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제시 | 따옴표, 인용 조사, 출처 | 원문을 정확히 보존 |\n| 간접 인용 | 내용을 현재 문장에 맞게 전환 | **-다고**, 전달 동사, 출처 | 관점 변화와 요약 범위를 명시 |\n| 바꿔 말하기 | 핵심 뜻을 자기 표현으로 재구성 | **요지는**, **바꾸어 말하면** | 뜻을 왜곡하지 않고 출처 제시 |\n| 암시·인유 | 독자가 원문을 떠올리게 함 | 익숙한 구조·핵심 어구 | 인식 가능성과 새 기능을 고려 |\n| 패러디 | 원문의 형식을 드러나게 바꾸어 새 평가를 만듦 | 반복되는 틀과 의도적 치환 | 비판·유머의 대상과 방향을 분명히 함 |\n\n:::note\n문구 몇 개를 바꾸었다고 자동으로 ‘새로운 표현’이 되는 것은 아니다. 언어적 독창성, 연구 윤리, 저작권의 판단 기준은 서로 같지 않다. 실제 출판·연구에서는 해당 분야의 인용 규정과 이용 조건을 별도로 확인해야 한다.\n:::\n\n### 간접 인용에서는 문장 종류와 관점도 바뀐다\n\n간접 인용은 평서문만 **-다고**로 바꾸는 일이 아니다. 원문의 문장 종류에 따라 인용 종결형을 고르고, 보고하는 시점과 화자가 달라지면 시제·인칭·지시어도 조정한다.\n\n| 원문의 문장 종류 | 간접 인용 형식 | 직접 인용 | 간접 인용 | 구어적 줄임말 |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 평서 | **-다고** | “비가 온다.” | 비가 온다고 했다. | 비가 온대. |\n| 의문 | **-냐고** | “비가 오냐?” | 비가 오냐고 물었다. | 비가 오냬. |\n| 청유 | **-자고** | “함께 가자.” | 함께 가자고 했다. | 함께 가재. |\n| 명령 | **-(으)라고** | “지금 가라.” | 지금 가라고 했다. | 지금 가래. |\n\n**-대, -냬, -재, -래**는 주로 구어에서 쓰는 줄임말이며, 격식 있는 학술 글에서는 원형을 쓰는 편이 안전하다. 과거도 그대로 남는다. 예를 들어 “어제 왔다.”는 **어제 왔다고 했다** 또는 **어제 왔대**가 된다. 또한 “저는 오늘 이것을 제출하겠습니다.”를 다른 시점에서 보고하면 **그는 그날 그것을 제출하겠다고 했다**처럼 인칭과 **오늘→그날**, **이것→그것**을 맥락에 맞게 바꾼다.\n\n## 2. 변형은 무엇을 남기고 무엇을 바꾸는가\n\n변형 인용은 독자가 원문을 알아볼 만큼의 흔적을 남기면서 새 맥락에 필요한 요소를 바꾼다. 변화는 낱말뿐 아니라 문법 구조, 리듬, 화자 관계에서도 일어난다.\n\n:::example\n**바탕 속담:** “가는 말이 고와야 오는 말이 곱다.”\n\n- **어휘 치환:** “가는 댓글이 고와야 오는 답글이 곱다.”\n- **조건 반전:** “오는 말이 곱지 않아도 가는 말은 고울 수 있다.”\n- **구조 확장:** “가는 정책이 투명해야 돌아오는 신뢰도 단단하다.”\n- **메타언어적 논평:** “‘가는 말’만 고우면 충분한가? 권력 차이도 보아야 한다.”\n\n첫 문장은 원문의 교훈을 온라인 소통에 옮긴다. 둘째와 넷째 문장은 상호성이라는 원문의 전제를 수정하거나 비판한다. 같은 속담을 불러와도 새 글의 태도는 다르다.\n:::\n\n주요 변형 연산은 다음과 같다.\n\n- **치환:** 핵심 자리에 새 인물·사물·행위를 넣는다.\n- **생략:** 원문의 일부를 지우고 독자가 빈자리를 복원하게 한다.\n- **확장:** 조건, 예외, 반론을 덧붙여 원문의 범위를 바꾼다.\n- **반전:** 긍정과 부정, 원인과 결과, 강자와 약자의 위치를 뒤집는다.\n- **사용역 전환:** 고전적·관료적 문체를 일상어로, 또는 그 반대로 바꾼다.\n- **맥락 이동:** 가정의 교훈을 정치·기술·교육 등 다른 담화 영역에 놓는다.\n\n### 한국어 문법에서도 변형이 일어난다\n\n문체를 바꿀 때는 종결형만 바꾸어도 화자와 독자의 관계가 달라진다. **-다, -습니다, -요, -지**는 모두 같은 내용을 담을 수 있지만 단정성, 격식, 친근함, 동의 요청의 효과가 같지 않다. 예를 들어 “이 정책은 필요하다.”를 “이 정책은 필요합니다.” 또는 “이 정책은 필요하지.”로 바꾸면 각각 격식과 상대의 동의를 전제하는 태도가 더해진다.\n\n조사도 의미를 움직인다. **이 정책은 필요하다**의 **은\u002F는**은 다른 정책과의 대비나 화제를 만들 수 있지만, **이 정책이 필요하다**의 **이\u002F가**는 필요한 대상을 새 정보로 부각한다. 또 **이 정책이 필요한 이유는 비용이다**와 **비용 때문에 이 정책이 필요하다**처럼 성분의 순서를 바꾸면 독자가 먼저 받는 초점이 달라진다. 따라서 변형을 분석할 때는 낱말 치환뿐 아니라 종결형·조사·어순의 효과도 확인한다.\n\n## 3. 독자는 무엇으로 원문을 알아보는가\n\n상호 텍스트적 의미는 원문을 떠올릴 수 있을 때 활성화된다. 인식 단서는 하나가 아니라 묶음으로 작동한다.\n\n| 인식 단서 | 예 | 효과 |\n| --- | --- | --- |\n| 핵심 어구 | **가는 ○○이 고와야** | 원문의 특정 부분을 직접 환기 |\n| 통사 틀 | **A가 B해야 C도 D하다** | 낱말이 달라도 구조적 기억을 자극 |\n| 리듬·대구 | **가는 X \u002F 오는 Y** | 구전 표현의 운율을 보존 |\n| 등장인물·장면 | 익숙한 우화의 인물 배치 | 서사 전체를 압축해 호출 |\n| 제목·출처 표지 | **○○를 변형하면** | 독자가 관계를 명시적으로 인식 |\n\n원문을 모르는 독자는 변형된 문장만 이해할 수 있고, 원문을 아는 독자는 두 텍스트의 차이에서 추가 의미를 얻는다. 따라서 상호 텍스트성은 독자 집단에 따라 접근성이 달라질 수 있다.\n\n:::warning\n공공 안내나 필수 정보에서 원문 지식이 있어야만 핵심 행동을 이해할 수 있게 쓰지 말라. 암시와 패러디는 부가적 효과로 두고, 기한·조건·위험 정보는 독립적으로 명확하게 제시해야 한다.\n:::\n\n## 4. 변형된 목소리에는 평가가 들어간다\n\n기존 표현을 다시 쓰는 순간 새 화자는 그 표현에 어떤 태도를 취한다. 동의하며 권위를 빌릴 수도 있고, 익숙한 말을 의심하게 하거나 조롱할 수도 있다.\n\n:::example\n**원형적 문구:** “백 번 듣는 것보다 한 번 보는 것이 낫다.”\n\n- **동의적 적용:** “백 번의 설명보다 한 번의 시연이 낫다.”\n- **조건부 수정:** “한 번 보는 것이 빠르지만, 한 번의 장면이 전체를 대표하지는 않는다.”\n- **비판적 반전:** “한 번 본 것이 백 번의 검증을 대신할 수는 없다.”\n\n첫 문장은 체험의 가치를 유지한다. 둘째는 대표성의 한계를 덧붙이고, 셋째는 관찰 한 번을 과신하는 태도를 비판한다.\n:::\n\n평가 방향을 판단할 때는 다음을 본다.\n\n1. 원문의 결론이 유지되는가, 뒤집히는가?\n2. 원문에서 중심이던 인물이나 가치가 같은 위치에 있는가?\n3. 따옴표, **이른바**, **소위** 같은 거리 두기 표지가 있는가?\n4. 변형 뒤에 동의·반박·유머를 설명하는 문장이 이어지는가?\n5. 제목과 본문에서 같은 태도가 유지되는가?\n\n**소위**나 의심을 나타내는 따옴표는 비판적 거리를 만들 수 있지만, 무엇을 왜 문제 삼는지 대신 설명해 주지는 않는다. 평가 근거가 필요하면 명시적인 문장으로 덧붙여야 한다.\n\n거리 두기는 인용의 문법 형식에서도 드러난다.\n\n| 표지 | 예 | 태도 효과 |\n| --- | --- | --- |\n| **-다는** | 그 제도가 공정하다는 주장은 검토가 필요하다. | 명제를 하나의 주장으로 묶어 논평의 대상으로 삼는다. |\n| **-라는** | ‘혁신’이라는 표현의 범위가 모호하다. | 이름·표현을 대상으로 삼으며, 따옴표와 함께 쓰면 그 명칭을 문제 삼을 수 있다. |\n| **-다고들 한다** | 그 정책의 효과가 크다고들 한다. | 여러 사람의 말을 넓게 전하지만, 화자가 근거를 직접 보증하지는 않는다. |\n| **-더라** | 현장에서는 절차가 복잡하더라. | 화자의 회상된 관찰을 드러내므로 중립적 문헌 인용과는 다르다. |\n| **-다나** | 그 계획이 이미 끝났다나? | 들은 말을 되받아 놀람·의문·거리를 나타낼 수 있으며, 정확한 출처를 요구하는 학술 본문에는 부적합하다. |\n\n## 5. 직접 인용처럼 보이게 만들지 않기\n\n변형된 문장을 따옴표 안에 넣고 원 발화자의 실제 말처럼 제시하면 발화 책임이 잘못 귀속될 수 있다. 원문의 뜻을 요약하거나 창의적으로 바꿨다면 그 사실을 문법적으로 드러내야 한다.\n\n| 실제 작업 | 문법 형식 | 적절한 소개 방식 | 피해야 할 방식 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 축어 인용 | 큰따옴표 + **-라고\u002F-하고** | A는 “…”라고 썼다. | 단어를 바꾸고 그대로 인용했다고 표시 |\n| 내용 요약 | **-다는\u002F-라는** 명사절 | A의 요지는 …라는 것이다. | 요약문을 따옴표 안에 넣음 |\n| 문구 변형 | 변형 사실을 밝히는 서술 | A의 표현을 변형하면 … | 변형문을 A의 실제 발언으로 귀속 |\n| 패러디 | 원문과 변형을 구분하는 서술 | A의 구절을 빌려 비틀면 … | 출처를 감춘 채 독창적 문구처럼 제시 |\n| 복합 출처 | 각 출처에 맞는 인용 형식 | 각 아이디어의 출처를 따로 밝힘 | 여러 출처를 하나의 발화로 합침 |\n\n직접 인용문은 보통 큰따옴표로 묶고, 뒤의 전달 동사와는 **-라고** 또는 **-하고**로 연결한다. 예를 들어 A는 “근거를 확인하라”라고 썼고, B는 “다시 검토하자” 하고 제안했다. 