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고른 것은 이 책이다 | 고르다의 목적어 | **것**이 체언 구실을 하며 주제를 만듦 |\n\n:::note\n엄밀히 말하면 **내가 고른 것**에는 의존 명사 **것**이 있다. 이 글에서 “선행사 없는”은 사람·사물의 종류를 밝히는 **어휘적 머리 명사가 없다**는 뜻이다. 문법 분석에 따라 이 구성을 “관형절 + 것” 또는 전체로서 명사절로 설명할 수 있다.\n:::\n\n## 2. 관형사형 어미가 만드는 시간과 상\n\n머리 명사가 구체적으로 드러나지 않을수록, 관형절의 시제·상 표지가 해석에 더 큰 역할을 한다.\n\n| 동사 형태 | 핵심 해석 | 예 |\n| --- | --- | --- |\n| -는 것 | 현재의 진행·반복·일반적 사태 | 매일 **읽는 것**을 기록한다. |\n| -(으)ㄴ 것 | 완료된 사건이나 현재의 결과 상태 | 어제 **읽은 것**을 반납했다. |\n| -(으)ㄹ 것 | 예정·가능성·미완료 | 내일 **읽을 것**을 먼저 골라 두었다. |\n| -던 것 | 회상 속 진행·반복·미완료 | 예전에 자주 **읽던 것**을 다시 펼쳤다. |\n| -았\u002F었던 것 | 완료된 지난 경험의 회상 | 그때 **읽었던 것**이 지금도 생생하다. |\n\n형용사는 현재 상태에서 **-(으)ㄴ**을 쓴다. 예를 들어 **필요한 것, 넓은 것**이다. **있다\u002F없다**는 **있는 것\u002F없는 것**으로 쓴다.\n\n### 설명과 추측의 구성\n\n**-는 것이다**는 앞의 사실이나 선택을 설명하거나 강조할 때 쓴다. 예를 들어 “그가 강조하는 것은 일정이 아니라 예산이라는 것이다”에서는 화자가 무엇을 강조하는지 밝혀 준다. **-는 것 같다**는 직접 단정하지 않고 관찰이나 정황에 따른 추측을 나타낸다. “자료가 아직 도착하지 않은 것 같다”처럼 쓴다. 두 구성의 **것**은 특정 사물을 가리키기보다 앞 절의 내용 전체를 명사화한다.\n\n### ‘-기’와 ‘-는 것’의 선택\n\n**-기**는 행위를 일반적·추상적인 활동으로 이름 붙일 때 자연스럽다. “매일 읽기가 쉽지 않다”가 그 예다. 반면 **-는 것**은 특정한 사건, 참여자, 시점 또는 그 내용의 해석을 더 두드러지게 한다. “회의 전에 이 보고서를 읽는 것은 시간이 많이 든다”에서는 어떤 읽기인지를 관형절 안에서 구체화한다.\n\n:::warning\n**-던**과 **-았\u002F었던**은 단순히 모두 “과거”를 뜻하지 않는다. **매일 산책하던 곳**은 반복되던 경험을, **어제 방문했던 곳**은 완료된 한 번의 방문을 회상하는 데 중점을 둔다.\n:::\n\n## 3. ‘것’이 가리키는 범위\n\n**것**은 정확한 종류를 지정하지 않기 때문에 사물뿐 아니라 행동, 사건, 명제까지 지시 범위를 넓게 포괄할 수 있다.\n\n- **사물:** 진열된 것 중에서 가장 작은 것을 골랐다.\n- **행동·사건:** 팀이 제시간에 도착한 것이 가장 중요했다.\n- **명제·정보 내용:** 그가 책임자라는 것을 아무도 몰랐다.\n\n:::tip\n**것**은 보통 사람을 가리키는 말로 쓰지 않는다. 사람을 가리킬 때는 **이, 사람, 분**을 쓰며, 존중이 필요하면 특히 **분**을 쓴다. “먼저 도착한 **이가** 자리를 안내했다”와 “도와주신 **분**”은 사람을 분명하게 가리킨다. “도와준 **것**”은 사람을 뜻하는 표현으로 쓰지 않는다.\n:::\n\n## 4. 조사 결합과 구어 축약\n\n“관형절 + 것” 전체는 명사구처럼 조사와 결합해 문장 성분이 된다.\n\n| 기능 | 표준적 형태 | 구어 축약 |\n| --- | --- | --- |\n| 주어 | 필요한 **것이** 많다. | 필요한 **게** 많다. |\n| 목적어 | 필요한 **것을** 골라라. | 필요한 **걸** 골라라. |\n| 주제 | 중요한 **것은** 신뢰다. | 중요한 **건** 신뢰다. |\n\n축약형 **게, 걸, 건**은 자연스러운 구어체이지만, 격식적 보고서나 법률·행정 문서에서는 **것이, 것을, 것은**을 쓰면 구조가 더 투명해진다.\n\n:::example\n**대화:** 네가 어제 본 **게** 이거야?\n\n**격식적 확인:** 귀하가 어제 확인한 **것이** 이 자료인지 밝혀 주십시오.\n\n두 문장의 기본 구조는 같지만, 축약 여부가 관계와 문체를 보여 준다.\n:::\n\n## 5. ‘데·바·줄’은 ‘것’의 대체어가 아니다\n\n의존 명사는 각자 고유한 의미와 결합 제약을 갖는다. 머리 명사가 비어 보인다고 해서 모두 **것**의 대체어로 취급하면 안 된다.\n\n| 의존 명사 | 주요 의미 | 자연스러운 예 |\n| --- | --- | --- |\n| **것** | 사물·행동·사건·명제를 넓게 지시함 | 내가 찾던 **것**은 이 자료다. |\n| **데** | 장소, 상황, 필요한 일이나 용도를 나타냄 | 이 공구는 나사를 조이는 **데** 쓴다. |\n| **바** | 앞서 말한 내용, 주장·소망·방법을 문어적으로 지시함 | 앞에서 밝힌 **바**와 같다. |\n| **줄** | 알림·예상·방법에 대한 지식과 결합함 | 그가 이미 떠난 **줄** 몰랐다. |\n\n**하는 데**와 **할 줄**에서 의존 명사는 앞말과 띄어 쓴다. 반면 “오는데 연락이 없었다”의 **-는데**는 배경을 제시하는 연결 어미이므로 어간에 붙여 쓴다.\n\n**-(으)ㄹ 것**과 **-(으)ㄹ 줄**도 같은 뜻이 아니다. **-(으)ㄹ 것**은 앞으로 일어날 일, 예정 또는 가능성을 넓게 가리킨다. “내일 제출할 것이 남아 있다”처럼 쓴다. 