[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-nb-samsvar-etter-samordnede-substantiv-og-mengdeuttrykk":3,"grammar-exercises-by-page-01a0fcdd-f71f-76ce-9097-3f4c1c8b91ab":22,"exercise-list-path-nb-none":50},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":18,"updatedAt":19,"vocabularyLists":20,"readyImages":21},"01a0fcdd-f71f-76ce-9097-3f4c1c8b91ab","Samsvar etter samordnede substantiv og mengdeuttrykk","samsvar-etter-samordnede-substantiv-og-mengdeuttrykk","Lær hvordan adjektiv bøyes etter substantiv med og og etter mengdeuttrykk som en del, et par og antall, med vekt på entall, flertall og betydning.","Når et adjektiv viser tilbake til flere substantiv eller et mengdeuttrykk, må du avklare hva det beskriver: flere enkeltpersoner eller ting, en stoffmengde eller selve størrelsen på en gruppe. Her arbeider du med samsvar etter **og** og med uttrykk som **en del**, **et par** og **antall**.\n\n## 1. Finn det adjektivet beskriver\n\nEt predikativ er her et adjektiv som beskriver subjektet etter for eksempel **være** eller **bli**. Ved samordning og mengdeuttrykk er det ikke alltid nok å se på substantivet som står nærmest adjektivet.\n\nSammenlign:\n\n- Huset er **gammelt**.\n- Huset og garasjen er **gamle**.\n- En del av huset er **gammelt**.\n- En del av husene er **gamle**.\n\nI den andre setningen beskriver adjektivet to bygninger. I de to siste må du undersøke hva **en del av** viser til: noe av én bygning eller flere bygninger.\n\nI **En del av huset er gammelt** fungerer **en del av** som en mengdeangivelse: Det er noe av huset som er gammelt. Derfor er intetkjønnsformen **gammelt** naturlig, selv om ordet **del** er hankjønn. Hvis du framhever delen som en avgrenset bygningsdel, kan du i stedet skrive **Denne delen av huset er gammel**. Da styrer **delen** samsvaret. Dette skillet mellom mengdeangivelse og selvstendig substantiv er også relevant for andelene i avsnitt 4.\n\n## 2. Substantiv med og gir normalt flertall\n\nNår to eller flere substantiv med **og** viser til forskjellige personer eller ting, står predikativet normalt i flertall. Dette gjelder også når substantivene hver for seg står i entall og har ulikt kjønn.\n\n| Subjekt | Predikativ | Forklaring |\n| --- | --- | --- |\n| Jakka og skjerfet | er **våte** | To plagg; hunkjønn og intetkjønn |\n| Kontoret og møterommet | er **ledige** | To rom; begge substantivene er intetkjønn |\n| Søknaden og vedleggene | er **fullstendige** | Ett substantiv i entall og ett i flertall |\n\n:::example\nVi sjekket klærne etter turen. Jakka og skjerfet var fortsatt **våte**, men skoene var **tørre**.\n\nBåde kontoret og møterommet er **ledige**. Du kan velge hvilket rom du vil bruke.\n:::\n\n:::warning\nIkke la det siste substantivet alene styre samsvaret når adjektivet beskriver begge leddene.\n\n✓ Jakka og skjerfet er **våte**.\n\n✗ Jakka og skjerfet er **vått**.\n:::\n\n### Abstrakte begreper og helheter\n\nRegelen gjelder den vanlige tolkningen med flere atskilte referenter. Når samordnede begreper oppfattes som én samlet tilstand eller helhet, er intetkjønn entall ofte naturlig. Flertall framhever derimot leddene hver for seg.\n\n- **Fred og ro er viktig for meg.** Her vurderes fred og ro som én samlet tilstand.\n- **Fred og ro er viktige for meg.** Her framheves fred og ro som to forhold som begge har betydning.\n- **Salt og pepper er nødvendig i denne retten.** Her oppfattes kombinasjonen som et samlet behov i matlagingen. **Salt og pepper er nødvendige i denne retten** framhever at begge ingrediensene trengs.\n\nEntall skyldes altså helhetstolkningen, ikke bare at substantivene er abstrakte eller betegner stoff.\n\n### Andre samordninger\n\nSe også på bindeordet: **både … og** omfatter begge leddene, mens **eller** og **enten … eller** presenterer alternativer. Med **verken … eller** avviser du at egenskapen gjelder noen av leddene.