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'다시', '도', 사실성 동사, 수량 표현, 간접 요청의 해석과 취소·투사 검사를 정확히 활용하는 방법까지 익힙니다.","문장은 직접 말한 내용보다 더 많은 정보를 전달합니다. 화자가 이미 공유된 사실처럼 깔아 놓는 *전제*가 있고, 표현과 맥락을 바탕으로 청자가 추론하는 *함축*이 있습니다. 둘을 구별하면 질문에 숨어 있는 가정, 완곡한 거절, 보도문의 미묘한 거리 두기를 더 정확히 읽을 수 있습니다.\n\n이 글을 마치면 다음을 할 수 있습니다.\n\n- 명시적 주장, 전제, 함축을 서로 구별할 수 있습니다.\n- 한국어의 주요 전제 유발 표현을 찾을 수 있습니다.\n- 부정·의문·취소 검사를 이용해 숨은 의미의 성격을 분석할 수 있습니다.\n- 문맥에 따라 전제가 수용·철회되고 함축이 강화·취소되는 과정을 설명할 수 있습니다.\n\n## 1. 말한 내용과 배경에 둔 내용\n\n전제와 함축은 모두 문장에 문자 그대로 드러나지 않을 수 있지만 작동 방식이 다릅니다.\n\n| 의미 층위 | 화자의 제시 방식 | 대표적 성질 | 예문 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 명시적 주장 | 새 정보로 전면에 제시 | 직접 참·거짓을 판단 | 민수가 회의에 왔다. |\n| 전제 | 이미 성립하거나 공유된 정보처럼 배경화 | 부정·의문에서도 유지되기 쉬움 | 민수가 **다시** 왔다. → 전에 온 적이 있음 |\n| 함축 | 표현과 대화 원리에서 추론하도록 남김 | 문맥으로 취소·강화 가능 | **일부**가 왔다. → 전부는 아닐 수 있음 |\n\n:::example\n“지수**도** 보고서를 제출했다.”\n\n- 명시적 주장: 지수가 보고서를 제출했습니다.\n- 배경화된 정보: 지수 외에 보고서를 제출한 관련 인물이 있습니다.\n- 가능한 함축: 지수의 제출이 예상 밖이거나 담화상 추가할 가치가 있습니다.\n\n조사 **도**가 요구하는 추가 대상은 비교적 안정적이지만, ‘예상 밖’이라는 느낌은 문맥과 억양에 따라 달라질 수 있습니다.\n:::\n\n## 2. 한국어의 주요 전제 유발 표현\n\n특정 어휘와 문법 구성은 어떤 내용을 배경 정보로 불러옵니다.\n\n| 유발 표현 | 예문 | 일반적으로 생기는 전제 |\n| --- | --- | --- |\n| 반복의 **다시, 또** | 문이 **다시** 열렸다. | 문이 전에 열렸거나 열린 상태였음 |\n| 지속의 **계속, 여전히** | 그는 **여전히** 바쁘다. | 이전에도 바빴음 |\n| 변화 동사 **끊다, 그만두다** | 민수가 담배를 **끊었다**. | 이전에 담배를 피웠음 |\n| 변화 동사 **시작하다** | 민수가 운동을 **시작했다**. | 이전에는 운동을 하지 않았음 |\n| 사실성 동사 **알다, 깨닫다, 후회하다** | 지수는 결정이 성급했음을 **후회한다**. | 결정이 성급했음 |\n| 첨가 조사 **도** | 수현**도** 참석했다. | 관련된 다른 참석자가 있음 |\n| 소유·관계 명사구 | 민수의 동생이 왔다. | 담화에서 민수에게 동생이 있다고 받아들임 |\n| 이유 의문사 **왜** | 왜 회의에 늦었어요? | 상대가 회의에 늦었음 |\n\n하나의 표현이 언제나 같은 전제를 만드는 것은 아닙니다. “문이 다시 열렸다”의 **다시**는 문이 한 번 열렸다가 닫힌 뒤 반복해서 열린다는 해석과, 원래의 열린 상태가 회복되었다는 해석을 모두 가질 수 있습니다. 이를 각각 반복 해석과 원상 복귀 해석으로 볼 수 있습니다.\n\n:::note\n한국어에는 영어의 정관사처럼 명사의 지시성을 일관되게 표시하는 관사가 없습니다. 따라서 명사구의 존재·유일성 전제는 조사, 소유 관계, 앞선 담화와 상황 맥락을 함께 보아야 합니다.\n:::\n\n## 3. 부정과 의문문으로 전제 찾기\n\n전제는 문장을 부정하거나 질문으로 바꾸어도 살아남는 경향이 있습니다. 이를 *투사*라고 합니다.\n\n| 기본문 | 변형 | 두 문장에 공통으로 남기 쉬운 배경 |\n| --- | --- | --- |\n| 민수가 **다시** 왔다. | 민수가 다시 오지 않았다. | 민수가 전에 온 적이 있음 |\n| 지수는 실수를 **후회한다**. | 지수는 실수를 후회하지 않는다. | 지수가 실수했음 |\n| 수현**도** 참석했다. | 수현도 참석했나요? | 다른 관련 참석자가 있음 |\n\n하지만 이 검사는 절대적인 판정법이 아닙니다. 화자는 전제를 즉시 부정하거나 특정 맥락에서 정정할 수 있습니다.\n\n:::example\n가: “왜 또 늦었어요?”\n\n나: “**또**라니요? 지난번에는 제시간에 왔고, 오늘도 아직 시작 전입니다.”\n\n가의 질문은 상대가 이전에도 늦었고 지금도 늦었다는 내용을 배경으로 둡니다. 나는 질문에 바로 답하지 않고 그 전제 자체를 거부합니다.\n:::\n\n이처럼 전제에 동의하지 않을 때는 질문의 형식을 그대로 받아 답하기보다 “그 전제가 사실이 아니다”라고 먼저 밝히는 것이 논리적으로 정확합니다.\n\n## 4. 문맥에서 생기는 대화 함축\n\n대화 함축은 화자가 협력적으로 관련 있고 충분한 정보를 제공한다는 기대에서 생깁니다. 말한 양, 관련성, 표현 방식이 문맥에 비해 두드러질 때 청자는 숨은 의도를 추론합니다. 특히 더 강한 표현을 쓰지 않은 선택은 다음과 같은 척도 대립에서 함축을 만들 수 있습니다. 이 대립은 7절의 취소 검사에도 활용할 수 있습니다.\n\n| 약한 표현 | 더 강한 대안 | 흔히 생기는 함축 |\n| --- | --- | --- |\n| 일부 | 전부 | 전부는 아닐 수 있음 |\n| 따뜻하다 | 뜨겁다 | 뜨겁지는 않음 |\n| 가능하다 | 확실하다 | 확실하지는 않음 |\n| -(으)ㄹ 수 있다 | -(으)ㄹ 것이다 | 실현을 단정하지 않음 |\n\n- “지원자 중 **일부가** 기준을 충족했다.” → 보통 전부는 아니라는 *수량 함축*이 생깁니다.\n- “발표가 **나쁘지는 않았어요**.” → 강한 칭찬을 피했으므로 제한적인 평가로 해석되기 쉽습니다.\n- “내일 아침 회의가 있어서요.” → 늦은 저녁 제안에 대한 간접 거절로 해석될 수 있습니다.\n- “사무실에 불이 켜져 있네요.” → 함께 퇴근하려는 상황에서는 누가 불을 끄라는 간접 요청이 될 수 있습니다.\n\n**적어도**는 최소 기준을 명시해 상한 해석을 막는 표지입니다. 따라서 “적어도 일부”는 ‘전부는 아니다’라는 수량 함축을 만들기보다, 전원일 가능성을 열어 둡니다.\n\n함축은 문맥에 의존하므로 취소할 수 있습니다.\n\n:::example\n“**일부 학생이** 합격했습니다. **사실은 전원이 합격했습니다.**”\n\n첫 문장은 ‘전부는 아니다’라는 흔한 수량 함축을 만들 수 있고, 두 번째 문장은 그 함축을 취소합니다. 다만 독자를 일부러 오도한 듯한 인상을 줄 수 있으므로 실제 정보 전달에서는 처음부터 “전원이 합격했다”고 쓰는 편이 낫습니다.\n:::\n\n## 5. 관습적 의미와 척도의 해석\n\n모든 숨은 의미가 자유로운 대화 함축인 것은 아닙니다. 조사와 연결 표현 자체가 비교·대조·기대의 방향을 관습적으로 표시하기도 합니다.\n\n| 표현 | 명시되는 내용 | 추가되는 관점 |\n| --- | --- | --- |\n| **도** | 해당 대상이 서술 내용에 포함됨 | 다른 관련 대상의 포함을 배경화 |\n| **조차** | 극단에 놓인 대상까지 포함됨 | 그 대상은 가능성이 낮았다는 척도적 기대 |\n| **은\u002F는** | 대상을 화제로 설정 | 대조되는 다른 대상이 있을 수 있다는 함축 |\n| **지만** | 앞 절을 인정하고 뒤 절을 제시 | 두 절 사이에 기대의 충돌이 있음을 표시 |\n\n“민수**는** 왔다”가 언제나 “다른 사람은 오지 않았다”를 뜻하지는 않습니다. 질문이 “민수는 어떻게 됐어요?”였다면 단순한 화제 표시일 수 있고, “누가 왔어요?”에 답하며 ‘민수는’에 강세를 두면 다른 사람에 대해서는 확답하지 않거나 대조하는 함축이 생길 수 있습니다.\n\n:::tip\n조사의 사전적 의미만 보지 말고 **무엇과 비교되는지, 어디에 억양이 놓이는지, 앞 질문이 무엇이었는지** 확인하세요. 같은 **은\u002F는**도 화제 유지, 대조, 제한적 답변으로 다르게 해석될 수 있습니다.\n:::\n\n## 6. 전제의 수용과 투사 제한\n\n청자는 대화가 자연스럽게 이어지도록 명시되지 않은 전제를 임시로 받아들이기도 합니다. 이를 *수용*이라고 합니다.\n\n“제 동생도 곧 도착해요”를 처음 들은 청자는 화자에게 동생이 있고 다른 누군가도 도착한다는 정보를 앞에서 듣지 않았더라도 대화 속 배경으로 추가할 수 있습니다. 그러나 그 내용이 중요하거나 의심스럽다면 “동생이 있었어요?” 또는 “또 누가 오나요?”라고 확인할 수 있습니다.\n\n전제는 인용이나 조건문 속에서 항상 현재 화자의 확신으로 투사되는 것도 아닙니다.\n\n- “지수는 자신이 실수한 것을 후회한다고 말했다.”에서는 ‘지수가 실수했다’는 내용이 지수의 관점에 귀속될 수 있습니다.