반면 **-(으)ㄹ 줄 알다\u002F모르다**는 능력이나 예상에 대한 앎을 나타낸다. “그는 수영할 줄 안다”는 능력이고, “비가 올 줄 몰랐다”는 일어날 일을 예상하지 못했다는 뜻이다.\n\n## 6. 모호한 ‘것’을 복원하는 방법\n\n**것**이 무엇을 가리키는지 알 수 없으면 문장은 문법적으로 완전해도 정보는 불충분하다. 다음 순서로 머리 명사를 복원한다.\n\n1. 관형절 서술어의 빈 논항을 찾는다. *쓰다*라면 무엇을 썼는지 묻는다.\n2. 앞선 문장에서 후보 명사를 찾는다. *계약서, 보고서, 편지* 중 무엇인지 확인한다.\n3. **것**을 후보 명사로 바꾸어도 의미역이 자연스러운지 검사한다.\n4. 여러 후보가 남는다면 명사를 명시하거나 정의를 추가한다.\n\n:::example\n**모호함:** 민서가 준비한 것을 먼저 검토했다.\n\n**사물로 복원:** 민서가 준비한 **발표 자료**를 먼저 검토했다.\n\n**계획으로 복원:** 민서가 준비한 **실험 계획**을 먼저 검토했다.\n\n원문이 어느 뜻인지는 앞 문맥 없이 결정할 수 없다. 정확한 사전 정보가 필요한 글이라면 **것**을 구체적 명사로 바꾸는 편이 낫다.\n:::\n\n## 7. 핵심 정리와 점검표\n\n| 점검 항목 | 확인할 질문 |\n| --- | --- |\n| 구조 | 관형절의 빈 성분과 **것**이 가리키는 대상이 연결되는가? |\n| 시제·상 | **-는, -(으)ㄴ, -(으)ㄹ, -던, -았\u002F었던**이 의도한 시간 관계를 나타내는가? |\n| 지시 범위 | **것**이 사물, 행동, 사건, 명제 중 무엇을 가리키는지 분명한가? 사람을 직접 가리키면 **이·사람·분**을 썼는가? |\n| 문체 | **게·걸·건**과 **것이·것을·것은** 중 상황에 맞는 형태를 골랐는가? |\n| 의미 제약 | **데·바·줄**을 단순히 **것**의 변형으로 쓰지는 않았는가? |\n\n핵심은 **생략된 대상을 문맥으로 복원하는 것**이다. **것**은 넓은 범위를 간결하게 가리키지만, 정밀한 글에서는 그 넓은 범위가 모호성의 원인이 될 수 있다. 독자가 하나의 대상만 복원할 수 없다면 어휘적 명사를 되살린다.",[1241],{"id":1242,"name":1243,"level":899,"language":9,"isCompleted":1244,"completionPercentage":1245,"totalExercises":51,"completedExercises":1245},"01a09c0b-58bb-7d59-afa8-39a5735203e7","관형절 복원과 명사화",false,0,"2026-09-06T20:23:25+00:00","2026-10-11T12:53:37+00:00",[],{"name":1243,"slug":1250,"language":9},"gwanhyeongjeol-bogwon-myeongsahwa-c1",[],{"id":1242,"name":1243,"slug":1250,"language":9,"level":899,"introduction":1253,"lessonCount":21,"totalExercises":51,"objectives":1254,"prerequisites":1258,"lessons":1261},"관형절 안의 보이지 않는 성분과 머리 명사의 의미 관계를 복원하는 데서 출발합니다. 이어 머리 명사가 생략되거나 의존 명사가 쓰인 구성을 살피고, 여러 명사화 형식이 사건성과 사실성을 어떻게 달리 나타내는지 분석합니다.",[1255,1256,1257],"관형절의 빈자리와 머리 명사의 의미 역할을 복원할 수 있다.","선행사 없는 관형절과 의존 명사 구성을 구별할 수 있다.","명사화 형식이 만드는 사건성과 사실성의 차이를 설명할 수 있다.",[1259,1260],"관형사형 어미와 기본 관형절 구조를 안다.","명사절이 문장 성분으로 쓰일 수 있음을 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\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>내가 __ 고른 것은 이 책이다\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>고르다의 목적어\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>이 체언 구실을 하며 주제를 만듦\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>엄밀히 말하면 \u003Cstrong>내가 고른 것\u003C\u002Fstrong>에는 의존 명사 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>이 있다. 이 글에서 “선행사 없는”은 사람·사물의 종류를 밝히는 \u003Cstrong>어휘적 머리 명사가 없다\u003C\u002Fstrong>는 뜻이다. 