인용문이 전달 동사의 내용으로 기능할 때는 이 인용 조사를 남기는 것이 분명하다. 다만 인용문을 제목·독립 표지로 제시하거나 **을\u002F를**을 붙여 인용 자체를 목적어로 삼을 때에는 **-라고\u002F-하고**를 쓰지 않을 수 있다. 예를 들어 《근거를 확인하라》라는 제목과 “근거를 확인하라”를 인용했다는 서로 다른 형식이다.\n\n| 문법 형식 | 관례와 기능 |\n| --- | --- |\n| **“…”라고\u002F하고** | 실제 발화나 문장을 직접 인용할 때 쓰는 기본 형식이다. |\n| **《…》, 「…」** | 편집·학술 관행에 따라 작품명이나 인용 대목을 구획하는 데 쓰이기도 한다. 큰따옴표와 기능이 완전히 같지는 않으므로, 어느 것을 쓸지는 해당 출판물의 표기 지침에 맞춘다. |\n\n:::example\n**오도 가능:** “가는 댓글이 고와야 오는 답글이 곱다”라고 옛사람들은 말했다.\n\n**투명한 표현:** 옛 속담 **“가는 말이 고와야 오는 말이 곱다”**를 온라인 맥락에 맞춰 바꾸면, “가는 댓글이 고와야 오는 답글이 곱다”라고 할 수 있다.\n\n두 번째 문장은 원문과 새 필자의 변형을 분리한다.\n:::\n\n## 6. 맥락을 옮길 때 생기는 의미 변화\n\n문장은 원래 놓였던 장르와 상황에서 떼어 내는 순간 기능이 달라질 수 있다. 위로의 말이 광고 표어가 되면 상업적 약속처럼 들리고, 비판적 문장이 기관 홍보물에 들어가면 원래의 반대 목소리가 약화될 수 있다.\n\n:::warning\n문법적으로 정확한 인용도 앞뒤 맥락을 잘라 내면 오해를 만들 수 있다. 원문이 반박하려고 소개한 문장을 필자의 결론처럼 인용하거나, 조건절을 생략해 무조건적 주장으로 바꾸지 않았는지 확인하라.\n:::\n\n변형 전후를 비교할 때는 다음 요소를 기록한다.\n\n- 원문의 화자, 청자, 장르와 발화 목적\n- 새 글의 필자, 예상 독자, 매체와 목적\n- 보존된 어구와 삭제·추가된 조건\n- 원문에서의 평가 대상과 새 글에서의 평가 대상\n- 독자가 원문을 모를 때에도 남는 기본 의미\n\n## 7. 변형 인용을 분석하고 쓰는 절차\n\n1. **바탕 텍스트를 특정한다.** 정확한 문구와 출처를 확인한다.\n2. **공통 형식을 표시한다.** 어휘, 통사 틀, 리듬, 장면 가운데 무엇이 남았는지 찾는다.\n3. **변형 연산을 이름 붙인다.** 치환·생략·확장·반전·맥락 이동을 구별한다.\n4. **평가 방향을 설명한다.** 동의, 계승, 수정, 풍자, 비판 중 무엇인지 근거를 든다.\n5. **독자 지식을 점검한다.** 원문을 모르는 독자에게 필요한 설명을 보충한다.\n6. **출처와 새 목소리를 분리한다.** 직접 인용, 요약, 창작된 변형을 서로 다른 표지로 제시한다.\n\n:::tip\n변형문을 완성한 뒤 원문을 가리고 읽어 보라. 새 글만으로도 핵심 뜻이 통하는지, 다시 원문을 보았을 때 변형의 평가 방향이 선명한지 두 번 점검하면 접근성과 상호 텍스트적 효과를 함께 살릴 수 있다.\n:::\n\n## 8. 상호 텍스트성을 읽는 최종 기준\n\n| 질문 | 확인할 내용 |\n| --- | --- |\n| 무엇을 불러오는가? | 특정 문장, 속담, 장르, 인물, 담화 관습 |\n| 무엇을 남겼는가? | 핵심 어구, 구조, 리듬, 장면 |\n| 무엇을 바꿨는가? | 어휘, 조건, 관점, 사용역, 맥락 |\n| 어떤 태도를 취하는가? | 동의, 수정, 거리 두기, 풍자, 비판 |\n| 누구의 말로 제시되는가? | 원 발화자, 인용자, 변형한 필자 |\n| 독자는 무엇을 알아야 하는가? | 원문 지식 없이도 이해할 핵심 정보 |\n\n변형 인용의 의미는 새 문장 자체뿐 아니라 **원문과의 닮음, 달라진 부분, 새 맥락의 목적** 사이에서 생긴다. 원문의 목소리와 새 필자의 책임을 분리하면서 그 차이를 의도적으로 설계할 때, 상호 텍스트성은 단순한 장식이 아니라 정교한 논평 방식이 된다.",[1241],{"id":1242,"name":1243,"level":1090,"language":9,"isCompleted":1244,"completionPercentage":1245,"totalExercises":31,"completedExercises":1245},"01a09c0b-58de-771c-9905-c37315366d51","인용의 변형과 발화 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만들었다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_754573791c6a1244_ko-KR.mp3",{"id":1357,"vocabularyWord":1358,"displayOrder":56},"01a07865-2dc3-7d7e-99a8-398fa9ef450b",{"id":1359,"word":1360,"frequency":11,"level":899,"language":9,"audioFilePath":1361,"partsOfSpeech":1362,"audio":1264,"audioUrl":1366},"01a07864-27c4-7a0b-88c7-18b00acb0745","치환","tts_6a71deff701604a2_ko-KR.mp3",[1363],{"id":1364,"partOfSpeech":1365,"definition":1299,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-2809-72fb-b21d-6138f0bc4727","PARTICLE","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_6a71deff701604a2_ko-KR.mp3",{"id":1368,"vocabularyWord":1369,"displayOrder":61},"01a07865-2dc3-7d9e-99a8-398faa37f1cd",{"id":1370,"word":1371,"frequency":31,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1372,"partsOfSpeech":1373,"audio":1264,"audioUrl":1378},"01a07864-27e0-7ac1-bdd5-4eb39e128159","생략","tts_5e2778b290b18066_ko-KR.mp3",[1374],{"id":1375,"partOfSpeech":1261,"definition":1376,"exampleSentences":1377,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280c-7110-aa66-01fcbf7861e8","문맥으로 알 수 있는 말이나 내용을 겉으로 드러내지 않고 빼는 일.","주어 생략이 잦아도 문맥이 분명하면 의미를 복원할 수 있다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_5e2778b290b18066_ko-KR.mp3",{"id":1380,"vocabularyWord":1381,"displayOrder":66},"01a07865-2dc3-7dba-99a8-398faa38c27a",{"id":1382,"word":1383,"frequency":41,"level":452,"language":9,"audioFilePath":1384,"partsOfSpeech":1385,"audio":1264,"audioUrl":1388},"01a07864-27cb-700a-b09c-b07bd7049ef3","확장","tts_195e74ce5ffc8687_ko-KR.mp3",[1386],{"id":1387,"partOfSpeech":1365,"definition":1299,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-2809-7c6f-b21d-6138f486da5a","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_195e74ce5ffc8687_ko-KR.mp3",{"id":1390,"vocabularyWord":1391,"displayOrder":71},"01a07865-2dc3-7dda-99a8-398faaa8f254",{"id":1392,"word":1393,"frequency":41,"level":683,"language":9,"audioFilePath":1394,"partsOfSpeech":1395,"audio":1264,"audioUrl":1400},"01a07864-25fd-79ba-b330-87a848f20371","반전","tts_3ab09725137f913d_ko-KR.mp3",[1396],{"id":1397,"partOfSpeech":1261,"definition":1398,"exampleSentences":1399,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-2642-7155-9a68-d087188a8cda","예상하던 방향과 반대로 상황이나 결과가 바뀜.","마지막 장면의 반전이 이야기의 의미를 바꾸었다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_3ab09725137f913d_ko-KR.mp3",{"id":1402,"vocabularyWord":1403,"displayOrder":76},"01a07865-2dc3-7df6-99a8-398fab351bc7",{"id":1404,"word":1405,"frequency":21,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1406,"partsOfSpeech":1407,"audio":1264,"audioUrl":1412},"01a07864-27d5-7a73-9c12-f824a822021b","재맥락화","tts_5fc53fc5217ecfb8_ko-KR.mp3",[1408],{"id":1409,"partOfSpeech":1261,"definition":1410,"exampleSentences":1411,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280a-7d41-a5a1-0c7e209c88ac","표현이나 