Cette route est plus courte.",{"id":1670,"vocabularyWord":1671,"displayOrder":58},"01a0548e-185d-7cdf-8549-749c324a6757",{"id":1672,"word":1673,"frequency":70,"level":11,"language":10,"partsOfSpeech":1674,"audio":1588},"01a0548d-3396-776b-a54f-e01d078a653c","moins",[1675],{"id":1676,"partOfSpeech":1666,"definition":1677,"exampleSentences":1678,"isPrimary":1607,"meaningOrder":12},"01a0548d-33ae-74a5-8fa9-77c634a5c989","À un degré inférieur ou en plus petite quantité.","Ce sac est moins lourd.",{"name":1587,"slug":1680,"language":10},"formation-intensite-et-quantite-a2",[],{"id":1586,"name":1587,"slug":1680,"language":10,"level":286,"introduction":1683,"lessonCount":27,"totalExercises":88,"objectives":1684,"prerequisites":1688,"lessons":1690},"Ce parcours propose une progression cohérente consacrée à « Formation, intensité et quantité ». Il commence par « Formation des adverbes en -ment » et mène jusqu’à « Beaucoup de, peu de, assez de et trop de », afin de relier les règles, les contrastes et leurs emplois dans des contextes variés.",[1685,1686,1687],"Comprendre et appliquer les règles présentées dans « Formation des adverbes en -ment ».","Relier les contrastes essentiels du parcours, de « Formation des adverbes en -ment » à « Beaucoup de, peu de, assez de et trop de ».","Mobiliser les acquis de « Beaucoup de, peu de, assez de et trop de » avec une forme, un sens et un registre adaptés.",[1689],"Maîtriser les structures essentielles du niveau A1 et les formes verbales les plus fréquentes.",[1691,1708,1724],{"id":553,"contentId":1692,"slug":555,"title":554,"level":286,"summary":1693,"order":12,"exercises":1694},"pg_019f798b-2115-7334-b826-ad8c6350bd64","Cette leçon porte sur « Formation des adverbes en -ment » et s’appuie sur « Partir du féminin de l’adjectif » puis « Quand le masculin finit par une voyelle ». Elle établit les bases nécessaires pour la suite du parcours.",[1695,1699,1702,1706],{"id":1696,"title":1697,"order":1589,"type":1698},"019f7f70-82c2-7235-b56c-8f8d883d3660","Former les adverbes","word_select",{"id":1700,"title":1701,"order":12,"type":1698},"019f7f70-82db-7151-8fab-39d4c055426a","Employer et placer les adverbes",{"id":1703,"title":1704,"order":20,"type":1705},"019faa60-4602-7488-9939-ae56eaeeae4f","Construire les formes en -ment","sentence_builder",{"id":1707,"title":1701,"order":27,"type":1705},"019faa60-4610-7546-b2e2-800b38451517",{"id":559,"contentId":1709,"slug":561,"title":560,"level":286,"summary":1710,"order":20,"exercises":1711},"pg_019f798b-1eeb-7e51-9eb3-1bcb571e1e98","Cette leçon porte sur « Adverbes d'intensité : très, trop, assez et tellement » et s’appuie sur « Quatre nuances d’intensité » puis « Très pour une forte intensité ». Elle prolonge le parcours par un contraste ou un emploi complémentaire.",[1712,1715,1718,1721],{"id":1713,"title":1714,"order":1589,"type":1698},"019f7f70-6f6e-7b6f-95b4-825a6829c9e4","Choisir la bonne intensité",{"id":1716,"title":1717,"order":12,"type":1698},"019f7f70-6f88-797c-9ff5-f881f1e658d8","Placer les adverbes d’intensité",{"id":1719,"title":1720,"order":20,"type":1698},"019faa60-23ed-7a6c-8f1a-e919c9ee1070","Exprimer les nuances d’intensité",{"id":1722,"title":1723,"order":27,"type":1705},"019faa60-23fd-777b-9a63-8bd1cc085273","Placer l’intensité dans la phrase",{"id":565,"contentId":1725,"slug":567,"title":566,"level":286,"summary":1726,"order":27,"exercises":1727},"pg_019f798b-1f53-70bf-b555-376d5528fe13","Cette leçon porte sur « Beaucoup de, peu de, assez de et trop de » et s’appuie sur « Quatre niveaux de quantité » puis « De devant un nom ». Elle clôt le parcours en intégrant et en affinant les acquis précédents.",[1728,1731,1734,1737,1740],{"id":1729,"title":1730,"order":1589,"type":1698},"019f7f70-72f7-7a23-b771-d820839d7398","Exprimer une quantité devant un nom",{"id":1732,"title":1733,"order":12,"type":1698},"019f7f70-730c-78fb-aafc-40447eebfd51","Quantifier