\n- “민수에게 동생이 있다면 그 동생도 초대하자”에서는 앞 조건이 뒤 명사구의 존재 전제를 국지적으로 충족하므로, 화자가 실제로 동생이 있다고 단정하지 않습니다. 즉 조건절 안에서 제시한 가정이 그 조건문의 범위 안에서만 뒤 표현의 배경 정보를 허용해 투사를 막습니다.\n\n:::warning\n전제가 부정문에서도 남는다는 규칙만으로 화자의 최종 입장을 단정하지 마세요. 인용 주체, 조건절, 반문, 명시적 정정은 전제의 투사 범위를 제한할 수 있습니다.\n:::\n\n## 7. 숨은 의미를 비판적으로 읽기\n\n전제와 함축을 분석할 때는 다음 순서가 유용합니다.\n\n1. 문장이 직접 주장하는 내용을 먼저 적습니다.\n2. **다시, 계속, 도, 왜, 후회하다** 같은 전제 유발 표현을 찾습니다.\n3. 부정문이나 의문문으로 바꾸어도 남는 내용이 무엇인지 확인합니다.\n4. 문맥과 대화 목적에서 추가로 추론되는 의미를 찾습니다.\n5. “사실은 그렇지 않다”를 덧붙여 그 추론이 취소 가능한지 시험합니다.\n6. 인용, 조건절, 억양이 전제나 함축의 범위를 바꾸는지 살핍니다.\n\n| 진단 질문 | 전제에 가까운 경우 | 함축에 가까운 경우 |\n| --- | --- | --- |\n| 부정해도 남는가? | 대체로 남음 | 원래 추론이 약해지거나 달라질 수 있음 |\n| 명시적으로 취소 가능한가? | 취소하면 정정·충돌이 두드러짐 | 비교적 취소 가능 |\n| 어디에서 생기는가? | 특정 어휘·구문이 유발 | 표현의 양, 관련성, 맥락에서 추론 |\n| 화자가 책임지는 방식은? | 이미 공유된 배경처럼 제시 | 청자가 추론하도록 여지를 남김 |\n\n전제와 함축은 화자가 모든 내용을 직접 단정하지 않고도 담화를 효율적으로 구성하게 합니다. 동시에 사실이 아닌 가정을 슬쩍 배경에 놓거나 책임을 흐리는 데 이용될 수도 있습니다. **명시적 주장, 배경 정보, 문맥적 추론**을 분리해 읽는 습관이 정교하고 비판적인 해석의 바탕입니다.",[1241],{"id":1242,"name":1243,"level":899,"language":9,"isCompleted":1244,"completionPercentage":1245,"totalExercises":61,"completedExercises":1245},"01a09c0b-58c6-71d5-94e6-714ac98d4cf3","숨은 의미와 담화 연결",false,0,"2026-09-06T20:23:25+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[1249],{"id":1250,"title":1251,"vocabularyListWords":1252,"isPublished":1265},"01a07865-2cea-757e-843d-2fdf13402e0e","전제와 함축을 해석하는 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거예요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_f9153aca140137c2_ko-KR.mp3",{"id":1395,"vocabularyWord":1396,"displayOrder":71},"01a07865-2cea-778e-843d-2fdf197bef4f",{"id":1397,"word":1398,"frequency":46,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1399,"partsOfSpeech":1400,"audio":1265,"audioUrl":1403},"01a07864-24f9-7166-b707-6deae6d77499","계속","tts_aaf2035f3126c5bd_ko-KR.mp3",[1401],{"id":1402,"partOfSpeech":1390,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-2510-7ed9-a0c9-5bd0e54cda8d","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_aaf2035f3126c5bd_ko-KR.mp3",{"id":1405,"vocabularyWord":1406,"displayOrder":76},"01a07865-2cea-77ae-843d-2fdf1a13eb30",{"id":1407,"word":1408,"frequency":46,"level":452,"language":9,"audioFilePath":1409,"partsOfSpeech":1410,"audio":1265,"audioUrl":1413},"01a07864-26b0-7874-bc38-592683f95bad","여전히","tts_455319906804ea3a_ko-KR.mp3",[1411],{"id":1412,"partOfSpeech":1262,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26dd-74d7-847b-a96252bfd218","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_455319906804ea3a_ko-KR.mp3",{"id":1415,"vocabularyWord":1416,"displayOrder":81},"01a07865-2cea-77ca-843d-2fdf1a412306",{"id":1417,"word":1418,"frequency":46,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1419,"partsOfSpeech":1420,"audio":1265,"audioUrl":1424},"01a07864-2698-7da4-9855-ad6d626ee15c","끊다","tts_a102ae1bb401546b_ko-KR.mp3",[1421],{"id":1422,"partOfSpeech":1423,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26db-74e7-858b-5f51cb0dcf7e","VERB","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_a102ae1bb401546b_ko-KR.mp3",{"id":1426,"vocabularyWord":1427,"displayOrder":86},"01a07865-2cea-77ea-843d-2fdf1ad88a47",{"id":1428,"word":1429,"frequency":46,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1430,"partsOfSpeech":1431,"audio":1265,"audioUrl":1434},"01a07864-2697-719e-9e96-31eb6427b019","그만두다","tts_d73d29559413c835_ko-KR.mp3",[1432],{"id":1433,"partOfSpeech":1423,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26db-725b-858b-5f51c9bbcd28","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_d73d29559413c835_ko-KR.mp3",{"id":1436,"vocabularyWord":1437,"displayOrder":91},"01a07865-2cea-7806-843d-2fdf1b010e04",{"id":1438,"word":1439,"frequency":51,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1440,"partsOfSpeech":1441,"audio":1265,"audioUrl":1446},"01a07864-22a6-7b19-a2da-4980e1a50438","시작하다","tts_0eb8ad2966ecc274_ko-KR.mp3",[1442],{"id":1443,"partOfSpeech":1423,"definition":1444,"exampleSentences":1445,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-22ba-7c2d-999e-2a14290125bd","어떤 