문법 분석에 따라 이 구성을 “관형절 + 것” 또는 전체로서 명사절로 설명할 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-2\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>관형사형 어미가 만드는 시간과 상\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>머리 명사가 구체적으로 드러나지 않을수록, 관형절의 시제·상 표지가 해석에 더 큰 역할을 한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>동사 형태\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>핵심 해석\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>예\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>-는 것\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>현재의 진행·반복·일반적 사태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>매일 \u003Cstrong>읽는 것\u003C\u002Fstrong>을 기록한다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>-(으)ㄴ 것\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>완료된 사건이나 현재의 결과 상태\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>어제 \u003Cstrong>읽은 것\u003C\u002Fstrong>을 반납했다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>-(으)ㄹ 것\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>예정·가능성·미완료\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>내일 \u003Cstrong>읽을 것\u003C\u002Fstrong>을 먼저 골라 두었다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>-던 것\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>회상 속 진행·반복·미완료\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>예전에 자주 \u003Cstrong>읽던 것\u003C\u002Fstrong>을 다시 펼쳤다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>-았\u002F었던 것\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>완료된 지난 경험의 회상\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그때 \u003Cstrong>읽었던 것\u003C\u002Fstrong>이 지금도 생생하다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>형용사는 현재 상태에서 \u003Cstrong>-(으)ㄴ\u003C\u002Fstrong>을 쓴다. 예를 들어 \u003Cstrong>필요한 것, 넓은 것\u003C\u002Fstrong>이다. \u003Cstrong>있다\u002F없다\u003C\u002Fstrong>는 \u003Cstrong>있는 것\u002F없는 것\u003C\u002Fstrong>으로 쓴다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3 id=\"section-3\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.1\u003C\u002Fspan>설명과 추측의 구성\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>-는 것이다\u003C\u002Fstrong>는 앞의 사실이나 선택을 설명하거나 강조할 때 쓴다. 예를 들어 “그가 강조하는 것은 일정이 아니라 예산이라는 것이다”에서는 화자가 무엇을 강조하는지 밝혀 준다. \u003Cstrong>-는 것 같다\u003C\u002Fstrong>는 직접 단정하지 않고 관찰이나 정황에 따른 추측을 나타낸다. “자료가 아직 도착하지 않은 것 같다”처럼 쓴다. 두 구성의 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>은 특정 사물을 가리키기보다 앞 절의 내용 전체를 명사화한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3 id=\"-\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.2\u003C\u002Fspan>‘-기’와 ‘-는 것’의 선택\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>-기\u003C\u002Fstrong>는 행위를 일반적·추상적인 활동으로 이름 붙일 때 자연스럽다. “매일 읽기가 쉽지 않다”가 그 예다. 