[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-ko-null":3,"grammar-topic-hubs-ko":4,"grammar-pages-ko":421,"grammar-lesson-path-ko-null-none":3,"grammar-exercises-by-page-undefined":1628,"grammar-quick-check-browse":3},null,[5,14,20,25,32,38,44,49,54,61,66,72,77,83,90,96,102,107,112,117,122,127,132,137,142,147,153,158,163,168,175,180,185,190,195,200,205,210,215,220,225,230,236,243,248,253,258,263,268,273,278,283,288,293,299,304,309,315,320,325,330,335,340,345,350,355,360,365,370,376,381,386,391,396,401,406,411,416],{"id":6,"name":7,"slug":8,"language":9,"level":10,"introduction":11,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-582f-7d90-a019-38d88d1fa843","공손한 말투와 호칭","polite-speech-and-address-a1","ko","A1","공손한 한국어는 문장 끝뿐 아니라 상대를 부르는 방식에서도 드러납니다. 해요체 활용을 익힌 뒤 나이·친밀도·역할에 맞춰 이름+씨, '-아\u002F야', 직함과 가족 호칭을 선택합니다.",2,9,{"id":15,"name":16,"slug":17,"language":9,"level":10,"introduction":18,"lessonCount":12,"totalExercises":19},"01a09c0b-5832-7988-bb89-02316b64ee85","기본 어순과 주어 생략","sentence-order-and-omission-a1","서술어를 끝에 두는 기본 어순을 먼저 익힙니다. 그다음 이미 분명한 주어를 생략하고, 주어가 바뀌거나 모호할 때 다시 밝히는 방법을 배워 정확하면서도 자연스러운 문장을 만듭니다.",5,{"id":21,"name":22,"slug":23,"language":9,"level":10,"introduction":24,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5835-70be-9498-04ec20819ec2","기본 질문 만들기","basic-question-forms-a1","먼저 해요체 어순을 유지하면서 억양으로 네·아니요 질문을 만듭니다. 그다음 알고 싶은 정보에 맞춰 '누구·무엇·어디·언제'를 고르고 필요한 조사를 붙입니다.",{"id":26,"name":27,"slug":28,"language":9,"level":10,"introduction":29,"lessonCount":30,"totalExercises":31},"01a09c0b-5836-7b4f-af46-d618d0616ebf","기초 한글 발음","basic-hangul-pronunciation-a1","한글 음절을 읽은 다음에는 비슷한 첫소리와 음절 끝소리를 정확히 구별해야 합니다. 평음·격음·된소리의 차이를 익히고, 받침의 일곱 끝소리를 연습한 뒤, 받침 뒤에 모음이 올 때 소리가 이어지는 방식을 배웁니다.",3,10,{"id":33,"name":34,"slug":35,"language":9,"level":10,"introduction":36,"lessonCount":12,"totalExercises":37},"01a09c0b-583b-795a-bcb2-63b33eec3479","명사와 용언의 부정","noun-and-predicate-negation-a1","한국어의 부정은 부정하는 말의 종류에 따라 형태가 달라집니다. 명사가 맞지 않을 때는 '-이\u002F가 아니에요'를 쓰고, 행동이나 상태에는 '안'을 사용합니다.",8,{"id":39,"name":40,"slug":41,"language":9,"level":10,"introduction":42,"lessonCount":30,"totalExercises":43},"01a09c0b-583d-7712-b2fa-029b9d0177d1","명사의 관계·나열·범위","noun-relations-and-scope-a1","명사는 소유 관계를 나타내거나 여러 대상을 이어 말하고, 포함 범위를 넓히거나 좁히는 조사와 결합할 수 있습니다. '-의'에서 시작해 '-와\u002F과, -(이)랑'을 익히고, '-도\u002F만'으로 정보의 범위를 조절합니다.",12,{"id":45,"name":46,"slug":47,"language":9,"level":10,"introduction":48,"lessonCount":12,"totalExercises":31},"01a09c0b-5840-780e-83c3-a0c775ffc677","부탁과 희망 말하기","requests-and-wishes-a1","원하는 행동은 누구에게 바라는지에 따라 표현이 달라집니다. 상대에게 행동해 달라고 할 때는 '-아\u002F어 주세요'를 쓰고, 자신이 하고 싶은 행동은 '-고 싶어요'로 말합니다.",{"id":50,"name":51,"slug":52,"language":9,"level":10,"introduction":53,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5842-76d0-87e1-7fd00dde313a","사람과 사물을 가리키기","basic-reference-words-a1","한국어에서는 사람과 사물을 가리키는 말이 관계, 거리, 대화 맥락에 따라 달라집니다. 