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시작합니다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_0eb8ad2966ecc274_ko-KR.mp3",{"id":1448,"vocabularyWord":1449,"displayOrder":96},"01a07865-2cea-7822-843d-2fdf1b4609bd",{"id":1450,"word":1451,"frequency":56,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1452,"partsOfSpeech":1453,"audio":1265,"audioUrl":1456},"01a07864-24f6-7e30-af38-c315508fe5d3","알다","tts_90c6f62b68d7d0d4_ko-KR.mp3",[1454],{"id":1455,"partOfSpeech":1423,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-2510-7b95-a0c9-5bd0e38509e6","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_90c6f62b68d7d0d4_ko-KR.mp3",{"id":1458,"vocabularyWord":1459,"displayOrder":101},"01a07865-2cea-783e-843d-2fdf1b4ea87d",{"id":1460,"word":1461,"frequency":41,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1462,"partsOfSpeech":1463,"audio":1265,"audioUrl":1468},"01a07864-23db-7066-8bfb-b60ea4bc3488","깨닫다","tts_9b937857f9da3e72_ko-KR.mp3",[1464],{"id":1465,"partOfSpeech":1423,"definition":1466,"exampleSentences":1467,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-23e9-7a30-aaaf-bbe0bd78b085","모르고 있던 사실이나 의미를 분명히 알게 되다.","실수한 뒤에 준비의 중요성을 깨달았어요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_9b937857f9da3e72_ko-KR.mp3",{"id":1470,"vocabularyWord":1471,"displayOrder":106},"01a07865-2cea-785e-843d-2fdf1b65af6b",{"id":1472,"word":1473,"frequency":41,"level":452,"language":9,"audioFilePath":1474,"partsOfSpeech":1475,"audio":1265,"audioUrl":1478},"01a07864-26c6-7265-8f52-927c9e998763","후회하다","tts_b17c35de77a6f9b2_ko-KR.mp3",[1476],{"id":1477,"partOfSpeech":1423,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26df-747c-99e9-891cc927752f","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_b17c35de77a6f9b2_ko-KR.mp3",{"id":1480,"vocabularyWord":1481,"displayOrder":111},"01a07865-2cea-787e-843d-2fdf1b8cf63f",{"id":1482,"word":1483,"frequency":56,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1484,"partsOfSpeech":1485,"audio":1265,"audioUrl":1490},"01a07864-220d-7407-9738-8c7cfeb98f96","도","tts_e2bf1a4c798e1b5e_ko-KR.mp3",[1486],{"id":1487,"partOfSpeech":1288,"definition":1488,"exampleSentences":1489,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-221e-7033-b689-6c89234c393b","이미 말한 내용에 사람이나 사물을 하나 더 포함하는 조사.","동생도 저녁에 같이 와요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_e2bf1a4c798e1b5e_ko-KR.mp3",{"id":1492,"vocabularyWord":1493,"displayOrder":116},"01a07865-2cea-789a-843d-2fdf1bcd4950",{"id":1494,"word":1495,"frequency":56,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1496,"partsOfSpeech":1497,"audio":1265,"audioUrl":1500},"01a07864-26b2-75c0-b36c-90183988416d","왜","tts_0591c0f7c1267a6b_ko-KR.mp3",[1498],{"id":1499,"partOfSpeech":1288,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26dd-771b-847b-a96253ad5241","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_0591c0f7c1267a6b_ko-KR.mp3",{"id":1502,"vocabularyWord":1503,"displayOrder":121},"01a07865-2cea-78b6-843d-2fdf1cb1ed0b",{"id":1504,"word":1505,"frequency":11,"level":899,"language":9,"audioFilePath":1506,"partsOfSpeech":1507,"audio":1265,"audioUrl":1510},"01a07864-2742-720e-9c42-0728899be54d","투사","tts_2f1f2f378443a5c1_ko-KR.mp3",[1508],{"id":1509,"partOfSpeech":1262,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-2780-75bd-a384-76b2a97aa9cc","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_2f1f2f378443a5c1_ko-KR.mp3",{"id":1512,"vocabularyWord":1513,"displayOrder":126},"01a07865-2cea-78d2-843d-2fdf1d79e1b6",{"id":1514,"word":1515,"frequency":41,"level":452,"language":9,"audioFilePath":1516,"partsOfSpeech":1517,"audio":1265,"audioUrl":1520},"01a07864-26ba-7289-b314-a78f78fbbb72","일부","tts_e41a4a14f2667c5f_ko-KR.mp3",[1518],{"id":1519,"partOfSpeech":1288,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26de-71b9-a844-233c2e65a855","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_e41a4a14f2667c5f_ko-KR.mp3",{"id":1522,"vocabularyWord":1523,"displayOrder":131},"01a07865-2cea-78ee-843d-2fdf1e53531b",{"id":1524,"word":1525,"frequency":46,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1526,"partsOfSpeech":1527,"audio":1265,"audioUrl":1530},"01a07864-26bc-7c27-851d-7988deb805f3","전부","tts_cccf65d2eada4e0c_ko-KR.mp3",[1528],{"id":1529,"partOfSpeech":1288,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26de-7541-a844-233c2f582d9a","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_cccf65d2eada4e0c_ko-KR.mp3",{"id":1532,"vocabularyWord":1533,"displayOrder":136},"01a07865-2cea-790e-843d-2fdf1e5617e6",{"id":1534,"word":1535,"frequency":46,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1536,"partsOfSpeech":1537,"audio":1265,"audioUrl":1541},"01a07864-244d-7cb1-83d2-dd6745e7be38","따뜻하다","tts_03e0a3ae6bf321cd_ko-KR.mp3",[1538],{"id":1539,"partOfSpeech":1540,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-2475-73bd-b0d0-2073f9ebc8ef","ADJECTIVE","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