자료를 원래와 다른 맥락에 놓아 새로운 의미를 갖게 하는 일.","옛 구호의 재맥락화는 오늘날의 사회 문제를 새롭게 보게 했다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_5fc53fc5217ecfb8_ko-KR.mp3",{"id":1414,"vocabularyWord":1415,"displayOrder":81},"01a07865-2dc3-7e26-99a8-398fabd34413",{"id":1416,"word":1417,"frequency":36,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1418,"partsOfSpeech":1419,"audio":1264,"audioUrl":1424},"01a07864-27e2-7d12-9412-e66febff9957","사용역","tts_180e343a846d4e99_ko-KR.mp3",[1420],{"id":1421,"partOfSpeech":1261,"definition":1422,"exampleSentences":1423,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280c-747c-aa66-01fcc05a7f68","상황·관계·매체에 따라 선택되는 언어의 문체나 변이.","법률 문서와 친구 사이의 대화는 서로 다른 사용역을 보여요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_180e343a846d4e99_ko-KR.mp3",{"id":1426,"vocabularyWord":1427,"displayOrder":86},"01a07865-2dc3-7e42-99a8-398fac6d839e",{"id":1428,"word":1429,"frequency":36,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1430,"partsOfSpeech":1431,"audio":1264,"audioUrl":1436},"01a07864-27e6-76cd-860f-04b0c7ae8e0a","원문","tts_59fb534ed6c5b946_ko-KR.mp3",[1432],{"id":1433,"partOfSpeech":1261,"definition":1434,"exampleSentences":1435,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280c-7a58-aa66-01fcc32d2ecc","번역·요약·인용·변형의 바탕이 된 본래의 글이나 말.","편집자는 인용문을 원문과 대조해 빠진 부분을 확인했다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_59fb534ed6c5b946_ko-KR.mp3",{"id":1438,"vocabularyWord":1439,"displayOrder":91},"01a07865-2dc3-7e5e-99a8-398fac83cd85",{"id":1440,"word":1441,"frequency":31,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1442,"partsOfSpeech":1443,"audio":1264,"audioUrl":1448},"01a07864-27e8-77aa-bac9-d9a36e1782aa","요지","tts_cb1425199b0fe687_ko-KR.mp3",[1444],{"id":1445,"partOfSpeech":1261,"definition":1446,"exampleSentences":1447,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280c-7dbc-aa66-01fcc52014e6","말이나 글에서 가장 중심이 되는 내용이나 핵심 주장.","긴 보고서의 요지를 한 문장으로 정확히 정리했다.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_cb1425199b0fe687_ko-KR.mp3",{"id":1450,"vocabularyWord":1451,"displayOrder":96},"01a07865-2dc3-7e7a-99a8-398facd86d6f",{"id":1452,"word":1453,"frequency":31,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1454,"partsOfSpeech":1455,"audio":1264,"audioUrl":1460},"01a07864-27df-76a4-9f6b-060c5bf06f8d","리듬","tts_daa71555ee74ba85_ko-KR.mp3",[1456],{"id":1457,"partOfSpeech":1261,"definition":1458,"exampleSentences":1459,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280b-7e6e-91f0-afae44aee724","소리·말·문장이 일정하게 반복되며 만드는 흐름과 박자.","짧은 문장의 반복이 글에 빠른 리듬을 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주제를 나타내며, 받침 뒤에는 은, 모음 뒤에는 는을 쓰는 조사.","책은 재미있고 학교는 가까워요.","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_7a6b650a4cc12ff2_ko-KR.mp3",{"id":1653,"vocabularyWord":1654,"displayOrder":196},"01a07865-2dc4-7121-b989-5e1261e434a8",{"id":1655,"word":1656,"frequency":56,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1657,"partsOfSpeech":1658,"audio":1264,"audioUrl":1661},"01a07864-275c-7511-9cce-b71e2892b605","이\u002F가","tts_e3e25d90c5510580_ko-KR.mp3",[1659],{"id":1660,"partOfSpeech":1320,"definition":1299,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-2782-7996-9797-b9f43f172b62","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_e3e25d90c5510580_ko-KR.mp3",{"id":1663,"vocabularyWord":1664,"displayOrder":201},"01a07865-2dc4-713d-b989-5e1261e47434",{"id":1665,"word":1666,"frequency":11,"level":452,"language":9,"audioFilePath":1667,"partsOfSpeech":1668,"audio":1264,"audioUrl":1671},"01a07864-258f-733e-91cb-79fa87a9c557","더라","tts_a06f55294da0c093_ko-KR.mp3",[1669],{"id":1670,"partOfSpeech":1365,"definition":1299,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-25ad-7785-80d9-9ae4ae50a1c6","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_a06f55294da0c093_ko-KR.mp3",{"id":1673,"vocabularyWord":1674,"displayOrder":212},"01a07865-2dc4-7175-b989-5e12629a526d",{"id":1675,"word":1676,"frequency":11,"level":1090,"language":9,"audioFilePath":1677,"partsOfSpeech":1678,"audio":1264,"audioUrl":1681},"01a07864-27f9-7bae-8bee-0cf4312329cf","다나","tts_78e5a7aafa292429_ko-KR.mp3",[1679],{"id":1680,"partOfSpeech":1261,"definition":1299,"isPrimary":1264,"meaningOrder":11},"01a07864-280e-7a0e-aba4-40d0640ef6e9","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_78e5a7aafa292429_ko-KR.mp3",{"name":1243,"slug":1683,"language":9},"inyong-byeonhyeong-balhwa-chaegim-c2",[],{"id":1242,"name":1243,"slug":1683,"language":9,"level":1090,"introduction":1686,"lessonCount":16,"totalExercises":31,"objectives":1687,"prerequisites":1691,"lessons":1694},"인용이 여러 사람을 거치거나 다른 텍스트 속에서 변형될 때 목소리와 책임을 잃지 않는 길입니다. 