[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-pages-fr":3,"grammar-page-fr-negation-historique-litteraire-et-archaisante":1412},[4,15,23,30,37,44,51,58,65,72,79,86,93,100,107,114,121,128,135,142,149,156,163,170,177,184,191,198,205,212,219,226,233,240,247,254,261,268,275,282,289,296,303,310,317,324,332,339,346,353,360,367,374,381,388,395,402,409,416,423,430,437,444,451,458,465,472,479,486,493,500,507,514,521,528,535,542,549,556,563,570,577,584,591,598,605,612,619,626,633,640,647,654,661,668,675,682,689,696,704,711,718,725,732,739,746,753,760,767,774,781,788,795,802,809,816,823,830,837,844,851,858,865,872,879,886,893,900,907,914,921,928,935,942,949,956,963,970,977,984,991,998,1005,1012,1019,1026,1033,1040,1047,1054,1061,1069,1076,1083,1090,1097,1104,1111,1118,1125,1132,1139,1146,1153,1160,1167,1174,1181,1188,1195,1202,1209,1216,1223,1230,1237,1244,1251,1258,1265,1272,1279,1286,1293,1300,1307,1314,1321,1328,1335,1342,1349,1356,1363,1370,1377,1384,1391,1398,1405],{"id":5,"title":6,"slug":7,"seoDescription":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":14},"019f7f70-68c9-7c02-99b7-df6e41b11e4a","L'alphabet français et l'épellation","alphabet-francais-et-epellation","Découvrez les 26 lettres de l'alphabet français et apprenez à les nommer pour épeler un prénom, un mot ou une adresse électronique, niveau A1.","fr","A1",1,"2026-07-20T12:11:41+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],{"id":16,"title":17,"slug":18,"seoDescription":19,"language":9,"level":10,"displayOrder":20,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":22},"019f7f70-6c3e-7799-8ea7-ea35eed3165e","Sons et graphies des voyelles orales","sons-et-graphies-des-voyelles-orales","Apprenez à reconnaître les différentes graphies des voyelles orales du français, comme o, au et eau, qui représentent un même son (niveau A1).",2,"2026-07-20T12:11:42+00:00",[],{"id":24,"title":25,"slug":26,"seoDescription":27,"language":9,"level":10,"displayOrder":28,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":29},"019f7f70-6c9d-7b30-b040-67629270628c","Voyelles nasales : an, on, in et un","voyelles-nasales-an-on-in-et-un","Apprenez à prononcer les voyelles nasales du français, comme dans enfant, bonjour, matin et lundi, où l'air passe par la bouche et le nez (niveau A1).",3,[],{"id":31,"title":32,"slug":33,"seoDescription":34,"language":9,"level":10,"displayOrder":35,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":36},"019f7f70-6979-73e3-92c1-3424e91f6c5a","Consonnes finales et lettres muettes","consonnes-finales-et-lettres-muettes","Apprenez à repérer les consonnes finales muettes du français, comme dans petit, grand ou vous, pour mieux lire et mieux écrire dès le niveau A1.",4,[],{"id":38,"title":39,"slug":40,"seoDescription":41,"language":9,"level":10,"displayOrder":42,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":43},"019f7f70-6877-7bc4-826b-bf994be9b35f","Accents, cédille et tréma","accents-cedille-et-trema","Découvrez comment les accents, la cédille et le tréma modifient la prononciation, distinguent des mots ou séparent deux voyelles en français.",5,[],{"id":45,"title":46,"slug":47,"seoDescription":48,"language":9,"level":10,"displayOrder":49,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":50},"019f7f70-6abe-7db0-8988-8d1058f06fe3","Majuscule, point, virgule et signes doubles de base","majuscule-point-virgule-et-signes-doubles-de-base","Apprenez les règles de base de la ponctuation française : majuscule, point, virgule et signes doubles, pour structurer vos phrases, niveau A1.",6,[],{"id":52,"title":53,"slug":54,"seoDescription":55,"language":9,"level":10,"displayOrder":56,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":57},"019f7f70-69dc-71d2-b978-8286a8d38aab","Élision et apostrophe devant une voyelle","elision-et-apostrophe-devant-une-voyelle","Apprenez la règle de l'élision en français, où certains mots courts perdent leur voyelle finale devant une voyelle, comme j'aime.",7,[],{"id":59,"title":60,"slug":61,"seoDescription":62,"language":9,"level":10,"displayOrder":63,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":64},"019f7f70-6c54-736c-84ed-16d07e835865","Syllabes et rythme de base du français","syllabes-et-rythme-de-base-du-francais","Découvrez comment les mots français se découpent en syllabes et comment celles-ci créent le rythme régulier d'une phrase française (niveau A1).",8,[],{"id":66,"title":67,"slug":68,"seoDescription":69,"language":9,"level":10,"displayOrder":70,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":71},"019f7f70-6a36-7d16-9173-0a85608249c8","Genre des noms : masculin et féminin","genre-des-noms-masculin-et-feminin","Apprenez que chaque nom français est masculin ou féminin, une information qui détermine le choix de l'article, un livre ou une table.",9,[],{"id":73,"title":74,"slug":75,"seoDescription":76,"language":9,"level":10,"displayOrder":77,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":78},"019f7f70-6c3a-7f86-9fe9-1218ddee8ac4","Singulier et pluriel des noms","singulier-et-pluriel-des-noms","Apprenez à former le singulier et le pluriel des noms français et à toujours accorder correctement l’article selon le nombre du nom (niveau A1).",10,[],{"id":80,"title":81,"slug":82,"seoDescription":83,"language":9,"level":10,"displayOrder":84,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":85},"019f7f70-68f2-719f-8495-58d99cd2c9cc","Articles définis : le, la, les et l’","articles-definis-le-la-les-et-l","Apprenez à utiliser les articles définis le, la, l' et les devant un nom précis ou une idée générale, dès les premières leçons de niveau A1.",11,[],{"id":87,"title":88,"slug":89,"seoDescription":90,"language":9,"level":10,"displayOrder":91,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":92},"019f7f70-68f5-7f66-9d05-3ec41c99aea6","Articles indéfinis : un, une et des","articles-indefinis-un-une-et-des","Apprenez à utiliser un, une et des en français pour présenter une personne ou une chose pour la première fois, sans la préciser exactement, niveau A1.",12,[],{"id":94,"title":95,"slug":96,"seoDescription":97,"language":9,"level":10,"displayOrder":98,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":99},"019f7f70-68f9-7da1-b835-02efb45eab64","Articles partitifs : du, de la et de l’","articles-partitifs-du-de-la-et-de-l","Apprenez à utiliser du, de la et de l' pour parler d'une quantité non précisée, surtout avec les aliments, les boissons et les matières, niveau A1.",13,[],{"id":101,"title":102,"slug":103,"seoDescription":104,"language":9,"level":10,"displayOrder":105,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":106},"019f7f70-6994-738e-b9da-e2246495c9dc","Contractions avec à et de : au, aux, du et des","contractions-avec-a-et-de-au-aux-du-et-des","Leçon de niveau A1 sur les contractions obligatoires en français : à + le devient au, à + les devient aux, de + le devient du et de + les devient des.",14,[],{"id":108,"title":109,"slug":110,"seoDescription":111,"language":9,"level":10,"displayOrder":112,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":113},"019f7f70-6885-723e-9987-1ed47eef7983","Accord de l'adjectif en genre et en nombre","accord-de-l-adjectif-en-genre-et-en-nombre","Apprenez à accorder l'adjectif en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie, comme dans un sac léger et une valise légère, niveau A1 en français.",15,[],{"id":115,"title":116,"slug":117,"seoDescription":118,"language":9,"level":10,"displayOrder":119,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":120},"019f7f70-6b6c-7cd5-b03d-09d4ffe83acd","Place de l'adjectif : positions les plus courantes","place-de-l-adjectif-positions-les-plus-courantes","Apprenez si un adjectif français se place avant ou après le nom qu'il qualifie, comme dans une petite maison ou une maison blanche, niveau A1.",16,[],{"id":122,"title":123,"slug":124,"seoDescription":125,"language":9,"level":10,"displayOrder":126,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":127},"019f7f70-69be-731e-a7d8-7cc6837e126d","Déterminants possessifs : mon, ton, son et leurs formes","determinants-possessifs-mon-ton-son-et-leurs-formes","Apprenez à choisir mon, ton, son et toutes leurs formes pour exprimer la possession devant un nom, comme dans mon livre ou leurs amis.",17,[],{"id":129,"title":130,"slug":131,"seoDescription":132,"language":9,"level":10,"displayOrder":133,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":134},"019f7f70-69b3-7669-b9b8-546ee5c53645","Déterminants démonstratifs : ce, cet, cette et ces","determinants-demonstratifs-ce-cet-cette-et-ces","Apprenez à utiliser ce, cet, cette et ces pour montrer ou identifier une personne ou une chose, comme dans ce livre ou ces amis.",18,[],{"id":136,"title":137,"slug":138,"seoDescription":139,"language":9,"level":10,"displayOrder":140,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":141},"019f7f70-6bdf-700d-b56f-2e58e0e68cdf","Pronoms personnels sujets","pronoms-personnels-sujets","Apprenez les pronoms personnels sujets du français comme je, elle et nous, qui indiquent qui fait l’action et précèdent le verbe (niveau A1).",19,[],{"id":143,"title":144,"slug":145,"seoDescription":146,"language":9,"level":10,"displayOrder":147,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":148},"019f7f70-6bec-7bf2-9b6b-829743975a39","Pronoms toniques : moi, toi, lui, elle et les autres","pronoms-toniques-moi-toi-lui-elle-et-les-autres","Apprenez à utiliser les pronoms toniques comme moi, toi et lui pour insister, répondre seuls ou après une préposition en français (niveau A1).",20,[],{"id":150,"title":151,"slug":152,"seoDescription":153,"language":9,"level":10,"displayOrder":154,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":155},"019f7f70-6bad-7f49-94aa-6e1718d6dc47","Présent de l'indicatif du verbe être","present-de-l-indicatif-du-verbe-etre","Apprenez à conjuguer le verbe irrégulier être au présent de l’indicatif pour présenter une personne, décrire un état ou un lieu (niveau A1).",21,[],{"id":157,"title":158,"slug":159,"seoDescription":160,"language":9,"level":10,"displayOrder":161,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":162},"019f7f70-6baa-71d1-bba6-241ca7f7f8a0","Présent de l'indicatif du verbe avoir","present-de-l-indicatif-du-verbe-avoir","Apprenez à conjuguer le verbe avoir au présent de l’indicatif pour exprimer la possession, l’âge et des sensations comme la faim (niveau A1).",22,[],{"id":164,"title":165,"slug":166,"seoDescription":167,"language":9,"level":10,"displayOrder":168,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":169},"019f7f70-6bb8-7bf1-be35-67aa1349aa97","Présent des verbes réguliers en -er","present-des-verbes-reguliers-en-er","Apprenez à conjuguer au présent les verbes réguliers en -er comme parler, aimer, habiter et travailler en ajoutant leurs terminaisons (niveau A1).",23,[],{"id":171,"title":172,"slug":173,"seoDescription":174,"language":9,"level":10,"displayOrder":175,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":176},"019f7f70-6bbc-7338-a884-f561bb7765cf","Présent des verbes réguliers en -ir et en -re","present-des-verbes-reguliers-en-ir-et-en-re","Apprenez à conjuguer au présent les verbes réguliers en -ir comme finir et en -re comme vendre selon leur groupe et leurs terminaisons (niveau A1).",24,[],{"id":178,"title":179,"slug":180,"seoDescription":181,"language":9,"level":10,"displayOrder":182,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":183},"019f7f70-6bbf-7962-a13f-28ae2f97b474","Présent du verbe aller et futur proche","present-du-verbe-aller-et-futur-proche","Apprenez à conjuguer le verbe irrégulier aller au présent et à former le futur proche pour parler d’une action prévue ou proche (niveau A1).",25,[],{"id":185,"title":186,"slug":187,"seoDescription":188,"language":9,"level":10,"displayOrder":189,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":190},"019f7f70-6bc2-7f0f-a76a-2609c7a79908","Présent du verbe faire","present-du-verbe-faire","Apprenez à conjuguer le verbe irrégulier faire au présent de l’indicatif pour parler d’une activité, du sport ou de la météo en français (niveau A1).",26,[],{"id":192,"title":193,"slug":194,"seoDescription":195,"language":9,"level":10,"displayOrder":196,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":197},"019f7f70-6b97-7e9b-8e11-5a4c438ad1bd","Pouvoir, vouloir et devoir suivis de l’infinitif","pouvoir-vouloir-et-devoir-suivis-de-l-infinitif","Apprenez à utiliser les verbes pouvoir, vouloir et devoir suivis d’un infinitif pour exprimer une capacité, un souhait ou une obligation (niveau A1).",27,[],{"id":199,"title":200,"slug":201,"seoDescription":202,"language":9,"level":10,"displayOrder":203,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":204},"019f7f70-6a5c-7925-b975-3267b94d14cb","Il faut et il ne faut pas suivis de l’infinitif","il-faut-et-il-ne-faut-pas-suivis-de-l-infinitif","Apprenez à utiliser il faut et il ne faut pas suivis de l'infinitif pour exprimer une règle, un conseil ou une interdiction en français.",28,[],{"id":206,"title":207,"slug":208,"seoDescription":209,"language":9,"level":10,"displayOrder":210,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":211},"019f7f70-6c8b-7ed1-8418-0fc18046b87b","Verbes