반면 \u003Cstrong>-는 것\u003C\u002Fstrong>은 특정한 사건, 참여자, 시점 또는 그 내용의 해석을 더 두드러지게 한다. “회의 전에 이 보고서를 읽는 것은 시간이 많이 든다”에서는 어떤 읽기인지를 관형절 안에서 구체화한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>\u003Cstrong>-던\u003C\u002Fstrong>과 \u003Cstrong>-았\u002F었던\u003C\u002Fstrong>은 단순히 모두 “과거”를 뜻하지 않는다. \u003Cstrong>매일 산책하던 곳\u003C\u002Fstrong>은 반복되던 경험을, \u003Cstrong>어제 방문했던 곳\u003C\u002Fstrong>은 완료된 한 번의 방문을 회상하는 데 중점을 둔다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-4\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>‘것’이 가리키는 범위\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>은 정확한 종류를 지정하지 않기 때문에 사물뿐 아니라 행동, 사건, 명제까지 지시 범위를 넓게 포괄할 수 있다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>사물:\u003C\u002Fstrong> 진열된 것 중에서 가장 작은 것을 골랐다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>행동·사건:\u003C\u002Fstrong> 팀이 제시간에 도착한 것이 가장 중요했다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>명제·정보 내용:\u003C\u002Fstrong> 그가 책임자라는 것을 아무도 몰랐다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--tip\">\u003Cp>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>은 보통 사람을 가리키는 말로 쓰지 않는다. 사람을 가리킬 때는 \u003Cstrong>이, 사람, 분\u003C\u002Fstrong>을 쓰며, 존중이 필요하면 특히 \u003Cstrong>분\u003C\u002Fstrong>을 쓴다. “먼저 도착한 \u003Cstrong>이가\u003C\u002Fstrong> 자리를 안내했다”와 “도와주신 \u003Cstrong>분\u003C\u002Fstrong>”은 사람을 분명하게 가리킨다. “도와준 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>”은 사람을 뜻하는 표현으로 쓰지 않는다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-5\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>조사 결합과 구어 축약\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>“관형절 + 것” 전체는 명사구처럼 조사와 결합해 문장 성분이 된다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>기능\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>표준적 형태\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>구어 축약\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>주어\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>필요한 \u003Cstrong>것이\u003C\u002Fstrong> 많다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>필요한 \u003Cstrong>게\u003C\u002Fstrong> 많다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>목적어\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>필요한 \u003Cstrong>것을\u003C\u002Fstrong> 골라라.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>필요한 \u003Cstrong>걸\u003C\u002Fstrong> 골라라.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>주제\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>중요한 \u003Cstrong>것은\u003C\u002Fstrong> 신뢰다.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>중요한 \u003Cstrong>건\u003C\u002Fstrong> 신뢰다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>축약형 \u003Cstrong>게, 걸, 건\u003C\u002Fstrong>은 자연스러운 구어체이지만, 격식적 보고서나 법률·행정 문서에서는 \u003Cstrong>것이, 것을, 것은\u003C\u002Fstrong>을 쓰면 구조가 더 투명해진다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>대화:\u003C\u002Fstrong> 네가 어제 본 \u003Cstrong>게\u003C\u002Fstrong> 이거야?\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>격식적 확인:\u003C\u002Fstrong> 귀하가 어제 확인한 \u003Cstrong>것이\u003C\u002Fstrong> 이 자료인지 밝혀 주십시오.