인칭 대명사의 공손함과 생략을 익힌 뒤, '이·그·저' 계열로 눈앞의 물건과 앞에서 나온 대상을 가리킵니다.",{"id":55,"name":56,"slug":57,"language":9,"level":10,"introduction":58,"lessonCount":59,"totalExercises":60},"01a09c0b-5844-709a-9116-6ccdb96e374f","용언과 기본 활용","predicates-and-basic-conjugation-a1","한국어 동사와 형용사는 문장 끝에서 서술어가 되고 어미에 따라 모양이 바뀝니다. 기본형과 어간을 찾고 동사·형용사의 기능을 구별한 뒤, 자주 쓰는 '하다' 용언과 모음 축약을 적용합니다.",4,18,{"id":62,"name":63,"slug":64,"language":9,"level":10,"introduction":65,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5846-742a-9454-593198850177","장소와 범위 조사","location-and-range-particles-a1","어디에 도착하거나 존재하는지와 어디에서 행동하는지를 먼저 구별합니다. 이어서 이동과 시간의 시작점·끝점을 표시해 출발, 도착, 일정의 범위를 정확하게 말합니다.",{"id":67,"name":68,"slug":69,"language":9,"level":10,"introduction":70,"lessonCount":30,"totalExercises":71},"01a09c0b-5849-7bc7-b671-a1615dc52c40","주제·주어·목적어 조사","core-case-particles-a1","한국어의 기본 문장에서는 명사 뒤의 조사가 그 말의 역할을 보여 줍니다. '-은\u002F는'과 '-이\u002F가'의 관점 차이를 살펴보고, '-을\u002F를'로 동작의 대상을 표시해 주제·주어·목적어가 분명한 문장을 만듭니다.",11,{"id":73,"name":74,"slug":75,"language":9,"level":10,"introduction":76,"lessonCount":59,"totalExercises":60},"01a09c0b-584b-76ee-ad23-13693d0730d3","한국어 수와 단위","numbers-and-counters-a1","한국어는 상황에 따라 한자어 수사와 고유어 수사를 나누어 씁니다. 두 수 체계를 익히고 대상에 맞는 단위를 붙인 뒤, 시간·날짜·나이·가격처럼 일상에 필요한 수량 정보를 말합니다.",{"id":78,"name":79,"slug":80,"language":9,"level":10,"introduction":81,"lessonCount":59,"totalExercises":82},"01a09c0b-584d-72dd-9282-f238f3c01c73","한글 글자 만들기","hangul-syllable-building-a1","한글은 자음과 모음을 알맞은 자리에 모아 한 음절로 읽을 때 비로소 글자가 됩니다. 자모의 종류를 이해한 뒤 모음과 자음의 모양·소리를 익히고, 초성·중성·종성 자리에 맞춰 음절 블록을 완성합니다.",16,{"id":84,"name":85,"slug":86,"language":9,"level":87,"introduction":88,"lessonCount":30,"totalExercises":89},"01a09c0b-5851-7ecf-912c-b1fbb05fc726","가능성과 미래 의도","possibility-and-future-intentions-a2","A2","앞으로의 행동을 말할 때는 가능한지, 누구에게 약속하는지, 계획을 준비 중인지가 다릅니다. 가능성을 판단하고 즉석 약속과 미리 세운 계획을 구별합니다.",14,{"id":91,"name":92,"slug":93,"language":9,"level":87,"introduction":94,"lessonCount":30,"totalExercises":95},"01a09c0b-5853-7bde-8872-3d7719b40108","경험과 시간의 흐름","experience-and-time-flow-a2","과거를 말할 때는 경험 여부, 행동의 순서, 지속된 기간도 표현할 수 있습니다. 경험을 묻고 답한 뒤 전·후 관계를 정리하고, '동안\u002F내내'로 기간과 계속을 나타냅니다.",13,{"id":97,"name":98,"slug":99,"language":9,"level":87,"introduction":100,"lessonCount":30,"totalExercises":101},"01a09c0b-5855-78b7-81d8-fb49829c3095","공손한 명령과 제안","polite-commands-and-suggestions-a2","상대의 행동을 이끌 때는 관계와 상황에 따라 강도를 조절해야 합니다. 공손한 안내·지시부터 상대의 의견을 묻는 제안, 함께하기로 정한 공식적 건의까지 익힙니다.",15,{"id":103,"name":104,"slug":105,"language":9,"level":87,"introduction":106,"lessonCount":30,"totalExercises":89},"01a09c0b-5857-77f5-b355-ab5555ff946b","과거·미래·진행","past-future-and-progressive-a2","행동과 상태가 언제 일어나는지에 따라 문장의 형태가 달라집니다. 