[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-fr-nominalisation-pour-condenser-l-information":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f70-6af4-7529-874f-3554f1a61dc3":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f70-6af4-7529-874f-3554f1a61dc3","Nominalisation pour condenser l'information","nominalisation-pour-condenser-l-information","Découvrez comment la nominalisation transforme une action ou un état en groupe nominal pour condenser l'information d'une phrase, niveau B2.","## Transformer une action en objet de discours\n\nLa **nominalisation** transforme une action, un état ou une qualité en groupe nominal. Elle permet de traiter toute une proposition comme une information que l’on peut dater, expliquer, commenter ou reprendre.\n\n- *Le comité a rejeté la proposition.*\n- ***Le rejet de la proposition** par le comité a surpris les partenaires.*\n\nLa seconde phrase condense l’action *a rejeté* dans le nom **rejet**. Elle peut alors ajouter un nouveau commentaire sans répéter toute la proposition.\n\n:::note\nCette leçon ne reprend pas la formation systématique des noms en *-tion*, *-ment* ou *-ité*. Elle montre comment utiliser des nominalisations déjà connues pour organiser un texte B2.\n:::\n\n## Choisir le nom qui porte l’information\n\nLe nom doit conserver le sens essentiel de la formulation verbale ou adjectivale.\n\n| Formulation de départ | Nom central | Groupe nominal |\n|---|---|---|\n| le service ferme | **fermeture** | la fermeture du service |\n| les prix augmentent | **augmentation** | l’augmentation des prix |\n| le comité refuse | **refus** | le refus du comité |\n| les participants arrivent | **arrivée** | l’arrivée des participants |\n| la situation est stable | **stabilité** | la stabilité de la situation |\n| la mesure est efficace | **efficacité** | l’efficacité de la mesure |\n\nCertains noms désignent l’action, d’autres son résultat : **la construction du pont** peut renvoyer au processus, tandis que **la construction est solide** désigne plutôt le bâtiment obtenu. Le contexte doit rendre cette lecture claire.\n\n## Réorganiser les participants de l’action\n\nQuand le verbe devient un nom, ses compléments changent de forme.\n\n- *Le laboratoire analyse les échantillons.* → **l’analyse des échantillons par le laboratoire**\n- *Les habitants contestent la décision.* → **la contestation de la décision par les habitants**\n- *L’équipe répond aux demandes.* → **la réponse de l’équipe aux demandes**\n- *La ville participe au financement.* → **la participation de la ville au financement**\n\nLe complément direct devient souvent un complément introduit par **de**. Une préposition liée au sens peut rester : **répondre à → la réponse à**, **participer à → la participation à**.\n\nPour nommer clairement l’auteur d’une action, **par** est souvent utile : *l’adoption de la mesure **par le conseil***. **De** peut suffire lorsque le rapport est évident : *la décision **du conseil***.\n\n## Condenser une relation logique\n\nLa nominalisation permet de remplacer une proposition circonstancielle par un groupe plus court.\n\n| Proposition développée | Formulation nominale |\n|---|---|\n| Parce que les coûts ont augmenté, le budget sera revu. | **En raison de l’augmentation des coûts**, le budget sera revu. |\n| Quand le service a ouvert, la demande a progressé. | **Lors de l’ouverture du service**, la demande a progressé. |\n| Après que le comité a validé le texte, le document a été publié. | **Après la validation du texte par le comité**, le document a été publié. |\n| Bien que le projet ait échoué, l’équipe poursuit ses recherches. | **Malgré l’échec du projet**, l’équipe poursuit ses recherches. |\n\nLa phrase devient plus compacte, mais perd certaines marques verbales. Par exemple, un temps ou une nuance de possibilité devra parfois être exprimé par un adjectif : *le service pourrait fermer* → **la fermeture éventuelle du service**.\n\n:::tip\nAprès la transformation, vérifiez que les relations de temps, de cause et de modalité restent compréhensibles. Une phrase plus courte n’est pas meilleure si elle devient moins précise.