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하나의 단위로 묶을 수도 있으며, 사건이 끝난 뒤 남은 상태에 초점을 둘 수도 있습니다.\n\n| 화자의 관점 | 초점 | 대표 표현 | 예문 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 진행 관점 | 사건의 내부 | **-고 있다** | 민지가 보고서를 **쓰고 있다**. |\n| 전체 관점 | 완결된 사건 | 단순 과거 **-았\u002F었-** | 민지가 보고서를 **썼다**. |\n| 결과 상태 관점 | 완료 뒤 지속되는 상태 | **-아\u002F어 있다** | 문이 **열려 있다**. |\n| 결과 유지 관점 | 행위자가 만들어 둔 상태 | **-아\u002F어 놓다\u002F두다** | 자료를 책상에 **놓아 두었다**. |\n\n:::example\n**상황:** 어젯밤 정전의 원인을 설명한다.\n\n- “기술자가 배선을 **점검했다**.” → 점검을 하나의 완결된 사건으로 제시합니다.\n- “정전이 났을 때 기술자가 배선을 **점검하고 있었다**.” → 정전 당시 사건의 내부를 보여 줍니다.\n- “기술자가 비상 장치를 **켜 놓았다**.” → 켠 행위보다 그 결과가 계속 유효하다는 점을 부각합니다.\n:::\n\n사건 자체가 언제나 객관적으로 ‘완료형’ 또는 ‘진행형’인 것은 아닙니다. 화자는 서술 목적에 따라 동일한 사건의 서로 다른 국면을 선택해 보여 줄 수 있습니다.\n\n## 2. 진행과 결과 상태: '-고 있다'와 '-아\u002F어 있다'\n\n**-고 있다**는 보통 동작의 진행을 나타내지만, 일부 동사와 결합하면 완료 뒤의 상태를 나타냅니다. 반면 **-아\u002F어 있다**는 주로 상태 변화가 일어난 뒤 그 결과가 지속됨을 나타냅니다.\n\n- “비가 **내리고 있다**.”: 지금 진행 중인 동작\n- “아이가 의자에 **앉아 있다**.”: 앉는 동작이 끝난 뒤의 자세\n- “벽에 지도가 **걸려 있다**.”: 걸린 결과가 지속되는 상태\n- “직원이 벽에 지도를 **걸고 있다**.”: 거는 동작이 진행 중인 장면\n\n특히 **열리다, 닫히다, 켜지다, 꺼지다, 걸리다**처럼 상태 변화를 나타내는 동사는 두 표현의 대조가 선명합니다.\n\n| 표현 | 자연스러운 해석 | 관찰 장면 |\n| --- | --- | --- |\n| 문이 **열리고 있다** | 닫힌 상태에서 열린 상태로 변하는 중 | 문이 움직이는 과정 |\n| 문이 **열려 있다** | 이미 열린 상태가 지속됨 | 열린 결과 |\n| 조명이 **꺼지고 있다** | 빛이 사라지는 변화가 진행 중 | 변화 과정 |\n| 조명이 **꺼져 있다** | 꺼진 상태가 계속됨 | 변화 뒤의 상태 |\n\n:::note\n**-고 있다**의 해석은 동사의 어휘적 의미에 좌우됩니다. “옷을 입고 있다”, “안경을 쓰고 있다”는 대개 옷을 입거나 안경을 쓰는 동작 자체가 아니라 착용 상태를 뜻합니다.\n:::\n\n## 3. 완료에 덧붙는 평가: '-아\u002F어 버리다', '-고 말다', '-아\u002F어 내다'\n\n완료를 나타내는 보조 표현은 단순히 ‘끝났다’는 정보만 전달하지 않습니다. 사건을 바라보는 화자의 감정과 평가가 함께 드러납니다.\n\n| 표현 | 핵심 관점 | 자주 나타나는 효과 | 예문 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| **-아\u002F어 버리다** | 완전히 끝남, 되돌리기 어려움 | 후회·아쉬움 또는 홀가분함 | 중요한 파일을 **지워 버렸다**. |\n| **-고 말다** | 과정 끝에 결국 실현됨 | 의도에 어긋난 귀결, 강한 종결감 | 참으려 했지만 웃고 **말았다**. |\n| **-아\u002F어 내다** | 어려움을 넘어 완수함 | 성취, 노력의 성공 | 연구진이 마침내 원인을 **밝혀 냈다**. |\n\n**-아\u002F어 버리다**가 언제나 부정적인 것은 아닙니다. “밀린 일을 다 **끝내 버리니** 마음이 가벼웠다”처럼 부담이 사라진 데 대한 후련함도 나타낼 수 있습니다. 반대로 **-고 말다**는 앞선 저항이나 예상과 어긋난 결과를 전제하는 경우가 많아, 단순 완료와 교체하면 담화의 정서가 달라집니다.\n\n:::warning\n완료 표현을 기계적으로 바꾸어 쓰지 마세요. “어려운 협상을 **타결해 냈다**”는 난관을 이긴 성취를 강조하지만, “협상을 **타결하고 말았다**”는 맥락에 따라 뜻밖이거나 달갑지 않은 귀결처럼 들릴 수 있습니다.\n:::\n\n## 4. 결과를 유지하는 '-아\u002F어 놓다'와 '-아\u002F어 두다'\n\n두 표현 모두 어떤 행위를 완료한 뒤 그 결과를 유지한다는 뜻을 가질 수 있습니다. 다만 관점의 중심은 조금 다릅니다.\n\n- **-아\u002F어 놓다**: 행위로 만들어진 상태가 그대로 남아 있음에 초점을 둡니다. “창문을 **열어 놓았다**.”\n- **-아\u002F어 두다**: 앞으로의 필요에 대비해 미리 해 둔다는 목적성이 자주 드러납니다. “회의실을 미리 **예약해 두었다**.”\n- 실제 사용에서는 두 표현이 겹치는 경우도 많으며, 문맥이 유지 상태와 준비 목적 중 어느 쪽을 두드러지게 하는지가 중요합니다.\n\n:::tip\n행위 뒤에 남은 **장면**을 보여 주려면 **-아\u002F어 놓다**, 나중을 위한 **준비**를 강조하려면 **-아\u002F어 두다**를 먼저 고려하세요. 구어에서는 “해 놓았다”가 “해 놨다”로 줄어들 수 있습니다.\n:::\n\n“발표 자료를 화면에 **띄워 놓았다**”는 화면에 자료가 계속 보이는 상태를 강조합니다. “질문에 답할 근거를 **정리해 두었다**”는 이후의 상황에 대비한 준비를 강조합니다. 두 문장 모두 완료된 행위를 말하지만 화자가 선택한 관찰점은 다릅니다.\n\n## 5. 반복, 변화와 행위자성의 재구성\n\n상적 관점은 단일 사건뿐 아니라 반복되는 습관이나 상태 변화에도 작용합니다.\n\n- **-곤 하다**는 어떤 일이 반복되었음을 하나의 습관적 장면으로 묶습니다. 과거형 **-곤 했다**는 그 습관이 현재에는 이어지지 않는다는 함축을 낳기 쉽습니다.\n- **-게 되다**는 변화의 결과를 전면에 내세우고, 변화의 직접적인 행위자나 의도를 뒤로 물립니다.