끝난 일, 미래 계획·예상, 진행 중인 장면을 서로 구별하고 시간 표현과 함께 정확하게 말합니다.",{"id":108,"name":109,"slug":110,"language":9,"level":87,"introduction":111,"lessonCount":30,"totalExercises":31},"01a09c0b-585a-7cfa-8ca4-d2e07eeb4624","기본 불규칙 활용","basic-irregular-conjugation-a2","한국어 용언은 어미에 따라 어간이 바뀌기도 합니다. ㄷ, ㅂ, 르 불규칙의 변화 조건과 규칙 활용 용언을 비교하고, 모음·자음 어미에 맞는 정확한 형태를 만듭니다.",{"id":113,"name":114,"slug":115,"language":9,"level":87,"introduction":116,"lessonCount":30,"totalExercises":43},"01a09c0b-585c-7adf-9387-84836bb441ab","기준·제한·반복의 조사","basis-limits-and-repetition-a2","명사 뒤의 조사는 비교의 출발점, 가능한 범위의 제한, 반복되는 단위를 표시할 수 있습니다. '-보다', '-밖에', '-마다'로 범위를 정교하게 조절합니다.",{"id":118,"name":119,"slug":120,"language":9,"level":87,"introduction":121,"lessonCount":30,"totalExercises":101},"01a09c0b-585e-78ab-8780-5308c6f50b5f","높임과 말하기 등급","honorifics-and-speech-levels-a2","한국어의 공손함은 높이는 사람과 대화 상황을 함께 고려합니다. 주체 높임을 익힌 뒤 공식적인 합쇼체와 친한 관계의 해체를 비교하여 상황에 맞는 말투를 선택합니다.",{"id":123,"name":124,"slug":125,"language":9,"level":87,"introduction":126,"lessonCount":12,"totalExercises":31},"01a09c0b-5860-7617-84df-759adabe9336","대조와 조건 연결","contrast-and-conditions-a2","복문에서는 앞뒤 내용이 어떤 논리 관계를 맺는지가 중요합니다. '-지만'으로 차이나 예상 밖의 결과를 보여 주고, '-(으)면'으로 가능한 조건과 그 결과를 연결합니다.",{"id":128,"name":129,"slug":130,"language":9,"level":87,"introduction":131,"lessonCount":59,"totalExercises":82},"01a09c0b-5862-73fd-a505-381e27c3e402","받침 뒤의 발음 변화","post-coda-sound-changes-a2","받침 뒤의 소리는 다음 음절과 만나 달라질 수 있습니다. 된소리되기와 자음 동화를 익히고, ㅎ의 변화와 복합 받침의 환경별 발음을 판단하여 철자와 실제 소리를 구별합니다.",{"id":133,"name":134,"slug":135,"language":9,"level":87,"introduction":136,"lessonCount":12,"totalExercises":37},"01a09c0b-5864-7462-bc2e-2a6840a6b702","비교의 기준과 정도","comparison-basis-and-degree-a2","두 대상을 비교할 때는 어느 쪽의 정도가 더 높은지뿐 아니라 무엇이 같고 다른지도 말할 수 있어야 합니다. '더·가장' 다음에 '같다·다르다'로 비교점을 구체화합니다.",{"id":138,"name":139,"slug":140,"language":9,"level":87,"introduction":141,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5866-72f0-ba62-c30f445c26ea","선택과 능력의 부정","volitional-and-ability-negation-a2","행동하지 않는다는 말과 행동할 수 없다는 말은 이유가 다릅니다. '-지 않다'로 선택이나 부정 사실을, '못\u002F-지 못하다'로 능력이나 상황의 제한을 말합니다.",{"id":143,"name":144,"slug":145,"language":9,"level":87,"introduction":146,"lessonCount":12,"totalExercises":37},"01a09c0b-586a-74e1-abe3-2f446b80b8d4","행동의 대상·방향·수단","recipient-direction-and-means-a2","행동이 누구에게 향하는지와 어느 방향·수단으로 이루어지는지를 조사로 나타냅니다. '-에게\u002F한테\u002F께' 다음에 '-(으)로'의 방향·경로·도구·자격을 익힙니다.",{"id":148,"name":149,"slug":150,"language":9,"level":87,"introduction":151,"lessonCount":59,"totalExercises":152},"01a09c0b-586c-793d-a83c-b30d2be814e0","행동의 연결과 흐름","action-links-and-flow-a2","여러 행동을 이어 말할 때는 단순한 나열인지, 앞 행동이 이유인지, 이동의 목적인지, 두 행동이 동시에 진행되는지 구별해야 합니다. 네 연결 표현으로 사건 사이의 흐름을 정확히 조직합니다.",19,{"id":154,"name":155,"slug":156,"language":9,"level":87,"introduction":157,"lessonCount":30,"totalExercises":101},"01a09c0b-5871-7091-acef-ada9080426b2","허가·금지·의무","permission-prohibition-and-obligation-a2","생활 규칙을 이해하고 설명하려면 허가, 금지, 의무를 구별해야 합니다. 허가를 묻고, 금지를 말하며, 반드시 필요한 행동과 하지 않아도 되는 행동까지 정확하게 표현합니다.",{"id":159,"name":160,"slug":161,"language":9,"level":87,"introduction":162,"lessonCount":12,"totalExercises":31},"01a09c0b-5872-7ccf-8fd3-7782ffbfa149","현재·과거 관형절","present-and-past-adnominal-clauses-a2","한국어에서는 명사를 설명하는 절이 그 명사 앞에 옵니다. 