irréguliers fréquents au présent","verbes-irreguliers-frequents-au-present","Apprenez à conjuguer au présent quatre verbes irréguliers très courants et utiles au quotidien : venir, prendre, mettre et dire (niveau A1).",29,[],{"id":213,"title":214,"slug":215,"seoDescription":216,"language":9,"level":10,"displayOrder":217,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":218},"019f7f70-6c92-7efd-b944-b9ae9425f242","Verbes pronominaux pour les activités quotidiennes","verbes-pronominaux-pour-les-activites-quotidiennes","Apprenez les verbes pronominaux du quotidien comme se réveiller, se lever, se laver, s'habiller et se coucher pour raconter une journée (A1).",30,[],{"id":220,"title":221,"slug":222,"seoDescription":223,"language":9,"level":10,"displayOrder":224,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":225},"019f7f70-6b0e-7324-afae-68fed75fd29c","Ordre de base : sujet, verbe et complément","ordre-de-base-sujet-verbe-et-complement","Découvrez l'ordre de base de la phrase française, sujet plus verbe plus complément, pour dire clairement qui fait l'action, dès le niveau A1.",31,[],{"id":227,"title":228,"slug":229,"seoDescription":230,"language":9,"level":10,"displayOrder":231,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":232},"019f7f70-6912-750c-940a-223d837a6112","C'est, ce sont, voici et voilà","c-est-ce-sont-voici-et-voila","Apprenez à utiliser c'est, ce sont, voici et voilà pour présenter une personne ou une chose dans une conversation simple en français, niveau A1.",32,[],{"id":234,"title":235,"slug":236,"seoDescription":237,"language":9,"level":10,"displayOrder":238,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":239},"019f7f70-6a60-701a-9556-8bf33b4e4683","Il y a pour présenter et localiser","il-y-a-pour-presenter-et-localiser","Apprenez à utiliser il y a pour annoncer la présence d'une personne ou d'une chose, puis pour dire précisément où elle se trouve.",33,[],{"id":241,"title":242,"slug":243,"seoDescription":244,"language":9,"level":10,"displayOrder":245,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":246},"019f7f70-6c0b-7ab9-abef-6d826b1981ee","Questions par l'intonation et avec est-ce que","questions-par-l-intonation-et-avec-est-ce-que","Apprenez à poser une question fermée en français par simple intonation ou en ajoutant est-ce que au début de la phrase déclarative (niveau A1).",34,[],{"id":248,"title":249,"slug":250,"seoDescription":251,"language":9,"level":10,"displayOrder":252,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":253},"019f7f70-6ac6-7ee3-8ca0-bbd0a49ab2c8","Mots interrogatifs : qui, que, où, quand, comment et pourquoi","mots-interrogatifs-qui-que-ou-quand-comment-et-pourquoi","Apprenez à utiliser les mots interrogatifs qui, que, où, quand, comment et pourquoi pour poser des questions précises en français, niveau A1.",35,[],{"id":255,"title":256,"slug":257,"seoDescription":258,"language":9,"level":10,"displayOrder":259,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":260},"019f7f70-6add-72ff-90ce-8f1bf447ca22","Négation de base avec ne… pas","negation-de-base-avec-ne-pas","Apprenez à former une phrase négative en français avec ne... pas pour dire qu'une action, une situation ou une information n'est pas vraie, niveau A1.",36,[],{"id":262,"title":263,"slug":264,"seoDescription":265,"language":9,"level":10,"displayOrder":266,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":267},"019f7f70-6a72-746b-b226-063daabae021","Impératif affirmatif : formes et consignes de base","imperatif-affirmatif-formes-et-consignes-de-base","Apprenez à former l'impératif affirmatif en français pour donner un ordre, un conseil ou une instruction simple, avec des exemples de niveau A1.",37,[],{"id":269,"title":270,"slug":271,"seoDescription":272,"language":9,"level":10,"displayOrder":273,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":274},"019f7f70-6b9b-7610-ac67-f6d8a62a7ce0","Prépositions avec les villes et les pays","prepositions-avec-les-villes-et-les-pays","Apprenez quelles prépositions utiliser avec les villes et les pays en français pour dire où l’on est, où l’on va ou d’où l’on vient (niveau A1).",38,[],{"id":276,"title":277,"slug":278,"seoDescription":279,"language":9,"level":10,"displayOrder":280,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":281},"019f7f70-6b9e-7d1b-985a-f36a72b5ea29","Prépositions de lieu courantes","prepositions-de-lieu-courantes","Découvrez les prépositions de lieu les plus courantes du français, comme dans, sur et devant, pour situer une personne ou un objet (niveau A1).",39,[],{"id":283,"title":284,"slug":285,"seoDescription":286,"language":9,"level":10,"displayOrder":287,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":288},"019f7f70-6a45-7d14-8340-8ba0e8c063e3","Heures, dates et prépositions de temps","heures-dates-et-prepositions-de-temps","Apprenez à dire l'heure, une date et à choisir la bonne préposition de temps, à, en ou le, dans des phrases françaises courantes.",40,[],{"id":290,"title":291,"slug":292,"seoDescription":293,"language":9,"level":10,"displayOrder":294,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":295},"019f7f70-6ae6-7e01-ad27-1ceea066e91d","Nombres et expressions de quantité de base","nombres-et-expressions-de-quantite-de-base","Apprenez les nombres et les expressions de quantité de base en français, comme deux livres, vingt euros, beaucoup de temps ou un peu d'eau, niveau A1.",41,[],{"id":297,"title":298,"slug":299,"seoDescription":300,"language":9,"level":10,"displayOrder":301,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":302},"019f7f70-68c5-7a84-88be-8788abf953a1","Adverbes de fréquence courants","adverbes-de-frequence-courants","Apprenez à utiliser toujours, souvent, parfois, rarement et jamais pour dire à quelle fréquence une action se produit en français, niveau A1.",42,[],{"id":304,"title":305,"slug":306,"seoDescription":307,"language":9,"level":10,"displayOrder":308,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":309},"019f7f70-6968-7773-ab2e-fb49067430f5","Conjonctions de base : et, ou, mais, parce que et donc","conjonctions-de-base-et-ou-mais-parce-que-et-donc","Apprenez à utiliser et, ou, mais, parce que et donc pour relier des idées simples et construire des phrases plus longues en français, niveau A1.",43,[],{"id":311,"title":312,"slug":313,"seoDescription":314,"language":9,"level":10,"displayOrder":315,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":316},"019f7f70-6938-7d65-9d5d-4d76029da3be","Comparaison avec plus, moins et aussi","comparaison-avec-plus-moins-et-aussi","Apprenez à comparer deux personnes, deux objets ou deux lieux en français avec plus, moins et aussi devant un adjectif, suivi de que, niveau A1.",44,[],{"id":318,"title":319,"slug":320,"seoDescription":321,"language":9,"level":10,"displayOrder":322,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":323},"019f7f70-68b2-77d5-9e83-b8940db0414d","Action en cours et passé récent : être en train de et venir de","action-en-cours-et-passe-recent-etre-en-train-de-et-venir-de","Apprenez à utiliser être en train de pour une action en cours et venir de pour une action tout juste terminée, dès le niveau A1 en français.",45,[],{"id":325,"title":326,"slug":327,"seoDescription":328,"language":9,"level":329,"displayOrder":330,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":331},"019f7f70-69d8-7798-98a1-c7e001790684","E muet, groupes rythmiques et enchaînement","e-muet-groupes-rythmiques-et-enchainement","Découvrez comment le e muet peut disparaître à l'oral et comment les mots français se regroupent en groupes rythmiques avec enchaînement.","A2",46,[],{"id":333,"title":334,"slug":335,"seoDescription":336,"language":9,"level":329,"displayOrder":337,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":338},"019f7f70-6abb-712e-850c-14f73666a817","Liaisons obligatoires, facultatives et interdites","liaisons-obligatoires-facultatives-et-interdites","Découvrez quand prononcer la consonne finale muette d'un mot devant une voyelle : liaisons obligatoires, facultatives et interdites, niveau A2.",47,[],{"id":340,"title":341,"slug":342,"seoDescription":343,"language":9,"level":329,"displayOrder":344,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":345},"019f7f70-68cd-79ab-a53d-89263ed4a410","Alternances orthographiques du féminin et du pluriel","alternances-orthographiques-du-feminin-et-du-pluriel","Apprenez les alternances orthographiques régulières du féminin et du pluriel, quand une terminaison change plus qu'un simple e ou s ajouté, niveau A2.",48,[],{"id":347,"title":348,"slug":349,"seoDescription":350,"language":9,"level":329,"displayOrder":351,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":352},"019f7f70-6b7e-7c98-b0a2-5814b4692819","Pluriels irréguliers des noms","pluriels-irreguliers-des-noms","Apprenez les pluriels irréguliers des noms français : terminaisons qui prennent x, formes qui changent ou noms qui restent invariables (niveau A2).",49,[],{"id":354,"title":355,"slug":356,"seoDescription":357,"language":9,"level":329,"displayOrder":358,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":359},"019f7f70-6a0f-799f-a755-5b6798b0f4d5","Féminin des noms de personnes et de professions","feminin-des-noms-de-personnes-et-de-professions","Apprenez les modèles courants pour former le féminin des noms de personnes et de professions, comme étudiant\u002Fétudiante ou vendeur\u002Fvendeuse.",50,[],{"id":361,"title":362,"slug":363,"seoDescription":364,"language":9,"level":329,"displayOrder":365,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":366},"019f7f70-68da-771f-aa7d-a895f94b3f9a","Article avec les professions, les langues et les matières","article-avec-les-professions-les-langues-et-les-matieres","Apprenez quand utiliser ou omettre l'article avec les professions, les langues et les matières scolaires selon le verbe employé dans la phrase, niveau A2.",51,[],{"id":368,"title":369,"slug":370,"seoDescription":371,"language":9,"level":329,"displayOrder":372,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":373},"019f7f70-699c-7aeb-bd03-24413d3bee32","De après la négation et les expressions de quantité","de-apres-la-negation-et-les-expressions-de-quantite","Découvrez pourquoi un, une, des, du et de la deviennent souvent de ou d' après une négation ou une expression de quantité en français.",52,[],{"id":375,"title":376,"slug":377,"seoDescription":378,"language":9,"level":329,"displayOrder":379,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":380},"019f7f70-68e3-7b36-be7c-f64a806ac00d","Article défini ou partitif selon le sens","article-defini-ou-partitif-selon-le-sens","Apprenez à choisir entre l'article défini et l'article partitif selon le sens en français, par exemple entre aimer le café et boire du café, niveau A2.",53,[],{"id":382,"title":383,"slug":384,"seoDescription":385,"language":9,"level":329,"displayOrder":386,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":387},"019f7f70-69a8-7532-bcd7-09d860e0db60","Des devient de devant un adjectif pluriel","des-devient-de-devant-un-adjectif-pluriel","Apprenez pourquoi l'article indéfini des devient généralement de quand un adjectif pluriel précède le nom, comme dans de bons livres.",54,[],{"id":389,"title":390,"slug":391,"seoDescription":392,"language":9,"level":329,"displayOrder":393,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":394},"019f7f70-69ba-7c36-977c-9384309740b1","Déterminants indéfinis : chaque, plusieurs, quelques et certains","determinants-indefinis-chaque-plusieurs-quelques-et-certains","Comparez chaque, plusieurs, quelques et certains, des déterminants indéfinis qui donnent une idée de quantité sans nombre exact.",55,[],{"id":396,"title":397,"slug":398,"seoDescription":399,"language":9,"level":329,"displayOrder":400,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":401},"019f7f70-6a13-7c0c-84c4-8bbb43e80bdb","Féminins et pluriels irréguliers des adjectifs","feminins-et-pluriels-irreguliers-des-adjectifs","Découvrez les féminins et pluriels irréguliers des adjectifs français, comme beau\u002Fbelle ou doux\u002Fdouce, au-delà de la simple règle -e\u002F-s.",56,[],{"id":403,"title":404,"slug":405,"seoDescription":406,"language":9,"level":329,"displayOrder":407,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":408},"019f7f70-6b5c-7bbd-961a-27a303583531","Place de l'adjectif et changements de sens fréquents","place-de-l-adjectif-et-changements-de-sens-frequents","Apprenez comment la place de certains adjectifs fréquents avant ou après le nom change leur sens, comme dans un ancien collègue, au niveau A2.",57,[],{"id":410,"title":411,"slug":412,"seoDescription":413,"language":9,"level":329,"displayOrder":414,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":415},"019f7f70-6c6b-7c46-a804-42f626b54940","Tout, toute, tous et toutes comme déterminants","tout-toute-tous-et-toutes-comme-determinants","Apprenez à employer tout, toute, tous et toutes comme déterminants devant un nom, en accordant leur genre et leur nombre avec ce nom (niveau