[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-fr-infinitif-ou-subjonctif-differences-de-controle-et-de-point-de-vue":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-6a91-7117-83f7-107e4449ee35":25,"grammar-exercise-workloads-019f7f70-6a91-7117-83f7-107e4449ee35":49,"exercise-list-path-fr-selection-modale-et-subjonctif-litteraire-c2":1243},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"019f7f70-6a91-7117-83f7-107e4449ee35","Infinitif ou subjonctif : différences de contrôle et de point de vue","infinitif-ou-subjonctif-differences-de-controle-et-de-point-de-vue","Apprenez à distinguer l'infinitif et la proposition au subjonctif selon le contrôle du sujet, le sens et le point de vue exprimés, niveau C2.","## Deux architectures, pas deux simples variantes\n\nL'infinitif et la proposition au subjonctif peuvent tous deux présenter un procès non autonome, mais ils ne l'organisent pas de la même manière. L'infinitif ne porte ni personne ni nombre : son sujet logique doit être récupéré dans le contexte. Une subordonnée au subjonctif possède, elle, un sujet grammatical exprimé ou récupérable et construit une proposition complète.\n\nComparez *Léa veut partir* et *Léa veut que Paul parte*. Dans la première phrase, Léa est à la fois le sujet de *veut* et l'agent compris de *partir*. Dans la seconde, *Paul* reçoit explicitement le rôle d'agent de *parte*. Le choix ne porte donc pas seulement sur le mode ; il engage la répartition des participants entre deux prédications.\n\n| Construction | Sujet du second procès | Effet dominant |\n|---|---|---|\n| Léa espère **réussir**. | Léa, sous-entendue | Le second procès est intégré à la perspective de Léa. |\n| Léa espère **que Paul réussisse**. | Paul, exprimé | La réussite devient une proposition souhaitée par Léa. |\n| Nous veillons **à respecter la règle**. | nous, sous-entendu | Les responsables de la vigilance accomplissent l'action. |\n| Nous veillons **à ce que la règle soit respectée**. | la règle, sujet du passif | Le résultat est mis au premier plan ; les agents s'effacent. |\n\n:::note\nLe subjonctif ne signifie pas que le sujet doit être différent. Cependant, quand les deux procès ont clairement le même agent, le français privilégie souvent l'infinitif : *Je veux partir* est plus naturel que *Je veux que je parte*.\n:::\n\n## Identifier le contrôleur de l'infinitif\n\nLe participant qui fournit au sujet non exprimé de l'infinitif son interprétation est son **contrôleur**. Il ne s'agit pas toujours du nom le plus proche. La construction propre au verbe principal détermine le lien.\n\n| Type | Exemple | Contrôleur de l'infinitif |\n|---|---|---|\n| contrôle par le sujet | Le professeur promet à Élodie **de se présenter**. | le professeur |\n| contrôle par l'objet | Le professeur permet à Élodie **de se présenter**. | Élodie |\n| contrôle par l'objet | La direction incite les équipes **à répondre**. | les équipes |\n| contrôle par le sujet | Les témoins jurent **de dire la vérité**. | les témoins |\n\nAvec *promettre*, le sujet s'engage normalement à accomplir l'action : dans *Le professeur a promis à Élodie de se présenter*, c'est le professeur qui se présentera. Avec *permettre*, *convaincre*, *forcer* ou *inciter*, le complément désigne normalement celui qui agit : *Le professeur a convaincu Élodie de se présenter* signifie qu'Élodie se présentera.\n\nLe contexte et le lexique peuvent donc l'emporter sur la proximité linéaire. Pour vérifier l'analyse, rendez le sujet explicite dans une reformulation : *Le professeur a promis à Élodie qu'il se présenterait* ; *Le professeur a permis qu'Élodie se présente.* Le mode de la reformulation dépend alors du verbe et du sens retenu.\n\n## Passer à une subordonnée au subjonctif\n\nOn choisit généralement une proposition au subjonctif lorsque le second procès a un sujet autonome que la construction infinitive ne permet pas de récupérer clairement : *Je souhaite partir* mais *Je souhaite que vous partiez* ; *Elle craint d'être oubliée* mais *Elle craint que son travail soit oublié.*\n\nCertains verbes autorisent deux architectures proches : *Je demande à Paul de partir* fait de *Paul* le complément de *demande* et le contrôleur de *partir* ; *Je demande que Paul parte* présente plus directement le départ de Paul comme le contenu de la demande. La première formulation met en relief le destinataire de l'injonction, la seconde l'état de choses exigé. Une différence de construction peut ainsi entraîner une différence de point de vue, même si la situation décrite reste comparable.\n\nLe sujet explicite permet en outre le contraste : *Je veux que ce soit moi qui présente les conclusions, et non le rapporteur.* Ici, malgré la coréférence entre *je* et *moi*, la structure clivée justifie la proposition au subjonctif. Hors contraste, *Je veux présenter les conclusions* serait plus direct.\n\n:::warning\nN'appliquez pas la règle simplifiée « même sujet : infinitif ; sujets différents : subjonctif » sans examiner la construction. *La direction demande aux équipes de répondre* contient deux sujets logiques différents, mais l'objet *aux équipes* contrôle régulièrement l'infinitif.\n:::\n\n## Changer de point de vue\n\nL'infinitif tend à intégrer le second procès au projet, à l'expérience ou à la conduite du contrôleur : *Je crains de déranger* présente le locuteur comme la source possible du dérangement. La proposition finie autonomise davantage le procès : *Je crains que notre arrivée dérange les voisins* met en relation la crainte du locuteur et un événement dont le sujet est *notre arrivée*.\n\nCette alternance permet aussi de modifier la distribution de l'agent et du résultat :\n\n- *Nous veillons à appliquer le protocole* engage directement *nous* comme agents de l'application ;\n- *Nous veillons à ce que le protocole soit appliqué* centre l'attention sur le résultat et laisse les exécutants indéterminés ;\n- *La responsable exige des techniciens de vérifier chaque mesure* met les techniciens au premier plan comme destinataires de l'ordre ;\n- *La responsable exige que chaque mesure soit vérifiée* privilégie l'objectif à atteindre.\n\nLe passif au subjonctif est donc utile lorsque l'identité de l'agent importe moins que la réalisation du procès. Il ne faut pas y voir un simple allongement stylistique : la hiérarchie informative a changé.\n\n## Alterner dans les compléments circonstanciels\n\nDans de nombreux compléments, l'infinitif convient lorsque son sujet logique coïncide avec celui de la proposition principale. Une conjonction suivie du subjonctif permet d'introduire un sujet distinct ou de le rendre explicite.\n\n| Relation | Même sujet logique | Sujet exprimé ou différent |\n|---|---|---|\n| antériorité | Léa relit le texte **avant de l'envoyer**. | Léa relit le texte **avant que Paul l'envoie**. |\n| but | Nous reformulons **pour convaincre le jury**. | Nous reformulons **pour que le jury soit convaincu**. |\n| absence d'action | Il est parti **sans répondre**. | Il est parti **sans que personne réponde**. |\n| crainte | Elle vérifie tout **de peur de se tromper**. | Elle vérifie tout **de peur que son équipe se trompe**. |\n\nLe sujet sous-entendu doit rester logiquement accessible. *Avant de signer, le contrat doit être relu par Léa* attribue grammaticalement l'action de signer au *contrat*, ce qui produit une construction boiteuse. On écrira *Avant de signer, Léa doit relire le contrat* ou *Avant que Léa signe, le contrat doit être relu*.\n\nToutes les conjonctions ne sélectionnent pas le subjonctif. *Avant que* présente un procès non encore réalisé et appelle le subjonctif : *avant qu'elle signe*. *Après que* introduit un fait accompli et se construit avec l'indicatif : *après qu'elle a signé*. Lorsque le sujet est commun, *après avoir signé* exprime clairement l'antériorité.\n\n:::tip\nPour corriger un infinitif mal rattaché, deux solutions sont possibles : donner à la principale le même agent que l'infinitif, ou remplacer l'infinitif par une proposition dont le sujet est explicite.\n:::\n\n## Distinguer contrôle et montée\n\nÀ un niveau d'analyse plus fin, tous les sujets associés à un infinitif ne sont pas contrôlés. Un verbe de contrôle attribue un rôle sémantique à son sujet ou à son objet : dans *Paul promet de partir*, *Paul* est celui qui promet et celui qui part. L'incompatibilité de *Il promet de pleuvoir* montre que *promettre* exige un promettant capable de s'engager.\n\nAvec un verbe de **montée** comme *sembler*, le sujet de surface appartient sémantiquement au procès infinitif : *Les étudiants semblent avoir compris* ne signifie pas que les étudiants accomplissent l'action de sembler. La construction impersonnelle est d'ailleurs possible : *Il semble pleuvoir.*\n\nLa reformulation rend la différence visible : *Il semble que les étudiants aient compris.* Le groupe *les étudiants*, sujet de *semblent* dans la construction infinitive, devient le sujet explicite de *aient compris*. En revanche, *Paul promet de partir* ne se reformule pas par une structure impersonnelle équivalente, car le promettant ne peut pas disparaître.\n\nCette distinction explique pourquoi une règle fondée uniquement sur l'identité apparente des sujets reste insuffisante : il faut savoir si le verbe principal sélectionne un participant ou sert seulement à modaliser l'autre procès.\n\n## Marquer l'antériorité et la voix\n\nLe choix d'une architecture n'empêche pas de situer précisément le second procès. L'infinitif passé marque normalement son antériorité : *Elle est heureuse de réussir* envisage la réussite comme actuelle ou générale ; *Elle est heureuse d'avoir réussi* la présente comme accomplie. La proposition au subjonctif oppose de même *Elle est heureuse que vous réussissiez* à *Elle est heureuse que vous ayez réussi*.