un verbe ou une intensité",{"id":1735,"title":1736,"order":20,"type":1705},"019faa60-2a77-7f74-ba47-d3c7ad99b910","Construire les quantités devant un nom",{"id":1738,"title":1739,"order":27,"type":1705},"019faa60-2a87-77bb-ae50-e0c9133ce313","Construire avec verbes, adjectifs et adverbes",{"id":1741,"title":1742,"order":33,"type":1743},"01a01414-6b98-7e30-a803-3716d670b893","Repérer et corriger les quantités","find_and_fix",[1745,1751,1755,1759,1762],{"@id":1746,"@type":1747,"id":1729,"grammarPage":1748,"title":1730,"instructions":1749,"displayOrder":1589,"type":1698,"isCompleted":1588,"ogImageUrl":1750},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-72f7-7a23-b771-d820839d7398","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-6905-7a5f-ad34-521adc566250","Choisissez l’expression de quantité et la forme de de ou d’ qui conviennent au contexte.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-b5c6-71e2-a877-d94be6cd0f57_hero.webp",{"@id":1752,"@type":1747,"id":1732,"grammarPage":1748,"title":1733,"instructions":1753,"displayOrder":12,"type":1698,"isCompleted":1588,"ogImageUrl":1754},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-730c-78fb-aafc-40447eebfd51","Choisissez la forme adaptée au mot modifié et au registre de la phrase.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-b61d-7231-acb2-beb4c69c1d5d_hero.webp",{"@id":1756,"@type":1747,"id":1735,"grammarPage":1748,"title":1736,"instructions":1757,"displayOrder":20,"type":1705,"isCompleted":1588,"ogImageUrl":1758},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-2a77-7f74-ba47-d3c7ad99b910","Touchez les mots dans le bon ordre pour construire chaque phrase. Des mots ne sont pas utiles.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_787394e5-8c93-4e2b-9f4b-f8dabe86bffc_hero.webp",{"@id":1760,"@type":1747,"id":1738,"grammarPage":1748,"title":1739,"instructions":1757,"displayOrder":27,"type":1705,"isCompleted":1588,"ogImageUrl":1761},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-2a87-77bb-ae50-e0c9133ce313","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_dc02fe66-984d-40fd-9854-e26f2e74e9a2_hero.webp",{"@id":1763,"@type":1747,"id":1741,"grammarPage":1748,"title":1742,"instructions":1764,"displayOrder":33,"type":1743,"isCompleted":1588},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a01414-6b98-7e30-a803-3716d670b893","Chaque phrase contient un mot incorrect. Touchez-le, puis choisissez la forme correcte.",{"id":1729,"grammarPage":1748,"title":1730,"instructions":1749,"displayOrder":1589,"type":1698,"questions":1766,"ogImageUrl":1750},[1767,1785,1803,1821,1848,1866,1884,1902,1920,1938,1956,1974,1992,2007],{"id":1768,"sentenceTemplate":1769,"displayOrder":1589,"explanation":1770,"exampleSentence":1771,"blanks":1772},"019f7f70-72f7-7b6f-b771-d82084c5d86e","Les archives conservent plus de cinquante mille documents et leurs rayons ont encore de la place : elles conservent __1__.","Cinquante mille documents représentent une grande quantité, sans idée d’excès. On dit « beaucoup de documents ».","Ce site propose beaucoup de ressources gratuites.",[1773],{"id":1774,"blankNumber":12,"options":1775},"019f7f70-72f7-7b27-b771-d82084ad48fb",[1776,1779,1782],{"id":1777,"optionText":1778,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f7-7aa7-b771-d820845e4e73","peu de documents",{"id":1780,"optionText":1781,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f7-7adf-b771-d820848d7748","beaucoup de documents",{"id":1783,"optionText":1784,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f7-7b07-b771-d82084935ccf","trop de documents",{"id":1786,"sentenceTemplate":1787,"displayOrder":12,"explanation":1788,"exampleSentence":1789,"blanks":1790},"019f7f70-72f7-7c4f-b771-d82086bdeda6","Deux employés doivent accueillir cinq cents personnes : nous avons __1__, ce n’est pas suffisant.","La petite quantité de personnel est présentée comme insuffisante. On choisit « peu de personnel ».","Avec peu de sommeil, je manque de concentration.",[1791],{"id":1792,"blankNumber":12,"options":1793},"019f7f70-72f7-7c17-b771-d820865c430f",[1794,1797,1800],{"id":1795,"optionText":1796,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f7-7bb7-b771-d820851b7d6b","beaucoup de personnel",{"id":1798,"optionText":1799,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f7-7bdb-b771-d8208559147d","peu de personnel",{"id":1801,"optionText":1802,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f7-7bfb-b771-d820859d840c","assez de personnel",{"id":1804,"sentenceTemplate":1805,"displayOrder":20,"explanation":1806,"exampleSentence":1807,"blanks":1808},"019f7f70-72f7-7d33-b771-d820897e3180","Pour un séjour de deux jours, Léo emporte dix valises et le coffre ne ferme plus : il a __1__.","La quantité dépasse le besoin et crée un problème. On choisit « trop de valises ».","Il y a trop de meubles pour cette petite pièce.",[1809],{"id":1810,"blankNumber":12,"options":1811},"019f7f70-72f7-7ceb-b771-d820892c13b1",[1812,1815,1818],{"id":1813,"optionText":1814,"isCorrect":1607,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f7-7c8f-b771-d82087b4bbce","trop de valises",{"id":1816,"optionText":1817,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f7-7caf-b771-d8208871c8b1","assez de valises",{"id":1819,"optionText":1820,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f7-7ccf-b771-d82088e199c4","peu de valises",{"id":1822,"sentenceTemplate":1823,"displayOrder":27,"explanation":1824,"exampleSentence":1825,"blanks":1826},"019f7f70-72f7-7e93-b771-d8208d065a1c","Pour exprimer une grande quantité, complétez : « Ce service reçoit __1__ courrier et traite __2__ demandes. »","La forme « beaucoup de » reste la même devant le masculin singulier « courrier » et le féminin pluriel « demandes ».","Cette activité demande beaucoup de calme et apporte beaucoup de satisfactions.",[1827,1838],{"id":1828,"blankNumber":12,"options":1829},"019f7f70-72f7-7dd3-b771-d8208af01432",[1830,1833,1835],{"id":1831,"optionText":1832,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f7-7d77-b771-d8208997b801","beaucoup du",{"id":1834,"optionText":1600,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f7-7d97-b771-d82089e8ca81",{"id":1836,"optionText":1837,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f7-7db7-b771-d8208ac56f80","beaucoup des",{"id":1839,"blankNumber":20,"options":1840},"019f7f70-72f7-7e63-b771-d8208ca701ac",[1841,1843,1845],{"id":1842,"optionText":1837,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f7-7e07-b771-d8208b78a74e",{"id":1844,"optionText":1600,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f7-7e27-b771-d8208bab2ea6",{"id":1846,"optionText":1847,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f7-7e43-b771-d8208bd9fb90","beaucoup de la",{"id":1849,"sentenceTemplate":1850,"displayOrder":33,"explanation":1851,"exampleSentence":1852,"blanks":1853},"019f7f70-72f7-7f77-b771-d8208ed614b7","Ce placard étroit est presque plein : il reste __1__.","Devant le nom non comptable « place », on garde simplement « de » : « peu de place ».","Ce travail demande beaucoup de concentration.",[1854],{"id":1855,"blankNumber":12,"options":1856},"019f7f70-72f7-7f43-b771-d8208e95b0ff",[1857,1860,1863],{"id":1858,"optionText":1859,"isCorrect":1607,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f7-7ee7-b771-d8208d3387f8","peu de place",{"id":1861,"optionText":1862,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f7-7f07-b771-d8208d60f55f","peu de la place",{"id":1864,"optionText":1865,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f7-7f27-b771-d8208e08266d","peu des place",{"id":1867,"sentenceTemplate":1868,"displayOrder":39,"explanation":1869,"exampleSentence":1870,"blanks":1871},"019f7f70-72f8-70a9-8d77-86b43eaf2552","Le