먼저 다층 인용의 화자·청자·지시 기준을 분리하고, 이어 요약·암시·패러디가 원문의 형태와 현재 화자의 평가를 어떻게 바꾸는지 추적합니다.",[1688,1689,1690],"다층 인용의 화자·청자·지시 기준을 층위별로 추적할 수 있다.","명제 책임과 인용 행위에 대한 현재 화자의 책임을 구별할 수 있다.","변형 인용과 패러디에서 원문 흔적과 새 맥락의 태도를 분석할 수 있다.",[1692,1693],"C1 수준의 중첩 인용과 인용 동사 선택을 익혔다.","직접 인용·간접 인용·요약의 차이를 안다.",[1695,1706],{"id":1148,"contentId":1696,"slug":1150,"title":1149,"level":1090,"summary":1697,"order":11,"exercises":1698},"pg_96fe237c-d092-4bc5-93d6-7b3150a068ee","여러 인용 층위의 화자·청자·지시 기준과 발화 행위·사실 책임을 분리해 추적한다.",[1699,1703],{"id":1700,"title":1701,"order":1245,"type":1702},"01a07863-e6d6-72aa-8aee-aad2f68a9445","인용 층위와 지시 중심 복원","word_select",{"id":1704,"title":1705,"order":11,"type":1702},"01a07863-e6f2-7312-a2c2-68d5899a71f9","전달 동사와 출처 책임 판단",{"id":1188,"contentId":1707,"slug":1190,"title":1189,"level":1090,"summary":1708,"order":16,"exercises":1709},"pg_938a0cd1-e082-4de2-bdb1-eae2cfc0a051","직접·간접·요약·암시 인용과 패러디의 원문 흔적 및 현재 화자의 평가를 구별한다.",[1710,1714,1717],{"id":1711,"title":1712,"order":1245,"type":1713},"01a07864-1312-7c9b-b6c7-a0cd25fc4e06","Building sentences with clear quotation and adaptation boundaries","sentence_builder",{"id":1715,"title":1716,"order":11,"type":1702},"01a07864-1329-702c-b3ce-e06fdd7053b6","원문 흔적과 변형 방식 판단하기",{"id":1718,"title":1719,"order":16,"type":1702},"01a07864-1348-7536-a50d-a342ef5ccb76","Judging stance and responsibility in transformed quotation",[1721,1727,1731],{"@id":1722,"@type":1723,"id":1711,"grammarPage":1724,"title":1712,"instructions":1725,"displayOrder":1245,"type":1713,"questionCount":56,"blankCount":56,"isCompleted":1244,"ogImageUrl":1726},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-1312-7c9b-b6c7-a0cd25fc4e06","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a07863-dc1b-7dc0-832f-4f108853f305","Build each sentence so the source voice remains distinct from the present writer’s adaptation. Use consistent written -다 style and leave three Korean tiles unused.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_91c2d869-8235-4d88-a440-34ba760e239e_hero.webp?v=1788726219",{"@id":1728,"@type":1723,"id":1715,"grammarPage":1724,"title":1716,"instructions":1729,"displayOrder":11,"type":1702,"questionCount":81,"blankCount":81,"isCompleted":1244,"ogImageUrl":1730},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-1329-702c-b3ce-e06fdd7053b6","각 사례에서 원문과 새 글의 관계, 변형 연산, 또는 독자가 활용할 인식 단서를 가장 정확하게 설명하는 말을 고르세요.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_ca2d4f11-b880-4626-92b2-564e7f16aacb_hero.webp?v=1788726219",{"@id":1732,"@type":1723,"id":1718,"grammarPage":1724,"title":1719,"instructions":1733,"displayOrder":16,"type":1702,"questionCount":81,"blankCount":86,"isCompleted":1244,"ogImageUrl":1734},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a07864-1348-7536-a50d-a342ef5ccb76","Choose the option that best identifies the writer’s stance or keeps the source voice separate from the new writer’s responsibility.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_76de49a2-658b-46ae-bf67-06dfba9e5124_hero.webp?v=1788726219",{"id":1715,"grammarPage":1724,"title":1716,"instructions":1729,"seoTitle":1736,"seoDescription":1737,"displayOrder":11,"type":1702,"questions":1738,"ogImageUrl":1730},"원문 흔적과 변형 방식 판별하기","소설의 문장을 그대로 따옴표로 옮기고 쪽수를 밝힌 직접 인용, 시간 표현까지 바꿔 전한 간접 인용처럼 원문과 새 글의 관계를 설명하는 말을 골라요. 변형 연산과 독자가 알아챌 단서를 사례별로 가리며, 패러디와 요약, 인유가 원문을 다루는 방식을 비교해요.",[1739],{"id":1740,"sentenceTemplate":1741,"displayOrder":1245,"explanation":1742,"exampleSentence":1743,"blanks":1744},"01a07864-1329-7430-b3ce-e06fe03bfa6d","서평자가 소설의 문장을 한 글자도 바꾸지 않고 큰따옴표로 묶은 뒤 쪽수까지 밝혔다. 이 방식은 __1__이다.","원문의 표현을 그대로 보존하고 따옴표와 구체적인 출처를 제시했으므로 직접 인용이다.","연구자는 보고서의 문장 전체를 그대로 옮기고 발행 연도와 쪽수를 덧붙였다.",[1745],{"id":1746,"blankNumber":11,"options":1747},"01a07864-1329-73a4-b3ce-e06fe01987e6",[1748,1751,1754,1756],{"id":1749,"optionText":1750,"isCorrect":1244,"displayOrder":1245},"01a07864-1329-7278-b3ce-e06fddb48093","간접 인용",{"id":1752,"optionText":1753,"isCorrect":1264,"displayOrder":11},"01a07864-1329-72d4-b3ce-e06fde5f4ea6","직접 인용",{"id":1755,"optionText":1315,"isCorrect":1244,"displayOrder":16},"01a07864-1329-731c-b3ce-e06fdeca0e31",{"id":1757,"optionText":1758,"isCorrect":1244,"displayOrder":21},"01a07864-1329-7360-b3ce-e06fdf4fbfab","암시·인유",{"html":1760,"toc":1761},"\u003Cp>텍스트는 완전히 고립되어 만들어지지 않는다. 속담을 비틀어 만든 광고 문구, 앞선 발언을 반박하는 기사 제목, 고전의 문장 구조를 빌린 연설처럼 새로운 글은 기존의 말과 관계를 맺으며 의미를 만든다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>이러한 관계를 \u003Cem>상호 텍스트성\u003C\u002Fem>이라고 하며, 원문의 일부를 바꾸거나 줄이거나 새 맥락에 옮기는 방식을 \u003Cem>변형 인용\u003C\u002Fem>이라고 할 수 있다. 