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français.",45,[],{"id":325,"title":326,"slug":327,"seoDescription":328,"language":9,"level":329,"displayOrder":330,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":331},"019f7f70-69d8-7798-98a1-c7e001790684","E muet, groupes rythmiques et enchaînement","e-muet-groupes-rythmiques-et-enchainement","Découvrez comment le e muet peut disparaître à l'oral et comment les mots français se regroupent en groupes rythmiques avec enchaînement.","A2",46,[],{"id":333,"title":334,"slug":335,"seoDescription":336,"language":9,"level":329,"displayOrder":337,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":338},"019f7f70-6abb-712e-850c-14f73666a817","Liaisons obligatoires, facultatives et interdites","liaisons-obligatoires-facultatives-et-interdites","Découvrez quand prononcer la consonne finale muette d'un mot devant une voyelle : liaisons obligatoires, facultatives et interdites, niveau 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A2.",53,[],{"id":382,"title":383,"slug":384,"seoDescription":385,"language":9,"level":329,"displayOrder":386,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":387},"019f7f70-69a8-7532-bcd7-09d860e0db60","Des devient de devant un adjectif pluriel","des-devient-de-devant-un-adjectif-pluriel","Apprenez pourquoi l'article indéfini des devient généralement de quand un adjectif pluriel précède le nom, comme dans de bons livres.",54,[],{"id":389,"title":390,"slug":391,"seoDescription":392,"language":9,"level":329,"displayOrder":393,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":394},"019f7f70-69ba-7c36-977c-9384309740b1","Déterminants indéfinis : chaque, plusieurs, quelques et certains","determinants-indefinis-chaque-plusieurs-quelques-et-certains","Comparez chaque, plusieurs, quelques et certains, des déterminants indéfinis qui donnent une idée de quantité sans nombre exact.",55,[],{"id":396,"title":397,"slug":398,"seoDescription":399,"language":9,"level":329,"displayOrder":400,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":401},"019f7f70-6a13-7c0c-84c4-8bbb43e80bdb","Féminins et pluriels irréguliers des adjectifs","feminins-et-pluriels-irreguliers-des-adjectifs","Découvrez les féminins et pluriels irréguliers des adjectifs français, comme beau\u002Fbelle ou doux\u002Fdouce, au-delà de la simple règle -e\u002F-s.",56,[],{"id":403,"title":404,"slug":405,"seoDescription":406,"language":9,"level":329,"displayOrder":407,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":408},"019f7f70-6b5c-7bbd-961a-27a303583531","Place de l'adjectif et changements de sens fréquents","place-de-l-adjectif-et-changements-de-sens-frequents","Apprenez comment la place de certains adjectifs fréquents avant ou après le nom change leur sens, comme dans un ancien collègue, au niveau A2.",57,[],{"id":410,"title":411,"slug":412,"seoDescription":413,"language":9,"level":329,"displayOrder":414,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":415},"019f7f70-6c6b-7c46-a804-42f626b54940","Tout, toute, tous et toutes comme déterminants","tout-toute-tous-et-toutes-comme-determinants","Apprenez à employer tout, toute, tous et toutes comme déterminants devant un nom, en accordant leur genre et leur nombre avec ce nom (niveau A2).",58,[],{"id":417,"title":418,"slug":419,"seoDescription":420,"language":9,"level":329,"displayOrder":421,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":422},"019f7f70-693c-740e-91dc-8a4f5c9901e4","Comparatif et superlatif des adjectifs et des adverbes","comparatif-et-superlatif-des-adjectifs-et-des-adverbes","Apprenez à former le comparatif et le superlatif des adjectifs et des adverbes pour comparer deux éléments ou situer un élément dans un groupe.",59,[],{"id":424,"title":425,"slug":426,"seoDescription":427,"language":9,"level":329,"displayOrder":428,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":429},"019f7f70-6909-7a68-af93-5317b50a5265","Bon, meilleur, bien et mieux","bon-meilleur-bien-et-mieux","Apprenez à distinguer bon et meilleur, qui qualifient un nom, de bien et mieux, qui précisent une action, pour exprimer une comparaison, niveau