\n- 시간 부사와 문맥은 반복의 범위와 변화의 경계를 정하는 데 중요한 역할을 합니다.\n\n:::example\n- “유학 시절에는 주말마다 시장에 **가곤 했다**.” → 과거의 반복적 습관을 회고합니다.\n- “조직 개편 뒤 해외 업무를 **맡게 되었다**.” → 누가 결정했는지보다 새 상태에 이른 결과를 제시합니다.\n- “충분한 논의 끝에 우리가 업무 방식을 **바꾸었다**.” → 행위자의 결정과 책임을 앞세웁니다.\n:::\n\n따라서 **-게 되다**를 지나치게 사용하면 책임의 주체가 흐려질 수 있습니다. 공적 보고서에서 결정권자나 행위자를 밝혀야 한다면 능동문이 더 정확할 수 있습니다.\n\n## 6. 문맥에 맞는 상 표현 선택하기\n\n상 표현을 고를 때는 다음 순서로 판단할 수 있습니다.\n\n1. 사건의 **과정**, **전체**, **결과 상태** 중 무엇을 보여 줄지 정합니다.\n2. 동사가 지속 가능한 동작인지, 순간적인 변화인지, 상태를 나타내는지 확인합니다.\n3. 결과를 단순히 보고할지, 유지·준비·성취·유감 같은 평가를 덧붙일지 결정합니다.\n4. 행위자와 책임을 드러낼지, 변화의 결과를 앞세울지 살핍니다.\n5. 앞뒤 문장의 시간 기준과 관점이 일관되는지 점검합니다.\n\n| 말하려는 핵심 | 우선 고려할 표현 |\n| --- | --- |\n| 사건 내부를 장면처럼 제시 | **-고 있다** |\n| 변화 뒤의 상태를 제시 | **-아\u002F어 있다** |\n| 결과 상태를 유지 | **-아\u002F어 놓다** |\n| 미래 필요에 대비 | **-아\u002F어 두다** |\n| 완결과 화자의 정서 강조 | **-아\u002F어 버리다**, **-고 말다** |\n| 어려운 과정 끝의 성취 강조 | **-아\u002F어 내다** |\n\n상 표현은 사건에 붙는 단순한 시간 표지가 아니라, **화자가 독자에게 어떤 장면을 보게 할지 정하는 관점 장치**입니다. 표현의 형태뿐 아니라 동사의 의미, 사건의 경계, 결과에 대한 평가와 담화 목적을 함께 살펴야 자연스럽고 정밀한 서술이 됩니다.",[1241],{"id":1242,"name":1243,"level":899,"language":9,"isCompleted":1244,"completionPercentage":1245,"totalExercises":36,"completedExercises":1245},"01a09c0b-58c4-78d2-ac85-dd778e98acad","서사의 시제와 사건 관점",false,0,"2026-09-06T20:23:25+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[],{"name":1243,"slug":1250,"language":9},"seosa-sije-sageon-gwanjeom-c1",[],{"id":1242,"name":1243,"slug":1250,"language":9,"level":899,"introduction":1253,"lessonCount":16,"totalExercises":36,"objectives":1254,"prerequisites":1258,"lessons":1261},"이야기의 기준 시간을 세우고 사건을 어떤 모습으로 보여 줄지 선택하는 길입니다. 시제 전환으로 서사 시점을 관리한 뒤 상 표현으로 진행·완결·결과와 화자의 평가를 조절합니다.",[1255,1256,1257],"서술 시점과 문법적 시제를 구별해 시간 전환을 설계할 수 있다.","상 표현으로 사건의 내부·완결·결과 상태를 구별할 수 있다.","시제와 상의 선택이 만드는 화자의 관점과 평가를 설명할 수 있다.",[1259,1260],"과거·현재·미래 시제와 기본 상 표현을 안다.","짧은 서사에서 사건의 시간 순서를 파악할 수 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있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민지가 보고서를 \u003Cstrong>쓰고 있다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>전체 관점\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>완결된 사건\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>단순 과거 \u003Cstrong>-았\u002F었-\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>민지가 보고서를 \u003Cstrong>썼다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>결과 상태 관점\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>완료 뒤 지속되는 상태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>문이 \u003Cstrong>열려 있다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>결과 유지 관점\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>행위자가 만들어 둔 상태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 놓다\u002F두다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>자료를 책상에 \u003Cstrong>놓아 두었다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>상황:\u003C\u002Fstrong> 어젯밤 정전의 원인을 설명한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>“기술자가 배선을 \u003Cstrong>점검했다\u003C\u002Fstrong>.” → 점검을 하나의 완결된 사건으로 제시합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“정전이 났을 때 기술자가 배선을 \u003Cstrong>점검하고 있었다\u003C\u002Fstrong>.” → 정전 당시 사건의 내부를 보여 줍니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“기술자가 비상 장치를 \u003Cstrong>켜 놓았다\u003C\u002Fstrong>.” → 켠 행위보다 그 결과가 계속 유효하다는 점을 부각합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>사건 자체가 언제나 객관적으로 ‘완료형’ 또는 ‘진행형’인 것은 아닙니다. 