학습을 마치면 다음을 할 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>직접 인용·간접 인용·바꿔 말하기·암시·패러디를 구별한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>어휘 치환, 구조 반복, 생략, 사용역 전환으로 원문이 변형되는 방식을 찾는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>변형된 표현이 원문에 동의하는지, 거리를 두거나 비판하는지 분석한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>원문과 새 글의 경계를 밝혀 독자를 오도하지 않게 출처를 표시한다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Ch2 id=\"section\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">1.\u003C\u002Fspan>텍스트 사이의 관계는 여러 방식으로 드러난다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>기존 텍스트가 새 글에 들어오는 방식은 원문 보존 정도와 출처 표시 방식에 따라 달라진다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>방식\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>원문과의 관계\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>보통 쓰는 표지\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>핵심 책임\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>직접 인용\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>표현을 그대로 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>따옴표, 인용 조사, 출처\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원문을 정확히 보존\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>간접 인용\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>내용을 현재 문장에 맞게 전환\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-다고\u003C\u002Fstrong>, 전달 동사, 출처\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>관점 변화와 요약 범위를 명시\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>바꿔 말하기\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>핵심 뜻을 자기 표현으로 재구성\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>요지는\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>바꾸어 말하면\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>뜻을 왜곡하지 않고 출처 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>암시·인유\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>독자가 원문을 떠올리게 함\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>익숙한 구조·핵심 어구\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>인식 가능성과 새 기능을 고려\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>패러디\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원문의 형식을 드러나게 바꾸어 새 평가를 만듦\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>반복되는 틀과 의도적 치환\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비판·유머의 대상과 방향을 분명히 함\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>문구 몇 개를 바꾸었다고 자동으로 ‘새로운 표현’이 되는 것은 아니다. 언어적 독창성, 연구 윤리, 저작권의 판단 기준은 서로 같지 않다. 실제 출판·연구에서는 해당 분야의 인용 규정과 이용 조건을 별도로 확인해야 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch3 id=\"section-2\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">1.1\u003C\u002Fspan>간접 인용에서는 문장 종류와 관점도 바뀐다\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>간접 인용은 평서문만 \u003Cstrong>-다고\u003C\u002Fstrong>로 바꾸는 일이 아니다. 원문의 문장 종류에 따라 인용 종결형을 고르고, 보고하는 시점과 화자가 달라지면 시제·인칭·지시어도 조정한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>원문의 문장 종류\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>간접 인용 형식\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>직접 인용\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>간접 인용\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>구어적 줄임말\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>평서\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-다고\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>“비가 온다.”\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비가 온다고 했다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비가 온대.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>의문\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-냐고\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>“비가 오냐?”\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비가 오냐고 물었다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>비가 오냬.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>청유\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-자고\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>“함께 가자.”\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>함께 가자고 했다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>함께 가재.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>명령\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-(으)라고\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>“지금 가라.”\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>지금 가라고 했다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>지금 가래.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>\u003Cstrong>-대, -냬, -재, -래\u003C\u002Fstrong>는 주로 구어에서 쓰는 줄임말이며, 격식 있는 학술 글에서는 원형을 쓰는 편이 안전하다. 과거도 그대로 남는다. 예를 들어 “어제 왔다.”는 \u003Cstrong>어제 왔다고 했다\u003C\u002Fstrong> 또는 \u003Cstrong>어제 왔대\u003C\u002Fstrong>가 된다. 또한 “저는 오늘 이것을 제출하겠습니다.”를 다른 시점에서 보고하면 \u003Cstrong>그는 그날 그것을 제출하겠다고 했다\u003C\u002Fstrong>처럼 인칭과 \u003Cstrong>오늘→그날\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>이것→그것\u003C\u002Fstrong>을 맥락에 맞게 바꾼다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-3\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>변형은 무엇을 남기고 무엇을 바꾸는가\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>변형 인용은 독자가 원문을 알아볼 만큼의 흔적을 남기면서 새 맥락에 필요한 요소를 바꾼다. 