\n\n| Samordning | Eksempel | Samsvar |\n| --- | --- | --- |\n| både … og | Både jakka og skjerfet er **våte**. | Normalt flertall når begge leddene er atskilte ting |\n| eller | Skjerfet eller teppet er **vått**. | Entall er naturlig når alternativene står i entall; her har begge intetkjønn |\n| enten … eller | Enten jakka eller kåpa er **våt**. | Entall er naturlig når bare ett av alternativene har egenskapen; her har begge samme adjektivform |\n| verken … eller | Verken jakka eller skjerfet er **våte**. | Flertall er et naturlig valg når de to plaggene ses under ett |\n| verken … eller | Verken skjerfet eller teppet er **vått**. | Entall er også mulig når egenskapen avvises for hvert alternativ for seg |\n\nNår alternativene krever ulike adjektivformer, kan samsvaret bli vanskelig. **Enten jakka eller skjerfet er vått** kan forstås med samsvar etter nærmeste ledd, men er ingen god modell for en generell regel. En tydeligere formulering er **Enten er jakka våt, eller så er skjerfet vått**. Ved ulikt tall kan du bruke samme løsning: **Enten er jakka våt, eller så er skoene våte**.\n\n### Perfektum partisipp etter være og bli\n\nPerfektum partisipp kan også stå etter **være** og **bli**. Svake partisipp på **-et**, som **vasket**, får ikke flertallsending i denne stillingen i bokmål:\n\n- **Jakka og skjerfet er vasket.**\n- **Jakka og skjerfet ble vasket i går.**\n\nIkke overfør bøyningen fra et foranstilt attributt til denne konstruksjonen: Det heter **de vaskede klærne** eller **de vaskete klærne**, men **Klærne er vasket**. Dette gjelder partisippformen på **-et**; det er ikke en regel om at alle ord etter **er** og **blir** står ubøyd.\n\n## 3. En del og en rekke foran flertall\n\nNoen uttrykk inneholder et substantiv i entall, men fungerer som mengdeangivelser foran et substantiv i flertall. Da beskriver predikativet vanligvis personene eller tingene som mengden består av.\n\n| Mengdeuttrykk | Eksempel | Hva beskrives? |\n| --- | --- | --- |\n| en del + flertall | En del søknader er **ufullstendige**. | Søknadene |\n| en rekke + flertall | En rekke tiltak er **aktuelle**. | Tiltakene |\n| et par + flertall | Et par vinduer er **åpne**. | Vinduene |\n\n**En del** betyr her omtrent *noen* eller *ganske mange*. **En rekke** framhever at det finnes flere. **Et par** betyr to eller, i mindre presis bruk, noen få.\n\n:::note\nSkill mellom en mengdeangivelse og et konkret substantiv:\n\n- En rekke stoler er **ledige**. Her omtaler vi flere ledige stoler.\n- Rekka med stoler er **lang**. Her beskriver vi selve rekka.\n\nFormen avhenger altså av hva adjektivet gjelder, ikke bare av at ordet **rekke** står i uttrykket.\n:::\n\n## 4. En del av og halvparten av\n\nEt uttrykk med **av** kan vise til en andel av en stoffmengde eller til noen av medlemmene i en gruppe. Sammenlign derfor hele uttrykket før du velger adjektivform.\n\n| Uttrykk | Naturlig samsvar | Tolkning |\n| --- | --- | --- |\n| En del av melka | er **sur** | Noe av melka |\n| En del av vannet | er **forurenset** | Noe av vannet |\n| En del av eplene | er **modne** | Noen av eplene |\n| Halvparten av kaka | er **tørr** | En andel av kaka |\n| Halvparten av eplene | er **modne** | Halvparten av de enkelte eplene |\n\nNår predikativet beskriver flere medlemmer i en gruppe, er flertall det naturlige valget. Når det beskriver en andel av et stoff eller én gjenstand, bruker du normalt entall med kjønn etter det som beskrives.\n\n:::example\nVi undersøkte frukten før salget. Halvparten av eplene var **modne**, mens resten fortsatt var **umodne**.\n\nVi smakte også på baksten. Halvparten av kaka var **tørr**, men den andre halvparten var **saftig**.