[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-it-che-polivalente-italiano-neo-standard":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f71-7f25-73ee-9a8f-cf8a109f8d45":25,"grammar-exercise-workloads-019f7f71-7f25-73ee-9a8f-cf8a109f8d45":56,"exercise-list-path-it-italiano-neo-standard-norma-varieta-c2":937},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"019f7f71-7f25-73ee-9a8f-cf8a109f8d45","Il che polivalente nell'italiano neo-standard","che-polivalente-italiano-neo-standard","Analizza il che polivalente dell'italiano neo-standard, la forma che sostituisce diverse congiunzioni e pronomi relativi nel parlato, livello C2.","## Dal che canonico al che polivalente\n\nNell'italiano standard **che** introduce completive (*penso che verrà*) e relative in cui svolge la funzione di soggetto o oggetto diretto (*la persona che parla*, *il libro che leggo*). Si parla di **che polivalente** quando la forma assume rapporti più generici, spesso recuperati dal contesto o da un pronome di ripresa.\n\n| Costruzione | Esempio |\n|---|---|\n| relativa canonica | *il libro che ho letto* |\n| temporale estesa | *il giorno che ci siamo conosciuti* |\n| relativa con ripresa | *un argomento che ne parlano tutti* |\n| causale-colloquiale | *Vieni, che devo parlarti.* |\n\nQuesti usi hanno gradi diversi di accettazione e non formano un blocco uniforme.\n\n## Il che temporale\n\nCon nomi di tempo, **che** può equivalere a **in cui**, **quando**.\n\n:::example\n*L'anno **che** ci siamo trasferiti nevicò molto.*\n*La prima volta **che** lo vidi non lo riconobbi.*\n*Aspetta il momento **che** saranno tutti presenti.*\n:::\n\nLe prime due costruzioni sono ampiamente diffuse e spesso accolte anche nello standard. La terza può risultare più colloquiale: *il momento in cui* rende esplicito il rapporto.\n\nIl criterio non è dunque «che al posto di preposizione = errore», ma il grado di stabilizzazione della singola costruzione.\n\n## Relative con pronome di ripresa\n\nNel parlato neo-standard, **che** può introdurre una relativa mentre un clitico esprime la funzione sintattica interna.\n\n- *La ragazza **che le** ho scritto* = a cui ho scritto;\n- *Il quartiere **che ci** vivo* = in cui vivo;\n- *Un problema **che ne** discutiamo da mesi* = di cui discutiamo;\n- *Un autore **che ne** conosco bene le opere* = del quale conosco le opere.\n\n:::warning\nQueste forme sono comprensibili e sistematiche, ma molte restano marcate nella scrittura formale. In un testo sorvegliato usa *a cui*, *in cui*, *di cui* o *le cui opere*.\n:::\n\n## Che senza pronome di ripresa\n\nTalvolta il rapporto è affidato interamente al contesto: *la città che sono nato*, *il motivo che sono partito*. Queste forme sono più fortemente substandard o regionali rispetto alle varianti con ripresa.\n\n| Forma marcata | Variante sorvegliata |\n|---|---|\n| *la città che sono nato* | *la città in cui sono nato* |\n| *il motivo che sono partito* | *il motivo per cui sono partito* |\n| *la persona che gli parlavo* | *la persona a cui parlavo* |\n\nLa preposizione non è un dettaglio ornamentale: indica il ruolo richiesto dal verbo o dal nome.\n\n## Valore causale ed esplicativo\n\nNel parlato **che** può collegare due enunciati con valore causale, esplicativo o esortativo.\n\n:::example\n*Sbrigati, **che** è tardi.*\n*Copriti, **che** fuori fa freddo.*\n*Vieni qui, **che** ti devo dire una cosa.*\n:::\n\nLe prime due frasi giustificano l'ordine; la terza prepara lo scopo dell'invito. Una riscrittura formale usa *perché*, *dato che*, *poiché* oppure *per*: *Vieni qui perché devo parlarti*.\n\n:::note\nQuesto **che** non è una relativa: non possiede un antecedente nominale. Funziona come connettivo generico tra atti comunicativi.\n:::\n\n## Valore consecutivo e intensivo\n\nIn costruzioni colloquiali, **che** può introdurre una conseguenza senza un correlativo pienamente espresso.\n\n- *Sono stanco **che** non mi reggo in piedi.*\n- *Faceva un caldo **che** non si respirava.*\n- *Ha una voce **che** la senti da lontano.*\n\nNel secondo esempio il nome intensificato rende il valore consecutivo facilmente recuperabile. Nella prosa formale: *faceva così caldo che non si respirava*.\n\n## Costruzioni da non confondere\n\nNon ogni **che** con un valore ricco è polivalente. Nella frase scissa *È domani che partiamo*, **che** appartiene a una costruzione focalizzante stabilizzata. In *il fatto che parta*, introduce una completiva dipendente dal nome. In *più chiaro di quanto pensassi*, non compare affatto **che**.\n\nPer l'analisi occorre ricostruire:\n\n1. se esiste un antecedente;\n2. quale ruolo il verbo assegna all'elemento ripreso;\n3. se un clitico esprime quel ruolo;\n4. quale rapporto logico unisce le frasi;\n5. in quale registro la costruzione è usata.\n\n:::tip\nNon etichettare una forma come «sbagliata» prima di averne descritto funzione e diffusione. Poi adeguala al genere: una battuta narrativa può richiedere il che polivalente, una relazione accademica una relativa preposizionale.\n:::\n\n## Neo-standard, parlato e stile\n\nIl termine **neo-standard** indica tratti un tempo esclusi dalla norma alta ma oggi diffusi anche presso parlanti colti e in scritture non rigidamente formali. Alcuni usi temporali di **che** rientrano in questa area; molte relative senza preposizione restano invece più marcate.\n\n:::example\nIn un dialogo, *È una cosa che non ne voglio parlare* può caratterizzare una voce spontanea. Nel resoconto dello stesso dialogo, *È una questione di cui non vuole parlare* separa la scelta del narratore da quella del personaggio.\n:::","it","C2",258,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a03036-a5c4-7383-8909-e4ccee3ed31c","Italiano neo-standard, norma e varietà",false,0,21,"2026-07-20T12:12:52+00:00","2026-08-23T20:01:23+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"italiano-neo-standard-norma-varieta-c2",[],[26,35,42,50],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":34},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-a2bb-76c7-91e4-53953e1a274a","GrammarExercise","019faa60-a2bb-76c7-91e4-53953e1a274a","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f71-7f25-73ee-9a8f-cf8a109f8d45","Che canonico, temporale e relativo","Completa e analizza le costruzioni distinguendo usi canonici, temporali stabilizzati e relative neo-standard o formalmente sorvegliate.","word_select","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_4211d29a-0974-4bbf-9438-7c6b483ac1ad_hero.webp",{"@id":36,"@type":28,"id":37,"grammarPage":30,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":41},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019faa60-a2d5-7541-a0b7-a9d1a60fb728","019faa60-a2d5-7541-a0b7-a9d1a60fb728","Nessi logici, registro e analisi del che","Interpreta il rapporto espresso da «che» e scegli parafrasi o giudizi adeguati al contesto, senza confondere marcatezza e assenza di struttura.",1,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_2fd97d8a-7f72-44fe-83c9-35e306c20e53_hero.webp",{"@id":43,"@type":28,"id":44,"grammarPage":30,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"isCompleted":16,"ogImageUrl":49},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-f321-7ae4-a648-2826ce802f65","019fc2c5-f321-7ae4-a648-2826ce802f65","Costruisci