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>두 문장의 기본 구조는 같지만, 축약 여부가 관계와 문체를 보여 준다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-6\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>‘데·바·줄’은 ‘것’의 대체어가 아니다\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>의존 명사는 각자 고유한 의미와 결합 제약을 갖는다. 머리 명사가 비어 보인다고 해서 모두 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>의 대체어로 취급하면 안 된다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>의존 명사\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>주요 의미\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>자연스러운 예\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>사물·행동·사건·명제를 넓게 지시함\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>내가 찾던 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>은 이 자료다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>데\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>장소, 상황, 필요한 일이나 용도를 나타냄\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>이 공구는 나사를 조이는 \u003Cstrong>데\u003C\u002Fstrong> 쓴다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>바\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>앞서 말한 내용, 주장·소망·방법을 문어적으로 지시함\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>앞에서 밝힌 \u003Cstrong>바\u003C\u002Fstrong>와 같다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>줄\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>알림·예상·방법에 대한 지식과 결합함\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>그가 이미 떠난 \u003Cstrong>줄\u003C\u002Fstrong> 몰랐다.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>\u003Cstrong>하는 데\u003C\u002Fstrong>와 \u003Cstrong>할 줄\u003C\u002Fstrong>에서 의존 명사는 앞말과 띄어 쓴다. 반면 “오는데 연락이 없었다”의 \u003Cstrong>-는데\u003C\u002Fstrong>는 배경을 제시하는 연결 어미이므로 어간에 붙여 쓴다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>-(으)ㄹ 것\u003C\u002Fstrong>과 \u003Cstrong>-(으)ㄹ 줄\u003C\u002Fstrong>도 같은 뜻이 아니다. \u003Cstrong>-(으)ㄹ 것\u003C\u002Fstrong>은 앞으로 일어날 일, 예정 또는 가능성을 넓게 가리킨다. “내일 제출할 것이 남아 있다”처럼 쓴다. 반면 \u003Cstrong>-(으)ㄹ 줄 알다\u002F모르다\u003C\u002Fstrong>는 능력이나 예상에 대한 앎을 나타낸다. “그는 수영할 줄 안다”는 능력이고, “비가 올 줄 몰랐다”는 일어날 일을 예상하지 못했다는 뜻이다.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-7\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>모호한 ‘것’을 복원하는 방법\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>이 무엇을 가리키는지 알 수 없으면 문장은 문법적으로 완전해도 정보는 불충분하다. 다음 순서로 머리 명사를 복원한다.\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n\u003Cli>관형절 서술어의 빈 논항을 찾는다. \u003Cem>쓰다\u003C\u002Fem>라면 무엇을 썼는지 묻는다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>앞선 문장에서 후보 명사를 찾는다. \u003Cem>계약서, 보고서, 편지\u003C\u002Fem> 중 무엇인지 확인한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>을 후보 명사로 바꾸어도 의미역이 자연스러운지 검사한다.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>여러 후보가 남는다면 명사를 명시하거나 정의를 추가한다.