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못하다** | 참여자의 능력·내부 조건 또는 외부 여건 |\n| 당위 양태 | 규범이나 목적상 사건을 실현해야 하는가? | **-아\u002F어야 하다, -(으)면 안 되다, -아\u002F어도 되다** | 규칙, 권한, 의무 부과자 |\n| 인식 양태 | 화자가 명제를 얼마나 가능하다고 판단하는가? | **-(으)ㄹ 것이다, -(으)ㄹ지도 모르다, -는 것 같다** | 대체로 현재 발화자나 판단 주체 |\n\n:::example\n- 민지는 장비를 **조작할 수 있다**. — 민지의 능력이나 여건을 말한다.\n- 민지는 장비를 **조작해야 한다**. — 규칙이나 목적이 의무를 부과한다.\n- 민지가 장비를 **조작할지도 모른다**. — 화자가 사건의 가능성을 판단한다.\n\n세 문장은 같은 사건을 바탕으로 하지만, 첫째는 실현 조건, 둘째는 규범, 셋째는 명제의 진위를 문제 삼는다.\n:::\n\n## 2. 같은 형식도 양태 유형이 달라질 수 있다\n\n특히 **-(으)ㄹ 수 있다**는 항상 개인의 능력만 뜻하지 않는다.\n\n| 문장 | 자연스러운 해석 | 유형 |\n| --- | --- | --- |\n| 지수는 한자를 천 자쯤 읽을 수 있다. | 학습된 능력이 있다 | 능력 |\n| 이 문은 안에서도 열 수 있다. | 구조와 상황이 허용한다 | 상황적 가능성 |\n| 겨울에는 도로가 얼 수 있다. | 사건이 발생할 가능성이 있다 | 인식적·일반적 가능성 |\n| 회의 중에도 잠깐 나갈 수 있다. | 규칙상 허락된다 | 허용 |\n\n문맥 없이 **수 있다**만 보고 양태 유형을 결정하면 안 된다. 주어가 의지를 가진 참여자인지, 조건을 나타내는 부사어가 있는지, 누가 허락하는 상황인지 확인해야 한다.\n\n**-겠-**도 의지, 추측, 공손한 태도 등 여러 기능을 가질 수 있다. “제가 처리하겠습니다”의 **-겠-**은 화자의 의지·약속에 가깝고, “지금쯤 도착했겠어요”에서는 인식적 추측에 가깝다. 중첩을 분석하기 전에 각 표현이 해당 문맥에서 어느 기능인지 먼저 정해야 한다.\n\n:::note\n양태의 하위 분류와 명칭은 연구 관점에 따라 다를 수 있다. 중요한 것은 용어를 하나로 고정하는 일이 아니라, **누가 무엇을 가능·필요·개연하다고 판단하는지** 일관되게 밝히는 것이다.\n:::\n\n## 3. 오른쪽으로 갈수록 범위가 넓어진다\n\n한국어의 분석적 양태 구성은 대체로 사건에 가까운 표현이 안쪽 범위를, 그 뒤에 붙는 표현이 바깥쪽 범위를 가진다. 이를 괄호로 나타내면 중첩의 의미가 선명해진다.\n\n| 문장 | 단계적 구조 | 핵심 의미 |\n| --- | --- | --- |\n| 지원자는 이 문서를 **번역할 수 있어야 한다**. | 당위[능력[번역]] | 번역 능력을 갖추는 것이 요구됨 |\n| 상황에 따라 우리는 오늘 출발**해야 할 수도 있다**. | 가능성[당위[출발]] | 출발 의무가 생길 가능성이 있음 |\n| 새 담당자는 장비를 **다룰 수 있어야 할지도 모른다**. | 인식 가능성[당위[능력[다룸]]] | 그런 능력을 요구하게 될 가능성을 화자가 판단함 |\n\n첫 문장은 실제로 지금 번역해야 한다는 뜻이 아니다. **번역할 능력을 보유해야 한다**는 자격 요건이다. 둘째 문장도 출발 능력을 말하지 않는다. 상황 변화에 따라 의무가 성립할 가능성을 말한다.\n\n:::tip\n문장이 길어지면 가장 오른쪽 양태부터 질문하라. “무엇이 *모를* 일인가?”, “무엇이 *필요*한가?”, “무엇을 *할 수* 있어야 하는가?”를 차례로 거꾸로 묻고 괄호를 닫으면 범위를 찾기 쉽다.\n:::\n\n## 4. 순서를 바꾸면 같은 뜻이 아니다\n\n양태의 선형 순서는 의미 범위와 밀접하게 연결된다.\n\n:::example\n두 문장을 비교해 보자.\n\n- **지원자는 수영할 수 있어야 한다.**\n\n  → 당위[능력[수영]]: 수영 능력이 지원 요건이다.\n\n- **상황에 따라 지원자는 수영해야 할 수도 있다.**\n\n  → 가능성[당위[수영]]: 실제로 수영해야 하는 상황이 생길 가능성이 있다.\n\n첫 문장은 능력의 보유를 요구하고, 둘째 문장은 미래의 행동 의무가 생길 가능성을 말한다. 낱말이 비슷해도 평가하는 대상이 다르다.\n:::\n\n어순만 기계적으로 뒤집어서는 안 된다. “수영해야 할 수 있다”처럼 문맥 없이 쓰면 인식적 가능성과 능력의 **수 있다**가 충돌하여 처리하기 어렵다. **상황에 따라, 규정이 바뀌면, 어쩌면** 같은 단서를 더하거나 “수영해야 하는 상황이 생길 수 있다”처럼 풀어 쓰면 의도한 범위가 선명해진다.\n\n## 5. 부정은 어느 양태에 걸리는가\n\n부정이 양태 표현의 안쪽에 있는지 바깥쪽에 있는지에 따라 뜻이 크게 달라진다.\n\n| 문장 | 범위 | 의미 |\n| --- | --- | --- |\n| 보고서를 제출**하지 않아도 된다**. | 비의무[제출] | 제출할 의무가 없음 |\n| 보고서를 제출**하면 안 된다**. | 금지[제출] | 제출하지 않을 의무가 있음 |\n| 보고서를 제출**하지 못할지도 모른다**. | 가능성[무능력·상황 불가[제출]] | 제출이 불가능할 가능성이 있음 |\n| 보고서를 제출**하지 않아도 될지도 모른다**. | 가능성[비의무[제출]] | 제출 의무가 없을 가능성이 있음 |\n\n**하지 않아도 된다**와 **하면 안 된다**는 모두 부정 표현을 포함하지만 서로 반대에 가깝다. 전자는 ‘하지 않는 것도 허용됨’, 곧 의무의 부재이고, 후자는 ‘하는 것이 허용되지 않음’, 곧 금지다.\n\n### 부정과 가능성의 애매성\n\n“그가 오지 않을 수 있다”는 보통 ‘그가 안 올 가능성이 있다’로 읽히지만, 문맥에 따라 의지나 선택 가능성을 암시할 수도 있다. 