\n:::\n\n## 5. Antallet eller personene?\n\nMed **antall** må du skille mellom en tallstørrelse og personene eller tingene som telles.\n\n- **Antallet deltakere er høyt.** Adjektivet beskriver tallstørrelsen. **Antallet** er intetkjønn entall.\n- **Et stort antall deltakere er misfornøyde.** Adjektivet beskriver deltakerne. Flertall er naturlig.\n\nI den siste setningen er **stort** knyttet direkte til **antall**, mens **misfornøyde** gjelder deltakerne. Adjektivene har derfor ulikt samsvar i samme setning.\n\nDet samme praktiske skillet er nyttig med **flertall**:\n\n| Det du omtaler | Eksempel |\n| --- | --- |\n| Flertallets størrelse | Flertallet var **knapt**. |\n| Personenes holdning | Flertallet av deltakerne var **positive** til forslaget. |\n\n:::tip\nSpør hva adjektivet påstår noe om: **Hvor stort er antallet?** eller **Hvordan er deltakerne?** Det gjør valget tydeligere enn å lete etter nærmeste substantiv.\n:::\n\nKollektive uttrykk kan tillate variasjon mellom grammatisk samsvar og samsvar etter betydningen. Eksemplene her viser tydelige, naturlige valg, ikke en regel om at alle gruppeord alltid krever flertall.\n\n## 6. En kort kontroll før du skriver\n\n1. **Finn hele subjektet.** Ikke stopp ved det siste substantivet.\n2. **Avklar hva adjektivet beskriver.** Er det flere ting, en stoffmengde eller en tallstørrelse?\n3. **Velg samsvar etter den aktuelle konstruksjonen.** Flere atskilte ledd med **og** gir normalt flertall; mengdeuttrykk må tolkes i sammenhengen.\n4. **Skriv om hvis meningen er uklar.** Bruk for eksempel **Mange deltakere er misfornøyde** når det er deltakerne du vil beskrive.\n\nHusk hovedkontrasten: **Antallet er høyt**, men **deltakerne er misfornøyde**. Det avgjørende er hva egenskapen gjelder.","nb","C1",176,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16},"01a0fcdd-f31e-7937-b427-d75fd56dd262",false,0,3,"2026-10-02T13:46:40+00:00","2026-10-12T17:16:14+00:00",[],[],[23,34,42],{"@id":24,"@type":25,"id":26,"grammarPage":27,"title":28,"instructions":29,"displayOrder":16,"type":30,"questionCount":31,"blankCount":32,"isCompleted":15,"ogImageUrl":33},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0fcde-2806-7a70-80a9-8dad72c448af","GrammarExercise","01a0fcde-2806-7a70-80a9-8dad72c448af","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0fcdd-f71f-76ce-9097-3f4c1c8b91ab","Samordning: flere ting eller én helhet?","Velg alternativet som passer med samsvaret eller tolkningen som er angitt i teksten.","word_select",12,15,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_b586ecc1-a20e-4bae-b592-a4e4771ccfa9_hero.webp?v=1790948812",{"@id":35,"@type":25,"id":36,"grammarPage":27,"title":37,"instructions":38,"displayOrder":39,"type":30,"questionCount":31,"blankCount":40,"isCompleted":15,"ogImageUrl":41},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0fcde-281e-7bc7-8d09-42edd9c730dd","01a0fcde-281e-7bc7-8d09-42edd9c730dd","Mengdeuttrykk: hva gjelder egenskapen?","Velg formen som passer til det teksten uttrykkelig beskriver. Skill mellom enkeltmedlemmer, stoffmengder og størrelsen på en gruppe.",1,16,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_a78acf31-96dc-4dc7-af32-bcbd27ba880c_hero.webp?v=1790948812",{"@id":43,"@type":25,"id":44,"grammarPage":27,"title":45,"instructions":46,"displayOrder":47,"type":48,"questionCount":31,"blankCount":31,"isCompleted":15,"ogImageUrl":49},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0fcde-2838-78ba-bfbc-f2bb6d014e48","01a0fcde-2838-78ba-bfbc-f2bb6d014e48","Bygg setninger om ting og mengder","Sett ordbrikkene i riktig rekkefølge. Én brikke skal ikke brukes.",2,"sentence_builder","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_4f47a593-7a5c-4175-9505-f2423f7a5bd4_hero.webp?v=1790948812",null]