\n\n| Sens visé | Infinitif | Subjonctif |\n|---|---|---|\n| procès simultané ou à venir | Il craint **de perdre**. | Il craint **que son équipe perde**. |\n| procès antérieur | Il regrette **d'avoir refusé**. | Il regrette **que son équipe ait refusé**. |\n| patient mis en avant | Elle demande **à être reçue**. | Elle demande **que son dossier soit examiné**. |\n\nDans *Elle demande à être reçue*, le sujet de *demande* contrôle encore l'infinitif passif : elle demande que quelqu'un la reçoive. Dans *Elle demande que son dossier soit examiné*, le dossier devient le sujet grammatical de la subordonnée et l'examinateur reste à l'arrière-plan.\n\n## Résoudre les ambiguïtés\n\nCertaines suites infinitives admettent plusieurs rattachements en contexte réduit. *Je propose à Léa de partir* peut évoquer une proposition adressée à Léa, un départ de Léa ou, selon la situation, un projet auquel le locuteur s'associe.\n\n:::example\n**Lever l'ambiguïté de contrôle**\n\n- *Je propose que Léa parte la première* : Léa est explicitement le sujet du départ.\n- *Je propose que nous partions ensemble* : le locuteur s'inclut dans le projet.\n- *Je propose de partir seul et d'en informer Léa* : le locuteur contrôle sans ambiguïté les deux infinitifs.\n:::\n\nFace à une alternance délicate, suivez cette démarche :\n\n1. repérez le sujet logique de chaque procès ;\n2. vérifiez si le verbe principal impose un contrôle par son sujet ou par son objet ;\n3. distinguez un véritable contrôle d'une construction de montée ;\n4. choisissez l'infinitif pour intégrer le procès à son contrôleur, si le rattachement est net ;\n5. choisissez une proposition au subjonctif pour exprimer un sujet autonome, un contraste ou un résultat mis au premier plan ;\n6. marquez l'antériorité par l'infinitif passé ou le subjonctif passé ;\n7. reformulez toute phrase dont l'infinitif pourrait recevoir un contrôleur illogique ou ambigu.\n\nLe meilleur choix ne consiste donc pas à remplacer mécaniquement une forme par l'autre. Il consiste à rendre immédiatement perceptibles l'agent du second procès, la relation qui l'unit au verbe principal et le point de vue depuis lequel l'événement est présenté.","fr","C2",248,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a03036-82aa-731a-88c9-0f8798644270","Sélection modale et subjonctif littéraire",false,0,12,"2026-07-20T12:11:41+00:00","2026-08-23T20:01:14+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"selection-modale-et-subjonctif-litteraire-c2",[],[26,35,42],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":34},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-89b7-7d05-b9ca-6d177cfef783","GrammarExercise","019f7f70-89b7-7d05-b9ca-6d177cfef783","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-6a91-7117-83f7-107e4449ee35","Identifier le contrôle et le point de vue","Repérez l’agent du second procès et choisissez l’architecture qui rend le contrôle ou le point de vue immédiatement clair.","word_select","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-f770-7e95-9f69-74c27aa9e083_hero.webp",{"@id":36,"@type":28,"id":37,"grammarPage":30,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":41},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-89e3-70d4-8cc6-7942c42e91d7","019f7f70-89e3-70d4-8cc6-7942c42e91d7","Rattacher et reformuler les procès","Contrôlez les compléments circonstanciels, distinguez contrôle et montée, puis marquez l’antériorité et la voix.",1,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_019f7e4c-f7d8-7203-99ca-4ffd1e1ca26f_hero.webp",{"@id":43,"@type":28,"id":44,"grammarPage":30,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"isCompleted":16},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a01414-a25c-7e35-9a58-2f251d69dc87","01a01414-a25c-7e35-9a58-2f251d69dc87","Repérer et corriger l’infinitif et le subjonctif","Une forme est incorrecte dans chaque phrase. 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Une subordonnée au subjonctif possède __3__ et construit __4__.","L’infinitif dépend du contexte pour l’interprétation de son sujet, tandis que le subjonctif organise une proposition complète autour d’un sujet grammatical.","Le choix répartit donc les participants entre deux prédications différentes.",[58,72,84,97],{"id":59,"blankNumber":40,"options":60},"019f7f70-89b7-7e0d-b9ca-6d177f0f3e13",[61,65,68],{"id":62,"optionText":63,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b7-7d8d-b9ca-6d177d3e34e8","ni personne ni nombre",true,{"id":66,"optionText":67,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b7-7dc1-b9ca-6d177dcef6cc","ni temps ni valeur aspectuelle",{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b7-7de9-b9ca-6d177e365ec9","ni procès ni interprétation temporelle",2,{"id":73,"blankNumber":71,"options":74},"019f7f70-89b7-7ead-b9ca-6d1780d99e1d",[75,78,81],{"id":76,"optionText":77,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b7-7e4d-b9ca-6d177fb8428f","choisi selon le nom le plus proche",{"id":79,"optionText":80,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b7-7e71-b9ca-6d177fe2405f","récupéré dans le contexte",{"id":82,"optionText":83,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b7-7e91-b9ca-6d1780b13065","identifié par la seule ponctuation",{"id":85,"blankNumber":86,"options":87},"019f7f70-89b7-7f41-b9ca-6d1782dd9d24",3,[88,91,94],{"id":89,"optionText":90,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b7-7ee5-b9ca-6d17811244b5","un contrôleur obligatoirement identique au sujet principal",{"id":92,"optionText":93,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b7-7f01-b9ca-6d17817bda78","un infinitif sans marques personnelles",{"id":95,"optionText":96,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89b7-7f21-b9ca-6d1781dde1dd","un sujet grammatical exprimé ou récupérable",{"id":98,"blankNumber":47,"options":99},"019f7f70-89b8-703a-bc45-b7f37eead34f",[100,103,106],{"id":101,"optionText":102,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b7-7f75-b9ca-6d1782e30586","une proposition complète",{"id":104,"optionText":105,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b7-7f95-b9ca-6d17833ade7d","un simple groupe nominal",{"id":107,"optionText":108,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7016-bc45-b7f37e5916d3","une préposition complexe",{"id":110,"sentenceTemplate":111,"displayOrder":40,"explanation":112,"exampleSentence":113,"blanks":114},"019f7f70-89b8-7226-bc45-b7f3844b5988","Dans « Léa veut partir », __1__. Dans « Léa veut que Paul parte », __2__.","La première architecture attribue les deux procès à Léa ; la seconde donne explicitement à Paul le rôle d’agent du départ.","La différence concerne la distribution des participants, non un simple remplacement morphologique.",[115,127],{"id":116,"blankNumber":40,"options":117},"019f7f70-89b8-7166-bc45-b7f381ee7904",[118,121,124],{"id":119,"optionText":120,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-70f2-bc45-b7f37fbb65b2","Léa veut et Léa part",{"id":122,"optionText":123,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7126-bc45-b7f38091984c","Léa veut et Paul part",{"id":125,"optionText":126,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-714a-bc45-b7f3816ac599","Paul veut et Léa part",{"id":128,"blankNumber":71,"options":129},"019f7f70-89b8-71f2-bc45-b7f3838e3916",[130,133,135],{"id":131,"optionText":132,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-719a-bc45-b7f382d2bbd1","Paul veut et Paul part",{"id":134,"optionText":123,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-71ba-bc45-b7f3832bfab4",{"id":136,"optionText":120,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-71d6-bc45-b7f383653326",{"id":138,"sentenceTemplate":139,"displayOrder":71,"explanation":140,"exampleSentence":141,"blanks":142},"019f7f70-89b8-74de-bc45-b7f38c7f8695","Associez chaque construction à son effet : « Léa espère réussir », __1__ ; « Léa espère que Paul réussisse », __2__ ; « nous veillons à respecter la règle », __3__ ; « nous veillons à ce que la règle soit respectée », __4__.","L’infinitif intègre le procès à la perspective de son contrôleur ; la proposition au subjonctif autonomise un sujet ou met le résultat passif au premier plan.","Le choix de l’architecture modifie la hiérarchie informative.",[143,155,167,179],{"id":144,"blankNumber":40,"options":145},"019f7f70-89b8-72d6-bc45-b7f385b05221",[146,149,152],{"id":147,"optionText":148,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-727a-bc45-b7f3846566ca","Léa est le sujet compris de la réussite",{"id":150,"optionText":151,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-729a-bc45-b7f384d8d8af","Paul devient le sujet explicite de la réussite",{"id":153,"optionText":154,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-72ba-bc45-b7f3856a7a42","la réussite est un résultat passif sans agent",{"id":156,"blankNumber":71,"options":157},"019f7f70-89b8-7366-bc45-b7f387a9d1f8",[158,161,164],{"id":159,"optionText":160,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-730a-bc45-b7f385d2986a","Léa contrôle directement l’infinitif",{"id":162,"optionText":163,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-732a-bc45-b7f386411d23","Paul est le sujet exprimé du procès souhaité",{"id":165,"optionText":166,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-734a-bc45-b7f3872b95a3","la règle devient le sujet d’un passif",{"id":168,"blankNumber":86,"options":169},"019f7f70-89b8-73ee-bc45-b7f389a35b38",[170,173,176],{"id":171,"optionText":172,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7396-bc45-b7f388825798","la règle agit elle-même sur