반면 “그가 못 올 수 있다”는 능력이나 외부 사정 때문에 오지 못할 가능성을 앞세운다. 원인을 구별해야 한다면 **오지 않기로 선택할 수 있다**, **교통편 때문에 오지 못할 수 있다**처럼 풀어 쓰는 편이 낫다.\n\n:::warning\n**의무가 아니다**에서 곧바로 **하면 안 된다**를 추론하지 말라. ‘반드시 해야 하는 것은 아님’은 선택을 허용하지만, ‘금지됨’을 뜻하지 않는다.\n:::\n\n## 6. 양태의 판단 주체를 찾기\n\n양태에는 명시적인 문법 주어 외에도 가능성이나 의무를 판단하는 주체가 있다. 이를 *양태 담지자*라고 부를 수 있다.\n\n- 능력 양태의 중심은 보통 문법 주어다: “민지는 잠수할 수 있다.”\n- 당위의 근원은 규정, 기관, 화자, 공동 목적일 수 있다: “민지는 출입증을 보여야 한다.”\n- 주절의 인식 판단은 대체로 현재 화자에게 귀속된다: “민지가 도착했을지도 모른다.”\n- 인용절이나 생각절 안에서는 판단 주체가 이동할 수 있다: “민지는 자기가 떠나야 한다고 생각했다.”\n\n:::example\n“팀장은 신입 직원이 장비를 다룰 수 있어야 할 것이라고 말했다.”\n\n1. **장비를 다루다** — 기본 사건의 주체는 신입 직원이다.\n2. **다룰 수 있다** — 신입 직원의 능력을 평가한다.\n3. **수 있어야 한다** — 필요한 자격을 누군가 부과한다.\n4. **수 있어야 할 것이다** — 그 필요성에 대한 예측·기대가 들어간다.\n5. **-고 말했다** — 전체 판단을 팀장의 발화로 귀속한다.\n\n현재 화자가 팀장의 기준에 동의하는지는 이 문장만으로 알 수 없다.\n:::\n\n당위 문장에서 의무의 주체와 의무의 근원도 분리해야 한다. “연구원은 기록을 보존해야 한다”에서 의무를 수행하는 사람은 연구원이지만, 의무를 부과하는 근원은 법, 기관 규정, 연구 윤리 또는 화자의 판단일 수 있다.\n\n## 7. 중첩은 문법성과 자연성이 다르다\n\n양태 표현을 여러 겹 쌓은 문장이 해석 가능하더라도 실제 담화에서는 무겁거나 책임을 회피하는 말투로 들릴 수 있다.\n\n| 무겁거나 부자연스러운 중첩 | 더 선명한 표현 | 개선된 점 |\n| --- | --- | --- |\n| 추가 검토가 필요해야 할 수도 있을 것 같다. | **추가 검토가 필요할 가능성이 있다.** | 인식 판단을 하나로 정리함 |\n| 담당자는 참석할 수 있어야 해야 한다. | **담당자는 참석 가능한 사람이어야 한다.** | 능력에 대한 의무를 명사구로 바꿈 |\n| 규정상 제출하지 않아도 될 수도 있다. | **규정에 예외 조항이 있으면 제출 의무가 없을 수 있다.** | 가능성의 조건을 명시함 |\n| 지금 출발해야 할지도 모를 수 있다. | **상황에 따라 지금 출발해야 할지도 모른다.** | 중복된 인식 가능성을 제거함 |\n\n중첩이 유용한 경우도 있다. 법률 검토, 정책 시나리오, 철학적 논증처럼 **가능한 의무**와 **실제 의무**, **능력 보유의 요구**를 구별해야 할 때는 범위를 드러내는 중첩이 정확하다. 반면 일상 안내나 업무 지시에서는 조건절과 별도 문장으로 풀어 독자의 처리 부담을 줄이는 편이 좋다.\n\n:::danger\n“조치가 필요할 수도 있을 것으로 보인다”처럼 인식 양태를 반복하면 신중함보다 책임 회피로 읽힐 수 있다. 증거가 허용하는 불확실성만 남기고 같은 층위의 완화 표현은 줄여라.\n:::\n\n## 8. 중첩 양태 분석 체크리스트\n\n1. 양태를 모두 걷어 내고 기본 사건을 찾는다.\n2. 각 표현을 능력·상황, 당위·허용, 인식 판단 중 하나로 해석한다.\n3. 사건에 가장 가까운 표현부터 괄호로 묶는다.\n4. 부정이 사건, 능력, 의무, 가능성 중 어디에 걸리는지 확인한다.\n5. 각 양태의 담지자와 의무의 근원을 적는다.\n6. 같은 층위의 양태가 불필요하게 반복되지 않았는지 본다.\n7. 조건절이나 명사구로 풀었을 때 더 명확한지 비교한다.\n\n| 구조 | 기억할 해석 |\n| --- | --- |\n| 당위[능력[사건]] | 그 사건을 할 **능력을 갖추어야 함** |\n| 가능성[당위[사건]] | 그 사건을 할 **의무가 생길 수 있음** |\n| 가능성[비의무[사건]] | 그 사건을 **하지 않아도 될 가능성** |\n| 인용[인식[당위[능력[사건]]]] | 누군가가 능력 요건의 필요성을 판단해 말함 |\n\n복잡한 양태 문장을 이해하는 핵심은 끝에서부터 막연히 읽는 것이 아니라, **기본 사건 → 능력·상황 → 당위 → 인식 판단 → 인용**의 층위를 하나씩 복원하는 데 있다.",[1241],{"id":1242,"name":1243,"level":1090,"language":9,"isCompleted":1244,"completionPercentage":1245,"totalExercises":36,"completedExercises":1245},"01a09c0b-58e1-74ed-9497-f61cf0d8100d","증거성과 중첩 양태",false,0,"2026-09-06T20:23:24+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[],{"name":1243,"slug":1250,"language":9},"jeunggeoseong-jungcheop-yangtae-c2",[],{"id":1242,"name":1243,"slug":1250,"language":9,"level":1090,"introduction":1253,"lessonCount":16,"totalExercises":36,"objectives":1254,"prerequisites":1258,"lessons":1261},"전달 정보의 근거와 화자 책임을 밝힌 뒤 능력·의무·가능성 판단이 여러 겹 포개진 문장을 분석하는 길입니다. 