[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-it-anacoluto-stile-letterario-parlato":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f71-7ed0-7118-ada9-1932e07e579b":25,"grammar-exercise-workloads-019f7f71-7ed0-7118-ada9-1932e07e579b":56,"exercise-list-path-it-figure-sintattiche-ordine-letterario-c2":1038},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"019f7f71-7ed0-7118-ada9-1932e07e579b","L'anacoluto tra stile letterario e parlato","anacoluto-stile-letterario-parlato","Scopri l'anacoluto italiano, tra parlato e stile letterario: la frase cambia costruzione sintattica a metà, come in Io, queste discussioni mi stancano, C2.","L'**anacoluto** nasce quando una frase avvia una costruzione e prosegue secondo un'altra organizzazione sintattica: **Io, queste discussioni mi stancano**. Il referente iniziale resta sospeso e viene reinterpretato sul piano del tema o ripreso indirettamente. Nel parlato può emergere dalla pianificazione in tempo reale; nella letteratura può diventare una scelta espressiva.\n\nAlla fine saprai:\n\n- localizzare il punto in cui una costruzione cambia direzione;\n- distinguere anacoluto, dislocazione, ellissi e frase sospesa;\n- valutarne la funzione nella rappresentazione del parlato e nella prosa letteraria.\n\n## 1. Una frattura nella costruzione\n\nL'anacoluto non consiste in una parola semplicemente fuori ordine: richiede una discontinuità tra l'assetto iniziale e quello con cui la frase viene completata.\n\n:::example\n**Io, queste formalità mi mettono a disagio.**\n\nL'attacco **io** orienta verso una frase con *io* soggetto; la prosecuzione assegna invece il ruolo di soggetto a **queste formalità** e recupera la persona iniziale con **mi**.\n:::\n\n| Segmento | Funzione |\n| --- | --- |\n| io | tema sospeso, non integrato come soggetto del verbo |\n| queste formalità | soggetto grammaticale di *mettono* |\n| mi | pronome che identifica l'esperiente con il tema iniziale |\n\nLa frase è interpretabile perché il legame semantico sopravvive alla rottura sintattica.\n\n:::tip\nScrivi lo schema atteso dopo l'avvio e confrontalo con lo schema effettivo. Nell'esempio: **Io provo disagio...** viene sostituito da **Queste formalità mi mettono a disagio**.\n:::\n\n## 2. Pianificazione del parlato\n\nNel parlato la frase viene progettata mentre viene pronunciata. Cambi di fuoco, esitazioni e nuove informazioni possono riorganizzarla.\n\n:::example\n- **Se domani riuscissimo... comunque, ne parliamo con calma.**\n- **Quelli che hanno già consegnato, gli mandiamo la conferma oggi.**\n- **Io, quando certe persone insistono, mi passa la voglia di discutere.**\n:::\n\nIl primo esempio contiene un avvio condizionale abbandonato e sostituito da una nuova principale. Negli altri, il referente iniziale viene ricollocato mediante un pronome. Pause, autocorrezioni e intonazione rendono spesso visibile il processo di riformulazione.\n\n:::note\nNon ogni esitazione produce un anacoluto compiuto. Un falso avvio immediatamente corretto — **Vengo martedì... anzi, mercoledì** — è una rettifica lessicale, non una ristrutturazione sintattica dell'intero periodo.\n:::\n\n## 3. Il tema sospeso\n\nUna fonte frequente di anacoluto è il **tema sospeso** o *nominativus pendens*: un sintagma viene collocato all'inizio senza la preposizione o la funzione richiesta dalla frase successiva.\n\n| Costruzione marcata | Versione integrata |\n| --- | --- |\n| **Marta**, non le ho ancora risposto. | **A Marta** non ho ancora risposto. |\n| **Quel contratto**, non ricordo chi fosse presente alla firma. | Non ricordo chi fosse presente alla firma **di quel contratto**. |\n| **Chi lavora di notte**, gli orari cambiano continuamente. | **A chi lavora di notte** cambiano continuamente gli orari. |\n\nIl tema sospeso stabilisce “di chi o di che cosa si parla”, ma non riceve necessariamente una funzione sintattica nella proposizione che segue. Alcune grammatiche lo trattano come costruzione autonoma di tematizzazione; altre ne sottolineano la natura anacolutica.\n\n## 4. La dislocazione è diversa\n\nNella dislocazione a sinistra, il costituente anticipato conserva la funzione richiesta e viene normalmente ripreso da un clitico.\n\n| Dislocazione | Analisi |\n| --- | --- |\n| **Questo libro**, l'ho già letto. | oggetto anticipato, ripreso da *lo* |\n| **A Marta**, le ho scritto ieri. | complemento con preposizione, ripreso da *le* |\n| **Di quel problema**, ne parleremo domani. | complemento preposizionale, ripreso da *ne* |\n\nQueste costruzioni appartengono alla grammatica dell'italiano e non implicano di per sé una frattura. **Marta, le ho scritto** è invece un tema sospeso: manca la preposizione **a** che integrerebbe *Marta* nel rapporto con *scrivere*.\n\n:::warning\nLa virgola non basta a diagnosticare l'anacoluto. Segnala una segmentazione prosodica, ma occorre verificare se il costituente mantiene o perde il proprio ruolo sintattico.\n:::\n\n## 5. Anacoluto ed ellissi\n\nNell'ellissi una struttura resta stabile e un elemento recuperabile viene omesso; nell'anacoluto cambia il progetto sintattico.\n\n:::example\n- Ellissi: **Luca sceglie Roma; Marta, Milano.** → si recupera *sceglie* nello stesso schema.\n- Anacoluto: **Luca, la scelta di Roma gli è sembrata rischiosa.** → *Luca* non diventa soggetto della prosecuzione ed è ripreso da *gli*.\n:::\n\nLa ricostruzione dell'ellissi reinserisce materiale mancante. Per normalizzare l'anacoluto bisogna invece riassegnare funzioni: **A Luca la scelta di Roma è sembrata rischiosa** oppure **Luca ha giudicato rischiosa la scelta di Roma**.\n\n## 6. Anacoluto e sospensione\n\nL'**aposiopesi** interrompe un enunciato senza completarlo: **Se solo provassi ancora una volta...**. L'anacoluto, invece, offre una prosecuzione, ma la prosecuzione non rispetta l'impostazione iniziale.\n\n| Fenomeno | Esempio |\n| --- | --- |\n| frase sospesa | Se tu sapessi... |\n| anacoluto | Se tu sapessi... ma lasciamo perdere, è tardi. |\n| inciso | Se tu, come credo, conosci i fatti, capirai. |\n| iperbato | Questo soltanto voglio dirti. |\n\nL'inciso interrompe linearmente senza spezzare i legami; l'iperbato modifica l'ordine dei costituenti, ma la sintassi rimane ricostruibile senza cambiare progetto.\n\n## 7. Funzioni letterarie\n\nNella scrittura letteraria l'anacoluto può simulare oralità, agitazione o pensiero in formazione.\n\n:::example\n**Il vecchio, ogni volta che sentiva quel nome, le mani cominciavano a tremargli.**\n:::\n\nLa frase parte dalla persona come tema e termina facendo di **le mani** il soggetto. Una versione normalizzata — **Ogni volta che il vecchio sentiva quel nome, gli tremavano le mani** — è più lineare, ma perde parte dell'accumulo emotivo e della messa a fuoco iniziale.\n\nL'effetto può servire a:\n\n- caratterizzare una voce popolare o idiosincratica;\n- rappresentare esitazione, urgenza o coinvolgimento;\n- far emergere il tema prima che la frase trovi una forma completa;\n- creare una distanza tra narratore e voce rappresentata.\n\n## 8. Funzioni argomentative e tematizzazione\n\nAnche fuori dalla narrativa, un avvio sospeso può mettere in primo piano il referente.\n\n:::example\n**Quanto alle nuove regole, chi le ha scritte non sembra aver considerato i costi.**\n:::\n\nQuesta frase, però, non è un anacoluto: **quanto a** costruisce esplicitamente un tema esterno alla proposizione. Confronta **Le nuove regole, i costi non sembrano essere stati considerati**, dove il tema iniziale non possiede una funzione integrata nella prosecuzione.