[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-ko-eun-neun-i-ga-jeongbo-gujo":3,"grammar-exercises-by-page-01a07863-d828-7931-ae50-78543588fb40":23,"exercise-list-path-ko-none":51},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"readyImages":22},"01a07863-d828-7931-ae50-78543588fb40","'-은\u002F는'과 '-이\u002F가'의 정보 구조","eun-neun-i-ga-jeongbo-gujo","한국어 -은\u002F는과 -이\u002F가가 담화에서 주제, 대조, 새 정보, 초점을 조직하는 방식을 익힙니다. 질문과 대답, 첫 언급과 후속 설명, 중립 사건과 대조 문장을 비교하고, 코끼리는 코가 길어요처럼 두 조사가 한 문장에서 맡는 서로 다른 역할도 분석합니다.","**-은\u002F는**과 **-이\u002F가**는 모두 명사 뒤에 올 수 있지만 단순히 서로 바꾸는 조사가 아니에요. 화자가 무엇을 이야기의 출발점으로 삼고, 어떤 정보를 새롭거나 대조적으로 제시하는지 보여 줘요.\n\n문법적 주어만 찾지 말고 앞뒤 대화에서 정보가 어떻게 흐르는지 살펴봐야 해요.\n\n## 1. 주제와 초점의 기본 차이\n\n은\u002F는은 “이것에 관해서 말하면”이라는 주제를 세우거나 대조를 만들고, 이\u002F가는 사건의 주어나 새롭게 확인할 대상을 초점으로 제시하는 경향이 있어요.\n\n| 조사 | 주된 담화 기능 | 예 |\n| --- | --- | --- |\n| **은\u002F는** | 이미 정한 주제에 대해 설명 | 민수는 회사원이에요. |\n| **은\u002F는** | 다른 대상과 대조 | 커피는 마시지만 차는 안 마셔요. |\n| **이\u002F가** | 새 인물·사건을 소개 | 손님이 왔어요. |\n| **이\u002F가** | 누가·무엇이인지 초점 | 수지가 만들었어요. |\n\n| 명사 끝 | 주제 표지 | 주격 표지 | 예 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 받침 있음 | **-은** | **-이** | 책은 \u002F 책이 |\n| 모음 끝 | **-는** | **-가** | 학교는 \u002F 학교가 |\n\n:::note\n“은\u002F는은 옛 정보, 이\u002F가는 새 정보”라는 설명은 유용한 출발점이지만 절대 규칙은 아니에요. 대조, 문장 종류, 말하는 사람의 초점에 따라 선택이 달라져요.\n:::\n\n## 2. 질문이 초점을 결정해요\n\n질문의 빈자리에 직접 답하는 요소에는 이\u002F가가 자연스러운 경우가 많아요. 이미 질문의 주제로 제시된 요소에는 은\u002F는이 잘 어울려요.\n\n:::example\n**가:** 누가 이 케이크를 만들었어요?\n\n**나:** 수지**가** 만들었어요.\n\n질문은 만든 사람을 요구하므로 수지가 새 초점이에요.\n\n**가:** 수지는 무엇을 만들었어요?\n\n**나:** 수지**는** 케이크를 만들었어요.\n\n수지는 이미 정해진 주제이고, 새 정보는 케이크예요.\n:::\n\n:::tip\n대답을 만들기 전에 질문에서 이미 나온 정보와 새로 채워야 할 정보를 표시하세요. 조사를 선택할 근거가 더 분명해집니다.\n:::\n\n## 3. 첫 언급에서 주제로 이어 가기\n\n이야기에 새로운 대상을 처음 소개할 때 이\u002F가를 쓰고, 다음 문장에서 그 대상을 주제로 이어 갈 때 은\u002F는을 쓰는 흐름이 흔해요.\n\n:::example\n어제 우리 반에 새 학생**이** 왔어요. 그 학생**은** 베트남에서 왔고 한국어를 아주 잘해요.\n:::\n\n첫 문장은 새 학생의 등장을 하나의 사건으로 소개해요. 둘째 문장은 이미 등장한 학생을 주제로 삼아 추가 정보를 설명해요.\n\n- 창밖에 고양이**가** 있어요. 그 고양이**는** 목에 빨간 끈을 매고 있어요.\n- 문제 하나**가** 생겼어요. 그 문제**는** 생각보다 복잡해요.\n\n## 4. 중립 사건과 대조\n\n이\u002F가는 상황을 새롭게 묘사하거나 사건 전체를 제시할 때 자연스러워요. 은\u002F는으로 바꾸면 다른 가능성과의 대조가 생길 수 있어요.