직접 경험·전언·추론과 재서술의 개입 정도를 먼저 구별하고, 중첩된 양태와 부정의 작용 범위를 풀어 판단 주체와 책임을 명확히 합니다.",[1255,1256,1257],"증거 출처와 명제에 대한 확신을 구별할 수 있다.","재서술과 인용 동사에 포함된 화자 개입을 찾아낼 수 있다.","중첩된 양태와 부정의 범위를 풀어 판단 주체를 명확히 할 수 있다.",[1259,1260],"C1 수준의 인식 양태와 증거성 표현을 이해한다.","인용절과 부정의 작용 범위를 분석할 수 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aria-hidden=\"true\">1.\u003C\u002Fspan>세 양태는 서로 다른 질문에 답한다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>양태는 사건을 그대로 단언하지 않고 그 사건의 가능성, 필요성, 실현 조건에 대한 태도를 표시한다. 이 글에서는 세 영역을 구별한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>양태 유형\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>핵심 질문\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>대표 표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>양태의 중심\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>능력·동적 양태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>주체나 상황이 사건을 실현할 수 있는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-(으)ㄹ 수 있다, -지 못하다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>참여자의 능력·내부 조건 또는 외부 여건\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>당위 양태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>규범이나 목적상 사건을 실현해야 하는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어야 하다, -(으)면 안 되다, -아\u002F어도 되다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>규칙, 권한, 의무 부과자\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>인식 양태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>화자가 명제를 얼마나 가능하다고 판단하는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-(으)ㄹ 것이다, -(으)ㄹ지도 모르다, -는 것 같다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>대체로 현재 발화자나 판단 주체\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cul>\n\u003Cli>민지는 장비를 \u003Cstrong>조작할 수 있다\u003C\u002Fstrong>. — 민지의 능력이나 여건을 말한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>민지는 장비를 \u003Cstrong>조작해야 한다\u003C\u002Fstrong>. — 규칙이나 목적이 의무를 부과한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>민지가 장비를 \u003Cstrong>조작할지도 모른다\u003C\u002Fstrong>. — 화자가 사건의 가능성을 판단한다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>세 문장은 같은 사건을 바탕으로 하지만, 첫째는 실현 조건, 둘째는 규범, 셋째는 명제의 진위를 문제 삼는다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-2\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>같은 형식도 양태 유형이 달라질 수 있다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>특히 \u003Cstrong>-(으)ㄹ 수 있다\u003C\u002Fstrong>는 항상 개인의 능력만 뜻하지 않는다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>문장\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>자연스러운 해석\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>유형\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>지수는 한자를 천 자쯤 읽을 수 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>학습된 능력이 있다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>능력\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>이 문은 안에서도 열 수 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>구조와 상황이 