화자는 서술 목적에 따라 동일한 사건의 서로 다른 국면을 선택해 보여 줄 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"-\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>진행과 결과 상태: '-고 있다'와 '-아\u002F어 있다'\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>\u003Cstrong>-고 있다\u003C\u002Fstrong>는 보통 동작의 진행을 나타내지만, 일부 동사와 결합하면 완료 뒤의 상태를 나타냅니다. 반면 \u003Cstrong>-아\u002F어 있다\u003C\u002Fstrong>는 주로 상태 변화가 일어난 뒤 그 결과가 지속됨을 나타냅니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>“비가 \u003Cstrong>내리고 있다\u003C\u002Fstrong>.”: 지금 진행 중인 동작\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“아이가 의자에 \u003Cstrong>앉아 있다\u003C\u002Fstrong>.”: 앉는 동작이 끝난 뒤의 자세\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“벽에 지도가 \u003Cstrong>걸려 있다\u003C\u002Fstrong>.”: 걸린 결과가 지속되는 상태\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“직원이 벽에 지도를 \u003Cstrong>걸고 있다\u003C\u002Fstrong>.”: 거는 동작이 진행 중인 장면\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>특히 \u003Cstrong>열리다, 닫히다, 켜지다, 꺼지다, 걸리다\u003C\u002Fstrong>처럼 상태 변화를 나타내는 동사는 두 표현의 대조가 선명합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>자연스러운 해석\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>관찰 장면\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>문이 \u003Cstrong>열리고 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>닫힌 상태에서 열린 상태로 변하는 중\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>문이 움직이는 과정\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>문이 \u003Cstrong>열려 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이미 열린 상태가 지속됨\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>열린 결과\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>조명이 \u003Cstrong>꺼지고 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>빛이 사라지는 변화가 진행 중\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>변화 과정\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>조명이 \u003Cstrong>꺼져 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>꺼진 상태가 계속됨\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>변화 뒤의 상태\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>\u003Cstrong>-고 있다\u003C\u002Fstrong>의 해석은 동사의 어휘적 의미에 좌우됩니다. “옷을 입고 있다”, “안경을 쓰고 있다”는 대개 옷을 입거나 안경을 쓰는 동작 자체가 아니라 착용 상태를 뜻합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"--2\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>완료에 덧붙는 평가: '-아\u002F어 버리다', '-고 말다', '-아\u002F어 내다'\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>완료를 나타내는 보조 표현은 단순히 ‘끝났다’는 정보만 전달하지 않습니다. 