A2).",58,[],{"id":417,"title":418,"slug":419,"seoDescription":420,"language":9,"level":329,"displayOrder":421,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":422},"019f7f70-693c-740e-91dc-8a4f5c9901e4","Comparatif et superlatif des adjectifs et des adverbes","comparatif-et-superlatif-des-adjectifs-et-des-adverbes","Apprenez à former le comparatif et le superlatif des adjectifs et des adverbes pour comparer deux éléments ou situer un élément dans un groupe.",59,[],{"id":424,"title":425,"slug":426,"seoDescription":427,"language":9,"level":329,"displayOrder":428,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":429},"019f7f70-6909-7a68-af93-5317b50a5265","Bon, meilleur, bien et mieux","bon-meilleur-bien-et-mieux","Apprenez à distinguer bon et meilleur, qui qualifient un nom, de bien et mieux, qui précisent une action, pour exprimer une comparaison, niveau A2.",60,[],{"id":431,"title":432,"slug":433,"seoDescription":434,"language":9,"level":329,"displayOrder":435,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":436},"019f7f70-6bd4-7b49-8b86-6bdf796c007a","Pronoms compléments directs : le, la et les","pronoms-complements-directs-le-la-et-les","Apprenez à utiliser les pronoms compléments directs le, la et les pour remplacer un nom déjà connu et éviter de le répéter dans la phrase (niveau A2).",61,[],{"id":438,"title":439,"slug":440,"seoDescription":441,"language":9,"level":329,"displayOrder":442,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":443},"019f7f70-6bd8-72be-90c8-b6d6414a3a20","Pronoms compléments indirects : lui et leur","pronoms-complements-indirects-lui-et-leur","Apprenez à utiliser les pronoms compléments indirects lui et leur pour remplacer un complément de personne introduit par la préposition à (niveau A2).",62,[],{"id":445,"title":446,"slug":447,"seoDescription":448,"language":9,"level":329,"displayOrder":449,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":450},"019f7f70-6b77-7a17-afca-4f762bd3c7e9","Place des pronoms compléments avec un verbe","place-des-pronoms-complements-avec-un-verbe","Apprenez à placer le pronom complément selon la construction du verbe : verbe conjugué seul, infinitif, temps composé ou impératif (niveau A2).",63,[],{"id":452,"title":453,"slug":454,"seoDescription":455,"language":9,"level":329,"displayOrder":456,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":457},"019f7f70-6bca-75d2-96c6-1811dc657e51","Pronom en pour une quantité ou un complément en de","pronom-en-pour-une-quantite-ou-un-complement-en-de","Apprenez à utiliser le pronom en pour remplacer un complément introduit par de ou un nom accompagné d’une quantité et éviter une répétition (niveau A2).",64,[],{"id":459,"title":460,"slug":461,"seoDescription":462,"language":9,"level":329,"displayOrder":463,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":464},"019f7f70-6bd1-7538-900e-4df9330cef53","Pronom y pour un lieu ou un complément en à","pronom-y-pour-un-lieu-ou-un-complement-en-a","Apprenez à utiliser le pronom y pour remplacer un lieu ou un complément de chose introduit par à et ainsi éviter une répétition (niveau A2).",65,[],{"id":466,"title":467,"slug":468,"seoDescription":469,"language":9,"level":329,"displayOrder":470,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":471},"019f7f70-6be2-768e-88b7-b71df12ac33f","Pronoms possessifs : le mien, la tienne et les autres","pronoms-possessifs-le-mien-la-tienne-et-les-autres","Apprenez à utiliser les pronoms possessifs comme le mien et la tienne pour remplacer un nom et indiquer à qui appartient un objet (niveau A2).",66,[],{"id":473,"title":474,"slug":475,"seoDescription":476,"language":9,"level":329,"displayOrder":477,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":478},"019f7f70-6bdb-794c-9fad-889fa45235c6","Pronoms démonstratifs : celui, celle, ceux et celles","pronoms-demonstratifs-celui-celle-ceux-et-celles","Apprenez à utiliser les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux et celles pour montrer ou distinguer une personne ou une chose (niveau A2).",67,[],{"id":480,"title":481,"slug":482,"seoDescription":483,"language":9,"level":329,"displayOrder":484,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":485},"019f7f70-6be9-7541-a975-d0cf76424183","Pronoms relatifs simples : qui, que et où","pronoms-relatifs-simples-qui-que-et-ou","Apprenez à utiliser les pronoms relatifs simples qui, que et où pour relier deux informations autour d’un même nom sans répétition (niveau A2).",68,[],{"id":487,"title":488,"slug":489,"seoDescription":490,"language":9,"level":329,"displayOrder":491,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":492},"019f7f70-6c88-77fe-b19b-405c7396984a","Verbes en -cer, -ger, -yer, -eler et -eter au présent","verbes-en-cer-ger-yer-eler-et-eter-au-present","Apprenez les changements orthographiques des verbes en -cer, -ger, -yer, -eler et -eter au présent afin de conserver la bonne prononciation (niveau A2).",69,[],{"id":494,"title":495,"slug":496,"seoDescription":497,"language":9,"level":329,"displayOrder":498,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":499},"019f7f70-6bb5-7299-aca4-45081ea4f72e","Présent de venir, tenir, prendre, mettre et partir","present-de-venir-tenir-prendre-mettre-et-partir","Apprenez à conjuguer au présent les verbes irréguliers venir, tenir, prendre, mettre et partir en reconnaissant leurs familles de formes (niveau A2).",70,[],{"id":501,"title":502,"slug":503,"seoDescription":504,"language":9,"level":329,"displayOrder":505,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":506},"019f7f70-6c33-78ff-9291-c996dbdfb040","Savoir et connaître","savoir-et-connaitre","Apprenez à bien distinguer les verbes savoir et connaître en français selon la nature du mot ou de la construction qui suit chacun (niveau A2).",71,[],{"id":508,"title":509,"slug":510,"seoDescription":511,"language":9,"level":329,"displayOrder":512,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":513},"019f7f70-6916-76f1-ac5f-88b0e0d456ce","C'est ou il est devant un nom et un adjectif","c-est-ou-il-est-devant-un-nom-et-un-adjectif","Apprenez à choisir entre c'est et il est ou elle est selon ce qui suit : un nom avec déterminant, une profession ou un simple adjectif, niveau A2.",72,[],{"id":515,"title":516,"slug":517,"seoDescription":518,"language":9,"level":329,"displayOrder":519,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":520},"019f7f70-6b01-7abc-a682-7e9331d5be48","On pour nous, les gens ou une personne indéfinie","on-pour-nous-les-gens-ou-une-personne-indefinie","Apprenez les différents sens du pronom on en français : nous dans une conversation, les gens en général ou une personne indéfinie, niveau A2.",73,[],{"id":522,"title":523,"slug":524,"seoDescription":525,"language":9,"level":329,"displayOrder":526,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":527},"019f7f70-6b37-73da-9012-feec5d3ddafc","Passé composé avec avoir","passe-compose-avec-avoir","Apprenez à former le passé composé avec l'auxiliaire avoir pour exprimer une action terminée dans le passé, comme j'ai travaillé, niveau A2.",74,[],{"id":529,"title":530,"slug":531,"seoDescription":532,"language":9,"level":329,"displayOrder":533,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":534},"019f7f70-6b3b-7b04-a504-42f38a54dddc","Passé composé avec être","passe-compose-avec-etre","Découvrez quels verbes forment le passé composé avec l'auxiliaire être, notamment les verbes de déplacement et les verbes pronominaux, niveau A2.",75,[],{"id":536,"title":537,"slug":538,"seoDescription":539,"language":9,"level":329,"displayOrder":540,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":541},"019f7f70-6899-7616-b8ce-a34eaabfbba2","Accord du participe passé avec être","accord-du-participe-passe-avec-etre","Apprenez à accorder le participe passé avec être selon le genre et le nombre du sujet, comme dans elle est arrivée ou ils sont arrivés, niveau A2.",76,[],{"id":543,"title":544,"slug":545,"seoDescription":546,"language":9,"level":329,"displayOrder":547,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":548},"019f7f70-6a63-755b-9a41-c929ef7d8573","Imparfait de l'indicatif : formation et emplois de base","imparfait-de-l-indicatif-formation-et-emplois-de-base","Apprenez la formation régulière de l'imparfait de l'indicatif et ses emplois de base pour décrire une habitude ou une situation passée.",77,[],{"id":550,"title":551,"slug":552,"seoDescription":553,"language":9,"level":329,"displayOrder":554,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":555},"019f7f70-6b45-7319-8b3a-ce60a3e960d1","Passé composé ou imparfait : première distinction","passe-compose-ou-imparfait-premiere-distinction","Découvrez la première distinction entre le passé composé, qui présente un événement terminé, et l'imparfait, qui décrit une situation, niveau A2.",78,[],{"id":557,"title":558,"slug":559,"seoDescription":560,"language":9,"level":329,"displayOrder":561,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":562},"019f7f70-6a2f-71b6-a729-c2d76b855c63","Futur simple : formation et verbes irréguliers","futur-simple-formation-et-verbes-irreguliers","Apprenez à former le futur simple avec un radical et des terminaisons communes à tous les verbes, ainsi que les principaux verbes irréguliers.",79,[],{"id":564,"title":565,"slug":566,"seoDescription":567,"language":9,"level":329,"displayOrder":568,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":569},"019f7f70-6a2b-7994-a1b5-1ba5e3fe9b77","Futur proche ou futur simple","futur-proche-ou-futur-simple","Découvrez comment choisir entre futur proche et futur simple selon que l'action est liée au présent, déjà prévue ou simplement annoncée.",80,[],{"id":571,"title":572,"slug":573,"seoDescription":574,"language":9,"level":329,"displayOrder":575,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":576},"019f7f70-6959-7d48-b58e-3a4b56f787e1","Conditionnel de politesse : je voudrais, j’aimerais et pourriez-vous","conditionnel-de-politesse-je-voudrais-j-aimerais-et-pourriez-vous","Apprenez à utiliser je voudrais, j'aimerais et pourriez-vous pour formuler une demande polie au restaurant, au magasin ou par message, niveau A2.",81,[],{"id":578,"title":579,"slug":580,"seoDescription":581,"language":9,"level":329,"displayOrder":582,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":583},"019f7f70-6a6e-7d11-b870-ad85f4b3efac","Impératif affirmatif avec les pronoms compléments","imperatif-affirmatif-avec-les-pronoms-complements","Découvrez comment placer les pronoms compléments après le verbe à l'impératif affirmatif, reliés par un trait d'union, avec des exemples niveau A2.",82,[],{"id":585,"title":586,"slug":587,"seoDescription":588,"language":9,"level":329,"displayOrder":589,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":590},"019f7f70-6a76-731b-a513-d8d441517b28","Impératif négatif","imperatif-negatif","Apprenez à former l'impératif négatif en français avec ne...pas pour interdire une action, comme dans ne courez pas ou n'oublie pas, niveau A2.",83,[],{"id":592,"title":593,"slug":594,"seoDescription":595,"language":9,"level":329,"displayOrder":596,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":597},"019f7f70-6c85-7113-9de3-abed4a27bf8c","Verbe suivi directement de l’infinitif ou avec à et de","verbe-suivi-directement-de-l-infinitif-ou-avec-a-et-de","Apprenez quand un verbe conjugué est suivi directement de l'infinitif et quand il faut ajouter la préposition à ou de entre les deux verbes (niveau A2).",84,[],{"id":599,"title":600,"slug":601,"seoDescription":602,"language":9,"level":329,"displayOrder":603,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":604},"019f7f70-6a87-7f1f-b2f8-a61f04be1ce0","Infinitif de but avec pour, afin de et sans","infinitif-de-but-avec-pour-afin-de-et-sans","Apprenez à exprimer un objectif avec pour et afin de suivis de l'infinitif, et à indiquer une action évitée avec sans plus infinitif, niveau A2.",85,[],{"id":606,"title":607,"slug":608,"seoDescription":609,"language":9,"level":329,"displayOrder":610,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":611},"019f7f70-6aa7-7878-99da-65fd54ebc5bd","Inversion simple dans l'interrogation","inversion-simple-dans-l-interrogation","Apprenez à former une question en français avec l'inversion simple, en plaçant le verbe avant le pronom sujet, comme partez-vous, niveau A2.",86,[],{"id":613,"title":614,"slug":615,"seoDescription":616,"language":9,"level":329,"displayOrder":617,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":618},"019f7f70-6ab3-74fc-8e20-b60a3baa05c5","Lequel comme pronom interrogatif","lequel-comme-pronom-interrogatif","Découvrez comment lequel, laquelle, lesquels et lesquelles remplacent un nom pour demander de choisir parmi plusieurs possibilités, niveau A2.",87,[],{"id":620,"title":621,"slug":622,"seoDescription":623,"language":9,"level":329,"displayOrder":624,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":625},"019f7f70-6acf-763f-9265-879cbf0395f8","Ne… plus, ne… jamais, ne… rien et ne… personne","ne-plus-ne-jamais-ne-rien-et-ne-personne","Apprenez à utiliser ne...plus, ne...jamais, ne...rien et ne...personne pour exprimer des négations