\n\nFormule come **quanto a, riguardo a, per quanto concerne** permettono di ottenere rilievo tematico senza simulare una rottura.\n\n## 9. Errore o scelta?\n\nLa classificazione dipende dal genere, dalla frequenza e dall'effetto.\n\n| Contesto | Valutazione probabile |\n| --- | --- |\n| conversazione spontanea | traccia naturale della pianificazione |\n| dialogo letterario | possibile caratterizzazione intenzionale |\n| monologo interiore | rappresentazione del pensiero non lineare |\n| relazione tecnica | rischio di oscurità o errore di revisione |\n| slogan | rottura talvolta usata per focalizzare un tema |\n\nDefinire l'anacoluto “errore” non spiega il suo rendimento stilistico; chiamarlo “figura” non rende automaticamente riuscita ogni frattura. L'intenzionalità va inferita dal controllo complessivo del testo.\n\n## 10. Riscrivere senza appiattire\n\nPer revisionare un anacoluto:\n\n1. identifica il tema iniziale;\n2. trova il verbo principale effettivo;\n3. assegna al tema una funzione richiesta dal verbo oppure introducilo con una formula tematica;\n4. valuta se la versione lineare perde un effetto necessario alla voce.\n\n:::example\nOriginale: **Io, questa decisione nessuno me l'ha spiegata.**\n\nIntegrata: **Nessuno mi ha spiegato questa decisione.**\n\nTematizzata: **Quanto a questa decisione, nessuno me l'ha spiegata.**\n:::\n\nLa seconda versione centra l'esperiente; la terza centra l'oggetto. Non sono equivalenti sul piano informativo, anche se descrivono una situazione simile.\n\n## 11. Errori frequenti e riepilogo\n\n:::warning\n- ✗ Chiamare anacoluto ogni dislocazione con un clitico. → ✓ Verificare se la funzione sintattica è conservata.\n- ✗ Confondere una frase lasciata in sospeso con una costruzione proseguita diversamente. → ✓ Distinguere aposiopesi e cambio di progetto.\n- ✗ Correggere automaticamente l'anacoluto in un dialogo letterario. → ✓ Valutarne prima la funzione di voce e ritmo.\n- ✗ Conservare una frattura involontaria in un testo tecnico. → ✓ Integrare il tema o esplicitare la relazione.\n:::\n\n| Diagnosi | Domanda |\n| --- | --- |\n| avvio | quale struttura promette il segmento iniziale? |\n| prosecuzione | quale soggetto e quale reggenza assume il verbo effettivo? |\n| ripresa | il tema è integrato, ripreso indirettamente o abbandonato? |\n| funzione | la rottura rappresenta voce, emozione, enfasi o semplice disordine? |\n\nL'anacoluto diventa interpretabile quando si separano tre livelli: la sintassi interrotta, l'organizzazione informativa del tema e l'effetto stilistico prodotto dalla loro tensione.","it","C2",257,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a03036-a5c2-7d67-a8f8-ff7419414348","Figure sintattiche, ellissi e ordine letterario",false,0,12,"2026-07-20T12:12:52+00:00","2026-08-23T20:01:23+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"figure-sintattiche-ordine-letterario-c2",[],[26,35,42,50],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":34},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-9b3a-7e8f-8c3a-3a72b2ee3c7a","GrammarExercise","019faa60-9b3a-7e8f-8c3a-3a72b2ee3c7a","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f71-7ed0-7118-ada9-1932e07e579b","Fratture, temi e confini","Individua il progetto sintattico abbandonato e distinguilo da dislocazioni, ellissi, sospensioni, incisi e semplici inversioni.","word_select","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_dfb307b6-1af2-4f39-8e1b-578e20038867_hero.webp",{"@id":36,"@type":28,"id":37,"grammarPage":30,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":41},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-9b50-7b2b-8de7-89c2ffa33e61","019faa60-9b50-7b2b-8de7-89c2ffa33e61","Voce, intenzionalità e riscrittura","Valuta la funzione della frattura e scegli revisioni che chiariscano i ruoli senza cancellare involontariamente tema, voce o ritmo.",1,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_3f859b5a-691f-44c1-94af-6affc5e0b4b0_hero.webp",{"@id":43,"@type":28,"id":44,"grammarPage":30,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"isCompleted":16,"ogImageUrl":49},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-ec1f-7bbf-be3d-c14103975fb9","019fc2c5-ec1f-7bbf-be3d-c14103975fb9","Costruisci temi sospesi","Tocca le parole nell’ordine corretto per costruire ogni frase. C’è una forma in più.",2,"sentence_builder","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_a13215d3-2f50-45c7-a366-41fbfcb01b4d_hero.webp",{"@id":51,"@type":28,"id":52,"grammarPage":30,"title":53,"instructions":46,"displayOrder":54,"type":48,"isCompleted":16,"ogImageUrl":55},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-ec36-7b28-9ac9-2fb83044edf2","019fc2c5-ec36-7b28-9ac9-2fb83044edf2","Costruisci contrasti e riparazioni",3,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_0dfe1773-c80e-4adc-b09e-2da7ed4ae15c_hero.webp",{"019faa60-9b3a-7e8f-8c3a-3a72b2ee3c7a":57,"019faa60-9b50-7b2b-8de7-89c2ffa33e61":350,"019fc2c5-ec1f-7bbf-be3d-c14103975fb9":704,"019fc2c5-ec36-7b28-9ac9-2fb83044edf2":902},{"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questions":58,"ogImageUrl":34},[59,78,96,114,132,151,170,189,208,227,246,265,284,302,321],{"id":60,"sentenceTemplate":61,"displayOrder":17,"explanation":62,"exampleSentence":63,"blanks":64},"019faa60-9b3b-710c-b5b3-f799746970ad","In «Noi del quartiere, la chiusura del ponte ci ha isolati», «noi del quartiere» è __1__.","L’attacco promette «noi» come soggetto, ma il soggetto effettivo è «la chiusura»; «ci» recupera il referente iniziale come esperiente.","Io, le attese troppo lunghe mi rendono impaziente.",[65],{"id":66,"blankNumber":40,"options":67},"019faa60-9b3b-708c-b5b3-f79973bc4ebf",[68,72,75],{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b3a-7f47-8c3a-3a72b3bf2388","un tema sospeso ripreso da “ci”",true,{"id":73,"optionText":74,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3a-7f9b-8c3a-3a72b476859d","il soggetto grammaticale di “ha isolati”",{"id":76,"optionText":77,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7040-b5b3-f7997322002c","un complemento retto da “ponte”",{"id":79,"sentenceTemplate":80,"displayOrder":40,"explanation":81,"exampleSentence":82,"blanks":83},"019faa60-9b3b-72f0-b5b3-f799778b38eb","«Se il fornitore rispondesse... comunque, il progetto prosegue senza di lui» contiene __1__.","La protasi iniziale promette una principale condizionata, ma il parlante l’abbandona e riparte con una nuova principale autonoma.","Se riuscissimo a incontrarci... in ogni caso, invierò tutto per posta.",[84],{"id":85,"blankNumber":40,"options":86},"019faa60-9b3b-727c-b5b3-f799774f8663",[87,90,93],{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-71a0-b5b3-f79975478c29","una subordinata completata regolarmente",{"id":91,"optionText":92,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-71e4-b5b3-f79975dbacb8","un cambio di progetto sintattico",{"id":94,"optionText":95,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7228-b5b3-f79976d05f5d","una sola rettifica lessicale",{"id":97,"sentenceTemplate":98,"displayOrder":47,"explanation":99,"exampleSentence":100,"blanks":101},"019faa60-9b3b-74d0-b5b3-f7997a01feb6","In «Il nuovo collega, non gli hanno ancora assegnato una scrivania», il tema è sospeso perché manca __1__.","Il verbo «assegnare» richiede «a qualcuno»: la forma integrata sarebbe «Al nuovo collega non hanno ancora assegnato una scrivania».","La vicina, non le ho ancora restituito le chiavi → Alla vicina non ho ancora restituito le chiavi.",[102],{"id":103,"blankNumber":40,"options":104},"019faa60-9b3b-7444-b5b3-f799795004e8",[105,108,111],{"id":106,"optionText":107,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-737c-b5b3-f7997825dda0","la preposizione “a”",{"id":109,"optionText":110,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-73c0-b5b3-f799783661cf","un articolo partitivo",{"id":112,"optionText":113,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7400-b5b3-f799785e6ff2","la congiunzione “se”",{"id":115,"sentenceTemplate":116,"displayOrder":54,"explanation":117,"exampleSentence":118,"blanks":119},"019faa60-9b3b-75e8-b5b3-f7997c82cb11","«Chi abita in periferia, i collegamenti gli complicano la giornata» assegna il ruolo di soggetto a __1__.","Il sintagma iniziale resta come tema; il soggetto grammaticale di 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nuovo.",[158],{"id":159,"blankNumber":40,"options":160},"019faa60-9b3b-7778-b5b3-f79980607642",[161,164,167],{"id":162,"optionText":163,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7714-b5b3-f7997f29a8ea","la virgola elimina ogni legame",{"id":165,"optionText":166,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7738-b5b3-f7997fc551a1","il verbo non ha soggetto",{"id":168,"optionText":169,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7758-b5b3-f7997fcd569c","l’oggetto è ripreso regolarmente dal clitico",{"id":171,"sentenceTemplate":172,"displayOrder":173,"explanation":174,"exampleSentence":175,"blanks":176},"019faa60-9b3b-789c-b5b3-f79981f5fc1f","«Di questo rischio, ne parleremo domani» è una dislocazione perché «di questo rischio» __1__.",6,"Il tema mantiene la preposizione «di» richiesta da «parlare» ed è ripreso dal clitico «ne».","A quella proposta, ci penseremo dopo la 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caffè.",[215],{"id":216,"blankNumber":40,"options":217},"019faa60-9b3b-7a1c-b5b3-f79987ba4b3f",[218,221,224],{"id":219,"optionText":220,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-79bc-b5b3-f7998597d6e1","“rinuncia a”",{"id":222,"optionText":223,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-79dc-b5b3-f79986545b83","“viene scelta da”",{"id":225,"optionText":226,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-79fc-b5b3-f7998700b8f0","“sceglie”",{"id":228,"sentenceTemplate":229,"displayOrder":230,"explanation":231,"exampleSentence":232,"blanks":233},"019faa60-9b3b-7b30-b5b3-f7998a933926","«Marta, la scelta dell’aereo le sembrava costosa» è invece un anacoluto: il soggetto effettivo è __1__.",9,"«Marta» avvia una frase con lei come possibile soggetto, ma «la scelta dell’aereo» governa «sembrava» ed è collegata a Marta tramite «le».","Il cliente, il rinnovo automatico gli sembrò poco trasparente.",[234],{"id":235,"blankNumber":40,"options":236},"019faa60-9b3b-7afc-b5b3-f7998a050153",[237,240,243],{"id":238,"optionText":239,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7a9c-b5b3-f7998926c38f","“Marta”",{"id":241,"optionText":242,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7abc-b5b3-f799899ae968","il clitico “le”",{"id":244,"optionText":245,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7adc-b5b3-f79989d6fc25","“la scelta dell’aereo”",{"id":247,"sentenceTemplate":248,"displayOrder":249,"explanation":250,"exampleSentence":251,"blanks":252},"019faa60-9b3b-7c18-b5b3-f7998dcaa5b0","«Parto martedì... anzi, mercoledì» è __1__.",10,"Il parlante sostituisce un solo dato temporale senza cambiare l’organizzazione sintattica della frase: è una rettifica lessicale.","Ci vediamo alle cinque... anzi, alle sei.",[253],{"id":254,"blankNumber":40,"options":255},"019faa60-9b3b-7be0-b5b3-f7998d8ac7dc",[256,259,262],{"id":257,"optionText":258,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7b7c-b5b3-f7998b8a26c4","un iperbato",{"id":260,"optionText":261,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7ba0-b5b3-f7998c79fa69","una rettifica lessicale",{"id":263,"optionText":264,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7bc0-b5b3-f7998d01aae5","un anacoluto compiuto",{"id":266,"sentenceTemplate":267,"displayOrder":268,"explanation":269,"exampleSentence":270,"blanks":271},"019faa60-9b3b-7cf0-b5b3-f7999057dffe","«Se mi avessero avvertito in tempo...» è una __1__.",11,"La protasi resta senza una prosecuzione: l’enunciato viene interrotto, quindi si tratta di aposiopesi e non di un nuovo progetto completato.","Se potessi tornare indietro...",[272],{"id":273,"blankNumber":40,"options":274},"019faa60-9b3b-7cb8-b5b3-f7998f5b9168",[275,278,281],{"id":276,"optionText":277,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7c5c-b5b3-f7998e1a8acd","frase sospesa",{"id":279,"optionText":280,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7c7c-b5b3-f7998ec6bf3c","dislocazione a destra",{"id":282,"optionText":283,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7c9c-b5b3-f7998ee4b903","frase scissa",{"id":285,"sentenceTemplate":286,"displayOrder":18,"explanation":287,"exampleSentence":288,"blanks":289},"019faa60-9b3b-7dcc-b5b3-f79993031d31","In «Se tu, come tutti speriamo, accetti l’incarico, inizieremo lunedì», «come tutti speriamo» è __1__.","L’inciso interrompe linearmente la protasi ma, rimosso, resta la struttura completa «se tu accetti..., inizieremo...».","Il piano, a quanto pare, sarà approvato.",[290],{"id":291,"blankNumber":40,"options":292},"019faa60-9b3b-7d94-b5b3-f79993025533",[293,296,299],{"id":294,"optionText":295,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7d34-b5b3-f79990c0d89b","un tema sospeso",{"id":297,"optionText":298,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7d54-b5b3-f799919e6321","un anacoluto",{"id":300,"optionText":301,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7d78-b5b3-f799929b0b14","un inciso",{"id":303,"sentenceTemplate":304,"displayOrder":305,"explanation":306,"exampleSentence":307,"blanks":308},"019faa60-9b3b-7ea8-b5b3-f799960f2f97","«Una risposta soltanto intendo offrire» è __1__, non un cambio di costruzione.",13,"L’ordine è marcato, ma soggetto sottinteso, verbo e oggetto restano integrati nello stesso progetto sintattico.","Questo punto soltanto desidero chiarire.",[309],{"id":310,"blankNumber":40,"options":311},"019faa60-9b3b-7e70-b5b3-f7999577c90b",[312,315,318],{"id":313,"optionText":314,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7e10-b5b3-f79993b47ba7","un’inversione con sintassi ricostruibile",{"id":316,"optionText":317,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7e34-b5b3-f79994a485bc","un tema abbandonato",{"id":319,"optionText":320,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7e50-b5b3-f79995190593","una protasi senza principale",{"id":322,"sentenceTemplate":323,"displayOrder":324,"explanation":325,"exampleSentence":326,"blanks":327},"019faa60-9b3c-7084-b75f-bc1c23d3fd29","Confronta: «Quanto ai turni, la direzione valuterà i costi» usa __1__; «I turni, la direzione non ha valutato i costi» presenta __2__.",14,"«Quanto a» costruisce esplicitamente un tema esterno; nella seconda frase «i turni» resta senza una funzione richiesta dalla prosecuzione.","Riguardo al progetto, discuteremo domani \u002F Il progetto, domani discuteremo i