[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-it-concordanza-tempi-congiuntivo":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f71-7f52-7395-a699-49d58e85dc1e":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f71-7f52-7395-a699-49d58e85dc1e","La concordanza dei tempi con il congiuntivo","concordanza-tempi-congiuntivo","Impara a scegliere tra congiuntivo presente, passato, imperfetto e trapassato nella subordinata secondo il tempo della frase principale, livello B2.","La concordanza dei tempi collega il tempo della subordinata al punto di vista della frase principale. Per scegliere tra congiuntivo presente, passato, imperfetto e trapassato bisogna valutare due rapporti: il tempo della reggente e la contemporaneità o anteriorità dell'evento subordinato.\n\nQuesta lezione ti aiuta a:\n\n- orientarti tra i quattro tempi del congiuntivo;\n- esprimere correttamente anteriorità e contemporaneità;\n- gestire posteriorità, desideri e cambi di prospettiva.\n\n## 1. Reggente al presente o al futuro\n\nCon una reggente al presente o futuro, usiamo in genere:\n\n| Rapporto | Tempo subordinato | Esempio |\n| --- | --- | --- |\n| contemporaneità | congiuntivo presente | Penso che Luca **sia** a casa. |\n| posteriorità | congiuntivo presente | Spero che Luca **arrivi** domani. |\n| anteriorità | congiuntivo passato | Penso che Luca **sia uscito**. |\n\nIl congiuntivo non ha un futuro: il presente può riferirsi anche a un evento successivo.\n\n:::example\nDomani controllerò che tutti **siano** pronti e verificherò che nessuno **abbia dimenticato** i documenti.\n:::\n\n## 2. Reggente al passato\n\nCon una reggente al passato, il sistema si sposta indietro.\n\n| Rapporto | Tempo subordinato | Esempio |\n| --- | --- | --- |\n| contemporaneità | congiuntivo imperfetto | Pensavo che Luca **fosse** a casa. |\n| posteriorità desiderata\u002Fprevista | congiuntivo imperfetto | Speravo che Luca **arrivasse** il giorno dopo. |\n| anteriorità | congiuntivo trapassato | Pensavo che Luca **fosse uscito**. |\n\n:::tip\nUsa una coppia mentale: presente → **presente\u002Fpassato**; passato → **imperfetto\u002Ftrapassato**.\n:::\n\n## 3. Reggente al condizionale\n\nIl condizionale presente richiede spesso il congiuntivo imperfetto per un desiderio o una situazione contemporanea o successiva.\n\n- Vorrei che tu **venissi**.\n- Sarebbe utile che tutti **partecipassero**.\n- Preferirei che Marta **fosse** qui.\n\nPer un fatto anteriore, usiamo il congiuntivo trapassato: *Vorrei che tu **avessi partecipato***.\n\n## 4. Posteriorità e futuro nel passato\n\nQuando la subordinata riferisce un evento futuro rispetto a parole o pensieri passati, può comparire il condizionale passato.\n\n:::example\n- Speravo che **venisse**. → desiderio relativo al futuro.\n- Pensavo che **sarebbe venuto**. → previsione sul futuro nel passato.\n- Mi disse che **sarebbe arrivata** alle otto. → contenuto riferito.\n:::\n\nLa scelta dipende anche dal verbo reggente: un verbo di desiderio seleziona il congiuntivo; una previsione o dichiarazione può richiedere il futuro nel passato.\n\n## 5. Fatti ancora validi\n\nLa concordanza non è sempre uno spostamento meccanico. Se il contenuto resta valido nel presente, il parlante può mantenere un tempo legato all'attualità.\n\n- L'insegnante spiegò che la Terra **gira** intorno al Sole.\n- Ho saputo che Marta **vive** ancora a Napoli.\n- Credevo che la riunione **fosse** oggi. *(punto di vista passato)*\n\n:::note\nIl mantenimento del presente segnala che il parlante assume il fatto come ancora attuale; l'imperfetto lo colloca nel quadro passato.\n:::\n\n## 6. Una procedura di scelta\n\n1. Verifica che la reggente richieda il congiuntivo.\n2. Individua il suo punto temporale: presente\u002Ffuturo o passato\u002Fcondizionale.\n3. Chiedi se la subordinata è contemporanea, successiva o anteriore.\n4. Scegli il tempo con la tabella del sistema.\n5. Controlla se stai riferendo una previsione futura dal passato.\n\n:::warning\nNon scegliere il tempo solo dalla forma della reggente senza considerare il rapporto cronologico.\n\n*Pensavo che fosse partito* indica anteriorità; *pensavo che partisse* indica contemporaneità o posteriorità prevista.\n:::\n\n## 7. Quadro riassuntivo\n\n| Reggente | Contemporaneità\u002Fposteriorità | Anteriorità |\n| --- | --- | --- |\n| presente o futuro | congiuntivo **presente** | congiuntivo **passato** |\n| passato o condizionale | congiuntivo **imperfetto** | congiuntivo **trapassato** |\n\nIl quadro è una guida: significato del verbo reggente, attualità del fatto e valore di futuro nel passato possono precisare la scelta.","it","B2",177,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f71-7db7-74af-95de-9e209c0ce75e",false,0,2,[],"2026-07-20T12:12:52+00:00","2026-07-20T12:15:36+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f71-8bc4-7d03-9b84-6dfe6aac0607","GrammarExercise","019f7f71-8bc4-7d03-9b84-6dfe6aac0607","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f71-7f52-7395-a699-49d58e85dc1e","Reggente e relazione temporale","Completa le subordinate scegliendo il tempo del congiuntivo in base al punto temporale della reggente e alla relazione esplicitamente indicata.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f71-8be6-7031-b0ed-7d642c1bec1b","019f7f71-8be6-7031-b0ed-7d642c1bec1b","Desiderio, previsione e punto di vista","Completa le frasi usando il significato della reggente, la relazione temporale e il punto di vista attuale per distinguere congiuntivo, futuro nel passato e fatti ancora validi.",1]