A2.",60,[],{"id":431,"title":432,"slug":433,"seoDescription":434,"language":9,"level":329,"displayOrder":435,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":436},"019f7f70-6bd4-7b49-8b86-6bdf796c007a","Pronoms compléments directs : le, la et les","pronoms-complements-directs-le-la-et-les","Apprenez à utiliser les pronoms compléments directs le, la et les pour remplacer un nom déjà connu et éviter de le répéter dans la phrase (niveau 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lentement.",91,[],{"id":648,"title":649,"slug":650,"seoDescription":651,"language":9,"level":329,"displayOrder":652,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":653},"019f7f70-68c1-717f-bae4-691053169312","Adverbes d'intensité : très, trop, assez et tellement","adverbes-d-intensite-tres-trop-assez-et-tellement","Apprenez à utiliser très, trop, assez et tellement pour exprimer l'intensité d'une qualité, qu'elle soit forte, suffisante ou excessive, niveau A2.",92,[],{"id":655,"title":656,"slug":657,"seoDescription":658,"language":9,"level":329,"displayOrder":659,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":660},"019f7f70-6905-7a5f-ad34-521adc566250","Beaucoup de, peu de, assez de et trop de","beaucoup-de-peu-de-assez-de-et-trop-de","Apprenez à utiliser beaucoup de, peu de, assez de et trop de pour indiquer une quantité sans nombre précis, avec un nom comptable ou non, niveau A2.",93,[],{"id":662,"title":663,"slug":664,"seoDescription":665,"language":9,"level":329,"displayOrder":666,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":667},"019f7f70-696c-712a-bc54-124b7dd15cbf","Connecteurs chronologiques : d'abord, puis, ensuite et enfin","connecteurs-chronologiques-d-abord-puis-ensuite-et-enfin","Apprenez à utiliser d'abord, puis, ensuite et enfin pour organiser des actions dans le temps et rendre un récit clair et facile à suivre, niveau A2.",94,[],{"id":669,"title":670,"slug":671,"seoDescription":672,"language":9,"level":329,"displayOrder":673,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":674},"019f7f70-691e-74c8-8886-7ae4128b8d60","Cause et conséquence : parce que, grâce à, à cause de et donc","cause-et-consequence-parce-que-grace-a-a-cause-de-et-donc","Apprenez à utiliser parce que, grâce à et à cause de pour exprimer une cause en français, et donc pour introduire sa conséquence logique, niveau A2.",95,[],{"id":676,"title":677,"slug":678,"seoDescription":679,"language":9,"level":329,"displayOrder":680,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":681},"019f7f70-6956-7578-bb64-1d6b21b1acd0","Condition réelle avec si et le présent","condition-reelle-avec-si-et-le-present","Apprenez à former une phrase avec si au présent pour exprimer une condition réelle ou possible, comme si tu as le temps, nous irons, niveau A2.",96,[],{"id":683,"title":684,"slug":685,"seoDescription":686,"language":9,"level":329,"displayOrder":687,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":688},"019f7f70-69cc-7b4c-974a-9fa4079cc7b0","Discours indirect au présent avec que et si","discours-indirect-au-present-avec-que-et-si","Apprenez à rapporter des paroles au discours indirect présent avec que pour une déclaration et si pour poser une question fermée.",97,[],{"id":690,"title":691,"slug":692,"seoDescription":693,"language":9,"level":329,"displayOrder":694,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":695},"019f7f70-69f1-711d-ad41-6f4839785743","Exclamation avec quel, que et comme","exclamation-avec-quel-que-et-comme","Apprenez à construire des phrases exclamatives avec quel, que et comme pour exprimer la surprise, l'admiration ou la joie en français.",98,[],{"id":697,"title":698,"slug":699,"seoDescription":700,"language":9,"level":701,"displayOrder":702,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":703},"019f7f70-6b8b-76c7-a9f7-6d4e549e5dff","Ponctuation de la phrase et organisation du paragraphe","ponctuation-de-la-phrase-et-organisation-du-paragraphe","Découvrez comment la ponctuation relie les idées d’une phrase et comment bien organiser un paragraphe clair et cohérent en français (niveau B1).","B1",99,[],{"id":705,"title":706,"slug":707,"seoDescription":708,"language":9,"level":701,"displayOrder":709,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":710},"019f7f70-6a49-7686-a8ed-c10dc31e0975","Homophones