temporali e relative con ripresa","Tocca le tessere nell’ordine corretto per costruire la frase adatta al contesto. Una tessera non serve.",2,"sentence_builder","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_d921ab64-cb49-45f0-860d-73a36be02f88_hero.webp",{"@id":51,"@type":28,"id":52,"grammarPage":30,"title":53,"instructions":46,"displayOrder":54,"type":48,"isCompleted":16,"ogImageUrl":55},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019fc2c5-f334-7f32-b2d1-745003bdd1ff","019fc2c5-f334-7f32-b2d1-745003bdd1ff","Costruisci cause, conseguenze e registri",3,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_3e0a7f58-8aed-469a-a01e-228a33ee8d74_hero.webp",{"019faa60-a2bb-76c7-91e4-53953e1a274a":57,"019faa60-a2d5-7541-a0b7-a9d1a60fb728":341,"019fc2c5-f321-7ae4-a648-2826ce802f65":613,"019fc2c5-f334-7f32-b2d1-745003bdd1ff":787},{"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questions":58,"ogImageUrl":34},[59,78,96,114,132,151,170,189,208,227,246,265,284,303,322],{"id":60,"sentenceTemplate":61,"displayOrder":17,"explanation":62,"exampleSentence":63,"blanks":64},"019faa60-a2bb-786b-91e4-53953ffe8785","In «La direttrice ritiene che il campione sia insufficiente», «che» introduce __1__.","La proposizione «che il campione sia insufficiente» completa il verbo «ritiene»: è un uso completivo canonico di «che».","Il comitato prevede che la procedura richiederà altre verifiche.",[65],{"id":66,"blankNumber":40,"options":67},"019faa60-a2bb-781b-91e4-53953f73445f",[68,72,75],{"id":69,"optionText":70,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7783-91e4-53953e94b88d","una completiva canonica",true,{"id":73,"optionText":74,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-77cb-91e4-53953f0527c4","una relativa locativa con ripresa",{"id":76,"optionText":77,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-77f3-91e4-53953f5c297c","una causale colloquiale",{"id":79,"sentenceTemplate":80,"displayOrder":40,"explanation":81,"exampleSentence":82,"blanks":83},"019faa60-a2bb-796b-91e4-5395429d80ec","In «La ricercatrice che presenta il poster lavora a Padova», «che» è __1__.","«Che» riprende «la ricercatrice» e svolge la funzione di soggetto di «presenta»: è una relativa canonica.","Il tecnico che controlla i sensori arriverà alle nove.",[84],{"id":85,"blankNumber":40,"options":86},"019faa60-a2bb-7933-91e4-5395429abb9a",[87,90,93],{"id":88,"optionText":89,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-78c7-91e4-539540c35909","un complemento di luogo",{"id":91,"optionText":92,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-78ef-91e4-53954103dae7","il soggetto della relativa",{"id":94,"optionText":95,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-790f-91e4-539541c0da28","un connettivo causale",{"id":97,"sentenceTemplate":98,"displayOrder":47,"explanation":99,"exampleSentence":100,"blanks":101},"019faa60-a2bb-7a57-91e4-5395454f23f9","In «Il dossier che archivio oggi sarà digitalizzato», «che» svolge la funzione di __1__.","Il dossier è ciò che viene archiviato: «che» è l’oggetto diretto di «archivio» e non richiede preposizione.","La tabella che correggeremo domani contiene due colonne duplicate.",[102],{"id":103,"blankNumber":40,"options":104},"019faa60-a2bb-7a1b-91e4-539544689576",[105,108,111],{"id":106,"optionText":107,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-79b7-91e4-5395433ea515","complemento di termine",{"id":109,"optionText":110,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-79db-91e4-539543505967","soggetto del verbo principale",{"id":112,"optionText":113,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-79ff-91e4-53954420a4bb","oggetto diretto della relativa",{"id":115,"sentenceTemplate":116,"displayOrder":54,"explanation":117,"exampleSentence":118,"blanks":119},"019faa60-a2bb-7b4b-91e4-5395472c7f76","Nel racconto contemporaneo «Il semestre che frequentavo il laboratorio conobbi molti colleghi», il «che» temporale equivale a __1__.","Con il nome temporale «semestre», «che» può valere «in cui»; questo uso è diffuso e può essere accolto anche nello standard.","La settimana che iniziammo il tirocinio pioveva ogni giorno.",[120],{"id":121,"blankNumber":40,"options":122},"019faa60-a2bb-7b13-91e4-539547158b19",[123,126,129],{"id":124,"optionText":125,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7a9b-91e4-53954628a9b6","in cui",{"id":127,"optionText":128,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-7abf-91e4-539546dd5723","per il quale",{"id":130,"optionText":131,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-7af3-91e4-539546fd2f7c","del quale",{"id":133,"sentenceTemplate":134,"displayOrder":135,"explanation":136,"exampleSentence":137,"blanks":138},"019faa60-a2bb-7c2b-91e4-539549217082","«La sera __1__ arrivarono i risultati, eravamo ancora in ufficio» ammette un «che» temporale ampiamente diffuso.",4,"«La sera che» localizza l’evento nel tempo e può essere parafrasato con «la sera in cui» o «quando».","Il pomeriggio che firmammo l’accordo la piazza era deserta.",[139],{"id":140,"blankNumber":40,"options":141},"019faa60-a2bb-7bf3-91e4-539548a930e0",[142,145,148],{"id":143,"optionText":144,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7b93-91e4-53954789a4ed","di cui",{"id":146,"optionText":147,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-7bb3-91e4-539547e80660","che",{"id":149,"optionText":150,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-7bd3-91e4-5395489ea7a3","a cui",{"id":152,"sentenceTemplate":153,"displayOrder":154,"explanation":155,"exampleSentence":156,"blanks":157},"019faa60-a2bb-7d0f-91e4-53954bee6aae","In una relazione formale, la versione più esplicita di «Aspetta l’istante che saranno disponibili tutti i dati» è __1__.",5,"Con «istante» l’uso del solo «che» può risultare più colloquiale; «in cui» rende esplicito il rapporto temporale nel registro formale.","Rimandiamo la decisione al momento in cui sarà disponibile il parere tecnico.",[158],{"id":159,"blankNumber":40,"options":160},"019faa60-a2bb-7cd7-91e4-53954be8b5d6",[161,164,167],{"id":162,"optionText":163,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7c73-91e4-539549e2b319","Aspetta l’istante del quale saranno disponibili i dati",{"id":165,"optionText":166,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-7c93-91e4-53954a8d641b","Aspetta l’istante a cui saranno disponibili i dati",{"id":168,"optionText":169,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-7cb7-91e4-53954b07e6b1","Aspetta l’istante in cui saranno disponibili tutti i dati",{"id":171,"sentenceTemplate":172,"displayOrder":173,"explanation":174,"exampleSentence":175,"blanks":176},"019faa60-a2bb-7df3-91e4-53954ed2feef","Nel dialogo spontaneo «La funzionaria che le ho consegnato il badge» contiene __1__.",6,"Il «che» introduce la relativa e il clitico «le» esprime al suo interno il complemento di termine: è una ripresa neo-standard comprensibile ma marcata.","Il collega che gli avevo affidato le chiavi arrivò in ritardo.",[177],{"id":178,"blankNumber":40,"options":179},"019faa60-a2bb-7dbf-91e4-53954eb6d7ae",[180,183,186],{"id":181,"optionText":182,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7d5b-91e4-53954c44b6e3","un