현재 동작과 상태에 맞는 관형사형을 익히고, 끝난 동작의 '-(으)ㄴ' 형태로 확장합니다.",{"id":164,"name":165,"slug":166,"language":9,"level":87,"introduction":167,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5874-78ca-8340-d8bcb3957d7f","확인과 선택 질문","confirmation-and-choice-questions-a2","질문은 정보를 모르는 때뿐 아니라 예상한 내용을 확인하거나 함께 선택할 때도 사용합니다. '-지요?\u002F죠?'로 확인하고, '아니면'으로 두 선택지를 연결합니다.",{"id":169,"name":170,"slug":171,"language":9,"level":172,"introduction":173,"lessonCount":59,"totalExercises":174},"01a09c0b-5877-7e6b-9a30-978ebbfe6e71","간접 인용의 문장 유형","ganjeop-inyong-munjang-yuhyeong-b1","B1","평서문·의문문·명령문·청유문을 차례로 간접 인용하고, 마지막에는 실제 회화의 줄임말로 전달하는 길입니다. 문장 유형별 종결형과 시제를 보존하면서 원래 말의 기능을 정확하게 옮기는 방법을 익힙니다.",20,{"id":176,"name":177,"slug":178,"language":9,"level":172,"introduction":179,"lessonCount":59,"totalExercises":174},"01a09c0b-5879-7946-9aa8-ae2e6f9ee742","관형절에서 명사화까지","gwanhyeongjeol-myeongsahwa-b1","명사를 꾸미는 미래 관형형에서 출발해 의존 명사와 격식 있는 명사화로 문장 구조를 확장하는 길입니다. -(으)ㄹ, 것, 수·리, -(으)ㅁ이 결합하는 형태와 각각의 문장 기능을 단계적으로 연습합니다.",{"id":181,"name":182,"slug":183,"language":9,"level":172,"introduction":184,"lessonCount":30,"totalExercises":89},"01a09c0b-587b-7807-aa34-520ed424ca88","근거에 따른 추측","geungeo-ttareun-chucheuk-b1","확실하지 않은 정보를 말할 때 근거의 종류와 화자의 태도에 따라 추측 표현을 고르는 길입니다. 각 표현이 기대는 단서와 확신의 정도, 말하는 상황의 차이도 함께 비교합니다.",{"id":186,"name":187,"slug":188,"language":9,"level":172,"introduction":189,"lessonCount":30,"totalExercises":95},"01a09c0b-587d-7715-b687-219cce749eac","깨달음·발견·배경 설명","kkaedareum-balgyeon-baegyeong-b1","대화에서 새 정보를 받아들이고 반응한 뒤 필요한 배경을 덧붙이는 자연스러운 말하기 흐름을 익히는 길입니다. -군요와 -네요의 정보 출처를 구별하고, -거든요로 상대에게 필요한 이유와 맥락을 덧붙입니다.",{"id":191,"name":192,"slug":193,"language":9,"level":172,"introduction":194,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5880-7981-821e-f307e386ea30","당위와 불가피성","dangwi-bulgapisong-b1","서로 혼동하기 쉬운 두 표현을 대조해, 외부 규범이 요구하는 의무와 상황이 강제하는 불가피성을 구별하는 짧은 길입니다. -(으)ㄹ 것이다와 -(으)ㄹ 수밖에 없다가 권위의 요구와 선택지의 부재를 나타내는 방식을 비교합니다.",{"id":196,"name":197,"slug":198,"language":9,"level":172,"introduction":199,"lessonCount":12,"totalExercises":13},"01a09c0b-5882-77fa-8658-6fe1f5096be8","목적과 목표의 연결","mokjeok-mokpyo-yeongyeol-b1","목적을 나타내지만 주어 관계와 초점이 다른 두 형식을 대조해 정확한 복문을 만드는 짧은 길입니다. 같은 주어의 목적과 다른 사람의 행동을 유도하는 목표를 나누어 실제 문장에 적용합니다.",{"id":201,"name":202,"slug":203,"language":9,"level":172,"introduction":204,"lessonCount":30,"totalExercises":95},"01a09c0b-5888-776f-875a-c3dae925c4ec","시간의 순서와 배경","sigan-sunseo-baegyeong-b1","사건이 차례로 이어지거나 동시에 진행되는 관계를 구별해 시간 흐름이 분명한 복문을 만드는 길입니다. -자·-자마자·-는 동안이 나타내는 간격과 동시성의 차이를 구체적인 사건 배열로 확인합니다.",{"id":206,"name":207,"slug":208,"language":9,"level":172,"introduction":209,"lessonCount":12,"totalExercises":31},"01a09c0b-588b-77d9-bd39-9ea8c2067bfa","양보와 기대 밖의 결과","yangbo-gidae-bakkat-gyeolgwa-b1","가정적인 양보와 실제 사실에 어긋난 결과를 대조해 두 표현의 현실성 차이를 잡는 짧은 길입니다. -더라도와 -는데도가 가정과 이미 성립한 사실을 어떻게 다르게 전제하는지 문맥으로 확인합니다.",{"id":211,"name":212,"slug":213,"language":9,"level":172,"introduction":214,"lessonCount":30,"totalExercises":95},"01a09c0b-588e-785f-bf85-943a333d310a","의도·결정·희망 말하기","uido-gyeoljeong-huimang-b1","마음속 계획이 구체적인 결정이 되고 다른 사람을 향한 바람으로 확장되는 과정을 익히는 길입니다. 