nous",{"id":174,"optionText":175,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-73b6-bc45-b7f3891f5144","les exécutants restent nécessairement inconnus",{"id":177,"optionText":178,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-73d2-bc45-b7f38943888f","nous accomplissons l’action surveillée",{"id":180,"blankNumber":47,"options":181},"019f7f70-89b8-7482-bc45-b7f38be44e32",[182,185,188],{"id":183,"optionText":184,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-741e-bc45-b7f389e1881a","le respect de la règle est mis au premier plan",{"id":186,"optionText":187,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-744a-bc45-b7f38ad28f2f","nous sommes les seuls agents explicitement nommés",{"id":189,"optionText":190,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7466-bc45-b7f38b65a83b","Paul reçoit une injonction personnelle",{"id":192,"sentenceTemplate":193,"displayOrder":86,"explanation":194,"exampleSentence":195,"blanks":196},"019f7f70-89b8-7672-bc45-b7f391c89b4b","Lorsque les deux procès ont clairement le même agent et qu’aucun contraste ne l’exige, le français privilégie souvent __1__, mais le subjonctif __2__.","« Je veux partir » est plus naturel que « je veux que je parte », sans que la coréférence interdise absolument une proposition au subjonctif.","Une structure clivée peut justifier « je veux que ce soit moi qui présente ».",[197,209],{"id":198,"blankNumber":40,"options":199},"019f7f70-89b8-75ba-bc45-b7f38e862aae",[200,203,206],{"id":201,"optionText":202,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-755e-bc45-b7f38d531b63","l’infinitif",{"id":204,"optionText":205,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-757e-bc45-b7f38db8a8a8","une proposition passive obligatoire",{"id":207,"optionText":208,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-759a-bc45-b7f38df74930","une interrogation indirecte",{"id":210,"blankNumber":71,"options":211},"019f7f70-89b8-7642-bc45-b7f390f9eed3",[212,215,218],{"id":213,"optionText":214,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-75ea-bc45-b7f38f0df032","interdit toute coréférence",{"id":216,"optionText":217,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7606-bc45-b7f38fa2d020","n’impose pas un sujet différent",{"id":219,"optionText":220,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7626-bc45-b7f3904124bb","supprime le sujet du second procès",{"id":222,"sentenceTemplate":223,"displayOrder":47,"explanation":224,"exampleSentence":225,"blanks":226},"019f7f70-89b8-77e2-bc45-b7f3957876b4","Le participant qui fournit au sujet non exprimé de l’infinitif son interprétation s’appelle __1__. Il n’est pas nécessairement __2__.","Le contrôleur est déterminé par la construction lexicale et syntaxique du verbe principal, non par la seule proximité linéaire.","Dans « le professeur promet à Élodie de se présenter », le nom le plus proche n’est pas le contrôleur.",[227,239],{"id":228,"blankNumber":40,"options":229},"019f7f70-89b8-771e-bc45-b7f393607969",[230,233,236],{"id":231,"optionText":232,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-76c6-bc45-b7f391fc9391","le contrôleur",{"id":234,"optionText":235,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-76e6-bc45-b7f3925e0512","le patient du passif",{"id":237,"optionText":238,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7702-bc45-b7f392ed0e8b","le subordonnant",{"id":240,"blankNumber":71,"options":241},"019f7f70-89b8-77a2-bc45-b7f395359ab7",[242,245,248],{"id":243,"optionText":244,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-774e-bc45-b7f3940cf112","le sujet logique du second procès",{"id":246,"optionText":247,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-776e-bc45-b7f3941bf7cd","le nom le plus proche",{"id":249,"optionText":250,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-778a-bc45-b7f3946120fc","un participant sélectionné par le verbe",{"id":252,"sentenceTemplate":253,"displayOrder":254,"explanation":255,"exampleSentence":256,"blanks":257},"019f7f70-89b8-78c6-bc45-b7f39808d14a","Le professeur promet à Élodie de se présenter. Qui promet et qui se présentera ? __1__",5,"« Promettre » établit normalement un contrôle par le sujet : le professeur s’engage à accomplir l’action de se présenter.","Élodie est ici la destinataire de la promesse, non l’agent de l’infinitif.",[258],{"id":259,"blankNumber":40,"options":260},"019f7f70-89b8-7892-bc45-b7f3974fe5f2",[261,264,267],{"id":262,"optionText":263,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7836-bc45-b7f39609a0e7","Le professeur promet et le professeur se présentera.",{"id":265,"optionText":266,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7856-bc45-b7f3961f2886","Élodie promet et le professeur se présentera.",{"id":268,"optionText":269,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7872-bc45-b7f3968b8765","Le professeur promet et Élodie se présentera.",{"id":271,"sentenceTemplate":272,"displayOrder":273,"explanation":274,"exampleSentence":275,"blanks":276},"019f7f70-89b8-798a-bc45-b7f39b53e9e7","Le professeur permet à Élodie de se présenter. Quelle analyse respecte le contrôle propre à « permettre » ? __1__",6,"Le complément « à Élodie » contrôle l’infinitif : c’est Élodie qui reçoit la permission et qui se présentera.","La proximité et la construction convergent ici, mais c’est la sélection du verbe qui est décisive.",[277],{"id":278,"blankNumber":40,"options":279},"019f7f70-89b8-795a-bc45-b7f39a617efa",[280,283,286],{"id":281,"optionText":282,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7902-bc45-b7f3988c3082","Le professeur permet l’action et Élodie se présentera.",{"id":284,"optionText":285,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7922-bc45-b7f398a13960","Élodie permet au professeur de se présenter.",{"id":287,"optionText":288,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-793e-bc45-b7f399a08f4f","Le professeur se présentera pendant qu’Élodie attendra.",{"id":290,"sentenceTemplate":291,"displayOrder":292,"explanation":293,"exampleSentence":294,"blanks":295},"019f7f70-89b8-7b6a-bc45-b7f3a0e35f61","Identifiez le contrôleur dans trois constructions à contrôle par l’objet : « convaincre Élodie de se présenter », __1__ ; « forcer Paul à répondre », __2__ ; « inciter les équipes à répondre », __3__.",7,"Avec « convaincre », « forcer » et « inciter », le complément objet désigne normalement l’agent de l’infinitif.","La construction du verbe principal répartit les rôles avant même la reformulation.",[296,308,320],{"id":297,"blankNumber":40,"options":298},"019f7f70-89b8-7a1e-bc45-b7f39da697e8",[299,302,305],{"id":300,"optionText":301,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-79ca-bc45-b7f39ba089a0","le professeur",{"id":303,"optionText":304,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-79e6-bc45-b7f39bf7eb40","Élodie",{"id":306,"optionText":307,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7a02-bc45-b7f39ca6fa69","la présentation",{"id":309,"blankNumber":71,"options":310},"019f7f70-89b8-7aa6-bc45-b7f39eb4a54a",[311,314,317],{"id":312,"optionText":313,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7a4e-bc45-b7f39e741857","la réponse",{"id":315,"optionText":316,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7a6e-bc45-b7f39e8adb7e","la personne qui force",{"id":318,"optionText":319,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7a8a-bc45-b7f39e9add5d","Paul",{"id":321,"blankNumber":86,"options":322},"019f7f70-89b8-7b3a-bc45-b7f3a0487abc",[323,326,329],{"id":324,"optionText":325,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7ad6-bc45-b7f39f5fcc00","les équipes",{"id":327,"optionText":328,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7af6-bc45-b7f39f87210e","la direction",{"id":330,"optionText":331,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7b1e-bc45-b7f3a01c91ba","la consigne",{"id":333,"sentenceTemplate":334,"displayOrder":335,"explanation":336,"exampleSentence":337,"blanks":338},"019f7f70-89b8-7cde-bc45-b7f3a3d1d058","Rendez le sujet du second procès explicite : « le professeur a promis à Élodie de se présenter » devient __1__ ; « le professeur a permis à Élodie de se présenter » devient __2__.",8,"La première reformulation révèle le contrôle par le professeur ; la seconde fait d’Élodie le sujet explicite du subjonctif.","Le mode de la reformulation dépend du verbe et du sens retenu.",[339,351],{"id":340,"blankNumber":40,"options":341},"019f7f70-89b8-7c26-bc45-b7f3a1cbf5fa",[342,345,348],{"id":343,"optionText":344,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7bce-bc45-b7f3a0e703ed","Le professeur a promis à Élodie qu’il se présenterait.",{"id":346,"optionText":347,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7bee-bc45-b7f3a1004f54","Élodie a promis que le professeur se présenterait.",{"id":349,"optionText":350,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7c0e-bc45-b7f3a1a5797b","Le professeur a annoncé qu’Élodie était déjà présente.",{"id":352,"blankNumber":71,"options":353},"019f7f70-89b8-7caa-bc45-b7f3a37bb147",[354,357,360],{"id":355,"optionText":356,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7c56-bc45-b7f3a2752720","Élodie a permis que le professeur se présente.",{"id":358,"optionText":359,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7c76-bc45-b7f3a285f20c","Le professeur a permis qu’Élodie se présente.",{"id":361,"optionText":362,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7c92-bc45-b7f3a2e60b81","Le professeur a promis qu’il se présenterait seul.",{"id":364,"sentenceTemplate":365,"displayOrder":366,"explanation":367,"exampleSentence":368,"blanks":369},"019f7f70-89b8-7e3e-bc45-b7f3a792d0e6","Choisissez l’architecture selon le sujet du souhait : si je souhaite