[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-ko-sadong-jeommisa":3,"grammar-exercises-by-page-01a07863-dc04-7c8b-bfcd-b9839bc8aee1":25,"exercise-list-path-ko-none":69},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a07863-dc04-7c8b-bfcd-b9839bc8aee1","사동 접미사 '-이-·-히-·-리-·-기-·-우-·-구-·-추-'","sadong-jeommisa","동사 어간에 사동 접미사 '-이-·-히-·-리-·-기-·-우-·-구-·-추-'를 붙여 다른 사람이 행동하게 하거나 상태를 바꾸는 표현을 배워요. 먹이다, 입히다, 울리다, 웃기다, 재우다, 낮추다의 문장 구조와 피동 형태를 비교하고, 사동사를 단어별로 정확히 익혀요.","주어가 다른 사람에게 어떤 행동을 하게 하거나 대상의 상태를 바꾸는 것을 **사동**이라고 해요. 일부 용언에는 **-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-**가 붙어 짧은 사동사가 됩니다.\n\n이 글을 읽고 나면 다음을 할 수 있어요.\n\n- 자주 쓰는 사동사를 기본 용언과 짝지어 익혀요.\n- 주동문을 사동문으로 바꾸며 문장 성분을 조정해요.\n- 같은 모양의 피동사와 사동사를 문맥으로 구별해요.\n\n## 1. 대표 사동사를 단어별로 익혀요\n\n어떤 접미사가 붙는지는 완전히 예측하기 어려워요. 실제로 쓰이는 사동사를 기본 용언과 함께 기억하세요.\n\n| 접미사 | 기본 용언 | 사동사 | 기본 뜻 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| **-이-** | 먹다 | **먹이다** | 먹게 하다 |\n| **-히-** | 입다 | **입히다** | 입게 하다 |\n| **-리-** | 울다 | **울리다** | 울게 하다 |\n| **-기-** | 웃다 | **웃기다** | 웃게 하다 |\n| **-우-** | 자다 | **재우다** | 자게 하다 |\n| **-구-** | 어휘에 굳어짐 | **달구다** | 뜨겁게 하다 |\n| **-추-** | 낮다 | **낮추다** | 낮게 하다 |\n\n:::note\n특히 **-구-**가 들어간 말은 현대어에서 대응하는 기본 용언과의 관계가 분명하지 않은 경우가 많아요. **달구다** 같은 단어 자체의 뜻과 쓰임을 익히세요.\n:::\n\n## 2. 접미사별로 자주 쓰는 말을 봐요\n\n| -이- | -히- | -리- | -기- | -우-·-추- |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 죽다 → **죽이다** | 앉다 → **앉히다** | 알다 → **알리다** | 벗다 → **벗기다** | 깨다 → **깨우다** |\n| 녹다 → **녹이다** | 익다 → **익히다** | 돌다 → **돌리다** | 맡다 → **맡기다** | 늦다 → **늦추다** |\n| 보다 → **보이다** | 눕다 → **눕히다** | 날다 → **날리다** | 신다 → **신기다** | 맞다 → **맞추다** |\n\n:::tip\n사동사를 외울 때 **자다–재우다–아이를 재우다**처럼 기본형, 사동형, 짧은 예문을 한 세트로 묶으세요.\n:::\n\n## 3. 자동사의 주어가 목적어로 바뀌어요\n\n기본 동사가 목적어를 가지지 않는 자동사이면, 원래 행동하던 주체가 사동문에서 주로 **-을\u002F를** 목적어가 돼요.\n\n:::example\n- 주동: 아이**가** 자요.\n- 사동: 엄마가 아이**를 재워요**.\n\n- 주동: 동생**이** 웃어요.\n- 사동: 형이 동생**을 웃겨요**.\n:::\n\n| 주동문의 역할 | 사동문의 변화 |\n| --- | --- |\n| 원래 행동하는 주어 | 행동하게 되는 목적어 |\n| 없음 | 행동을 시키는 새 주어가 생김 |\n| 주동사 | 접미사가 붙은 사동사 |\n\n## 4. 타동사의 주어는 에게·한테로 나타내요\n\n기본 동사가 이미 목적어를 가지면, 행동하게 되는 사람은 보통 **-에게\u002F-한테**, 원래 목적어는 **-을\u002F를**로 표시해요.\n\n:::example\n- 주동: 아이**가** 밥**을** 먹어요.\n- 사동: 엄마가 아이**에게** 밥**을 먹여요**.\n\n- 주동: 학생**이** 책**을** 읽어요.\n- 사동: 선생님이 학생**에게** 책**을 읽혀요**.\n:::\n\n사동문에는 행동을 시키는 사람, 실제 행동하는 사람, 행동의 대상이 모두 나타날 수 있으므로 조사를 정확히 써야 해요.\n\n## 5. 사람의 행동과 상태 변화를 표현해요\n\n사동사는 누군가에게 행동하게 하는 뜻뿐 아니라 사물의 상태를 변화시키는 뜻도 나타내요.\n\n- 부모가 아이에게 외투를 **입혔어요**.\n- 재미있는 이야기가 모두를 **웃겼어요**.\n- 난방을 켜서 방을 **덥혔어요**.\n- 음악 소리를 조금 **낮췄어요**.\n- 불에 쇠를 **달궜어요**.\n\n## 6. 피동과 문장 역할을 비교해요\n\n**-이-, -히-, -리-, -기-**는 피동 접미사와 모양이 같을 수 있어요. 누가 행동을 당하는지, 누가 다른 대상에게 행동하게 하는지 확인하세요.\n\n| 문장 | 기능 | 판단 근거 |\n| --- | --- | --- |\n| 문이 바람에 **닫혔어요**. | 피동 | 문이 닫힘을 당함 |\n| 엄마가 아이에게 옷을 **입혔어요**. | 사동 | 엄마가 아이에게 입게 함 |\n| 산이 멀리 **보여요**. | 피동 | 산이 눈에 들어옴 |\n| 선생님이 학생에게 지도를 **보여요**. | 사동 | 학생이 지도를 보게 함 |\n\n:::warning\n접미사의 모양만 보고 피동이나 사동을 결정하지 마세요. 