grammaticaux fréquents : a\u002Fà, et\u002Fest, son\u002Fsont et ces\u002Fses","homophones-grammaticaux-frequents-a-a-et-est-son-sont-et-ces-ses","Apprenez à distinguer les homophones grammaticaux fréquents a\u002Fà, et\u002Fest, son\u002Fsont et ces\u002Fses en observant la construction de la phrase.",100,[],{"id":712,"title":713,"slug":714,"seoDescription":715,"language":9,"level":701,"displayOrder":716,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":717},"019f7f70-68a3-7040-ac33-f8a975288304","Accord du verbe avec les sujets complexes","accord-du-verbe-avec-les-sujets-complexes","Apprenez à accorder le verbe avec des sujets complexes : longs, composés de plusieurs noms ou séparés du verbe par d'autres mots, niveau B1.",101,[],{"id":719,"title":720,"slug":721,"seoDescription":722,"language":9,"level":701,"displayOrder":723,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":724},"019f7f70-69b7-737b-a8bf-f9b9818d69cd","Déterminants et pronoms indéfinis : aucun, plusieurs, chacun et certains","determinants-et-pronoms-indefinis-aucun-plusieurs-chacun-et-certains","Distinguez aucun, plusieurs, chacun et certains, qui expriment une quantité imprécise et peuvent accompagner un nom ou le remplacer.",102,[],{"id":726,"title":727,"slug":728,"seoDescription":729,"language":9,"level":701,"displayOrder":730,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":731},"019f7f70-68de-7725-bd7f-65d3db9f0c3c","Article défini avec les notions générales et abstraites","article-defini-avec-les-notions-generales-et-abstraites","Apprenez à utiliser l'article défini pour exprimer une notion générale ou abstraite, comme la liberté, le courage ou la patience, niveau 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B1.",107,[],{"id":761,"title":762,"slug":763,"seoDescription":764,"language":9,"level":701,"displayOrder":765,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":766},"019f7f70-6b12-791f-8c0c-8aa668e13e07","Ordre de deux pronoms compléments","ordre-de-deux-pronoms-complements","Apprenez l'ordre fixe et obligatoire de deux pronoms compléments réunis dans une même phrase française, par exemple dans je le lui donne, niveau B1.",108,[],{"id":768,"title":769,"slug":770,"seoDescription":771,"language":9,"level":701,"displayOrder":772,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":773},"019f7f70-6b1b-7d29-811e-b07373605c28","Ordre des pronoms à l'impératif affirmatif et négatif","ordre-des-pronoms-a-l-imperatif-affirmatif-et-negatif","Apprenez comment la place et la forme des pronoms compléments changent à l'impératif affirmatif et négatif, comme donne-le-moi, au niveau B1.",109,[],{"id":775,"title":776,"slug":777,"seoDescription":778,"language":9,"level":701,"displayOrder":779,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":780},"019f7f70-69e8-77f2-a235-ac0a9096b72f","En et y avec les compléments des verbes","en-et-y-avec-les-complements-des-verbes","Apprenez à utiliser les pronoms en et y pour remplacer un complément de verbe introduit par de ou à, comme parler d'un projet, en parler.",110,[],{"id":782,"title":783,"slug":784,"seoDescription":785,"language":9,"level":701,"displayOrder":786,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":787},"019f7f70-6bcd-7c91-a653-b1d8e9837ede","Pronom relatif dont","pronom-relatif-dont","Apprenez à utiliser le pronom relatif dont pour relier deux propositions lorsqu’un élément de la seconde est construit avec la préposition de (niveau B1).",111,[],{"id":789,"title":790,"slug":791,"seoDescription":792,"language":9,"level":701,"displayOrder":793,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":794},"019f7f70-6aaf-74cf-9c1e-2351233ed572","Lequel après une préposition","lequel-apres-une-preposition","Apprenez à utiliser lequel, laquelle, lesquels et lesquelles après une préposition pour reprendre clairement un nom dans une relative, niveau B1.",112,[],{"id":796,"title":797,"slug":798,"seoDescription":799,"language":9,"level":701,"displayOrder":800,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":801},"019f7f70-6925-753b-9f47-3e1708d8a083","Celui qui, celui que et