budget couvre tous les achats prévus : nous avons __1__.","La somme disponible suffit. Devant la voyelle de « argent », « de » devient « d’ » : « assez d’argent ».","Le réservoir contient assez d’essence pour le trajet.",[1872],{"id":1873,"blankNumber":12,"options":1874},"019f7f70-72f8-7075-8d77-86b43eaeaba2",[1875,1878,1881],{"id":1876,"optionText":1877,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-7011-8d77-86b43d58df9b","assez de argent",{"id":1879,"optionText":1880,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-7039-8d77-86b43e081f2f","assez d’argent",{"id":1882,"optionText":1883,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-7059-8d77-86b43e308df0","assez de l’argent",{"id":1885,"sentenceTemplate":1886,"displayOrder":45,"explanation":1887,"exampleSentence":1888,"blanks":1889},"019f7f70-72f8-717d-8d77-86b441aaa02a","La restauration de ce vieux meuble demande __1__ de travail.","Le mot « heures » commence par un h muet. On élide « de » et on écrit « beaucoup d’heures ».","Ce projet réunit beaucoup d’artistes.",[1890],{"id":1891,"blankNumber":12,"options":1892},"019f7f70-72f8-714d-8d77-86b4413ae9ed",[1893,1896,1899],{"id":1894,"optionText":1895,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-70e9-8d77-86b43f443cdc","beaucoup des heures",{"id":1897,"optionText":1898,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-7109-8d77-86b44024ee0a","beaucoup d’heures",{"id":1900,"optionText":1901,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-7131-8d77-86b4406364c9","beaucoup de heures",{"id":1903,"sentenceTemplate":1904,"displayOrder":51,"explanation":1905,"exampleSentence":1906,"blanks":1907},"019f7f70-72f8-7249-8d77-86b443d3134b","Cette limonade est beaucoup trop sucrée : elle contient __1__.","Devant le nom non comptable « sucre », on emploie « trop de », sans article « du ».","Cette sauce contient trop de sel.",[1908],{"id":1909,"blankNumber":12,"options":1910},"019f7f70-72f8-7215-8d77-86b4437804de",[1911,1914,1917],{"id":1912,"optionText":1913,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-71bd-8d77-86b4420f76f3","trop du sucre",{"id":1915,"optionText":1916,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-71dd-8d77-86b44247e209","trop de le sucre",{"id":1918,"optionText":1919,"isCorrect":1607,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-71f9-8d77-86b442d1b62b","trop de sucre",{"id":1921,"sentenceTemplate":1922,"displayOrder":58,"explanation":1923,"exampleSentence":1924,"blanks":1925},"019f7f70-72f8-7311-8d77-86b446483cbf","Pour connaître le nombre d’inscrits, demandez : « __1__ sont inscrits à l’atelier ? »","Devant le nom pluriel « bénévoles », la question de quantité commence par « Combien de bénévoles ».","Combien de places sont encore disponibles ?",[1926],{"id":1927,"blankNumber":12,"options":1928},"019f7f70-72f8-72e1-8d77-86b445832894",[1929,1932,1935],{"id":1930,"optionText":1931,"isCorrect":1607,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-7285-8d77-86b444888f16","Combien de bénévoles",{"id":1933,"optionText":1934,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-72a5-8d77-86b4449656cc","Combien des bénévoles",{"id":1936,"optionText":1937,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-72c5-8d77-86b44580b378","Combien bénévoles",{"id":1939,"sentenceTemplate":1940,"displayOrder":64,"explanation":1941,"exampleSentence":1942,"blanks":1943},"019f7f70-72f8-73d9-8d77-86b4491edb31","Pour prévoir le carburant, demandez : « __1__ faut-il pour ce trajet ? »","Devant la voyelle de « essence », « de » s’élide : « Combien d’essence ».","Combien d’argent faut-il prévoir ?",[1944],{"id":1945,"blankNumber":12,"options":1946},"019f7f70-72f8-73a9-8d77-86b44881a112",[1947,1950,1953],{"id":1948,"optionText":1949,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-7351-8d77-86b446a169b8","Combien