변화는 낱말뿐 아니라 문법 구조, 리듬, 화자 관계에서도 일어난다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>바탕 속담:\u003C\u002Fstrong> “가는 말이 고와야 오는 말이 곱다.”\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>어휘 치환:\u003C\u002Fstrong> “가는 댓글이 고와야 오는 답글이 곱다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>조건 반전:\u003C\u002Fstrong> “오는 말이 곱지 않아도 가는 말은 고울 수 있다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>구조 확장:\u003C\u002Fstrong> “가는 정책이 투명해야 돌아오는 신뢰도 단단하다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>메타언어적 논평:\u003C\u002Fstrong> “‘가는 말’만 고우면 충분한가? 권력 차이도 보아야 한다.”\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>첫 문장은 원문의 교훈을 온라인 소통에 옮긴다. 둘째와 넷째 문장은 상호성이라는 원문의 전제를 수정하거나 비판한다. 같은 속담을 불러와도 새 글의 태도는 다르다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>주요 변형 연산은 다음과 같다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>치환:\u003C\u002Fstrong> 핵심 자리에 새 인물·사물·행위를 넣는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>생략:\u003C\u002Fstrong> 원문의 일부를 지우고 독자가 빈자리를 복원하게 한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>확장:\u003C\u002Fstrong> 조건, 예외, 반론을 덧붙여 원문의 범위를 바꾼다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>반전:\u003C\u002Fstrong> 긍정과 부정, 원인과 결과, 강자와 약자의 위치를 뒤집는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>사용역 전환:\u003C\u002Fstrong> 고전적·관료적 문체를 일상어로, 또는 그 반대로 바꾼다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>맥락 이동:\u003C\u002Fstrong> 가정의 교훈을 정치·기술·교육 등 다른 담화 영역에 놓는다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Ch3 id=\"section-4\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.1\u003C\u002Fspan>한국어 문법에서도 변형이 일어난다\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>문체를 바꿀 때는 종결형만 바꾸어도 화자와 독자의 관계가 달라진다. \u003Cstrong>-다, -습니다, -요, -지\u003C\u002Fstrong>는 모두 같은 내용을 담을 수 있지만 단정성, 격식, 친근함, 동의 요청의 효과가 같지 않다. 예를 들어 “이 정책은 필요하다.”를 “이 정책은 필요합니다.” 또는 “이 정책은 필요하지.”로 바꾸면 각각 격식과 상대의 동의를 전제하는 태도가 더해진다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>조사도 의미를 움직인다. \u003Cstrong>이 정책은 필요하다\u003C\u002Fstrong>의 \u003Cstrong>은\u002F는\u003C\u002Fstrong>은 다른 정책과의 대비나 화제를 만들 수 있지만, \u003Cstrong>이 정책이 필요하다\u003C\u002Fstrong>의 \u003Cstrong>이\u002F가\u003C\u002Fstrong>는 필요한 대상을 새 정보로 부각한다. 또 \u003Cstrong>이 정책이 필요한 이유는 비용이다\u003C\u002Fstrong>와 \u003Cstrong>비용 때문에 이 정책이 필요하다\u003C\u002Fstrong>처럼 성분의 순서를 바꾸면 독자가 먼저 받는 초점이 달라진다. 따라서 변형을 분석할 때는 낱말 치환뿐 아니라 종결형·조사·어순의 효과도 확인한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-5\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>독자는 무엇으로 원문을 알아보는가\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>상호 텍스트적 의미는 원문을 떠올릴 수 있을 때 활성화된다. 인식 단서는 하나가 아니라 묶음으로 작동한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>인식 단서\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>예\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>효과\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>핵심 어구\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>가는 ○○이 고와야\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원문의 특정 부분을 직접 환기\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>통사 틀\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>A가 B해야 C도 D하다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>낱말이 달라도 구조적 기억을 자극\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>리듬·대구\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>가는 X \u002F 오는 Y\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>구전 표현의 운율을 보존\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>등장인물·장면\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>익숙한 우화의 인물 배치\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>서사 전체를 압축해 호출\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>제목·출처 표지\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>○○를 변형하면\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>독자가 관계를 명시적으로 인식\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>원문을 모르는 독자는 변형된 문장만 이해할 수 있고, 원문을 아는 독자는 두 텍스트의 차이에서 추가 의미를 얻는다. 따라서 상호 텍스트성은 독자 집단에 따라 접근성이 달라질 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>공공 안내나 필수 정보에서 원문 지식이 있어야만 핵심 행동을 이해할 수 있게 쓰지 말라. 암시와 패러디는 부가적 효과로 두고, 기한·조건·위험 정보는 독립적으로 명확하게 제시해야 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-6\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>변형된 목소리에는 평가가 들어간다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>기존 표현을 다시 쓰는 순간 새 화자는 그 표현에 어떤 태도를 취한다. 동의하며 권위를 빌릴 수도 있고, 익숙한 말을 의심하게 하거나 조롱할 수도 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>원형적 문구:\u003C\u002Fstrong> “백 번 듣는 것보다 한 번 보는 것이 낫다.”\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>동의적 적용:\u003C\u002Fstrong> “백 번의 설명보다 한 번의 시연이 낫다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>조건부 수정:\u003C\u002Fstrong> “한 번 보는 것이 빠르지만, 한 번의 장면이 전체를 대표하지는 않는다.”\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>비판적 반전:\u003C\u002Fstrong> “한 번 본 것이 백 번의 검증을 대신할 수는 없다.”