che relativo con clitico di ripresa",{"id":184,"optionText":185,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-7d7f-91e4-53954cf9b9e4","una completiva priva di antecedente",{"id":187,"optionText":188,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-7d9f-91e4-53954dd9253e","un che consecutivo",{"id":190,"sentenceTemplate":191,"displayOrder":192,"explanation":193,"exampleSentence":194,"blanks":195},"019faa60-a2bb-7edb-91e4-539552223a9b","Nello scritto sorvegliato, «La funzionaria che le ho consegnato il badge» diventa __1__.",7,"«Consegnare qualcosa a qualcuno» richiede «a»; «a cui» ricostruisce esplicitamente il ruolo della funzionaria.","La consulente a cui ho inviato il contratto ha risposto stamattina.",[196],{"id":197,"blankNumber":40,"options":198},"019faa60-a2bb-7ea3-91e4-539551334069",[199,202,205],{"id":200,"optionText":201,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7e37-91e4-53954faa16ee","La funzionaria che ho consegnato il badge",{"id":203,"optionText":204,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-7e5b-91e4-53955066d332","La funzionaria a cui ho consegnato il badge",{"id":206,"optionText":207,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-7e7b-91e4-539550b686ac","La funzionaria cui le ho consegnato il badge",{"id":209,"sentenceTemplate":210,"displayOrder":211,"explanation":212,"exampleSentence":213,"blanks":214},"019faa60-a2bc-7016-99dc-90238402dd25","Nel parlato neo-standard «Il laboratorio che ci lavoro da due anni» usa «ci» per esprimere __1__.",8,"Il clitico «ci» riprende il luogo e rende recuperabile il valore «nel laboratorio»; la forma sorvegliata è «in cui lavoro».","La biblioteca che ci studiavo da ragazzo è stata restaurata.",[215],{"id":216,"blankNumber":40,"options":217},"019faa60-a2bb-7f7f-91e4-539554a6b896",[218,221,224],{"id":219,"optionText":220,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bb-7f23-91e4-539552edd92a","il soggetto di «lavoro»",{"id":222,"optionText":223,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bb-7f43-91e4-539553b51b3d","l’oggetto diretto «laboratorio»",{"id":225,"optionText":226,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2bb-7f63-91e4-5395546b3eea","il complemento di luogo interno alla relativa",{"id":228,"sentenceTemplate":229,"displayOrder":230,"explanation":231,"exampleSentence":232,"blanks":233},"019faa60-a2bc-70fe-99dc-9023865c0c8a","Nella prosa accademica, la riscrittura di «Il laboratorio che ci lavoro da due anni» è __1__.",9,"«Lavorare in un laboratorio» richiede il rapporto locativo «in»; «in cui» è la relativa preposizionale sorvegliata.","L’archivio in cui conduciamo la ricerca resterà chiuso ad agosto.",[234],{"id":235,"blankNumber":40,"options":236},"019faa60-a2bc-70c6-99dc-9023864f859e",[237,240,243],{"id":238,"optionText":239,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2bc-7066-99dc-902384581df7","Il laboratorio in cui lavoro da due anni",{"id":241,"optionText":242,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bc-7086-99dc-902385553766","Il laboratorio a cui lavoro da due anni",{"id":244,"optionText":245,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bc-70aa-99dc-902385a36360","Il laboratorio che lavoro da due anni",{"id":247,"sentenceTemplate":248,"displayOrder":249,"explanation":250,"exampleSentence":251,"blanks":252},"019faa60-a2bc-71da-99dc-902388a73bc8","«È una proposta che ne discutono tutti» usa il clitico «ne» con il valore di __1__.",10,"«Discutere di una proposta» richiede «di»; «ne» rappresenta «della proposta» nella relativa neo-standard.","È un tema che ne parlano spesso anche nei seminari.",[253],{"id":254,"blankNumber":40,"options":255},"019faa60-a2bc-71a2-99dc-9023880a10d4",[256,259,262],{"id":257,"optionText":258,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bc-7146-99dc-902386c9c492","a essa",{"id":260,"optionText":261,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2bc-7166-99dc-902387954252","di essa",{"id":263,"optionText":264,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bc-7186-99dc-902387ccac39","in essa",{"id":266,"sentenceTemplate":267,"displayOrder":268,"explanation":269,"exampleSentence":270,"blanks":271},"019faa60-a2bc-72ae-99dc-90238bb94234","Nella versione formale, «È una proposta che ne discutono tutti» diventa __1__.",11,"La relativa «di cui discutono tutti» mantiene la preposizione selezionata dal verbo senza il clitico di ripresa.","È una questione di cui il consiglio discuterà nella prossima seduta.",[272],{"id":273,"blankNumber":40,"options":274},"019faa60-a2bc-727a-99dc-90238b51e1ab",[275,278,281],{"id":276,"optionText":277,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bc-721e-99dc-9023893a557b","È una proposta che discutono di tutti",{"id":279,"optionText":280,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bc-723e-99dc-9023899fb3f9","È una proposta cui ne discutono tutti",{"id":282,"optionText":283,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2bc-725a-99dc-90238a87e9ac","È una proposta di cui discutono tutti",{"id":285,"sentenceTemplate":286,"displayOrder":287,"explanation":288,"exampleSentence":289,"blanks":290},"019faa60-a2bc-739a-99dc-90238dbd3d05","Nel parlato «Una storica che ne conosco bene gli articoli» usa «ne» per riprendere __1__.",12,"Il clitico rinvia alla storica come possessore: «conosco bene gli articoli della storica»; la relazione è possessiva.","Ho incontrato un compositore che ne ascolto spesso i quartetti.",[291],{"id":292,"blankNumber":40,"options":293},"019faa60-a2bc-7362-99dc-90238d9b89d2",[294,297,300],{"id":295,"optionText":296,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2bc-7302-99dc-90238beef531","la storica come possessore degli articoli",{"id":298,"optionText":299,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bc-7322-99dc-90238c2ff9db","gli articoli come soggetto di «conosco»",{"id":301,"optionText":302,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bc-7346-99dc-90238ca5c501","un luogo in cui si trovano gli articoli",{"id":304,"sentenceTemplate":305,"displayOrder":306,"explanation":307,"exampleSentence":308,"blanks":309},"019faa60-a2bc-7476-99dc-9023907af74b","Nella prosa sorvegliata, la ripresa possessiva corretta è __1__.",13,"«I cui articoli» lega il nome posseduto plurale maschile alla storica e concorda con «articoli».","Una filosofa le cui lezioni sono state pubblicate sarà al centro del convegno.",[310],{"id":311,"blankNumber":40,"options":312},"019faa60-a2bc-743e-99dc-90238fab8597",[313,316,319],{"id":314,"optionText":315,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bc-73e2-99dc-90238e921a94","Una storica che conosco bene gli articoli",{"id":317,"optionText":318,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2bc-7402-99dc-90238f297b4d","Una storica i cui articoli conosco bene",{"id":320,"optionText":321,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2bc-7422-99dc-90238f2de1de","Una storica di cui conosco bene i suoi articoli",{"id":323,"sentenceTemplate":324,"displayOrder":325,"explanation":326,"exampleSentence":327,"blanks":328},"019faa60-a2bc-757a-99dc-9023933cc58e","La riscrittura sorvegliata delle due forme fortemente marcate «la valle che sono cresciuto» e «la ragione