accomplir moi-même l’action, __1__ ; si je souhaite que mes interlocuteurs l’accomplissent, __2__.",9,"L’infinitif récupère « je » comme sujet logique ; le subjonctif exprime « vous » comme sujet autonome.","Le changement de sujet rend la proposition finie particulièrement claire.",[370,382],{"id":371,"blankNumber":40,"options":372},"019f7f70-89b8-7d8a-bc45-b7f3a56500f3",[373,376,379],{"id":374,"optionText":375,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7d2e-bc45-b7f3a3f3fa54","Je souhaite partir.",{"id":377,"optionText":378,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7d4e-bc45-b7f3a4b91149","Je souhaite que vous partiez.",{"id":380,"optionText":381,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7d6e-bc45-b7f3a4f830f0","Vous souhaitez que je parte.",{"id":383,"blankNumber":71,"options":384},"019f7f70-89b8-7e0e-bc45-b7f3a72b5990",[385,388,390],{"id":386,"optionText":387,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7db6-bc45-b7f3a595c907","Je souhaite partir seul.",{"id":389,"optionText":378,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7dd6-bc45-b7f3a5c343b3",{"id":391,"optionText":392,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7df2-bc45-b7f3a6658d49","Vous souhaitez partir avec moi.",{"id":394,"sentenceTemplate":395,"displayOrder":396,"explanation":397,"exampleSentence":398,"blanks":399},"019f7f70-89b9-7008-a778-b358c57140a5","Comparez les deux demandes adressées à Paul : « je demande à Paul de partir » met en relief __1__ ; « je demande que Paul parte » présente plus directement __2__.",10,"Dans la première construction, Paul est le destinataire de l’injonction et le contrôleur ; dans la seconde, le départ de Paul devient le contenu propositionnel de la demande.","La situation peut rester comparable alors que le point de vue syntaxique change.",[400,412],{"id":401,"blankNumber":40,"options":402},"019f7f70-89b8-7ef2-bc45-b7f3a9f50bd3",[403,406,409],{"id":404,"optionText":405,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7e9a-bc45-b7f3a86e6b0b","Paul comme destinataire de l’injonction",{"id":407,"optionText":408,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7eba-bc45-b7f3a8987446","le départ comme résultat passif sans agent",{"id":410,"optionText":411,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7ed6-bc45-b7f3a93489bb","le locuteur comme seul agent de partir",{"id":413,"blankNumber":71,"options":414},"019f7f70-89b8-7f7a-bc45-b7f3acdb134f",[415,418,421],{"id":416,"optionText":417,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b8-7f22-bc45-b7f3aaf3a01c","une promesse faite par Paul au locuteur",{"id":419,"optionText":420,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b8-7f42-bc45-b7f3abda597a","le départ de Paul comme état de choses exigé",{"id":422,"optionText":423,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b8-7f5e-bc45-b7f3acabe3b0","une action déjà accomplie par le locuteur",{"id":425,"sentenceTemplate":426,"displayOrder":427,"explanation":428,"exampleSentence":429,"blanks":430},"019f7f70-89b9-70f0-a778-b358c752f68f","Pourquoi la phrase « je veux que ce soit moi qui présente les conclusions, et non le rapporteur » emploie-t-elle légitimement le subjonctif malgré la coréférence ? __1__",11,"La structure clivée oppose explicitement deux présentateurs possibles et justifie l’autonomie de la proposition au subjonctif.","Sans contraste, « je veux présenter les conclusions » serait plus direct.",[431],{"id":432,"blankNumber":40,"options":433},"019f7f70-89b9-70c0-a778-b358c6e38a40",[434,437,440],{"id":435,"optionText":436,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-7064-a778-b358c5f1488d","La structure clivée met en contraste deux agents possibles.",{"id":438,"optionText":439,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-7084-a778-b358c65ba7e6","Le subjonctif exige toujours un agent différent du locuteur.",{"id":441,"optionText":442,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-70a4-a778-b358c65f6700","Le rapporteur contrôle nécessairement le verbe « vouloir ».",{"id":444,"sentenceTemplate":445,"displayOrder":18,"explanation":446,"exampleSentence":447,"blanks":448},"019f7f70-89b9-71b8-a778-b358ca3995e9","La direction demande aux équipes de répondre. Pourquoi cette phrase réfute-t-elle la règle simplifiée « même sujet : infinitif » ? __1__","Le sujet principal est « la direction », mais l’objet « aux équipes » contrôle régulièrement l’infinitif « répondre ».","Deux sujets logiques différents peuvent donc apparaître dans une construction infinitive à contrôle par l’objet.",[449],{"id":450,"blankNumber":40,"options":451},"019f7f70-89b9-7188-a778-b358c97867a0",[452,455,458],{"id":453,"optionText":454,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-7130-a778-b358c7afa7ea","L’objet « aux équipes » contrôle l’infinitif malgré le sujet principal différent.",{"id":456,"optionText":457,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-7150-a778-b358c866afa0","La direction et les équipes constituent obligatoirement un sujet collectif unique.",{"id":459,"optionText":460,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-716c-a778-b358c88ec572","L’infinitif « répondre » ne possède aucun sujet logique dans cette phrase.",{"id":462,"sentenceTemplate":463,"displayOrder":464,"explanation":465,"exampleSentence":466,"blanks":467},"019f7f70-89b9-7320-a778-b358ce4ee18f","Le locuteur redoute d’être lui-même la source d’une gêne : __1__. Il redoute plutôt l’effet de son arrivée sur les voisins : __2__.",13,"L’infinitif intègre le dérangement à la conduite du locuteur ; la subordonnée autonomise « notre arrivée » comme sujet de l’événement redouté.","Le passage à une proposition finie déplace ici le point de vue, pas seulement la longueur de la phrase.",[468,480],{"id":469,"blankNumber":40,"options":470},"019f7f70-89b9-725c-a778-b358cc5d55a4",[471,474,477],{"id":472,"optionText":473,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-71f8-a778-b358ca3adcd0","Je crains de déranger.",{"id":475,"optionText":476,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-7218-a778-b358cafdf763","Je crains que notre arrivée dérange les voisins.",{"id":478,"optionText":479,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-7234-a778-b358cbe2dd82","Les voisins craignent de nous déranger.",{"id":481,"blankNumber":71,"options":482},"019f7f70-89b9-72f0-a778-b358cdd6096f",[483,486,488],{"id":484,"optionText":485,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-728c-a778-b358ccc84349","Je crains de déranger personnellement le voisin.",{"id":487,"optionText":476,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-72b4-a778-b358ccdb8319",{"id":489,"optionText":490,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-72d0-a778-b358cd5082ac","Notre arrivée a déjà dérangé les voisins hier.",{"id":492,"sentenceTemplate":493,"displayOrder":494,"explanation":495,"exampleSentence":496,"blanks":497},"019f7f70-89b9-7610-a778-b358d7eaa025","Répartissez l’agent et le résultat : « nous veillons à appliquer le protocole » engage __1__ ; « nous veillons à ce que le protocole soit appliqué » privilégie __2__ ; « la responsable exige des techniciens de vérifier » met en avant __3__ ; « elle exige que chaque mesure soit vérifiée » met en avant __4__.",14,"Les infinitifs contrôlés identifient les agents chargés d’agir ; les passifs au subjonctif centrent l’information sur le résultat à obtenir.","Le passif n’est pas un simple allongement stylistique : il modifie la hiérarchie informative.",[498,510,522,534],{"id":499,"blankNumber":40,"options":500},"019f7f70-89b9-73cc-a778-b358d012c4da",[501,504,507],{"id":502,"optionText":503,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-7374-a778-b358ce7623a8","nous comme agents",{"id":505,"optionText":506,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-7394-a778-b358cf4d1f89","le protocole comme agent",{"id":508,"optionText":509,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-73b0-a778-b358cf97bf92","des exécutants entièrement inconnus",{"id":511,"blankNumber":71,"options":512},"019f7f70-89b9-7454-a778-b358d2d2335e",[513,516,519],{"id":514,"optionText":515,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-73fc-a778-b358d0900e0c","une action accomplie par le protocole",{"id":517,"optionText":518,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-741c-a778-b358d13b6bbe","le résultat, sans préciser les exécutants",{"id":520,"optionText":521,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-7438-a778-b358d1d7fc65","une promesse personnelle des techniciens",{"id":523,"blankNumber":86,"options":524},"019f7f70-89b9-7544-a778-b358d53232d1",[525,528,531],{"id":526,"optionText":527,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-7484-a778-b358d3c0eeb4","chaque mesure comme destinataire de l’ordre",{"id":529,"optionText":530,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-7500-a778-b358d4ba0ac7","la responsable comme agente de chaque vérification",{"id":532,"optionText":533,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-7528-a778-b358d52b4bc1","les techniciens comme destinataires et contrôleurs",{"id":535,"blankNumber":47,"options":536},"019f7f70-89b9-75d8-a778-b358d746db4b",[537,540,543],{"id":538,"optionText":539,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89b9-7578-a778-b358d5c4d17a","l’objectif de vérification",{"id":541,"optionText":542,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89b9-7594-a778-b358d658e1df","l’identité précise de tous les techniciens",{"id":544,"optionText":545,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89b9-75b4-a778-b358d7113b57","le refus passé de la