\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>첫 문장은 체험의 가치를 유지한다. 둘째는 대표성의 한계를 덧붙이고, 셋째는 관찰 한 번을 과신하는 태도를 비판한다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>평가 방향을 판단할 때는 다음을 본다.\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n\u003Cli>원문의 결론이 유지되는가, 뒤집히는가?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>원문에서 중심이던 인물이나 가치가 같은 위치에 있는가?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>따옴표, \u003Cstrong>이른바\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>소위\u003C\u002Fstrong> 같은 거리 두기 표지가 있는가?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>변형 뒤에 동의·반박·유머를 설명하는 문장이 이어지는가?\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>제목과 본문에서 같은 태도가 유지되는가?\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>소위\u003C\u002Fstrong>나 의심을 나타내는 따옴표는 비판적 거리를 만들 수 있지만, 무엇을 왜 문제 삼는지 대신 설명해 주지는 않는다. 평가 근거가 필요하면 명시적인 문장으로 덧붙여야 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>거리 두기는 인용의 문법 형식에서도 드러난다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>표지\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>예\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>태도 효과\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-다는\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 제도가 공정하다는 주장은 검토가 필요하다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>명제를 하나의 주장으로 묶어 논평의 대상으로 삼는다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-라는\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>‘혁신’이라는 표현의 범위가 모호하다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이름·표현을 대상으로 삼으며, 따옴표와 함께 쓰면 그 명칭을 문제 삼을 수 있다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-다고들 한다\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 정책의 효과가 크다고들 한다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>여러 사람의 말을 넓게 전하지만, 화자가 근거를 직접 보증하지는 않는다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-더라\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>현장에서는 절차가 복잡하더라.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>화자의 회상된 관찰을 드러내므로 중립적 문헌 인용과는 다르다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-다나\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그 계획이 이미 끝났다나?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>들은 말을 되받아 놀람·의문·거리를 나타낼 수 있으며, 정확한 출처를 요구하는 학술 본문에는 부적합하다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Ch2 id=\"section-7\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>직접 인용처럼 보이게 만들지 않기\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>변형된 문장을 따옴표 안에 넣고 원 발화자의 실제 말처럼 제시하면 발화 책임이 잘못 귀속될 수 있다. 원문의 뜻을 요약하거나 창의적으로 바꿨다면 그 사실을 문법적으로 드러내야 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>실제 작업\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>문법 형식\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>적절한 소개 방식\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>피해야 할 방식\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>축어 인용\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>큰따옴표 + \u003Cstrong>-라고\u002F-하고\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>A는 “…”라고 썼다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>단어를 바꾸고 그대로 인용했다고 표시\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>내용 요약\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-다는\u002F-라는\u003C\u002Fstrong> 명사절\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>A의 요지는 …라는 것이다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>요약문을 따옴표 안에 넣음\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>문구 변형\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>변형 사실을 밝히는 서술\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>A의 표현을 변형하면 …\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>변형문을 A의 실제 발언으로 귀속\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>패러디\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원문과 변형을 구분하는 서술\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>A의 구절을 빌려 비틀면 …\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>출처를 감춘 채 독창적 문구처럼 제시\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>복합 출처\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>각 출처에 맞는 인용 형식\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>각 아이디어의 출처를 따로 밝힘\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>여러 출처를 하나의 발화로 합침\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>직접 인용문은 보통 큰따옴표로 묶고, 뒤의 전달 동사와는 \u003Cstrong>-라고\u003C\u002Fstrong> 또는 \u003Cstrong>-하고\u003C\u002Fstrong>로 연결한다. 예를 들어 A는 “근거를 확인하라”라고 썼고, B는 “다시 검토하자” 하고 제안했다. 인용문이 전달 동사의 내용으로 기능할 때는 이 인용 조사를 남기는 것이 분명하다. 다만 인용문을 제목·독립 표지로 제시하거나 \u003Cstrong>을\u002F를\u003C\u002Fstrong>을 붙여 인용 자체를 목적어로 삼을 때에는 \u003Cstrong>-라고\u002F-하고\u003C\u002Fstrong>를 쓰지 않을 수 있다. 예를 들어 《근거를 확인하라》라는 제목과 “근거를 확인하라”를 인용했다는 서로 다른 형식이다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>문법 형식\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>관례와 기능\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>“…”라고\u002F하고\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>실제 발화나 문장을 직접 인용할 때 쓰는 기본 형식이다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>《…》, 「…」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>편집·학술 관행에 따라 작품명이나 인용 대목을 구획하는 데 쓰이기도 한다. 