plus précises que ne...pas en français, niveau A2.",88,[],{"id":627,"title":628,"slug":629,"seoDescription":630,"language":9,"level":329,"displayOrder":631,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":632},"019f7f70-69a4-792d-af35-3f3ac2910dde","Depuis, pendant, il y a et dans pour situer dans le temps","depuis-pendant-il-y-a-et-dans-pour-situer-dans-le-temps","Comparez depuis, pendant, il y a et dans pour situer une action dans le temps selon un début, une durée, un passé terminé ou un futur.",89,[],{"id":634,"title":635,"slug":636,"seoDescription":637,"language":9,"level":329,"displayOrder":638,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":639},"019f7f70-6ba5-7e95-861b-eee83bcc4c8d","Prépositions géographiques avec pays, régions et îles","prepositions-geographiques-avec-pays-regions-et-iles","Apprenez à choisir la préposition géographique correcte selon le genre et le nombre des pays, des régions et des îles en français (niveau A2).",90,[],{"id":641,"title":642,"slug":643,"seoDescription":644,"language":9,"level":329,"displayOrder":645,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":646},"019f7f70-6a1c-7c05-ba64-a8f5fc7d7819","Formation des adverbes en -ment","formation-des-adverbes-en-ment","Apprenez à former les adverbes de manière en -ment à partir d'un adjectif français, comme lente qui devient tout simplement lentement.",91,[],{"id":648,"title":649,"slug":650,"seoDescription":651,"language":9,"level":329,"displayOrder":652,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":653},"019f7f70-68c1-717f-bae4-691053169312","Adverbes d'intensité : très, trop, assez et tellement","adverbes-d-intensite-tres-trop-assez-et-tellement","Apprenez à utiliser très, trop, assez et tellement pour exprimer l'intensité d'une qualité, qu'elle soit forte, suffisante ou excessive, niveau A2.",92,[],{"id":655,"title":656,"slug":657,"seoDescription":658,"language":9,"level":329,"displayOrder":659,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":660},"019f7f70-6905-7a5f-ad34-521adc566250","Beaucoup de, peu de, assez de et trop de","beaucoup-de-peu-de-assez-de-et-trop-de","Apprenez à utiliser beaucoup de, peu de, assez de et trop de pour indiquer une quantité sans nombre précis, avec un nom comptable ou non, niveau A2.",93,[],{"id":662,"title":663,"slug":664,"seoDescription":665,"language":9,"level":329,"displayOrder":666,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":667},"019f7f70-696c-712a-bc54-124b7dd15cbf","Connecteurs chronologiques : d'abord, puis, ensuite et enfin","connecteurs-chronologiques-d-abord-puis-ensuite-et-enfin","Apprenez à utiliser d'abord, puis, ensuite et enfin pour organiser des actions dans le temps et rendre un récit clair et facile à suivre, niveau A2.",94,[],{"id":669,"title":670,"slug":671,"seoDescription":672,"language":9,"level":329,"displayOrder":673,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":674},"019f7f70-691e-74c8-8886-7ae4128b8d60","Cause et conséquence : parce que, grâce à, à cause de et donc","cause-et-consequence-parce-que-grace-a-a-cause-de-et-donc","Apprenez à utiliser parce que, grâce à et à cause de pour exprimer une cause en français, et donc pour introduire sa conséquence logique, niveau A2.",95,[],{"id":676,"title":677,"slug":678,"seoDescription":679,"language":9,"level":329,"displayOrder":680,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":681},"019f7f70-6956-7578-bb64-1d6b21b1acd0","Condition réelle avec si et le présent","condition-reelle-avec-si-et-le-present","Apprenez à former une phrase avec si au présent pour exprimer une condition réelle ou possible, comme si tu as le temps, nous irons, niveau A2.",96,[],{"id":683,"title":684,"slug":685,"seoDescription":686,"language":9,"level":329,"displayOrder":687,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":688},"019f7f70-69cc-7b4c-974a-9fa4079cc7b0","Discours indirect au présent avec que et si","discours-indirect-au-present-avec-que-et-si","Apprenez à rapporter des paroles au discours indirect présent avec que pour une déclaration et si pour poser une question fermée.",97,[],{"id":690,"title":691,"slug":692,"seoDescription":693,"language":9,"level":329,"displayOrder":694,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":695},"019f7f70-69f1-711d-ad41-6f4839785743","Exclamation avec quel, que et comme","exclamation-avec-quel-que-et-comme","Apprenez à construire des phrases exclamatives avec quel, que et comme pour exprimer la surprise, l'admiration ou la joie en français.",98,[],{"id":697,"title":698,"slug":699,"seoDescription":700,"language":9,"level":701,"displayOrder":702,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":703},"019f7f70-6b8b-76c7-a9f7-6d4e549e5dff","Ponctuation de la phrase et organisation du paragraphe","ponctuation-de-la-phrase-et-organisation-du-paragraphe","Découvrez comment la ponctuation relie les idées d’une phrase et comment bien organiser un paragraphe clair et cohérent en français (niveau B1).","B1",99,[],{"id":705,"title":706,"slug":707,"seoDescription":708,"language":9,"level":701,"displayOrder":709,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":710},"019f7f70-6a49-7686-a8ed-c10dc31e0975","Homophones grammaticaux fréquents : a\u002Fà, et\u002Fest, son\u002Fsont et ces\u002Fses","homophones-grammaticaux-frequents-a-a-et-est-son-sont-et-ces-ses","Apprenez à distinguer les homophones grammaticaux fréquents a\u002Fà, et\u002Fest, son\u002Fsont et ces\u002Fses en observant la construction de la phrase.",100,[],{"id":712,"title":713,"slug":714,"seoDescription":715,"language":9,"level":701,"displayOrder":716,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":717},"019f7f70-68a3-7040-ac33-f8a975288304","Accord du verbe avec les sujets complexes","accord-du-verbe-avec-les-sujets-complexes","Apprenez à accorder le verbe avec des sujets complexes : longs, composés de plusieurs noms ou séparés du verbe par d'autres mots, niveau B1.",101,[],{"id":719,"title":720,"slug":721,"seoDescription":722,"language":9,"level":701,"displayOrder":723,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":724},"019f7f70-69b7-737b-a8bf-f9b9818d69cd","Déterminants et pronoms indéfinis : aucun, plusieurs, chacun et certains","determinants-et-pronoms-indefinis-aucun-plusieurs-chacun-et-certains","Distinguez aucun, plusieurs, chacun et certains, qui expriment une quantité imprécise et peuvent accompagner un nom ou le remplacer.",102,[],{"id":726,"title":727,"slug":728,"seoDescription":729,"language":9,"level":701,"displayOrder":730,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":731},"019f7f70-68de-7725-bd7f-65d3db9f0c3c","Article défini avec les notions générales et abstraites","article-defini-avec-les-notions-generales-et-abstraites","Apprenez à utiliser l'article défini pour exprimer une notion générale ou abstraite, comme la liberté, le courage ou la patience, niveau B1.",103,[],{"id":733,"title":734,"slug":735,"seoDescription":736,"language":9,"level":701,"displayOrder":737,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":738},"019f7f70-6aeb-735d-a6f3-6cebb0344c91","Nominalisation de base à partir des verbes et des adjectifs","nominalisation-de-base-a-partir-des-verbes-et-des-adjectifs","Découvrez comment transformer un verbe ou un adjectif en nom, comme décider en la décision, pour condenser une idée dans un texte écrit, niveau B1.",104,[],{"id":740,"title":741,"slug":742,"seoDescription":743,"language":9,"level":701,"displayOrder":744,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":745},"019f7f70-6947-76fd-aeb3-260b9709c850","Compléments de l'adjectif avec à, de et pour","complements-de-l-adjectif-avec-a-de-et-pour","Apprenez à choisir entre à, de et pour comme préposition du complément de l'adjectif, selon l'action, la cause ou la personne concernée, niveau B1.",105,[],{"id":747,"title":748,"slug":749,"seoDescription":750,"language":9,"level":701,"displayOrder":751,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":752},"019f7f70-6b65-7292-91e3-078040671c8f","Place de l'adjectif et principales différences de sens","place-de-l-adjectif-et-principales-differences-de-sens","Apprenez où placer les adjectifs descriptifs en français, avant ou après le nom, et comment cette place change parfois le sens, au niveau B1.",106,[],{"id":754,"title":755,"slug":756,"seoDescription":757,"language":9,"level":701,"displayOrder":758,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":759},"019f7f70-693f-7c3a-b0a9-0fb77f6289c0","Comparer avec autant, davantage, de plus en plus et de moins en moins","comparer-avec-autant-davantage-de-plus-en-plus-et-de-moins-en-moins","Apprenez à utiliser autant, davantage, de plus en plus et de moins en moins pour comparer ou pour décrire une évolution progressive, niveau B1.",107,[],{"id":761,"title":762,"slug":763,"seoDescription":764,"language":9,"level":701,"displayOrder":765,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":766},"019f7f70-6b12-791f-8c0c-8aa668e13e07","Ordre de deux pronoms compléments","ordre-de-deux-pronoms-complements","Apprenez l'ordre fixe et obligatoire de deux pronoms compléments réunis dans une même phrase française, par exemple dans je le lui donne, niveau B1.",108,[],{"id":768,"title":769,"slug":770,"seoDescription":771,"language":9,"level":701,"displayOrder":772,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":773},"019f7f70-6b1b-7d29-811e-b07373605c28","Ordre des pronoms à l'impératif affirmatif et négatif","ordre-des-pronoms-a-l-imperatif-affirmatif-et-negatif","Apprenez comment la place et la forme des pronoms compléments changent à l'impératif affirmatif et négatif, comme donne-le-moi, au niveau B1.",109,[],{"id":775,"title":776,"slug":777,"seoDescription":778,"language":9,"level":701,"displayOrder":779,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":780},"019f7f70-69e8-77f2-a235-ac0a9096b72f","En et y avec les compléments des verbes","en-et-y-avec-les-complements-des-verbes","Apprenez à utiliser les pronoms en et y pour remplacer un complément de verbe introduit par de ou à, comme parler d'un projet, en parler.",110,[],{"id":782,"title":783,"slug":784,"seoDescription":785,"language":9,"level":701,"displayOrder":786,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":787},"019f7f70-6bcd-7c91-a653-b1d8e9837ede","Pronom relatif dont","pronom-relatif-dont","Apprenez à utiliser le pronom relatif dont pour relier deux propositions lorsqu’un élément de la seconde est construit avec la préposition de (niveau B1).",111,[],{"id":789,"title":790,"slug":791,"seoDescription":792,"language":9,"level":701,"displayOrder":793,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":794},"019f7f70-6aaf-74cf-9c1e-2351233ed572","Lequel après une préposition","lequel-apres-une-preposition","Apprenez à utiliser lequel, laquelle, lesquels et lesquelles après une préposition pour reprendre clairement un nom dans une relative, niveau B1.",112,[],{"id":796,"title":797,"slug":798,"seoDescription":799,"language":9,"level":701,"displayOrder":800,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":801},"019f7f70-6925-753b-9f47-3e1708d8a083","Celui qui, celui que et celui dont","celui-qui-celui-que-et-celui-dont","Apprenez à utiliser celui qui, celui que et celui dont pour éviter de répéter un nom et identifier précisément la personne ou la chose, niveau B1.",113,[],{"id":803,"title":804,"slug":805,"seoDescription":806,"language":9,"level":701,"displayOrder":807,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":808},"019f7f70-6bfb-7117-869a-d2e67544711a","Quelqu’un, quelque chose, chacun et personne","quelqu-un-quelque-chose-chacun-et-personne","Apprenez à utiliser les pronoms indéfinis quelqu’un, quelque chose, chacun et personne pour parler de quelqu’un sans répéter un nom (niveau B1).",114,[],{"id":810,"title":811,"slug":812,"seoDescription":813,"language":9,"level":701,"displayOrder":814,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":815},"019f7f70-6921-7c52-b8bb-5fb16d7979c1","Ce, ceci, cela et ça comme pronoms neutres","ce-ceci-cela-et-ca-comme-pronoms-neutres","Apprenez à utiliser ce, ceci, cela et ça comme pronoms neutres pour reprendre une idée, une situation ou une phrase entière, non un nom précis.",115,[],{"id":817,"title":818,"slug":819,"seoDescription":820,"language":9,"level":701,"displayOrder":821,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":822},"019f7f70-6bb1-76f6-a1c2-c1a1ff5e8ffc","Présent de narration, de vérité générale et de commentaire","present-de-narration-de-verite-generale-et-de-commentaire","Découvrez comment le présent de l’indicatif rend vivant un récit au passé, exprime une vérité générale ou commente une situation donnée (niveau B1).",116,[],{"id":824,"title":825,"slug":826,"seoDescription":827,"language":9,"level":701,"displayOrder":828,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":829},"019f7f70-698f-7ce3-ad36-2e29cdd3d981","Constructions verbales courantes avec à et de","constructions-verbales-courantes-avec-a-et-de","Apprenez quelle préposition, à ou de, suivre après des verbes courants comme participer, profiter, réussir ou essayer devant un