responsable",{"id":37,"grammarPage":30,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":33,"questions":547,"ogImageUrl":41},[548,576,605,657,675,704,740,770,788,818,848,894,924,942,978],{"id":549,"sentenceTemplate":550,"displayOrder":17,"explanation":551,"exampleSentence":552,"blanks":553},"019f7f70-89e3-72c0-8cc6-7942c83b700d","Dans les deux scénarios, Léa relit le texte. Pour exprimer l’antériorité, choisissez la construction où Léa accomplit aussi l’envoi, __1__, puis celle où Paul accomplit l’envoi, __2__.","« Avant de » récupère Léa comme sujet de l’infinitif ; « avant que » introduit Paul comme sujet explicite au subjonctif.","Une conjonction finie est utile lorsque le second agent diffère du sujet principal.",[554,566],{"id":555,"blankNumber":40,"options":556},"019f7f70-89e3-71e4-8cc6-7942c4b0a3e3",[557,560,563],{"id":558,"optionText":559,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7160-8cc6-7942c433a016","Léa relit le texte avant de l’envoyer.",{"id":561,"optionText":562,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-719c-8cc6-7942c4934d7e","Léa relit le texte avant que Paul l’envoie.",{"id":564,"optionText":565,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-71c4-8cc6-7942c497a1f5","Paul relit le texte avant de l’envoyer.",{"id":567,"blankNumber":71,"options":568},"019f7f70-89e3-7284-8cc6-7942c765d47a",[569,571,573],{"id":570,"optionText":559,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7228-8cc6-7942c5a7c069",{"id":572,"optionText":562,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7248-8cc6-7942c66151a3",{"id":574,"optionText":575,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7268-8cc6-7942c75f1f15","Paul enverra le texte après l’avoir relu lui-même.",{"id":577,"sentenceTemplate":578,"displayOrder":40,"explanation":579,"exampleSentence":580,"blanks":581},"019f7f70-89e3-7444-8cc6-7942cd0b19d1","Pour exprimer le but, choisissez la phrase où nous cherchons à agir sur le jury, __1__, puis celle qui place l’état du jury au premier plan, __2__.","L’infinitif « convaincre » est contrôlé par « nous » ; le passif au subjonctif fait du jury le sujet grammatical du résultat visé.","Les deux formulations poursuivent un but proche en organisant différemment l’agent et le résultat.",[582,594],{"id":583,"blankNumber":40,"options":584},"019f7f70-89e3-737c-8cc6-7942ca7e528d",[585,588,591],{"id":586,"optionText":587,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-731c-8cc6-7942c8e4d19b","Nous reformulons pour convaincre le jury.",{"id":589,"optionText":590,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7340-8cc6-7942c95ba7a7","Nous reformulons pour que le jury soit convaincu.",{"id":592,"optionText":593,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7360-8cc6-7942ca4bc430","Le jury reformule pour nous convaincre.",{"id":595,"blankNumber":71,"options":596},"019f7f70-89e3-7410-8cc6-7942cc41d675",[597,600,602],{"id":598,"optionText":599,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-73b0-8cc6-7942cb53ae50","Le jury reformule afin de convaincre les experts.",{"id":601,"optionText":590,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-73d4-8cc6-7942cbc30b3d",{"id":603,"optionText":604,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-73f0-8cc6-7942cc22aeb3","Nous avons déjà convaincu le jury sans reformuler.",{"id":606,"sentenceTemplate":607,"displayOrder":71,"explanation":608,"exampleSentence":609,"blanks":610},"019f7f70-89e3-770c-8cc6-7942d6a966cd","Complétez deux relations circonstancielles : l’absence de réponse est exprimée par un infinitif contrôlé par le sujet principal, __1__ ; elle est exprimée par une proposition dont « personne » est le sujet, __2__ ; elle redoute sa propre erreur, __3__ ; elle redoute l’erreur de son équipe, __4__.","L’infinitif convient avec un sujet logique commun ; « sans que » et « de peur que » introduisent un sujet autonome au subjonctif.","La relation sémantique ne suffit pas : il faut aussi identifier le sujet du procès subordonné.",[611,623,634,646],{"id":612,"blankNumber":40,"options":613},"019f7f70-89e3-7530-8cc6-7942cf3a08a8",[614,617,620],{"id":615,"optionText":616,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-74b8-8cc6-7942cdd39205","Il est parti sans répondre.",{"id":618,"optionText":619,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-74f4-8cc6-7942ce133410","Il est parti sans que personne réponde.",{"id":621,"optionText":622,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7514-8cc6-7942ce99105b","Quelqu’un est parti après avoir répondu.",{"id":624,"blankNumber":71,"options":625},"019f7f70-89e3-75c0-8cc6-7942d1301bf0",[626,629,631],{"id":627,"optionText":628,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7568-8cc6-7942cf77abdb","Il est parti après avoir répondu lui-même.",{"id":630,"optionText":619,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7584-8cc6-7942d04d0b2e",{"id":632,"optionText":633,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-75a4-8cc6-7942d0e1b72e","Personne n’est parti avant sa réponse.",{"id":635,"blankNumber":86,"options":636},"019f7f70-89e3-764c-8cc6-7942d3355591",[637,640,643],{"id":638,"optionText":639,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-75f0-8cc6-7942d152d951","Elle vérifie tout de peur que son équipe se trompe.",{"id":641,"optionText":642,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7610-8cc6-7942d224271a","Son équipe vérifie tout afin d’éviter une erreur.",{"id":644,"optionText":645,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7630-8cc6-7942d2682333","Elle vérifie tout de peur de se tromper.",{"id":647,"blankNumber":47,"options":648},"019f7f70-89e3-76d8-8cc6-7942d5da4a00",[649,651,654],{"id":650,"optionText":639,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7680-8cc6-7942d3505b1b",{"id":652,"optionText":653,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-769c-8cc6-7942d3e23d59","Elle vérifie tout afin de corriger sa propre erreur passée.",{"id":655,"optionText":656,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-76bc-8cc6-7942d4e161cf","Son équipe vérifie tout sans consulter la responsable.",{"id":658,"sentenceTemplate":659,"displayOrder":86,"explanation":660,"exampleSentence":661,"blanks":662},"019f7f70-89e3-7818-8cc6-7942d950184e","Pourquoi « avant de signer, le contrat doit être relu par Léa » est-il boiteux ? __1__","L’infinitif sans sujet propre récupère normalement le sujet de la principale, ce qui attribue absurdement l’action de signer au contrat.","Le sujet logique doit rester accessible et compatible avec le sens du verbe infinitif.",[663],{"id":664,"blankNumber":40,"options":665},"019f7f70-89e3-77e4-8cc6-7942d8d83f2f",[666,669,672],{"id":667,"optionText":668,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7784-8cc6-7942d7554b57","Le rattachement fait du contrat le sujet logique de « signer ».",{"id":670,"optionText":671,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-77a8-8cc6-7942d7634af6","Léa est explicitement le sujet grammatical de l’infinitif.",{"id":673,"optionText":674,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-77c8-8cc6-7942d7f6a8d8","Le passif principal interdit toute relation d’antériorité.",{"id":676,"sentenceTemplate":677,"displayOrder":47,"explanation":678,"exampleSentence":679,"blanks":680},"019f7f70-89e3-7980-8cc6-7942de6f1877","Corrigez le rattachement de deux manières : donnez à la principale le même agent que l’infinitif, __1__ ; ou exprimez le sujet de la subordonnée, __2__.","La première correction place Léa comme sujet de « signer » et de « relire » ; la seconde donne un sujet explicite au procès antérieur.","On peut corriger un infinitif mal rattaché soit par réalignement du sujet principal, soit par une proposition finie.",[681,693],{"id":682,"blankNumber":40,"options":683},"019f7f70-89e3-78c0-8cc6-7942dc243f42",[684,687,690],{"id":685,"optionText":686,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7864-8cc6-7942d9fe47d0","Avant de signer, Léa doit relire le contrat.",{"id":688,"optionText":689,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7884-8cc6-7942da7d73dd","Avant que Léa signe, le contrat doit être relu.",{"id":691,"optionText":692,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-78a4-8cc6-7942db4c084b","Après la signature, Paul archivera le contrat.",{"id":694,"blankNumber":71,"options":695},"019f7f70-89e3-794c-8cc6-7942de4452ef",[696,699,701],{"id":697,"optionText":698,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-78f0-8cc6-7942dcc82ac6","Léa relit le contrat après l’avoir signé.",{"id":700,"optionText":689,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7910-8cc6-7942dd08f6eb",{"id":702,"optionText":703,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7930-8cc6-7942ddef5f73","Paul signe le contrat pendant que Léa le relit.",{"id":705,"sentenceTemplate":706,"displayOrder":254,"explanation":707,"exampleSentence":708,"blanks":709},"019f7f70-89e3-7b80-8cc6-7942e3e77adf","Associez chaque connecteur à la forme attendue : procès non encore réalisé, __1__ ; fait accompli avec sujet explicite, __2__ ; antériorité avec sujet commun, __3__.","« Avant que » appelle le subjonctif, « après que » introduit normalement l’indicatif, et « après avoir » construit un infinitif passé à sujet commun.","Toutes les conjonctions temporelles ne sélectionnent pas le subjonctif.",[710,722,731],{"id":711,"blankNumber":40,"options":712},"019f7f70-89e3-7a30-8cc6-7942dfbbc232",[713,716,719],{"id":714,"optionText":715,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-79d0-8cc6-7942df44c8da","avant qu’elle signe",{"id":717,"optionText":718,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-79f4-8cc6-7942df89fb0e","après qu’elle a signé",{"id":720,"optionText":721,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7a14-8cc6-7942df9f669b","après