che ho rinunciato» è __1__.",14,"«Crescere in un luogo» richiede «in cui»; il nome «ragione» seleziona «per cui». Senza ripresa, il solo contesto non rende espliciti questi ruoli.","Il paese in cui si è formato e il motivo per cui ha lasciato l’incarico richiedono preposizioni diverse.",[329],{"id":330,"blankNumber":40,"options":331},"019faa60-a2bc-7542-99dc-902392503d00",[332,335,338],{"id":333,"optionText":334,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2bc-74de-99dc-902390e107bf","la valle che ci sono cresciuto e la ragione che ne ho rinunciato",{"id":336,"optionText":337,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2bc-7506-99dc-90239197748e","la valle a cui sono cresciuto e la ragione di cui ho rinunciato",{"id":339,"optionText":340,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2bc-7526-99dc-902391f38c9b","la valle in cui sono cresciuto e la ragione per cui ho rinunciato",{"id":37,"grammarPage":30,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":33,"questions":342,"ogImageUrl":41},[343,361,379,397,415,433,451,469,487,505,523,541,559,577,595],{"id":344,"sentenceTemplate":345,"displayOrder":17,"explanation":346,"exampleSentence":347,"blanks":348},"019faa60-a2d5-76d5-a0b7-a9d1a8026a17","Per ricostruire «la valle che sono cresciuto» e «la ragione che ho rinunciato», bisogna osservare che __1__.","I predicati e i nomi selezionano ruoli diversi: si cresce «in» un luogo e si rinuncia «per» una ragione.","La funzione di un antecedente si ricava dal verbo della relativa, non dalla sola presenza di «che».",[349],{"id":350,"blankNumber":40,"options":351},"019faa60-a2d5-7681-a0b7-a9d1a75c3ee8",[352,355,358],{"id":353,"optionText":354,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-75ed-a0b7-a9d1a64b7981","ogni «che» sostituisce sempre la stessa preposizione",{"id":356,"optionText":357,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7631-a0b7-a9d1a67f3766","si cresce in un luogo e si rinuncia per una ragione",{"id":359,"optionText":360,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-765d-a0b7-a9d1a6cffd41","le preposizioni dipendono soltanto dal numero dell’antecedente",{"id":362,"sentenceTemplate":363,"displayOrder":40,"explanation":364,"exampleSentence":365,"blanks":366},"019faa60-a2d5-77ed-a0b7-a9d1aa1c5819","Un giudizio linguistico non stigmatizzante sulle relative senza preposizione è __1__.","Le forme possono essere sistematiche e comprensibili in varietà regionali o substandard, ma restano più marcate e vanno adattate al genere formale.","Descrivere funzione, diffusione e registro precede l’eventuale riscrittura normativa.",[367],{"id":368,"blankNumber":40,"options":369},"019faa60-a2d5-77b1-a0b7-a9d1aa1502ab",[370,373,376],{"id":371,"optionText":372,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7735-a0b7-a9d1a8970dd0","accettarle come unico standard in ogni genere",{"id":374,"optionText":375,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7771-a0b7-a9d1a8feae6d","dichiararle prive di qualsiasi struttura",{"id":377,"optionText":378,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7791-a0b7-a9d1a93fccaf","descriverne funzione e diffusione prima di proporre la variante sorvegliata",{"id":380,"sentenceTemplate":381,"displayOrder":47,"explanation":382,"exampleSentence":383,"blanks":384},"019faa60-a2d5-78d5-a0b7-a9d1abf752d9","Nel parlato «Fermati, che il ponte è chiuso», «che» introduce __1__.","La seconda frase giustifica l’ordine «Fermati»: il rapporto è causale-esplicativo e «che» non ha antecedente nominale.","Non entrare, che stanno pulendo il pavimento.",[385],{"id":386,"blankNumber":40,"options":387},"019faa60-a2d5-789d-a0b7-a9d1ab9fd689",[388,391,394],{"id":389,"optionText":390,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7839-a0b7-a9d1aa58830c","la ragione dell’ordine",{"id":392,"optionText":393,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-785d-a0b7-a9d1aa833245","una persona fermata",{"id":395,"optionText":396,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-787d-a0b7-a9d1ab7a202e","l’oggetto diretto di «è chiuso»",{"id":398,"sentenceTemplate":399,"displayOrder":54,"explanation":400,"exampleSentence":401,"blanks":402},"019faa60-a2d5-79b5-a0b7-a9d1af2cacad","In «Non posso fermarmi, che ho una coincidenza fra dieci minuti», il secondo enunciato __1__.","«Ho una coincidenza» spiega la dichiarazione precedente; il «che» colloquiale collega l’affermazione alla sua motivazione.","Non resto a cena, che domattina devo partire all’alba.",[403],{"id":404,"blankNumber":40,"options":405},"019faa60-a2d5-7981-a0b7-a9d1aef489f0",[406,409,412],{"id":407,"optionText":408,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-791d-a0b7-a9d1acecbd5b","descrive il luogo in cui si trova la coincidenza",{"id":410,"optionText":411,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7941-a0b7-a9d1ad6d3de5","spiega perché il parlante non può fermarsi",{"id":413,"optionText":414,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7961-a0b7-a9d1ae59293e","introduce una relativa riferita a «minuti»",{"id":416,"sentenceTemplate":417,"displayOrder":135,"explanation":418,"exampleSentence":419,"blanks":420},"019faa60-a2d5-7a95-a0b7-a9d1b28d1413","In «Passa nel mio ufficio, che devo mostrarti una mappa», «che» prepara soprattutto __1__.","La seconda frase esplicita lo scopo pragmatico dell’invito; una versione formale può usare «per mostrarti» o «perché devo mostrarti».","Vieni al tavolo, che ti faccio vedere il nuovo progetto.",[421],{"id":422,"blankNumber":40,"options":423},"019faa60-a2d5-7a61-a0b7-a9d1b204de3b",[424,427,430],{"id":425,"optionText":426,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-79fd-a0b7-a9d1b01ddfcc","il luogo come antecedente relativo",{"id":428,"optionText":429,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7a21-a0b7-a9d1b0328b64","una conseguenza intensiva",{"id":431,"optionText":432,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7a41-a0b7-a9d1b1219d2f","lo scopo dell’invito",{"id":434,"sentenceTemplate":435,"displayOrder":154,"explanation":436,"exampleSentence":437,"blanks":438},"019faa60-a2d5-7b85-a0b7-a9d1b5968801","In un’e-mail formale, «Rientri, che dobbiamo iniziare» si riscrive __1__.","«Poiché» rende esplicito il nesso causale nel registro formale; il «che» colloquiale resta legittimo in un dialogo spontaneo.","La prego di collegarsi, poiché la riunione sta per cominciare.",[439],{"id":440,"blankNumber":40,"options":441},"019faa60-a2d5-7b4d-a0b7-a9d1b549460f",[442,445,448],{"id":443,"optionText":444,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7add-a0b7-a9d1b37959a2","Rientri, poiché dobbiamo iniziare",{"id":446,"optionText":447,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7b01-a0b7-a9d1b429a158","Rientri il quale dobbiamo iniziare",{"id":449,"optionText":450,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7b2d-a0b7-a9d1b47c9ef7","Rientri in cui dobbiamo iniziare",{"id":452,"sentenceTemplate":453,"displayOrder":173,"explanation":454,"exampleSentence":455,"blanks":456},"019faa60-a2d5-7c6d-a0b7-a9d1b7c1e87f","Nel causale-colloquiale «che» non è una relativa perché __1__.","Non esiste un nome antecedente ripreso nella seconda frase: «che» funziona da connettivo generico