infinitif.",117,[],{"id":831,"title":832,"slug":833,"seoDescription":834,"language":9,"level":701,"displayOrder":835,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":836},"019f7f70-6c8f-74ce-be24-9d4ad4bc3687","Verbes pronominaux de sens réciproque, passif et idiomatique","verbes-pronominaux-de-sens-reciproque-passif-et-idiomatique","Découvrez comment des verbes pronominaux comme se préparer ou se rencontrer expriment un sens réciproque, passif ou idiomatique (niveau B1).",118,[],{"id":838,"title":839,"slug":840,"seoDescription":841,"language":9,"level":701,"displayOrder":842,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":843},"019f7f70-6b40-73e7-a72d-de1edaca018a","Passé composé et imparfait dans un récit","passe-compose-et-imparfait-dans-un-recit","Apprenez comment le passé composé fait avancer les événements et l'imparfait installe plutôt le décor dans un récit français au passé, niveau B1.",119,[],{"id":845,"title":846,"slug":847,"seoDescription":848,"language":9,"level":701,"displayOrder":849,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":850},"019f7f70-6b87-743e-9fc6-efd907e71bd5","Plus-que-parfait : formation et antériorité","plus-que-parfait-formation-et-anteriorite","Apprenez à former le plus-que-parfait français et à l’utiliser pour exprimer une action antérieure à un autre moment déjà passé (niveau B1).",120,[],{"id":852,"title":853,"slug":854,"seoDescription":855,"language":9,"level":701,"displayOrder":856,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":857},"019f7f70-6c2b-7e0f-8efe-3015076e9eca","Repères temporels dans le récit au passé","reperes-temporels-dans-le-recit-au-passe","Apprenez à utiliser les repères temporels d’un récit au passé pour suivre la chronologie des faits, même avec des retours en arrière (niveau B1).",121,[],{"id":859,"title":860,"slug":861,"seoDescription":862,"language":9,"level":701,"displayOrder":863,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":864},"019f7f70-6b49-7e19-993d-b64cbe20102e","Passé récent dans le passé : venir de à l’imparfait","passe-recent-dans-le-passe-venir-de-a-l-imparfait","Apprenez à utiliser la construction venir de à l'imparfait pour exprimer une action toute récente par rapport à un moment déjà passé, niveau B1.",122,[],{"id":866,"title":867,"slug":868,"seoDescription":869,"language":9,"level":701,"displayOrder":870,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":871},"019f7f70-6964-7d44-a772-c59ecfae746e","Conditionnel présent : formation, souhait et conseil","conditionnel-present-formation-souhait-et-conseil","Apprenez à former le conditionnel présent et à l'utiliser pour exprimer un souhait, donner un conseil ou formuler une demande polie, niveau B1.",123,[],{"id":873,"title":874,"slug":875,"seoDescription":876,"language":9,"level":701,"displayOrder":877,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":878},"019f7f70-6a51-73ba-9511-39de9980ea64","Hypothèse avec si, imparfait et conditionnel présent","hypothese-avec-si-imparfait-et-conditionnel-present","Apprenez à construire une hypothèse avec si suivi de l'imparfait et le conditionnel présent, comme si j'avais plus de temps, je voyagerais.",124,[],{"id":880,"title":881,"slug":882,"seoDescription":883,"language":9,"level":701,"displayOrder":884,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":885},"019f7f70-6a28-70a5-a07e-f1e06989a959","Futur après quand, lorsque, dès que et aussitôt que","futur-apres-quand-lorsque-des-que-et-aussitot-que","Apprenez pourquoi une proposition temporelle introduite par quand, lorsque, dès que ou aussitôt que se met au futur pour parler de l'avenir.",125,[],{"id":887,"title":888,"slug":889,"seoDescription":890,"language":9,"level":701,"displayOrder":891,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":892},"019f7f70-6c50-7407-a33a-1bf50117e97d","Subjonctif présent : formation et verbes irréguliers","subjonctif-present-formation-et-verbes-irreguliers","Le subjonctif présent s'emploie après que pour exprimer nécessité, volonté, sentiment ou doute : apprenez sa formation et ses verbes irréguliers (B1).",126,[],{"id":894,"title":895,"slug":896,"seoDescription":897,"language":9,"level":701,"displayOrder":898,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":899},"019f7f70-6c41-7ec3-a428-d476400915de","Subjonctif après la nécessité, la volonté et les sentiments","subjonctif-apres-la-necessite-la-volonte-et-les-sentiments","Apprenez à employer le subjonctif après des verbes exprimant la nécessité, la volonté ou un sentiment dans la phrase principale (niveau B1).",127,[],{"id":901,"title":902,"slug":903,"seoDescription":904,"language":9,"level":701,"displayOrder":905,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":906},"019f7f70-6a7a-790c-8784-24c26a8eef75","Indicatif ou subjonctif après croire, penser et espérer","indicatif-ou-subjonctif-apres-croire-penser-et-esperer","Découvrez pourquoi croire que, penser que et espérer que peuvent être suivis de l'indicatif ou du subjonctif selon le degré de certitude, niveau B1.",128,[],{"id":908,"title":909,"slug":910,"seoDescription":911,"language":9,"level":701,"displayOrder":912,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":913},"019f7f70-69a0-7a23-96d4-7512319b287a","Demande et ordre indirects avec infinitif, devoir et prière de","demande-et-ordre-indirects-avec-infinitif-devoir-et-priere-de","Apprenez à transformer un ordre direct à l'impératif en demande indirecte polie grâce à l'infinitif, devoir ou la formule prière de.",129,[],{"id":915,"title":916,"slug":917,"seoDescription":918,"language":9,"level":701,"displayOrder":919,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":920},"019f7f70-6a3d-7ebb-be4b-f34141be2a4f","Gérondif pour la simultanéité et la manière","gerondif-pour-la-simultaneite-et-la-maniere","Apprenez à utiliser le gérondif pour relier deux actions d'un même sujet et exprimer la simultanéité ou la manière, comme en travaillant.",130,[],{"id":922,"title":923,"slug":924,"seoDescription":925,"language":9,"level":701,"displayOrder":926,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":927},"019f7f70-6c9a-730f-a720-0780031c69be","Voix passive : formation et emplois de base","voix-passive-formation-et-emplois-de-base","Apprenez à former la voix passive en français et à l'utiliser pour mettre en avant la personne ou la chose qui subit l'action décrite (niveau B1).",131,[],{"id":929,"title":930,"slug":931,"seoDescription":932,"language":9,"level":701,"displayOrder":933,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":934},"019f7f70-6afd-761a-897b-1865e7812277","On ou la voix passive","on-ou-la-voix-passive","Découvrez comment on et la voix passive permettent tous deux en français de parler d'une action sans mettre son auteur au premier plan, niveau B1.",132,[],{"id":936,"title":937,"slug":938,"seoDescription":939,"language":9,"level":701,"displayOrder":940,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":941},"019f7f70-6894-75dc-aec2-8df7d78692fc","Accord du participe passé avec avoir : règle de base","accord-du-participe-passe-avec-avoir-regle-de-base","Apprenez la règle de base de l'accord du participe passé avec avoir : il s'accorde avec le complément d'objet direct placé avant lui, niveau B1.",133,[],{"id":943,"title":944,"slug":945,"seoDescription":946,"language":9,"level":701,"displayOrder":947,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":948},"019f7f70-6a9f-7521-bd94-c60b4f190b4b","Interrogation indirecte avec si et les mots interrogatifs","interrogation-indirecte-avec-si-et-les-mots-interrogatifs","Découvrez comment poser une question de façon indirecte avec si et les mots interrogatifs pour demander une information poliment, niveau B1.",134,[],{"id":950,"title":951,"slug":952,"seoDescription":953,"language":9,"level":701,"displayOrder":954,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":955},"019f7f70-6c2f-78e2-a529-5897803b6ed9","Restriction avec ne… que","restriction-avec-ne-que","Apprenez à utiliser la construction ne… que pour exprimer une restriction équivalente à seulement, sans exprimer une véritable négation (niveau B1).",135,[],{"id":957,"title":958,"slug":959,"seoDescription":960,"language":9,"level":701,"displayOrder":961,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":962},"019f7f70-6ad3-7cb1-80a5-a3af511cc0cf","Négation avec aucun et ni… ni","negation-avec-aucun-et-ni-ni","Découvrez comment aucun et ni... ni construisent en français des négations plus précises que ne... pas, sans jamais ajouter le mot pas, niveau B1.",136,[],{"id":964,"title":965,"slug":966,"seoDescription":967,"language":9,"level":701,"displayOrder":968,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":969},"019f7f70-6bf0-7100-afd4-537553f4f8e8","Propositions complétives introduites par que","propositions-completives-introduites-par-que","Apprenez à construire des propositions complétives introduites par que pour compléter le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un nom (niveau B1).",137,[],{"id":971,"title":972,"slug":973,"seoDescription":974,"language":9,"level":701,"displayOrder":975,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":976},"019f7f70-6a83-7965-99c0-c379f2c9a066","Infinitif comme sujet ou complément d'une proposition","infinitif-comme-sujet-ou-complement-d-une-proposition","Découvrez comment l'infinitif comme partir ou comprendre peut occuper la fonction de sujet ou de complément dans une phrase française, niveau B1.",138,[],{"id":978,"title":979,"slug":980,"seoDescription":981,"language":9,"level":701,"displayOrder":982,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":983},"019f7f70-6a06-7996-b83c-75e9dc87dad4","Exprimer le but avec pour que, afin que et afin de","exprimer-le-but-avec-pour-que-afin-que-et-afin-de","Apprenez à choisir entre pour, afin de, pour que et afin que pour exprimer un but, selon que le sujet des deux actions change ou non.",139,[],{"id":985,"title":986,"slug":987,"seoDescription":988,"language":9,"level":701,"displayOrder":989,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":990},"019f7f70-69f9-7a4b-b0b8-6129b4d26ec4","Exprimer la cause avec car, comme et puisque","exprimer-la-cause-avec-car-comme-et-puisque","Distinguez car, comme et puisque pour exprimer la cause en français, chacun présentant l'information de façon différente dans la phrase.",140,[],{"id":992,"title":993,"slug":994,"seoDescription":995,"language":9,"level":701,"displayOrder":996,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":997},"019f7f70-6a02-740e-8713-74a3b25e1e52","Exprimer la conséquence avec donc, c'est pourquoi et alors","exprimer-la-consequence-avec-donc-c-est-pourquoi-et-alors","Découvrez comment donc, c'est pourquoi et alors expriment la conséquence en présentant un fait comme le résultat d'un autre en français.",141,[],{"id":999,"title":1000,"slug":1001,"seoDescription":1002,"language":9,"level":701,"displayOrder":1003,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1004},"019f7f70-69f5-73d2-989c-033409c190ca","Exprimer l'opposition avec alors que et tandis que","exprimer-l-opposition-avec-alors-que-et-tandis-que","Découvrez comment alors que et tandis que rapprochent deux faits dans une même phrase pour exprimer une opposition ou une différence.",142,[],{"id":1006,"title":1007,"slug":1008,"seoDescription":1009,"language":9,"level":701,"displayOrder":1010,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1011},"019f7f70-69fd-7e3f-8f10-c4a6b9621e69","Exprimer la concession avec malgré, pourtant et même si","exprimer-la-concession-avec-malgre-pourtant-et-meme-si","Apprenez à exprimer la concession avec malgré, pourtant et même si pour montrer qu'un obstacle n'empêche pas un résultat de se produire.",143,[],{"id":1013,"title":1014,"slug":1015,"seoDescription":1016,"language":9,"level":701,"displayOrder":1017,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1018},"019f7f70-69c9-723e-be94-ecaaaecc5a24","Discours indirect au passé : premiers changements de temps","discours-indirect-au-passe-premiers-changements-de-temps","Découvrez les premiers changements de temps au discours indirect passé, quand un verbe comme il a dit ou elle expliquait rapporte des paroles.",144,[],{"id":1020,"title":1021,"slug":1022,"seoDescription":1023,"language":9,"level":701,"displayOrder":1024,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1025},"019f7f70-6c6f-7ab7-93b7-5f8783eb8310","Tutoiement, vouvoiement et formes de politesse","tutoiement-vouvoiement-et-formes-de-politesse","Apprenez à choisir entre tutoiement et vouvoiement en français selon le nombre de personnes, la relation et la situation, pour exprimer la politesse (B1).",145,[],{"id":1027,"title":1028,"slug":1029,"seoDescription":1030,"language":9,"level":701,"displayOrder":1031,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1032},"019f7f70-6c07-756c-8acb-b628d2ed592f","Questions familières et omission de ne à l’oral","questions-familieres-et-omission-de-ne-a-l-oral","Découvrez comment les francophones simplifient la structure des questions et omettent souvent le ne de la négation à l’oral familier (niveau