avoir signé",{"id":723,"blankNumber":71,"options":724},"019f7f70-89e3-7ab8-8cc6-7942e205bf9c",[725,727,729],{"id":726,"optionText":715,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7a60-8cc6-7942e06915ac",{"id":728,"optionText":718,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7a80-8cc6-7942e11aecdf",{"id":730,"optionText":721,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7a9c-8cc6-7942e1290b2d",{"id":732,"blankNumber":86,"options":733},"019f7f70-89e3-7b44-8cc6-7942e396f876",[734,736,738],{"id":735,"optionText":718,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7aec-8cc6-7942e26ba48c",{"id":737,"optionText":715,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7b0c-8cc6-7942e2c45c71",{"id":739,"optionText":721,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7b28-8cc6-7942e32385a0",{"id":741,"sentenceTemplate":742,"displayOrder":273,"explanation":743,"exampleSentence":744,"blanks":745},"019f7f70-89e3-7d04-8cc6-7942e8a5bd65","Un verbe de contrôle attribue __1__ à son sujet ou à son objet ; un verbe de montée sert plutôt à __2__ le procès infinitif.","Le verbe de contrôle sélectionne un participant engagé dans son propre sens, alors que le verbe de montée n’ajoute pas de rôle sémantique au sujet de surface.","« Promettre » sélectionne un promettant ; « sembler » peut apparaître dans une construction impersonnelle.",[746,758],{"id":747,"blankNumber":40,"options":748},"019f7f70-89e3-7c48-8cc6-7942e611838e",[749,752,755],{"id":750,"optionText":751,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7be8-8cc6-7942e3fa8983","un rôle sémantique",{"id":753,"optionText":754,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7c0c-8cc6-7942e4cad577","une terminaison de subjonctif",{"id":756,"optionText":757,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7c28-8cc6-7942e51de604","un sujet impersonnel obligatoire",{"id":759,"blankNumber":71,"options":760},"019f7f70-89e3-7cd0-8cc6-7942e82e2303",[761,764,767],{"id":762,"optionText":763,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7c78-8cc6-7942e6ed99e7","promettre personnellement",{"id":765,"optionText":766,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7c98-8cc6-7942e76538ea","modaliser",{"id":768,"optionText":769,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7cb4-8cc6-7942e806064e","commander à un objet",{"id":771,"sentenceTemplate":772,"displayOrder":292,"explanation":773,"exampleSentence":774,"blanks":775},"019f7f70-89e3-7de0-8cc6-7942eb810f5b","Pourquoi « il promet de pleuvoir » est-il incompatible dans la lecture ordinaire ? __1__","« Promettre » exige un sujet capable de s’engager et lui attribue le rôle de promettant ; le pronom météorologique ne peut pas assumer ce rôle.","Cette incompatibilité révèle une construction de contrôle, non une montée.",[776],{"id":777,"blankNumber":40,"options":778},"019f7f70-89e3-7dac-8cc6-7942eb67f6c9",[779,782,785],{"id":780,"optionText":781,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7d54-8cc6-7942e95fd72d","« Promettre » exige un promettant capable de s’engager.",{"id":783,"optionText":784,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7d74-8cc6-7942ea5f94be","Tout infinitif météorologique exige un objet humain exprimé.",{"id":786,"optionText":787,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7d90-8cc6-7942eae68f24","Le verbe « pleuvoir » impose toujours le subjonctif passé.",{"id":789,"sentenceTemplate":790,"displayOrder":335,"explanation":791,"exampleSentence":792,"blanks":793},"019f7f70-89e3-7f40-8cc6-7942f06d981f","Dans « les étudiants semblent avoir compris », quelle analyse décrit la montée ? __1__ La construction impersonnelle qui la confirme est __2__.","Les étudiants appartiennent sémantiquement au procès « comprendre » et ne réalisent aucune action de « sembler » ; « il semble pleuvoir » montre que « sembler » n’exige pas un sujet agent.","Le sujet de surface peut être associé à l’infinitif sans être son contrôleur au sens lexical.",[794,806],{"id":795,"blankNumber":40,"options":796},"019f7f70-89e3-7e78-8cc6-7942ed4fcfa8",[797,800,803],{"id":798,"optionText":799,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7e20-8cc6-7942ec2d4c14","Les étudiants sont les sujets de « comprendre », pas des agents de « sembler ».",{"id":801,"optionText":802,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7e3c-8cc6-7942ec5cf5f5","Les étudiants promettent personnellement leur compréhension.",{"id":804,"optionText":805,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7e58-8cc6-7942ec612b21","L’infinitif ne possède aucun participant sémantique.",{"id":807,"blankNumber":71,"options":808},"019f7f70-89e3-7f08-8cc6-7942efc83315",[809,812,815],{"id":810,"optionText":811,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7ea8-8cc6-7942ede8f097","Paul promet de partir.",{"id":813,"optionText":814,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e3-7ec4-8cc6-7942ee754a1f","Il semble pleuvoir.",{"id":816,"optionText":817,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e3-7eec-8cc6-7942ef566233","Les témoins jurent de répondre.",{"id":819,"sentenceTemplate":820,"displayOrder":366,"explanation":821,"exampleSentence":822,"blanks":823},"019f7f70-89e4-710c-8d0e-193ae6d1f961","Reformulez la montée avec une proposition au subjonctif : « les étudiants semblent avoir compris » devient __1__. Pourquoi la même opération impersonnelle ne convient-elle pas à « Paul promet de partir » ? __2__","Avec « sembler », le sujet de surface devient sujet explicite de la subordonnée. Avec « promettre », le promettant est un participant sélectionné qui ne peut pas disparaître.","La reformulation distingue un verbe modal de montée d’un verbe qui impose un contrôleur.",[824,836],{"id":825,"blankNumber":40,"options":826},"019f7f70-89e4-7054-8d0e-193ae46be2d2",[827,830,833],{"id":828,"optionText":829,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e3-7f90-8cc6-7942f1653557","Il semble que les étudiants aient compris.",{"id":831,"optionText":832,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7010-8d0e-193ae3d39dff","Les étudiants promettent qu’ils comprendront demain.",{"id":834,"optionText":835,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7034-8d0e-193ae3e03284","Paul semble demander aux étudiants de comprendre.",{"id":837,"blankNumber":71,"options":838},"019f7f70-89e4-70dc-8d0e-193ae69f654c",[839,842,845],{"id":840,"optionText":841,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7084-8d0e-193ae54bbd67","Le promettant est un participant sémantique indispensable.",{"id":843,"optionText":844,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-70a4-8d0e-193ae57c612e","« Promettre » est un verbe météorologique impersonnel.",{"id":846,"optionText":847,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-70c0-8d0e-193ae5cc79fd","Le départ ne peut jamais être exprimé par un infinitif.",{"id":849,"sentenceTemplate":850,"displayOrder":396,"explanation":851,"exampleSentence":852,"blanks":853},"019f7f70-89e4-738c-8d0e-193aee863b40","Marquez le rapport temporel dans les deux architectures : réussite actuelle ou générale à l’infinitif, __1__ ; réussite accomplie, __2__ ; réussite actuelle d’un autre sujet au subjonctif, __3__ ; réussite antérieure de cet autre sujet, __4__.","L’infinitif passé et le subjonctif passé marquent l’antériorité, tandis que les formes présentes envisagent le procès comme simultané, général ou à venir.","Le choix de l’architecture et celui du temps répondent à deux questions distinctes.",[854,866,876,885],{"id":855,"blankNumber":40,"options":856},"019f7f70-89e4-71bc-8d0e-193ae8a60174",[857,860,863],{"id":858,"optionText":859,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7160-8d0e-193ae7b4e3ee","Elle est heureuse de réussir.",{"id":861,"optionText":862,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-717c-8d0e-193ae84df115","Elle est heureuse d’avoir réussi.",{"id":864,"optionText":865,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-719c-8d0e-193ae87fd6a5","Elle est heureuse que vous réussissiez.",{"id":867,"blankNumber":71,"options":868},"019f7f70-89e4-7240-8d0e-193aea129964",[869,872,874],{"id":870,"optionText":871,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-71ec-8d0e-193ae8aef183","Elle est heureuse que vous ayez réussi.",{"id":873,"optionText":862,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7208-8d0e-193ae93e6da0",{"id":875,"optionText":859,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7228-8d0e-193ae9fc0246",{"id":877,"blankNumber":86,"options":878},"019f7f70-89e4-72d0-8d0e-193aec07ada1",[879,881,883],{"id":880,"optionText":862,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7270-8d0e-193aeaeb684e",{"id":882,"optionText":871,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7290-8d0e-193aeb6bba4e",{"id":884,"optionText":865,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-72b8-8d0e-193aeb75aafb",{"id":886,"blankNumber":47,"options":887},"019f7f70-89e4-7358-8d0e-193aedab8aa9",[888,890,892],{"id":889,"optionText":871,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7304-8d0e-193aec9def7a",{"id":891,"optionText":859,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7320-8d0e-193aed0dc344",{"id":893,"optionText":865,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7340-8d0e-193aed4ff662",{"id":895,"sentenceTemplate":896,"displayOrder":427,"explanation":897,"exampleSentence":898,"blanks":899},"019f7f70-89e4-7544-8d0e-193af3d4fa0f","Comparez les deux passifs : dans « elle demande à être reçue », __1__ ; dans « elle demande que son dossier soit examiné », __2__.","Le sujet de « demande » contrôle encore l’infinitif passif et constitue la