허용한다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>상황적 가능성\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>겨울에는 도로가 얼 수 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>사건이 발생할 가능성이 있다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>인식적·일반적 가능성\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>회의 중에도 잠깐 나갈 수 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>규칙상 허락된다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>허용\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>문맥 없이 \u003Cstrong>수 있다\u003C\u002Fstrong>만 보고 양태 유형을 결정하면 안 된다. 주어가 의지를 가진 참여자인지, 조건을 나타내는 부사어가 있는지, 누가 허락하는 상황인지 확인해야 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>**-겠-**도 의지, 추측, 공손한 태도 등 여러 기능을 가질 수 있다. “제가 처리하겠습니다”의 **-겠-**은 화자의 의지·약속에 가깝고, “지금쯤 도착했겠어요”에서는 인식적 추측에 가깝다. 중첩을 분석하기 전에 각 표현이 해당 문맥에서 어느 기능인지 먼저 정해야 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>양태의 하위 분류와 명칭은 연구 관점에 따라 다를 수 있다. 중요한 것은 용어를 하나로 고정하는 일이 아니라, \u003Cstrong>누가 무엇을 가능·필요·개연하다고 판단하는지\u003C\u002Fstrong> 일관되게 밝히는 것이다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-3\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>오른쪽으로 갈수록 범위가 넓어진다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>한국어의 분석적 양태 구성은 대체로 사건에 가까운 표현이 안쪽 범위를, 그 뒤에 붙는 표현이 바깥쪽 범위를 가진다. 이를 괄호로 나타내면 중첩의 의미가 선명해진다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>문장\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>단계적 구조\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>핵심 의미\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>지원자는 이 문서를 \u003Cstrong>번역할 수 있어야 한다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>당위[능력[번역]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>번역 능력을 갖추는 것이 요구됨\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>상황에 따라 우리는 오늘 출발\u003Cstrong>해야 할 수도 있다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>가능성[당위[출발]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>출발 의무가 생길 가능성이 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>새 담당자는 장비를 \u003Cstrong>다룰 수 있어야 할지도 모른다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>인식 가능성[당위[능력[다룸]]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그런 능력을 요구하게 될 가능성을 화자가 판단함\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>첫 문장은 실제로 지금 번역해야 한다는 뜻이 아니다. \u003Cstrong>번역할 능력을 보유해야 한다\u003C\u002Fstrong>는 자격 요건이다. 둘째 문장도 출발 능력을 말하지 않는다. 상황 변화에 따라 의무가 성립할 가능성을 말한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--tip\">\u003Cp>문장이 길어지면 가장 오른쪽 양태부터 질문하라. “무엇이 \u003Cem>모를\u003C\u002Fem> 일인가?”, “무엇이 \u003Cem>필요\u003C\u002Fem>한가?”, “무엇을 \u003Cem>할 수\u003C\u002Fem> 있어야 하는가?”를 차례로 거꾸로 묻고 괄호를 닫으면 범위를 찾기 쉽다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-4\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>순서를 바꾸면 같은 뜻이 아니다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>양태의 선형 순서는 의미 범위와 밀접하게 연결된다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>두 문장을 비교해 보자.