B1).",146,[],{"id":1034,"title":1035,"slug":1036,"seoDescription":1037,"language":9,"level":701,"displayOrder":1038,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1039},"019f7f70-6ba2-752a-9ea7-4b027b84cb24","Prépositions exigées par les verbes, noms et adjectifs courants","prepositions-exigees-par-les-verbes-noms-et-adjectifs-courants","Apprenez les prépositions exigées par des verbes, noms et adjectifs courants du français, comme participer à un projet ou être intéressé par (niveau B1).",147,[],{"id":1041,"title":1042,"slug":1043,"seoDescription":1044,"language":9,"level":701,"displayOrder":1045,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1046},"019f7f70-6aab-7518-acbb-046b833b6968","Jusqu'à, dès, à partir de, d'ici et au bout de","jusqu-a-des-a-partir-de-d-ici-et-au-bout-de","Découvrez comment jusqu'à, dès, à partir de, d'ici et au bout de situent le début, la limite ou le délai d'une action dans le temps, niveau B1.",148,[],{"id":1048,"title":1049,"slug":1050,"seoDescription":1051,"language":9,"level":701,"displayOrder":1052,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1053},"019f7f70-68b7-7585-9406-ddba63d245c4","Adjectif ou adverbe : formes et fonctions","adjectif-ou-adverbe-formes-et-fonctions","Apprenez à distinguer l'adjectif, qui qualifie un nom, de l'adverbe, qui précise un verbe, comme dans une réponse claire et répondre clairement.",149,[],{"id":1055,"title":1056,"slug":1057,"seoDescription":1058,"language":9,"level":701,"displayOrder":1059,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1060},"019f7f70-6b70-778d-a5a6-295d4d488f77","Place de l'adverbe avec un temps simple ou composé","place-de-l-adverbe-avec-un-temps-simple-ou-compose","Découvrez où placer l’adverbe selon les temps simples et composés du français, notamment entre l’auxiliaire et le participe passé (niveau B1).",150,[],{"id":1062,"title":1063,"slug":1064,"seoDescription":1065,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1067,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1068},"019f7f70-6ab7-7254-8ec8-cadbfa1c8ed4","Liaison et enchaînement dans la parole suivie","liaison-et-enchainement-dans-la-parole-suivie","Apprenez à distinguer la liaison et l'enchaînement dans la parole suivie pour améliorer la fluidité de votre prononciation en français, niveau B2.","B2",151,[],{"id":1070,"title":1071,"slug":1072,"seoDescription":1073,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1074,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1075},"019f7f70-6c96-7715-ad7b-9ffbc88262c2","Virgule, deux-points et point-virgule dans la phrase complexe","virgule-deux-points-et-point-virgule-dans-la-phrase-complexe","Apprenez à utiliser la virgule, les deux-points et le point-virgule pour organiser les idées et les relations dans une phrase complexe (niveau B2).",152,[],{"id":1077,"title":1078,"slug":1079,"seoDescription":1080,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1081,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1082},"019f7f70-6b7b-7102-b8fc-357b15bd732a","Pluriel des noms composés","pluriel-des-noms-composes","Découvrez comment accorder au pluriel les noms composés français comme coffre-fort, tire-bouchon ou chef-d’œuvre selon leurs éléments (niveau B2).",153,[],{"id":1084,"title":1085,"slug":1086,"seoDescription":1087,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1088,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1089},"019f7f70-68e8-7d26-8eee-2c07d976bd50","Article zéro, référence spécifique et référence générique","article-zero-reference-specifique-et-reference-generique","Découvrez les emplois précis de l'article zéro en français et pourquoi il ne sert pas, comme en anglais, à exprimer une idée générale, niveau B2.",154,[],{"id":1091,"title":1092,"slug":1093,"seoDescription":1094,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1095,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1096},"019f7f70-6bf7-7800-b51e-76e40c95042e","Quantifieurs avancés : la plupart, maint, quelconque et nombre de","quantifieurs-avances-la-plupart-maint-quelconque-et-nombre-de","Apprenez à utiliser des quantifieurs avancés comme la plupart, maint, quelconque et nombre de pour nuancer la quantité en français (niveau B2).",155,[],{"id":1098,"title":1099,"slug":1100,"seoDescription":1101,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1102,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1103},"019f7f70-6b60-7dfe-b944-cd7705ceb196","Place de l'adjectif et effets stylistiques","place-de-l-adjectif-et-effets-stylistiques","Découvrez comment le déplacement d'un adjectif mobile modifie le relief, le registre ou même le point de vue d'une phrase française, niveau B2.",156,[],{"id":1105,"title":1106,"slug":1107,"seoDescription":1108,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1109,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1110},"019f7f70-6934-7e86-8b7e-fa834a5249cf","Comparaison avancée : d'autant plus, plus… plus et autant que","comparaison-avancee-d-autant-plus-plus-plus-et-autant-que","Apprenez à utiliser d'autant plus, plus… plus et autant que pour relier deux évolutions liées ou exprimer une égalité de quantités, niveau B2.",157,[],{"id":1112,"title":1113,"slug":1114,"seoDescription":1115,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1116,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1117},"019f7f70-6889-7ec3-ae19-db7b04a67efe","Accord des adjectifs de couleur et des adjectifs composés","accord-des-adjectifs-de-couleur-et-des-adjectifs-composes","Découvrez quand un adjectif de couleur s'accorde et quand il reste invariable, notamment pour les noms employés comme couleurs et les formes composées.",158,[],{"id":1119,"title":1120,"slug":1121,"seoDescription":1122,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1123,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1124},"019f7f70-6b0a-70dc-b119-3cc98549baa7","Ordre complet des pronoms clitiques","ordre-complet-des-pronoms-clitiques","Apprenez l'ordre fixe des pronoms clitiques comme me, le, lui, y et en lorsqu'ils sont combinés ensemble dans une même phrase française, niveau B2.",159,[],{"id":1126,"title":1127,"slug":1128,"seoDescription":1129,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1130,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1131},"019f7f70-6b74-7155-97ac-b6606ef19e43","Place des pronoms avec l'infinitif et les verbes conjugués","place-des-pronoms-avec-l-infinitif-et-les-verbes-conjugues","Apprenez à placer le pronom complément près du verbe dont il dépend dans une phrase avec un verbe conjugué et un infinitif, comme lire (niveau B2).",160,[],{"id":1133,"title":1134,"slug":1135,"seoDescription":1136,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1137,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1138},"019f7f70-6be5-7cdf-b84b-9f7f0c6ecdca","Pronoms relatifs composés : lequel, auquel et duquel","pronoms-relatifs-composes-lequel-auquel-et-duquel","Apprenez à utiliser les pronoms relatifs composés lequel, auquel et duquel pour reprendre un antécédent tout en gardant une préposition (niveau B2).",161,[],{"id":1140,"title":1141,"slug":1142,"seoDescription":1143,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1144,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1145},"019f7f70-6c24-772a-8cd0-cb8af1138c6a","Relatives sans antécédent avec ce qui, ce que et ce dont","relatives-sans-antecedent-avec-ce-qui-ce-que-et-ce-dont","Apprenez à utiliser les relatives sans antécédent ce qui, ce que et ce dont pour désigner une chose, un fait ou une idée précise (niveau B2).",162,[],{"id":1147,"title":1148,"slug":1149,"seoDescription":1150,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1151,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1152},"019f7f70-6c0f-79ba-894d-6958fec2c64e","Référence pronominale et prévention des ambiguïtés","reference-pronominale-et-prevention-des-ambiguites","Apprenez à éviter les ambiguïtés de référence pronominale en français afin que le lecteur identifie toujours clairement le bon référent (niveau B2).",163,[],{"id":1154,"title":1155,"slug":1156,"seoDescription":1157,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1158,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1159},"019f7f70-688f-779a-b288-3385f285c22e","Accord du participe passé avec avoir : cas avancés","accord-du-participe-passe-avec-avoir-cas-avances","Approfondissez l'accord du participe passé avec avoir dans les cas délicats de niveau B2, notamment les pronoms compléments placés avant le verbe.",164,[],{"id":1161,"title":1162,"slug":1163,"seoDescription":1164,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1165,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1166},"019f7f70-689e-75b6-8548-504d707732be","Accord du participe passé des verbes pronominaux","accord-du-participe-passe-des-verbes-pronominaux","Découvrez pourquoi le participe passé des verbes pronominaux ne s'accorde pas toujours avec le sujet et comment identifier le bon accord, niveau B2.",165,[],{"id":1168,"title":1169,"slug":1170,"seoDescription":1171,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1172,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1173},"019f7f70-6b1f-7f0b-917c-6fbebd1c6b39","Organisation des temps dans un récit au passé","organisation-des-temps-dans-un-recit-au-passe","Découvrez comment les temps verbaux d'un récit français au passé installent le décor, font avancer l'action ou reviennent en arrière, niveau B2.",166,[],{"id":1175,"title":1176,"slug":1177,"seoDescription":1178,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1179,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1180},"019f7f70-6b53-772a-8552-1d6418b010dc","Passé simple : formation et compréhension dans le récit","passe-simple-formation-et-comprehension-dans-le-recit","Apprenez à former et à comprendre le passé simple, temps du passé employé dans les récits écrits, les biographies et les textes littéraires, niveau B2.",167,[],{"id":1182,"title":1183,"slug":1184,"seoDescription":1185,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1186,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1187},"019f7f70-6a9b-70d5-ab3f-c8508ab4a41b","Infinitif passé pour exprimer l’antériorité","infinitif-passe-pour-exprimer-l-anteriorite","Apprenez à utiliser l'infinitif passé pour montrer qu'une action est accomplie avant une autre, sans répéter une proposition complète, niveau B2.",168,[],{"id":1189,"title":1190,"slug":1191,"seoDescription":1192,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1193,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1194},"019f7f70-6a24-75df-88f5-9a30686b6d7e","Futur antérieur : accomplissement et supposition","futur-anterieur-accomplissement-et-supposition","Apprenez à employer le futur antérieur pour une action accomplie avant un moment futur, ou pour supposer l'explication d'un fait présent.",169,[],{"id":1196,"title":1197,"slug":1198,"seoDescription":1199,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1200,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1201},"019f7f70-6961-7262-bc68-f59c0e5fabdc","Conditionnel passé : regret, reproche et irréel du passé","conditionnel-passe-regret-reproche-et-irreel-du-passe","Apprenez à utiliser le conditionnel passé pour exprimer un regret, un reproche ou la conséquence imaginaire d'une condition non réalisée, niveau B2.",170,[],{"id":1203,"title":1204,"slug":1205,"seoDescription":1206,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1207,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1208},"019f7f70-695d-76b2-a932-dc01062c9429","Conditionnel journalistique et information non confirmée","conditionnel-journalistique-et-information-non-confirmee","Découvrez comment le conditionnel journalistique signale, dans les médias, une information rapportée mais pas encore confirmée officiellement.",171,[],{"id":1210,"title":1211,"slug":1212,"seoDescription":1213,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1214,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1215},"019f7f70-6a54-7da2-9778-c2b5a4cb1684","Hypothèse irréelle du passé avec si","hypothese-irreelle-du-passe-avec-si","Apprenez à exprimer une hypothèse irréelle du passé avec si suivi du plus-que-parfait et le conditionnel passé dans la conséquence.",172,[],{"id":1217,"title":1218,"slug":1219,"seoDescription":1220,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1221,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1222},"019f7f70-6a58-7ab0-9043-5117d4299c1d","Hypothèses mixtes entre passé et présent","hypotheses-mixtes-entre-passe-et-present","Découvrez les hypothèses mixtes en français, qui combinent passé et présent quand un choix ancien a des effets encore visibles aujourd'hui.",173,[],{"id":1224,"title":1225,"slug":1226,"seoDescription":1227,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1228,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1229},"019f7f70-6c4c-7b68-ab6c-4c69e64507f0","Subjonctif passé : formation et emplois","subjonctif-passe-formation-et-emplois","Apprenez à former le subjonctif passé français et à l’utiliser pour exprimer une action déjà accomplie avant un autre moment donné (niveau