tra enunciati.","Aspetta, che controllo l’indirizzo collega due atti senza riprendere un nome.",[457],{"id":458,"blankNumber":40,"options":459},"019faa60-a2d5-7c35-a0b7-a9d1b731e3d8",[460,463,466],{"id":461,"optionText":462,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7bd1-a0b7-a9d1b66f2078","riprende sempre l’imperativo come oggetto",{"id":464,"optionText":465,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7bf5-a0b7-a9d1b67adb24","non ha un antecedente nominale",{"id":467,"optionText":468,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7c19-a0b7-a9d1b6fdc543","concorda con il soggetto sottinteso",{"id":470,"sentenceTemplate":471,"displayOrder":192,"explanation":472,"exampleSentence":473,"blanks":474},"019faa60-a2d5-7d49-a0b7-a9d1baeb8620","Nel dialogo «Ero esausto che non riuscivo a tenere gli occhi aperti», «che» introduce __1__.","L’incapacità di tenere gli occhi aperti è la conseguenza del grado estremo di stanchezza, espresso colloquialmente senza «così».","Era nervoso che non riusciva a restare seduto.",[475],{"id":476,"blankNumber":40,"options":477},"019faa60-a2d5-7d11-a0b7-a9d1ba2b773e",[478,481,484],{"id":479,"optionText":480,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7cb1-a0b7-a9d1b8355bfd","una causa della stanchezza già conclusa",{"id":482,"optionText":483,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7cd5-a0b7-a9d1b8cd0965","una conseguenza del grado di stanchezza",{"id":485,"optionText":486,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7cf5-a0b7-a9d1b98abe40","una relativa riferita agli occhi",{"id":488,"sentenceTemplate":489,"displayOrder":211,"explanation":490,"exampleSentence":491,"blanks":492},"019faa60-a2d5-7e25-a0b7-a9d1bd4f63b3","In «C’era un frastuono che non sentivamo il campanello», il nome «frastuono» rende recuperabile __1__.","Il grado intenso del frastuono produce la conseguenza «non sentivamo il campanello»; il valore è consecutivo.","Si alzò una nebbia che non si distingueva più la strada.",[493],{"id":494,"blankNumber":40,"options":495},"019faa60-a2d5-7ded-a0b7-a9d1bcb3f9cd",[496,499,502],{"id":497,"optionText":498,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7d8d-a0b7-a9d1bb35cbfe","un rapporto possessivo tra frastuono e campanello",{"id":500,"optionText":501,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7dad-a0b7-a9d1bb66d025","una completiva richiesta da «frastuono»",{"id":503,"optionText":504,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7dd1-a0b7-a9d1bc305699","il rapporto intensivo-consecutivo",{"id":506,"sentenceTemplate":507,"displayOrder":230,"explanation":508,"exampleSentence":509,"blanks":510},"019faa60-a2d5-7f0d-a0b7-a9d1be0e1c98","Nella prosa formale, la riscrittura esplicita è __1__.","Il correlativo «così» rende visibile il grado e «che» introduce regolarmente la conseguenza.","Il segnale era così debole che non veniva rilevato dagli strumenti.",[511],{"id":512,"blankNumber":40,"options":513},"019faa60-a2d5-7ed5-a0b7-a9d1bdfd8660",[514,517,520],{"id":515,"optionText":516,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7e69-a0b7-a9d1bd57aa3b","Il frastuono era così intenso che non sentivamo il campanello",{"id":518,"optionText":519,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7e8d-a0b7-a9d1bdb1a205","Il frastuono che sentivamo era il campanello",{"id":521,"optionText":522,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7ead-a0b7-a9d1bdd8d0cd","Poiché il campanello era intenso sentivamo il frastuono",{"id":524,"sentenceTemplate":525,"displayOrder":249,"explanation":526,"exampleSentence":527,"blanks":528},"019faa60-a2d6-705a-9e23-6269720ea19a","«Il banditore ha una voce che la senti dall’altra piazza» esprime __1__.","Il clitico femminile «la» riprende «voce» e la distanza di ascolto presenta come conseguenza la sua eccezionale intensità.","Quel violinista ha un suono che lo riconosci dopo due battute.",[529],{"id":530,"blankNumber":40,"options":531},"019faa60-a2d6-7016-9e23-626971dae5e1",[532,535,538],{"id":533,"optionText":534,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2d5-7f55-a0b7-a9d1be20deed","un valore intensivo-consecutivo colloquiale con ripresa",{"id":536,"optionText":537,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d5-7f75-a0b7-a9d1be3bf2e1","una relativa canonica senza alcun clitico",{"id":539,"optionText":540,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d5-7f95-a0b7-a9d1bee85eda","una temporale stabilizzata",{"id":542,"sentenceTemplate":543,"displayOrder":268,"explanation":544,"exampleSentence":545,"blanks":546},"019faa60-a2d6-7136-9e23-626975bf1ccc","In «È lunedì che iniziano le prove», «che» appartiene __1__.","La struttura è una frase scissa che focalizza «lunedì»; non va classificata automaticamente come «che» temporale polivalente.","È in questa sala che si svolgerà la premiazione è una scissa locativa.",[547],{"id":548,"blankNumber":40,"options":549},"019faa60-a2d6-70fe-9e23-626974bfb378",[550,553,556],{"id":551,"optionText":552,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d6-709e-9e23-626972e0ac1b","a una relativa possessiva regionale",{"id":554,"optionText":555,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2d6-70be-9e23-626973dce81d","a una costruzione focalizzante stabilizzata",{"id":557,"optionText":558,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d6-70e2-9e23-626974b5f326","a una causale esortativa",{"id":560,"sentenceTemplate":561,"displayOrder":287,"explanation":562,"exampleSentence":563,"blanks":564},"019faa60-a2d6-7216-9e23-62697873c60c","In «La possibilità che il treno arrivi in anticipo non è esclusa», «che» introduce __1__.","La proposizione completa il contenuto del nome «possibilità»: è una completiva nominale, non un uso polivalente.","La notizia che il finanziamento è stato confermato ha sorpreso il gruppo.",[565],{"id":566,"blankNumber":40,"options":567},"019faa60-a2d6-71de-9e23-626977777874",[568,571,574],{"id":569,"optionText":570,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019faa60-a2d6-717a-9e23-6269768555a5","una completiva dipendente dal nome",{"id":572,"optionText":573,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d6-719a-9e23-62697747c52b","una relativa con antecedente «treno»",{"id":575,"optionText":576,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d6-71c2-9e23-6269777242dd","una consecutiva priva di correlativo",{"id":578,"sentenceTemplate":579,"displayOrder":306,"explanation":580,"exampleSentence":581,"blanks":582},"019faa60-a2d6-72f2-9e23-62697a2b36da","In «Il risultato è più stabile di quanto prevedessimo», l’analisi corretta è __1__.","La costruzione comparativa contiene «quanto» e non presenta alcun «che» da classificare come polivalente.","La procedura è meno lunga di quanto temessero i revisori.",[583],{"id":584,"blankNumber":40,"options":585},"019faa60-a2d6-72ba-9e23-6269798f488d",[586,589,592],{"id":587,"optionText":588,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d6-725a-9e23-62697890ea71","il «che» è causale ma sottinteso",{"id":590,"optionText":591,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019faa60-a2d6-727e-9e23-626978b0913b","non compare alcun che polivalente",{"id":593,"optionText":594,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019faa60-a2d6-729e-9e23-626978f4cd2e","«quanto» è