주어가 영향을 받는 대상인지, 다른 대상에게 행동하게 하는 주체인지 문장 전체를 봐야 해요.\n:::\n\n## 7. -게 하다와 비교해요\n\n접미사 사동사가 없는 용언이나 더 분석적인 표현이 필요할 때 **-게 하다**를 사용할 수 있어요.\n\n| 접미사 사동 | -게 하다 |\n| --- | --- |\n| 엄마가 아이를 **재웠어요**. | 엄마가 아이를 **자게 했어요**. |\n| 선생님이 학생을 **앉혔어요**. | 선생님이 학생이 **앉게 했어요**. |\n\n접미사 사동은 하나의 단어로 굳어 있어 뜻이 달라지기도 하고, **-게 하다**는 더 넓은 동사에 생산적으로 붙을 수 있어요. 두 형태가 언제나 완전히 같은 느낌인 것은 아니에요.\n\n## 8. 시제와 부정을 활용해요\n\n사동사도 일반 동사처럼 활용합니다.\n\n- 현재: 부모가 아기를 **재워요**.\n- 과거: 부모가 아기를 **재웠어요**.\n- 미래: 부모가 아기를 **재울 거예요**.\n- 부정: 부모가 아기에게 약을 **안 먹였어요**.\n\n## 9. 모든 용언에 접미사를 붙이지 않아요\n\n임의로 접미사를 골라 새 사동사를 만들 수는 없어요. 실제 사동사가 있는지 사전에서 확인하고, 없다면 **-게 하다**를 사용하세요.\n\n## 10. 한눈에 정리해요\n\n1. 기본 용언에 대응하는 실제 사동사가 있는지 확인해요.\n2. 행동하게 하는 새 주어를 문장 앞에 놓아요.\n3. 자동사의 원래 주어는 주로 **-을\u002F를**로 바꿔요.\n4. 타동사의 원래 주어는 **-에게\u002F-한테**, 원래 목적어는 **-을\u002F를**로 표시해요.\n5. 문장 역할을 보고 같은 모양의 피동사와 구별해요.\n\n접미사 목록만 외우기보다 **누가 누구에게 무엇을 하게 하는지** 문장 구조를 함께 보세요. 사동사를 단어와 예문으로 익히면 형태와 의미를 더 안정적으로 사용할 수 있어요.","ko","B1",124,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a09c0b-5896-7805-b798-ada849024414","피동과 사동의 접미사",false,0,10,"2026-09-06T20:23:25+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"pidong-sadong-jeommisa-b1",[],[26,37,45,53,62],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":35,"isCompleted":16,"ogImageUrl":36},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-120e-7b29-8258-f8e379c953de","GrammarExercise","01a07864-120e-7b29-8258-f8e379c953de","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a07863-dc04-7c8b-bfcd-b9839bc8aee1","생활 속 사동사 익히기","Choose the causative form that fits the context and base verb. In two-blank items, check both the case marker and the causative verb.","word_select",15,18,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_96408c0c-3d41-4675-927e-572ad5f1c79e_hero.webp?v=1788726219",{"@id":38,"@type":28,"id":39,"grammarPage":30,"title":40,"instructions":41,"displayOrder":42,"type":33,"questionCount":43,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":44},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-122e-71af-bf9a-7e7285cd68d2","01a07864-122e-71af-bf9a-7e7285cd68d2","문장 구조와 사동 구별하기","Choose the causative or passive form that fits the roles and time clues in each sentence.",1,14,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_49fecb85-7684-4e60-871e-c213c335dfa9_hero.webp?v=1788726219",{"@id":46,"@type":28,"id":47,"grammarPage":30,"title":48,"instructions":49,"displayOrder":50,"type":51,"questionCount":18,"blankCount":18,"isCompleted":16,"ogImageUrl":52},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-124a-7950-bbdf-ead8b8326b71","01a07864-124a-7950-bbdf-ead8b8326b71","사동 구조 문장 배열하기","Arrange the tiles to build each causative or passive sentence. 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