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>지원자는 수영할 수 있어야 한다.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>→ 당위[능력[수영]]: 수영 능력이 지원 요건이다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>상황에 따라 지원자는 수영해야 할 수도 있다.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>→ 가능성[당위[수영]]: 실제로 수영해야 하는 상황이 생길 가능성이 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>첫 문장은 능력의 보유를 요구하고, 둘째 문장은 미래의 행동 의무가 생길 가능성을 말한다. 낱말이 비슷해도 평가하는 대상이 다르다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>어순만 기계적으로 뒤집어서는 안 된다. “수영해야 할 수 있다”처럼 문맥 없이 쓰면 인식적 가능성과 능력의 \u003Cstrong>수 있다\u003C\u002Fstrong>가 충돌하여 처리하기 어렵다. \u003Cstrong>상황에 따라, 규정이 바뀌면, 어쩌면\u003C\u002Fstrong> 같은 단서를 더하거나 “수영해야 하는 상황이 생길 수 있다”처럼 풀어 쓰면 의도한 범위가 선명해진다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-5\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>부정은 어느 양태에 걸리는가\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>부정이 양태 표현의 안쪽에 있는지 바깥쪽에 있는지에 따라 뜻이 크게 달라진다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>문장\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>범위\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>의미\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>보고서를 제출\u003Cstrong>하지 않아도 된다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비의무[제출]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>제출할 의무가 없음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>보고서를 제출\u003Cstrong>하면 안 된다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>금지[제출]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>제출하지 않을 의무가 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>보고서를 제출\u003Cstrong>하지 못할지도 모른다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>가능성[무능력·상황 불가[제출]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>제출이 불가능할 가능성이 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>보고서를 제출\u003Cstrong>하지 않아도 될지도 모른다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>가능성[비의무[제출]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>제출 의무가 없을 가능성이 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>\u003Cstrong>하지 않아도 된다\u003C\u002Fstrong>와 \u003Cstrong>하면 안 된다\u003C\u002Fstrong>는 모두 부정 표현을 포함하지만 서로 반대에 가깝다. 전자는 ‘하지 않는 것도 허용됨’, 곧 의무의 부재이고, 후자는 ‘하는 것이 허용되지 않음’, 곧 금지다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3 id=\"section-6\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.1\u003C\u002Fspan>부정과 가능성의 애매성\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>“그가 오지 않을 수 있다”는 보통 ‘그가 안 올 가능성이 있다’로 읽히지만, 문맥에 따라 의지나 선택 가능성을 암시할 수도 있다. 반면 “그가 못 올 수 있다”는 능력이나 외부 사정 때문에 오지 못할 가능성을 앞세운다. 원인을 구별해야 한다면 \u003Cstrong>오지 않기로 선택할 수 있다\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>교통편 때문에 오지 못할 수 있다\u003C\u002Fstrong>처럼 풀어 쓰는 편이 낫다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>\u003Cstrong>의무가 아니다\u003C\u002Fstrong>에서 곧바로 \u003Cstrong>하면 안 된다\u003C\u002Fstrong>를 추론하지 말라. ‘반드시 해야 하는 것은 아님’은 선택을 허용하지만, ‘금지됨’을 뜻하지 않는다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-7\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>양태의 판단 주체를 찾기\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>양태에는 명시적인 문법 주어 외에도 가능성이나 의무를 판단하는 주체가 있다. 