de essence",{"id":1951,"optionText":1952,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-7371-8d77-86b447a04d88","Combien d’essence",{"id":1954,"optionText":1955,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-738d-8d77-86b447f723bd","Combien de l’essence",{"id":1957,"sentenceTemplate":1958,"displayOrder":70,"explanation":1959,"exampleSentence":1960,"blanks":1961},"019f7f70-72f8-74cd-8d77-86b44a6f30f3","Le studio est très sombre : il n’y a __1__ pour travailler confortablement.","Dans une phrase négative, la construction reste « beaucoup de + nom » : « pas beaucoup de lumière ».","Nous n’avons pas assez de farine pour la recette.",[1962],{"id":1963,"blankNumber":12,"options":1964},"019f7f70-72f8-747d-8d77-86b44a248ae5",[1965,1968,1971],{"id":1966,"optionText":1967,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-7419-8d77-86b44943dc75","pas beaucoup de la lumière",{"id":1969,"optionText":1970,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-7439-8d77-86b449a53521","pas de beaucoup lumière",{"id":1972,"optionText":1973,"isCorrect":1607,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-7455-8d77-86b449bc2bd8","pas beaucoup de lumière",{"id":1975,"sentenceTemplate":1976,"displayOrder":76,"explanation":1977,"exampleSentence":1978,"blanks":1979},"019f7f70-72f8-759d-8d77-86b44d203733","Complétez la contraction « beaucoup de + les dossiers vérifiés » : __1__ dossiers vérifiés sont complets.","Avec le groupe déterminé « les dossiers vérifiés », « de + les » se contracte en « des » : « Beaucoup des dossiers ».","Plusieurs des livres de cette étagère sont anciens.",[1980],{"id":1981,"blankNumber":12,"options":1982},"019f7f70-72f8-7569-8d77-86b44cb83f6b",[1983,1986,1989],{"id":1984,"optionText":1985,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-750d-8d77-86b44ade3933","Beaucoup de les",{"id":1987,"optionText":1988,"isCorrect":1607,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-752d-8d77-86b44bb2d815","Beaucoup des",{"id":1990,"optionText":1991,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-7549-8d77-86b44ca3d44d","Beaucoup du",{"id":1993,"sentenceTemplate":1994,"displayOrder":82,"explanation":1995,"exampleSentence":1996,"blanks":1997},"019f7f70-72f8-7679-8d77-86b44fda65a7","Il reste seulement deux parts pour dix invités. La personne insiste sur le manque : « Il reste __1__ gâteau. »","Le point de vue est négatif : la quantité paraît insuffisante. On choisit « peu de gâteau ».","Avec peu de soutien, l’équipe risque d’abandonner.",[1998],{"id":1999,"blankNumber":12,"options":2000},"019f7f70-72f8-7645-8d77-86b44f336cc8",[2001,2003,2005],{"id":2002,"optionText":1642,"isCorrect":1588,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-75ed-8d77-86b44dfd6973",{"id":2004,"optionText":1622,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-760d-8d77-86b44e0a6dbf",{"id":2006,"optionText":1612,"isCorrect":1607,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-7629-8d77-86b44e966819",{"id":2008,"sentenceTemplate":2009,"displayOrder":88,"explanation":2010,"exampleSentence":2011,"blanks":2012},"019f7f70-72f8-7741-8d77-86b452f41285","La personne insiste sur ce qui est disponible : « Nous avons encore __1__ lait ; cela suffit pour deux cafés. »","Le point de vue est positif : une petite quantité existe et peut être utilisée. On choisit « un peu de lait ».","Ajoutez un peu de couleur pour égayer le dessin.",[2013],{"id":2014,"blankNumber":12,"options":2015},"019f7f70-72f8-7711-8d77-86b4528a9a78",[2016,2018,2020],{"id":2017,"optionText":1642,"isCorrect":1607,"displayOrder":1589},"019f7f70-72f8-76b9-8d77-86b45016d3c5",{"id":2019,"optionText":1612,"isCorrect":1588,"displayOrder":12},"019f7f70-72f8-76d9-8d77-86b450df60ad",{"id":2021,"optionText":1632,"isCorrect":1588,"displayOrder":20},"019f7f70-72f8-76f5-8d77-86b4518c72a2"]