B2).",174,[],{"id":1231,"title":1232,"slug":1233,"seoDescription":1234,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1235,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1236},"019f7f70-6c45-77f7-8378-3707b9b6b735","Subjonctif après les conjonctions de temps, de but et de concession","subjonctif-apres-les-conjonctions-de-temps-de-but-et-de-concession","Apprenez quelles conjonctions de temps, de but et de concession exigent le subjonctif plutôt que l’indicatif dans la phrase française (niveau B2).",175,[],{"id":1238,"title":1239,"slug":1240,"seoDescription":1241,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1242,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1243},"019f7f70-6c49-7114-b384-508186b1c715","Subjonctif dans les relatives et après un superlatif","subjonctif-dans-les-relatives-et-apres-un-superlatif","Découvrez quand employer le subjonctif français dans une proposition relative ou après un superlatif plutôt que l’indicatif habituel (niveau B2).",176,[],{"id":1245,"title":1246,"slug":1247,"seoDescription":1248,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1249,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1250},"019f7f70-6a7f-70aa-a559-bbd8e73791a4","Indicatif ou subjonctif selon la certitude et le point de vue","indicatif-ou-subjonctif-selon-la-certitude-et-le-point-de-vue","Apprenez à choisir entre l'indicatif et le subjonctif selon que le locuteur présente un fait comme certain, possible ou souhaité, niveau B2.",177,[],{"id":1252,"title":1253,"slug":1254,"seoDescription":1255,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1256,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1257},"019f7f70-694b-70b7-9911-e4b5461229ae","Concordance des temps au subjonctif : principes actuels","concordance-des-temps-au-subjonctif-principes-actuels","Apprenez à choisir le temps du subjonctif selon le rapport chronologique entre l'action principale et la subordonnée, en français actuel, niveau B2.",178,[],{"id":1259,"title":1260,"slug":1261,"seoDescription":1262,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1263,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1264},"019f7f70-6a3a-7318-8b7a-07935de3eef1","Gérondif, participe présent et adjectif verbal","gerondif-participe-present-et-adjectif-verbal","Distinguez le gérondif, le participe présent et l'adjectif verbal, trois formes en -ant qui se ressemblent mais suivent des règles différentes.",179,[],{"id":1266,"title":1267,"slug":1268,"seoDescription":1269,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1270,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1271},"019f7f70-6bf3-7acb-928a-89b54da77a4a","Propositions participiales et valeur circonstancielle","propositions-participiales-et-valeur-circonstancielle","Découvrez la proposition participiale, qui condense une circonstance autour d’un nom et d’un participe dans l’écrit soigné en français (niveau B2).",180,[],{"id":1273,"title":1274,"slug":1275,"seoDescription":1276,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1277,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1278},"019f7f70-6943-76ff-8428-18f912939e3b","Complément d'agent avec par et de","complement-d-agent-avec-par-et-de","Apprenez à utiliser le complément d'agent introduit par par ou de dans une phrase passive, comme le rapport a été rédigé par Salomé, niveau B2.",181,[],{"id":1280,"title":1281,"slug":1282,"seoDescription":1283,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1284,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1285},"019f7f70-697d-7181-b9df-05e35099e42d","Construction causative avec faire et laisser suivis de l’infinitif","construction-causative-avec-faire-et-laisser-suivis-de-l-infinitif","Découvrez comment faire et laisser suivis de l'infinitif expriment une action accomplie par une autre personne, provoquée ou autorisée (niveau B2).",182,[],{"id":1287,"title":1288,"slug":1289,"seoDescription":1290,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1291,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1292},"019f7f70-6c37-7494-aeed-00a9ded982a1","Se faire et se laisser suivis de l’infinitif","se-faire-et-se-laisser-suivis-de-l-infinitif","Apprenez à utiliser les constructions se faire et se laisser suivies de l’infinitif pour exprimer une action subie par le sujet (niveau B2).",183,[],{"id":1294,"title":1295,"slug":1296,"seoDescription":1297,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1298,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1299},"019f7f70-69c5-7727-96b9-8f4bdc7f3250","Discours indirect au passé et concordance des temps","discours-indirect-au-passe-et-concordance-des-temps","Maîtrisez la concordance des temps au discours indirect passé, quand un verbe introducteur comme a dit déplace le repère temporel.",184,[],{"id":1301,"title":1302,"slug":1303,"seoDescription":1304,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1305,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1306},"019f7f70-6c03-739e-bd6a-7623c68f2165","Questions et ordres au discours rapporté","questions-et-ordres-au-discours-rapporte","Apprenez à transformer les questions et les ordres au discours rapporté en français, chacun suivant une structure grammaticale propre (niveau B2).",185,[],{"id":1308,"title":1309,"slug":1310,"seoDescription":1311,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1312,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1313},"019f7f70-6aca-7f03-bd18-8db72457296f","Ne explétif après avant que, à moins que et la crainte","ne-expletif-apres-avant-que-a-moins-que-et-la-crainte","Découvrez le ne explétif utilisé après avant que, à moins que et les verbes de crainte, une forme soignée qui n'a pas de valeur négative, niveau B2.",186,[],{"id":1315,"title":1316,"slug":1317,"seoDescription":1318,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1319,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1320},"019f7f70-6b94-7476-964f-bd4ae3f5c6b7","Portée de la négation et doubles négations","portee-de-la-negation-et-doubles-negations","Apprenez à identifier la portée de la négation en français et à interpréter correctement les doubles négations selon le contexte (niveau B2).",187,[],{"id":1322,"title":1323,"slug":1324,"seoDescription":1325,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1326,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1327},"019f7f70-6bff-70b1-a39a-1977db42563c","Questions échos, confirmatives et rhétoriques","questions-echos-confirmatives-et-rhetoriques","Découvrez les questions échos, confirmatives et rhétoriques du français, qui ne cherchent pas toujours une information nouvelle (niveau B2).",188,[],{"id":1329,"title":1330,"slug":1331,"seoDescription":1332,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1333,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1334},"019f7f70-6ac2-7de0-82d9-713f95888cdf","Mise en relief avec c'est… qui et c'est… que","mise-en-relief-avec-c-est-qui-et-c-est-que","Découvrez comment la phrase clivée avec c'est... qui et c'est... que met en relief un élément important, nouveau ou contrasté en français, niveau B2.",189,[],{"id":1336,"title":1337,"slug":1338,"seoDescription":1339,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1340,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1341},"019f7f70-69ab-7e38-8f80-86a263e42601","Détachement à gauche et à droite","detachement-a-gauche-et-a-droite","Découvrez le détachement à gauche et à droite en français, où un groupe placé hors de la phrase principale est repris par un pronom.",190,[],{"id":1343,"title":1344,"slug":1345,"seoDescription":1346,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1347,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1348},"019f7f70-6af4-7529-874f-3554f1a61dc3","Nominalisation pour condenser l'information","nominalisation-pour-condenser-l-information","Découvrez comment la nominalisation transforme une action ou un état en groupe nominal pour condenser l'information d'une phrase, niveau B2.",191,[],{"id":1350,"title":1351,"slug":1352,"seoDescription":1353,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1354,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1355},"019f7f70-691a-77b9-a46b-bc3d0834afce","Cause et conséquence dans un registre formel","cause-et-consequence-dans-un-registre-formel","Apprenez à exprimer la cause et la conséquence dans un registre formel, comme un rapport ou une lettre administrative, avec des connecteurs précis.",192,[],{"id":1357,"title":1358,"slug":1359,"seoDescription":1360,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1361,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1362},"019f7f70-6b05-7ba1-a06d-169106724d64","Opposition et concession : en revanche, néanmoins, bien que et quoique","opposition-et-concession-en-revanche-neanmoins-bien-que-et-quoique","Découvrez comment en revanche, néanmoins, bien que et quoique expriment l'opposition ou la concession entre deux faits en français, niveau B2.",193,[],{"id":1364,"title":1365,"slug":1366,"seoDescription":1367,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1368,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1369},"019f7f70-6952-79a0-988e-3f9be689a7b7","Condition avec à condition que, pourvu que et à moins que","condition-avec-a-condition-que-pourvu-que-et-a-moins-que","Apprenez à utiliser à condition que, pourvu que et à moins que pour introduire une condition au subjonctif, exigée, envisagée ou exclue, niveau B2.",194,[],{"id":1371,"title":1372,"slug":1373,"seoDescription":1374,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1375,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1376},"019f7f70-690d-7e14-a694-6c1d75129bda","But avec de peur que, de crainte que et en vue de","but-avec-de-peur-que-de-crainte-que-et-en-vue-de","Apprenez à exprimer le but avec en vue de pour un objectif recherché, et de peur que ou de crainte que pour un résultat à éviter, niveau B2.",195,[],{"id":1378,"title":1379,"slug":1380,"seoDescription":1381,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1382,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1383},"019f7f70-6975-7108-a381-4f56091854f3","Connecteurs de l'argumentation : en effet, pourtant, ainsi et par conséquent","connecteurs-de-l-argumentation-en-effet-pourtant-ainsi-et-par-consequent","Apprenez à utiliser en effet pour justifier une idée, pourtant pour un contraste inattendu, et ainsi ou par conséquent pour une conclusion, niveau B2.",196,[],{"id":1385,"title":1386,"slug":1387,"seoDescription":1388,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1389,"createdAt":21,"updatedAt":13,"generatorCategories":1390},"019f7f70-6c58-7306-82b9-3fd7f3c723b9","Syntaxe de l'oral et syntaxe de l'écrit","syntaxe-de-l-oral-et-syntaxe-de-l-ecrit","Comparez la syntaxe de l'oral, construite en temps réel avec intonation et gestes, à celle de l'écrit, qui reste claire sans ces appuis (niveau B2).",197,[],{"id":1392,"title":1393,"slug":1394,"seoDescription":1395,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1396,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1397},"019f7f70-6901-753f-bc94-e5c5c6861367","Atténuation avec le conditionnel, les modalisateurs et les tournures impersonnelles","attenuation-avec-le-conditionnel-les-modalisateurs-et-les-tournures-impersonnelles","Apprenez à atténuer un propos avec le conditionnel, des modalisateurs et des tournures impersonnelles, à l'oral comme dans un courriel professionnel.",198,[],{"id":1399,"title":1400,"slug":1401,"seoDescription":1402,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1403,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1404},"019f7f70-6c18-76da-a730-3c39b9484305","Régime prépositionnel et alternances de construction","regime-prepositionnel-et-alternances-de-construction","Apprenez le régime prépositionnel des verbes, noms et adjectifs français et comment changer de construction peut modifier le sens (niveau B2).",199,[],{"id":1406,"title":1407,"slug":1408,"seoDescription":1409,"language":9,"level":1066,"displayOrder":1410,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1411},"019f7f70-6c28-71a7-ae25-8913aa257c00","Repérage temporel et spatial : nuances de pendant, pour, par, vers et envers","reperage-temporel-et-spatial-nuances-de-pendant-pour-par-vers-et-envers","Apprenez à distinguer les prépositions pendant, pour, par, vers et envers pour situer une durée, une destination ou un rapport précis (niveau B2).",200,[],{"id":1413,"title":1414,"slug":1415,"seoDescription":1416,"content":1417,"language":9,"level":1418,"displayOrder":1419,"grammarTopics":1420,"createdAt":12,"updatedAt":13,"generatorCategories":1426,"readyImages":1427},"019f7f70-6ae1-7b0d-9eac-812fbe9cc95e","Négation historique, littéraire et archaïsante","negation-historique-litteraire-et-archaisante","Découvrez l'histoire de la négation française et les emplois littéraires ou archaïsants de ne et pas hérités de plusieurs époques, niveau C2.","La négation française porte les traces de plusieurs époques. Dans **je ne marche pas**, deux mots aujourd’hui grammaticaux encadrent le verbe ; pourtant, **pas** désignait d’abord une petite distance, tandis que **ne** suffisait autrefois à nier. À l’écrit contemporain, des survivances comme *je ne saurais*, *ne… point* ou *à Dieu ne plaise* permettent de faire entendre une voix solennelle, historique ou ironique. Encore faut-il savoir quelle couche de langue on mobilise et quel effet elle produit.