\n\n| 문장 | 자연스러운 해석 |\n| --- | --- |\n| 비가 와요. | 비가 오는 상황을 중립적으로 알림 |\n| 비는 와요. | 비는 오는데 (**눈은 안 와요 \u002F 그리 춥지는 않아요**)처럼 다른 사실과 대조될 수 있음 |\n| 음식이 맛있어요. | 음식의 맛을 새 판단으로 제시 |\n| 음식은 맛있어요. | 맛은 좋지만 가격·서비스 등은 대조될 수 있음 |\n\n:::warning\n은\u002F는을 넣으면 말하지 않은 대조가 느껴질 수 있어요. 단순한 사실만 전달하려는데 불필요한 대비나 불만의 뉘앙스가 생기지 않는지 확인하세요.\n:::\n\n## 5. 두 조사가 한 문장에 올 때\n\n받침 뒤에는 **-은**, 모음 뒤에는 **-는**을 붙여요. 은\u002F는은 주격 **이\u002F가**나 목적격 **을\u002F를**을 대신할 수 있지만, 다른 조사에는 뒤에 덧붙여요.\n\n| 기본 형태 | 은\u002F는을 붙인 형태 |\n| --- | --- |\n| 도서관에서 | 도서관에서는 |\n| 친구에게 | 친구에게는 |\n\n**도서관에서가**는 중립적인 문장에서는 잘 쓰지 않지만, **도서관에서가 아니라 집에서 공부했어요**처럼 아니다 앞이나 강한 대조에서는 가능해요.\n\n은\u002F는으로 큰 주제를 정하고, 그 주제 안의 부분이나 특징을 이\u002F가로 서술할 수 있어요.\n\n| 문장 | 큰 주제 | 문장 안의 주어·초점 |\n| --- | --- | --- |\n| 코끼리는 코가 길어요. | 코끼리 | 코 |\n| 이 도시는 교통이 편리해요. | 이 도시 | 교통 |\n| 저는 머리가 아파요. | 저 | 머리 |\n| 이 책은 내용이 어려워요. | 이 책 | 내용 |\n\n이 구조를 단순히 주어가 두 개라고만 보지 말고, **전체 주제와 그 안의 특징**이라는 관계로 이해하면 쉬워요.\n\n다음 환경에서는 중립적인 문장에서 이\u002F가가 사실상 필요해요.\n\n| 환경 | 예 |\n| --- | --- |\n| 있다·없다의 존재문 | 교실에 학생이 있어요. |\n| 아니다 앞의 명사 | 저는 학생이 아니에요. |\n| 되다 앞의 명사 | 의사가 되었어요. |\n| 의문사가 주어일 때 | 누가 왔어요? |\n\n문장 전체의 주제와 이\u002F가가 필요한 자리는 별개예요. **저는 학생이 아니에요**에서 **저는**은 문장 전체의 주제이고, **학생이**는 아니다 앞에 필요한 자리예요.\n\n### 관형절과 내포절에서는 이\u002F가를 써요\n\n관형절이나 내포절 안의 중립적인 주어에는 보통 은\u002F는 대신 이\u002F가를 써요. **민수가 산 책**은 자연스럽지만 **민수는 산 책**은 “민수가 산 책”이라는 뜻으로 쓰지 않아요.\n\n**저는 수지가 온 것을 알아요.**에서 저는 주절의 주제이고, 내포절 안의 주어는 수지**가**예요.\n\n다만 내포절 안에서도 특별한 대조를 나타낼 때는 은\u002F는을 쓸 수 있지만, 이 경우에는 대조의 뜻이 강하게 느껴져요.\n\n## 6. 초점이 바뀌면 의미도 달라져요\n\n:::example\n- **제가** 할게요. → 다른 사람이 아니라 제가 하겠다는 초점\n- **저는** 할게요. → 다른 사람은 몰라도 저는 하겠다는 대조·주제\n\n- **민수가** 안 왔어요. → 누가 안 왔는지를 새 정보로 알릴 때\n- **민수는** 안 왔어요. → 다른 사람은 왔지만 민수는 안 왔다는 대조를 만들 때\n\n**가:** 누가 반장이에요?\n\n**나:** **제가요.** → 질문의 빈자리에 답하는 사람이 초점이에요.\n:::\n\n:::warning\n자기소개나 첫 문장에서 보통 **저는 학생이에요**라고 하지, 특별히 “다른 사람이 아니라 나”를 강조하지 않으면 **제가 학생이에요**라고 하지 않아요. 문장마다 주어에 은\u002F는을 반복해 붙이지 말고 정보 흐름을 보세요. 또 관형절의 중립적인 주어에는 **민수가 산 책**처럼 이\u002F가를 쓰며, ✗ *민수는 산 책*은 “민수가 산 책”이라는 뜻으로 쓰지 않아요.\n:::\n\n## 7. 정리\n\n1. 지금 대화의 주제가 무엇인지 찾아요.\n2. 새로 소개하거나 확인할 요소가 무엇인지 찾아요.\n3. 다른 대상과 대조하려는 의도가 있는지 봐요.\n4. 질문의 빈자리에 답하는 요소에는 이\u002F가를 고려해요.\n5. 이어지는 설명의 주제에는 은\u002F는을 고려해요.\n6. 조사를 바꿨을 때 생기는 암시적 대조를 확인해요.