patiente de « recevoir » ; dans la proposition finie, le dossier devient sujet grammatical et l’examinateur reste implicite.","Le passif peut déplacer l’attention vers la personne reçue ou vers le dossier examiné.",[900,912],{"id":901,"blankNumber":40,"options":902},"019f7f70-89e4-745c-8d0e-193af18efa10",[903,906,909],{"id":904,"optionText":905,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7404-8d0e-193aef6ad7ed","elle contrôle l’infinitif et demande que quelqu’un la reçoive",{"id":907,"optionText":908,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7424-8d0e-193af0237006","son dossier devient le sujet de « être reçue »",{"id":910,"optionText":911,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7440-8d0e-193af10a589c","l’agent qui reçoit est explicitement identifié",{"id":913,"blankNumber":71,"options":914},"019f7f70-89e4-7510-8d0e-193af2fa9268",[915,918,921],{"id":916,"optionText":917,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-748c-8d0e-193af1be3114","elle examine elle-même son dossier",{"id":919,"optionText":920,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-74d0-8d0e-193af2bc52b9","le dossier est sujet grammatical et l’examinateur reste en retrait",{"id":922,"optionText":923,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-74f4-8d0e-193af2d90a2d","le dossier contrôle le verbe principal « demande »",{"id":925,"sentenceTemplate":926,"displayOrder":18,"explanation":927,"exampleSentence":928,"blanks":929},"019f7f70-89e4-7628-8d0e-193af60872be","Pourquoi « je propose à Léa de partir » peut-il être ambigu en contexte réduit ? __1__","La suite peut évoquer une proposition adressée à Léa, un départ de Léa ou un projet auquel le locuteur s’associe.","Le lexique de « proposer » et le contexte ne fixent pas toujours immédiatement le contrôleur de l’infinitif.",[930],{"id":931,"blankNumber":40,"options":932},"019f7f70-89e4-75f4-8d0e-193af537d5ce",[933,936,939],{"id":934,"optionText":935,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7598-8d0e-193af3dfe593","Le contrôleur de « partir » et l’implication du locuteur ne sont pas entièrement fixés.",{"id":937,"optionText":938,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-75b8-8d0e-193af4b2fec7","Léa est nécessairement exclue de tout départ possible.",{"id":940,"optionText":941,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-75d8-8d0e-193af52dcf8c","Le verbe « proposer » interdit toute proposition au subjonctif.",{"id":943,"sentenceTemplate":944,"displayOrder":464,"explanation":945,"exampleSentence":946,"blanks":947},"019f7f70-89e4-7814-8d0e-193afc5fc7b7","Levez l’ambiguïté selon trois intentions : départ de Léa, __1__ ; départ commun, __2__ ; départ du locuteur seul suivi d’une information à Léa, __3__.","Les deux propositions finies expriment clairement leur sujet ; la coordination des infinitifs fait du locuteur le contrôleur constant de « partir » et « informer ».","La reformulation doit rendre immédiatement perceptible l’agent de chaque procès.",[948,960,969],{"id":949,"blankNumber":40,"options":950},"019f7f70-89e4-76d4-8d0e-193af7938061",[951,954,957],{"id":952,"optionText":953,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7670-8d0e-193af6fe2f3e","Je propose que Léa parte la première.",{"id":955,"optionText":956,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7694-8d0e-193af76e3bac","Je propose que nous partions ensemble.",{"id":958,"optionText":959,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-76b4-8d0e-193af7765585","Je propose de partir seul et d’en informer Léa.",{"id":961,"blankNumber":71,"options":962},"019f7f70-89e4-775c-8d0e-193af939d89e",[963,965,967],{"id":964,"optionText":959,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7704-8d0e-193af8235e5e",{"id":966,"optionText":956,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7724-8d0e-193af82fb40c",{"id":968,"optionText":953,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7740-8d0e-193af90175ae",{"id":970,"blankNumber":86,"options":971},"019f7f70-89e4-77e0-8d0e-193afc2565ab",[972,974,976],{"id":973,"optionText":956,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-778c-8d0e-193afa347e58",{"id":975,"optionText":953,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-77a8-8d0e-193afa6a3731",{"id":977,"optionText":959,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-77c8-8d0e-193afb3dafeb",{"id":979,"sentenceTemplate":980,"displayOrder":494,"explanation":981,"exampleSentence":982,"blanks":983},"019f7f70-89e4-7aa0-8d0e-193b05ff9288","Appliquez la démarche finale : repérez __1__ ; vérifiez __2__ et distinguez __3__ ; choisissez ensuite l’architecture et __4__.","Une analyse complète part des agents, identifie le type de contrôle ou de montée, puis choisit la structure, le temps et une éventuelle reformulation.","Le bon choix rend visibles l’agent du second procès, sa relation au verbe principal et le point de vue adopté.",[984,996,1008,1020],{"id":985,"blankNumber":40,"options":986},"019f7f70-89e4-78cc-8d0e-193afe8cf0a3",[987,990,993],{"id":988,"optionText":989,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7874-8d0e-193afc89288d","le sujet logique de chaque procès",{"id":991,"optionText":992,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7894-8d0e-193afd74c6c2","le nom graphiquement le plus proche seulement",{"id":994,"optionText":995,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-78b4-8d0e-193afddf58e6","le nombre d’infinitifs du paragraphe",{"id":997,"blankNumber":71,"options":998},"019f7f70-89e4-7954-8d0e-193b00d780b9",[999,1002,1005],{"id":1000,"optionText":1001,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-78fc-8d0e-193aff4c9b98","si tout subjonctif possède un sujet différent",{"id":1003,"optionText":1004,"isCorrect":64,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-791c-8d0e-193affdf5281","si le verbe impose un contrôle par le sujet ou l’objet",{"id":1006,"optionText":1007,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7938-8d0e-193b0023df05","si l’infinitif est toujours préférable",{"id":1009,"blankNumber":86,"options":1010},"019f7f70-89e4-79e4-8d0e-193b0325237f",[1011,1014,1017],{"id":1012,"optionText":1013,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7990-8d0e-193b01a9c873","l’indicatif de la ponctuation",{"id":1015,"optionText":1016,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-79b0-8d0e-193b01f6a11b","le passif du complément circonstanciel",{"id":1018,"optionText":1019,"isCorrect":64,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-79cc-8d0e-193b022a5a3f","le contrôle de la montée",{"id":1021,"blankNumber":47,"options":1022},"019f7f70-89e4-7a6c-8d0e-193b05e427f0",[1023,1026,1029],{"id":1024,"optionText":1025,"isCorrect":64,"displayOrder":17},"019f7f70-89e4-7a18-8d0e-193b041c7a46","reformulez si le contrôleur reste illogique ou ambigu",{"id":1027,"optionText":1028,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019f7f70-89e4-7a34-8d0e-193b04651d6b","conservez toute ambiguïté pour alléger la phrase",{"id":1030,"optionText":1031,"isCorrect":16,"displayOrder":71},"019f7f70-89e4-7a50-8d0e-193b050bb9ab","effacez systématiquement l’agent du second procès",{"id":44,"grammarPage":30,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"questions":1033},[1034,1055,1073,1089,1109,1125,1146,1161,1177,1197,1213,1228],{"id":1035,"sentenceTemplate":1036,"displayOrder":17,"explanation":1037,"exampleSentence":1038,"blanks":1039,"payload":1040},"01a01414-a25d-7089-924b-9d6b13d989a3","Le témoin promet à la juge que se présenter demain.","Avec « promettre », le sujet contrôle l’infinitif introduit par « de » : le témoin promet de se présenter.","Le témoin promet à la juge de se présenter demain.",[],{"words":1041,"correct":1052,"wrongIndex":273,"corrections":1053},[1042,1043,1044,1045,1046,1047,1048,1049,1050,1051],"Le","témoin","promet","à","la","juge","que","se","présenter","demain.","de",[1052,1045,1054],"sur",{"id":1056,"sentenceTemplate":1057,"displayOrder":40,"explanation":1058,"exampleSentence":1059,"blanks":1060,"payload":1061},"01a01414-a25d-7125-924b-9d6b142ff80e","La directrice souhaite que les archivistes viendront demain.","« Souhaiter que » introduit ici une proposition au subjonctif dont le sujet est « les archivistes » : « viennent ».","La directrice souhaite que les archivistes viennent demain.",[],{"words":1062,"correct":1069,"wrongIndex":273,"corrections":1070},[1063,1064,1065,1048,1066,1067,1068,1051],"La","directrice","souhaite","les","archivistes","viendront","viennent",[1069,1071,1072],"venaient","viendraient",{"id":1074,"sentenceTemplate":1075,"displayOrder":71,"explanation":1076,"exampleSentence":1077,"blanks":1078,"payload":1079},"01a01414-a25d-719d-924b-9d6b14ea10c6","Le médiateur convainc les deux parties à reprendre les négociations.","La construction est « convaincre quelqu’un de faire quelque chose » : les deux parties contrôlent l’infinitif « reprendre ».","Le médiateur convainc les deux parties de reprendre les négociations.",[],{"words":1080,"correct":1052,"wrongIndex":273,"corrections":1087},[1042,1081,1082,1066,1083,1084,1045,1085,1066,1086],"médiateur","convainc","deux","parties","reprendre","négociations.",[1052,1054,1088],"en",{"id":1090,"sentenceTemplate":1091,"displayOrder":86,"explanation":1092,"exampleSentence":1093,"blanks":1094,"payload":1095},"01a01414-a25d-7211-924b-9d6b15063cb9","La secrétaire vérifie les références avant que le juriste classera le dossier.","« Avant que » appelle le subjonctif pour le procès non encore réalisé : « avant que le juriste classe ».","La secrétaire vérifie les références avant que le juriste classe le