rischi.",[328,339],{"id":329,"blankNumber":40,"options":330},"019faa60-9b3b-7f54-b5b3-f799971203f5",[331,334,337],{"id":332,"optionText":333,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7eec-b5b3-f799965ae4c9","una formula tematica esplicita",{"id":335,"optionText":336,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b3b-7f18-b5b3-f7999671045d","un’ellissi verbale",{"id":338,"optionText":258,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3b-7f38-b5b3-f7999686c4fb",{"id":340,"blankNumber":47,"options":341},"019faa60-9b3c-7050-b75f-bc1c235949a7",[342,345,347],{"id":343,"optionText":344,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b3b-7f88-b5b3-f79997265ccc","una frase scissa",{"id":346,"optionText":295,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b3c-700c-b75f-bc1c2190703a",{"id":348,"optionText":349,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b3c-7030-b75f-bc1c2260525f","una subordinata completiva",{"id":37,"grammarPage":30,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":33,"questions":351,"ogImageUrl":41},[352,370,388,406,424,442,460,478,496,514,532,572,626,656,674],{"id":353,"sentenceTemplate":354,"displayOrder":17,"explanation":355,"exampleSentence":356,"blanks":357},"019faa60-9b50-7c9b-8de7-89c30356bdbf","In un monologo agitato, «Il pescatore, quando il cielo si oscurava, la barca sembrava sfuggirgli di mano» rende __1__.","Il pescatore viene messo subito a tema, ma la frase prosegue con «la barca» come soggetto e «gli» come ripresa indiretta: la frattura simula agitazione.","La ragazza, appena udiva i passi, il respiro le diventava corto.",[358],{"id":359,"blankNumber":40,"options":360},"019faa60-9b50-7c4f-8de7-89c302886673",[361,364,367],{"id":362,"optionText":363,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b50-7bc7-8de7-89c3007de08f","un pensiero emotivamente 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dell’indicatore",{"id":419,"optionText":420,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b50-7ee7-8de7-89c30884ef69","Quando la batteria è quasi scarica, l’indicatore del dispositivo lampeggia",{"id":422,"optionText":423,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b50-7f07-8de7-89c3089e14e2","La batteria, il dispositivo, l’indicatore lampeggia",{"id":425,"sentenceTemplate":426,"displayOrder":135,"explanation":427,"exampleSentence":428,"blanks":429},"019faa60-9b51-709f-a1cc-7fd755d29682","Nello slogan «La nostra città, il futuro lo costruiamo insieme», la frattura può servire a __1__.","«La nostra città» resta come cornice tematica senza funzione nella prosecuzione; «il futuro» è invece l’oggetto ripreso da «lo» e la tensione coinvolge la comunità.","Questo quartiere, la rinascita la decidiamo noi.",[430],{"id":431,"blankNumber":40,"options":432},"019faa60-9b51-7067-a1cc-7fd7551ae1de",[433,436,439],{"id":434,"optionText":435,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b50-7f9f-8de7-89c30a33f1d3","eliminare ogni referente",{"id":437,"optionText":438,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7023-a1cc-7fd754a9f7f3","focalizzare la comunità",{"id":440,"optionText":441,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-704b-a1cc-7fd754c4d797","creare una temporale implicita",{"id":443,"sentenceTemplate":444,"displayOrder":154,"explanation":445,"exampleSentence":446,"blanks":447},"019faa60-9b51-7177-a1cc-7fd759133e2e","Nel monologo interiore «Lei, quel silenzio le faceva temere il peggio», l’anacoluto avvicina il lettore __1__.","La frase mette prima a fuoco la persona e poi lascia emergere il pensiero attraverso un nuovo soggetto, riproducendo una coscienza non lineare.","Lui, quella porta chiusa gli sembrava una minaccia.",[448],{"id":449,"blankNumber":40,"options":450},"019faa60-9b51-7143-a1cc-7fd758d01865",[451,454,457],{"id":452,"optionText":453,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-70e3-a1cc-7fd756b9ee0d","a una procedura amministrativa",{"id":455,"optionText":456,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7103-a1cc-7fd7578ae5a0","a una cronologia impersonale",{"id":458,"optionText":459,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7123-a1cc-7fd758764657","alla coscienza del personaggio",{"id":461,"sentenceTemplate":462,"displayOrder":173,"explanation":463,"exampleSentence":464,"blanks":465},"019faa60-9b51-724f-a1cc-7fd75ba2d7de","Per decidere se l’anacoluto letterario è intenzionale, bisogna osservare __1__.","Genere, frequenza controllata, coerenza della voce e funzione ritmica mostrano se la rottura caratterizza il testo oppure deriva da mancata revisione.","Una sola frattura coerente con la voce di un personaggio pesa diversamente da molte frasi opache in una relazione.",[466],{"id":467,"blankNumber":40,"options":468},"019faa60-9b51-721b-a1cc-7fd75b8ffff7",[469,472,475],{"id":470,"optionText":471,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-71bb-a1cc-7fd75a0a0939","genere, frequenza ed effetto complessivo",{"id":473,"optionText":474,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-71df-a1cc-7fd75a48bb89","la sola presenza di una virgola",{"id":476,"optionText":477,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-71fb-a1cc-7fd75b0e67f6","il numero di parole della frase",{"id":479,"sentenceTemplate":480,"displayOrder":192,"explanation":481,"exampleSentence":482,"blanks":483},"019faa60-9b51-7337-a1cc-7fd75e76d340","Originale: «La squadra, il nuovo calendario nessuno gliel’ha inviato». La versione che centra la squadra come destinataria è: «__1__».","«Nessuno ha inviato alla squadra...» integra il referente iniziale come complemento di termine e mantiene «il nuovo calendario» come oggetto.","Nessuno ha comunicato ai volontari il cambio di sede.",[484],{"id":485,"blankNumber":40,"options":486},"019faa60-9b51-72ff-a1cc-7fd75e1730f4",[487,490,493],{"id":488,"optionText":489,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7293-a1cc-7fd75c09e6b0","La squadra ha inviato il nuovo calendario a tutti",{"id":491,"optionText":492,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-72bf-a1cc-7fd75ca3c708","Nessuno ha inviato alla squadra il nuovo calendario",{"id":494,"optionText":495,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-72df-a1cc-7fd75d40d5ed","Il calendario ha inviato la squadra",{"id":497,"sentenceTemplate":498,"displayOrder":211,"explanation":499,"exampleSentence":500,"blanks":501},"019faa60-9b51-740f-a1cc-7fd7614f04a6","Se invece vuoi mantenere «il nuovo calendario» come tema, scegli: «__1__».","«Quanto al nuovo calendario» crea un tema esterno esplicito; la proposizione successiva integra la squadra come destinataria.","Quanto al cambio di sede, nessuno lo ha comunicato ai volontari.",[502],{"id":503,"blankNumber":40,"options":504},"019faa60-9b51-73d7-a1cc-7fd7607d50e9",[505,508,511],{"id":506,"optionText":507,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-737b-a1cc-7fd75f5cae6c","Il nuovo calendario è stato inviato alla squadra",{"id":509,"optionText":510,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-739b-a1cc-7fd75fc9c03b","Alla squadra nessuno ha inviato il nuovo calendario",{"id":512,"optionText":513,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-73bb-a1cc-7fd76061957a","Quanto al nuovo calendario, nessuno lo ha inviato alla squadra",{"id":515,"sentenceTemplate":516,"displayOrder":230,"explanation":517,"exampleSentence":518,"blanks":519},"019faa60-9b51-7503-a1cc-7fd76403567b","La forma integrata che conserva il referente iniziale «la squadra» come