\n\n**문장 하나의 문법뿐 아니라 앞 문장과 다음 문장의 정보 흐름**을 보면 은\u002F는과 이\u002F가의 선택을 더 정확하게 설명할 수 있어요.","ko","B1",130,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a07863-d5a9-7611-ad51-712c3aac4ed3","-은\u002F는과 -이\u002F가의 정보 구조",false,0,3,"2026-09-06T20:23:24+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[],[],[24,35,42],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":17,"type":31,"questionCount":32,"blankCount":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":34},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07863-eb73-7e8f-958a-c0f93b0b2a1e","GrammarExercise","01a07863-eb73-7e8f-958a-c0f93b0b2a1e","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a07863-d828-7931-ae50-78543588fb40","대화의 초점과 주제 잇기","Use the question and surrounding context to decide whether the noun is established, newly focused, or contrasted, then choose the best particle.","word_select",14,17,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_25cc56f7-61fd-4743-a336-0276571fb860_hero.webp?v=1788726209",{"@id":36,"@type":26,"id":37,"grammarPage":28,"title":38,"instructions":39,"displayOrder":40,"type":31,"questionCount":32,"blankCount":33,"isCompleted":16,"ogImageUrl":41},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07863-eb8f-72ba-8c43-9a95b67bd68c","01a07863-eb8f-72ba-8c43-9a95b67bd68c","문장 안의 주제와 주어 찾기","Distinguish the overall topic from the subject inside it, then choose the particle required by existential, complement, relative-clause, and embedded-clause contexts.",1,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_1d90336a-52d7-49b8-ad47-d95aab0a00e2_hero.webp?v=1788726209",{"@id":43,"@type":26,"id":44,"grammarPage":28,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"questionCount":49,"blankCount":17,"isCompleted":16,"ogImageUrl":50},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ac-7822-7a83-8029-e1fad6e8870a","01a0e1ac-7822-7a83-8029-e1fad6e8870a","Topic and Focus: Discourse and Sentence Positions","Tap each tile, then tap its category. Follow the sorting principle on each board.",2,"word_sort",5,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_d7c40fcc-e706-476a-b971-c01d4a191d23_hero.webp?v=1790492571",null]