_03e0a3ae6bf321cd_ko-KR.mp3",{"id":1543,"vocabularyWord":1544,"displayOrder":141},"01a07865-2cea-7932-843d-2fdf1ebd6b7a",{"id":1545,"word":1546,"frequency":46,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1547,"partsOfSpeech":1548,"audio":1265,"audioUrl":1551},"01a07864-2764-7871-8b80-0e29b37706ca","뜨겁다","tts_035aca97c6a5fa3d_ko-KR.mp3",[1549],{"id":1550,"partOfSpeech":1540,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-2783-758e-951f-581fb74bc9cb","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_035aca97c6a5fa3d_ko-KR.mp3",{"id":1553,"vocabularyWord":1554,"displayOrder":146},"01a07865-2cea-7952-843d-2fdf1f005c1c",{"id":1555,"word":1556,"frequency":46,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1557,"partsOfSpeech":1558,"audio":1265,"audioUrl":1561},"01a07864-268c-7bf4-a658-1427d3f1b664","가능하다","tts_84b0bea56c5a7713_ko-KR.mp3",[1559],{"id":1560,"partOfSpeech":1423,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-26da-73c8-a339-55cf9f4d1ea4","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_84b0bea56c5a7713_ko-KR.mp3",{"id":1563,"vocabularyWord":1564,"displayOrder":151},"01a07865-2cea-796e-843d-2fdf1f76f408",{"id":1565,"word":1566,"frequency":51,"level":452,"language":9,"audioFilePath":1567,"partsOfSpeech":1568,"audio":1265,"audioUrl":1573},"01a07864-24e3-7802-a52b-77281d85a13a","확실하다","tts_f776f717505d948e_ko-KR.mp3",[1569],{"id":1570,"partOfSpeech":1540,"definition":1571,"exampleSentences":1572,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-250e-7ac3-9263-08ecd43df7e3","의심할 여지가 없이 분명하다.","출발 시간이 확실하면 바로 표를 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기본적이거나 당연한 대상까지 포함함을 강조하는 조사.","바빠서 물 한 잔조차 마실 시간이 없었어요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_24546455835f65b9_ko-KR.mp3",{"id":1648,"vocabularyWord":1649,"displayOrder":191},"01a07865-2cea-7a52-843d-2fdf23dc38f1",{"id":1650,"word":1651,"frequency":56,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1652,"partsOfSpeech":1653,"audio":1265,"audioUrl":1658},"01a07864-226f-7810-8d8f-16e6b6ac033e","은\u002F는","tts_7a6b650a4cc12ff2_ko-KR.mp3",[1654],{"id":1655,"partOfSpeech":1288,"definition":1656,"exampleSentences":1657,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-22b5-7576-a1b1-56fde7d7a235","이야기의 주제를 나타내며, 받침 뒤에는 은, 모음 뒤에는 는을 쓰는 조사.","책은 재미있고 학교는 가까워요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_7a6b650a4cc12ff2_ko-KR.mp3",{"id":1660,"vocabularyWord":1661,"displayOrder":196},"01a07865-2cea-7a6e-843d-2fdf23fdbce6",{"id":1662,"word":1663,"frequency":56,"level":211,"language":9,"audioFilePath":1664,"partsOfSpeech":1665,"audio":1265,"audioUrl":1668},"01a07864-21f9-7739-a60e-aaae27bd54fc","지만","tts_2606d2fe3d277003_ko-KR.mp3",[1666],{"id":1667,"partOfSpeech":1288,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-221b-717b-bf05-2038fed24b98","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_2606d2fe3d277003_ko-KR.mp3",{"id":1670,"vocabularyWord":1671,"displayOrder":201},"01a07865-2cea-7a8a-843d-2fdf24566d1a",{"id":1672,"word":1673,"frequency":31,"level":683,"language":9,"audioFilePath":1674,"partsOfSpeech":1675,"audio":1265,"audioUrl":1678},"01a07864-2751-7ef8-9588-cde5bc559665","수용","tts_e08f60fcb62d7303_ko-KR.mp3",[1676],{"id":1677,"partOfSpeech":1262,"definition":1289,"isPrimary":1265,"meaningOrder":11},"01a07864-2781-7b48-9a46-c450133dfecf","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_e08f60fcb62d7303_ko-KR.mp3",{"name":1243,"slug":1680,"language":9},"sumeun-uimi-damhwa-yeongyeol-c1",[],{"id":1242,"name":1243,"slug":1680,"language":9,"level":899,"introduction":1683,"lessonCount":26,"totalExercises":61,"objectives":1684,"prerequisites":1688,"lessons":1691},"직접 말하지 않은 의미를 읽고 담화의 빈자리를 연결하는 길입니다. 전제와 함축을 구별한 뒤 생략과 조응의 대상을 복원하고, 마지막에는 완곡한 표현으로 관계의 부담을 책임 있게 조절합니다.",[1685,1686,1687],"전제·함축·생략·조응이 만드는 비명시적 의미를 구별할 수 있다.","생략된 성분과 대용 표현의 선행사를 근거 있게 복원할 수 있다.","관계와 책임을 흐리지 않으면서 완곡하게 말할 수 있다.",[1689,1690],"문장 성분과 서술어의 기본 논항 구조를 이해한다.","지시 표현과 높임법의 기본 기능을 안다.",[1692,1707,1720,1730],{"id":1012,"contentId":1693,"slug":1014,"title":1013,"level":899,"summary":1694,"order":11,"exercises":1695},"pg_2d6ee808-2f87-424f-be1f-edf53299fa00","명시적 주장과 전제·함축을 구별하고 부정·의문·취소 검사를 통해 숨은 의미를 분석한다.",[1696,1700,1703],{"id":1697,"title":1698,"order":1245,"type":1699},"01a07864-0277-7913-85b2-2675a5b23e0c","Presupposition triggers and projection","word_select",{"id":1701,"title":1702,"order":11,"type":1699},"01a07864-0292-7e58-9137-3f3c7e709b51","Scalar implicature, strengthening, and