un clitico di ripresa",{"id":596,"sentenceTemplate":597,"displayOrder":325,"explanation":598,"exampleSentence":599,"blanks":600},"019faa60-a2d6-73da-9e23-62697db3d605","Per conservare una voce spontanea nel dialogo ma usare una narrazione sorvegliata, la coppia coerente è __1__.","Il dialogo mantiene il tratto neo-standard come scelta di voce; il resoconto ricostruisce «di cui» e separa il registro del narratore da quello del personaggio.","Battuta: «È un posto che ci torno volentieri»; resoconto: disse che era un luogo in cui tornava volentieri.",[601],{"id":602,"blankNumber":40,"options":603},"019faa60-a2d6-73a6-9e23-62697d8a0a2f",[604,607,610],{"id":605,"optionText":606,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019faa60-a2d6-7342-9e23-62697b24f12a","Battuta: «È una faccenda di cui non parlo»; resoconto: «È una questione che non ne vuole parlare»",{"id":608,"optionText":609,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019faa60-a2d6-7362-9e23-62697c04d9f4","Battuta e resoconto: «È una faccenda che non ne parlo»",{"id":611,"optionText":612,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019faa60-a2d6-7382-9e23-62697cae88e3","Battuta: «È una faccenda che non ne parlo»; resoconto: «È una questione di cui non vuole parlare»",{"id":44,"grammarPage":30,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"questions":614,"ogImageUrl":49},[615,633,650,667,685,703,720,737,754,770],{"id":616,"sentenceTemplate":617,"displayOrder":17,"explanation":618,"exampleSentence":619,"blanks":620},"019fc2c5-f321-7c5c-a648-2826d205b041","Colloca l’avvio del progetto nel trimestre in cui il budget era ancora limitato, usando il «che» temporale. __1__","Con un antecedente temporale definito, «l’anno che» equivale qui a «l’anno in cui» ed è largamente ammesso nell’uso.","Il mese che inaugurammo la sede, le iscrizioni aumentarono.",[621],{"id":622,"blankNumber":40,"options":623},"019fc2c5-f321-7c0c-a648-2826d1136ce9",[624,627,630],{"id":625,"optionText":626,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f321-7b80-a648-2826cf5556fa","Nel trimestre che abbiamo avviato il progetto, il budget era limitato.",{"id":628,"optionText":629,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f321-7bbc-a648-2826cffe487c","cui",{"id":631,"optionText":632,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f321-7be8-a648-2826d060e6aa","erano",{"id":634,"sentenceTemplate":635,"displayOrder":40,"explanation":636,"exampleSentence":637,"blanks":638},"019fc2c5-f321-7d54-a648-2826d3f45dca","Racconta una sera di ritorno dal convegno in cui saltò la corrente. __1__","La sequenza «la prima volta che» introduce naturalmente una circostanza temporale e non richiede la preposizione.","La notte che rientrammo dalla tournée, il treno si fermò.",[639],{"id":640,"blankNumber":40,"options":641},"019fc2c5-f321-7d1c-a648-2826d3d9cf4f",[642,644,647],{"id":643,"optionText":629,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f321-7cb4-a648-2826d2f4caba",{"id":645,"optionText":646,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f321-7cdc-a648-2826d3534d20","La sera che tornammo dal convegno, saltò la corrente.",{"id":648,"optionText":649,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f321-7cfc-a648-2826d3d13fbf","saltarono",{"id":651,"sentenceTemplate":652,"displayOrder":47,"explanation":653,"exampleSentence":654,"blanks":655},"019fc2c5-f321-7e48-a648-2826d5b63d5c","In un dialogo, invita ad aspettare il giorno della riapertura del museo. __1__","Dopo «il momento», il «che» temporale è possibile nel parlato, sebbene «in cui» sia più sorvegliato nello scritto formale.","Torna la settimana che aprirà la mostra.",[656],{"id":657,"blankNumber":40,"options":658},"019fc2c5-f321-7e10-a648-2826d4bdee9d",[659,661,664],{"id":660,"optionText":629,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f321-7d9c-a648-2826d41f1f66",{"id":662,"optionText":663,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f321-7dd0-a648-2826d42fe10b","riapriranno",{"id":665,"optionText":666,"isCorrect":71,"displayOrder":47},"019fc2c5-f321-7df0-a648-2826d49f653f","Aspetta il giorno che il museo riaprirà.",{"id":668,"sentenceTemplate":669,"displayOrder":54,"explanation":670,"exampleSentence":671,"blanks":672},"019fc2c5-f321-7f20-a648-2826d9972801","In un verbale formale, indica l’istante dell’arrivo di tutti i dati con «in cui». __1__","Nel registro formale, la relativa temporale esplicita la preposizione richiesta: «l’istante in cui».","Annoteremo l’ora in cui terminerà la prova.",[673],{"id":674,"blankNumber":40,"options":675},"019fc2c5-f321-7eec-a648-2826d8e4ca3d",[676,679,682],{"id":677,"optionText":678,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f321-7e8c-a648-2826d6b54d00","Attendi l’istante in cui arriveranno tutti i dati.",{"id":680,"optionText":681,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f321-7eac-a648-2826d73f29c4","quando",{"id":683,"optionText":684,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f321-7ecc-a648-2826d8268e59","arriverà",{"id":686,"sentenceTemplate":687,"displayOrder":135,"explanation":688,"exampleSentence":689,"blanks":690},"019fc2c5-f322-7061-8d7c-dcf58874b682","Riproduci il parlato neo-standard: hai telefonato alla collega, riprendendola con «le». __1__","In «che le ho scritto», il clitico «le» rende esplicito il ruolo di termine dell’antecedente; la costruzione è comune nel parlato ma marcata nello scritto formale.","È la vicina che le ho lasciato un messaggio ieri.",[691],{"id":692,"blankNumber":40,"options":693},"019fc2c5-f322-7029-8d7c-dcf587fceebb",[694,697,700],{"id":695,"optionText":696,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f321-7f60-a648-2826da4772ef","gli",{"id":698,"optionText":699,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f321-7f84-a648-2826da48d799","La collega che le ho telefonato lavora a Trieste.",{"id":701,"optionText":702,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f322-7005-8d7c-dcf5879efac9","ci",{"id":704,"sentenceTemplate":705,"displayOrder":154,"explanation":706,"exampleSentence":707,"blanks":708},"019fc2c5-f322-7139-8d7c-dcf58aecd870","Riformula in registro formale: inviasti il contratto alla consulente, che rispose subito. __1__","La forma sorvegliata esprime il complemento di termine con «a cui», senza clitico di ripresa.","La persona a cui telefonai mi richiamò.",[709],{"id":710,"blankNumber":40,"options":711},"019fc2c5-f322-7101-8d7c-dcf58a9ad855",[712,715,718],{"id":713,"optionText":714,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f322-70a1-8d7c-dcf589031f7f","La consulente a cui inviai il contratto rispose subito.",{"id":716,"optionText":717,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f322-70c5-8d7c-dcf589cd461e","le",{"id":719,"optionText":696,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f322-70e5-8d7c-dcf589e04972",{"id":721,"sentenceTemplate":722,"displayOrder":173,"explanation":723,"exampleSentence":724,"blanks":725},"019fc2c5-f322-721d-8d7c-dcf58decd3df","Mantieni il tono colloquiale: passi ogni estate nel borgo e lo riprendi con «ci». __1__","«Che ci vivo» combina il relativo invariabile con il clitico locativo «ci»; è comprensibile