celui dont","celui-qui-celui-que-et-celui-dont","Apprenez à utiliser celui qui, celui que et celui dont pour éviter de répéter un nom et identifier précisément la personne ou la chose, niveau 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B1).",121,[],{"id":859,"title":860,"slug":861,"seoDescription":862,"language":9,"level":701,"displayOrder":863,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":864},"019f7f70-6b49-7e19-993d-b64cbe20102e","Passé récent dans le passé : venir de à l’imparfait","passe-recent-dans-le-passe-venir-de-a-l-imparfait","Apprenez à utiliser la construction venir de à l'imparfait pour exprimer une action toute récente par rapport à un moment déjà passé, niveau B1.",122,[],{"id":866,"title":867,"slug":868,"seoDescription":869,"language":9,"level":701,"displayOrder":870,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":871},"019f7f70-6964-7d44-a772-c59ecfae746e","Conditionnel présent : formation, souhait et conseil","conditionnel-present-formation-souhait-et-conseil","Apprenez à former le conditionnel présent et à l'utiliser pour exprimer un souhait, donner un conseil ou formuler une demande polie, niveau 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l'avenir.",125,[],{"id":887,"title":888,"slug":889,"seoDescription":890,"language":9,"level":701,"displayOrder":891,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":892},"019f7f70-6c50-7407-a33a-1bf50117e97d","Subjonctif présent : formation et verbes irréguliers","subjonctif-present-formation-et-verbes-irreguliers","Le subjonctif présent s'emploie après que pour exprimer nécessité, volonté, sentiment ou doute : apprenez sa formation et ses verbes irréguliers (B1).",126,[],{"id":894,"title":895,"slug":896,"seoDescription":897,"language":9,"level":701,"displayOrder":898,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":899},"019f7f70-6c41-7ec3-a428-d476400915de","Subjonctif après la nécessité, la volonté et les sentiments","subjonctif-apres-la-necessite-la-volonte-et-les-sentiments","Apprenez à employer le subjonctif après des verbes exprimant la nécessité, la volonté ou un sentiment dans la phrase principale (niveau B1).",127,[],{"id":901,"title":902,"slug":903,"seoDescription":904,"language":9,"level":701,"displayOrder":905,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":906},"019f7f70-6a7a-790c-8784-24c26a8eef75","Indicatif ou subjonctif après croire, penser et espérer","indicatif-ou-subjonctif-apres-croire-penser-et-esperer","Découvrez pourquoi croire que, penser que et espérer que peuvent être suivis de l'indicatif ou du subjonctif selon le degré de certitude, niveau B1.",128,[],{"id":908,"title":909,"slug":910,"seoDescription":911,"language":9,"level":701,"displayOrder":912,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":913},"019f7f70-69a0-7a23-96d4-7512319b287a","Demande et ordre indirects avec infinitif, devoir et prière de","demande-et-ordre-indirects-avec-infinitif-devoir-et-priere-de","Apprenez à transformer un ordre direct à l'impératif en demande indirecte polie grâce à l'infinitif, devoir ou la formule prière 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B2.",195,[],{"id":1378,"title":1379,"slug":1380,"seoDescription":1381,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1382,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1383},"019f7f70-6975-7108-a381-4f56091854f3","Connecteurs de l'argumentation : en effet, pourtant, ainsi et par conséquent","connecteurs-de-l-argumentation-en-effet-pourtant-ainsi-et-par-consequent","Apprenez à utiliser en effet pour justifier une idée, pourtant pour un contraste inattendu, et ainsi ou par conséquent pour une conclusion, niveau B2.",196,[],{"id":1385,"title":1386,"slug":1387,"seoDescription":1388,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1389,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1390},"019f7f70-6c58-7306-82b9-3fd7f3c723b9","Syntaxe de l'oral et syntaxe de l'écrit","syntaxe-de-l-oral-et-syntaxe-de-l-ecrit","Comparez la syntaxe de l'oral, construite en temps réel avec intonation et gestes, à celle de l'écrit, qui reste claire sans ces appuis (niveau 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Le choix dépend moins de la distance dans le temps que de la manière de présenter l’action : liée au présent, déjà envisagée, ou annoncée de façon plus neutre.