cancellation",{"id":1704,"title":1705,"order":16,"type":1706},"01a07864-02ad-7e22-8d1b-0acd24445c4f","Build a sentence with hidden meaning","sentence_builder",{"id":1017,"contentId":1708,"slug":1019,"title":1018,"level":899,"summary":1709,"order":16,"exercises":1710},"pg_b55a865e-d953-49b0-a23d-9b579aa9460c","생략된 주어·목적어·서술어를 논항 구조·높임·시제·담화 초점으로 복원한다.",[1711,1714,1717],{"id":1712,"title":1713,"order":1245,"type":1699},"01a07863-e82f-70b3-967b-081f8def1312","문맥 단서로 공백 복원하기",{"id":1715,"title":1716,"order":11,"type":1699},"01a07863-e844-7a16-b807-55773b181849","생략의 경계와 명확한 수정",{"id":1718,"title":1719,"order":16,"type":1706},"01a07863-e85b-775e-a4ee-65807c55d963","Restoring omitted information from context",{"id":1022,"contentId":1721,"slug":1024,"title":1023,"level":899,"summary":1722,"order":21,"exercises":1723},"pg_0994f275-78b0-4b9f-b500-6bef42b8fffb","영형·지시어·그렇다 계열·요약 명사의 선행사와 범위를 밝혀 문장 사이의 연결을 분명히 한다.",[1724,1727],{"id":1725,"title":1726,"order":1245,"type":1699},"01a07864-044f-7dfe-b5c1-bd05fbbb7a2b","Anaphoric forms and discourse 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Choose the background assumption, asserted content, or projected interpretation requested.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_57de375b-90be-457f-829c-16b42d26ea90_hero.webp?v=1788726215",{"@id":1751,"@type":1746,"id":1701,"grammarPage":1747,"title":1702,"instructions":1752,"displayOrder":11,"type":1699,"questionCount":81,"blankCount":81,"isCompleted":1244,"ogImageUrl":1753},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-0292-7e58-9137-3f3c7e709b51","Use the Korean context to identify a cancellable implicature, a stronger alternative, or the particle that fits the intended expectation. Explanatory examples use academic 한다체; quoted utterances retain their stated speech level.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_8523945c-3fcc-48bf-956d-7e7a7c6cd437_hero.webp?v=1788726215",{"@id":1755,"@type":1746,"id":1704,"grammarPage":1747,"title":1705,"instructions":1756,"displayOrder":16,"type":1706,"questionCount":61,"blankCount":61,"isCompleted":1244,"ogImageUrl":1757},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-02ad-7e22-8d1b-0acd24445c4f","Tap the Korean tiles to build the requested utterance. Korean text fixed in the prompt is not a tile; some tiles stay unused. Use formal Korean except in the two items marked as casual conversation.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_2d6eda98-97aa-4663-8df4-22b069cc6436_hero.webp?v=1788726215",{"id":1697,"grammarPage":1747,"title":1698,"instructions":1748,"seoTitle":1759,"seoDescription":1760,"displayOrder":1245,"type":1699,"questions":1761,"ogImageUrl":1749},"전제 유발 표현과 투사 해석하기","다시 검토했다는 이전 검토를, 유진도 참석했다는 다른 참석자를 전제하듯 낱말이 배경으로 깔아 두는 전제를 찾아내요. 부정이나 질문 속에서도 전제가 살아남는 투사 현상까지 다루며, 짧은 업무 대화를 꼼꼼히 읽고 빈칸에 전제, 단언 내용, 투사된 해석을 골라 넣어요.",[1762],{"id":1763,"sentenceTemplate":1764,"displayOrder":1245,"explanation":1765,"exampleSentence":1766,"blanks":1767},"01a07864-0277-7b93-85b2-2675a7bddfee","“계약서를 다시 검토했습니다.”에서 「다시」가 배경으로 두는 내용은 __1__.","「다시」 presupposes an earlier review; the current review is asserted. It does not entail that the earlier review was careless.","위원회가 안건을 다시 논의했다는 말은 이전 논의를 배경으로 둔다.",[1768],{"id":1769,"blankNumber":11,"options":1770},"01a07864-0277-7b43-85b2-2675a77bb203",[1771,1774,1777],{"id":1772,"optionText":1773,"isCorrect":1244,"displayOrder":1245},"01a07864-0277-7ab3-85b2-2675a5e24819","이번 검토가 마지막이라는 것이다",{"id":1775,"optionText":1776,"isCorrect":1265,"displayOrder":11},"01a07864-0277-7af3-85b2-2675a62e074a","계약서를 이전에도 검토했다는 것이다",{"id":1778,"optionText":1779,"isCorrect":1244,"displayOrder":16},"01a07864-0277-7b1f-85b2-2675a6bcc3c3","이전 검토가 부실했다는 것이다",{"html":1781,"toc":1782},"\u003Cp>문장은 직접 말한 내용보다 더 많은 정보를 전달합니다. 화자가 이미 공유된 사실처럼 깔아 놓는 \u003Cem>전제\u003C\u002Fem>가 있고, 표현과 맥락을 바탕으로 청자가 추론하는 \u003Cem>함축\u003C\u002Fem>이 있습니다. 둘을 구별하면 질문에 숨어 있는 가정, 완곡한 거절, 보도문의 미묘한 거리 두기를 더 정확히 읽을 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>이 글을 마치면 다음을 할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>명시적 주장, 전제, 함축을 서로 구별할 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>한국어의 주요 전제 유발 표현을 찾을 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>부정·의문·취소 검사를 이용해 숨은 의미의 성격을 분석할 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>문맥에 따라 전제가 수용·철회되고 함축이 강화·취소되는 과정을 설명할 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Ch2 id=\"section\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">1.