이를 \u003Cem>양태 담지자\u003C\u002Fem>라고 부를 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>능력 양태의 중심은 보통 문법 주어다: “민지는 잠수할 수 있다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>당위의 근원은 규정, 기관, 화자, 공동 목적일 수 있다: “민지는 출입증을 보여야 한다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>주절의 인식 판단은 대체로 현재 화자에게 귀속된다: “민지가 도착했을지도 모른다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>인용절이나 생각절 안에서는 판단 주체가 이동할 수 있다: “민지는 자기가 떠나야 한다고 생각했다.”\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>“팀장은 신입 직원이 장비를 다룰 수 있어야 할 것이라고 말했다.”\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n\u003Cli>\u003Cstrong>장비를 다루다\u003C\u002Fstrong> — 기본 사건의 주체는 신입 직원이다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>다룰 수 있다\u003C\u002Fstrong> — 신입 직원의 능력을 평가한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>수 있어야 한다\u003C\u002Fstrong> — 필요한 자격을 누군가 부과한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>수 있어야 할 것이다\u003C\u002Fstrong> — 그 필요성에 대한 예측·기대가 들어간다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>-고 말했다\u003C\u002Fstrong> — 전체 판단을 팀장의 발화로 귀속한다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Cp>현재 화자가 팀장의 기준에 동의하는지는 이 문장만으로 알 수 없다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>당위 문장에서 의무의 주체와 의무의 근원도 분리해야 한다. “연구원은 기록을 보존해야 한다”에서 의무를 수행하는 사람은 연구원이지만, 의무를 부과하는 근원은 법, 기관 규정, 연구 윤리 또는 화자의 판단일 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-8\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">7.\u003C\u002Fspan>중첩은 문법성과 자연성이 다르다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>양태 표현을 여러 겹 쌓은 문장이 해석 가능하더라도 실제 담화에서는 무겁거나 책임을 회피하는 말투로 들릴 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>무겁거나 부자연스러운 중첩\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>더 선명한 표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>개선된 점\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>추가 검토가 필요해야 할 수도 있을 것 같다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>추가 검토가 필요할 가능성이 있다.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>인식 판단을 하나로 정리함\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>담당자는 참석할 수 있어야 해야 한다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>담당자는 참석 가능한 사람이어야 한다.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>능력에 대한 의무를 명사구로 바꿈\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>규정상 제출하지 않아도 될 수도 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>규정에 예외 조항이 있으면 제출 의무가 없을 수 있다.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>가능성의 조건을 명시함\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>지금 출발해야 할지도 모를 수 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>상황에 따라 지금 출발해야 할지도 모른다.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>중복된 인식 가능성을 제거함\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>중첩이 유용한 경우도 있다. 