사건을 바라보는 화자의 감정과 평가가 함께 드러납니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>표현\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>핵심 관점\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>자주 나타나는 효과\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>예문\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 버리다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>완전히 끝남, 되돌리기 어려움\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>후회·아쉬움 또는 홀가분함\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>중요한 파일을 \u003Cstrong>지워 버렸다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-고 말다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>과정 끝에 결국 실현됨\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>의도에 어긋난 귀결, 강한 종결감\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>참으려 했지만 웃고 \u003Cstrong>말았다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 내다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>어려움을 넘어 완수함\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>성취, 노력의 성공\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>연구진이 마침내 원인을 \u003Cstrong>밝혀 냈다\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>\u003Cstrong>-아\u002F어 버리다\u003C\u002Fstrong>가 언제나 부정적인 것은 아닙니다. “밀린 일을 다 \u003Cstrong>끝내 버리니\u003C\u002Fstrong> 마음이 가벼웠다”처럼 부담이 사라진 데 대한 후련함도 나타낼 수 있습니다. 반대로 \u003Cstrong>-고 말다\u003C\u002Fstrong>는 앞선 저항이나 예상과 어긋난 결과를 전제하는 경우가 많아, 단순 완료와 교체하면 담화의 정서가 달라집니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>완료 표현을 기계적으로 바꾸어 쓰지 마세요. “어려운 협상을 \u003Cstrong>타결해 냈다\u003C\u002Fstrong>”는 난관을 이긴 성취를 강조하지만, “협상을 \u003Cstrong>타결하고 말았다\u003C\u002Fstrong>”는 맥락에 따라 뜻밖이거나 달갑지 않은 귀결처럼 들릴 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"--3\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>결과를 유지하는 '-아\u002F어 놓다'와 '-아\u002F어 두다'\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>두 표현 모두 어떤 행위를 완료한 뒤 그 결과를 유지한다는 뜻을 가질 수 있습니다. 다만 관점의 중심은 조금 다릅니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>-아\u002F어 놓다\u003C\u002Fstrong>: 행위로 만들어진 상태가 그대로 남아 있음에 초점을 둡니다. “창문을 \u003Cstrong>열어 놓았다\u003C\u002Fstrong>.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>-아\u002F어 두다\u003C\u002Fstrong>: 앞으로의 필요에 대비해 미리 해 둔다는 목적성이 자주 드러납니다. “회의실을 미리 \u003Cstrong>예약해 두었다\u003C\u002Fstrong>.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>실제 사용에서는 두 표현이 겹치는 경우도 많으며, 문맥이 유지 상태와 준비 목적 중 어느 쪽을 두드러지게 하는지가 중요합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--tip\">\u003Cp>행위 뒤에 남은 \u003Cstrong>장면\u003C\u002Fstrong>을 보여 주려면 \u003Cstrong>-아\u002F어 놓다\u003C\u002Fstrong>, 나중을 위한 \u003Cstrong>준비\u003C\u002Fstrong>를 강조하려면 \u003Cstrong>-아\u002F어 두다\u003C\u002Fstrong>를 먼저 고려하세요. 구어에서는 “해 놓았다”가 “해 놨다”로 줄어들 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>“발표 자료를 화면에 \u003Cstrong>띄워 놓았다\u003C\u002Fstrong>”는 화면에 자료가 계속 보이는 상태를 강조합니다. “질문에 답할 근거를 \u003Cstrong>정리해 두었다\u003C\u002Fstrong>”는 이후의 상황에 대비한 준비를 강조합니다. 두 문장 모두 완료된 행위를 말하지만 화자가 선택한 관찰점은 다릅니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-2\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>반복, 변화와 행위자성의 재구성\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>상적 관점은 단일 사건뿐 아니라 반복되는 습관이나 상태 변화에도 작용합니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>-곤 하다\u003C\u002Fstrong>는 어떤 일이 반복되었음을 하나의 습관적 장면으로 묶습니다. 