e sistematico, ma resta marcato nel registro formale.","La vallata che ci torno ogni primavera resta silenziosa.",[726],{"id":727,"blankNumber":40,"options":728},"019fc2c5-f322-71e5-8d7c-dcf58d806266",[729,732,735],{"id":730,"optionText":731,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f322-717d-8d7c-dcf58bd46eba","ne",{"id":733,"optionText":734,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f322-719d-8d7c-dcf58c6b51ce","Il borgo che ci passo ogni estate è molto isolato.",{"id":736,"optionText":696,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f322-71bd-8d7c-dcf58d17495f",{"id":738,"sentenceTemplate":739,"displayOrder":192,"explanation":740,"exampleSentence":741,"blanks":742},"019fc2c5-f322-72f1-8d7c-dcf5900a6e5b","Per un testo sorvegliato, presenta la biblioteca dove studiavi usando «in cui». __1__","La relativa standard rende esplicito il valore locativo mediante «in cui» e non usa un clitico di ripresa.","Il paese in cui abitavo è cambiato.",[743],{"id":744,"blankNumber":40,"options":745},"019fc2c5-f322-72bd-8d7c-dcf58f28c813",[746,749,752],{"id":747,"optionText":748,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f322-7261-8d7c-dcf58e0cc92e","La biblioteca in cui studiavo è stata restaurata.",{"id":750,"optionText":751,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f322-7281-8d7c-dcf58eeb1fab","a",{"id":753,"optionText":696,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f322-72a1-8d7c-dcf58f06f392",{"id":755,"sentenceTemplate":756,"displayOrder":211,"explanation":757,"exampleSentence":758,"blanks":759},"019fc2c5-f322-73c5-8d7c-dcf592356b62","Nel parlato, presenta un dossier di cui si parla da settimane e riprendilo con «ne». __1__","Il clitico «ne» recupera il complemento introdotto da «di» in «discutere di un problema»; nello scritto formale si preferisce «di cui».","È un tema che ne discutiamo durante ogni riunione.",[760],{"id":761,"blankNumber":40,"options":762},"019fc2c5-f322-738d-8d7c-dcf591abc537",[763,765,768],{"id":764,"optionText":702,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f322-7335-8d7c-dcf590c63f84",{"id":766,"optionText":767,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f322-7355-8d7c-dcf590ca3d58","È un dossier che ne parliamo da settimane.",{"id":769,"optionText":696,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f322-7371-8d7c-dcf5915b98d2",{"id":771,"sentenceTemplate":772,"displayOrder":230,"explanation":773,"exampleSentence":774,"blanks":775},"019fc2c5-f322-7495-8d7c-dcf5950b3e39","Usa una relativa possessiva formale: conosci una storica e i suoi articoli sono celebri. __1__","«I cui articoli» esprime il rapporto di possesso in modo formale e concorda l’articolo con «articoli».","Ho incontrato l’autrice le cui opere hai recensito.",[776],{"id":777,"blankNumber":40,"options":778},"019fc2c5-f322-7461-8d7c-dcf594377578",[779,782,784],{"id":780,"optionText":781,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f322-7409-8d7c-dcf592f40fd7","Conosco una storica i cui articoli sono celebri.",{"id":783,"optionText":147,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f322-7429-8d7c-dcf59380f7f2",{"id":785,"optionText":786,"isCorrect":16,"displayOrder":47},"019fc2c5-f322-7445-8d7c-dcf59394906c","alle",{"id":52,"grammarPage":30,"title":53,"instructions":46,"displayOrder":54,"type":48,"questions":788,"ogImageUrl":55},[789,804,818,833,848,863,878,893,908,923],{"id":790,"sentenceTemplate":791,"displayOrder":17,"explanation":792,"exampleSentence":793,"blanks":794},"019fc2c5-f335-715a-8e64-30e922c43896","Nel parlato, sollecita qualcuno perché si è fatto tardi, usando il «che» esplicativo. __1__","Dopo l’esortazione, «che è tardi» fornisce la motivazione dell’intero atto linguistico e non introduce una relativa.","Muoviti, che il treno sta partendo.",[795],{"id":796,"blankNumber":40,"options":797},"019fc2c5-f335-70e6-8e64-30e9226c717d",[798,801],{"id":799,"optionText":800,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-7042-8e64-30e92104889e","Sbrigati, che è tardi.",{"id":802,"optionText":803,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-709e-8e64-30e921873261","essendo",{"id":805,"sentenceTemplate":806,"displayOrder":40,"explanation":807,"exampleSentence":808,"blanks":809},"019fc2c5-f335-72ea-8e64-30e924adb0af","Consiglia di coprirsi e aggiungi come motivo una temperatura sottozero. __1__","Il «che» collega l’imperativo alla spiegazione «la temperatura è sottozero», con un valore causale tipico del parlato.","Chiudi la finestra, che entra aria.",[810],{"id":811,"blankNumber":40,"options":812},"019fc2c5-f335-727e-8e64-30e924a28a20",[813,815],{"id":814,"optionText":632,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-71e2-8e64-30e923a058e3",{"id":816,"optionText":817,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-723e-8e64-30e924022028","Copriti, che la temperatura è sottozero.",{"id":819,"sentenceTemplate":820,"displayOrder":47,"explanation":821,"exampleSentence":822,"blanks":823},"019fc2c5-f335-7452-8e64-30e9276389d0","Invita l’interlocutore ad avvicinarsi perché devi dirgli qualcosa. __1__","In questa sequenza colloquiale, «che» introduce la ragione per cui si formula l’invito.","Siediti qui, che devo spiegarti il piano.",[824],{"id":825,"blankNumber":40,"options":826},"019fc2c5-f335-73ee-8e64-30e9266eefaa",[827,830],{"id":828,"optionText":829,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-736a-8e64-30e925a1a880","Vieni qui, che devo dirti una cosa.",{"id":831,"optionText":832,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-73ae-8e64-30e9263b72b1","parlarti",{"id":834,"sentenceTemplate":835,"displayOrder":54,"explanation":836,"exampleSentence":837,"blanks":838},"019fc2c5-f335-7562-8e64-30e929392027","In un messaggio formale, chiedi a più persone di rientrare e motiva la richiesta con «poiché». __1__","«Poiché» rende esplicito il rapporto causale ed è adatto a un registro più sorvegliato del «che» colloquiale.","Procedete, poiché ogni requisito è soddisfatto.",[839],{"id":840,"blankNumber":40,"options":841},"019fc2c5-f335-752a-8e64-30e928f8f3fe",[842,845],{"id":843,"optionText":844,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-74da-8e64-30e92824a8ae","dovessimo",{"id":846,"optionText":847,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-7506-8e64-30e92845fddc","Rientrate, poiché dobbiamo iniziare.",{"id":849,"sentenceTemplate":850,"displayOrder":135,"explanation":851,"exampleSentence":852,"blanks":853},"019fc2c5-f335-761e-8e64-30e92be576d8","Esprimi colloquialmente una stanchezza così intensa da non reggerti in piedi, senza aggiungere «così». __1__","Il «che» consecutivo presenta «non mi reggo in piedi» come effetto del grado estremo di stanchezza.","Era esausto che non riusciva più a parlare.",[854],{"id":855,"blankNumber":40,"options":856},"019fc2c5-f335-75ea-8e64-30e92b238784",[857,860],{"id":858,"optionText":859,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-75a2-8e64-30e929f53a47","Sono stanco che non mi reggo in piedi.",{"id":861,"optionText":862,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-75ca-8e64-30e92acfe2ac","reggiamo",{"id":864,"sentenceTemplate":865,"displayOrder":154,"explanation":866,"exampleSentence":867,"blanks":868},"019fc2c5-f335-76d2-8e64-30e92da79d6d","Descrivi