\n:::\n\n## Reprendre une idée entre deux phrases\n\nUne nominalisation peut résumer la phrase précédente et assurer la progression du texte.\n\n:::example\n*Le nombre d’inscriptions a diminué de 15 %. **Cette baisse** s’explique par la modification du calendrier. Le service a donc décidé de prolonger la campagne. **Cette prolongation** devrait permettre d’atteindre l’objectif initial.*\n\n**Cette baisse** reprend la première information ; **cette prolongation** transforme la décision suivante en nouveau thème. Le texte progresse sans répéter les mêmes propositions.\n:::\n\nLes déterminants **ce, cette, ces** sont particulièrement utiles pour reprendre une action déjà mentionnée : *le comité a refusé… **ce refus*** ; *les prix ont baissé… **cette baisse***.\n\n## Ajouter les déterminants et les accords\n\nLe nom obtenu a un genre et un nombre. Il demande normalement un déterminant dans une phrase complète.\n\n- **une** analyse détaillée ; **l’**analyse des résultats ; **cette** analyse ;\n- **une** décision rapide ; **des** décisions rapides ;\n- **la** mise en œuvre du projet ; **les** mises en œuvre successives ;\n- **le** choix des priorités ; **ces** choix difficiles.\n\nLes contractions restent nécessaires : **de + le → du**, **de + les → des**, **à + le → au**, **à + les → aux**. On écrit donc *la réduction **du** délai*, *la participation **aux** discussions*.\n\nDans un titre, une note ou une étiquette, le déterminant peut disparaître : *Réduction des délais* ; *Analyse des résultats*. Dans une phrase ordinaire, son absence serait souvent peu naturelle.\n\n## Prévenir les ambiguïtés\n\nUn groupe nominal dense peut masquer qui accomplit ou subit l’action.\n\n- **La critique du directeur** peut désigner une critique formulée par lui ou dirigée contre lui.\n- **La présentation de l’équipe** peut signifier que l’équipe présente quelque chose ou que quelqu’un présente l’équipe.\n\nPour clarifier, choisissez **par**, une préposition précise ou une phrase verbale :\n\n- **la critique formulée par le directeur** \u002F **la critique adressée au directeur** ;\n- **la présentation du projet par l’équipe** \u002F **la présentation de l’équipe aux partenaires**.\n\n:::warning\nÉvitez les longues chaînes comme *la décision de la mise en œuvre de la modification du règlement*. Une phrase verbale est souvent plus claire : **Le conseil a décidé de mettre en œuvre la modification du règlement.**\n:::\n\n## Choisir entre densité et clarté\n\nPour réussir une nominalisation :\n\n1. repérez l’action, l’état ou la qualité à transformer ;\n2. choisissez le nom exact et vérifiez son genre ;\n3. réorganisez les participants avec **de**, **à** ou **par** ;\n4. rétablissez les nuances de temps ou de possibilité si elles sont importantes ;\n5. ajoutez un déterminant et faites les accords nécessaires ;\n6. relisez pour détecter une ambiguïté ou une accumulation de noms abstraits.\n\nLa nominalisation est utile pour condenser une relation ou reprendre une idée. Le verbe reste préférable lorsque l’acteur, le moment ou le mouvement de l’action doit rester au premier plan.","fr","B2",191,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f70-67df-70b7-973f-158e9b3d9051",false,0,2,[],"2026-07-20T12:11:41+00:00","2026-07-20T12:15:35+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-8e6f-7d72-b769-0ccb43a633ad","GrammarExercise","019f7f70-8e6f-7d72-b769-0ccb43a633ad","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f70-6af4-7529-874f-3554f1a61dc3","Construire des groupes nominaux précis","Choisissez le nom central, réorganisez les participants et ajoutez les déterminants, prépositions et accords nécessaires.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f70-8e95-7426-afe9-dd359fa24dc4","019f7f70-8e95-7426-afe9-dd359fa24dc4","Condenser et relier sans perdre le sens","Remplacez les propositions par des groupes nominaux, reprenez les idées déjà mentionnées et choisissez la formulation la plus claire.",1]