tema dislocato è: «__1__».","«Alla squadra» mantiene la preposizione richiesta da «inviare» ed è ripreso dal clitico «le»: la frattura diventa una dislocazione regolare.","Ai collaboratori, gli abbiamo già spedito il programma.",[520],{"id":521,"blankNumber":40,"options":522},"019faa60-9b51-74cb-a1cc-7fd76346a7c7",[523,526,529],{"id":524,"optionText":525,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7453-a1cc-7fd7617a99ff","La squadra, nessuno le ha inviato il nuovo calendario",{"id":527,"optionText":528,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7473-a1cc-7fd761e80dd8","Alla squadra, nessuno le ha inviato il nuovo calendario",{"id":530,"optionText":531,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7493-a1cc-7fd7627776d3","Dalla squadra, nessuno ha ricevuto il nuovo calendario",{"id":533,"sentenceTemplate":534,"displayOrder":249,"explanation":535,"exampleSentence":536,"blanks":537},"019faa60-9b51-770b-a1cc-7fd76b7ff7f0","Nella frase originale, il verbo principale effettivo è __1__, il suo soggetto è __2__ e l’oggetto è __3__.","In «il nuovo calendario nessuno gliel’ha inviato», «ha inviato» è il predicato, «nessuno» il soggetto e «il nuovo calendario» l’oggetto ripreso da «lo» dentro «glielo».","Per analizzare un anacoluto, separa sempre tema iniziale e ruoli della prosecuzione.",[538,550,561],{"id":539,"blankNumber":40,"options":540},"019faa60-9b51-75a7-a1cc-7fd76616f23d",[541,544,547],{"id":542,"optionText":543,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7547-a1cc-7fd764eb6739","“ha inviato”",{"id":545,"optionText":546,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-756b-a1cc-7fd765050d01","“la squadra”",{"id":548,"optionText":549,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7587-a1cc-7fd765ad7e92","“nuovo”",{"id":551,"blankNumber":47,"options":552},"019faa60-9b51-7643-a1cc-7fd76820bb12",[553,555,558],{"id":554,"optionText":546,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-75db-a1cc-7fd76695f16d",{"id":556,"optionText":557,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-75fb-a1cc-7fd7670d5aae","“nessuno”",{"id":559,"optionText":560,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-761b-a1cc-7fd767dff0d6","“calendario”",{"id":562,"blankNumber":54,"options":563},"019faa60-9b51-76d3-a1cc-7fd76ab79a77",[564,567,569],{"id":565,"optionText":566,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7677-a1cc-7fd768c56f58","“glie-” soltanto",{"id":568,"optionText":546,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7697-a1cc-7fd769c504ea",{"id":570,"optionText":571,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-76b3-a1cc-7fd76a512c74","“il nuovo calendario”",{"id":573,"sentenceTemplate":574,"displayOrder":268,"explanation":575,"exampleSentence":576,"blanks":577},"019faa60-9b51-79bf-a1cc-7fd7741996dc","Nel controllo diagnostico, identifica __1__, confrontalo con __2__, verifica la __3__ del tema e descrivi la __4__ della rottura.","Le quattro operazioni distinguono promessa iniziale, sintassi effettiva, tipo di ripresa e rendimento stilistico.","“Io...” promette un soggetto; la prosecuzione può assegnarne uno nuovo, riprendere “io” con “mi” e produrre esitazione.",[578,590,602,614],{"id":579,"blankNumber":40,"options":580},"019faa60-9b51-77d3-a1cc-7fd76dbe137b",[581,584,587],{"id":582,"optionText":583,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7773-a1cc-7fd76bba1f42","l’avvio atteso",{"id":585,"optionText":586,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7797-a1cc-7fd76c7e88fb","la lunghezza grafica",{"id":588,"optionText":589,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-77b7-a1cc-7fd76d0cfca1","il numero di virgole",{"id":591,"blankNumber":47,"options":592},"019faa60-9b51-7863-a1cc-7fd76f435021",[593,596,599],{"id":594,"optionText":595,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7807-a1cc-7fd76de0489e","una traduzione letterale",{"id":597,"optionText":598,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7827-a1cc-7fd76e6d88c5","la prosecuzione effettiva",{"id":600,"optionText":601,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7847-a1cc-7fd76ebb4d31","il titolo del testo",{"id":603,"blankNumber":54,"options":604},"019faa60-9b51-78f3-a1cc-7fd77104aa86",[605,608,611],{"id":606,"optionText":607,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7897-a1cc-7fd76f521bf6","rima interna",{"id":609,"optionText":610,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-78b7-a1cc-7fd76ff3cde5","persona biografica",{"id":612,"optionText":613,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-78d3-a1cc-7fd77068cd57","ripresa o l’abbandono",{"id":615,"blankNumber":135,"options":616},"019faa60-9b51-7987-a1cc-7fd7731e7e70",[617,620,623],{"id":618,"optionText":619,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7923-a1cc-7fd771f0432a","funzione",{"id":621,"optionText":622,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7943-a1cc-7fd7727864e4","coniugazione futura",{"id":624,"optionText":625,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7963-a1cc-7fd7728a9141","grafia etimologica",{"id":627,"sentenceTemplate":628,"displayOrder":18,"explanation":629,"exampleSentence":630,"blanks":631},"019faa60-9b51-7b5b-a1cc-7fd779412292","In «Giorgio, la notizia gli ha rovinato la serata», il tema è __1__; in «Giorgio, nessuno ha discusso il bilancio», è __2__.","Nel primo caso «gli» collega semanticamente Giorgio alla prosecuzione; nel secondo il nome iniziale non è né integrato né ripreso.","Laura, il rumore le impediva di dormire \u002F Laura, il treno arrivò in ritardo.",[632,644],{"id":633,"blankNumber":40,"options":634},"019faa60-9b51-7a97-a1cc-7fd7761d613c",[635,638,641],{"id":636,"optionText":637,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7a3b-a1cc-7fd774be2178","ripreso indirettamente",{"id":639,"optionText":640,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7a5b-a1cc-7fd774cc9ee3","soggetto del verbo",{"id":642,"optionText":643,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7a7b-a1cc-7fd775bab4ec","introdotto da “quanto a”",{"id":645,"blankNumber":47,"options":646},"019faa60-9b51-7b23-a1cc-7fd7788b8bec",[647,650,653],{"id":648,"optionText":649,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7acb-a1cc-7fd777135e18","integrato come oggetto",{"id":651,"optionText":652,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7ae7-a1cc-7fd777dc5cf1","abbandonato",{"id":654,"optionText":655,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7b07-a1cc-7fd7783e6705","ripreso da “ne”",{"id":657,"sentenceTemplate":658,"displayOrder":305,"explanation":659,"exampleSentence":660,"blanks":661},"019faa60-9b51-7c3f-a1cc-7fd77b1fa507","Le due revisioni «Nessuno ha inviato alla squadra il calendario» e «Quanto al calendario, nessuno lo ha inviato alla squadra» __1__.","Entrambe descrivono lo stesso mancato invio, ma la prima centra il destinatario nella proposizione e la seconda promuove il calendario a tema esplicito.","Una riscrittura può conservare i fatti e cambiare l’organizzazione informativa.",[662],{"id":663,"blankNumber":40,"options":664},"019faa60-9b51-7c0b-a1cc-7fd77b1bbaf1",[665,668,671],{"id":666,"optionText":667,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7baf-a1cc-7fd77a1eb184","sono identiche anche sul piano informativo",{"id":669,"optionText":670,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7bcf-a1cc-7fd77a28ccb0","cambiano chi ha