in tono colloquiale un caldo tanto intenso da rendere difficile respirare. __1__","La struttura nominale «un caldo che…» ha valore intensivo-consecutivo: la subordinata esprime l’effetto dell’intensità.","C’era un rumore che non si poteva parlare.",[869],{"id":870,"blankNumber":40,"options":871},"019fc2c5-f335-769e-8e64-30e92d0cb593",[872,875],{"id":873,"optionText":874,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-765e-8e64-30e92bf39d16","facevano",{"id":876,"optionText":877,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-7682-8e64-30e92c49a448","Faceva un caldo che non si 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resoconto formale, rendi esplicita con «così… che» la conseguenza del frastuono: nessuno sentiva il campanello. __1__","La correlazione «così intenso che» segnala senza ambiguità il grado e la conseguenza; «nessuno» richiede qui il singolare «sentiva».","La luce era così forte che dovemmo chiudere gli occhi.",[899],{"id":900,"blankNumber":40,"options":901},"019fc2c5-f335-7812-8e64-30e93122886f",[902,905],{"id":903,"optionText":904,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-77d2-8e64-30e9306d76b8","Il frastuono era così intenso che nessuno sentiva il campanello.",{"id":906,"optionText":907,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-77f2-8e64-30e930975a28","sentivamo",{"id":909,"sentenceTemplate":910,"displayOrder":211,"explanation":911,"exampleSentence":912,"blanks":913},"019fc2c5-f335-78fe-8e64-30e933ffbf9c","Metti in rilievo «domani» con una frase scissa, non con un «che» polivalente. __1__","Nella frase scissa «è domani che…», il «che» appartiene alla struttura focalizzante e non ha valore causale, temporale o relativo.","È a Roma che si terrà il congresso.",[914],{"id":915,"blankNumber":40,"options":916},"019fc2c5-f335-78ca-8e64-30e933628e54",[917,920],{"id":918,"optionText":919,"isCorrect":16,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-7886-8e64-30e9323a832f","inizia",{"id":921,"optionText":922,"isCorrect":71,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-78aa-8e64-30e932ff2990","È domani che iniziano le prove.",{"id":924,"sentenceTemplate":925,"displayOrder":230,"explanation":926,"exampleSentence":927,"blanks":928},"019fc2c5-f335-79ae-8e64-30e935da0b64","Nel resoconto, sostituisci una relativa colloquiale con la forma sorvegliata «di cui». __1__","Il resoconto formale evita «che non ne parla» e seleziona la preposizione richiesta da «parlare di»: «di cui non vuole parlare».","Nel dialogo dice «è una faccenda che non ne parlo»; il narratore scrive «di cui non parla».",[929],{"id":930,"blankNumber":40,"options":931},"019fc2c5-f335-797e-8e64-30e9358cbe93",[932,935],{"id":933,"optionText":934,"isCorrect":71,"displayOrder":17},"019fc2c5-f335-793e-8e64-30e934c65eba","Nel resoconto la definisce una questione di cui non vuole parlare.",{"id":936,"optionText":147,"isCorrect":16,"displayOrder":40},"019fc2c5-f335-795e-8e64-30e934d69431",{"id":14,"name":15,"slug":23,"language":9,"level":10,"introduction":938,"lessonCount":154,"totalExercises":18,"objectives":939,"prerequisites":943,"lessons":945},"Il percorso su italiano neo-standard, norma e varietà parte da «Il che polivalente nell'italiano neo-standard», con sezioni dedicate a «dal che canonico al che polivalente» e «il che temporale», e arriva a «Le varietà regionali nella sintassi dell'italiano», dove affronta «che cos'è una varietà regionale» e «un repertorio, non due compartimenti». Le tappe intermedie — «A me mi, gli per loro e altri usi neo-standard», «Lui, lei e loro come soggetti: norma, storia e uso», «L'indicativo al posto del congiuntivo: variazione e giudizi d'uso» — collegano forma, significato e uso, offrendo un ordine concreto per studiare e poi praticare ogni passaggio.",[940,941,942],"Riconoscere dal che canonico al che polivalente e il che temporale.","Mettere in relazione una norma cambiata nel tempo con che cos'è una varietà regionale.","Applicare un repertorio, non due compartimenti distinguendolo dagli usi affrontati nelle tappe precedenti.",[944],"Possedere una solida competenza grammaticale e testuale di livello C1.",[946,954,973,992,1015],{"id":4,"contentId":947,"slug":6,"title":5,"level":10,"summary":948,"order":40,"exercises":949},"pg_019f7e4d-7039-781e-8231-b2e3aeeecf3e","Introduce «Il che polivalente nell'italiano neo-standard», con attenzione a «dal che canonico al che polivalente» e «il che temporale»; collega così la lezione al percorso su italiano neo-standard, norma e varietà.",[950,951,952,953],{"id":29,"title":31,"order":17,"type":33},{"id":37,"title":38,"order":40,"type":33},{"id":44,"title":45,"order":47,"type":48},{"id":52,"title":53,"order":54,"type":48},{"id":955,"contentId":956,"slug":957,"title":958,"level":10,"summary":959,"order":47,"exercises":960},"019f7f71-7e7b-7145-8359-0e56e1d5cb2b","pg_019f7e4d-6e9f-763f-9281-3fe4d0ed5698","a-me-mi-gli-per-loro-usi-neo-standard","A me mi, gli per loro e altri usi neo-standard","Approfondisce «A me mi, gli per loro e altri usi neo-standard», con attenzione a «oltre la regola scolastica» e «a me mi e il tema contrastivo»; collega così la lezione al percorso su italiano neo-standard, norma e varietà.",[961,964,967,970],{"id":962,"title":963,"order":17,"type":33},"019faa60-94e6-73c3-9024-e91a28a7b334","Temi, riprese e ridondanza",{"id":965,"title":966,"order":40,"type":33},"019faa60-94fc-71d7-922e-abded2b4bfab","Dativi, variazione e registro",{"id":968,"title":969,"order":47,"type":48},"019fc2c5-e789-7877-adff-44db56d4233b","Costruisci temi e riprese",{"id":971,"title":972,"order":54,"type":48},"019fc2c5-e79b-7355-b6d8-881aa274268e","Costruisci dativi e registri",{"id":974,"contentId":975,"slug":976,"title":977,"level":10,"summary":978,"order":54,"exercises":979},"019f7f71-80e6-7d14-a59f-5d273872f556","pg_019f7e4d-7655-7083-977b-b675203a147c","lui-lei-loro-soggetti-norma-storia-uso","Lui, lei e loro come soggetti: norma, storia e uso","Confronta «Lui, lei e loro come soggetti: norma, storia e uso», con attenzione a «una norma cambiata nel tempo» e «soggetto espresso o sottinteso»; collega così la lezione al percorso su italiano neo-standard, norma e varietà.",[980,983,986,989],{"id":981,"title":982,"order":17,"type":33},"019faa60-cdff-7203-8a3d-8e96d8132ba7","Soggetto espresso, continuità e focus",{"id":984,"title":985,"order":40,"type":33},"019faa60-ce1b-705c-806a-d97387b2b721","Registro, valori di loro e modernizzazione",{"id":987,"title":988,"order":47,"type":48},"019fc2c6-16be-7cc1-8686-979f2d77f09f","Costruisci soggetti tonici e focus",{"id":990,"title":991,"order":54,"type":48},"019fc2c6-16d1-7ce3-982a-1b885268ab1d","Costruisci pronomi tra storia e registro",{"id":993,"contentId":994,"slug":995,"title":996,"level":10,"summary":997,"order":135,"exercises":998},"019f7f71-80b8-74f0-8099-67959bc1f18c","pg_019f7e4d-758c-772f-bdb8-31ae9d3d2457","indicativo-posto-congiuntivo-variazione-giudizi-uso","L'indicativo al posto del congiuntivo: variazione e giudizi d'uso","Mette a fuoco «L'indicativo al posto del congiuntivo: variazione e giudizi d'uso», con attenzione a «non una semplice sostituzione» e «verbi di opinione»; 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