말하는 시점과 행위 주체에 따라 의도와 바람의 형태가 어떻게 달라지는지도 함께 살펴봅니다.",{"id":216,"name":217,"slug":218,"language":9,"level":172,"introduction":219,"lessonCount":12,"totalExercises":31},"01a09c0b-5891-78c1-8621-c769ed3e3a40","이유와 판단의 근거","iyu-pandan-geungeo-b1","자주 바꾸어 쓰기 어려운 두 이유 표현을 직접 대조해, 주관적 판단의 근거와 객관적 원인을 구별하는 짧은 길입니다. -(으)니까와 -기 때문에가 명령·청유문, 시제, 격식성에서 보이는 결합 차이도 함께 확인합니다.",{"id":221,"name":222,"slug":223,"language":9,"level":172,"introduction":224,"lessonCount":30,"totalExercises":101},"01a09c0b-5893-778d-ae82-1f20cbaf8a88","주체·어휘·객체 높임","juche-eohwi-gaekche-nopim-b1","문법 표지, 특수 어휘, 객체 높임을 연결해 누구를 어떤 방식으로 높이는지 체계적으로 익히는 길입니다. -시-, 특수 높임 어휘, 드리다·뵙다·모시다를 대상과 문장 성분에 맞게 선택하는 기준도 익힙니다.",{"id":226,"name":227,"slug":228,"language":9,"level":172,"introduction":229,"lessonCount":12,"totalExercises":31},"01a09c0b-5896-7805-b798-ada849024414","피동과 사동의 접미사","pidong-sadong-jeommisa-b1","형태가 겹쳐 혼동하기 쉬운 피동과 사동 접미사를 나란히 배워 문장 참여자의 역할을 구별하는 짧은 길입니다. 각 접미사가 붙는 동사와 주어·행위자·대상의 역할을 문장 구조 속에서 직접 비교합니다.",{"id":231,"name":232,"slug":233,"language":9,"level":172,"introduction":234,"lessonCount":59,"totalExercises":235},"01a09c0b-5898-7136-bb34-1e3e04a2869b","행동의 진행·변화·완료","haengdong-jinhaeng-byeonhwa-wallyo-b1","행동이 진행되는 순간부터 변화의 결과와 완결에 이르기까지, 사건을 바라보는 네 가지 관점을 단계적으로 익히는 길입니다. -고 있는 중이다, -아\u002F어 있다, -게 되다, -아\u002F어 버리다를 사건의 단계와 화자 태도에 맞게 선택합니다.",17,{"id":237,"name":238,"slug":239,"language":9,"level":240,"introduction":241,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-589a-7e09-a725-0b02067ad2f6","간접성과 헤지로 공손하게 말하기","ganjeopseong-heji-gongson-b2","B2","상대에게 직접 요구하거나 단정하지 않고 선택의 여지와 불확실성을 남기는 두 공손성 전략을 묶은 짧은 길입니다. 부탁과 거절의 부담을 낮추고, 것 같다·듯하다·수도 있다로 발언의 확신 정도를 조절합니다.",6,{"id":244,"name":245,"slug":246,"language":9,"level":240,"introduction":247,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-589e-705a-b2cd-2e6f8f096718","공적 글의 압축과 논리 연결","gongjeok-geul-apchuk-nonri-yeongyeol-b2","공적 글에서 정보를 압축하는 명사 서술과 논리를 잇는 문어적 연결 표현을 함께 익히는 짧은 글쓰기 길입니다. 공지·보고서·표제에서 명사 서술을 만들고, -(으)며와 -(으)므로로 병렬과 이유 관계를 분명히 잇습니다.",{"id":249,"name":250,"slug":251,"language":9,"level":240,"introduction":252,"lessonCount":12,"totalExercises":19},"01a09c0b-58a1-7265-a59c-726b2f8640ac","배경과 관찰 뒤의 변화","baegyeong-gwanchal-byeonhwa-b2","앞 절을 배경으로 제시하는 방식과 직접 관찰 뒤의 변화를 잇는 방식을 대조해 복문의 정보 흐름을 잡는 짧은 길입니다. -는데의 전제 기능과 -더니의 직접 경험 조건을 구별해 앞뒤 사건의 관계를 정확하게 연결합니다.",{"id":254,"name":255,"slug":256,"language":9,"level":240,"introduction":257,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-58a4-7158-a8b3-cdb99aeb5d50","복잡한 관형절과 수식 범위","bokjaphan-gwanhyeongjeol-susik-beomwi-b2","관형절 내부의 관계를 확인한 뒤 여러 수식어가 겹친 명사구의 범위를 분석하는 구조 중심의 짧은 길입니다. 