\n\n## Reconstituer les étapes de la négation\n\nLe français hérite d’un adverbe négatif placé avant le verbe, issu du latin **non** et réduit à **ne**. Comme ce petit mot devenait peu accentué, les locuteurs l’ont renforcé par des noms évoquant une quantité minime : ne pas avancer d’un **pas**, ne manger une **mie**, ne boire une **goutte**, ne voir un **point**. Ces compléments ont progressivement perdu leur sens concret pour devenir des marqueurs de négation.\n\n| État schématique | Construction | Lecture |\n| --- | --- | --- |\n| négation ancienne simple | **ne** + verbe | *ne* porte la négation |\n| renforcement expressif | **ne** + verbe + quantité minime | le second terme intensifie le refus |\n| français standard moderne | **ne… pas** | les deux termes forment la négation usuelle |\n| français oral courant | verbe + **pas** | *pas* suffit souvent, *ne* s’efface |\n\nCette évolution, souvent décrite comme un **cycle de la négation**, ne s’est ni accomplie d’un coup ni de façon uniforme. Plusieurs formes ont coexisté ; leurs distributions dépendaient du verbe, de la région, du genre et de la période. Il serait donc trompeur de convertir mécaniquement chaque phrase ancienne en remplaçant *ne* par *ne… pas* sans examiner son contexte.\n\n:::example\n**État ancien stylisé :** *Il ne répond.*\n\n**Français standard actuel :** *Il ne répond pas.*\n\nDans la première phrase, **ne** suffit à nier. Dans la seconde, **pas** est grammaticalisé : le lecteur moderne ne l’interprète plus comme un « pas » effectué par le sujet.\n:::\n\n:::example\n**Sens concret :** *Elle n’avança pas d’un pas.*\n\n**Négation grammaticale :** *Elle n’avança pas.*\n\nLe premier énoncé conserve le nom comptable dans le groupe *d’un pas* ; le second emploie l’adverbe négatif. Leur ressemblance éclaire l’histoire, mais les deux analyses ne sont plus les mêmes.\n:::\n\n:::note\nLe récit scolaire qui associe strictement *pas* au mouvement, *mie* à l’alimentation et *goutte* à la boisson simplifie une histoire complexe. Ces images aident à comprendre le renforcement minimal, non à reconstruire toutes les distributions de l’ancien français.\n:::\n\n## Lire les renforçateurs anciens et leurs survivances\n\nLes concurrents historiques de **pas** n’ont pas tous disparu. Certains restent productifs dans un registre soutenu ; d’autres ne vivent plus que dans des tours figés ou dans une imitation volontaire de la langue ancienne.\n\n| Forme | Statut actuel | Valeur habituelle |\n| --- | --- | --- |\n| **ne… point** | soutenu, littéraire, parfois régional | négation ferme, plus marquée que *ne… pas* |\n| **ne… guère** | encore courant à l’écrit soigné | faible quantité, faible degré ou faible fréquence |\n| **ne… nullement** | formel | réfutation totale et explicite |\n| **ne… mie** | vieilli ou archaïsant | équivalent ancien de *ne… pas\u002Fpoint* |\n| **ne… goutte** | surtout dans des expressions | aucune compréhension ou aucune perception |\n| **ne… mot** | tour établi | absence complète de parole |\n\nAinsi, *il ne comprend guère* ne signifie pas nécessairement qu’il ne comprend rien : une compréhension limitée demeure possible. *Il ne comprend nullement* exclut cette atténuation. Quant à *il ne comprend mie*, la forme attire tellement l’attention sur l’époque ou sur le pastiche qu’elle convient rarement à une narration historique sobre.\n\n:::example\n**Neutre :** *Je ne partage pas cette conclusion.*\n\n**Solennel :** *Je ne partage point cette conclusion.*\n\n**Catégorique et argumentatif :** *Cette donnée ne confirme nullement la conclusion.*\n\nLe contenu négatif reste proche, mais **point** colore la voix, tandis que **nullement** précise la force logique de la réfutation.\n:::\n\n:::example\n**Tour encore disponible :** *Le témoin n’a soufflé mot pendant l’audience.*\n\n**Tour figé :** *Dans cette obscurité, nous n’y voyions goutte.*\n\n**Pastiche appuyé :** *Je ne consentirai mie à pareil marché.*\n\nLes deux premiers peuvent apparaître dans une prose actuelle expressive. Le dernier signale délibérément une voix ancienne ou comique ; il ne constitue pas une variante neutre de *pas*.\n:::\n\n:::warning\nN’accumulez pas des marqueurs comme dans ✗ *je ne consentirai point jamais*. En français actuel, **point** et **jamais** ne sont pas deux ornements compatibles : chacun contribue à la négation et leur empilement produit une portée confuse ou un archaïsme artificiel.\n:::\n\n## Interpréter le ne littéraire et les tours figés\n\nLa langue soutenue conserve **ne** sans **pas** avec certains verbes, notamment **cesser**, **oser**, **pouvoir** et **savoir**, ainsi que dans des expressions héritées. Ce système n’autorise pas la suppression générale de *pas*. *Je ne puis répondre* est établi ; *je ne comprends votre objection* paraît aujourd’hui incomplet, sauf imitation historique très caractérisée.\n\nAvec **savoir**, il faut reconnaître des constructions précises : *je ne sais que répondre*, *on ne saurait l’affirmer*. Le conditionnel **ne saurait** prend souvent une valeur d’impossibilité raisonnée ou d’atténuation polie. Avec **pouvoir**, *je ne puis* relève du registre soutenu, tandis que *je ne peux pas* reste non marqué.\n\n:::example\n**Déclaration directe :** *Cette preuve ne suffit pas à établir sa culpabilité.*\n\n**Prudence soutenue :** *On ne saurait déduire sa culpabilité de cette seule preuve.*\n\nLa seconde formulation ne se contente pas de vieillir la première : le conditionnel présente la déduction comme méthodologiquement impossible ou imprudente.\n:::\n\n:::example\n**Regret rhétorique :** *Que n’ai-je relu la lettre avant de l’envoyer !*\n\n**Reformulation neutre :** *J’aurais dû relire la lettre avant de l’envoyer.*\n\nDans le tour **que ne… !**, *que* signifie ici « pourquoi » et la question est moins une demande qu’un regret. La ponctuation exclamative rend cette lecture manifeste.\n:::\n\nParmi les expressions à reconnaître figurent **qu’à cela ne tienne**, **à Dieu ne plaise**, **n’en avoir cure**, **ne dire mot**, **n’avoir de cesse** et **ne vous en déplaise**. Leur cohésion est lexicale : on les apprend comme des unités, sans en déduire un modèle libre.\n\n:::tip\nAvant d’omettre **pas**, vérifiez que vous employez un verbe ou un tour reconnu. Si l’effet recherché est seulement formel, une négation complète et un lexique précis seront souvent plus naturels qu’un faux archaïsme.\n:::\n\n## Mettre la négation en tête et régler sa portée\n\nLa prose littéraire ou oratoire place volontiers un constituant négatif en tête pour en faire le cadre de toute la phrase : **jamais**, **nulle part**, **à aucun moment**, **en aucune façon**. Avec un sujet pronominal, cette antéposition peut entraîner une inversion soutenue : *Jamais n’avait-il admis son erreur.* Avec un groupe nominal, plusieurs ordres sont possibles selon le rythme : *Jamais le conseil n’avait envisagé ce scénario* ; *Jamais ne reparut cette silhouette*.\n\n:::example\n**Ordre informatif :** *Il n’avait jamais publiquement désavoué son alliée.*\n\n**Cadre négatif :** *Jamais il n’avait publiquement désavoué son alliée.*\n\n**Relief littéraire :** *Jamais n’avait-il publiquement désavoué son alliée.*\n\nLa négation porte dans les trois cas sur l’existence d’un tel désaveu. L’antéposition, puis l’inversion, augmentent le relief sans rendre la négation « plus vraie ».\n:::\n\n:::example\n**Portée étroite :** *Le comité n’a rejeté aucun amendement technique.*\n\n**Cadre temporel :** *À aucun moment le comité n’a rejeté les amendements techniques.*\n\nLa première phrase quantifie les amendements rejetés ; la seconde nie qu’un rejet ait eu lieu à quelque moment que ce soit. Le déplacement ne constitue donc pas une simple décoration : il peut changer le domaine sur lequel porte la négation.\n:::\n\nLes parallélismes avec **ni… ni** renforcent eux aussi le rythme : *Ni les menaces ni les promesses ne le firent céder.* Le tour **non point… mais…**, très marqué, corrige une interprétation : *Il agit non point par crainte, mais par calcul.* Dans une analyse contemporaine, **non pas… mais…** ou *ce n’est pas… mais…* seront généralement moins théâtraux.\n\n:::warning\nL’inversion après un élément négatif n’est pas un automatisme. Elle dépend de la syntaxe, du type de sujet et du registre. Ne transformez pas systématiquement *jamais Marie ne céda* en ✗ *jamais céda Marie* : cette imitation sommaire fabrique une phrase peu idiomatique.\n:::\n\n## Construire une voix archaïsante cohérente\n\nArchaïser ne consiste pas à remplacer chaque **pas** par **point**. Une voix crédible repose sur un faisceau d’indices compatibles : syntaxe, lexique, temps verbaux, adresse au lecteur et densité des formes marquées. Un seul trait peut suffire à évoquer une époque ; cinq traits dans chaque phrase transforment le texte en caricature.\n\nAvant d’écrire, précisez l’effet recherché :\n\n1. **reconstitution historique** : cohérence avec une période documentée, sans mélange libre des siècles ;\n2. **évocation littéraire** : quelques survivances lisibles dans une syntaxe actuelle ;\n3. **solennité** : *ne… point*, antéposition ou formule figée, employés avec mesure ;\n4. **parodie** : accumulation volontaire, dont l’exagération doit être perceptible ;\n5. **voix de personnage** : marqueurs adaptés à sa situation, et non à une idée vague du « vieux français ».\n\n:::example\n**Surcharge :** *Jamais je ne consentirai mie point à vos funestes desseins, qu’à cela ne tienne !*\n\n**Archaïsation maîtrisée :** *Je ne consentirai point à ce marché. Qu’à cela ne tienne : ils chercheront un autre témoin.*\n\nLa révision sépare deux effets établis et supprime l’empilement contradictoire. La voix reste marquée, mais le lecteur n’a pas à déchiffrer un décor grammatical.\n:::\n\n:::example\n**Narration neutre :** *Le magistrat ne voulait pas répondre et ne montrait aucun trouble.*\n\n**Évocation sobre :** *Le magistrat ne voulut répondre ; nul trouble ne parut sur son visage.*\n\nL’omission de *pas* avec **vouloir** est ici une licence littéraire nettement datée, soutenue par le passé simple et par *nul*. Dans un rapport moderne, on conserverait la première version ; dans un roman historique, la seconde peut caractériser la narration.\n:::\n\n:::note\nUne forme attestée n’est pas forcément disponible dans tous les textes actuels. **Oncques**, **nenni** ou **ne… mie** peuvent être compris grâce au contexte, mais ils signalent fortement la citation, le pastiche ou la reconstitution. Leur rareté fait partie de leur sens stylistique.\n:::\n\n## Analyser et réviser une négation marquée\n\nUne négation littéraire réussie doit rester interprétable avant d’être pittoresque. Pour la relire, identifiez d’abord ce qui porte le sens négatif, puis distinguez la valeur logique de la coloration historique.\n\n| Question | Diagnostic possible | Décision de révision |\n| --- | --- | --- |\n| Quel élément nie réellement ? | *ne*, *pas*, *point*, *nul*, *jamais*… | supprimer les doublons sans fonction |\n| La forme est-elle libre ou figée ? | *qu’à cela ne tienne* est une unité | ne pas généraliser son patron |\n| La portée est-elle claire ? | temps, sujet, objet ou degré | rapprocher le marqueur de l’élément visé |\n| Le registre est-il constant ? | neutre, solennel, ancien, parodique | réduire les ruptures involontaires |\n| L’ancienneté est-elle documentée ? | forme datée ou simple intuition | vérifier avant une reconstitution |\n\n:::example\n**Phrase ambiguë :** *Il ne condamna point les décisions injustes.*\n\nCette phrase peut nier la condamnation de toutes les décisions qualifiées d’injustes, mais le contexte peut laisser hésiter sur la portée de *injustes*. **Révision explicite :** *Il ne condamna aucune des décisions, même les plus injustes.* Ou, pour une autre lecture : *Il condamna les décisions, non point parce qu’elles étaient impopulaires, mais parce qu’elles étaient injustes.*\n:::\n\n:::example\n**Brouillon :** *Nul ne pouvait jamais ne pas ignorer ce décret.*\n\n**Analyse :** *nul*, *jamais*, *ne pas* et *ignorer* multiplient les opérations négatives.\n\n**Révision :** *Nul ne pouvait ignorer ce décret* ou, plus neutrement, *Personne ne pouvait ignorer ce décret.* La première version conserve la solennité ; la seconde privilégie la transparence.\n:::\n\nRetenez enfin trois gestes : reconstruire l’histoire sans la réduire à une formule, reconnaître les survivances sans les confondre avec la norme neutre, et choisir les archaïsmes pour leur fonction dans le texte. La négation marquée devient alors un outil de voix, de rythme et de point de vue — non une collection d’accessoires anciens.","C2",257,[1421],{"id":1422,"name":1414,"level":1418,"language":9,"isCompleted":1423,"completionPercentage":1424,"totalExercises":20,"completedExercises":1424,"vocabularyLists":1425},"019f7f70-6802-7d60-85dc-f56f0b09372f",false,0,[],[],[]]