과거형 \u003Cstrong>-곤 했다\u003C\u002Fstrong>는 그 습관이 현재에는 이어지지 않는다는 함축을 낳기 쉽습니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>-게 되다\u003C\u002Fstrong>는 변화의 결과를 전면에 내세우고, 변화의 직접적인 행위자나 의도를 뒤로 물립니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>시간 부사와 문맥은 반복의 범위와 변화의 경계를 정하는 데 중요한 역할을 합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cul>\n\u003Cli>“유학 시절에는 주말마다 시장에 \u003Cstrong>가곤 했다\u003C\u002Fstrong>.” → 과거의 반복적 습관을 회고합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“조직 개편 뒤 해외 업무를 \u003Cstrong>맡게 되었다\u003C\u002Fstrong>.” → 누가 결정했는지보다 새 상태에 이른 결과를 제시합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>“충분한 논의 끝에 우리가 업무 방식을 \u003Cstrong>바꾸었다\u003C\u002Fstrong>.” → 행위자의 결정과 책임을 앞세웁니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>따라서 \u003Cstrong>-게 되다\u003C\u002Fstrong>를 지나치게 사용하면 책임의 주체가 흐려질 수 있습니다. 공적 보고서에서 결정권자나 행위자를 밝혀야 한다면 능동문이 더 정확할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-3\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>문맥에 맞는 상 표현 선택하기\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>상 표현을 고를 때는 다음 순서로 판단할 수 있습니다.\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n\u003Cli>사건의 \u003Cstrong>과정\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>전체\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>결과 상태\u003C\u002Fstrong> 중 무엇을 보여 줄지 정합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>동사가 지속 가능한 동작인지, 순간적인 변화인지, 상태를 나타내는지 확인합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>결과를 단순히 보고할지, 유지·준비·성취·유감 같은 평가를 덧붙일지 결정합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>행위자와 책임을 드러낼지, 변화의 결과를 앞세울지 살핍니다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>앞뒤 문장의 시간 기준과 관점이 일관되는지 점검합니다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>말하려는 핵심\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>우선 고려할 표현\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>사건 내부를 장면처럼 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-고 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>변화 뒤의 상태를 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 있다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>결과 상태를 유지\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 놓다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>미래 필요에 대비\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 두다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>완결과 화자의 정서 강조\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 버리다\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>-고 말다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>어려운 과정 끝의 성취 강조\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-아\u002F어 내다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>상 표현은 사건에 붙는 단순한 시간 표지가 아니라, \u003Cstrong>화자가 독자에게 어떤 장면을 보게 할지 정하는 관점 장치\u003C\u002Fstrong>입니다. 표현의 형태뿐 아니라 동사의 의미, 사건의 경계, 결과에 대한 평가와 담화 목적을 함께 살펴야 자연스럽고 정밀한 서술이 됩니다.\u003C\u002Fp>\n",[1331,1335,1339,1343,1347,1351],{"id":1332,"text":1333,"depth":16,"number":1334},"section","사건의 시간보다 사건을 보는 방식","1",{"id":1336,"text":1337,"depth":16,"number":1338},"-","진행과 결과 상태: '-고 있다'와 '-아\u002F어 있다'","2",{"id":1340,"text":1341,"depth":16,"number":1342},"--2","완료에 덧붙는 평가: '-아\u002F어 버리다', '-고 말다', '-아\u002F어 내다'","3",{"id":1344,"text":1345,"depth":16,"number":1346},"--3","결과를 유지하는 '-아\u002F어 놓다'와 '-아\u002F어 두다'","4",{"id":1348,"text":1349,"depth":16,"number":1350},"section-2","반복, 변화와 행위자성의 재구성","5",{"id":1352,"text":1353,"depth":16,"number":1354},"section-3","문맥에 맞는 상 표현 선택하기","6"]