생략된 문장 성분과 꾸밈받는 명사의 관계를 찾고, 모호한 수식 관계를 더 분명하게 고쳐 봅니다.",{"id":259,"name":260,"slug":261,"language":9,"level":240,"introduction":262,"lessonCount":12,"totalExercises":59},"01a09c0b-58a8-7494-a20e-08cfc34debc0","아슬아슬한 결과와 뒤늦은 후회","aseulaseul-gyeolgwa-huhoe-b2","실현 직전에서 멈춘 사건과 이미 지나간 선택에 대한 후회를 이어 배워, 실제 결과와 화자의 사후 평가를 구별하는 짧은 길입니다. -(으)ㄹ 뻔하다와 -(으)ㄹ걸 그랬다가 실제로 일어나지 않은 사건을 서로 다른 관점에서 평가하는 방식을 비교합니다.",{"id":264,"name":265,"slug":266,"language":9,"level":240,"introduction":267,"lessonCount":12,"totalExercises":59},"01a09c0b-58ab-71a1-9a01-9ca87e7ac8d1","이중 주어와 정보 초점","ijung-jueo-jeongbo-chojeom-b2","문장 성분의 관계를 분석한 뒤 어순 이동이 초점을 어떻게 바꾸는지 연결해 보는 구조 중심의 짧은 길입니다. 두 이\u002F가 성분의 의미 관계를 먼저 밝히고, 위치 변화가 대조와 새 정보에 미치는 효과를 확인합니다.",{"id":269,"name":270,"slug":271,"language":9,"level":240,"introduction":272,"lessonCount":30,"totalExercises":13},"01a09c0b-58ac-7a7b-8ce7-c030502e4400","전언에서 중첩 인용까지","jeoneon-jungcheop-inyong-b2","일상적인 전해 듣기에서 회상조 소문 전달을 거쳐 여러 겹의 인용과 시제 관리로 확장하는 길입니다. 정보의 출처와 화자의 거리감을 표시하고, 인용 층위마다 필요한 시제 호응을 실제 문장에서 점검합니다.",{"id":274,"name":275,"slug":276,"language":9,"level":240,"introduction":277,"lessonCount":12,"totalExercises":19},"01a09c0b-58af-7c78-8dfa-8bf7bac39e4f","조사 결합과 초점 범위","josa-gyeolhap-chojeom-beomwi-b2","조사가 겹칠 때의 범위를 먼저 익힌 뒤, 극단적인 항목에 초점을 주는 보조사의 미묘한 차이를 다루는 짧은 길입니다. 격조사와 보조사의 결합 순서를 분석하고 조차·마저·까지도가 만드는 예상 밖의 뉘앙스를 구별합니다.",{"id":279,"name":280,"slug":281,"language":9,"level":240,"introduction":282,"lessonCount":30,"totalExercises":13},"01a09c0b-58b1-741d-b533-dc96f0c5fc33","주제 흐름과 담화 응집성","juje-heuleum-damhwa-eungjipseong-b2","글과 대화의 주제를 이어 가고 지시 대상을 연결한 뒤, 대조 초점으로 숨은 비교까지 읽어 내는 길입니다. 조사와 담화 표지, 지시어와 대용어를 이용해 독자가 선행 대상을 놓치지 않도록 글의 연결을 다듬습니다.",{"id":284,"name":285,"slug":286,"language":9,"level":240,"introduction":287,"lessonCount":59,"totalExercises":13},"01a09c0b-58b2-7bd3-b457-6a41ceab32aa","증거와 거리감에 따른 추정","jeunggeo-georigam-chujeong-b2","겉모습, 유사성, 일반적 기대, 현재의 근거처럼 추정의 출발점이 달라질 때 알맞은 표현을 고르는 길입니다. 모양이다·듯하다·법하다와 과거 추측형이 요구하는 단서와 문체의 차이를 실제 판단 문장으로 비교합니다.",{"id":289,"name":290,"slug":291,"language":9,"level":240,"introduction":292,"lessonCount":12,"totalExercises":19},"01a09c0b-58b4-74cb-8242-0619b1d294ad","추가와 반대 결과의 강조","chuga-bandae-gyeolgwa-gangjo-b2","두 항목이 모두 성립하는 추가와 첫 항목조차 부정되는 반대 결과를 정면으로 대조하는 짧은 길입니다. 뿐만 아니라·는 물론과 -기는커녕이 기대한 항목을 포함하거나 뒤집는 방식을 문맥 속에서 확인합니다.",{"id":294,"name":295,"slug":296,"language":9,"level":240,"introduction":297,"lessonCount":30,"totalExercises":298},"01a09c0b-58b5-7cf0-ae24-23a2f32e9ba3","피동의 중의성과 사동의 범위","pidong-junguiseong-sadong-beomwi-b2","형태적 중의성을 문맥으로 푼 뒤 장형 사동을 만들고, 사동주의 개입 정도까지 해석하는 길입니다. 문장 성분과 조사, 실제 행위자의 참여 정도를 단서로 삼아 여러 해석 가운데 알맞은 의미를 선택합니다.",7,{"id":300,"name":301,"slug":302,"language":9,"level":240,"introduction":303,"lessonCount":12,"totalExercises":59},"01a09c0b-58b7-7683-88a0-49567a627663","하오체와 하게체의 사용 맥락","haoche-hageche-maengnak-b2","현대 일상에서 제한적으로 쓰이는 두 말하기 등급을 대조해 형태뿐 아니라 관계, 시대감, 장르 효과까지 판단하는 짧은 길입니다. 