dossier.",[],{"words":1096,"correct":1105,"wrongIndex":366,"corrections":1106},[1063,1097,1098,1066,1099,1100,1048,1101,1102,1103,1101,1104],"secrétaire","vérifie","références","avant","le","juriste","classera","dossier.","classe",[1105,1107,1108],"classait","classerait",{"id":1110,"sentenceTemplate":1111,"displayOrder":47,"explanation":1112,"exampleSentence":1113,"blanks":1114,"payload":1115},"01a01414-a25d-7281-924b-9d6b15a13a40","Le juriste relit chaque annexe avant de la transmet.","Après « avant de », le sujet logique reste « le juriste » et le verbe se met à l’infinitif : « transmettre ».","Le juriste relit chaque annexe avant de la transmettre.",[],{"words":1116,"correct":1121,"wrongIndex":335,"corrections":1122},[1042,1102,1117,1118,1119,1100,1052,1046,1120],"relit","chaque","annexe","transmet.","transmettre.",[1121,1123,1124],"transmettait.","transmettra.",{"id":1126,"sentenceTemplate":1127,"displayOrder":254,"explanation":1128,"exampleSentence":1129,"blanks":1130,"payload":1131},"01a01414-a25d-72f1-924b-9d6b15de752e","Nous clarifions la synthèse afin que le résultat est compris par tous.","La proposition de but introduite par « afin que » demande le subjonctif : « afin que le résultat soit compris ».","Nous clarifions la synthèse afin que le résultat soit compris par tous.",[],{"words":1132,"correct":1142,"wrongIndex":335,"corrections":1143},[1133,1134,1046,1135,1136,1048,1101,1137,1138,1139,1140,1141],"Nous","clarifions","synthèse","afin","résultat","est","compris","par","tous.","soit",[1142,1144,1145],"sera","était",{"id":1147,"sentenceTemplate":1148,"displayOrder":273,"explanation":1149,"exampleSentence":1150,"blanks":1151,"payload":1152},"01a01414-a25d-7365-924b-9d6b15efac57","Après la réunion, la direction incite les équipes de répondre.","La construction est « inciter quelqu’un à faire quelque chose » : les équipes contrôlent l’infinitif « répondre ».","Après la réunion, la direction incite les équipes à répondre.",[],{"words":1153,"correct":1045,"wrongIndex":335,"corrections":1160},[1154,1046,1155,1046,1156,1157,1066,1158,1052,1159],"Après","réunion,","direction","incite","équipes","répondre.",[1045,1088,1054],{"id":1162,"sentenceTemplate":1163,"displayOrder":292,"explanation":1164,"exampleSentence":1165,"blanks":1166,"payload":1167},"01a01414-a25d-73d5-924b-9d6b16bf1e60","Devant la cour, les témoins jurent à dire toute la vérité.","« Jurer » établit ici un contrôle par le sujet et introduit l’infinitif par « de » : les témoins jurent de dire la vérité.","Devant la cour, les témoins jurent de dire toute la vérité.",[],{"words":1168,"correct":1052,"wrongIndex":273,"corrections":1176},[1169,1046,1170,1066,1171,1172,1045,1173,1174,1046,1175],"Devant","cour,","témoins","jurent","dire","toute","vérité.",[1052,1088,1054],{"id":1178,"sentenceTemplate":1179,"displayOrder":335,"explanation":1180,"exampleSentence":1181,"blanks":1182,"payload":1183},"01a01414-a25d-7441-924b-9d6b172a8473","Après l’annonce des résultats, Nora est soulagée d’être réussi la certification.","Nora est l’agente de la réussite accomplie : l’infinitif passé se forme avec l’auxiliaire « avoir », « d’avoir réussi ».","Après l’annonce des résultats, Nora est soulagée d’avoir réussi la certification.",[],{"words":1184,"correct":1193,"wrongIndex":292,"corrections":1194},[1154,1185,1186,1187,1188,1138,1189,1190,1191,1046,1192],"l’annonce","des","résultats,","Nora","soulagée","d’être","réussi","certification.","d’avoir",[1193,1195,1196],"d’ayant","d’eut",{"id":1198,"sentenceTemplate":1199,"displayOrder":366,"explanation":1200,"exampleSentence":1201,"blanks":1202,"payload":1203},"01a01414-a25d-74dd-924b-9d6b1749a310","Après la formation, les stagiaires semblent d’avoir compris la procédure.","Le verbe de montée « sembler » est directement suivi de l’infinitif passé : « semblent avoir compris ».","Après la formation, les stagiaires semblent avoir compris la procédure.",[],{"words":1204,"correct":1209,"wrongIndex":273,"corrections":1210},[1154,1046,1205,1066,1206,1207,1193,1139,1046,1208],"formation,","stagiaires","semblent","procédure.","avoir",[1209,1211,1212],"ayant","eut",{"id":1214,"sentenceTemplate":1215,"displayOrder":396,"explanation":1216,"exampleSentence":1217,"blanks":1218,"payload":1219},"01a01414-a25d-754d-924b-9d6b17e47ba7","Avant midi, la candidate consent de transmettre son dossier.","La construction est « consentir à faire quelque chose » : la candidate contrôle l’infinitif « transmettre ».","Avant midi, la candidate consent à transmettre son dossier.",[],{"words":1220,"correct":1045,"wrongIndex":254,"corrections":1227},[1221,1222,1046,1223,1224,1052,1225,1226,1104],"Avant","midi,","candidate","consent","transmettre","son",[1045,1088,1054],{"id":1229,"sentenceTemplate":1230,"displayOrder":427,"explanation":1231,"exampleSentence":1232,"blanks":1233,"payload":1234},"01a01414-a25d-75bd-924b-9d6b18d0c3e8","Avant de signer, les juristes relit chaque clause.","Le sujet pluriel « les juristes » contrôle « signer » et commande la forme « relisent » dans la principale.","Avant de signer, les juristes relisent chaque clause.",[],{"words":1235,"correct":1239,"wrongIndex":254,"corrections":1240},[1221,1052,1236,1066,1237,1117,1118,1238],"signer,","juristes","clause.","relisent",[1239,1241,1242],"relis","relisons",{"id":14,"name":15,"slug":23,"language":9,"level":10,"introduction":1244,"lessonCount":47,"totalExercises":18,"objectives":1245,"prerequisites":1249,"lessons":1251},"Ce parcours propose une progression cohérente consacrée à « Sélection modale et subjonctif littéraire ». Il commence par « Imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu » et mène jusqu’à « Infinitif ou subjonctif : différences de contrôle et de point de vue », afin de relier les règles, les contrastes et leurs emplois dans des contextes variés.",[1246,1247,1248],"Comprendre et appliquer les règles présentées dans « Imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu ».","Relier les contrastes essentiels du parcours, de « Imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu » à « Infinitif ou subjonctif : différences de contrôle et de point de vue ».","Mobiliser les acquis de « Infinitif ou subjonctif : différences de contrôle et de point de vue » avec une forme, un sens et un registre adaptés.",[1250],"Maîtriser les systèmes temporel et modal ainsi que l’analyse syntaxique de niveau C1.",[1252,1268,1284,1300],{"id":1253,"contentId":1254,"slug":1255,"title":1256,"level":10,"summary":1257,"order":40,"exercises":1258},"019f7f70-6a66-7d71-a6b1-412695582e7c","pg_019f798b-219a-701b-9a7d-e3bad635c1ae","imparfait-du-subjonctif-dans-l-ecrit-litteraire-et-soutenu","Imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu","Cette leçon porte sur « Imparfait du subjonctif dans l'écrit littéraire et soutenu » et s’appuie sur « Situer l'imparfait dans la concordance » puis « Former le temps à partir du passé simple ». Elle établit les bases nécessaires pour la suite du parcours.",[1259,1262,1265],{"id":1260,"title":1261,"order":17,"type":33},"019f7f70-8757-7993-96e6-9cf2a5f2f9a0","Former et situer l’imparfait du subjonctif",{"id":1263,"title":1264,"order":40,"type":33},"019f7f70-8786-7260-a6f6-28f6b624db15","Choisir le registre et interpréter les tours rares",{"id":1266,"title":1267,"order":47,"type":48},"01a01414-9cab-7d70-9d64-a8371a102380","Corriger les formes du subjonctif littéraire",{"id":1269,"contentId":1270,"slug":1271,"title":1272,"level":10,"summary":1273,"order":71,"exercises":1274},"019f7f70-6b82-7bf6-9518-152e400d8502","pg_019f798b-2369-7121-99fa-1f47226d0fa8","plus-que-parfait-du-subjonctif-et-irreel-litteraire","Plus-que-parfait du subjonctif et irréel littéraire","Cette leçon porte sur « Plus-que-parfait du subjonctif et irréel littéraire » et s’appuie sur « Un temps rare aux deux visages » puis « Former le plus-que-parfait du subjonctif ». Elle prolonge le parcours par un contraste ou un emploi complémentaire.",[1275,1278,1281],{"id":1276,"title":1277,"order":17,"type":33},"019f7f70-9608-7a88-bc0f-949279ece8af","Former et situer le temps",{"id":1279,"title":1280,"order":40,"type":33},"019f7f70-9627-7d75-a38d-224af402b41c","Interpréter et réviser l’irréel",{"id":1282,"title":1283,"order":47,"type":48},"01a01414-c1de-745e-a6a8-9abaeeef346c","Corriger les formes littéraires",{"id":1285,"contentId":1286,"slug":1287,"title":1288,"level":10,"summary":1289,"order":86,"exercises":1290},"019f7f70-692c-7a0b-a1ab-cee887d053ed","pg_019f798b-1f98-73ec-b386-e4c27e276921","choix-du-mode-apres-negation-restriction-et-superlatif","Choix du mode après négation, restriction et superlatif","Cette leçon porte sur « Choix du mode après négation, restriction et superlatif » et s’appuie sur « Le mode traduit une prise en charge » puis « Nier une opinion ou une probabilité ». Elle prolonge le parcours par un contraste ou un emploi complémentaire.",[1291,1294,1297],{"id":1292,"title":1293,"order":17,"type":33},"019f7f70-74e0-7c37-98b7-92ae9b79ef1c","Nier, rechercher et restreindre",{"id":1295,"title":1296,"order":40,"type":33},"019f7f70-750b-75de-8dc0-6f17f0cd6aba","Isoler et classer un élément",{"id":1298,"title":1299,"order":47,"type":48},"01a01414-70f8-73cc-8c17-d264063d2a02","Corriger le mode selon la portée",{"id":4,"contentId":1301,"slug":6,"title":5,"level":10,"summary":1302,"order":47,"exercises":1303},"pg_019f798b-21dc-7d5d-8d82-2bae2527b8b3","Cette leçon porte sur « Infinitif ou subjonctif : différences de contrôle et de point de vue » et s’appuie sur « Deux architectures, pas deux simples variantes » puis « Identifier le contrôleur de l'infinitif ». Elle clôt le parcours en intégrant et en affinant les acquis précédents.",[1304,1305,1306],{"id":29,"title":31,"order":17,"type":33},{"id":37,"title":38,"order":40,"type":33},{"id":44,"title":45,"order":47,"type":48}]