inviato il calendario",{"id":672,"optionText":673,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7bef-a1cc-7fd77ac92af4","conservano i fatti ma distribuiscono diversamente il focus",{"id":675,"sentenceTemplate":676,"displayOrder":324,"explanation":677,"exampleSentence":678,"blanks":679},"019faa60-9b51-7dab-a1cc-7fd77fe54e4f","Scelta editoriale: in un dialogo concitato conserva l’anacoluto se __1__; in un protocollo tecnico riscrivilo se __2__.","La frattura è motivata quando caratterizza una voce; diventa un difetto funzionale quando oscura agenti, oggetti o condizioni in un testo di precisione.","La stessa struttura può essere efficace in una battuta e inaccettabile in una procedura di sicurezza.",[680,692],{"id":681,"blankNumber":40,"options":682},"019faa60-9b51-7cdb-a1cc-7fd77d77423f",[683,686,689],{"id":684,"optionText":685,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7c7f-a1cc-7fd77bd10e73","rende riconoscibile la voce",{"id":687,"optionText":688,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7c9f-a1cc-7fd77cba1daa","elimina ogni legame",{"id":690,"optionText":691,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7cbf-a1cc-7fd77d1f7037","imita casualmente un errore",{"id":693,"blankNumber":47,"options":694},"019faa60-9b51-7d73-a1cc-7fd77fc3f6a5",[695,698,701],{"id":696,"optionText":697,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-9b51-7d0f-a1cc-7fd77df7984d","crea una rima",{"id":699,"optionText":700,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-9b51-7d37-a1cc-7fd77e9e3c35","oscura i ruoli",{"id":702,"optionText":703,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-9b51-7d57-a1cc-7fd77f7ddff8","contiene un nome proprio",{"id":44,"grammarPage":30,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"questions":705,"ogImageUrl":49},[706,727,746,766,786,806,826,846,865,883],{"id":707,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":17,"explanation":709,"exampleSentence":710,"blanks":711},"019fc2c5-ec1f-7e1b-be3d-c14107a8cb26","Costruisci la frase: __1__","L’attacco «io» promette un soggetto, ma il soggetto della prosecuzione è «le attese in coda»; «mi» riprende la persona iniziale come esperiente.","Io, le telefonate senza risposta mi innervosiscono.",[712],{"id":713,"blankNumber":40,"options":714},"019fc2c5-ec1f-7dbb-be3d-c14106f1eb0e",[715,718,721,724],{"id":716,"optionText":717,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec1f-7c7f-be3d-c1410478a434","Io, le attese in coda mi esasperano.",{"id":719,"optionText":720,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec1f-7cd7-be3d-c14104d918aa","a",{"id":722,"optionText":723,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec1f-7d1b-be3d-c14105bee06a","esaspero",{"id":725,"optionText":726,"isCorrect":16,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec1f-7d7b-be3d-c14106690fb3","quella",{"id":728,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":40,"explanation":729,"exampleSentence":730,"blanks":731},"019fc2c5-ec1f-7f37-be3d-c1410b05e6ab","«Giulia» stabilisce il referente, ma non porta la preposizione «a» richiesta da «comunicare qualcosa a qualcuno»; «le» ne conserva il legame semantico.","Il responsabile, non gli abbiamo ancora inviato i preventivi.",[732],{"id":733,"blankNumber":40,"options":734},"019fc2c5-ec1f-7efb-be3d-c1410aae24c5",[735,738,740,743],{"id":736,"optionText":737,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec1f-7e77-be3d-c141080f3e9d","Giulia, non le abbiamo ancora comunicato il rinvio.",{"id":739,"optionText":720,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec1f-7e9b-be3d-c14108961d3b",{"id":741,"optionText":742,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec1f-7ebf-be3d-c141093356cf","comunicata",{"id":744,"optionText":745,"isCorrect":16,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec1f-7edb-be3d-c1410a02893e","noi",{"id":747,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":47,"explanation":748,"exampleSentence":749,"blanks":750},"019fc2c5-ec20-70ac-b1b6-1b1a978101e9","Il sintagma iniziale resta sospeso; «la stanchezza» è il soggetto di «rallenta», mentre «gli» rinvia a chi guida di notte.","Chi lavora al freddo, l’umidità gli irrigidisce le mani.",[751],{"id":752,"blankNumber":40,"options":753},"019fc2c5-ec20-706c-b1b6-1b1a977e51e8",[754,757,760,763],{"id":755,"optionText":756,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec1f-7f83-be3d-c1410be82dda","Chi guida di notte, la stanchezza gli rallenta i riflessi.",{"id":758,"optionText":759,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7004-b1b6-1b1a95a8e720","alla",{"id":761,"optionText":762,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7030-b1b6-1b1a965991f5","rallentano",{"id":764,"optionText":765,"isCorrect":16,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7050-b1b6-1b1a973bf17a","essa",{"id":767,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":54,"explanation":768,"exampleSentence":769,"blanks":770},"019fc2c5-ec20-71bc-b1b6-1b1a9c05efd2","La persona iniziale resta tema; nella prosecuzione il soggetto è «la concentrazione», mentre «mi» indica chi sperimenta il cambiamento.","Io, quando la casa tace, mi torna la voglia di leggere.",[771],{"id":772,"blankNumber":40,"options":773},"019fc2c5-ec20-7180-b1b6-1b1a9b58cffe",[774,777,780,783],{"id":775,"optionText":776,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7100-b1b6-1b1a986afa85","Io, quando l’ufficio si svuota, mi torna la concentrazione.",{"id":778,"optionText":779,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7124-b1b6-1b1a993ec9ed","dagli",{"id":781,"optionText":782,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7144-b1b6-1b1a9a1e717b","tornano",{"id":784,"optionText":785,"isCorrect":16,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7164-b1b6-1b1a9a708a46","quelli",{"id":787,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":135,"explanation":788,"exampleSentence":789,"blanks":790},"019fc2c5-ec20-72cc-b1b6-1b1a9dd72afa","«Se avessimo più tempo» promette una conseguenza condizionata; la pausa abbandona quel progetto e «però» introduce una nuova principale autonoma.","Se il treno arrivasse in orario... comunque, iniziamo senza Marco.",[791],{"id":792,"blankNumber":40,"options":793},"019fc2c5-ec20-7290-b1b6-1b1a9d27be85",[794,797,800,803],{"id":795,"optionText":796,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7204-b1b6-1b1a9c4804a2","saremmo",{"id":798,"optionText":799,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7234-b1b6-1b1a9c77e9f4","decidessimo",{"id":801,"optionText":802,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7254-b1b6-1b1a9cc21463","quelle",{"id":804,"optionText":805,"isCorrect":71,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7274-b1b6-1b1a9d0debc6","Se avessimo più tempo... però, decidiamo domani.",{"id":807,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":154,"explanation":808,"exampleSentence":809,"blanks":810},"019fc2c5-ec20-73d0-b1b6-1b1a9fd057cf","Il referente plurale viene posto a tema e poi recuperato da «gli» nella prosecuzione; la costruzione rappresenta una pianificazione parlata non lineare.","Quelli che arrivano tardi, gli teniamo da parte una