\n\nÀ la fin de cette leçon, vous pourrez :\n\n- rappeler la formation des deux futurs ;\n- choisir selon le contexte et l’intention ;\n- comprendre que les deux formes sont parfois possibles.\n\n## 1. Deux formations\n\n| Temps | Formation | Exemple |\n| --- | --- | --- |\n| futur proche | **aller au présent + infinitif** | je **vais partir** |\n| futur simple | **radical du futur + terminaison** | je **partirai** |\n\n:::example\n*Ce soir, nous **allons regarder** un film.*\n\n*L’année prochaine, nous **visiterons** le Canada.*\n:::\n\nLes deux phrases parlent de l’avenir, mais la première présente une action déjà envisagée depuis le présent.\n\n## 2. Le futur proche lié au présent\n\nOn emploie souvent le futur proche pour :\n\n- une intention ou un projet déjà décidé : *Je **vais changer** de travail.* ;\n- une action sur le point de commencer : *Le train **va partir**.* ;\n- une prévision fondée sur ce que l’on voit maintenant : *Regarde ces nuages : il **va pleuvoir**.*\n\n:::tip\nSi la situation présente donne une preuve, une décision ou un départ immédiat, le futur proche est souvent naturel.\n:::\n\n## 3. Le futur simple pour une annonce\n\nLe futur simple présente souvent l’avenir de manière plus neutre. Il est fréquent pour une prévision, une promesse, une information ou un projet moins directement rattaché au moment présent.\n\n- Demain, les températures **baisseront**.\n- Je vous **répondrai** avant vendredi.\n- Le magasin **fermera** à vingt heures.\n- Un jour, nous **habiterons** près de la mer.\n\nÀ l’écrit et dans un style plus formel, le futur simple est souvent plus fréquent.\n\n## 4. La distance ne décide pas seule\n\nLe nom *futur proche* ne signifie pas toujours que l’action arrive bientôt.\n\n:::example\n- *Je **vais commencer** une formation l’année prochaine.* : le projet est déjà décidé, même s’il est lointain.\n- *Je **vous appellerai** dans cinq minutes.* : le futur simple est possible, même si l’action est proche.\n:::\n\n:::note\nDans de nombreux contextes, les deux futurs sont corrects. Le futur proche souligne le lien avec la situation actuelle ; le futur simple donne souvent une annonce plus neutre ou plus formelle.\n:::\n\n## 5. Comparer les effets\n\n| Situation | Futur proche | Futur simple |\n| --- | --- | --- |\n| météo visible | *Il **va pleuvoir**.* | *Il **pleuvra** demain.* |\n| décision actuelle | *Je **vais accepter** ce poste.* | *J’**accepterai** votre proposition.* |\n| départ | *Le bus **va partir**.* | *Le bus **partira** à neuf heures.* |\n| promesse | *Je **vais t’aider**.* | *Je t’**aiderai**, c’est promis.* |\n\nLa colonne ne donne pas une opposition absolue : elle montre des contextes typiques.\n\n## 6. La négation\n\nLa place de **ne… pas** dépend de la forme verbale.\n\n| Futur proche | Futur simple |\n| --- | --- |\n| Je **ne vais pas partir**. | Je **ne partirai pas**. |\n| Nous **n’allons pas attendre**. | Nous **n’attendrons pas**. |\n\nAu futur proche, la négation entoure **aller**. Au futur simple, elle entoure le verbe conjugué.\n\n:::warning\nNe conjuguez pas l’infinitif du futur proche : **nous allons partir**, et non *nous allons partirons*.\n:::\n\n## 7. Choisir en contexte\n\n1. Cherchez un lien fort avec le présent : décision, preuve visible, action imminente.\n2. Si ce lien est important, choisissez souvent le futur proche.\n3. Pour une annonce neutre, une promesse ou un style plus formel, choisissez souvent le futur simple.\n4. Si les deux sont possibles, choisissez l’effet que vous voulez produire.\n\n| Point de vue | Choix fréquent |\n| --- | --- |\n| action déjà envisagée ou visible | **futur proche** |\n| avenir annoncé de façon neutre | **futur simple** |\n\nRetenez ceci : **proche** décrit souvent le lien avec le présent, pas seulement la date de l’action.",[1415],{"id":1416,"name":565,"level":329,"language":9,"isCompleted":1417,"completionPercentage":1418,"totalExercises":20,"completedExercises":1418,"vocabularyLists":1419},"019f7f70-67a5-72b4-ad57-9b9ec81e0ada",false,0,[],[],[]]