\u003C\u002Fspan>말한 내용과 배경에 둔 내용\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>전제와 함축은 모두 문장에 문자 그대로 드러나지 않을 수 있지만 작동 방식이 다릅니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>의미 층위\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>화자의 제시 방식\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>대표적 성질\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>예문\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>명시적 주장\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>새 정보로 전면에 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>직접 참·거짓을 판단\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수가 회의에 왔다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>전제\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이미 성립하거나 공유된 정보처럼 배경화\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>부정·의문에서도 유지되기 쉬움\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수가 \u003Cstrong>다시\u003C\u002Fstrong> 왔다. → 전에 온 적이 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>함축\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>표현과 대화 원리에서 추론하도록 남김\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>문맥으로 취소·강화 가능\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>일부\u003C\u002Fstrong>가 왔다. → 전부는 아닐 수 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>“지수\u003Cstrong>도\u003C\u002Fstrong> 보고서를 제출했다.”\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>명시적 주장: 지수가 보고서를 제출했습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>배경화된 정보: 지수 외에 보고서를 제출한 관련 인물이 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>가능한 함축: 지수의 제출이 예상 밖이거나 담화상 추가할 가치가 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>조사 \u003Cstrong>도\u003C\u002Fstrong>가 요구하는 추가 대상은 비교적 안정적이지만, ‘예상 밖’이라는 느낌은 문맥과 억양에 따라 달라질 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-2\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>한국어의 주요 전제 유발 표현\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>특정 어휘와 문법 구성은 어떤 내용을 배경 정보로 불러옵니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>유발 표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>예문\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>일반적으로 생기는 전제\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>반복의 \u003Cstrong>다시, 또\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>문이 \u003Cstrong>다시\u003C\u002Fstrong> 열렸다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>문이 전에 열렸거나 열린 상태였음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>지속의 \u003Cstrong>계속, 여전히\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그는 \u003Cstrong>여전히\u003C\u002Fstrong> 바쁘다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이전에도 바빴음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>변화 동사 \u003Cstrong>끊다, 그만두다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수가 담배를 \u003Cstrong>끊었다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이전에 담배를 피웠음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>변화 동사 \u003Cstrong>시작하다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수가 운동을 \u003Cstrong>시작했다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이전에는 운동을 하지 않았음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>사실성 동사 \u003Cstrong>알다, 깨닫다, 후회하다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>지수는 결정이 성급했음을 \u003Cstrong>후회한다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>결정이 성급했음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>첨가 조사 \u003Cstrong>도\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>수현\u003Cstrong>도\u003C\u002Fstrong> 참석했다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>관련된 다른 참석자가 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>소유·관계 명사구\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수의 동생이 왔다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>담화에서 민수에게 동생이 있다고 받아들임\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>이유 의문사 \u003Cstrong>왜\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>왜 회의에 늦었어요?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>상대가 회의에 늦었음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>하나의 표현이 언제나 같은 전제를 만드는 것은 아닙니다. “문이 다시 열렸다”의 \u003Cstrong>다시\u003C\u002Fstrong>는 문이 한 번 열렸다가 닫힌 뒤 반복해서 열린다는 해석과, 원래의 열린 상태가 회복되었다는 해석을 모두 가질 수 있습니다. 이를 각각 반복 해석과 원상 복귀 해석으로 볼 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>한국어에는 영어의 정관사처럼 명사의 지시성을 일관되게 표시하는 관사가 없습니다. 따라서 명사구의 존재·유일성 전제는 조사, 소유 관계, 앞선 담화와 상황 맥락을 함께 보아야 합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-3\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>부정과 의문문으로 전제 찾기\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>전제는 문장을 부정하거나 질문으로 바꾸어도 살아남는 경향이 있습니다. 