copia.",[811],{"id":812,"blankNumber":40,"options":813},"019fc2c5-ec20-7394-b1b6-1b1a9f11a7ec",[814,817,820,823],{"id":815,"optionText":816,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7318-b1b6-1b1a9dea80fd","agli",{"id":818,"optionText":819,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7338-b1b6-1b1a9dec08b2","riservato",{"id":821,"optionText":822,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7358-b1b6-1b1a9eda4031","questa",{"id":824,"optionText":825,"isCorrect":71,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7378-b1b6-1b1a9ef016a4","Quelli che hanno prenotato, gli riserviamo i posti in prima fila.",{"id":827,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":173,"explanation":828,"exampleSentence":829,"blanks":830},"019fc2c5-ec20-74e0-b1b6-1b1aa3049755","L’anacoluto mette subito a fuoco la persona, ma la sintassi riparte con «le mani» come soggetto e «le» come ripresa indiretta.","Il violinista, prima dell’ingresso in scena, le tremavano le dita.",[831],{"id":832,"blankNumber":40,"options":833},"019fc2c5-ec20-7490-b1b6-1b1aa210fd45",[834,837,840,843],{"id":835,"optionText":836,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7414-b1b6-1b1a9fef3955","dalla",{"id":838,"optionText":839,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7438-b1b6-1b1aa03a1c06","tremava",{"id":841,"optionText":842,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7454-b1b6-1b1aa102e313","questi",{"id":844,"optionText":845,"isCorrect":71,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7474-b1b6-1b1aa16af8c5","La professoressa, alla notizia dell’esame annullato, le tremavano le mani.",{"id":847,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":192,"explanation":848,"exampleSentence":849,"blanks":850},"019fc2c5-ec20-75ec-b1b6-1b1aa55331fb","Il sintagma iniziale non è introdotto da una formula tematica e non riceve una funzione nella proposizione; «nessuno» è il soggetto effettivo e «le conseguenze» l’oggetto ripreso da «le».","Quella riforma, gli effetti sui pendolari nessuno li ha calcolati.",[851],{"id":852,"blankNumber":40,"options":853},"019fc2c5-ec20-75b0-b1b6-1b1aa5275123",[854,857,860,862],{"id":855,"optionText":856,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7528-b1b6-1b1aa398dde0","delle",{"id":858,"optionText":859,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-754c-b1b6-1b1aa3df949e","spiegato",{"id":861,"optionText":726,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7568-b1b6-1b1aa4033a41",{"id":863,"optionText":864,"isCorrect":71,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7588-b1b6-1b1aa441bc33","Quel regolamento, le conseguenze per gli studenti nessuno le ha spiegate.",{"id":866,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":211,"explanation":867,"exampleSentence":868,"blanks":869},"019fc2c5-ec20-76ec-b1b6-1b1aa944ed83","«Davide» non governa «ha sconvolto»; il soggetto effettivo è «il trasferimento improvviso», mentre «gli» collega l’evento al tema iniziale.","Elena, la cancellazione del volo le ha rovinato la vacanza.",[870],{"id":871,"blankNumber":40,"options":872},"019fc2c5-ec20-76b0-b1b6-1b1aa85baca4",[873,875,878,880],{"id":874,"optionText":816,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7634-b1b6-1b1aa641b75d",{"id":876,"optionText":877,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7658-b1b6-1b1aa6ff4802","sconvolti",{"id":879,"optionText":822,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7678-b1b6-1b1aa7c3c610",{"id":881,"optionText":882,"isCorrect":71,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7694-b1b6-1b1aa8483f9d","Davide, il trasferimento improvviso gli ha sconvolto i piani.",{"id":884,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":230,"explanation":885,"exampleSentence":886,"blanks":887},"019fc2c5-ec20-77e8-b1b6-1b1aac2393d3","Il referente iniziale orienta il discorso, ma la prosecuzione non gli assegna alcuna funzione sintattica: il soggetto di «abbia modificato» resta «chi».","Quel dossier, non capisco chi abbia deciso di archiviarlo.",[888],{"id":889,"blankNumber":40,"options":890},"019fc2c5-ec20-77b0-b1b6-1b1aabd67561",[891,894,897,899],{"id":892,"optionText":893,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec20-7734-b1b6-1b1aa99d65ed","della",{"id":895,"optionText":896,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec20-7754-b1b6-1b1aa9d928b3","modificati",{"id":898,"optionText":802,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-ec20-7774-b1b6-1b1aaab29f00",{"id":900,"optionText":901,"isCorrect":71,"displayOrder":54},"019fc2c5-ec20-7794-b1b6-1b1aab85881a","Quella riunione, non so chi abbia modificato l’ordine del giorno.",{"id":52,"grammarPage":30,"title":53,"instructions":46,"displayOrder":54,"type":48,"questions":903,"ogImageUrl":55},[904,917,930,943,956,970,984,997,1011,1025],{"id":905,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":17,"explanation":906,"exampleSentence":156,"blanks":907},"019fc2c5-ec36-7cf0-9ac9-2fb831d6b2a1","L’oggetto anticipato conserva la propria funzione ed è ripreso regolarmente dal clitico «l’»: non c’è alcun cambio di progetto.",[908],{"id":909,"blankNumber":40,"options":910},"019fc2c5-ec36-7c78-9ac9-2fb83160ec79",[911,914],{"id":912,"optionText":913,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec36-7bdc-9ac9-2fb8313bfe10","Questo libro, l’ho già letto.",{"id":915,"optionText":916,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec36-7c34-9ac9-2fb83152454c","gli",{"id":918,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":40,"explanation":919,"exampleSentence":920,"blanks":921},"019fc2c5-ec36-7e78-9ac9-2fb833bdf9cb","La preposizione richiesta da «scrivere a qualcuno» resta nell’elemento anticipato; il clitico «le» ne conferma la funzione.","Al nuovo collega, gli hanno già assegnato una scrivania.",[922],{"id":923,"blankNumber":40,"options":924},"019fc2c5-ec36-7e00-9ac9-2fb8331647d5",[925,928],{"id":926,"optionText":927,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec36-7d78-9ac9-2fb832b37c80","A Marta, le ho scritto ieri.",{"id":929,"optionText":916,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec36-7dbc-9ac9-2fb832ee1b6e",{"id":931,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":47,"explanation":932,"exampleSentence":213,"blanks":933},"019fc2c5-ec37-7042-bf2b-8a672cbf6dce","La seconda coordinata mantiene lo stesso schema e permette di recuperare il verbo omesso; non avviene una ristrutturazione sintattica.",[934],{"id":935,"blankNumber":40,"options":936},"019fc2c5-ec36-7f7c-9ac9-2fb835cc314d",[937,940],{"id":938,"optionText":939,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec36-7ef8-9ac9-2fb8346e142b","Luca sceglie Roma; Marta, Milano.",{"id":941,"optionText":942,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec36-7f3c-9ac9-2fb834ebf671","scelsero",{"id":944,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":54,"explanation":945,"exampleSentence":251,"blanks":946},"019fc2c5-ec37-71ae-bf2b-8a672ee4a8c8","Il parlante corregge un solo dato temporale; il progetto sintattico resta quello iniziale e quindi non si produce anacoluto.",[947],{"id":948,"blankNumber":40,"options":949},"019fc2c5-ec37-714a-bf2b-8a672e38ac84",[950,953],{"id":951,"optionText":952,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-70c6-bf2b-8a672d388e77","quindi",{"id":954,"optionText":955,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-710a-bf2b-8a672d6ebd26","Vengo martedì... anzi, mercoledì.",{"id":957,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":135,"explanation":958,"exampleSentence":959,"blanks":960},"019fc2c5-ec37-7312-bf2b-8a6730564f64","L’enunciato si interrompe senza