큰따옴표와 기능이 완전히 같지는 않으므로, 어느 것을 쓸지는 해당 출판물의 표기 지침에 맞춘다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>오도 가능:\u003C\u002Fstrong> “가는 댓글이 고와야 오는 답글이 곱다”라고 옛사람들은 말했다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>투명한 표현:\u003C\u002Fstrong> 옛 속담 **“가는 말이 고와야 오는 말이 곱다”**를 온라인 맥락에 맞춰 바꾸면, “가는 댓글이 고와야 오는 답글이 곱다”라고 할 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>두 번째 문장은 원문과 새 필자의 변형을 분리한다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-8\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>맥락을 옮길 때 생기는 의미 변화\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>문장은 원래 놓였던 장르와 상황에서 떼어 내는 순간 기능이 달라질 수 있다. 위로의 말이 광고 표어가 되면 상업적 약속처럼 들리고, 비판적 문장이 기관 홍보물에 들어가면 원래의 반대 목소리가 약화될 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>문법적으로 정확한 인용도 앞뒤 맥락을 잘라 내면 오해를 만들 수 있다. 원문이 반박하려고 소개한 문장을 필자의 결론처럼 인용하거나, 조건절을 생략해 무조건적 주장으로 바꾸지 않았는지 확인하라.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>변형 전후를 비교할 때는 다음 요소를 기록한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>원문의 화자, 청자, 장르와 발화 목적\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>새 글의 필자, 예상 독자, 매체와 목적\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>보존된 어구와 삭제·추가된 조건\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>원문에서의 평가 대상과 새 글에서의 평가 대상\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>독자가 원문을 모를 때에도 남는 기본 의미\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Ch2 id=\"section-9\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">7.\u003C\u002Fspan>변형 인용을 분석하고 쓰는 절차\u003C\u002Fh2>\n\u003Col>\n\u003Cli>\u003Cstrong>바탕 텍스트를 특정한다.\u003C\u002Fstrong> 정확한 문구와 출처를 확인한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>공통 형식을 표시한다.\u003C\u002Fstrong> 어휘, 통사 틀, 리듬, 장면 가운데 무엇이 남았는지 찾는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>변형 연산을 이름 붙인다.\u003C\u002Fstrong> 치환·생략·확장·반전·맥락 이동을 구별한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>평가 방향을 설명한다.\u003C\u002Fstrong> 동의, 계승, 수정, 풍자, 비판 중 무엇인지 근거를 든다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>독자 지식을 점검한다.\u003C\u002Fstrong> 원문을 모르는 독자에게 필요한 설명을 보충한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>출처와 새 목소리를 분리한다.\u003C\u002Fstrong> 직접 인용, 요약, 창작된 변형을 서로 다른 표지로 제시한다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--tip\">\u003Cp>변형문을 완성한 뒤 원문을 가리고 읽어 보라. 새 글만으로도 핵심 뜻이 통하는지, 다시 원문을 보았을 때 변형의 평가 방향이 선명한지 두 번 점검하면 접근성과 상호 텍스트적 효과를 함께 살릴 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-10\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">8.\u003C\u002Fspan>상호 텍스트성을 읽는 최종 기준\u003C\u002Fh2>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>질문\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>확인할 내용\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>무엇을 불러오는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>특정 문장, 속담, 장르, 인물, 담화 관습\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>무엇을 남겼는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>핵심 어구, 구조, 리듬, 장면\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>무엇을 바꿨는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>어휘, 조건, 관점, 사용역, 맥락\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>어떤 태도를 취하는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>동의, 수정, 거리 두기, 풍자, 비판\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>누구의 말로 제시되는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원 발화자, 인용자, 변형한 필자\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>독자는 무엇을 알아야 하는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>원문 지식 없이도 이해할 핵심 정보\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>변형 인용의 의미는 새 문장 자체뿐 아니라 \u003Cstrong>원문과의 닮음, 달라진 부분, 새 맥락의 목적\u003C\u002Fstrong> 사이에서 생긴다. 원문의 목소리와 새 필자의 책임을 분리하면서 그 차이를 의도적으로 설계할 때, 상호 텍스트성은 단순한 장식이 아니라 정교한 논평 방식이 된다.\u003C\u002Fp>\n",[1762,1766,1770,1774,1778,1782,1786,1790,1794,1798],{"id":1763,"text":1764,"depth":16,"number":1765},"section","텍스트 사이의 관계는 여러 방식으로 드러난다","1",{"id":1767,"text":1768,"depth":21,"number":1769},"section-2","간접 인용에서는 문장 종류와 관점도 바뀐다","1.1",{"id":1771,"text":1772,"depth":16,"number":1773},"section-3","변형은 무엇을 남기고 무엇을 바꾸는가","2",{"id":1775,"text":1776,"depth":21,"number":1777},"section-4","한국어 문법에서도 변형이 일어난다","2.1",{"id":1779,"text":1780,"depth":16,"number":1781},"section-5","독자는 무엇으로 원문을 알아보는가","3",{"id":1783,"text":1784,"depth":16,"number":1785},"section-6","변형된 목소리에는 평가가 들어간다","4",{"id":1787,"text":1788,"depth":16,"number":1789},"section-7","직접 인용처럼 보이게 만들지 않기","5",{"id":1791,"text":1792,"depth":16,"number":1793},"section-8","맥락을 옮길 때 생기는 의미 변화","6",{"id":1795,"text":1796,"depth":16,"number":1797},"section-9","변형 인용을 분석하고 쓰는 절차","7",{"id":1799,"text":1800,"depth":16,"number":1801},"section-10","상호 텍스트성을 읽는 최종 기준","8"]