이를 \u003Cem>투사\u003C\u002Fem>라고 합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>기본문\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>변형\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>두 문장에 공통으로 남기 쉬운 배경\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>민수가 \u003Cstrong>다시\u003C\u002Fstrong> 왔다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수가 다시 오지 않았다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민수가 전에 온 적이 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>지수는 실수를 \u003Cstrong>후회한다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>지수는 실수를 후회하지 않는다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>지수가 실수했음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>수현\u003Cstrong>도\u003C\u002Fstrong> 참석했다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>수현도 참석했나요?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>다른 관련 참석자가 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>하지만 이 검사는 절대적인 판정법이 아닙니다. 화자는 전제를 즉시 부정하거나 특정 맥락에서 정정할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>가: “왜 또 늦었어요?”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>나: “\u003Cstrong>또\u003C\u002Fstrong>라니요? 지난번에는 제시간에 왔고, 오늘도 아직 시작 전입니다.”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>가의 질문은 상대가 이전에도 늦었고 지금도 늦었다는 내용을 배경으로 둡니다. 나는 질문에 바로 답하지 않고 그 전제 자체를 거부합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>이처럼 전제에 동의하지 않을 때는 질문의 형식을 그대로 받아 답하기보다 “그 전제가 사실이 아니다”라고 먼저 밝히는 것이 논리적으로 정확합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-4\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>문맥에서 생기는 대화 함축\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>대화 함축은 화자가 협력적으로 관련 있고 충분한 정보를 제공한다는 기대에서 생깁니다. 말한 양, 관련성, 표현 방식이 문맥에 비해 두드러질 때 청자는 숨은 의도를 추론합니다. 특히 더 강한 표현을 쓰지 않은 선택은 다음과 같은 척도 대립에서 함축을 만들 수 있습니다. 이 대립은 7절의 취소 검사에도 활용할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>약한 표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>더 강한 대안\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>흔히 생기는 함축\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>일부\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>전부\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>전부는 아닐 수 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>따뜻하다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>뜨겁다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>뜨겁지는 않음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>가능하다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>확실하다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>확실하지는 않음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>-(으)ㄹ 수 있다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>-(으)ㄹ 것이다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>실현을 단정하지 않음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cul>\n\u003Cli>“지원자 중 \u003Cstrong>일부가\u003C\u002Fstrong> 기준을 충족했다.” → 보통 전부는 아니라는 \u003Cem>수량 함축\u003C\u002Fem>이 생깁니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“발표가 \u003Cstrong>나쁘지는 않았어요\u003C\u002Fstrong>.” → 강한 칭찬을 피했으므로 제한적인 평가로 해석되기 쉽습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“내일 아침 회의가 있어서요.” → 늦은 저녁 제안에 대한 간접 거절로 해석될 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“사무실에 불이 켜져 있네요.” → 함께 퇴근하려는 상황에서는 누가 불을 끄라는 간접 요청이 될 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>\u003Cstrong>적어도\u003C\u002Fstrong>는 최소 기준을 명시해 상한 해석을 막는 표지입니다. 따라서 “적어도 일부”는 ‘전부는 아니다’라는 수량 함축을 만들기보다, 전원일 가능성을 열어 둡니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>함축은 문맥에 의존하므로 취소할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>“\u003Cstrong>일부 학생이\u003C\u002Fstrong> 합격했습니다. \u003Cstrong>사실은 전원이 합격했습니다.\u003C\u002Fstrong>”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>첫 문장은 ‘전부는 아니다’라는 흔한 수량 함축을 만들 수 있고, 두 번째 문장은 그 함축을 취소합니다. 다만 독자를 일부러 오도한 듯한 인상을 줄 수 있으므로 실제 정보 전달에서는 처음부터 “전원이 합격했다”고 쓰는 편이 낫습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-5\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>관습적 의미와 척도의 해석\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>모든 숨은 의미가 자유로운 대화 함축인 것은 아닙니다. 조사와 연결 표현 자체가 비교·대조·기대의 방향을 관습적으로 표시하기도 합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>명시되는 내용\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>추가되는 관점\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>도\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>해당 대상이 서술 내용에 포함됨\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>다른 관련 대상의 포함을 배경화\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>조차\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>극단에 놓인 대상까지 포함됨\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 대상은 가능성이 낮았다는 척도적 기대\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>은\u002F는\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>대상을 화제로 설정\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>대조되는 다른 대상이 있을 수 있다는 함축\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>지만\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>앞 절을 인정하고 뒤 절을 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>두 절 사이에 기대의 충돌이 있음을 표시\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>“민수\u003Cstrong>는\u003C\u002Fstrong> 왔다”가 언제나 “다른 사람은 오지 않았다”를 뜻하지는 않습니다. 