offrire una nuova principale; la sospensione resta aperta e non diventa anacoluto.","Se tu sapessi...",[961],{"id":962,"blankNumber":40,"options":963},"019fc2c5-ec37-72ae-bf2b-8a6730388103",[964,967],{"id":965,"optionText":966,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-722a-bf2b-8a672f4008bd","Se solo provassi ancora una volta...",{"id":968,"optionText":969,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-726e-bf2b-8a6730263728","riusciresti",{"id":971,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":154,"explanation":972,"exampleSentence":973,"blanks":974},"019fc2c5-ec37-7476-bf2b-8a67330906a8","La protasi iniziale non riceve la conseguenza promessa; dopo la pausa compare una nuova principale completa.","Se riuscissimo a parlarne... comunque, ormai è tardi.",[975],{"id":976,"blankNumber":40,"options":977},"019fc2c5-ec37-7412-bf2b-8a673212551d",[978,981],{"id":979,"optionText":980,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-738e-bf2b-8a6730a88382","capiresti",{"id":982,"optionText":983,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-73d2-bf2b-8a6731856204","Se tu sapessi... ma lasciamo perdere, è tardi.",{"id":985,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":173,"explanation":986,"exampleSentence":288,"blanks":987},"019fc2c5-ec37-7566-bf2b-8a673447ee1a","Tolto l’inciso, resta la struttura regolare «se tu conosci i fatti, capirai»; l’interruzione è lineare, non sintattica.",[988],{"id":989,"blankNumber":40,"options":990},"019fc2c5-ec37-7532-bf2b-8a67342b26f2",[991,994],{"id":992,"optionText":993,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-74e6-bf2b-8a67333c78b0","Se tu, come credo, conosci i fatti, capirai.",{"id":995,"optionText":996,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-7512-bf2b-8a67337da0e2","però",{"id":998,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":192,"explanation":999,"exampleSentence":1000,"blanks":1001},"019fc2c5-ec37-764a-bf2b-8a673669f9a3","L’ordine è marcato, ma «questo» resta l’oggetto di «dirti» nello stesso progetto sintattico.","Una risposta soltanto intendo offrire.",[1002],{"id":1003,"blankNumber":40,"options":1004},"019fc2c5-ec37-760a-bf2b-8a67361e20db",[1005,1008],{"id":1006,"optionText":1007,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-75ba-bf2b-8a6734712a98","Questa",{"id":1009,"optionText":1010,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-75ea-bf2b-8a6735700031","Questo soltanto voglio dirti.",{"id":1012,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":211,"explanation":1013,"exampleSentence":1014,"blanks":1015},"019fc2c5-ec37-7706-bf2b-8a6738932eed","«Quanto a» costruisce esplicitamente un tema esterno; la proposizione successiva resta sintatticamente completa e attribuisce i costi a chi ha scritto le regole.","Riguardo al progetto, discuteremo i rischi domani.",[1016],{"id":1017,"blankNumber":40,"options":1018},"019fc2c5-ec37-76d2-bf2b-8a6737befe4c",[1019,1022],{"id":1020,"optionText":1021,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-768e-bf2b-8a6736a684a9","dei",{"id":1023,"optionText":1024,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-76b2-bf2b-8a6737176b4b","Quanto alle nuove regole, chi le ha scritte non sembra aver considerato i costi.",{"id":1026,"sentenceTemplate":708,"displayOrder":230,"explanation":1027,"exampleSentence":410,"blanks":1028},"019fc2c5-ec37-77b6-bf2b-8a673b413350","La revisione chiarisce quale indicatore lampeggia e conserva la condizione sulla batteria senza lasciare un tema sospeso.",[1029],{"id":1030,"blankNumber":40,"options":1031},"019fc2c5-ec37-7786-bf2b-8a673aa40830",[1032,1035],{"id":1033,"optionText":1034,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-ec37-7746-bf2b-8a6739837d6c","lampeggiano",{"id":1036,"optionText":1037,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-ec37-7766-bf2b-8a673a7b3f2b","Quando la batteria è quasi scarica, l’indicatore del dispositivo lampeggia.",{"id":14,"name":15,"slug":23,"language":9,"level":10,"introduction":1039,"lessonCount":54,"totalExercises":18,"objectives":1040,"prerequisites":1044,"lessons":1046},"Il percorso su figure sintattiche, ellissi e ordine letterario parte da «L'iperbato e l'anastrofe», con sezioni dedicate a «l'ordine come risorsa stilistica» e «l'anastrofe», e arriva a «L'anacoluto tra stile letterario e parlato», dove affronta «una frattura nella costruzione» e «pianificazione del parlato». Le tappe intermedie — «L'ellissi, lo zeugma e la brachilogia» — collegano forma, significato e uso, offrendo un ordine concreto per studiare e poi praticare ogni passaggio.",[1041,1042,1043],"Riconoscere l'ordine come risorsa stilistica e l'anastrofe.","Mettere in relazione l'ellissi come omissione recuperabile con una frattura nella costruzione.","Applicare pianificazione del parlato distinguendolo dagli usi affrontati nelle tappe precedenti.",[1045],"Possedere una solida competenza grammaticale e testuale di livello C1.",[1047,1066,1085],{"id":1048,"contentId":1049,"slug":1050,"title":1051,"level":10,"summary":1052,"order":40,"exercises":1053},"019f7f71-80d9-7e44-b821-02e0d2e27ad1","pg_019f7e4d-761a-713c-ac8f-334caff420ec","iperbato-anastrofe","L'iperbato e l'anastrofe","Introduce «L'iperbato e l'anastrofe», con attenzione a «l'ordine come risorsa stilistica» e «l'anastrofe»; collega così la lezione al percorso su figure sintattiche, ellissi e ordine letterario.",[1054,1057,1060,1063],{"id":1055,"title":1056,"order":17,"type":33},"019faa60-cce8-7751-989f-ef4192bf66e8","Ordine, figure e ricostruzione",{"id":1058,"title":1059,"order":40,"type":33},"019faa60-cd0a-7a56-9eb1-088b900d3f9a","Effetti, ambiguità e registro",{"id":1061,"title":1062,"order":47,"type":48},"019fc2c6-15be-73fb-9e94-64d26bcab1b0","Costruisci ordine neutro e anastrofe",{"id":1064,"title":1065,"order":54,"type":48},"019fc2c6-15cd-7701-831e-76579f30683e","Costruisci iperbati e riscritture",{"id":1067,"contentId":1068,"slug":1069,"title":1070,"level":10,"summary":1071,"order":47,"exercises":1072},"019f7f71-7fea-7c11-846e-8b0a0a74b810","pg_019f7e4d-7313-79be-bda7-5cccb0733d5c","ellissi-zeugma-brachilogia","L'ellissi, lo zeugma e la brachilogia","Approfondisce «L'ellissi, lo zeugma e la brachilogia», con attenzione a «l'ellissi come omissione recuperabile» e «tipi di ellissi»; collega così la lezione al percorso su figure sintattiche, ellissi e ordine letterario.",[1073,1076,1079,1082],{"id":1074,"title":1075,"order":17,"type":33},"019faa60-b60a-76a7-a6f3-f15fa289d128","Ricostruire l'ellissi",{"id":1077,"title":1078,"order":40,"type":33},"019faa60-b624-730a-a8ae-a4e29affe109","Valutare legami e concisione",{"id":1080,"title":1081,"order":47,"type":48},"019fc2c6-0406-755f-bc1c-9f3ca7b543b0","Costruisci ellissi e ricostruzioni",{"id":1083,"title":1084,"order":54,"type":48},"019fc2c6-0416-7a2d-84ac-7dd9b351821f","Costruisci zeugmi e brachilogie",{"id":4,"contentId":1086,"slug":6,"title":5,"level":10,"summary":1087,"order":54,"exercises":1088},"pg_019f7e4d-6f56-733d-8ded-c716bc3b0234","Confronta «L'anacoluto tra stile letterario e parlato», con attenzione a «una frattura nella costruzione» e «pianificazione del parlato»; collega così la lezione al percorso su figure sintattiche, ellissi e ordine letterario.",[1089,1090,1091,1092],{"id":29,"title":31,"order":17,"type":33},{"id":37,"title":38,"order":40,"type":33},{"id":44,"title":45,"order":47,"type":48},{"id":52,"title":53,"order":54,"type":48}]