[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-ko-myeongnyeong-cheongyumun-ganjeop-inyong":3,"grammar-exercises-by-page-01a07863-db5b-7c5f-867f-3e72f5953a9a":25,"exercise-list-path-ko-none":68},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a07863-db5b-7c5f-867f-3e72f5953a9a","명령·청유문의 간접 인용","myeongnyeong-cheongyumun-ganjeop-inyong","다른 사람의 명령, 부탁, 제안을 한국어 간접 인용으로 전달하는 방법을 익힙니다. 명령의 -(으)라고, 부정 명령의 -지 말라고, 부탁의 -아\u002F어 달라고, 청유의 -자고를 구별하고, 원래 화자와 행동 대상 및 수혜자의 관점을 문맥에 맞게 직접 바꿉니다.","다른 사람이 시킨 행동, 하지 말라고 한 행동, 부탁한 일, 함께하자고 제안한 내용을 전달할 때는 원래 문장의 기능에 맞는 인용 형태가 필요합니다.\n\n명령은 -(으)라고, 부탁은 -아\u002F어 달라고, 청유는 -자고를 중심으로 구별합니다.\n\n## 1. 명령은 -(으)라고\n\n동사 어간이 모음이나 ㄹ로 끝나면 -라고, ㄹ 아닌 받침으로 끝나면 -으라고를 붙입니다.\n\n| 어간 끝 | 기본형 | 인용 형태 | 전달 문장 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 모음 | 가다 | **가라고** | 선생님이 교실로 가라고 했어요. |\n| ㄹ 받침 | 열다 | **열라고** | 직원이 문을 열라고 했어요. |\n| 다른 받침 | 먹다 | **먹으라고** | 의사가 약을 먹으라고 했어요. |\n| 하다 | 확인하다 | **확인하라고** | 팀장이 자료를 확인하라고 했어요. |\n\n:::tip\n원래 문장의 높임 어미 -세요는 간접 인용에서 그대로 남기지 않습니다. **가세요 → 가라고 했어요**, **앉으세요 → 앉으라고 했어요**처럼 바꿉니다.\n:::\n\n## 2. 부정 명령은 -지 말라고\n\n어떤 행동을 하지 말라는 명령은 어간 뒤에 **-지 말라고**를 붙입니다.\n\n:::example\n- “여기에 주차하지 마세요.” → 여기에 주차하**지 말라고** 했어요.\n- “문을 열지 마세요.” → 문을 열**지 말라고** 했어요.\n- “늦지 마세요.” → 늦**지 말라고** 했어요.\n:::\n\n**-지 않으라고**보다 -지 말라고가 기본적인 부정 명령 인용형입니다.\n\n:::warning\n평서문 부정과 부정 명령을 구별하세요.\n\n- 안 간다고 했어요. → 자신이 가지 않는다는 평서문\n- 가지 말라고 했어요. → 상대에게 가지 말라는 명령\n:::\n\n## 3. 부탁은 -아\u002F어 달라고\n\n원래 화자가 자신을 위해 어떤 행동을 해 달라고 부탁했다면 **-아\u002F어 달라고**를 씁니다.\n\n| 원래 부탁 | 간접 인용 |\n| --- | --- |\n| “저를 도와 주세요.” | 자기를 **도와 달라고** 했어요. |\n| “문을 열어 주세요.” | 문을 **열어 달라고** 했어요. |\n| “사진을 보내 주세요.” | 사진을 **보내 달라고** 했어요. |\n\n:::note\n행동의 수혜자가 원래 화자가 아니라 제삼자이면 **-아\u002F어 주라고**를 쓸 수 있습니다. 선생님이 “민수를 도와주세요”라고 했다면, 문맥에 따라 **선생님이 민수를 도와주라고 했어요**라고 전달합니다.\n:::\n\n## 4. 청유문은 -자고\n\n원래 화자가 상대와 함께 행동하자고 제안했다면 동사 어간 뒤에 **-자고**를 붙입니다. 받침에 따라 형태가 달라지지 않습니다.\n\n| 원래 제안 | 간접 인용 |\n| --- | --- |\n| “같이 갑시다.” | 같이 **가자고** 했어요. |\n| “같이 점심을 먹어요.” | 같이 점심을 **먹자고** 했어요. |\n| “내일 만나요.” | 내일 **만나자고** 했어요. |\n| “잠깐 쉽시다.” | 잠깐 **쉬자고** 했어요. |\n\n하지 말자는 제안은 **-지 말자고**로 전달합니다: 오늘은 너무 늦었으니 **가지 말자고 했어요**.\n\n:::example\n- 팀장이 회의를 아홉 시에 시작하**자고** 제안했어요.\n- 친구가 이번 주말에는 멀리 가**지 말자고** 했어요.\n:::\n\n## 5. 행동의 대상과 주체 밝히기\n\n명령문에서는 누가 명령을 받았는지, 청유문에서는 누가 함께 행동하는지 문맥에 따라 밝혀야 합니다.\n\n| 기능 | 전달 문장 | 관계 |\n| --- | --- | --- |\n| 명령 | 선생님이 **학생들에게** 조용히 하라고 했어요. | 학생들이 행동함 |\n| 부탁 | 민지가 **수진에게** 자기를 기다려 달라고 했어요. | 수진이 민지를 기다림 |\n| 청유 | 민지가 **수진에게** 같이 가자고 했어요. | 두 사람이 함께 감 |\n\n대명사 **저\u002F나**는 원래 화자를 가리키므로 전달할 때 이름이나 자기로 바꾸어 모호함을 줄입니다.\n\n## 6. 기능별 선택 순서\n\n1. 원래 발화가 명령, 부정 명령, 부탁, 청유 중 무엇인지 판단합니다.\n2. 명령이면 -(으)라고, 부정 명령이면 -지 말라고를 고릅니다.\n3. 원래 화자를 위한 부탁이면 -아\u002F어 달라고를 씁니다.\n4. 함께하자는 제안이면 -자고를 씁니다.\n5. 명령을 받은 사람과 행동의 수혜자를 분명히 표시합니다.\n6. 전달 관점에 따라 대명사와 시간 표현을 조정합니다.