질문이 “민수는 어떻게 됐어요?”였다면 단순한 화제 표시일 수 있고, “누가 왔어요?”에 답하며 ‘민수는’에 강세를 두면 다른 사람에 대해서는 확답하지 않거나 대조하는 함축이 생길 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--tip\">\u003Cp>조사의 사전적 의미만 보지 말고 \u003Cstrong>무엇과 비교되는지, 어디에 억양이 놓이는지, 앞 질문이 무엇이었는지\u003C\u002Fstrong> 확인하세요. 같은 \u003Cstrong>은\u002F는\u003C\u002Fstrong>도 화제 유지, 대조, 제한적 답변으로 다르게 해석될 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-6\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>전제의 수용과 투사 제한\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>청자는 대화가 자연스럽게 이어지도록 명시되지 않은 전제를 임시로 받아들이기도 합니다. 이를 \u003Cem>수용\u003C\u002Fem>이라고 합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>“제 동생도 곧 도착해요”를 처음 들은 청자는 화자에게 동생이 있고 다른 누군가도 도착한다는 정보를 앞에서 듣지 않았더라도 대화 속 배경으로 추가할 수 있습니다. 그러나 그 내용이 중요하거나 의심스럽다면 “동생이 있었어요?” 또는 “또 누가 오나요?”라고 확인할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>전제는 인용이나 조건문 속에서 항상 현재 화자의 확신으로 투사되는 것도 아닙니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>“지수는 자신이 실수한 것을 후회한다고 말했다.”에서는 ‘지수가 실수했다’는 내용이 지수의 관점에 귀속될 수 있습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“민수에게 동생이 있다면 그 동생도 초대하자”에서는 앞 조건이 뒤 명사구의 존재 전제를 국지적으로 충족하므로, 화자가 실제로 동생이 있다고 단정하지 않습니다. 즉 조건절 안에서 제시한 가정이 그 조건문의 범위 안에서만 뒤 표현의 배경 정보를 허용해 투사를 막습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>전제가 부정문에서도 남는다는 규칙만으로 화자의 최종 입장을 단정하지 마세요. 인용 주체, 조건절, 반문, 명시적 정정은 전제의 투사 범위를 제한할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-7\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">7.\u003C\u002Fspan>숨은 의미를 비판적으로 읽기\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>전제와 함축을 분석할 때는 다음 순서가 유용합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n\u003Cli>문장이 직접 주장하는 내용을 먼저 적습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>다시, 계속, 도, 왜, 후회하다\u003C\u002Fstrong> 같은 전제 유발 표현을 찾습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>부정문이나 의문문으로 바꾸어도 남는 내용이 무엇인지 확인합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>문맥과 대화 목적에서 추가로 추론되는 의미를 찾습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“사실은 그렇지 않다”를 덧붙여 그 추론이 취소 가능한지 시험합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>인용, 조건절, 억양이 전제나 함축의 범위를 바꾸는지 살핍니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>진단 질문\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>전제에 가까운 경우\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>함축에 가까운 경우\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>부정해도 남는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>대체로 남음\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원래 추론이 약해지거나 달라질 수 있음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>명시적으로 취소 가능한가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>취소하면 정정·충돌이 두드러짐\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비교적 취소 가능\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>어디에서 생기는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>특정 어휘·구문이 유발\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>표현의 양, 관련성, 맥락에서 추론\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>화자가 책임지는 방식은?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이미 공유된 배경처럼 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>청자가 추론하도록 여지를 남김\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>전제와 함축은 화자가 모든 내용을 직접 단정하지 않고도 담화를 효율적으로 구성하게 합니다. 동시에 사실이 아닌 가정을 슬쩍 배경에 놓거나 책임을 흐리는 데 이용될 수도 있습니다. \u003Cstrong>명시적 주장, 배경 정보, 문맥적 추론\u003C\u002Fstrong>을 분리해 읽는 습관이 정교하고 비판적인 해석의 바탕입니다.\u003C\u002Fp>\n",[1783,1787,1791,1795,1799,1803,1807],{"id":1784,"text":1785,"depth":16,"number":1786},"section","말한 내용과 배경에 둔 내용","1",{"id":1788,"text":1789,"depth":16,"number":1790},"section-2","한국어의 주요 전제 유발 표현","2",{"id":1792,"text":1793,"depth":16,"number":1794},"section-3","부정과 의문문으로 전제 찾기","3",{"id":1796,"text":1797,"depth":16,"number":1798},"section-4","문맥에서 생기는 대화 함축","4",{"id":1800,"text":1801,"depth":16,"number":1802},"section-5","관습적 의미와 척도의 해석","5",{"id":1804,"text":1805,"depth":16,"number":1806},"section-6","전제의 수용과 투사 제한","6",{"id":1808,"text":1809,"depth":16,"number":1810},"section-7","숨은 의미를 비판적으로 읽기","7"]