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>모호함:\u003C\u002Fstrong> 민서가 준비한 것을 먼저 검토했다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>사물로 복원:\u003C\u002Fstrong> 민서가 준비한 \u003Cstrong>발표 자료\u003C\u002Fstrong>를 먼저 검토했다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>계획으로 복원:\u003C\u002Fstrong> 민서가 준비한 \u003Cstrong>실험 계획\u003C\u002Fstrong>을 먼저 검토했다.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>원문이 어느 뜻인지는 앞 문맥 없이 결정할 수 없다. 정확한 사전 정보가 필요한 글이라면 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>을 구체적 명사로 바꾸는 편이 낫다.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"section-8\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">7.\u003C\u002Fspan>핵심 정리와 점검표\u003C\u002Fh2>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>점검 항목\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>확인할 질문\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>구조\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>관형절의 빈 성분과 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>이 가리키는 대상이 연결되는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>시제·상\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>-는, -(으)ㄴ, -(으)ㄹ, -던, -았\u002F었던\u003C\u002Fstrong>이 의도한 시간 관계를 나타내는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>지시 범위\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>이 사물, 행동, 사건, 명제 중 무엇을 가리키는지 분명한가? 사람을 직접 가리키면 \u003Cstrong>이·사람·분\u003C\u002Fstrong>을 썼는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>문체\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>게·걸·건\u003C\u002Fstrong>과 \u003Cstrong>것이·것을·것은\u003C\u002Fstrong> 중 상황에 맞는 형태를 골랐는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>의미 제약\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>데·바·줄\u003C\u002Fstrong>을 단순히 \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>의 변형으로 쓰지는 않았는가?\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>핵심은 \u003Cstrong>생략된 대상을 문맥으로 복원하는 것\u003C\u002Fstrong>이다. \u003Cstrong>것\u003C\u002Fstrong>은 넓은 범위를 간결하게 가리키지만, 정밀한 글에서는 그 넓은 범위가 모호성의 원인이 될 수 있다. 독자가 하나의 대상만 복원할 수 없다면 어휘적 명사를 되살린다.\u003C\u002Fp>\n",[1347,1351,1355,1359,1363,1367,1371,1375,1379],{"id":1348,"text":1349,"depth":16,"number":1350},"section","‘없는’ 것은 무엇인가","1",{"id":1352,"text":1353,"depth":16,"number":1354},"section-2","관형사형 어미가 만드는 시간과 상","2",{"id":1356,"text":1357,"depth":21,"number":1358},"section-3","설명과 추측의 구성","2.1",{"id":1360,"text":1361,"depth":21,"number":1362},"-","‘-기’와 ‘-는 것’의 선택","2.2",{"id":1364,"text":1365,"depth":16,"number":1366},"section-4","‘것’이 가리키는 범위","3",{"id":1368,"text":1369,"depth":16,"number":1370},"section-5","조사 결합과 구어 축약","4",{"id":1372,"text":1373,"depth":16,"number":1374},"section-6","‘데·바·줄’은 ‘것’의 대체어가 아니다","5",{"id":1376,"text":1377,"depth":16,"number":1378},"section-7","모호한 ‘것’을 복원하는 방법","6",{"id":1380,"text":1381,"depth":16,"number":1382},"section-8","핵심 정리와 점검표","7"]