법률 검토, 정책 시나리오, 철학적 논증처럼 \u003Cstrong>가능한 의무\u003C\u002Fstrong>와 \u003Cstrong>실제 의무\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>능력 보유의 요구\u003C\u002Fstrong>를 구별해야 할 때는 범위를 드러내는 중첩이 정확하다. 반면 일상 안내나 업무 지시에서는 조건절과 별도 문장으로 풀어 독자의 처리 부담을 줄이는 편이 좋다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--danger\">\u003Cp>“조치가 필요할 수도 있을 것으로 보인다”처럼 인식 양태를 반복하면 신중함보다 책임 회피로 읽힐 수 있다. 증거가 허용하는 불확실성만 남기고 같은 층위의 완화 표현은 줄여라.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-9\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">8.\u003C\u002Fspan>중첩 양태 분석 체크리스트\u003C\u002Fh2>\n\u003Col>\n\u003Cli>양태를 모두 걷어 내고 기본 사건을 찾는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>각 표현을 능력·상황, 당위·허용, 인식 판단 중 하나로 해석한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>사건에 가장 가까운 표현부터 괄호로 묶는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>부정이 사건, 능력, 의무, 가능성 중 어디에 걸리는지 확인한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>각 양태의 담지자와 의무의 근원을 적는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>같은 층위의 양태가 불필요하게 반복되지 않았는지 본다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>조건절이나 명사구로 풀었을 때 더 명확한지 비교한다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>구조\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>기억할 해석\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>당위[능력[사건]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 사건을 할 \u003Cstrong>능력을 갖추어야 함\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>가능성[당위[사건]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 사건을 할 \u003Cstrong>의무가 생길 수 있음\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>가능성[비의무[사건]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 사건을 \u003Cstrong>하지 않아도 될 가능성\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>인용[인식[당위[능력[사건]]]]\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>누군가가 능력 요건의 필요성을 판단해 말함\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>복잡한 양태 문장을 이해하는 핵심은 끝에서부터 막연히 읽는 것이 아니라, \u003Cstrong>기본 사건 → 능력·상황 → 당위 → 인식 판단 → 인용\u003C\u002Fstrong>의 층위를 하나씩 복원하는 데 있다.\u003C\u002Fp>\n",[1334,1338,1342,1346,1350,1354,1358,1362,1366],{"id":1335,"text":1336,"depth":16,"number":1337},"section","세 양태는 서로 다른 질문에 답한다","1",{"id":1339,"text":1340,"depth":16,"number":1341},"section-2","같은 형식도 양태 유형이 달라질 수 있다","2",{"id":1343,"text":1344,"depth":16,"number":1345},"section-3","오른쪽으로 갈수록 범위가 넓어진다","3",{"id":1347,"text":1348,"depth":16,"number":1349},"section-4","순서를 바꾸면 같은 뜻이 아니다","4",{"id":1351,"text":1352,"depth":16,"number":1353},"section-5","부정은 어느 양태에 걸리는가","5",{"id":1355,"text":1356,"depth":21,"number":1357},"section-6","부정과 가능성의 애매성","5.1",{"id":1359,"text":1360,"depth":16,"number":1361},"section-7","양태의 판단 주체를 찾기","6",{"id":1363,"text":1364,"depth":16,"number":1365},"section-8","중첩은 문법성과 자연성이 다르다","7",{"id":1367,"text":1368,"depth":16,"number":1369},"section-9","중첩 양태 분석 체크리스트","8"]