\n\n**누가 누구에게 무엇을 하라고 했는지, 그 행동이 누구를 위한 것인지**까지 분명히 해야 명령·부탁·청유의 차이가 정확하게 전달됩니다.","ko","B1",121,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a09c0b-5877-7e6b-9a30-978ebbfe6e71","간접 인용의 문장 유형",false,0,20,"2026-09-06T20:23:25+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"ganjeop-inyong-munjang-yuhyeong-b1",[],[26,36,43,52,61],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":35},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-0bbe-7a5c-ba21-740acce2f253","GrammarExercise","01a07864-0bbe-7a5c-ba21-740acce2f253","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a07863-db5b-7c5f-867f-3e72f5953a9a","지시와 금지의 전달","직접 발화의 기능과 문맥을 보고 알맞은 간접 인용 표현을 고르세요.","word_select",13,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_59d53c47-f70a-4272-8bc5-900420038460_hero.webp?v=1788726217",{"@id":37,"@type":28,"id":38,"grammarPage":30,"title":39,"instructions":40,"displayOrder":41,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":42},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-0bd6-7b46-9b60-5a5b42385ea5","01a07864-0bd6-7b46-9b60-5a5b42385ea5","부탁과 제안, 관점 바꾸기","행동의 수혜자와 참여자, 대명사와 시간 관점을 확인하여 알맞은 표현을 고르세요.",1,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_23236a63-752d-4fd8-9f2c-37ec45e51c46_hero.webp?v=1788726217",{"@id":44,"@type":28,"id":45,"grammarPage":30,"title":46,"instructions":47,"displayOrder":48,"type":49,"questionCount":50,"blankCount":50,"isCompleted":16,"ogImageUrl":51},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-0bed-706b-9146-eb291cd45271","01a07864-0bed-706b-9146-eb291cd45271","인용 문장 순서 완성하기","Arrange the Korean tiles to report the command, request, proposal, or statement named in each prompt. Leave out the two tiles with the wrong quotative function or form.",2,"sentence_builder",10,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e16c9f4b-a3cb-4a8e-9913-c1286d0b2e92_hero.webp?v=1788726217",{"@id":53,"@type":28,"id":54,"grammarPage":30,"title":55,"instructions":56,"displayOrder":57,"type":58,"questionCount":59,"blankCount":17,"isCompleted":16,"ogImageUrl":60},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ac-7bab-717e-a9f6-e1ceab99e6c7","01a0e1ac-7bab-717e-a9f6-e1ceab99e6c7","Reporting commands, requests and proposals: choose the ending","Tap each Korean tile, then tap the column for the ending needed in its indirect report.",3,"word_sort",5,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e06ec02d-1334-429b-9efa-fba53345c517_hero.webp?v=1790492572",{"@id":62,"@type":28,"id":63,"grammarPage":30,"title":64,"instructions":65,"displayOrder":66,"type":58,"questionCount":66,"blankCount":17,"isCompleted":16,"ogImageUrl":67},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ac-7bb3-7d8c-a814-82cff466cf44","01a0e1ac-7bb3-7d8c-a814-82cff466cf44","Who benefits and who takes part?","Tap each Korean tile, then tap the column matching its meaning.",4,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_7cf958e7-0e6a-4b98-9040-4a37764ad9f0_hero.webp?v=1790492572",null]