각 등급의 평서·의문·명령형을 만들고, 화자와 청자의 관계에 따라 어색하거나 무례해지는 경우도 살펴봅니다.",{"id":305,"name":306,"slug":307,"language":9,"level":240,"introduction":308,"lessonCount":59,"totalExercises":31},"01a09c0b-58b8-7e1d-87bd-84df223dcbef","회상과 사건의 시간 관점","hoesang-sageon-sigan-gwanjeom-b2","과거 사건을 진행·완료·직접 경험·당시의 예정이라는 서로 다른 시점 관점에서 재구성하는 길입니다. -던·-았\u002F었던·-더-와 상 표현을 연결해 화자가 과거를 회상하는 근거와 범위도 함께 분석합니다.",{"id":310,"name":311,"slug":312,"language":9,"level":313,"introduction":314,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-58ba-76bb-80d3-5c22a465bdac","공적 문서의 명료성과 책임","gongjeok-munseo-myeongnyoseong-chaegim-c1","C1","공적 문서의 압축된 표현을 풀어 책임 주체를 찾고, 문장의 목적에 맞는 종결형으로 행동과 의무를 명확히 하는 길입니다. 두 수업을 통해 짧지만 오해 없이 실행 가능한 문장을 다듬습니다.",{"id":316,"name":317,"slug":318,"language":9,"level":313,"introduction":319,"lessonCount":30,"totalExercises":13},"01a09c0b-58bb-7d59-afa8-39a5735203e7","관형절 복원과 명사화","gwanhyeongjeol-bogwon-myeongsahwa-c1","관형절 안의 보이지 않는 성분과 머리 명사의 의미 관계를 복원하는 데서 출발합니다. 이어 머리 명사가 생략되거나 의존 명사가 쓰인 구성을 살피고, 여러 명사화 형식이 사건성과 사실성을 어떻게 달리 나타내는지 분석합니다.",{"id":321,"name":322,"slug":323,"language":9,"level":313,"introduction":324,"lessonCount":12,"totalExercises":19},"01a09c0b-58bd-74b7-b6ff-6e10a2a29bcd","높임 충돌과 말투 전환","nopim-chungdol-maltu-jeonhwan-c1","한 문장 안에서 주체·객체·상대 높임이 향하는 대상을 나누어 보고, 서로 다른 높임 요구를 장면에 맞게 조정하는 길입니다. 이어 관계와 상황이 바뀔 때 말하기 등급을 전환하며 거리·연대·권위의 변화를 살핍니다.",{"id":326,"name":327,"slug":328,"language":9,"level":313,"introduction":329,"lessonCount":30,"totalExercises":37},"01a09c0b-58c1-762b-accd-8ab47e85cd81","문장 배열과 수사적 강조","munjang-baeyeol-susajeok-gangjo-c1","문장 구조를 바꾸어 의미를 선명하게 강조하는 길입니다. 병렬과 대구로 균형을 세우고, 도치로 정보의 공개 순서를 조절한 뒤, 설의와 반어가 만드는 숨은 주장과 관계 효과를 다룹니다.",{"id":331,"name":332,"slug":333,"language":9,"level":313,"introduction":334,"lessonCount":30,"totalExercises":242},"01a09c0b-58c2-7eb5-aa1a-39daef966c1d","발음·표기 규범의 실제 적용","bareum-pyogi-gyubeom-silje-jeogyong-c1","규범을 암기 목록이 아니라 실제 발음과 표기 선택의 판단 기준으로 적용하는 길입니다. 표준과 변이를 구별하고, 사이시옷과 외래·전문 용어 사례에서 형태·발음·관용을 함께 고려합니다.",{"id":336,"name":337,"slug":338,"language":9,"level":313,"introduction":339,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-58c4-78d2-ac85-dd778e98acad","서사의 시제와 사건 관점","seosa-sije-sageon-gwanjeom-c1","이야기의 기준 시간을 세우고 사건을 어떤 모습으로 보여 줄지 선택하는 길입니다. 시제 전환으로 서사 시점을 관리한 뒤 상 표현으로 진행·완결·결과와 화자의 평가를 조절합니다.",{"id":341,"name":342,"slug":343,"language":9,"level":313,"introduction":344,"lessonCount":59,"totalExercises":71},"01a09c0b-58c6-71d5-94e6-714ac98d4cf3","숨은 의미와 담화 연결","sumeun-uimi-damhwa-yeongyeol-c1","직접 말하지 않은 의미를 읽고 담화의 빈자리를 연결하는 길입니다. 전제와 함축을 구별한 뒤 생략과 조응의 대상을 복원하고, 마지막에는 완곡한 표현으로 관계의 부담을 책임 있게 조절합니다.",{"id":346,"name":347,"slug":348,"language":9,"level":313,"introduction":349,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-58c7-7a84-9833-69e4dc4d031b","인용의 층위와 화자 태도","inyong-cheungwi-hwaja-taedo-c1","여러 사람의 말이 겹친 문장에서 누가 무엇을 말했는지 추적하고, 인칭·시간·장소의 기준점을 각 화자에게 맞추는 길입니다. 이어 인용 동사가 원발화에 더하는 평가와 거리를 책임 있게 조절합니다.",{"id":351,"name":352,"slug":353,"language":9,"level":313,"introduction":354,"lessonCount":59,"totalExercises":43},"01a09c0b-58cd-70eb-92f2-c21caa273cfd","평가와 반전을 담는 연결 표현","pyeongga-banjeon-yeongyeol-pyohyeon-c1","예상과 실제가 어긋나는 여러 상황에서 연결 표현이 더하는 평가를 정교하게 선택하는 길입니다. 양보의 큰 체계를 먼저 세우고, 기대의 좌절·불행 회피·선택 비교의 특수 구문으로 확장합니다.",{"id":356,"name":357,"slug":358,"language":9,"level":313,"introduction":359,"lessonCount":12,"totalExercises":242},"01a09c0b-58ce-784d-8c68-fb667fbd2419","피동·사동과 책임의 범위","pidong-sadong-chaegim-beomwi-c1","피동과 사동을 단순한 형태 변환이 아니라 책임과 관점의 선택으로 읽는 길입니다. 행위자가 생략된 피동을 먼저 분석하고, 이어 사동 관계에서 결정·실행·통제의 책임을 구별합니다.",{"id":361,"name":362,"slug":363,"language":9,"level":313,"introduction":364,"lessonCount":30,"totalExercises":13},"01a09c0b-58d0-7112-9605-1ddb9b557a90","학술 논증의 근거와 응집","haksul-nonjeung-geungeo-eungjip-c1","학술 글의 문장 관계, 주장 강도, 인용 책임을 함께 설계하는 길입니다. 먼저 논증의 흐름을 세우고, 증거에 맞게 판단의 세기를 조절한 뒤, 출처와 필자의 목소리를 분명히 구분합니다.",{"id":366,"name":367,"slug":368,"language":9,"level":313,"introduction":369,"lessonCount":30,"totalExercises":13},"01a09c0b-58d1-7936-b72d-cf62ee33f351","확실성·증거·반사실의 양태","hwaksilseong-jeunggeo-bansasil-yangtae-c1","화자가 사실을 얼마나 확신하고 어떤 근거로 아는지 단계적으로 분석하는 길입니다. 가능성부터 강한 확신까지의 척도를 세우고 직접 경험·추론·전언의 거리를 구별한 뒤, 현실과 다른 조건에서 생길 결과와 후회의 태도를 표현합니다.",{"id":371,"name":372,"slug":373,"language":9,"level":374,"introduction":375,"lessonCount":30,"totalExercises":242},"01a09c0b-58d4-71c7-9681-684c569b59e7","말하기 등급의 역사와 지역 변이","malhagi-deunggeup-yeoksa-jiyeok-byeoni-c2","C2","한국어 말하기 등급을 표준어의 한 줄짜리 높낮이가 아니라 역사·장르·지역 공동체 속에서 비교하는 길입니다. 고전 문헌의 종결형을 시대적 자료로 읽고, 현대에 남은 고전적 높임과 지역어 화계가 만드는 관계·정체성의 의미를 차례로 살핍니다.",{"id":377,"name":378,"slug":379,"language":9,"level":374,"introduction":380,"lessonCount":30,"totalExercises":298},"01a09c0b-58d6-797d-a933-88a99275a93f","문학 서사의 목소리와 재맥락화","munhak-seosa-moksori-jaemaengnakhwa-c2","문학 텍스트에서 말하는 목소리와 바라보는 관점을 나누고, 여러 목소리가 겹치거나 익숙한 표현이 새 의미로 바뀌는 과정을 읽는 길입니다. 서술자와 인물의 경계를 세운 뒤 자유 간접 화법과 속담·관용구의 변형이 만드는 거리·아이러니·비판을 분석합니다.",{"id":382,"name":383,"slug":384,"language":9,"level":374,"introduction":385,"lessonCount":30,"totalExercises":37},"01a09c0b-58d8-7117-8301-549736028d04","복합 화제와 초점 구조","bokhap-hwaje-chojeom-gujo-c2","복잡한 담화에서 화제와 초점의 층위를 읽고 의도적으로 재배치하는 길입니다. 다중 화제의 범위를 분석한 뒤 전위와 분열문이 만드는 담화 효과를 비교합니다.",{"id":387,"name":388,"slug":389,"language":9,"level":374,"introduction":390,"lessonCount":12,"totalExercises":59},"01a09c0b-58da-782f-94ac-e3afa727c583","사회적 지표와 복합 사용역","sahoejeok-jipyo-bokhap-sayongyeok-c2","언어 형식이 관계와 정체성을 어떻게 가리키는지 읽고, 여러 사용역이 섞인 텍스트의 목소리를 의도적으로 설계하는 길입니다. 높임·호칭·어휘·방언형의 사회적 지표성을 분석한 뒤 인용·해설·유머가 섞인 문체 전환의 목적과 일관성을 판단합니다.",{"id":392,"name":393,"slug":394,"language":9,"level":374,"introduction":395,"lessonCount":12,"totalExercises":59},"01a09c0b-58dd-7073-8896-bbc80aa800e4","수사적 생략과 고급 퇴고","susajeok-saengnyak-gogeup-toego-c2","말하지 않은 여백을 효과로 남길 때와 혼란으로 고쳐야 할 때를 구별하는 길입니다. 수사적 생략을 분석한 뒤 중의성과 응집성을 통제하는 고급 퇴고로 완성합니다.",{"id":397,"name":398,"slug":399,"language":9,"level":374,"introduction":400,"lessonCount":12,"totalExercises":19},"01a09c0b-58de-771c-9905-c37315366d51","인용의 변형과 발화 책임","inyong-byeonhyeong-balhwa-chaegim-c2","인용이 여러 사람을 거치거나 다른 텍스트 속에서 변형될 때 목소리와 책임을 잃지 않는 길입니다. 먼저 다층 인용의 화자·청자·지시 기준을 분리하고, 이어 요약·암시·패러디가 원문의 형태와 현재 화자의 평가를 어떻게 바꾸는지 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